人教版九年级化学第五单元课题一《质量守恒定律》课件
化学反应特征： （六不变、二变、一可变）
原子的种类、数目和质量不变
元素的种类、质量不变 化学反应前后 物质的质量总和不变
分子的种类发生变化 物质的种类发生变化 分子的数目可能变化
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三、化学方程式
用化学式表示化学反应的式子，叫化 学方程式。（左反右生，等号连接）
原子种类不变
原子个数不变 原子质量不变
化学反应前后
（三不变）
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实验5-1： 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定
产生气泡，白色粉末 实验现象与结论：消失，天平发生倾斜
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实验5-2：镁条燃烧前后质量的测定
实验步骤: 1、在天平两边各放一张滤纸， 先把天平调节平衡 2、反应前称量: 把装有硫酸铜溶液的小烧杯和铁钉 一同放在天平左盘称量，称得总质量m1;
3、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小烧杯中。(砝码不动) 4、反应后的称量:
等到反应一段时间后,称得总质量m2,比较m1和m2的大小。
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剧烈燃烧，发出耀眼的强光， 镁带在空气里燃烧，是镁和氧气发生了化学反应。 生成白色粉末状物质，天平发 根据质量守恒律，反应后生成物氧化镁的质量，一 实验现象与结论： 生倾斜。 定等于参加反应的镁带和氧气的质量和，所以生成 物(氧化镁）的质量比镁质量大。但由于燃烧时产 生的氧化镁粉末部分逸散了，所以反而越轻了。
Fe
银白色
+ CuSO4 = Cu
蓝色 红色
+
FeSO4
浅绿色
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溶液由蓝色渐变为浅绿色， 铁钉表面附上一层红色物质 (Cu)
硫酸铜 + 铁 → 硫酸亚铁 + 铜
CuSO4 + Fe
M1
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遵守质量守恒定律，石蜡燃烧生成的二氧化 2 、推断元素 碳和水逸散到空气中去了，所以质量减少，但石 蜡和氧气的总质量等于二氧化碳和水的总质量。 有人说往水中加入某种催化剂水就能变成汽
3 、计算 油（汽油中含有碳元素）从而解决了能源问
题，你认为可能吗？为什么？ 将32.7g氯酸钾和二氧化锰混合物加热，反应后
和 C + O2
反应条件
点燃 CO2
生成
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究Βιβλιοθήκη 化学方程式的意义意义
C + O2
点燃
CO2
表示反应物、生 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 成物及反应条件 点燃 质量比：每12份 CO2 质量的碳与32份 C + O2 氧气完全反应生 12 16X2 12+16X2 成44份二氧化碳 12 32 44 点燃 粒子个数比 C + O2 CO2
第五单元 化学方程式
课题1
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课题1 质量守恒定律
碳在氧气中 燃烧
铁在氧气中 蜡烛在空气中 燃烧 燃烧
在化学反应中，参加反应的各物质和生成物的质量 之间可能存在什么关系呢？ 反应前，实际参 加反应的各物质 质量总和(x) 反应后生成的各 物质质量总和(y)
可能出现的情况： 1、x>y 质量变小 2、x<y 质量变大 3、x=y 质量不变
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活动与探究1：白磷燃烧前后质量的测定:
实验步骤: 1、在天平两边各放一张滤纸， 先把天平调节平衡. 2、在盛有少量沙子的锥形瓶中 放一小块白磷 3、称量锥形瓶内物质的总质量
FeSO4 + Cu
＝
M2
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通过实验我们得到的结论是： 化学反应前后物质的总质量不变 ____ 一 质量守恒定律。
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
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3．注意定律中的几个关键之处：①“参加反应 的各物质”，没有参加反应的物质不包括在内； ②“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成 的各种物质，如沉淀、气体等。
