《自私的父亲》阅读及答案
《自私的父亲》阅读及答案
男孩的父亲突然全身发抖，肌肉萎缩。
母亲急忙把父亲送进医院。
医生检查后告诉母亲说先住下来，观察几天，如果需要，可能会动手术，叫母亲准备好钱。
家里穷，母亲急得四处借钱。
母亲还没有凑够给父亲治病的钱，男孩也全身发抖，肌肉萎缩。
母亲吓得赶紧把男孩送到医院。
医生检查后告诉母亲说，跟他父亲是一样的病，可能是遗传。
两天后，医生告诉母亲说，他们都得动手术，但是，动手术并不一定就能救活他们。
母亲很着急，很伤心。
借的钱，也许还不够一个人的费用，两个人，怎么办呢？更何况，动手术，还不一定有救！母亲急得团团转，母亲泪流满面。
这样倒霉的事，怎么就摊在了自己的身上？
母亲不能失去丈夫，不能失去儿子。
不能救两个，至少要救一个，哪怕只有万分之一的希望，也要试一试。
可是，救谁呢？一个是自己的丈夫，一个是自己的儿子。
母亲对父亲和男孩说，对不起，实在没有钱，只能先救一个。
你们说说，先救谁？
父亲说，先救我！先救我！我是你丈夫，我跟你最亲！
男孩听了父亲的话，他没有说话，把脸转到一边，悄悄
地流泪。
什么是亲情？这就是亲情！在最关键的时候，父亲居然要先救自己，放弃他，父亲太自私了！
母亲沉默了。
她想，我真的就只是救丈夫，不救儿子吗？她知道，她的决定，可能会伤害到另一个人。
她说，我想，谁的身体强，就救谁吧。
因为身体强，希望才最大，你们说呢？
父亲说，也是啊，好吧，就这样吧！
男孩说，好吧，我同意！
在此之前，男孩曾想过主动放弃，让母亲把钱花在父亲身上。
他想自己没有报答父亲的机会，这一次，就把生的希望让给父亲吧。
可是现在，他不会放弃，他要活下来，因为父亲太自私，他不配当自己的父亲，他不值得自己为之牺牲。
男孩大口吃药，哪怕再苦，他都不皱一下眉头。
男孩大口喝水，大口吃水果，大口喝粥，他要让自己的身体强壮，他要让自己的精神抖擞，他不能输给父亲。
输给父亲，他就只有死。
两天后，父亲的身体更加萎缩，精神更加萎靡。
男孩的身体和精神都比父亲要好得多。
在这种情况下，母亲，还有医生，都决定救男孩。
当然，也不是说就完全放弃父亲。
父亲依然住院，依然吃药，依然观察，母亲依然四处求人，只要有足够的钱，依然会救父亲。
男孩进行手术。
手术非常成功。
医生说情况很好，只要
不出意外，他活几十年都没问题。
男孩的身体一天天恢复，父亲的身体一天天萎缩。
最终，男孩能大口地吃饭，能下床走路。
而父亲，骨瘦如柴，目光呆滞，跟死人没多少差别。
医生告诉母亲说，没救了，抬回家去吧！
男孩出院那天，父亲也出了院。
男孩是自己走回去的，父亲却是让人抬回去的。
每天，男孩蹦蹦跳跳，说说笑笑，好像他不曾得过疾病。
而父亲，在一个早晨，终于死去。
那时的父亲，只剩下一把骨头。
父亲的去世，男孩一点也不悲伤，因为，自从医院里父亲说出那么自私的话后，他就不再认他是自己的父亲。
既然不是自己的父亲，那么，他就没有理由悲伤。
母亲对男孩说，孩子，你爸死了，你怎么一点都不伤心呢？你给他磕几个头吧！
男孩摇头，他说，他不是我爸！我不给他磕头！
母亲说，我知道，在医院，你爸说过救他的话，显得很自私，你恨你爸。
可是，孩子，我要告诉你，真相并不是那样的。
其实，一开始，你爸就要放弃自己，就要让我救你。
可是我不同意。
后来，实在借不到钱，只能救一个人，我才只好答应他救你。
可是，他担心因为救你而放弃他，让你内疚一辈子，才不得不说出那样自私的话来。
那些话，可能会
伤害你，但是却能让你与他比赛，激发你活下去的信心，增强你与命运抗争的斗志。
其实，一直以来，他都在把自己的药省给你吃。
他说只要你活着，他就是死了也值。
如果不是为了救你，我想，他现在可能还活着！
男孩早已泪流满面。
他走到父亲的棺木前，“咚”地一声跪下。
1. 下列对父亲说出自私话的原因，分析不正确的一项是
A．父亲认为妻子和自己最亲，理所当然应先救自己。
B．父亲出于无私的父爱，想要放弃自己，先救孩子。
C．父亲不希望因为自己放弃治疗而让孩子背上包袱。
D．父亲希望孩子与他比赛，激发孩子活下去的斗志。
2. 下列对母亲形象的分析，正确的两项是
A．母亲深深地爱着自己的丈夫和儿子。
为了给二人治病，她一个人挑起了生活的重担，她到处借钱，希望至少要救一个。
B．母亲总是心怀希望。
虽然借不够治疗父子二人的费用，心里承受着巨大的压力，但只要有一线希望，她都不会选择放弃。
C．母亲是一个优柔寡断的人。
她不能失去丈夫，不能失去儿子，如果只能救一个，先救谁让她难以做出决定。
D．母亲是一个非常理性的人。
由于没有足够的钱，当
男孩的身体明显比父亲强壮的时候，母亲果断地决定放弃父亲。
3. 下列对小说中男孩心理变化过程，分析正确的两项是
A．起初，男孩曾想过主动放弃，让母亲把钱花在父亲身上。
因为他觉得父亲身体比他强壮，治愈希望应该比他大。
B．男孩听了父亲的话，他没有说话，把脸转到一边，悄悄地流泪。
这是因为母亲放弃自己的做法让他伤心绝望。
C．男孩开始想先救父亲，后来又不想放弃自己的生命，他要活下来，因为他觉得父亲太自私，不值得自己为之牺牲。
D．自从医院里父亲说出那么自私的话后，男孩就不再认他是自己的父亲，但父亲去世的时候，男孩还是有一点悲伤。
E. 男孩得知事情的真相以后，泪流满面，并且在父亲的棺木前跪下，因为此时此刻他终于明白了父亲的良苦用心。
