【人教版】最新版九年级化学上册：6.2-二氧化碳制取的研究ppt教学课件
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人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 课件
发生装置。
⑵甲烷气体的收集方法可采用_向__下__排___ 或__排__水__法
收集。
空气法
2、已知硫化氢是一种密度大于空气，能溶 于水的气体，实验室用硫化亚铁块状固体 和稀盐酸反应制备（无须加热），则可以 选用_B______ 装置制备，选用__D_____ 装 置收集。
课堂反思： 谈谈这节课我学到了什么
实验室里制取二氧化碳装置的确定
拓展延伸
1、甲烷的实验室制法：用无水醋酸钠和碱石灰两 种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中， 加热产生甲烷气体。甲烷气体是无色、无味，比
空气轻，极难溶于水的气体。 高锰酸钾 ⑴本实验的气体发生装置可选用__制__氧__气_____（高
锰酸钾分解制氧气或双氧水分解制氧气）的气体
C_a_C_O_3+_2_H_C_l=_C_a_Cl2+H2O+CO。2 查资料可知:二氧
化碳能溶于水，且标况下密度比空气大，
收集装置可选_C_________（填上图序号）.
【讨论】以下仪器可供设计制取二氧化碳 的装置时选择，你可以另选或自制仪器， 还可以利用代用品。可以怎样设计，并画 出装置示意图说出其优点缺点
加热 A 催室制取气体的研究与实践：
发生装置:由 反应物的 状态
应 条件
决定。
及反
收集装置：由 气体的 密度 性决定。
及溶解
3.实验室制取二氧化碳的药品为_石__灰__石__ （或大__理__石）和__稀__盐__酸____，状态分别为
固__体___和__液_体___,反应条件为_不__加_热___,可选 择的发生装置为_B________（填上图序号）. 其反应的化学方程式为
课堂小结
1）反应原理 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋ CO2↑
人教版九年级化学课件：6.2《二氧化碳制取的研究》
2、二氧化碳的工业制法：
高温
煅烧石灰石法：CaCO3 === CaO
+
CO2
↑
3、利用厨房中的相关物品，自己制取二氧化碳
课堂小结
课题 2 二氧化碳制取的研究
一、药品的选择： 原料廉价、无毒无害、操作简便、装置简单、速度适中
原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑
反应物的状态
反应条件
CO2 固体[CaCO3]和液体[HCl]
不加热
所需仪器： 长颈漏斗 双孔橡皮塞
锥形瓶 导气管
拓展 固液混合型不加热
操作简便
控制反应的 发生和停止
便于添加药品
控制反应 的速率
气体的收集装置也学过下面几种：
向
排
知识点 3 实验室制取CO2
【视频播放】实验室制取二氧化碳
检查气密性
加药品 (先固后液)
检验气体
收集气体 验满气体
放置
比空气大的气体， 盖严后正放， 比空气小的气体， 盖严后倒放。
问 题 1、如何检查装置的气密性？
关闭止水夹；从长颈漏斗向锥形瓶中加水 ，至水面没过长颈漏斗下端；一段时间后若长 颈漏斗中液面不再下降，说明装置气密性良好 。 2、怎样检验所得气体是二氧化碳？
探究实验1 实验室制取二氧化碳的药品选择
问题 以下反应都都适合用来实验室制取二氧化碳吗？
编号 实验内容 1 Na2CO3粉末和稀盐酸 2 CaCO3粉末和稀盐酸 3 石灰石和稀盐酸
4 Na2CO3粉末和稀硫酸 5 CaCO3粉末和稀硫酸 6 石灰石和稀硫酸
人教版九年级上6.2《二氧化碳制取的研究》说课稿ppt.(共31张PPT)
取材不便，高温， 放出气体较慢 对发生装置要求 高
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高温，对发生装 放出气体较慢 置要求高
探究实验室制取CO2的理想原料
实验探究并评价：
◆ 碳酸钠粉末与稀盐酸反应
冒出大量气泡、
◆ 碳酸钙粉末与稀硫酸反应
反应速率非常快
◆ 石灰石（或大理石）与稀盐酸反应
冒出大量气泡、 反应速率适中
◆ 石灰石（或大理石）与稀硫酸反应
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午8时33分 50秒上午8时33分08:33:5022.4.12
学情分析
本节课学习的重点是能力训练。学生在 前面已经学习了氧气的实验室制法，具备了 一些气体制备的实践经验，各项实验技术也 已经具备，此时，在课堂教学中体现学生作 为主体，让学生真正参与到教学过程中来正 是时机。
恳请批评指正 谢谢！
再见
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月12日星期二上午8时33分50秒08:33:5022.4. 12
