大班美术公开课教案及教学反思《小小设计师》
幼儿园大班美术优秀教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《小小设计师》含反思在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园大班美术优秀教案《小小设计师》含反思，希望对大家有所帮助。
设计意图：剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。
孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。
结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。
活动目标：1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。
2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、各类彩色纸若干。
2、课前把准备好的手工具材料发放给幼儿（人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸）3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。
活动过程：（一）激发兴趣，导入活动：（1）拿出示范画供幼儿欣赏。
（2）提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。
（3）老师讲解剪纸房子。
（二）提出剪贴要求：（1）幼儿根据自己的`意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房子。
（2）各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。
（3）先摆放，再进行粘贴。
（4）废纸放入废纸篮，不要乱扔。
（三）自主选材，想象剪贴。
（1）充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。
（2）幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能上给予适当的点拨，指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
（1）鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
（2）相互欣赏。
活动反思在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。
大班美术教案及教学反思《小小建筑设计师》
大班美术教案及教学反思《小小建筑设计师》
一、教学目标
1.学生能够了解建筑设计基本概念和构成要素；
2.学生能够通过参与小组合作，完成小班建筑设计活动；
3.通过手工制作，提升学生的手眼协调能力；
4.发扬创新精神，提高学生的创造力和想象力。
二、教学过程
1. 热身（10分钟）
1.教师与学生一起观察现实生活中的建筑物，让学生描述各个建筑物的外形和特征；
2.教师通过图片和绘画，向学生介绍建筑设计的基本概念和构成要素。
2. 导入（10分钟）
1.以《小小建筑设计师》为主题的故事向学生介绍建筑设计师的职业特点和工作内容；
2.通过故事情节，启发学生对于美和未来的思考。
3. 活动（50分钟）
1.学生分小组进行合作；
2.每个小组选择一个建筑主题；
3.每组讨论构思设计方案；
4.完成草图，制作土模；
5.学生利用纸板和剪刀、美工刀等材料，在导师指导下完成建筑设计的实物制作。
4. 总结（10分钟）
1.每个小组展示自己完成的建筑制作；
2.学生介绍自己的设计思路；
3.教师进行点评和总结。
三、教学反思
1.教师要引导学生注意安全，尤其是在制作模型和使用剪刀等工具时；
2.教师需要适当控制设计资料与制作材料的数量，以免浪费和造成不必要的环境污染；
3.学生参与建筑设计的活动过程，有利于学生的创造力和想象力的发展；
4.学生在小组合作中，有利于学生在协调、沟通等方面的能力提升。
大班美术活动教案及反思《小小建筑设计师》
大班美术活动教案及反思《小小建筑设计师》教案活动名称：小小建筑设计师活动目标：1. 培养幼儿对建筑的兴趣和创造能力。
2. 提高幼儿的空间感知和艺术表达能力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
活动准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、软尺、铅笔、颜料、画笔等。
