艺术专业教学计划及课程改革.ppt
音乐与表演艺术培训ppt课程 (2)
音乐与表演的结合
03
音乐剧
音乐剧是一种综合性的表演艺术 形式，将音乐、舞蹈、戏剧和舞
台美术等元素融合在一起。
在音乐剧中，演员需要具备歌唱 、舞蹈、表演等多方面的技能， 以呈现丰富多样的角色和情节。
音乐剧的创作和演出需要团队合 作，包括作曲家、作词家、编舞 家、导演和演员等，共同打造完
整的艺术作品。
艺术，包括民族乐器、声乐和舞蹈。
西方音乐与表演
02
探讨了西方古典音乐、歌剧、交响乐以及现代流行音乐和表演
艺术的发展和特点。
非洲和拉丁美洲音乐与表演
03
介绍了非洲和拉丁美洲地区的传统音乐和表演形式，如民间音
乐、鼓乐和舞蹈。
音乐与表演的社会影响
音乐与政治
探讨了音乐在政治运动和社会变革中的作用，如抗议歌曲和民族 音乐的兴起。
舞台表现力
学员需要学习如何在舞台上展现 自己的情感和主题，增强舞蹈的
感染力和观赏性。
演讲技巧
演讲稿撰写
学员需要学习如何撰写有逻辑、有说服力的演讲 稿，包括开场白、主体内容和结尾等部分。
语言表达
学员需要学习如何运用语音、语调和语速等语言 表达技巧，增强演讲的表现力和感染力。
互动与沟通
学员需要学习如何与听众进行有效的互动和沟通 ，包括提问、回答问题和观察听众反应等。
节奏与节拍
了解节奏和节拍的构成， 掌握不同节奏型的特点和 应用。
乐器学习
键盘乐器
学习钢琴、电子琴等键盘 乐器的基本技巧和演奏方 法。
弦乐器
学习小提琴、大提琴等弦 乐器的基本技巧和演奏方 法。
管乐器
学习长笛、萨克斯等管乐 器的基本技巧和演奏方法 。
音乐欣赏
经典音乐作品欣赏
小学美术新课标解读ppt课件
2000 全日制义务教育美术课程标准（实验稿） 美术课程具有人文性质
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意， 了解美术语言及其表达方式和方法；运用（原来是“尝试”， 这基本无法评价，因为蜻蜓点水也可以称为“尝试”，过去
的大纲的要求是“掌握”，这又太“学科”了。现在的“运 用”比较适中）各种工具、媒材（将“材料”改为“媒材”， 绝对的“与时俱进”。因为“媒材”包含了数码等“非物 质”，而“材料”基本是“纯物质”）进行创作，表达（此 处去掉了“自己”，因为是教育，需要了解他人，只有纯艺 术才可以只“自己”）情感与思想，美化环境与生活；学习 美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生 活和社会发展的独特作用（这句加的好，美术可不仅仅是 “自娱自乐”。也不是哪谁谁谁的跟班）。学生在美术学习 过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持 久兴趣，形成基本的美术素养。 （这两句组合在一起明确了 美术课的终极目标）
度和价值观”三个维度设定如 下：
– 学生以个人或集体合作的方式
参与各种美术活动，尝试各种 工具、材料和制作过程，学习
美术欣赏和评述的方法，丰富
视觉、触觉和审美经验，体验 美术活动的乐趣，获得对美术
学习的持久兴趣；了解基本美 术语言的表达方式和方法，表
达自己的情感和思想，美化环 境与生活。在美术学习过程中，
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
艺术培训教育教学计划
艺术培训教育教学计划第一部分：教学目标本教学计划旨在为学生提供全面的艺术培训，帮助他们在音乐、舞蹈、绘画等艺术方面得到全面的发展。