读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午8时33分22.4.1208:33April 12, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月12日星期二8时33分50秒08:33:5012 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
冒出少量气泡、反
应速率慢、且反应
一会儿就结束
强化学生多角度、多层次观察分析问题的意识
九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究课件 (新版)新人教版
评价指标 评价标准描述
评价
好 （100% ）
较好 （80%）
需改进 自 互 教 （60%） 评 评 师
实验方案的 基本上是 有很大的
设计（10分）全新的设 改进，引
计
入新想法
照搬课本， 没有改进
实验装置的 发生装置 对实验的 选择（10分）选择有新 发生装置
意，能控 或收集装 制反应的 置做出小 发生和停 的改动 止
石灰石和稀盐酸
CaCO3＋2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑
B
你认为实验室制取二氧化碳ຫໍສະໝຸດ 发生装置可选择左边两个装置中
B
收集方法 及依据
排水法
向上排空气法 向下排空气法
方法1 排水法
，依据 O2不易溶于水 方法 向上排空气法 ，
方法2 向上排空气法 ，依据
O2密度比空气大
依据
CO2密度比空气大且 CO2溶于水与水反应
整个实验 偶尔合作，
组员协作 遇问题才沟
完成
通
很少合作
实验操作 （20分）
规范、熟 较熟练的操 练，无错 作基本仪器 误操作
会操作基本 仪器，但有 错误
实验效果 （25分）
实验报告 （10分）
自评评语
能收集到 有明显现 没有现象 二氧化碳 象，成功， 出现 气体，无 但耗时较 安全问题 长
结构严谨，结构基本
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 二氧化碳制取的研究
一、教材分析
二、学情分析
说
课
三、教法、学法
四、教学流程
五、评价设计
一、教材分析
（一）地位和作用
本课题主要是引导学生探究实验 室中如何制取二氧化碳，初步学 习二氧化碳的实验室制取方法。 教材中安排的探究式学习，为学 生能自主设计制取气体的实验方 案打下良好的基础，充分体现了 “以学生为主体”的教学理念。
人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取研究 课件
药品：石灰石或大理石(主要成分CaCO3)和稀盐酸
反应原理（反应方程式）：
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
2、发生装置：固液不加热型 3、收集装置：向上排空气法
4、验满：用 木燃 条着 熄的 灭木；条证明伸到CO集2已气收瓶二向集口氧上满，化习】制取氧气装置：
分液漏斗
长颈漏斗
固体加热型
固液不加热型
长颈漏斗下端要伸入液面下； 分液漏斗不必。
分液漏斗的使用优点：控制反应的速率和生成气体的量。
长颈漏斗的使用优点：随时添加液体药品。
排水法
向上排空气法 向下排空气法
注意：应等气泡
连续、均匀放出 时才可收集
注意：导管应伸到集气瓶底部
a
2、反应方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
碳酸不稳定 H2CO3= H2O+CO2↑
总反应为： CaCO3+2HCl= CaCl2+ H2O+CO2↑
碳酸钙
氯化钙
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
二氧化碳的制取装置
二、实验室制取CO2：
1、药石大品灰理石石和反= 应碳原酸钙理：
HCl的溶液
置 固液不加热型（药②品反有应液条体件，。反应不需加热）
实
验
制
取 装 置
收 集
排空气法（收气集体装的置密的度选取择决应瓶考口虑方的向因）素： ①气体的密度；
装 置
排水法（气②体气不体易的或溶难解溶性于。水）
二、实验室制取二氧化碳的原理
1、药品：石灰石或大理石(主要成分是CaCO3) 与稀盐酸(HCl的水溶液)
人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 课件
C
D
E
F
G
H
I
想一想：上述装置各有什么优缺点？
点拨：制取二氧化碳的发生装置 1.固液不加热型气体发生装置
优点：操作简便 缺点：不易控制
优点：可以随时 添加液体药品
缺点：不能控制 反应速率
优点：可以通过 控制液体的滴加 量来控制反应速 率
探究操作步骤：
①连接仪器,检查气密性
②加大理石
连接好装置，往长颈漏
二、怎样设计实验室制取气体的装置
气
固体和固体
实 验 室 制
体 发 生 装
反应物的状态 固体和液体 液体和液体
反应条件：是否需要加热、加催化剂等
取置
气 体 的 装 置
气 体 收 集 装
密度比空气的大
气体的密度
—向上排空气法
