小老鼠的探险日记ppt
小老鼠的海洋探险
小老鼠的海洋探险
在一片茂密的森林中，有一只聪明的小老鼠，名叫小灰。
小灰从小就对大海充满了好奇。
每当他看到大鸟飞过天空时，他总是羡慕地想：“如果我能飞到海洋上空，看看那广阔的海面就好了！”
一天，小灰听说大海的彼岸有一个神秘的宝藏，于是他决定踏上一次冒险的旅程。
他准备好了背包，带上了他的朋友——一只机灵的小鸟，名叫小蓝。
小蓝会飞，可以带领小灰穿越森林，找到通往海洋的路。
他们沿着小路走了几天，经过了树林、草地和山脉。
终于，他们来到了海边。
海面上波光粼粼，海风拂过，小灰感到无比兴奋。
“我们终于到了！”小灰激动地说。
小蓝也飞到空中，俯瞰着广阔的海面，“这里真是太美了！”
然而，海洋的神秘并不仅仅是它的美丽。
突然，一个巨大的浪花拍打过来，卷起了一只被困在海浪中的小海豚。
小灰看到后，立刻跑向海边，开始想办法救海豚。
“快！我们需要帮助！”小灰大喊。
就在这时，一只大海龟从海面上浮出，看到小灰和小蓝在努力救助小海豚，马上游过来，帮助它们将小海豚救上了岸。
“谢谢你们！”小海豚感激地说，“我差点被大浪吞没了。
”
“没关系，大家一起帮忙就好！”小灰笑着说。
在海龟的帮助下，小灰和小蓝不仅解救了小海豚，还发现了海洋中的许多神奇生物。
小灰终于明白，大海的魅力不仅仅在于它的美丽，还在于它给大家带来的帮助和温暖。
《小老鼠的探险日记》说课稿
《小老鼠的探险日记》说课稿一、说教材1. 活动目标- 仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表达。
- 在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
2. 活动准备- PPT、背景音乐、小筐、拼图。
二、说教法1. 直观教学法：通过PPT 展示图片，让幼儿更直观地观察小老鼠的探险过程。
2. 提问引导法：在活动过程中，通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 小组合作法：让幼儿分组合作拼图，培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、说学法1. 观察法：幼儿通过观察图片，了解小老鼠的探险日记内容。
2. 猜测法：幼儿根据图片信息，大胆猜测小老鼠接下来的行动。
3. 合作法：幼儿在小组合作拼图的过程中，互相交流、协作，共同完成任务。
四、说活动过程1. 开始部分- 与小朋友和客人老师打招呼，营造轻松愉快的氛围。
- 引出日记的概念，让幼儿了解日记可以记录难忘的事情。
- 展示小老鼠和它们的日记本，引导幼儿观察日记本里的物品，猜测小老鼠要去干什么，从而引出《小老鼠的探险日记》。
2. 中间部分- 观察图片1 - 4 幅图- 讲述小老鼠为了寻找大型野生动物而出发，来到大山前开始探险日记的记录。
- 分别展示第1 天到第4 天的日记内容，引导幼儿回忆并复述。
- 观察5 - 10 幅图，并进行猜测- 提出任务，让幼儿分组记住接下来6 天的日记内容。
- 完整讲述5 - 10 天的内容，包括小老鼠的经历和遇到的情况。
- 通过数字游戏，让幼儿回忆并讲述相应天数发生的事情，检验幼儿的记忆和理解。
- 小结，确认幼儿的回答是否正确。
- 根据10 天的旅行内容按顺序拼图- 引导幼儿思考小老鼠的旅行是否完美，提出拼图任务，让幼儿发现奇妙的事情。
- 幼儿动手合作拼图，拼完后观察是否找到大型野生动物。
- 播放PPT，展示完整的犀牛图片，揭示小老鼠的旅行其实是在犀牛身上进行的。
3. 结束部分- 鼓励幼儿进行自己的旅行，激发幼儿的探索欲望。
五、说活动延伸1. 可以让幼儿在区域活动中继续讲述小老鼠的探险故事。
小班音乐律动《小老鼠的探险日记》
小班音乐律动: 《小老鼠的探险日记》活动目标:1.在小老鼠探险的情境中感受音乐的节奏。
2.尝试用随乐合拍的动作表现小老鼠登山、望远、降落、吃东西的情节。