通过培养学生对艺术的兴趣和热爱，提高他们的专业技能和艺术综合素养，使他们成为全面发展的艺术人才。
第二部分：教学内容1. 音乐方面的教学内容包括：声乐训练、乐器演奏技能、音乐理论等。
2. 舞蹈方面的教学内容包括：舞蹈基础训练、舞蹈编排、舞台表现等。
3. 绘画方面的教学内容包括：素描、水彩、油画等不同的绘画技巧训练。
第三部分：教学方法1. 针对音乐方面的教学内容，采用结合理论与实践相结合的教学方法。
在教学过程中，老师将通过讲解和示范的方式，引导学生掌握乐理知识，同时进行实际演奏的训练。
2. 针对舞蹈方面的教学内容，采用分级教学的方法。
老师将根据学生的舞蹈基础，分阶段地进行舞蹈技巧训练，同时结合舞蹈编排的方式，培养学生的舞台表演能力。
3. 针对绘画方面的教学内容，采用以“师带徒弟”为主的教学方法。
老师将通过讲解和示范的方式，引导学生掌握不同的绘画技巧，同时进行实际绘画训练和创作。
第四部分：教学资源1. 音乐方面的教学资源包括：乐器、音乐书籍、录音设备等。
2. 舞蹈方面的教学资源包括：舞蹈教室、音响设备、舞蹈编排道具等。
3. 绘画方面的教学资源包括：绘画教室、艺术用品、绘画模特等。
第五部分：教学要求1. 学生要积极参与课堂教学和练习，提高学习兴趣和自觉性。
2. 学生要按时参加各项考试和评比活动，检验自己的学习成果。
3. 学生要注意保护和利用好教学资源，爱护学校的艺术环境。
第六部分：教学评估1. 针对音乐方面的教学内容，通过考试和实际演奏的方式，对学生进行音乐理论和技能的考核。
2. 针对舞蹈方面的教学内容，通过考试和舞蹈表演的方式，对学生进行舞蹈技能和舞台表现的评估。
3. 针对绘画方面的教学内容，通过考试和作品的方式，对学生进行绘画技能和创作能力的评估。
第七部分：教学总结通过本教学计划的实施，学生将获得全面的艺术培训，提高自己的专业技能和艺术综合素养，成为全面发展的艺术人才。
音乐艺术培训教学计划
音乐艺术培训教学计划一、教学目标1. 培养学生的音乐才华和艺术修养，提升音乐表演水平；2. 培养学生的音乐审美能力和表达能力，提高学生的音乐欣赏能力；3. 增强学生的音乐文化底蕴，提高音乐素养。
二、教学内容1. 乐理基础知识包括音乐的基本元素、音阶、节奏、音符、调式等内容，帮助学生理解音乐的基本原理。
2. 乐器演奏学生可以选择自己感兴趣的乐器进行学习，包括钢琴、小提琴、大提琴、吉他、管乐、打击乐等。
老师会根据学生的情况提供个性化的指导。
3. 音乐欣赏通过介绍不同类型的音乐作品，帮助学生提高音乐欣赏能力和审美水平。
4. 音乐表演通过定期的音乐会和演出活动，提高学生的表演能力和舞台魅力。
三、教学方法1. 个性化教学根据学生的兴趣和特长，提供针对性的教学内容和方法。
2. 互动式教学鼓励学生参与课堂互动，提高学生的主动性和学习兴趣。
3. 多媒体辅助教学利用多媒体资源进行教学辅助，帮助学生更直观的理解音乐知识。
4. 实践性教学进行多次的实际演奏和表演练习，提高学生的实际操作能力。
四、教学安排1. 每周进行一次乐理基础知识教学，包括听音识谱、音乐理论知识等内容。
2. 每周进行一次乐器演奏课程，分别安排不同乐器的学习课程。
3. 每周进行一次音乐欣赏课程，介绍不同类型的音乐作品和音乐家。
4. 每月进行一次音乐表演课程，进行舞台表演练习和指导。
五、教学考核1. 期中测验在学期中进行乐理基础知识的考核，测试学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 期末演出在学期末进行音乐演出活动，要求学生进行实际表演，展示自己所学所懂。
