幼儿园课件小老鼠的探险日记
幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》
幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》教学目标：1.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
2.通过观察、感知、描述，培养幼儿的观察能力。
3.发展幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的动手实践能力。
教学准备：1.《小老鼠的探险日记》绘本。
2.小黑板或白板。
3.幼儿制作小老鼠探险日记本的材料。
教学重点：1.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
2.通过观察、感知、描述，培养幼儿的观察能力。
教学难点：1.发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的动手实践能力。
教学过程：引入活动：（5分钟）老师拿着《小老鼠的探险日记》绘本出现在幼儿园大班教室中，引起幼儿的好奇。
老师：大家好！今天来到我们班的是一位小老鼠，请问大家有没有见过小老鼠呢？幼儿回答。
老师：小老鼠发现了一个有趣的地方，他通过写日记的方式记录下来了。
我们一起来看看他的探险日记吧！读绘本活动：（10分钟）老师向幼儿出示绘本《小老鼠的探险日记》，带领幼儿一起阅读。
老师：我们来看一看小老鼠探险的故事。
请大家注意听故事中描述的事物，我们后面还会有一些有趣的活动。
交流讨论：（10分钟）老师：大家听了故事，小老鼠在探险中看到了很多有趣的事物。
大家觉得小老鼠探险中看到了什么呢？幼儿回答。
老师：很好！小老鼠看见了蝴蝶、花朵、小鱼等等。
这些事物都是我们平时在哪里能看见到的呢？幼儿回答。
老师：我们可以在花园、公园、河边等地方看到这些美丽的事物。
下面我们通过一些图片来回顾一下小老鼠探险中看到的事物。
观察活动：（15分钟）1.老师向幼儿展示一张有蝴蝶的图片，引导幼儿观察，并描述蝴蝶的颜色、形状等特点。
2.老师指导幼儿观察一盆花朵，让幼儿描述花朵的颜色、形状、花瓣等特点。
3.老师在一个鱼缸前让幼儿观察小鱼，引导幼儿观察小鱼的颜色、游动方式等特点。
小组活动：（20分钟）根据观察的事物，让幼儿自由分组，每组选择一个事物，并用颜色笔在白纸上绘制。
幼儿完成后，老师引导幼儿互相欣赏并描述绘制出来的事物。
造纸日记本活动：（15分钟）1.教师向幼儿介绍制作小老鼠探险日记本的材料。
幼儿园大班绘本《小老鼠的探险日记》阅读指导
幼儿园大班绘本《小老鼠的探险日记》阅读指导绘本赏析：匠心独运的绘本之美《小老鼠的探险日记》采用日记的叙事形式,通过小老鼠和好朋友马蒂尔达的一次探险经历而展开。
我们先从画面来说起吧，插画家的色彩表现手法相当的娴熟，淡淡的水彩加上彩铅，让画面富有质感。
最为突出的是老式相册用照片插入相角的形式,尤如一种怀旧记忆的感觉顿时映入眼帘，赏心悦目！这种表现方式又与故事文本“日记本”十分契合，充分体现了插画家的用心所在。
作品围绕的是两只造型可爱、貌似专业运动员的小老鼠的登山过程,以及从上山到下山看到的、遇上的、经历过的有趣感受,极为生动有趣。
值得一提的还是那座大大的山,原来竟然是庞然大物——犀牛。
插画家凭借着童心之眼和丰富的想象力进行了大胆的比喻、夸张的描绘。
小朋友们没想到吧！照片最后做成拼图,这也恰恰使整个故事及画面增添了很多乐趣呢！匠心独运又再一次让我们领悟到了图画的美！当然插画家在画面的布局和运用上也给人以惊喜,连环图画和实物的有机结合,望远镜、降落伞、探险路线图等等，这些小细节的刻画,更充实了画面生动有趣的情节,提升了观赏性,真是引人入胜！同时也彰显出此绘本作品的知识性、真实性、装饰性。
简单的故事讲述着简单的道理：“我们玩的很开心！”好了,让我们一块儿从好玩开始吧……阅读指导：主题：探索世界相关概念：探险野生动物日记两只勇敢的小老鼠去探险,它们带着什么,又会寻找到什么野生动物呢,这可真是一个迷。
随着探险的深入,却没有预期的收获。
可真的是那样吗？画面上出现了什么,为什么那个庞大的动物身上有那么多熟悉的身影？读着读着,突然领悟的孩子们会发出会心的笑容,原来探险是一件多么神奇而有趣的事。
为孩子提供一个光线充足、空气清新的阅读场所。
或者就在户外草地上阅读本书,体味野外的意境。
对于4岁孩子而言,其缺少的是解读书面语言的能力,成人可以先从解读故事的名称,理解“探险”“野生动物”“日记”等词语,再帮助孩子按顺序阅读。
小班语言：小老鼠旅行记
小班语言：小老鼠旅行记设计意图：小老鼠是幼儿特殊喜爱的小动物，本次活动通过创设“小老鼠去旅行”的嬉戏情境，着重体现一个“小”字，从小老鼠的角度动身，来到一些特殊的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大动物身体的一部分，应当说是布满了趣味性。
它的精妙之处在于将动物典型特别的形象特点与儿童生活中常见的嬉戏玩物奇妙联系，让幼儿通过物体的形态来猜想、推断是哪种动物，如：“洞洞”对应的是大肥猪的鼻孔；“管子”对应的是大象的鼻子；“树林”对应的是梅花鹿的角等。