4. 下列对这篇小说艺术特色的赏析，不正确的两项是
A．以“自私的父亲”为标题，为读者留下悬念，父亲为什么自私，父亲怎样自私，引发了读者心中一连串的疑问。
B．男孩的身体变得强壮，而父亲的身体更加萎缩，精神更加萎靡，这些情节为下文男孩康复、父亲去世做了铺垫。
C．塑造父亲这一形象时采用了欲扬先抑的手法，父亲的话让人觉得他很自私，但小说最后揭示了他的慈父情怀。
D．塑造男孩这一人物时综合运用了语言、动作、心理、肖像等多种描写方式，这些描写凸显了他的性格特点。
E．小说的结尾在母亲叙述事情真相后戛然而止，对儿子的反应一字不提，给读者留下充足的想象空间，耐人寻味。
1．A
2．AB (C.“优柔寡断”错。
D.母亲并未完全放弃父亲。
) 3．CE
4．DE。
我的叔叔于勒阅读答案优秀5篇
我的叔叔于勒阅读答案优秀5篇《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总篇一教学目标：1、知识与能力（1）学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。
（2）通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。
（3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
2、过程与方法通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。
批注：重点难点：重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。
难点：体会文章主题，认识社会现象。
教学过程：一、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象1、教师提出要求：找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。
然后我们来概括：我认识了一个（人物性格特点）的（人物），你瞧，（人物表现），运用了（描写方法）。
示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。
’”运用了神态和语言描写。
学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。
学生自主或指明回答。
对菲利普夫妇的认识：精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私势利、为女儿着想。
对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情。
（以上都要让学生在课文中找出相应的句子，提示：重点研读第25到38段）总结：出示表格，要求学生填写并简要分析。
于勒生活的变化菲利普夫妇的'态度菲利普夫妇的特征语言行动贫坏蛋、流氓、无赖打发虚伪、卑鄙自私、贪心势利、冷酷、精明、刻薄富正直的、有良心的人，有办法的好心人衣冠楚楚地在海边守侯贫卖社蛎的这个小子、这个家伙、那个家贼、那个讨饭的骂、躲避2、分析明快个性化的语言（1）“你们要不要我请你们吃牡蛎？”揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。
（2）“啊！啊！原来如此。
如此。
我早就看出来了！谢谢您，船长。
”菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。
《小气的父亲》阅读答案
《小气的父亲》阅读答案《小气的父亲》阅读答案①父亲的小气，在我曾经度过童年、少年时光的村庄是小有名气的。
②一枚咸鸭蛋，就是他最好的菜了。
他一大早把咸鸭蛋开个口后，早晨吃，中午吃，晚上还吃，一根筷子在鸭蛋里轻盈地拨拉着。
吃完后，他又举起手中的空蛋壳，对着阳光仔细地看，确定里面空空如也后，才恋恋不舍地扔掉。
③虽然父亲朴实能干，但他的小气让我感觉在一些同村的伙伴中抬不起头来。
④“您平时就不能大方一些，您感觉不到别人都在笑话我们一家?”上了中学的我，忍不住向父亲发牢骚。
⑤ 父亲并不以为然，他淡定地说：“做人哪，该小气时就得小气，该大方时，才能大方……”⑥其实，我心里也很清楚，父亲的小气情有可原。
那时我们村是个穷村，而我母亲身体又不好，这让他肩上的负担更加沉重。
但我仍然不能容忍他夏天穿着一件满是窟窿的汗衫等等注入此类的行为。
我已经是大人了，把面子和尊严看得璧什么都重。
⑦大学学业我是在父亲有限的资助和自己勤工俭学中完成的。
毕业后，我回到自己的家乡，做了一名中学教师。
结婚的那一天，父亲在腰间摸索了好一会儿，把紧握的手放在我的手间。
他抽手后，我低头一看：是两百块钱。
他羞愧地说：“孩子，你别嫌少，家里只有这么多钱了!”他的话，我信!⑧在城里安家的我，日子慢慢好起来。
我每个月都要回乡下看望双亲。
父母在一点一点地变老，就像秋天的树叶在寒风中抖。
唯一不变的是父亲的小气，他依旧穿着破旧的衣服，我给他的钱不舍得花一分，送给他的衣物，他都让母亲整整齐齐地叠好，放在箱子里。
⑨我的孩子感冒，电话中无意间告诉了母亲。
第二天，一大早有人敲门。
我打开房门，没想到竟然是父亲。
