我们身边的生物教案

我们身边的生物教案我们身边的生物教案1教学目标：1.举例说出调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录。

2.描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境。

3.通过本次调查活动培养同学们的分工合作、组织和语言表达等多项能力。

4.通过本次调查活动，使同学们更进一步了解身边生物生存状况，从而增强他们热爱生物、热爱大自然的意识。

教学重点和难点：1．使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法学会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力，是本节教学的重点。

2．描述部分所调查生物的特征，是本节教学的难点。

课前准备：教师：实地调查学生将要调查的区域，弄清楚所调查区域生物的名称及其环境，并根据实际情况总结出学生在调查中的注意事项及指导建议，帮助学生分组。

学生：小组初步讨论调查路线（请老师给以指导）。

设计并打印好调查表格（参考教材第八页中的调查表）。

准备相关文具及用具。

教学设计：教学过程学习内容学生活动教师活动导入1、探讨调查校园的方案非常多，如花、草、鸟、虫等。

（大部分摇头）不知道在教师的指导帮助下，同学们分成六组,每组推举一名组长。

下面以组为单位进行讨论怎样调查校园生物，探讨调查校园生物的方案。

各组讨论调查路线、注意事项等。

(根据校园情况,可绘制简易图。

)按1-6组顺序,各组派一名代表向全班汇报本组的调查路线,并简单说明理由。

可以口述,也可以把本组设计路线图向同学们做展示。

每天与我们朝夕相处的生物有哪些呢?对,看来我们并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴着我们。

可是,你们知道它们有多少种,分别叫什么名字?可分为几类?今天我们就来当一次“小科学家”,调查一下我们身边的生物。

引导学生讨论,如何进行调查，并设计调查方案，教师给以适当提示。

让各组汇报本组的调查路线及注意事项。

对各组的汇报给以评价、鼓励，必要时给以补充,并协调全班的调查路线,避免多组重复一条路线。

2、各组实地调查初步汇报调查情况如何更好地进行校园生物的调查、分类。

3、学生分组实地调查以组为单位整理、统计。

认真听老师强调调查时的纪律、注意事项以及集合时间、地点等。

1、各小组在组长的组织下,按本组的调查路线进行调查、记录,认真收集材料。

2、注意有关事项，如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

3. 试着把不知名的生物的特征做简单地描述。

4、应特别关注一些小生物。

如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

各组迅速到某某地点集合，各组经简单整理后，派一名代表汇报本组调查结果。

例如,已调查了多少种生物,调查中遇到了什么问题,对本次调查有哪些好的建议。

认真听老师的总结,尽可能提出新的方法。

课后认真整理本节调查内容,以及如何更好地进行调查。

根据上节课的调查经验,老师的提示,同学们畅所欲言说说应该怎样更好地调查。

4、认真听老师总结，记住集合时间和地点。

同学们在具有更丰富的调查经验后,以组为单位,在组长的带领下,继续调查校园的另一部分生物。

组长组织本组同学，围绕老师提出的问题，进行整理、统计。

更好地领会及如何去认识和研究生物。

从而增强同学们爱护生物的意识。

强调调查时的纪律及注意事项, 要求距下课前10分钟各组到某某地点集合(较为安静,不影响其他班上课的空地)，并宣布调查活动开始。

在学生调查时,教师巡视及时解决学生在调查中出现的问题。

也可以给有些组内极少数不认真的学生分派新的调查内容。

如:由于校园每年都有新的变化,不知道校园目前还有多少种树,请你们几个帮忙调查一下,并做好记录,调查完后向老师和同学汇报一下好吗? (当然这种情况各校视本校实际情况而定)。

注:本节调查活动安排两课时,第一次课结束之前,各组可按本组设计方案,调查到校园一半的生物即可。

5、全班集合，安排学生分组汇报本组调查结果。

根据学生汇报,进行简单总结，充分肯定各组的调查情况,表扬在巡视中发现的好人好事。

同时,布置作业:课后把本节调查的内容进行整理,并进一步总结调查方法及注意事项。

(第二课开始)组织学生汇报如何更好地进行本次调查及分类。

教师针对学生的发言给以必要的提示或指导，宣布第二节调查活动开始(要求在本节课结束前15分钟在原地集合)。

教师巡视,指导学生调查，回答同学们提出的问题，并把某组好的方法及时向其他组介绍。

组织学生迅速以组为单位全班集合。

给每组设计几个问题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？6.各组汇报、交流。

师生讨论、归纳调查的一般方法。

书写调查报告各组按顺序由代表向全体师生汇报（其他同学可以适当补充），小组间相互评比。

根据两节课的调查。

在教师的引导下，分组讨论、交流，用自己的话举例说出调查的一般方法。

如：首先要明确调查目的和对象，制订合理的调查方案。

调查过程中要如实记录，而且要对调查结果进行整理和分析等。

根据老师要求，用两节课调查的内容，完成一篇调查报告，并思考如何对社区及农田的生物进行调查。

每组派一名代表汇报，各组相互交流经验，以及小组互评。

引导学生讨论，归纳出调查生物的一般方法，突出调查是一项重要的科学研究方法。

教师要求同学们课后结合教材第十页的第三题的要求，完成一篇校园生物的调查报告。

思考如何调查你所居住的小区及你周围某一农田的生物。

我们身边的生物教案2教学目标：知识目标：1、描述生物学的概念。

2、举例说出生物学与人类的关系。

3、举例说出生物学的发展对社会的影响。

能力目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。

情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

教学重点：1、举例说出生物学与人类的关系。

2、举例说出生物学的发展对社会的影响。

教学难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。

课前准备：1、学生准备：（1）预习本节内容。

（2）查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。

2、教师准备：查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。

教学过程：一、情景导入出示袁隆平在颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。

二、探究过程：（一）出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题：（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？教师提示：1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤，即发现问题---提出问题---探究（设计、方法等）、验证---得出结论。

2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。

学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。

师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。

生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：（1）生物学是科学，（2）研究的对象是生命现象、生命活动规律。

在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。

（二）人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想发展离不开生物。

（三）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。

出示一些“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。

课堂小结：通过（二）（三）部分的探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系的结论。

师生讨论生物学的发展对社会的影响：展视生物学方面的新动态。

（1）纳米实验室和纳米照相机。

（2）克隆羊。

学生仔细观察画面及相关资料说明，然后学生10人一组讨论：1、纳米技术有什么用途？2、如果克隆人真的出现，会带来什么正在及负面的效应？教师出示小资料：资料1：生物工程药品。

资料2：生物治疗。

同学间充分讨论，领司感受生物技术对人类的影响。

每组请一名代表发言，对司性高的有独到见解的同学给予表扬鼓励，然后师共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大，生物学必将成为21世纪的领先科学。

我们身边的生物教案3教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。

教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：描述部分所调查生物的特征课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。

了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。

强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别关注一些小生物。

如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。

4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。

各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。

总结本节课全班同学的表现。

（问题： 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）教学后记：初一（2）班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。

还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。

初一（9）班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。

初一（10）班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷初一（3）班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的知识面很广，认识植物种类多。

初一（5）班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有认真调查的学生，学生积极性高，对老师的布置完成得很好。

初一（4）班户外活动时纪律管不好，很多男同学在玩蟾蜍等生物，男同学一堆，女同学一堆，纪律不好，但调查到最多的生物种类有40种，最少的也有25种，证明该班学生对生物有浓厚的兴趣，但事后发现很多生物不是真正看到的，是联想到和想到的，缺乏科学精神。

教学反思：在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，，不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事。