3.体验小老鼠探险的乐趣,乐于参与艺术表达.活动准备：1.经验准备:幼儿已经阅读过绘本《小老鼠的探险日记》2.物质准备: PPT,磁性图片.活动过程:一、回顾绘本,尝试用动作表现故事情节,1出示绘本封面,回顾绘本内容.师：小老鼠在探险的路上发生了哪些有趣的事情?2. 出示ppt ,尝试用动作表现小老鼠登山、望远、降落、吃东西的探险情节。
师：你们说的都很完整，第一天，小老鼠们“嘿哟嘿哟”爬上了一座高山。
，我们也来学学小老鼠登山的本领吧。
（登山时候可别着急哦）师：登上山顶，它们拿出望远镜左边瞧瞧，右边看看。
师：没有发现野生动物，只好继续前进，来到悬崖边，他们是用什么降落的？你会用降落伞降落吗？没关系，我们一起来试试看。
背好你们的伞包，降落前先要打开降落伞，慢慢的，稳稳的落下来。
师：降落之后他们来到了山洞里，在做什么呢？（吃什么？）哇香喷喷的大面包我们一起来尝一尝。
二、熟悉音乐,在音乐情境中完整表现探险情节1播放音乐,教师带领幼儿（站着）完整表现小老鼠的探险过程.师：这么好玩的探险，加上好听的音乐肯定会更有趣，你们想来玩一玩吗？那让我们听着音乐，试试看。
（我要瞧瞧谁的本领学的最棒！仔细听音乐。
）2反馈幼儿动作,随音乐合拍表现望远和跳伞的动作.师：小老鼠们，刚刚在山顶上你们是怎么用望远镜看的？还能朝哪边看？那我们听着音乐，一起再来仔细找找看！3.播放音乐,教师带领幼儿(站着)再次完整表现探险情节.师：哇！小老鼠你们看得可真仔细，但是刚刚有几个小老鼠在降落的时候，降落伞没有打开，或者打开的不够大，这样是会发生危险的。
我们跟着音乐再来试一试，看看谁是最会跳伞的小老鼠。
师：我真为我的小老鼠们感到骄傲，你们真厉害。
这一回，你们能带着我去探险吗？那我们轻轻离开位置，到我这边来。
大班语言《小老鼠的探险日记》教学设计
大班语言《小老鼠的探险日记》教学设计一、设计意图《小老鼠的探险日记》采用日记的叙事形式，通过小老鼠们的一次探险经历而展开。
让幼儿在图片排列的过程中受故事的乐趣，仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示在感知故事内容的基础上，理解角色特点，先从画面来说起吧，插画家的色彩表现手法相当的娴熟，淡淡的水彩加上彩铅，让画面富有质感。
最为突出的是老式相册用照片插入相角的形式，尤如一种怀旧记忆的感觉顿时映入眼帘，赏心悦目!这种表现方式又与故事文本“日记本”十分契合，充分体现了插画家的用心所在。
二、活动目标认知目标：仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。
技能目标：在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
情感目标：体验小组游戏带来的乐趣，增强幼儿的集体荣誉感。
三、活动重难点重点：观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。
难点：在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
四、活动准备经验准备：幼儿在生活中有写日记的经验。
物质准备：PPT、背景音乐、小筐、拼图。
五、活动过程（一）导入1.教师：小朋友们好!我是张老师，现在给客人老师打个招呼吧!今天张老师要跟你们玩小组游戏，现在你们16个小朋友4个小朋友一组，分成了几组呀?现在四个小朋友一起手拉手，你们是一个小组哦，一起比赛玩游戏。
2.教师：今天我给大家带来一本书，看是什么，这两个字认识吗?幼儿：日记。
教师：日记是什么?幼儿：记东西的。
教师：日记是把今天你觉得重要的事情，你不想忘记的事情记下来。
教师：(出示小老鼠)今天老师带来的这本日记是谁的呢?这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么东西?教师：他们带的什么?原来是这些东西幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜教师：那请小朋友来说一说你看到了什么?你就猜日记里记了什么?教师：这两只小老鼠带这么多东西去干什么?原来它们要去探险，它们想要去找一个大型的野生动物，哪怕能找到一个也心满意足了观看PPT课件大型野生动物的影子，我们看到了什么动物呢?大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，野牛，鹰。
