高考物理总复习 第2章 第3讲 受力分析、共点力作用下物体的平衡课件 新人教版
A．斜面对小球的弹力大小为mgcos θ B．竖直板对小球的弹力大小为mgtan θ C．竖直板对小球的弹力大小为0 D．斜面和竖直板对小球的作用力的合力水平向左
解析：整个装置做匀速直线运动，所以小球所受的三个 力平衡，画出受力分析图后可求得，斜面对小球的弹力大小 N＝cmosgθ，竖直板对小球的弹力大小 F＝mgtan θ，A、C 两 项错，B 项正确．斜面和竖直板对小球的作用力的合力竖直 向上，与重力等大反向，D 项错． 答案：B
2．受力分析的常用方法 (1)整体法和隔离法
方法
整体法
概念
将加速度相同的几个相互 关联的物体作为一个整体 进行分析的方法
选用原 则
注意问 题
研究系统外的物体对系统 整体的作用力或系统整体 的加速度
受力分析时不考虑系统内 各物体之间的相互作用力
隔离法
将所研究的对象从 周围的物体中分离 出来进行分析的方 法
或力的
相交于一点的力．
同一点
作用线
(1)物体保持 或
的状态．
(2)通过控制某些静物止理量，使匀物速体直的线状运态动发生缓慢变化的过程(动 态平衡)．
3．共点力的平衡条件
F 合＝ 0
或者FFxy合合＝＝
0 0
4．平衡条件的推论
(1)二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡 状态，这两个力必定大小 相等，方向相反 ，为一对平衡力 ．
本题考查对弹簧和轻绳上弹力的分析，轻绳的弹力可 以在瞬间突变，而弹簧的弹力发生变化需要一段时间．
解析：弹簧处于伸长状态，弹簧对物体施加的是拉力．先对物 体b进行受力分析．在轻绳未剪断时，b在水平方向上受到两 个力的作用，向左的弹簧的拉力和向右的绳的拉力，在突然 剪断细绳时，弹簧的拉力还没有发生变化，即弹簧的长度没 有变化，物体b具有向左运动的趋势，所以要受到一个与弹簧 拉力方向相反的摩擦力，C错误，D正确．对物体a受力分析， 在剪断细绳前后，物体a的位置没有发生变化，受到的弹簧拉 力和细绳拉力没有发生变化，故它所受到的摩擦力没有发生 变化，A正确，B错误．
(2)三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，
其中任何一个力与其余两个力的合力大小
，方向 ；
并且这三个力的矢量可以形成
相等
相反 ．
一个封闭的矢量三角形
(3)多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，
其中任何一个力与其余几个力的合力大小
，方向
．
相等
相反
1．处理平衡问题常用的方法
答案：AD
受力分析的基本思路
【变式训练】1.(2013·福建六校联考)如图所示，水平桌面上叠 放着A、B两物体，B物体受力F作用，A、B一起相对地面向右 做匀减速直线运动，则B物体的受力个数为( )
物体受同一平面内三个互不平行的力的作用平衡时，这三 个力的矢量箭头首尾相接，构成一个矢量三角形，反之， 若三个力矢量箭头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力 的合力必为零．利用三角形法，根据正弦定理、余弦定理 或相似三角形等数学知识可求得未知力
2.处理动态平衡、临界与极值问题的常用方法
方法 解析法 图解法
第二章 相互作用 第三讲 受力分析、共点力作用下物体的平衡
考纲展示 复习目标
共点力的平衡(Ⅱ)
1.掌握受力分析的方法和步骤，能熟 练的对物体进行受力分析． 2.了解平衡状态，知道共点力作用下 物体的平衡条件． 3.熟练应用共点力平衡的条件解决实 际问题.