密度比空气的小
—向下排空气法
气体的溶解性: 不易溶于水、不与水发
置
生反应—排水法
。
D
E
(3)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体 O2 ，
可以产生它的化学方程式
是 2 H2O2
2H2O +O2↑ 。
B
DD
E
A
CC
2、下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些 错误？为什么？请改正？
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
出气导管 太长，伸 入了液面下
3、今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签 的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中 混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开 了一系列探究：
课题2 二氧化碳制取的研究
教学目标
1．掌握实验室制取二氧化碳的反应 原理和方法，知道二氧化碳的验证 和验满方法；
人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 课件
课题2 二氧化碳的制取研究
OA2
BCO2
一、实验室制取氧气的知识回顾
药品
高锰酸钾
过氧化氢和二氧化锰
反应原理 2KMnO4 ==K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O2 =M=n=O==2 2H2O +O2 ↑
反应物状态
固态
固态和液态
反应条件
加热
不需加热
发生和收集 装置
检验方法 验满方法
用带火星的木条，木条复燃，则该气体是氧气 用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则满
①反应条件是否容易达到； ②产生气体的速率是否合适； ③制得的气体是否纯净； ④装置、操作是否简单； ⑤原料是否易得、价廉。
三、练一练，完成课本P110 2 1、二氧化碳与氧气制取实验及相关性质比较
气体与空气密 反应物的状态 反应条件 度比较
是否溶于水
二氧化碳 固体 + 液体
固体 + 液体
氧气
固体
二、想一想，完成课本P113第5题
生成二氧化碳的反应
能否用于实验室里制取二 氧化碳和理由
1 C＋O 2 =点=燃== CO2
不能，制的气体不纯
2 C＋２Cu O =高=温==2Cu+CO2↑ 不能，条件较难满足
3 2C＋２Fe2O3 =高=温==4Fe+3CO2↑ 不能，条件较难满足
4
CaCO3
高温
五、下面是某些同学设计制取二氧化碳的装置, 请你加以评价:
1
2
3
4
5
6
7
8
10
六、CO2的检验和验满
1. 检验: 将生成的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊， 证明该气体是CO2
OA2
BCO2
一、实验室制取氧气的知识回顾
药品
高锰酸钾
过氧化氢和二氧化锰
反应原理 2KMnO4 ==K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O2 =M=n=O==2 2H2O +O2 ↑
反应物状态
固态
固态和液态
反应条件
加热
不需加热
发生和收集 装置
检验方法 验满方法
用带火星的木条，木条复燃，则该气体是氧气 用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则满
①反应条件是否容易达到； ②产生气体的速率是否合适； ③制得的气体是否纯净； ④装置、操作是否简单； ⑤原料是否易得、价廉。
三、练一练，完成课本P110 2 1、二氧化碳与氧气制取实验及相关性质比较
气体与空气密 反应物的状态 反应条件 度比较
是否溶于水
二氧化碳 固体 + 液体
固体 + 液体
氧气
固体
二、想一想，完成课本P113第5题
生成二氧化碳的反应
能否用于实验室里制取二 氧化碳和理由
1 C＋O 2 =点=燃== CO2
不能，制的气体不纯
2 C＋２Cu O =高=温==2Cu+CO2↑ 不能，条件较难满足
3 2C＋２Fe2O3 =高=温==4Fe+3CO2↑ 不能，条件较难满足
4
CaCO3
高温
五、下面是某些同学设计制取二氧化碳的装置, 请你加以评价:
1
2
3
4
5
6
7
8
10
六、CO2的检验和验满
1. 检验: 将生成的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊， 证明该气体是CO2
人教版九年级上册 6.2二氧化碳的的制取研究(15张PPT)
五、二氧化碳的检验与验满的方法
将气体通入澄清石灰水中， 如果澄清石灰水变浑浊，则 证明该气体是二氧化碳。
将燃着的小木条放在集气瓶 口，如果小木条熄灭，证明 二氧化碳已集满。
反馈小结
1.实验室制取二氧化需要用的一组药品是 （B ） A.大理石和稀硫酸 B.石灰石和稀盐酸 C.木炭和氧气