一方面巩固了幼儿对动物特征的熟悉和了解，另一方面进展了幼儿的语言表达力量和想象力量。
对于小班的幼儿来说，这样的学习内容、方式是特别适合他们的认知特点和学习爱好的。
活动目标：1.引导幼儿认真观看画面，进行初步推断、想象，并愿意达。
2.理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3.在情景中感受“旅行”的欢乐。
活动重点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
活动难点：能根随画面进行初步推断、想象。
活动预备：ppt：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今日呀，老师要为大家介绍一位新伴侣，会是谁呢？（播放ppt第一张）“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好！）“谁能猜出小老鼠今日的心情怎样?”，“从哪里看出来的？”“它为什么这么兴奋呢？”，“我们还是来问问小老鼠自己吧！”（小老鼠，你为什么这么兴奋呀！）（播放小老鼠的回答——吱吱吱，我要出去旅行）“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！”（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开头就利用ppt将本活动的主要角色——小老鼠呈现在小伴侣的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。
小老鼠的表情那么兴奋，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的心情，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。
〗二、播放ppt其次张（草地），初步感受旅行的欢乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“在草地上我们能玩些什么呢？”（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做嬉戏）一起做做动作。
冒险小老鼠ppt
张友渔 著
主要人物
• 红通通 • 绿油油 • 黄澄澄
内容介绍
• 三只小老鼠：绿油油、黄澄澄、红通通是一群住
在下水道 的好伙伴，善良且富有爱心。他们为了 送一封信，开始了各自的冒险旅程。 • 旅途中，他们遇到了一连串贪心、险恶及温馨的 人与事。追求理想的穷画家引导他们对理想的认 知，好朋友之间的互相提携，帮助他们化险为夷。 冒险之旅让他们懂得友谊才是人生最珍贵财富， 也明白了没有什么地方比的过家的温暖安全了。
我的感想
• 团结.友谊比什么
《小老鼠的探险日记》说课稿
《小老鼠的探险日记》说课稿一、说教材1. 活动目标- 仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表达。
- 在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
2. 活动准备- PPT、背景音乐、小筐、拼图。
二、说教法1. 直观教学法：通过PPT 展示图片，让幼儿更直观地观察小老鼠的探险过程。
2. 提问引导法：在活动过程中，通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 小组合作法：让幼儿分组合作拼图，培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、说学法1. 观察法：幼儿通过观察图片，了解小老鼠的探险日记内容。
2. 猜测法：幼儿根据图片信息，大胆猜测小老鼠接下来的行动。
3. 合作法：幼儿在小组合作拼图的过程中，互相交流、协作，共同完成任务。
四、说活动过程1. 开始部分- 与小朋友和客人老师打招呼，营造轻松愉快的氛围。
- 引出日记的概念，让幼儿了解日记可以记录难忘的事情。
- 展示小老鼠和它们的日记本，引导幼儿观察日记本里的物品，猜测小老鼠要去干什么，从而引出《小老鼠的探险日记》。
2. 中间部分- 观察图片1 - 4 幅图- 讲述小老鼠为了寻找大型野生动物而出发，来到大山前开始探险日记的记录。
- 分别展示第1 天到第4 天的日记内容，引导幼儿回忆并复述。
- 观察5 - 10 幅图，并进行猜测- 提出任务，让幼儿分组记住接下来6 天的日记内容。
- 完整讲述5 - 10 天的内容，包括小老鼠的经历和遇到的情况。
- 通过数字游戏，让幼儿回忆并讲述相应天数发生的事情，检验幼儿的记忆和理解。
- 小结，确认幼儿的回答是否正确。
- 根据10 天的旅行内容按顺序拼图- 引导幼儿思考小老鼠的旅行是否完美，提出拼图任务，让幼儿发现奇妙的事情。
- 幼儿动手合作拼图，拼完后观察是否找到大型野生动物。
- 播放PPT，展示完整的犀牛图片，揭示小老鼠的旅行其实是在犀牛身上进行的。
3. 结束部分- 鼓励幼儿进行自己的旅行，激发幼儿的探索欲望。
五、说活动延伸1. 可以让幼儿在区域活动中继续讲述小老鼠的探险故事。