知识点一 受力分析
1．定义：把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中把所有
都分析出来，并画出
，这个过程就是受力
分析外．力 2．受力分析的顺序
受力图
先找 (重力、电场力、磁场力)，再找 力)，最后分析其他力．
(弹力、摩擦
场力
接触力
1．受力分析的三个判断依据 (1)从力的概念判断，寻找对应的施力物体． (2)从力的性质判断，寻找产生的原因． (3)从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态．
研究系统内部各物 体之间的相互作用 力
一般情况下隔离受 力较少的物体
(2)假设法
在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在 或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影 响的不同来判断该力是否存在．
3．受力分析的基本步骤 (1)明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是单
(2011·山东高考)如图所示，将两相同的木块a、b置于粗糙
的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙 壁上．开始时a、b均静止，弹簧处于伸长状态，两细绳均有 拉力，a所受摩擦力Ffa≠0，b所受摩擦力Ffb＝0，现将右侧细绳 剪断，则剪断瞬间
A．Ffa大小不变 C．Ffb仍然为零
B．Ffa方向改变 D．Ffb方向向右
步骤 ①列平衡方程求出未知量与已知量的关 系表达式②根据已知量的变化情况来确 定未知量的变化情况 ①根据已知量的变化情况，画出平行四 边形的边角变化②确定未知量大小、方 向的变化
2．如图所示，倾角为θ的光滑斜面放在水平面上，斜面上用固 定的竖直板挡住一个质量为m的光滑小球，当整个装置沿水平 面以速度v匀速向左运动时，以下说法中正确的是( )
方法
内容
分解法
物体受到几个力的作用，将某一个力按力的实际效果进行 分解，则其分力和其他力在所分解的方向上满足平衡条法将它们简化成两个 力，这两个力满足二力平衡条件
正交分解 将处于平衡状态的物体所受的力分解为相互正交的两组， 法 每一组的力都满足二力平衡条件
力的三角 形法
A．A一定受两个力作用 B．A一定受四个力作用 C．A可能受三个力作用 D．A受两个力或者四个力作用
解析：若F等于物体重力，A受重力和拉力F两个力作用；若F小 于物体重力，A受重力、拉力F、支持力和摩擦力四个力作用， 选项D正确．
答案：D
知识点二 共点力的平衡
1．共点力
作用于物体的 2．平衡状态
个物体，也可以是多个物体组成的系统．
(2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而 分析周围物体有哪些对它施加了力的作用．
(3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确 标出力的方向，标明各力的符号．
1．(2013·济南检测)如图所示，物体A在竖直向上的拉力F的作 用下能静止在斜面上，关于A受力的个数，下列说法中正确的 是( )
合集下载
2-3共点力作用下物体的平衡
第2章
第3讲
高考物理总复习
(4)应用拉密定理 拉密定理： 如果物体受三个不平行力而处于平衡状态， 如下图所示，则每个力的大小与另外两个力的夹角正弦之 F1 F2 F3 比为定值，即 ＝ ＝ . sinθ1 sinθ2 sinθ3
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
人 教 实 验 版
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
②整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体 间的相互作用力(内力)． ③整体法的运用原则是先避开次要矛盾(未知的内力) 突出主要矛盾(要研究的外力)这样一种辩证的思想．
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
(3)整体法、隔离法的交替运用 对于连结体问题，多数情况既要分析外力，又要分析 内力，这时我们可以采取先整体(解决外力)后隔离(解决内 力)的交叉运用方法， 当然个别情况也可先隔离(由已知内力 解决未知外力)再整体的相反运用顺序.