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H
OH
OH
H
通电
O O
H H H
H
重新 组合
氧分子
氧原子 氢原子
氢 分 子
水分子
1
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1
1
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4、点燃白磷，观察产生的现象
5、冷却后称量锥形瓶内物质 的总质量
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探究实验现象与结论：
白磷燃烧，产生大量白烟，反应后称量， 天平仍然平衡。
P
+
O2
点燃
P2O5
总质量
总质量
=
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活动与探究2 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
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冷却，称得固体混合物重23.1g，这时产生的气 体多少克？
质量守恒定律为什么存在 呢？原因是什么？我们能 不能用有关元素的知识， 原子的知识、化合物组成 的知识来分析质量守恒定 律存在的原因呢。
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在化学反应前后物质的质量 总和还会守恒？
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1、解释反应前后物质质量变化的原因 为什么高锰酸钾加热分解后剩余的固体物质 为什么蜡烛燃烧后质量减轻了 的质量比原来物质的质量小 . 这个反应还符合质量守恒定律呢？
（第二课时）
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一 质量守恒定律。
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
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理解质量守恒定律的定义时要注意：
1 ．质量守恒定律是关于化学反应的普遍规律，其运用 范围是化学变化。一切化学反应都遵循质量守恒定律。 物理变化不属此范围。 2．质量守恒定律的“守恒”指的是质量守恒，不能任意 扩展到其它物理量。如体积等不一定守恒。
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5.1质量守恒定律课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
不变”）
1
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知识点3 质量守恒定律的理解与应用
3.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( A
)
A. 石蜡熔化前后，其质量不变
B. 铁钉和硫酸铜溶液反应，反应前后物质的总质量不变
C. 木材在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比木材的质量小
D. 铜丝在空气中加热，生成物的质量比原来铜丝的质量大
影响，理由是____________________________________________。
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时橡胶塞被冲开
_______________。
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偏右
（3）图乙中反应后天平的指针______（填“偏左”“偏右”或“不变”），
盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳逸散到空气中
原因是____________________________________________，该反应
遵守
不能
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不需要
10.如图是验证质量守恒定律的实验，该实验中红磷________
平衡气压，
（填“需要”或“不需要”）过量，实验中小气球的作用是_____________
没有
防止瓶塞被冲开
______________。小气球对实验最终的结果______（填“有”或“没有”）
小气球最终处于收缩状态，不会受到浮力的影响
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知识点3 质量守恒定律的理解与应用