D.碳酸钠和稀硫酸
不易溶于水、不与水发生反应 → 排水法
3、设计制取二氧化碳的装置
锥形瓶
平底烧瓶
烧杯
试管 集气瓶
长颈漏斗
双孔
导管
水槽
酒酒精精灯灯
导管
制取二氧化碳的装置图
优点：操作简便 缺点：不易控制 反应速率
优点：可以随时 添加液体药品 缺点：不能控制 反应速率
优点：可以通过 控制液体的滴加 量来控制反应速 率
装置气密性检查：先向锥形瓶 中加水至没过长颈漏斗下端管 口，关闭弹簧夹，继续向长颈 漏斗中加水，漏斗颈中形成一 段稳定的液柱证明气密性良好。
1.气体发生装置选择的依据
①反应物的状态
②反应条件
固体加热型：
固液不加热型：
气体发生装置的类型
发生装置 收集装置 制取气体的装置
三、怎样设计实验室制取气体的装置
反应物的状态
固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应
。。。。。。
反应条件（是否要加热、催化剂等）
密度比空气大 → 向上排气法 密度比空气小 → 向下排气法
2、气体 收集装置
排空气法 密度比空气大—向上排气法 密度比空气小—向下排气法
排水法（不易溶于水,不与水发生反应）
向上排空气法 向下排空气法
密度
溶解性
CO2
CO2的密度 比空气大
人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 课件
2、收集方法：
收集仪器： 1、集气瓶 2、玻璃片
收集方法：只能用向上排气法 不能用排水法。为什么？
注意事项：
1、固体药品应事先直接加入锥形 瓶中；
2、长颈漏斗的作用是加入液体药 品；
3、长颈漏斗的下端管口伸入液面 以下，防止气体从长颈漏斗逸出；
4、锥形瓶中的导气管不能伸入液 面以下，应刚露出胶塞为宜；
五、实验室制取气体的一般思路
• 1、确定反应原理； • 2、确定合适的实验装置； • 3、确定验证气体的方法。
课堂练习
1、下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些 错误？为什么？请改正？
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
出气导管太长， 伸入了液面下
• 实验室制取二氧化碳一般有5个步骤：
1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？
两部分装置：一、为发生装置 二、为收集装置
发生装置
收集装置
2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？
发生装置的确定需考虑的因素： 1、反应物的状态（如气态、固态） 2、反应条件（如加热，不加热）
反应物是固体且需加热 反应物有两种（固体+ 液体）且不需加热
3、收集气体一般有哪些方法？
课题2、二氧化碳制取的研究
哪些反应可以产生二氧化碳？
1、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
点燃
C + 02
CO2
2、蜡烛燃烧也可以生成二氧化碳
3、木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
4、生物体的呼吸作用可产生二氧化碳
5、石灰石高温分解
高温
CaCO3
CaO + CO2
人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究课件
③加入大理石
④加入稀盐酸
⑤收集
⑥验满
其中排列顺序正确的是（ C ）
A.①②③④⑤⑥ B. ②①④③⑤⑥
C.②①③④⑤⑥ D.②③④①⑤⑥
2、下列气体只能用向上排空气法收集的是（ C ）
A. H2 C.CO2
B.O2 D.O2和CO2
3.检验CO2气体是否收集满的方法是 （ D ）
A.将燃着的木条伸入集气瓶内 B.将带火星的木条放在集气瓶口 C.将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡 D.将燃着的木条放在集气瓶口
气体的密度和溶解性
请你根据反应原理中反应物 的状态、反应条件以及二氧化碳 的性质，来选出发生装置和收集 装置吧！
检查装置 气密性
装固体药品
注入液体 药品
收集、 验满
气体存放 （瓶口朝上）
明确反 应原理
反应状态 反应条件
气体的性质
验满、存放
发生装置
气体的密度 溶解性
收集装置
1、实验室制备并收集CO2，以下操作步骤： ①检查装置的气密性 ②连接装置
反应条件
加热
不需要加热；催化剂
发生装置
A
B
收集装置
C 或D
确定气体制取装置要考虑的因素
P113
气体发生装置
固体混合物
反应物状态 固体和液体
液体与液体 ……
反应条件 是否需要加热 ，加催化剂等
气体收集装置
排空气法
（在相同情况下）
密度比空气的大：向上排空气法
密度比空气的小：向下排空气法
排水法 不易（或难）溶于水，不与水反应
4、实验室制取二氧化碳用不到的仪器是
（ C ）。
A.长颈漏斗 B.锥形瓶
C.酒精灯