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
(2)整体法： 把相互连结的几个物体视为一个整体(系统)，从而分析 整体外的物体对整体中各个物体的作用力(外力)，称为整体 法．
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第3讲
高考物理总复习
整体法的基本原则： ①当整体中各物体具有相同的加速度(加速度不相同 的问题， 中学阶段不宜采用整体法)或都处于平衡状态(即 a ＝0)时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研 究对象．
人 教 实 验 版
必考内容
第2章
第3讲
南方新高考高考物理一轮总复习专题二第3讲共点力的平衡及其应用课件新人教版
心水平(shuǐpíng)作用在光滑球 B 上，系统处于静止状态．当力 F 增
系统还保持静止，则下列说法正确的是( )
A．A 所受合外力增大
B．A 对竖直墙壁的压力(yālì)增大
C．B 对地面的压力(yālì)一定增大 D．墙面对 A 的摩擦力不可能变为零
图 2-3-1
答案：BC
第四页，共46页。
倾等角，θ下＝列3说7°法，(s斜hu面ōf与ǎ)小正物确块是间( 的动摩) 擦因数μ＝0.5，斜面固
定不动．设物块与斜面间的最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相
第十二页，共46页。
图 2-3-5 A．小物块可能(kěnéng)只受三个力
B．弹簧(tánhuáng)弹力大小一定等于 4 N
C．弹簧(tánhuáng)弹力大小可能等于 5 N
图 2-3-6
B．F＝mgtan θ D．FN＝mgtan θ
第十四页，共46页。
》》》考点 2 动态平衡、临界(lín jiè)与极值问题 ⊙重点归纳
1．动态平衡问题：通过控制某些(mǒu xiē)物理量，使物体的状态发
生缓慢的变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡
解决动态平衡问题(wèntí)的三种方法
第二页，共46页。
3．平衡条件的推论(tuīlùn)
(1)二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状 态，这两个(liǎnɡ ɡè)力必定大相小等________，方相向反__(_x_iā_n_g_f_ǎ．n)
(2)三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状
态，其中任何一个力与其余两个力的合力大小______相__等_____， 方向_____相___反____；并且这三个力的矢量可以形成一个封闭的 矢量____三__角__形____．
2023版高考物理一轮总复习专题2相互作用第3讲共点力的平衡及其应用课件
关 键 能 力·突 破 要 点
考点1 物体的受力分析 [基础考点] 1．受力分析的基本步骤
2．受力分析的常用方法 (1)整体法和隔离法． (2)假设法：在不确定某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在 的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判 断该力是否存在．
例1 (2021年武汉质检)水上飞伞是一项锻炼勇气和毅力的水上娱乐
筷子对玻璃珠的弹力
F2
不一
定比
玻璃
珠的重力大
，
F2 F1
＝cos
θ<1，故
F2<F1，故 A、B 错误．由以上分析知，θ 略微减小时，sin θ 值减小，F1
增大；tan θ 值减小，F2 增大，故 C 错误，D 正确．
2．(2021年辽宁适应性考试)如图所示，用轻绳系住
一质量为2m的匀质大球，大球和墙壁之间放置一质量为
律模拟变化
例4 (2019年全国卷Ⅰ)(多选)如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜
面顶端装有一光滑定滑轮．一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N.另一端
与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态．现用水平向左的拉力缓慢
拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°.已知M始终保持静止，则
在此过程中
()
A．水平拉力的大小可能保持不变
考点3 动态平衡 [能力考点] 1．动态平衡：物体受力情况在缓慢变化，变化的每一刻物体都可 看作是受力平衡的状态．
2．分析动态平衡问题的常用方法
方法
步骤
(1)列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式
解析法 (2)根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况
(3)三力平衡还可列正弦定理和余弦定理分析
保持相对静止，A上表面水平．则在斜面上运动时，B
高三物理第一轮复习课件：第二章第三讲受力分析和共点力作用下物体的平衡
当物体 m 向下匀速滑动时，摩擦力 Ff 向上，同理可 得
F＝ mg ，选项 D 正确． cos θ＋μsin θ
答案：CD
考点 3 动态平衡问题
1．解析法 对研究对象进行受力分析，一般先画出受力分析图， 再根据物体的平衡条件列式求解，得到因变量与自变量 的一般函数表达式，最后根据自变量的变化确定因变量 的变化．
思考与讨论 对物体受力分析时用不用考虑物体所处的状态？ 提示：需要．只有清楚物体所处的状态，才能知道有 无加速度，才能确定合力的方向，进一步准确进行受力分 析．
[易误辨析] 判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打 “×”)． (1) 对 物 体 受 力 分 析 时 要 考 虑 到 物 体 对 外 施 加 的 力．( ) (2)对物体受力分析时不用区分内力和外力，两者要 同时进行分析．( )
第二章 相互作用
第三讲 受力分析和共点 力作用下物体的平衡
知识点 1 受力分析
[教材温故] 1．受力分析：把研究对象(指定物体)在特定的物理 环境中受到的所有力都找出来，并画出_受__力__示___意__图___的 过程．
2．受力分析的一般顺序： (1)画出_已__知___力__． (2)分析场力(_重__力__、电场力、磁场力)． (3)分析_弹__力__． (4)分析_摩__擦__力__．
考点 2 共点力平衡
1．解决平衡问题的基本思路 (1)审读题目信息→弄清问题情景、题设条件和要求． (2)选取研究对象→确定选用整体法或隔离法． (3)对研究对象受力分析→画受力示意图． (4)制定解题策略→合成法、分解法、图解法等．
(5)进行相应处理→合成、分解某些力或作平行四边 形．
(6)列平衡方程→F 合＝0. (7)分析、求解→应用数学知识．
高考物理复习 金教程 第2章第3单元 受力分析 共点力的平衡课件
如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析， 先假设此力不存在，观察所研究的物体会发生怎样的运 动，然后审查这个力应在什么方向研究对象才能满足给定 的运动状态.