3.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( A
)
A. 石蜡熔化前后，其质量不变
B. 铁钉和硫酸铜溶液反应，反应前后物质的总质量不变
C. 木材在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比木材的质量小
D. 铜丝在空气中加热，生成物的质量比原来铜丝的质量大
影响，理由是____________________________________________。
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偏右
（3）图乙中反应后天平的指针______（填“偏左”“偏右”或“不变”），
盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳逸散到空气中
原因是____________________________________________，该反应
遵守
不能
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不需要
10.如图是验证质量守恒定律的实验，该实验中红磷________
平衡气压，
（填“需要”或“不需要”）过量，实验中小气球的作用是_____________
没有
防止瓶塞被冲开
______________。小气球对实验最终的结果______（填“有”或“没有”）
小气球最终处于收缩状态，不会受到浮力的影响
教学课件化学人教版(2024版)九年级上册5.1 质量守恒定律 课件01
知识点2 质量守恒定律的理解
质量守恒定律 参加化化学学反反应应的各物质的质质量量总总和和，等于反应后生
成的各物质的质量总和。
①化学反应
关 键 ②参加 词 ③质量
只适用于化学变化，不解释物理变化； 且所有的化学变化都遵守质量守恒定律
剩余的反应物、催化剂质量除外
只强调“质量”，不包括“体积”
④总和
不能漏掉气体和沉淀等物质
知识点3 质量守恒定律的宏观分析和微观解释
分析镁在氧气中燃烧的微观示意图，分析化学反应前后 质量守恒的原因。
原子数 相对质量
镁原子 氧原子
Mg O2 反应前
2
2
2
2
MgO 反应后
24×2+16×2=80
（24+16）×2=80
化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新 组合生成新物质（生成物）的过程。
“>”“＝”或“<”）生成物的质量总和。
【实验过程】 方案一：铜与氧气反应前后质量的测定
实验现象
气球先鼓起后变更瘪， 固体由红色变为黑色
反应前总质量（m1） 反应后总质量（m2）
反应的符号表达式
按实际 按实际
Cu＋O2 △ CuO
【装置分析】该实验装置中，橡胶塞的作用是__形__成__密__闭_体__系___， 小气球的作用是 _ _ _缓_ _冲_ 压_ _ 强_ _ _ _ ；如果没有它们，实验可能出现哪 些结果？__反__应__结__束__后__天__平__示__数__比___反__应__前__大___。
因此，反应前后
原子种类 原子个数 原子质量
不变
微观
元素种类 元素质量
不变
物质质量 不变
课题1 质量守恒定律 课件(共37张PPT) 2024-2025学年九年级人教版化学上册.ppt
分裂
重新组合 原子
新分子
聚集
新物质
02 质量守恒定律的微观本质
H
HH
O
+
HH
O
H H
H
氢气
氧气
（H2） + （O2）
水
（H2O）
化学反应前后质量守恒的原因：
化学反应前后原子的 种类 、 数目 、 质量 都不变。
02 质量守恒定律的微观本质
总结：化学反应前后的变和不变 宏观
微观
元素种类
不
物质总质量 变 元素质量
新课导入
1673年， 波义耳在密闭容器 中加热金属，发现反应后固体 的质量增加。他认为化学反应 前后物质的总质量不相等。
1777年， 法国化学家拉瓦锡 在密闭容器中研究氧化汞的 分解和合成时，发现化学反 应前后物质的总质量相等。
01 质量守恒定律
01 质量守恒定律
探究： 化学反应前后物质的质量关系 问题 当物质发生化学反应生成新物质时，参加反应的物质的质量总和与 生成物的质量总和有什么关系？
九年级化学 上册·人教版2024
第五单元 化学反应的定量关系
课题1 质量守恒定律
学习 内容 导览
01 质量守恒定律 02 质量守恒定律的微观本质
学习目标
1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明化学反应中 的质量关系。 2.通过从微观角度解释质量守恒定律，应用质量守恒定 律解释一些化学反应的现象。 3.通过实验探究活动认识质量守恒定律，体验科学探究 的基本过程，培养严谨求实的科学精神，认识定量研究 对化学科学发展的重大作用。
科普片推荐 物质之谜 寻找元素01
简介：这部三集纪录片通过情景再现和专家的讲解的方式讲述了化学发展史上 最重要的位七科学家寻求识别、理解和组织物质的基本组成的故事。第一集讲前总质量
最新人教版九年级化学上册《5.1 质量守恒定律》精品教学课件