秋季的早晨，寒风萧瑟，他竟然满头大汗。
⑩“您是怎么来的?”我赶紧把父亲拉进屋，递了一块毛巾给他。
“我，我骑着人力三轮车来的。
”他气喘吁吁地说。
(11)父亲居住的村庄里我的住处足有八十多里路。
他一位年近七旬的老人，竟然是一脚一脚蹬着三轮车来的。
(12)我心疼地说道：“孩子只是感冒罢了，您用不着大老远来看他。
父亲阅读答案附参考答案
父亲阅读答案附参考答案父亲阅读答案附参考答案下面是小编为你分享的父亲阅读答案答案，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们（）的后续更新吧！父亲阅读答案答案篇一：波佩《柔软的父亲》初中散文阅读题及答案清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，拿着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。
原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。
不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。
这人约莫40岁，面孔和身材都带有北方人的轮廓，显得很硬朗。
他另一只手上提着东西――那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。
这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩??”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。
出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”，我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子，准确地说，是为了孩子的愿望而来。
没有喧哗，没有铺张，甚至有些笨拙，但这就是父亲啊。
父亲大多就是这样的。
他的神情让我想起了另一个人。
我读初中一年级时，有一位十分要好的`同学，我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。
他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。
然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。
那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。
至半夜酣然大睡时，一只手――那是一只非常粗糙强壮的手掌――把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们丰睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。
就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的――里面全是飞舞的萤火虫。
从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。
中考语文现代文阅读专题复习：分析人物形象 答题模板
记叙文阅读（含小说、散文）考点八分析人物形象答题模板1.刻画人物的方法。
小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种方式，其中正面描写的基本方法有六种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写。
①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。
②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。
③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。
④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。
⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。
⑥细节描写，生动形象地表现人物……的情态，突出人物的……性格，展示故事情节，创造典型环境，渲染人物……心情。
⑦正面描写，用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
⑧侧面描写，衬托出人物某种思想、心情、性格等。
2.分析人物形象。
①通过分析典型事例、情节来分析人物形象。
（1）.情节的安排以人物为轴心。
（2）.从情节的发展中表现人物性格。
②通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）来分析来把握人物的性格。
还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。
③抓住作者对人物的态度（往往暗藏在对人物的描写之中）。