共点力的平衡
力的作用点在物体上的同一点或力的延延长线交
共点力 于一点的几个力叫做共点力．能简化成质点的物
体受到的力可以视为共点力
平衡 物体处于静止状态或匀匀速直线运动动状态，叫做平
状态 衡状态．(该状态下物体的加速度为零)
平衡 条件
物体受到的合外力力为零，即
F
合＝0
或
Fx＝0 Fy＝0
平衡条件的推论 1．二力平衡 如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个 力必定大小相等，方向相反反，为一对平衡力力． 2．三力平衡 如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任 意两个力的合力一定与第三个力大小相相等等、方向相反反． 3．多力平衡 如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力 与其余力的合力大小相等，方向相反．
训 练
考
技
案
例
导 析
限 时
规
范
易 错
特 训
易
混
分
析
必修一
第二章 相互作用
易错易混分析
随堂针对训练
金版教程
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
高三物理
2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。
4基、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5础、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 678知识梳理、、、做凡教老为育师教者的 者 ，只必非要期为有于已一达往次到，向不非学须为生教现撒。在谎对，撒人而漏以专了诚为底信将，，来就人。可 不20能 欺22使 我/1他/;对3的0事 2全02以部2诚/教1/信育30，成2事0果2无2从/不1此/成3为0。2之022失20/2败12//。31/0320022202年2/11月/32002J2a/n1u/a3r0y23002,2/210/23202022/1/301/30/2022随 堂 针 对
南方新高考高考物理一轮总复习专题二共点力平衡问题的分析课件新人教版
不计小球(xiǎo qiú)半径，则碗对每个小球(xiǎo qiú)的支)持力大小为
杆及碗口平面均水平，碗的半径及两小球(xiǎo qiú)之间的距离均为 R，
3 A. 3 mg
23 B. 3 mg
C. 3mg
第十四页，共15页。
D．2mg
解析：以其中一小球为研究对象，受力情况如图 Z2-8 所 示．根据题意可知 θ＝30°，根据平衡条件可知：FN1＝cmosgθ＝ 2 3 3mg，选项 B 正确．
3．研究对象的选取(xuǎnqǔ)原则
根据题目要求，研究(yánjiū)对象应选取一个便于受力分析的平衡
体(单个物体或系统，也可以是结点)．
第九页，共15页。
例 3：(2015 年山东桓台期中)如图 Z2-5 所示，在倾角为θ 的粗糙斜面上(miàn shànɡ)，一个质量为 m 的物体被水平力 F 推着静止于斜 面上(miàn shànɡ)，物体与斜面间的动摩擦因数为μ，且μ＜tan θ，求力 F 的取值范围．
(3)多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状
态，其中任何一个力与其余几个2015 年山东德州联考)如图 Z2-1 所示，三个重均为
100 N 的物块，叠放在水平(shuǐpíng)桌面上，各接触面水平(shuǐpíng)，水平(shuǐpíng)拉力 F
答案(dá àn)：B
图 Z2-2
第五页，共15页。
例 2：(多选)如图 Z2-3 所示，质量相同，分布均匀的两个