NaCl+CO2+H2O
天平平衡情况： 天平指针向右倾斜（变轻）
探究新知
探究新知
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质 的质量总和。 1.“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能 算在内。
2.只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒 定律解释！
探究新知
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质 的质量总和。
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
导入新课
生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越_____。(长或短) 金属铁生锈后，质量会变_____。(大或小)
探究新知
大于 生成物的质量总和 等于 反应物的质量总和
小于
探究新知
化学反应前后物质总 质量究竟是否相等？
两位化学家的“争论”
★ 1673年，在密 闭容器中 燃 烧金属时得到了金属灰，然后 立即打开容器称量其质量，发 现质量增加了。因此他认为化 学反应前后物质的
3.守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量” 和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去
为什么化学反应前后的反应物总质量和生成物总质量相等呢？
H
O
H
H
H
O
HH
O
H
O
H
水分子
H
H
HH
O
氢分子
H2O 通电 H2 + O2
O
氧分子
探究新知
一切化学反应都遵循
质量守恒定律
二、从微观的角度来解释质量守恒定律
宏观
微观
元素种类 元素总质量
不 原子种类
原子数目
5.1+质量守恒定律+课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
点燃
Mg ＋ O2
__M_g_O___
反应完后天 平指针
分析
_偏__右___
_偏__右___
__生__成__的__二__氧__化__碳__气__体__扩__散__在_空__气__中____
生__成__的__氧__化__镁__部__分__扩__散__到__空__气___ _中_，__部__分__留__在__坩__埚__钳__上___
观察第113页的“实验5－1”和“实验5－2”并分析“守 恒”或“不守恒”的原因。
实验
实验5－1：碳酸钠固体与盐酸反应 实验5－2：镁条在空气中燃烧
实验现象
__快_速__产__生__气__泡___
_发__出__耀__眼__白__光__，__生__成__白_色__固__体___
反应表达式 Na2CO3＋HCl―→NaCl＋H2O＋CO2
A．干冰升华
B．镁条燃烧
C．铁钉与硫酸铜溶液
D．碳酸钠与稀盐酸反应
2．在化学反应前后，下列各项肯定发生变化的是
A．分子种类
B．分子个数
C．元素种类
D．原子种类
3．下列现象不能用质量守恒定律解释的是
A．蜡烛燃烧后质量变小
B．高锰酸钾加热后固体质量变小
C．酒精敞口放置后质量变小
D．纸燃烧所得灰烬的质量比纸的质量小
(2)反应结束后，乙同学发现天平的 指针_偏__右___(填“偏左”“偏右”或 “不偏转”)，该反应_遵__守___(填“遵 守”或“不遵守”)质量守恒定律。 (3)结合本实验，你认为对于有_气__体___ (填物质状态)生成的反应，在验证该反应是否遵守质量守恒定律时，应 在密闭的体系中进行。
1．将镁带在耐高温的密闭容器中(内含空气)加热。下列能正确反映容
人教版(2024)化学九年级上册 5.1 质量守恒定律 课件
首页 目录
8.为验证质量守恒定律，两位同学分别做了一个实验。
(1)甲同学通过镁带燃烧实验来验证：反应前称量镁带的质量为a g，反
应后称量全部固体生成物的质量为b g，则a和b的关系为a________(填
＜
“＜”“＞”或“＝”，下同)b。
(2)乙同学通过碳酸钠和盐酸反应实验来验证：反应前烧杯中物质总质量
(2)反应原理：___________________________________(用符号表达式表
示)。
量筒中有气泡冒出
(3)实验现象：____________________。
课题作业1
质量守恒定律
首页 目录
Hale Waihona Puke 【问题与交流】便于直接读出氧气的体积
(4)实验中用量筒收集气体的优点是_______________________。
称量总质量为m3，三者的关系为m1＝m2＞m3，下列说法错误的是( D )
A.m1＝m2，说明该反应遵循质量守恒定律
B.m1＞m3，是因为打开杯盖后气体逸出
C.白醋是否过量，不影响对质量守恒定律的验证结果
D.通过该实验可知，验证质量守恒定律必须使用密封容器
课题作业1
质量守恒定律
首页 目录
12.为了验证质量守恒定律，同学们利用加热高锰酸钾，设计了如图所示