2. 建筑图片和模型。
3. 幼儿绘画和手工拼贴的作品展示区。
活动过程：1. 导入：和幼儿分享一些有趣的建筑图片和模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讨论：与幼儿一起讨论建筑的特点和功能。
鼓励幼儿提出自己对建筑的看法和想法。
3. 观察与分析：带领幼儿观察不同形状的建筑物，分析其结构和特点。
可以通过触摸建筑模型或看图纸等方式，让幼儿更好地了解建筑的形态和细节。
4. 设计与创作：让幼儿使用彩纸、剪刀和胶水等材料，设计和制作自己的建筑物模型。
可以提供一些建筑物的图片或图纸作为参考，也可以鼓励幼儿根据自己的想法创作。
5. 展示与分享：幼儿完成建筑物模型后，可以在展示区展示，并向其他幼儿分享自己的设计理念和制作过程。
6. 温故与深思：和幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己在设计和制作中的收获和困难。
引导幼儿思考自己在建筑设计和创作中的思维方式和艺术表达能力。
反思《小小建筑设计师》是一次寓教于乐的美术活动，通过让幼儿设计和制作自己的建筑物模型，旨在培养他们的创造能力和空间感知能力。
经过实施和观察，我对这次活动的反思如下：1. 活动的导入与讨论：导入部分的建筑图片和模型选择合适，吸引了幼儿的兴趣和好奇心；讨论部分让幼儿积极参与，表达了自己对建筑的看法和想法。
2. 观察与分析：通过观察建筑模型和图纸，幼儿能够感知到建筑的不同形态和细节，并且能够分析建筑的结构和特点。
这对幼儿的空间感知能力和艺术观察能力有很大的促进作用。
3. 设计与创作：在设计与创作过程中，幼儿能够运用彩纸、剪刀、胶水等材料，积极参与到建筑模型的制作中。
他们在选择建筑结构和颜色时表现出了独特的创意和想象力。
大班美术活动教案及反思《小小建筑设计师》(二篇)
大班美术活动教案及反思《小小建筑设计师》幼儿园大班艺术教案：小小建筑设计师活动目标：1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2．选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
活动准备：1、课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：1、欣赏建筑，感受造型的变化（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。
让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。
其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。
请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。
（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思【活动名称】小小设计师
【适用年龄】幼儿园大班
【活动目的】
1.培养幼儿们的想象力和创造力，提高其美术设计能力。
2.激发幼儿们的兴趣与爱好，增强其自信心和表达能力。
【活动准备】
1.材料准备：手工纸、彩笔、剪子、胶水等。
2.活动环境：开放的活动场地、可放置画板和手工材料的桌子
和椅子。
3.活动时间：40分钟
【活动过程】
1.引导：老师向幼儿们介绍本次活动的主题“小小设计师”，
告诉他们今天要用手中的材料和想象力，自己设计和绘制出一个独
特的图案作品。
2.自由制作：老师提供各类材料和工具，让幼儿自由发挥想象，自己设计、绘制并涂色，最好写上自己的名字。
3.交流展示：活动结束后，老师引导幼儿们互相交流，展示自
己的作品。
【活动反思】
1.优点：本次活动通过自由制作，提高了幼儿的想象力和创造力，并激发了他们的兴趣和自信心，同时也在交流展示中增强了他
们的表达能力。
2.不足：本次活动时间较短，幼儿们在涂色上较为着急，造成
了一些溢出，洒在衣服上等情况，需要加强对他们涂色过程的指导
和帮助。
3.改进方案：下次活动可以加长时间，提前准备好可穿涂料围裙，让幼儿们充分发挥创造力，也不会担心弄脏衣服的问题。
4.评价：本次活动是一次与幼儿们分享兴趣、发扬个性的有意
义的活动。
通过这样的活动，幼儿们在愉悦的氛围下锻炼了自己的
美术技能，增强了自信，获得了快乐和成就感，也让他们感受到了
老师和家长的关爱和支持。
大班美术优秀教案及教学反思《小小服装设计师》
大班美术优秀教案及教学反思《小小服装设计师》教学背景大班美术教学是幼儿园教育工作中的重要组成部分，通过一系列的教学活动，可以培养幼儿的创造性思维和动手能力，提高幼儿的审美能力和审美素养。