3. 课程作业每周布置相应的乐理基础知识练习和乐器演奏练习作业，检测学生的学习情况。
六、教学评价1. 学生评价定期对学生进行听课问卷调查，收集学生对教学内容和教师的评价意见。
2. 教师评价教师对学生的学习状态和表演情况进行及时的评价和指导。
3. 教学改进根据学生和教师的评价意见，不断改进教学内容和方法，提高教学质量。
艺术类院校教育专业教学方法与手段改革浅议
是直观 性强 ， 突 出重 点 ， 能 激发 学 习兴 趣 ， 高课 堂 教学 效 率 ， 强教 学 提 增 ７ 调整音 乐学科 的专 业课 程。过去 每个 学科都 追求各 自学科 专业 的 ．
针对上述情 况， 艺术教育 专业应 以培 养学生 综合素 质 为出发点 ， 重新 效 果 。 审视原有课程体 系问题 ， 该整合 的整合 。 该重组的重 组， 使学生学 到的不仅 仅是一 门具体课程的知识 ． 而且能够应 用所学知识 去解决实践 中的具体 问 系统性 ， 完整性 ， 重视专业的纵深 发展 ， 忽视 各个专 业的横 向联 系， 相互 之 题 。要调整人才培养方案 ， 对部分联系紧 密的课 程进行整合 。加 大实践 教 间渗透不够 ， 从而造成学生知识面过窄 ， 专业技 能不够全面 ， 养 出来 的师 培 社会适应能力较 弱的局 面。在教学 中把各主干专业 综 学 时数 ， 缩短理论教学时数 ， 加强实用性基础 知识 ， 如声乐基 础、 器乐基 础、 资专业知识面较窄 、
舞 蹈基 础 ， 即兴 伴 奏 基 础 、 唱 指 挥 课 ， 弱过 深 理 论 内容 如 ： 础 乐 理 ， 合 削 基 视 合 起 来 ， 把 钢 琴 伴 奏 进 入 声 乐 课 堂 、 强 民 乐 合 奏 、 唱 课 、 乐 剧 、 舞 如 加 合 音 歌 唱 练耳 ， 声学 等 基 础 课 程 。 和
质 教 育 为 基础 、 业 技 能 为核 心 ． 专 以就 业 为 导 向 ， 极 吸 收 先 进 艺 术 教 育 人 课 已是 现代 化 音 乐教 学 的 一 种 必 然 趋 势 。 我 们 可 以 充 分 发 挥 电 脑 技 术 的 积
才培养经验 。 积极进 行教 学内容 以及教 学手段 的改革 ， 因材施教 。 成科学 多媒体优 势 ， 形 如在欣赏课 、 乐史 、 音 基础理 论课 等 引用多媒体 教学 ， 其优点
小学艺术课教学计划
小学艺术课教学计划艺术教育在小学教育中起着重要作用。
通过艺术课程的开展，学生可以培养创造力、想象力等综合能力，丰富他们的生活经验。
本文将展开讨论小学艺术课教学计划。
一、课程目标小学艺术课的目标是培养学生对美的感受力和创造力，提高他们的审美水平。
通过课程，学生能够理解不同的艺术形式，掌握基本的艺术技巧，培养对艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容小学艺术课的教学内容应该多样化，包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等多种艺术形式。
通过这些形式的学习，学生能够全面发展自己的艺术能力。
三、知识点强调在小学艺术课中，应该注重以下几个知识点的学习：1. 艺术元素和艺术原理：学生需要掌握色彩、线条、形状、质地等艺术元素，理解对比、平衡、节奏等艺术原理。
2. 创造力培养：通过引导学生进行创造性思维和创作实践，培养他们的创造力。
3. 文化意识培养：通过学习不同国家和不同时期的艺术作品，培养学生的文化意识。
四、教学方法在小学艺术课的教学中，应该采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等。