5.1 质量守恒定律
目录
1. 基础作业素养达标
3. 创新作业素养拓展
2. 能力作业素养提升
01
基础作业素养达标
2024/10/23
3
课题作业1
质量守恒定律
首页 目录
1.质量守恒定律可应用于( C )
A.自然界中所有变化
B.主要是指物理变化
人教版九年级化学上册第五单元-课题1-《质量守恒定律》课件
没有改变,元素的质量
不变
,所
化学反应前后
“622”
宏观
微观
元素种类
原子种类
元素质量
物质总质量
物质的种类
不
变
改变
原子数目
原子质量
分子的种类
可能
分子数目
元素的化合价
改变
【课堂练习】
1.(课本P98 第2题)在化学反应前后，肯定不会变化的是(
①原子数目
②分子数目
③元素种类
④物质种类
⑤原子种类
⑥物质的总质量
Fe3+----
黄色
化学反应的各物质的质量总和
反应后生成的各物质的质量总和
【提出问题】
这个规律是否对任何化学反应都适用呢？
通过实验我们能得到什么结论？
无数实验证明：
反应物
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应
后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守
恒定律。
参加反应的
各物质的质
量总和
生成物
生成的各物质
分子种类
原子种类
分子总数
原子总数
反应物(H2O)
1种
2种
2个分子
6个原子
生成物(H2、O2)
2 种
2 种
3 个分子
6 个原子
得出结论:
微观上,在化学反应中,反应前后原子的
没有增减,
质量
宏观上,反应前后元素的
种类
没有改变,________
数目
没有改变,所以反应前后物质的质量总和相等。
种类
以反应前后物质的质量总和相等。
质量：
m1
点燃
=
五氧化二磷
5.1质量守恒定律课件---九年级化学人教版(2024)上册
练习与应用
2. 某同学用如图装置测定红磷燃烧前后质量的变化情况
A 来验证质量守恒定律。下列有关说法正确的是（ ）
A 红磷不过量，实验也能成功
在化学研究中，我们常依据一定的标准对物质及其变化进行分类
B 可以将红磷换成铁丝
C 红磷燃烧产生白色烟雾
D 红磷燃烧不遵循质量守恒定律
练习与应用
3.一定条件下，甲，丁四种物质反应前后的质量关系如表所示。下列说法中 错误的是
研究的量
适用于化学变化， 是“质量”的守恒 不适用物理变化 不是体积等其他方
面的守恒
研究对象
各物质
总质量
参加反应的物质， 所有参与反应的反应 物质总质量守恒，而 没有参加反应的物 物和生成物，不能漏 非某一种或几种物质 质不计算在内 掉、沉淀、气体物质 的质量守恒
实验5—1
分析与结论
参加反应的盐酸和碳酸钠的总质量等于反应生 成的氯化钠 、水 和二氧化碳的总质量
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量 在化学研40究中，我们常依3据一定的标准对物5 质及其变化进行2分类
反应后质量
4
X
•锥形瓶内红色固体变成黑色固体 •加热时气球膨胀，冷却后气球变瘪
表达式 实验结论
Cu + O2 加热 CuO
m前 ＝ m后
反应前97.4g
反应后97.4g
分析与结论
反应前
锥形瓶
锥形瓶
单孔橡皮塞
单孔橡皮塞
气球和玻璃管
气球和玻璃管
参加反铜应粉的铜粉
氧化铜
剩余的铜
剩余的铜粉
氧气
氮气稀有气体等
97.4g
氮气稀有气体等
反应的氧气质量
5.1课题1-质量守恒定律--课件-人教版初中化学九年级上册
现象
剧烈反应，产生大 量气泡
文字表达式
碳酸钠+盐酸→氯化钠+ 水+二氧一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个陶土网， 将它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。在陶 土网上方将镁条点燃，观察现象。将镁条燃烧后的产 物与陶土网一起放在天平上称量，比较反应前后的称 量结果。
2.将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热，观察实验现象。 反应一段时间后停止加热，待锥形瓶冷却后再次称量，记录 所称的质量m2。
方案一：铜与氧气反应前后质量的测定
红色粉末逐渐变黑，玻璃导管上 现象 端的小气球先鼓起后变瘪
文字 表达式
铜+氧气
加热
氧化铜
反应前 总质量
m1
反应后 总质量
m2
方案二：铁与硫酸铜反应前后质量的测定
不变
改变
化学反应的实质：
重新
分子 分裂 原子 组合 新分子 聚集 新物质
质量守恒的原因
宏观 微观
元素的种类、质量 物质的总质量 原子的种类 原子的数目
五个 不变
原子的质量
宏观：物质的种类一定改变
两个一定改变
微观：分子的种类一定改变
两个可能改变 分子的数目可能改变
物质组成元素的化合价可能改变
课堂教学展示 随堂练习
铁钉表面覆盖一层红色物质，溶 现象 液由蓝色变为浅绿色
文字 表达式
铁+硫酸铜
反应前 总质量
反应后 总质量
铜+硫酸亚铁 m1 m2
分析比较两个方案的实验结果，你能得出什么结论？