幼儿园大班语言绘本小老鼠的探险日记教案
幼儿园大班语言绘本小老鼠的探险日记教案幼儿园大班语言绘本《小老鼠的探险日记》教案导言：幼儿时期是孩子开启语言学习之旅的重要时期。
为了提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，本教案将以一本有趣的绘本作为教学材料，引领幼儿进入小老鼠精彩的探险日记世界。
通过教师的引导和互动，激发幼儿的学习兴趣和想象力，培养幼儿良好的语言能力。
一、故事简介《小老鼠的探险日记》是一本描述小老鼠探索自然世界的绘本。
故事中，小老鼠发现了一张神秘的地图，并在地图指示下踏上了探险之旅。
在探险途中，小老鼠遇到了各种有趣的动物和植物，并记录在日记中。
通过这本绘本，幼儿可以了解自然景观、动植物的特点，并通过小老鼠的经历培养观察事物、记录感受的能力。
二、教学目标1. 发展幼儿的语言表达能力，提高口语交流水平。
2. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。
3. 提升幼儿的阅读理解能力和故事思维能力。
4. 培养幼儿的记录能力和心理想象能力。
三、教学准备1. 《小老鼠的探险日记》绘本。
2. 彩色卡片、彩色纸、水彩笔等材料。
3. PPT或幻灯片用于呈现故事中的图片和互动练习。
四、教学过程1. 导入环节教师将绘本《小老鼠的探险日记》集体呈现给幼儿，并引发对绘本的兴趣，讨论绘本封面图案和标题，预测故事情节。
2. 故事阅读教师通过幻灯片或PPT呈现绘本中的图片，朗读故事。
在朗读故事的过程中，教师可以刻意停顿，让幼儿自主猜测和预测故事的发展。
3. 情感互动教师以小老鼠为主角，引导幼儿与小老鼠一起经历探险的过程。
教师可以询问幼儿对小老鼠的感受，并鼓励幼儿积极参与借物说话，运用自己的想象力，描述小老鼠在探险中的表情和心情。
4. 语言交流通过小组活动或整体讨论，教师引导幼儿表达自己对故事中发生事件的理解和感受。
幼儿可以描述故事中遇到的动物和植物的特点，用自己的语言讲述小老鼠的探险经历。
5. 制作绘本教师提供彩色卡片、彩色纸、水彩笔等材料让幼儿制作自己的探险日记绘本。
幼儿可以根据故事情节进行创作，绘制自己喜欢的动物和场景，并附上自己的想法和感受。
小老鼠ppt课件
06
小老鼠的科学实验和医学 应用
生物学实验
生理学研究
01
小老鼠是生理学研究的常用动物模型，用于研究生物体的正常
生理功用于基因功能和遗传疾病的研
雕塑中的小老鼠
在雕塑作品中，小老鼠的形象通常更加立体和生动，艺术家通过雕刻或塑造来 展现小老鼠的形态和神态，有时还会加入一些有趣的细节或装饰。
小老鼠作为动画形象
迪士尼的小老鼠角色
迪士尼的米奇和米妮就是最著名的两只小老鼠动画形象。它 们活泼、友善的形象深受观众喜爱，成为了迪士尼的代表角 色之一。
其他动画中的小老鼠形象
1 2
疫苗研发
小老鼠可用于疫苗的研发和测试，为疾病预防提 供有效手段。
疾病监测
通过对小老鼠的监测，及时发现和预警某些传染 病的爆发。
3
公共卫生研究
小老鼠可用于公共卫生研究，评估环境因素对健 康的影响。
感谢您的观看
THANKS
寓言和童话中的小老鼠
在许多寓言和童话中，小老鼠被赋予 了特定的象征意义，如机智、勇敢或 狡猾。这些故事通常以小老鼠的行动 和经历来传达某种道德或生活哲理。
艺术中的小老鼠形象
绘画中的小老鼠
在绘画作品中，小老鼠经常被描绘成拟人化的形象，它们可能穿着衣服，或者 做出人类的动作和表情，给人一种亲切和可爱的感觉。
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毛色
小老鼠的毛色多样，常见的有 灰色、棕色、黑色等，有些品
种还有特殊的斑纹。
眼睛和耳朵