④人物的身份、地位、经历、言行都往往决定人物的性格。
⑤通过环境补充人物性格。
自然环境描写：推动情节发展，烘托人物的心理活动，渲染气氛，表现人物性格；社会环境描写：交代故事发生的时代背景（时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染环境气氛，衬托人物心情，反映人物性格，推动情节发展。
⑥借助表达方式反映人物性格。
议论：引发读者思考，点明人物性格，突出中心，升华主题。
父亲记叙文阅读原文附答案（精选4篇）
父亲记叙文阅读原文附答案（精选4篇）父亲记叙文阅读原文附答案篇1有人说，母爱如水，父爱如山。
父亲在你心中是怎样的呢?下面是小编为你整理的《父亲》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《父亲》记叙文阅读原文①虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。
等到上了初中，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱”。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。
他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。
学习和收成原本没有太大的联系。
③可是，我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。
母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：“ 要不，别让妮子上了?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“ 哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。
” 就为这一句话，我第一次被感动了。
④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。
我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。
在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。
等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。
A.我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼说：“这是卖的，有你吃的。
”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我：“ 这不一样吃吗?” 停了停又说：“ 住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。
星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和干粮我会给你送去的。
”B. 接着他自个笑了：“ 没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。
我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。
” 这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。
⑤到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。
人教部编版语文八年级下册单元检测 第一单元(测能力)(含答案)
第一单元（测能力）试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（27分）1.下列加粗字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.糜子（mí）延安（yán）柳林铺（pù）树梢（shāo）B.心窝（wō）白羊肚（dù）油馍（mó）脑畔（pàn）C.肩膀（bǎng）眼眶（kuāng）登时（dēng）赤卫军（chì）D.高潮（cháo）一盏（zhǎn）明镜（jìng）气喘（chuǎn）2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）（2分）多么热烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！A.强健飞扬急促闪射B.强健急促闪射飞扬C.急促闪射飞扬强健D.急促飞扬闪射强健3.下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是（）（2分）A.春夜灯花，几处笙歌腾朗月良宵美景，万家箫管乐丰年B.玉树银花，万户当门观瑞雪欢歌笑靥，千家把酒赏花灯C.有能有热，小小晶球点燃万家灯火利国利民，支支虹管放出满室光明D.乐事无边，万户春灯传五夜太平有象，一天晴雪兆三丰4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（2分）A.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