反应前物质（或物体）
反应后物质（或物体）
锥形瓶
锥形瓶
带玻璃管的橡皮塞
带玻璃管的橡皮塞
气球
剧烈反应，产生大 量气泡
文字表达式
碳酸钠+盐酸→氯化钠+ 水+二氧一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个陶土网， 将它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。在陶 土网上方将镁条点燃，观察现象。将镁条燃烧后的产 物与陶土网一起放在天平上称量，比较反应前后的称 量结果。
2.将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热，观察实验现象。 反应一段时间后停止加热，待锥形瓶冷却后再次称量，记录 所称的质量m2。
方案一：铜与氧气反应前后质量的测定
红色粉末逐渐变黑，玻璃导管上 现象 端的小气球先鼓起后变瘪
文字 表达式
铜+氧气
加热
氧化铜
反应前 总质量
m1
反应后 总质量
m2
方案二：铁与硫酸铜反应前后质量的测定
不变
改变
化学反应的实质：
重新
分子 分裂 原子 组合 新分子 聚集 新物质
质量守恒的原因
宏观 微观
元素的种类、质量 物质的总质量 原子的种类 原子的数目
五个 不变
原子的质量
宏观：物质的种类一定改变
两个一定改变
微观：分子的种类一定改变
两个可能改变 分子的数目可能改变
物质组成元素的化合价可能改变
课堂教学展示 随堂练习
铁钉表面覆盖一层红色物质，溶 现象 液由蓝色变为浅绿色
文字 表达式
铁+硫酸铜
反应前 总质量
反应后 总质量
铜+硫酸亚铁 m1 m2
分析比较两个方案的实验结果，你能得出什么结论？
反应前物质（或物体）
反应后物质（或物体）
锥形瓶
锥形瓶
带玻璃管的橡皮塞
带玻璃管的橡皮塞
气球
5.1质量守恒定律课件(共18张PPT)---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
九年级化学 第五单元
课题1 质量守恒定律
化学史料
金属汞放在密闭容器里煅烧，然
后打开容器盖进行称量，发现
固体物质的质量增加了。
波义耳
【提出问题】 化学反应前物质的总质量与反应后物质的总质量有什么关系？
探究 实验 思路
1 反应前反应物的总质量(m1)
2 反应后生成物的总质量(m2)
3 比较m1、m2 的关系
【提出猜想】
猜想1： m(反应前)大于m(反应后)
猜想2： m(反应前)等于m(反应后)
猜想3： m(反应前)小于m(反应后)
探究反应前后物质的质量关系
方案一 加热铜粉
反应原理 铜+氧气
氧化铜
现象
铜粉由红色变为黑色, 气球先膨胀后收缩
实验前 实验后
质量
实验分析 铜+氧气
氧化铜
反应前物质（或物体） 反应后物质（或物体） 锥形瓶、橡胶塞、气球 锥形瓶、橡胶塞、气球
C. O2
D. Fe3O4
逸散到空气中
反应产生气体，逸出到
解释 空气中，导致反应前后
质量不相等
结论 遵守质量守定律
【实验5-2】 在化学反应前后，物质总质量会相等吗？ 现象 发出耀眼的白光，生成
白色固体 在反应前，只称量镁条的质量，
解释 在反应过程中，产生大量白烟
镁 + 氧气 点燃 氧化镁 结论 遵守质量守定律
在设计实验验证“质量守恒定律时” ①如果有气体参加的实验：在________(密闭/敞口)容器中进行 ②如果有气体生成的实验：在________(密闭/敞口)容器中进行
②佛山非遗铜箔剪纸是用剪刀或小刀在特制的铜箔上剪、刻而 成，（经称量反应前后铜片质量不变） 不符合，无发生化学变化
课题1 质量守恒定律
化学史料
金属汞放在密闭容器里煅烧，然
后打开容器盖进行称量，发现
固体物质的质量增加了。
波义耳
【提出问题】 化学反应前物质的总质量与反应后物质的总质量有什么关系？
探究 实验 思路
1 反应前反应物的总质量(m1)
2 反应后生成物的总质量(m2)
3 比较m1、m2 的关系
【提出猜想】
猜想1： m(反应前)大于m(反应后)
猜想2： m(反应前)等于m(反应后)
猜想3： m(反应前)小于m(反应后)
探究反应前后物质的质量关系
方案一 加热铜粉
反应原理 铜+氧气
氧化铜
现象
铜粉由红色变为黑色, 气球先膨胀后收缩
实验前 实验后
质量
实验分析 铜+氧气
氧化铜
反应前物质（或物体） 反应后物质（或物体） 锥形瓶、橡胶塞、气球 锥形瓶、橡胶塞、气球
C. O2
D. Fe3O4
逸散到空气中
反应产生气体，逸出到
解释 空气中，导致反应前后
质量不相等
结论 遵守质量守定律
【实验5-2】 在化学反应前后，物质总质量会相等吗？ 现象 发出耀眼的白光，生成
白色固体 在反应前，只称量镁条的质量，
解释 在反应过程中，产生大量白烟
镁 + 氧气 点燃 氧化镁 结论 遵守质量守定律
在设计实验验证“质量守恒定律时” ①如果有气体参加的实验：在________(密闭/敞口)容器中进行 ②如果有气体生成的实验：在________(密闭/敞口)容器中进行
②佛山非遗铜箔剪纸是用剪刀或小刀在特制的铜箔上剪、刻而 成，（经称量反应前后铜片质量不变） 不符合，无发生化学变化