通过不同的教学方法，能够更好地激发学生的兴趣和主动参与。
五、课程设置小学艺术课的课程设置应该符合学生的认知特点和学习能力。
可以通过逐步推进的方式，从简单到复杂地开展教学活动，使学生逐渐提高艺术技能。
六、评价方式评价是教学的重要环节，小学艺术课的评价应该注重学生的艺术表现和创造力。
可以通过绘画作品展览、音乐演奏等形式进行评价。
七、与其他学科的结合艺术是一门综合性学科，在小学教育中应该与其他学科进行有机结合。
比如，在语文课中引入诗歌朗诵和舞蹈表演，在数学课中引入几何图形的绘画等，从而丰富学生的学习体验。
八、资源支持小学艺术课的教学需要一定的资源支持。
学校可以购买艺术相关的书籍、音乐和器材，为学生提供良好的学习环境。
九、家校合作家庭是学生艺术发展的重要支持力量。
学校可以与家长进行合作，组织家庭艺术工作坊、艺术展览等活动，共同培养学生的艺术兴趣和能力。
十、教师角色小学艺术课的教师应该是学生艺术学习的指导者和启发者。
音体美教研组秋季学期工作计划PPT
教研活动
组织教师开展教学研究、教学观摩、教学 经验交流等活动，促进教师之间的合作与 共同成长。
美术教学
设计美术课程及教学内容，包括绘画、雕 塑、工艺、书法等，培养学生的审美能力 和创造力。
02
上学期工作回顾与总结
教研活动开展情况
教研活动次数与参与情况
上学期共组织10次教研活动，平均每次活动有80%以上的教 师参与，活动形式包括研讨会、观摩课、专题讲座等。
根据教师需求和学校发展目标，制定具体 的培训目标，如提高教师教学能力、增强 教师团队合作意识等。
培训内容设计
培训形式选择
结合培训目标，设计针对性的培训内容， 包括教育教学理论、教学方法与策略、课 程开发与实施、教育科研方法等。
根据培训内容和教师实际情况，选择合适 的培训形式，如专题讲座、案例分析、实 践操作、小组研讨等。
常规教研活动规划
定期开展音体美教学研讨会
01
组织教师分享教学经验，探讨教学中遇到的问题，共同提高教
学水平。
组织观摩教学活动
02
安排教师互相观摩课堂教学，促进教学方法和技巧的交流与学
习。
举办学生音体美作品展示活动
03
鼓励学生创作，定期举办学生作品展示，激发学生的兴趣和自
信心。
特色教研活动设计
开展跨学科融合教学研究
工作计划范围
教师培训
安排教师参加各类培训、研讨会和学术活 动，提高教师的教育教学水平和专业素养 。
音乐教学
制定音乐教学计划，包括课程目标、教学 内容、教学方法和评估标准等，确保音乐 教学的系统性和科学性。
体育教学
规划体育教学活动，包括体育课程、运动 训练、体育竞赛等，提高学生的身体素质 和运动技能。
教师艺术课教学计划
教师艺术课教学计划第一部分：引言在当今社会，艺术教育被越来越多的人所重视。
作为教师，我们应该明确教师艺术课的重要性，充分发挥艺术对学生的正面影响。
本文将介绍一种有效的教师艺术课教学计划，以帮助教师更好地传授艺术知识和激发学生的创造力。
第二部分：目标设定在教学计划中，我们首先要明确课程目标。
目标可以分为知识性目标和技能性目标。
知识性目标包括让学生了解艺术的基础概念和原理，掌握一定的艺术史知识。
技能性目标则是培养学生的观察力和表现力，提高他们的审美水平和创造力。
第三部分：教学资源为了提高教学效果，我们需要准备一些教学资源。
这些资源可以包括艺术书籍、影片、图片、音乐等。
此外，我们还可以利用互联网资源，如艺术网站和在线艺术课程。
第四部分：教学方法教学方法是教学计划的核心。
在艺术课教学中，我们应该注重培养学生的艺术观察力和表现力。
可以采用观看艺术作品、练习素描、模仿名画等方式来培养学生的艺术感知能力。