完全相同的圆柱体 a、b 靠在一起，表面光滑，重力均为 G，其
中 b 的下一半刚好固定在水平(shuǐpíng)面 MN 的下方，上边露出另一半，
a 静止在平面上，现过 a 的轴心施以水平(shuǐpíng)作用力 F，可缓慢地将
杆及碗口平面均水平，碗的半径及两小球(xiǎo qiú)之间的距离均为 R，
3 A. 3 mg
23 B. 3 mg
C. 3mg
第十四页，共15页。
D．2mg
解析：以其中一小球为研究对象，受力情况如图 Z2-8 所 示．根据题意可知 θ＝30°，根据平衡条件可知：FN1＝cmosgθ＝ 2 3 3mg，选项 B 正确．
3．研究对象的选取(xuǎnqǔ)原则
根据题目要求，研究(yánjiū)对象应选取一个便于受力分析的平衡
体(单个物体或系统，也可以是结点)．
第九页，共15页。
例 3：(2015 年山东桓台期中)如图 Z2-5 所示，在倾角为θ 的粗糙斜面上(miàn shànɡ)，一个质量为 m 的物体被水平力 F 推着静止于斜 面上(miàn shànɡ)，物体与斜面间的动摩擦因数为μ，且μ＜tan θ，求力 F 的取值范围．
(3)多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状
态，其中任何一个力与其余几个2015 年山东德州联考)如图 Z2-1 所示，三个重均为
100 N 的物块，叠放在水平(shuǐpíng)桌面上，各接触面水平(shuǐpíng)，水平(shuǐpíng)拉力 F
答案(dá àn)：B
图 Z2-2
第五页，共15页。
例 2：(多选)如图 Z2-3 所示，质量相同，分布均匀的两个
完全相同的圆柱体 a、b 靠在一起，表面光滑，重力均为 G，其
中 b 的下一半刚好固定在水平(shuǐpíng)面 MN 的下方，上边露出另一半，
a 静止在平面上，现过 a 的轴心施以水平(shuǐpíng)作用力 F，可缓慢地将
高考物理 物体的平衡总复习课件 新人教版
第一页，共38页。
●自主学习(xuéxí) 共点力的平衡 1．平衡状态：物体处于静止(jìngzhǐ匀) 速直或线运动(yùndòng)
状态，称为平衡状态．
第二页，共38页。
2．共点力的平衡(pínFg合h＝én0 g)条件： 或者
3．平衡(pínghéng)条件的推论
(1)物体在多个共点力等作大反用向下(f处ǎn于xià平nɡ衡)
(pínghéng)状态，则其中不的平一行(个pín力gxí与ng)其余力
的合力
． 共点力
(2)物体在同一平面内的三个平衡状态的力的作
用下处于平衡(pínghéng)状封态闭的，三则角形这三个力
必为
．
(3)物体在三个共点力第三页作，共38页用。 下处于
时，
【特别提醒】(1)在一些定性判断平衡状态 (zhuàngtài)的问题中，采用共点力平衡的相 关推论，可以使许多问题简化．
第九页，共38页。
3．正交分解法
将各力分解到x轴上和y轴上，运用两坐标轴
上的合力等于零的条件
，此方法多
用于三个以上共点力作用(zuòyòng)下的物 体的平衡．值得注意的是，对x、y轴选择时， 尽可能使较多的力落在x、y轴上，被分解的 力尽可能是已知力，不宜分解待求力．
第十页，共38页。
【特别提醒】(1)当多个物体组成的系统处于 (chǔyú)平衡状态时，系统内任何一物体均处 于(chǔyú)平衡状态，因此，对系统可列平衡 方程，也可对任何一物体列平衡方程．
第十二页，共38页。
[分析] 本题是一道典型的三力平衡问题，可 以用多种方法求解，关键(guānjiàn)是能进 行正确的受力分析．
第十三页，共38页。
[解析] 解法一 用合成法 取足球和网兜作为研究对象，其受重力G＝
●自主学习(xuéxí) 共点力的平衡 1．平衡状态：物体处于静止(jìngzhǐ匀) 速直或线运动(yùndòng)