小老鼠的眼睛较大，耳朵长而 薄，非常灵敏，能听到人类听
不到的声音。
爪子
《舒克和贝塔历险记》PPT课件
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18
第四关 勇往直前
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19
• 1、阅读交流一（5页---15页）： • 舒克是谁？ • 舒克为什么要离家出走？
1、舒克是一只小老鼠。 2、舒克想靠自己找吃的，才离开了家。
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20
• 2、阅读交流二（16页--25页）： • 1.用简单的话来说说舒克是怎样帮助小蜜
蜂、小麻雀的。 • 2.在舒克帮助小动物们的过程中，哪些地
作家富豪榜”首富宝座； • 2011年以1200万的版税收入，荣登“2011第六届
中国作家富豪榜”第3位。
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9
• 作家，慈善家，演讲家；
• 国家民政部“中华慈善楷模奖”获得者；
• 是一个人舒写一克本是月一刊只25小年老世鼠界纪。录பைடு நூலகம்保持）者；皮皮
鲁讲堂教师； • 2008年北京奥运会吉祥物评选委员会委员； • 2009年以2000万的版税收入，荣登“第四届中国
第14页共29页第三关故事大赛第15页共29页我是故事大王1舒克驾驶直升飞机离开了家2舒克永远是大家的朋友3贝塔学会了驾驶坦克4贝塔驾驶坦克大败咪丽5贝塔的炮弹打伤了小麻雀6舒克与贝塔大战第16页共29页我是故事大王坦克和飞机空中激战老鹰8舒克贝塔终亍见面了9舒克和贝塔被活捉10在克里斯王国的精彩表演11克里斯国王原来是一只老鼠12舒克和贝塔拒绝吃猫肉13舒克和贝塔带着白路离开了王国第17页共29页第四关勇往直前第18页共29页舒克为什么要离家出走
二（3）班读书. 交流会 1
郑渊洁
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2
• 作家，慈善家，演讲家；
• 国家民政部“中华慈善楷模奖”获得者； • 是一个人写一本月刊25年世界纪录保持者；皮皮
鲁讲堂教师； • 2008年北京奥运会吉祥物评选委员会委员； • 2009年以2000万的版税收入，荣登“第四届中国
玻璃瓶里的小老鼠(幼儿园大班ppt课件)
直听“砰”的一声，瓶子破了， 小老鼠蹦了出来。它又在草地上跳 起了欢快地舞蹈。以后这个小老鼠 再也不敢贪吃了。
玻璃瓶里的小老鼠
一只可爱小老鼠来到了一片绿油油的草地上，它一 会儿扭钮屁股、一会儿做做游戏，一会儿又跳起舞来。 玩得可开心啦！ 忽然，它发现草地上有一个玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶里装着好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地钻 进了瓶子。它吃了一颗、真甜，又吃了一颗，真香，不 一会儿工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好 了，小老鼠吃了那么多的糖身子变胖了，小老鼠出不来 了。这下可怎么办呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃 瓶里转着圈圈。 直听“砰”的一声，瓶子破了，小老鼠蹦了出来。 它又在草地上跳起了欢快地舞蹈。以后这个小老鼠再也 不敢贪吃了。
玻璃瓶里的
一只可爱小老鼠来到了一片绿油油的草地上，它一会儿 扭扭屁股、一会儿做做游戏，一会儿又跳起舞来。玩得可开 心啦！
忽然，它发现草地上有一个玻璃瓶， 走近一看，哇、玻璃瓶里装着好多好多的糖呢，
小老鼠一骨碌地钻进了瓶子。它吃了一颗、真甜，又吃 了一颗，真香，不一会儿工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。