（去掉“之一”）B.朱婷虽然在排球上有天分，在审美方面也有过人之处。
（将“虽然”改为“不但”）C.在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。
（删掉“不断”）D.加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。
（在句尾加上“任务”）5.为下面语句排序，最合理的一项是（）（2分）①如果我们用一颗有所求的心面对所有事情，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。
②我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私狭隘。
③我们的烦恼更多是来自自己的自私和狭隘。
④学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们。
⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。
A.①②③④⑤B.①⑤④②③C.⑤②④③①D.⑤③②①④6.综合性学习。
（17分）学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
刘亮程《父亲》高考文学类文本阅读练习及答案
刘亮程《父亲》高考文学类文本阅读练习及答案（二）阅读下文，完成第8-11题。
（15分）父亲刘亮程①我们家搬进这个院子的第二年，家里的重活开始逐渐落到我们兄弟几个身上，父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟囔一句：我都50岁的人了，还出这么大力气。
②他觉得自己早该闲坐到墙根晒太阳了。
③母亲却认为他是装的。
他看上去那么高大壮实，一只胳膊上的劲，比我们浑身的劲都大得多。
一次他发脾气，一只手一拨，老三就飞出去3米。
我见他发过两次火，都是对着老三、老四。
我和大哥不怎么怕他，时常不听他的话。
我们有自己的想法。
我们一到这个家，他便把一切权力交给了母亲。
家里买什么不买什么，都是母亲说了算。
他看上去只是个干活的人，和我们一起起早贪黑。
每天下地都是他赶车，坐在辕木上，很少挥鞭子。
他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛，跑起来平路颠路不分。
他试着让我赶过几次车。
往前走叫“呔球”，往左拐叫“嗷”，往右拐叫“唷”，往后退叫“缩”。
我一慌就叫反。
一次右边有个土疙瘩，应该喊“嗷”让牛向左拐绕过去。
我却喊成“唷”。
牛愣了一下，突然停住，扭头看着我。
我一下不好意思，“嗷、嗷”了好几声。
④我一个人赶车时就没这么紧张。
其实根本用不着多操心，牛会自己往好路上走，遇到坑坎会自觉躲过。
它知道车轱辘碰到疙瘩陷进坑里都会让自己多费劲。
⑤我们在太平渠使唤老了3头牛。
有一头是黑母牛，我们到这个家时它已不小岁数了，走路肉肉的，没一点脾气。
父亲说它8岁了。
8岁，跟我同岁，还是个孩子呢。
可牛只有十几岁的寿命，活到这个年龄就得考虑卖还是宰。
黑母牛给我印象最深的是那副木讷神情。
鞭子抽在身上也没反应。
抽急了猛走几步，鞭子一停便慢下来，缓缓悠悠地挪着步子。
父亲已经适应了这个慢劲。
我们不行，老想快点走到想去的地方，担心去晚了柴被人砍光草被人割光。
一见飞奔的马车牛车擦身而过，便禁不住抡起鞭子，“呔球、呔球”地叫喊一阵。
可是没用，鞭子抽在它身上就像抽在地上一样，只腾起一股白土。
人教部编版语文七年级上册周周练——第三周
第三周——人教部编版语文七年级上册周周练考查范围：第二单元 5~71.下列加粗字的注音完全正确的一项是( )A.憎恨（zèng）沉寂（jì）瘫痪（tān）B.侍弄（shì）捶打（chuí）絮叨（xù）C.烂漫（màn）创伤（chuàng）暴怒（bào）D.仿膳（shàn）恢复（huī）豌豆（wǎn）2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )（1）我会猛地把手边的东西________向四周的墙壁。
（2）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地________着我的动静。
（3）母亲________过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（4）母亲进来了，________在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”A.摔听跑站B.扔看扑挡C.摔听扑挡D.丢看走站3.下面句子没有语病的一项是( )A.通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B.父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