状态，称为平衡状态．
第二页，共38页。
2．共点力的平衡(pínFg合h＝én0 g)条件： 或者
3．平衡(pínghéng)条件的推论
(1)物体在多个共点力等作大反用向下(f处ǎn于xià平nɡ衡)
(pínghéng)状态，则其中不的平一行(个pín力gxí与ng)其余力
的合力
． 共点力
(2)物体在同一平面内的三个平衡状态的力的作
用下处于平衡(pínghéng)状封态闭的，三则角形这三个力
必为
．
(3)物体在三个共点力第三页作，共38页用。 下处于
时，
【特别提醒】(1)在一些定性判断平衡状态 (zhuàngtài)的问题中，采用共点力平衡的相 关推论，可以使许多问题简化．
第九页，共38页。
3．正交分解法
将各力分解到x轴上和y轴上，运用两坐标轴
上的合力等于零的条件
，此方法多
用于三个以上共点力作用(zuòyòng)下的物 体的平衡．值得注意的是，对x、y轴选择时， 尽可能使较多的力落在x、y轴上，被分解的 力尽可能是已知力，不宜分解待求力．
第十页，共38页。
【特别提醒】(1)当多个物体组成的系统处于 (chǔyú)平衡状态时，系统内任何一物体均处 于(chǔyú)平衡状态，因此，对系统可列平衡 方程，也可对任何一物体列平衡方程．
第十二页，共38页。
[分析] 本题是一道典型的三力平衡问题，可 以用多种方法求解，关键(guānjiàn)是能进 行正确的受力分析．
第十三页，共38页。
[解析] 解法一 用合成法 取足球和网兜作为研究对象，其受重力G＝
(人教通用版)2020高考物理第2章第3讲受力分析共点力的平衡课件
〔类题演练
1
〕
(2018·河南豫北十校联考)两相同的楔形木块A、B叠放后分别以 图甲、乙两种方式在水平外力F1和竖直外力F2作用下保持静止状态， 则在这两种方式中，木块B受力个数分别为( C ) • A．4；4 B．4；3 • C．5；3 D．5；4 •
• [解析] 图甲中，根据整体法可知，木块B除了重力外，一定受到 墙面水平向右的弹力和竖直向上的静摩擦力，隔离B分析，其一定 还受到A的弹力(垂直于接触面向左上方)，隔离A分析，A受到重力、 水平向左的推力、B对其垂直于接触面向右下的弹力，这样的三个 力不可能使A平衡，所以A一定还要受到B对其沿接触面斜向右上的 静摩擦力才能平衡，可知B一定受到A沿接触面斜向左下的静摩擦力， 故B共受5个力的作用；图乙中，据整体法可知B与墙面间既无弹力 也无摩擦力，所以B受重力、A的弹力和摩擦力共3个力的作用，C正 确。
第 二 章
相互作用
第3讲 受力分析 共点力的平衡
1 2 3 4
知识梳理自测 核心考点突破 阶段培优微专题 2年高考模拟
知识梳理自测
知识点1 受力分析
• 1．受力分析 • 把研究对象(指定物体)在特定的物理环境中受到的所有力都找出来， 受力示意图 并画出__________________ 的过程。
例2
A．物体 B 对水平面的压力大小为 Mg mg B．物体 B 受到水平面的摩擦力大小为tanθ C．滑块 A 与竖直挡板之间的弹力大小为 mgtanθ mg D．滑块 A 对物体 B 的压力大小为cosθ
[解析]
mg 首先对滑块 A 受力分析，如图甲所示，根据平衡条件，有 F1＝sinθ，
mg mg F2＝tanθ，根据牛顿第三定律可知，A 对 B 的压力大小为sinθ，A 对挡板的压力大 mg 小为tanθ，C、D 错误；再对 A、B 整体受力分析，受重力、水平面支持力、挡板 支持力、水平面的静摩擦力，如图乙所示，根据平衡条件，水平面对物体 B 的支 mg 持力大小 FN＝(M＋m)g，物体 B 受水平面的摩擦力大小 f＝F2＝tanθ，根据牛顿 第三定律可知，物体 B 对水平面压力大小为(M＋m)g，A 错误，B 正确。
高考物理一轮复习课件第二章相互作用专题受力分析共点力的平衡