小班音乐律动《小老鼠的探险日记》
小班音乐律动: 《小老鼠的探险日记》活动目标:1.在小老鼠探险的情境中感受音乐的节奏。
2.尝试用随乐合拍的动作表现小老鼠登山、望远、降落、吃东西的情节。
3.体验小老鼠探险的乐趣,乐于参与艺术表达.活动准备：1.经验准备:幼儿已经阅读过绘本《小老鼠的探险日记》2.物质准备: PPT,磁性图片.活动过程:一、回顾绘本,尝试用动作表现故事情节,1出示绘本封面,回顾绘本内容.师：小老鼠在探险的路上发生了哪些有趣的事情?2. 出示ppt ,尝试用动作表现小老鼠登山、望远、降落、吃东西的探险情节。
师：你们说的都很完整，第一天，小老鼠们“嘿哟嘿哟”爬上了一座高山。
，我们也来学学小老鼠登山的本领吧。
（登山时候可别着急哦）师：登上山顶，它们拿出望远镜左边瞧瞧，右边看看。
师：没有发现野生动物，只好继续前进，来到悬崖边，他们是用什么降落的？你会用降落伞降落吗？没关系，我们一起来试试看。
背好你们的伞包，降落前先要打开降落伞，慢慢的，稳稳的落下来。
师：降落之后他们来到了山洞里，在做什么呢？（吃什么？）哇香喷喷的大面包我们一起来尝一尝。
二、熟悉音乐,在音乐情境中完整表现探险情节1播放音乐,教师带领幼儿（站着）完整表现小老鼠的探险过程.师：这么好玩的探险，加上好听的音乐肯定会更有趣，你们想来玩一玩吗？那让我们听着音乐，试试看。
（我要瞧瞧谁的本领学的最棒！仔细听音乐。
）2反馈幼儿动作,随音乐合拍表现望远和跳伞的动作.师：小老鼠们，刚刚在山顶上你们是怎么用望远镜看的？还能朝哪边看？那我们听着音乐，一起再来仔细找找看！3.播放音乐,教师带领幼儿(站着)再次完整表现探险情节.师：哇！小老鼠你们看得可真仔细，但是刚刚有几个小老鼠在降落的时候，降落伞没有打开，或者打开的不够大，这样是会发生危险的。
我们跟着音乐再来试一试，看看谁是最会跳伞的小老鼠。
师：我真为我的小老鼠们感到骄傲，你们真厉害。
这一回，你们能带着我去探险吗？那我们轻轻离开位置，到我这边来。
幼儿故事《小老鼠东游记》
幼儿故事《小老鼠东游记》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言小老鼠的探险日记教案
大班语言小老鼠的探险日记教案《大班语言小老鼠的探险日记教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容大班语言：小老鼠的探险日记活动目标：1.仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表述，并记录下来。
2.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
3.初步感知换个角度看世界，发现世界的奇妙。
活动准备：PPT、小图书、记录纸。
活动过程：一、导入故事1.小朋友，你们记过日记吗?你的日记里记录了哪些事?(有趣、有意义、值得纪念的事)教师的评价语：小结：原来日记就是把有趣的、有意义的、值得纪念的事记录下来。
2.瞧，两只小老鼠也带来了一本日记，这是一本探险日记，什么是探险日记?在这本日记里会记录什么事呢?幼儿讲述。
3.小老鼠为什么要去探险呢?我们来听听小老鼠是怎么说的，播放小老鼠的声音(我们想去野外寻找大型野生动物)什么是野生动物?幼儿讲述4.在小老鼠的心里是这些，播放野生动物的PPT。
二、幼儿交流、记录1.那小老鼠究竟有没有找到野生动物呢?今天王老师带来了小老鼠的这本日记，我们5个小朋友一组，拿到日记请你们先看一看小老鼠10天的日记里都记录了什么事?和你们组的小朋友讨论一下，你们准备怎么记录?然后用自己喜欢的方式记录下来。
听清楚要求噢，听到铃声，所有小朋友就要停下笔，回到座位上。
2.进行交流。
好，时间到了，我们小朋友回到位子上，先和你们组的小朋友说一说你记录了什么事?哪一组小朋友愿意来说一说呢?3.小朋友们，那小老鼠10天的日记里有没有找到野生动物呢?三、完整欣赏故事1.那小老鼠究竟有没有找到野生动物呢?让我们随着小老鼠的日记再来看一看。
第1天：它们走着走着，在它们的前面出现了一座大山，它们决定爬上了这座大山。
第2天：它们在山上走了好久第3天：它们抬头看看天空，看到了一只大鸟，还给她拍了张照片。
第4天：它们拿着望远镜，东边看看，西边看看，看看有没有大型野生动物的身影。
第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，它们来到高高的悬崖，低头一看，好险第6天：它们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着地第7天：它们着陆后发现一个巨大的山洞，可山洞里什么也没有第8天：它们实在太饿了，决定在山洞里美美的吃上一顿第9天：它们累坏了，在山洞里睡了一觉第10天：它们一无所获，准备回家了，忽然天空中下雨了，它们山洞，撑着雨伞回家了2.你们发现了什么?(这是一只犀牛)为什么小老鼠没有发现这个秘密呢?(老鼠小，犀牛大)小结：原来，我们有的时候，我们换个角度看世界，会有不一样的惊喜呢!四、感知换个角度看世界1.小朋友，在我们的生活中也有些东西，如果你从不同的角度去看，你也会发现很多惊喜呢，我们一起来看一看。