同时，我们也要鼓励学生自由表达，提供他们进行创作的机会。
第五部分：课堂活动为了激发学生的学习兴趣，我们可以设计一些有趣的课堂活动。
例如，可以组织艺术展览、举办艺术比赛等。
这些活动既可以展示学生的作品，也可以培养他们的演讲和组织能力。
第六部分：评估方法评估是教学计划不可缺少的一部分。
我们可以采用多种评估方法，包括口头评价、书面作业、实践表现等。
同时，我们也应该鼓励学生相互评价，提供他们的建议和意见。
第七部分：课程安排为了合理安排教学内容，我们可以将教学内容分为几个模块，如色彩、构图、线条等。
每个模块可以设计相应的教学活动和作业，并逐步提高难度。
第八部分：培养创造力艺术课不仅是传授知识的场所，更是培养学生创造力的摇篮。
我们可以鼓励学生进行自由创作，提供他们广泛的素材和引导他们尝试不同的艺术表现方式。
第九部分：与其他学科结合艺术与其他学科有着紧密的联系，教师可以将艺术课的内容与其他学科进行跨学科的教学。
例如，在历史课上，可以通过讲解艺术家的生平和作品来加深学生对历史的理解。
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2、强化技能训练，把社会考察调研、专业比 赛直接列入专业实践教学环节。
如进行各类市场产品、材料的调研等，学 生分小组搜集资料，做成课题性质的ppt课件 在课堂上各抒己见；学生参与校内外各种比 赛，把比赛的内容融入到课堂教学环节；组 织学生在专业实习基地进行现场教学，加强 理论与实践环节的沟通。
17名学生分别参加北京市法制宣传卡通 形象征集活动、第三届北京青年创意大赛、 北京市首届成人院校艺术设计大赛等比赛， 获得特等奖一名、金奖二名、银奖四名、一 等奖六名。
6、幼儿艺术教育专业的专业课程推广到社区 教育
建立学习型社区也是我校社区学院的重要 职能，能把本专业的课推广到社区、老年大 学，也是为建设学习型社区添砖加瓦如合唱 、舞蹈、中国画等，为丰富社区文化生活， 创建和谐社会做一些实实在在的事。
二、艺术设计类专业
（一）明确改革目标 为了培养学生的设计综合能力，如市场调研能力、
三、今后改革的思路
（一） 指导学生获取双证书，提高就业竞争力 艺术教研室每位任课教师在教学中要积极渗透
双证书获取的有关知识。
（二）投身“石景山CRD”建设，形成特色专 业课程
1、要加强服务区域建设 2、加强对外合作
பைடு நூலகம்
3、加强实践教学环节
在各专业课程中应把教、学、用结合起 来，给学生开辟、搭建更多的实践平台，除了 积极鼓励学生参加各级各类比赛、演出活动外 ，还要利用现有的资源多方位的给学生实践机 会 如：到北方艺校进行实践体验，也可跨班 进行实践练习，利用晨曦专业工作室的创作和 服务职能、石景山区地方经济文化设计项目、 建立社区实验教学点和校企合作实践基地，搭 建各专业实践教学平台。
4、加强教材建设
结合幼儿园教师的艺术教学技能要求， 准 备自编《舞蹈》、《钢琴即兴伴奏》、《手 工制作》等教程，结合就业需求，编写艺术 设计类课程配套系列实训指导教材如：《书 籍装帧设计》、《flash动画设计》、《字体 与版式设计》、《广告设计》等。
随着求学、就业市场的变化，我们会始终 坚持在教学各个环节的持续改进，以服务学 生为本、以培养学生的能力为本，深化教学 改革。
自我表达能力、团队合作能力、客户提案能力等，全面 提高学生的职业素养，我们走访了北京城市学院、中国 传媒大学广告学院/动画学院、北京服装学院艺术设计 学院、崇文职工大学等单位，进行观摩、交流、学习、 调研，从生源、培养目标、就业方向、开设专业与课程 设置等多个方面进行了比较 ，大家集思广益，对各专 业课程和教学做出修订与调整, 使教学效果与用人单位 的需求进一步吻合。