力的定义及性质
力的定义
力是物体之间的相互作用，是改变物 体运动状态的原因。
力的性质
力具有物质性、相互性和矢量性。力 不能脱离物体而存在，且力的作用是 相互的，同时力的大小、方向和作用 点都会影响力的效果。
相互作用力与平衡力
相互作用力
两个物体之间的作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直 线上。这种力叫做相互作用力，也叫作牛顿第三定律中的“作用 力和反作用力”。
受力分析
对物体进行受力分析时，要注 意摩擦力的方向总是与相对运 动或相对运动趋势的方向相反 。
解题思路
根据物体的运动情况判断摩擦 力的方向和作用效果，再根据 平衡条件或牛顿运动定律列方 程求解。
05
实验：探究共点力作用下物体平衡条件
实验目的和原理
实验目的
通过实验操作，探究物体在共点力作用 下的平衡条件，加深对平衡状态的理解 ，提高实验技能和数据处理能力。
平衡条件
对于共点力作用下的物体，其平衡条件可以表述为：物体所 受合外力为零，即∑F=0。
三力平衡问题求解
三角形法则
当物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态时，这三个力可以构成一个首尾相接的三角形。通过三角形法则可 以求解未知力的大小和方向。
正交分解法
将物体所受的三个共点力分别沿两个相互垂直的方向进行分解，得到两个方向上的分力。根据平衡条件，每个方 向上的分力之和为零，从而可以列出方程组求解未知量。
80%
动态平衡定义
物体在缓慢运动过程中，虽然受 力情况不断变化，但始终保持平 衡状态的问题。
100%
受力分析
对物体进行受力分析，明确哪些 力是恒力，哪些力是变力，以及 变力的变化情况。
80%
解题思路
高考物理一轮总复习第二章链接高考2受力分析共点力的平衡课件新人教版
解析：C [有质量的物体必定受到重力的作用，物体在重力作 用下要压紧斜面，故斜面与物体之间必定产生弹力作用；斜面不光 滑，所以物体还受到斜面对它的滑动摩擦力的作用，物体沿斜面向 上运动时不受向上的冲力，因为找不到冲力的施力物体，故选项 C 正确，A、B、D 错误．]
2．(人教版必修 1 P84 第 7 题改编)如图所示，两个等大、反向 的水平力 F 分别作用在物体 A 和 B 上，A、B 两物体均处于静止状 态．若各接触面与水平地面平行，则 A、B 两物体各受几个力(假设 水平地面光滑)( )
A．1∶2cos θ B．2cos θ∶1 C．2sin θ∶1 D．1∶2sin θ
解析：A [设绳的拉力为 FT，对两个滑块分别受力分析，如图 所示，根据平衡条件得，mAg＝FTsin θ，mBg＝FTsin 2θ，解得mmAB＝ ssiinn2θθ＝2co1s θ，选项 A 正确．]
2．如图所示，质量为 m 的光滑球体夹在
解析：AC [隔离 A 物体，若 A、B 间没有静摩擦力，则 A 受 重力、B 对 A 的支持力和水平力 F 三个力作用，选项 A 正确；将 A、 B 看做一个整体，整体在竖直方向上受到重力和摩擦力，所以墙对 B 的摩擦力方向只能向上，选项 B 错误；若 F 增大，则 F 在垂直 B 斜 面方向的分力增大，所以 A 对 B 的压力增大，选项 C 正确；对 A、 B 整体受力分析，由平衡条件知，竖直方向上有 Ff＝GA＋GB，因此 当水平力 F 增大时，墙壁对 B 的摩擦力不变，选项 D 错误．]
解析：C [对整体受力分析如图甲所示，斜面体与地面间的最 大静摩擦力为 Ffm＝2μmg，对球体受力分析如图乙所示，则 F1＝ mgtan 45°，由以上可知斜面体与地面间的静摩擦力 Ff＝mgtan 45°， 增加球体的质量，要使斜面体静止不动，则(m＋Δm)gtan 45°≤μ(2m ＋Δm)g，解得 Δm≤21μ－－μ1 m，选项 C 正确．]