C.由于汉字书写纳入期末考试考查，使各学校越来越重视写字教学。
D.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
4.下面五个句子填入文段中画横线处，排序正确的一项是( )课文《散步》说的是一家人散步的琐事，______。
其实，我们的身边也不乏这样的温馨场景。
①会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情②内容好像比较浅③撑起一个温暖的家④但仔细品味⑤滋润着家人的心灵A.①②③④⑤B.②④①③⑤C.②④①⑤③D.①③⑤④②5.下列不能体现孩子对母爱回报的一句是（）A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C.我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
6.下列说法不正确的一项是（）A.《金色花》与《荷叶·母亲》两首诗都借助一种具体形象抒发了对母亲的爱。
天津市红桥区2021-2022学年六年级上学期语文期末试卷(含答案)
天津市2021-2022学年六年级上学期语文期末试卷一、积累运用（43分）1．下面加点字注音有误的一项是（）A．缝隙．（xì）惊慌．（huānɡ）B．山涧．（jiàn）笨拙．（zhuō）C．逶．迤（wēi）骤．然（zhòu）D．压轴．（zhóu）苔藓．（xiǎn）2．对句中加点部分理解有误的一项是（）A．鞠躬尽瘁，死而后已．。
（已：停止）B．方鼓琴而志．在太山。
（志：心志，情志）C．一水护田将绿绕，两山排闼．．送青来。
（排闼：推倒）D．“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁．．吗？”（碰壁：遭受挫折与迫害）3．下面句子没有语病的一项是（）A．三十万人的眼睛一齐投向台上。
B．我经常看到爸爸有时开轿车去上班。
C．小说大多是虚构的，但又有生活的影子。
D．我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
4．归纳下面材料的主要观点，最恰当的一项是（）沙漠环境恶劣，气候干燥。
骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。
它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。
A．沙漠环境恶劣，气候干燥。
B．骆驼长期生活在沙漠中。
C．骆驼具有适应沙漠生存的能力。
D．骆驼的睫毛、耳毛、鼻子的挡风瓣膜都能阻拦风沙。
5．按照性格特点将下面《童年》中的人物进行分类。
（横线上只填序号）A.两个舅舅B.知识分子“好事儿”C.“小茨冈”D.继父（1）善良平凡的普通人：（2）自私粗野的小市民：6．依据拼音写字、写词。
yì立荡yànɡtáo醉péi养huìxīn的wēi xiào yōu jìnɡ的zhái yuàn7．补充词语，再选词填空（只填序号）。
（1）补充词语A.惟惟肖B.技高一C.暴露无D.粉身骨E.栩栩如F.心惊肉（2）描写人物内心的词语是“”。
（3）“侵略者的野心和残暴的本质在这场战争中（）。
北京市丰台区2023—2024学年高三上学期期末语文试卷含答案
北京市丰台区2023—2024学年高三上学期期末语文试卷（答案在最后）2024.01本试卷共10页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成小题。
材料一：《离骚》是屈原最重要的作品，也是《楚辞》中最具代表性的作品，是中国文学史上最长的抒情诗，是理解屈原人生境界和价值观最重要的资料。
屈原在《离骚》开篇提到，他的父亲以“正则”为他命名，说明父亲希望他把“公正无私”作为自己的处世原则，《史记·屈原贾生列传》也说屈原“正道直行”。
正道直行首先是正直，正直就是处事公正，不苟且，不徇私，不自私自利和投机取巧。
《离骚》也恰恰展示了一个正直的君子在蒙受不白之冤后勇敢的抗争过程，“正”“直”二字多次出现其中，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。
作为一个正道直行的人，屈原对自己的才德充满自信，也对楚王任用群小的现实强烈不满。
他认为一个正常的社会，应该有一个“选贤与能”“举直而错诸枉”（把正直的人提拔出来，放在邪曲的人之上）的公正的社会运行机制，他希望在楚国有公平和正义，那些正道直行的人受重视，而枉道邪行的人被抛弃；但是楚国的现实政治正好相反，小人当道，奸佞得志，这引起了屈原的强烈不满。
屈原在《离骚》中将批判的矛头对准了把楚国带上歧路的当权者。
屈原把爱国与自己价值受到尊重结合起来，通过对自己命运的不平之鸣，体现他的爱国情怀。
这种爱国主义建立在“正道直行”的基础上，因而具有极强的正义性。
《离骚》中体现的屈原的精神品质，还表现为九死不悔的底线意识．．．．。
《离骚》曰“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。
对于屈原来说，受重用则正道直行，追求理想；被放流则严守底线，毫不动摇。
坚守底线，归根结底，就是做一个好人，做一个善人，做一个诚实的人。