第三次修订 第四次修订
第五次修订
修订的目的
修订后的内容
压缩理论课课时，增加专 业技能课课时 强化专业技能培养，细化 相关课程
针对幼师岗位素质的新要 求，增设现代教育技能新 课程 根据幼艺专业的发展要求 ，增设实践性应用型课程
与“幼教教师资格”考试 相结合，调整了部分课程 并增加考前辅导班培训内 容
基本理论课时比例降低为 50%,技能课时增加到50%
音乐课程在原有的基础上 增加了视唱练耳、钢琴， 美术课则细分为儿童画、 手工制作等六门课。
增设了《现代化教学基础 》、《幼儿卫生保健》等 课程
舞蹈、钢琴即兴伴奏、声 乐在原有学时基础上，各 拿出30学时开展舞蹈与儿 童舞创编、儿童歌曲编配 与弹唱、儿童歌曲演唱与 表演等教学活动。
1、教育心理学、儿童心理 学、教育学。
占总课时的66%
实习实训课程主要开设：
课程见习 学期实训 毕业实习
占总学时的14%
3、突出了多种形式的实践性教学
根据幼艺学生专业技能课的特点，将技能
比赛、证书考级、表演展示等实践性活动纳 入实践教学课程体系，到目前为止，有30多 人在北京钢琴音乐节、北京学生艺术节等活 动中获得优秀演奏证书及一、二、三等奖的 好成绩。（附表一）
4、强化了以形成性考核为主的专业技能课 考评方式
课程考核采取平时成绩占60%、期末成绩 占40%的评价方式。平时成绩除了平时作业 、课堂练习、小测验外，还注重考察学生的 作品展示、自主创编、教学实践体验、实习 报告等。
5、幼儿艺术教育专业的专业课程推广到短培 教育
把幼儿艺术教育专业的部分适合短培的课 程推广到我校的短培教育中，如：舞蹈、钢 琴、视唱练耳、合唱、素描、儿童画等引入 短培教育，受到了很好的效果。每年都有学 生通过不同级别的舞蹈、钢琴、素描等考级 ，为社会艺术人才的培养、对学校的发展起 着积极地作用。
艺术专业教学计划及课程改革
一、幼儿艺术教育专业
(一)课程改革
这些年来，我们围绕着学校“专科层次应 用型人才”的培养目标和培养“具有创新精 神和实践能力的专科层次幼教人才”的专业 定位。针对幼儿教师岗位技能的要求,对幼儿 艺术教育专业的课程设置逐步进行了修订和 调整
修订的次数 第一次修订 第二次修订
（二）修订课程内容，强调专业特色
1、调整教学内容，与社会人才需求相适应。
补充、吸纳实践课程，如电脑艺术设计专 业的“实用宣传品设计”、艺术设计（数字娱 乐方向）专业的“项目包装设计”等，使课程 内容更加科学性、系统性。如造型设计基础课 程，整合，拓宽为主题性设计知识，促进学生 创新的发展；提前让学生进入专业设计领域的 学习，充分发挥该课程的“桥梁”作用。
（附表二）
3、打造专业特色
如广告设计与制作专业主打“平面创意”
，在此基础上进行相关媒介的应用拓展；电 脑艺术设计主打“主平面，攻网页” ，在平
面基础上重点延伸了网页设计相关课程；艺 术设计专业要努力培养学生“数字娱乐产品 设计+数字娱乐文化管理”的能力；多媒体设 计与制作专业主打“软件整合设计多面手” ，强调各个设计软件之间的联系与融合。
2、增设培训内容
（二）改革成果
1、确立了适应幼儿教师岗位要求的应用型人 才培养目标
2、建立了以培养幼儿艺术教育专业技能为核 心的课程体系
修订后的09版最新课程设置
基础理论课主要开设：
教育心理学 儿童心理学 教育学
占总课时20%
专业技能课主要开设：
钢琴 钢琴即兴伴奏 儿童歌曲编配与弹唱 声乐 儿童歌曲演唱与表演 舞蹈 舞蹈与儿童舞创编 素描 儿童画与手工制作