从而激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿在各个方面全面发展。
本节课的主题为《小小服装设计师》，以服装为载体，让幼儿通过创意设计和实际操作，感受到美术创作的乐趣，锻炼其动手能力和创造力。
教学目标1.能够通过观察教师示范，认识不同种类的服装和服饰。
2.能够在教师的指导下，完成一件简单的T恤设计。
3.能够通过互相展示，分享和欣赏自己和他人的作品，学会欣赏美和分享快乐。
教学过程导入通过图片和实物向幼儿介绍各种不同的服装和服饰，让幼儿感受到服装的形态和颜色的变化，激发幼儿了解和喜欢服装的兴趣，增强排斥不同风格的能力。
创意设计指导幼儿在白色T恤上自由创意设计，关注幼儿的设计点和注意点，培养幼儿的创造性思维和创意表达能力，同时还要注意关注幼儿的心理健康。
指导幼儿完成T恤的设计，主要分为以下几个步骤：1.给幼儿提供一张白色的T恤和彩色毛笔。
在纸上画出自己喜欢的图案或者明信片的内容。
2.将幼儿的彩色绘画内容转移到T恤表面的相应位置，让幼儿发挥自己的创意和审美素质。
3.教师协助幼儿在T恤上添加一些简单的装饰，如：蝴蝶、花朵、珠子、纽扣等；在幼儿对T恤的颜色等方面进行了优化后，协调其形状位置。
4.督促幼儿仔细观察和检查自己的作品，看是否有不足之处，并尽可能美化衣服。
作品展示在制作T恤设计的过程中，老师及时发现幼儿的优点和不足之处，及时给与指导和鼓励。
制作完成后，将所有幼儿的作品在教室内进行展示和互相欣赏。
在展示环节中，老师主要进行以下指导：1.引导幼儿围绕他们的设计目标来进行旅议交流，并要求他们能够提出自己的设计工艺和考考虑。
2.教导幼儿如何围绕题目进行展示。
幼儿应根据设计目标，尽可能充分而深入地呈现设计意向与设计构想，尽可能多的按照自己的意愿发挥创造力，实施自己的设计。
《小小设计师》大班美术教案
《小小设计师》大班美术教案适用范围：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1.培养幼儿对美术的兴趣和创造力；2.通过绘画，培养幼儿的观察、表达和想象能力；3.培养幼儿的动手能力和协作能力。
教学准备：1.《小小设计师》绘本；2.不同颜色的彩纸、剪刀、胶水、彩笔；3.幼儿个人画板或纸张。
教学过程：引入活动（10分钟）：1.让幼儿们坐成一个大团圆，老师问他们是不是喜欢看漂亮的图片和画画？2.引导幼儿们讨论自己喜欢的绘本，并介绍《小小设计师》这本书。
探究活动（20分钟）：1.准备《小小设计师》这本绘本，逐页讲解故事情节，并引导幼儿们讨论画中的每一个元素和色彩。
2.引导幼儿们思考，如果他们是小小设计师，他们会为这个故事设计什么样的画？3.分配彩纸、剪刀、胶水和彩笔给每个幼儿，让他们根据自己的想象和创意，设计并绘制属于自己的《小小设计师》画。
绘画活动（30分钟）：1.老师向幼儿们演示如何用已准备好的材料进行剪纸、画画和拼贴。
2.鼓励幼儿们自由发挥，用彩色纸、笔、剪刀等制作属于自己的小小设计师画。
3.老师适时巡视指导，帮助幼儿们解决遇到的问题，并鼓励他们展示自己的作品。
分享与总结（15分钟）：1.邀请幼儿们将自己的作品展示给大家，每个幼儿可以一一介绍自己作品的设计理念和创意。
2.激励幼儿们互相欣赏和赞美，鼓励他们肯定彼此的努力和创意。
3.总结今天的活动，让幼儿们回答一些问题：你们喜欢今天的活动吗？为什么？你们最喜欢自己的设计师画的哪个部分？延伸活动：1.继续引导幼儿们观察和欣赏绘本中的色彩和构图，鼓励他们创作更多的设计师画；2.鼓励幼儿运用多种材料和技巧制作手工作品，例如立体画、折纸、拼贴等；3.组织一个小小设计师展览，让幼儿们把自己的作品展示给家长和其他班级的幼儿。
评价与反思：1.观察幼儿们的参与程度和创造力，并记录他们的绘画成果；2.反思教学过程中的不足，有针对性地进行改进；3.通过教学活动，了解幼儿对美术的兴趣和能力的发展情况，为后续的美术教学提供参考。
大班优秀艺术教案《小小设计师》
大班优秀艺术教案《小小设计师》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.让幼儿学会运用各种材料进行创作，提高动手能力。
3.培养幼儿的审美意识和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会运用各种材料进行创作，提高动手能力。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备1.教具：各种废旧材料、剪刀、胶水、彩笔等。
2.学生准备：每组一张白纸、一份设计图。
四、教学过程1.导入教师出示各种废旧材料，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿分享自己对这些废旧材料的创意想法。
2.主体部分（1）设计阶段教师讲解设计的基本概念，引导幼儿了解设计的意义。
分组讨论，每组选择一种废旧材料，讨论如何将其设计成一件艺术品。
每组绘制设计图，展示给全班同学。
（2）制作阶段教师发放制作材料，每组根据设计图进行创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
（3）展示阶段每组将作品展示给全班同学，分享创作过程和心得。
教师对每组作品进行点评，表扬优点，提出建议。
邀请幼儿分享自己最喜欢的作品，并说明原因。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，尝试用其他废旧材料进行创作，并带来与同学分享。
2.开展“小小设计师”主题展览，展示幼儿作品，提高幼儿的自信心和成就感。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿的参与度较高，表现出较强的观察力、想象力和创造力。
2.在制作过程中，幼儿能够相互合作，共同完成作品，体现了团队精神。
3.通过本次活动，幼儿对设计有了更深入的了解，提高了审美意识。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学质量。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解其观察力、想象力和创造力的发展。
2.检查幼儿作品，评价其审美意识和动手能力。
3.收集幼儿、家长和同事的反馈意见，评估教学效果。
重难点补充：1.教学重点：“同学们，你们知道设计师是做什么的吗？”“设计师就像魔法师，他们用想象力把普通的材料变成美丽的艺术品。
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大班美术公开课教案及教学反思《小小设计师》
一、教案概述
•课程名称：大班美术公开课
•主题：小小设计师
•课时：1小时
•适用对象：幼儿园大班学生（4-5岁）
二、教学目标
1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.提高幼儿的动手能力和审美能力。
3.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.培养幼儿对美术作品的欣赏和理解能力。
三、教学准备
1.画笔、彩色纸、颜料、剪刀等美术工具。
2.老师准备好相关的幼儿美术作品供幼儿观赏。
四、教学过程及内容
1. 导入（5分钟）
•老师向幼儿们介绍今天的主题：“我们要变成小小设计师，一起创造
美丽的艺术品。
”
•老师出示一些具有创意和艺术性的图片，引导幼儿们发表自己的想法和感受。
2. 演示（10分钟）
•老师向幼儿们展示一些简单的艺术创作技巧和方法，例如折纸、剪纸、涂鸦等。
•老师在黑板上示范一些简单的图形和色彩搭配，鼓励幼儿们跟随操作。
3. 创作（30分钟）
•分组活动：将幼儿们分成小组，每个小组以为自己的小小设计公司，并给公司取一个名字。
•每个小组为自己设计一个标志，可以使用彩色纸、颜料、剪刀等美术工具进行创作。
•老师在一旁给予指导和帮助，鼓励幼儿们发挥创造力和想象力。
4. 展示与反思（10分钟）
•每个小组按照顺序展示自己设计的标志，其他小组进行欣赏和评论。
•老师引导幼儿们对自己和其他小组的作品进行评价，鼓励他们表达自己的观点和感受。
•老师总结整个活动的过程并进行教学反思，为下一次教学做准备。
五、教学反思
通过这堂大班美术公开课的教学活动，我观察到幼儿们在创作过程中展现出了
很大的热情和兴趣，他们积极参与并展示了自己的想法和想象力。
在小组合作的过程中，幼儿们学会了倾听和尊重他人的观点，也学会了与他人合作共同完成一项任务。
在教学过程中，我尽量提供了多样性的颜色和材料供幼儿选择，并给予了他们
足够的自由度。
这样的做法鼓励了幼儿的创造力，并让他们充分发挥了想象力，创作出了各具特色的标志。
同时，我也发现有些幼儿在创作过程中遇到了困难，我提供了适当的指导和帮助，帮助他们解决问题，并顺利完成了作品。
在今后的教学过程中，我会更加注重引导幼儿们对艺术作品的欣赏和理解能力
的培养。
帮助他们更好地理解艺术创作的目的和意义，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
同时，我也会继续鼓励幼儿们敢于表达自己的观点和想法，培养他们的自信心和合作意识。
总结而言，这堂大班美术公开课取得了良好的教学效果。
通过创作活动，幼儿
们培养了动手能力、创造力和想象力，提高了合作意识和团队合作能力。
通过展示与反思环节，幼儿们学会了欣赏和评论他人的作品，并表达出了自己的观点和感受。
这样的教学体验对幼儿的综合发展有着积极的影响。