幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》
幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》
幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》教学目标：1.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
2.通过观察、感知、描述，培养幼儿的观察能力。
3.发展幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的动手实践能力。
教学准备：1.《小老鼠的探险日记》绘本。
2.小黑板或白板。
3.幼儿制作小老鼠探险日记本的材料。
教学重点：1.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
2.通过观察、感知、描述，培养幼儿的观察能力。
教学难点：1.发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的动手实践能力。
教学过程：引入活动：（5分钟）老师拿着《小老鼠的探险日记》绘本出现在幼儿园大班教室中，引起幼儿的好奇。
老师：大家好！今天来到我们班的是一位小老鼠，请问大家有没有见过小老鼠呢？幼儿回答。
老师：小老鼠发现了一个有趣的地方，他通过写日记的方式记录下来了。
我们一起来看看他的探险日记吧！读绘本活动：（10分钟）老师向幼儿出示绘本《小老鼠的探险日记》，带领幼儿一起阅读。
老师：我们来看一看小老鼠探险的故事。
请大家注意听故事中描述的事物，我们后面还会有一些有趣的活动。
交流讨论：（10分钟）老师：大家听了故事，小老鼠在探险中看到了很多有趣的事物。
大家觉得小老鼠探险中看到了什么呢？幼儿回答。
老师：很好！小老鼠看见了蝴蝶、花朵、小鱼等等。
这些事物都是我们平时在哪里能看见到的呢？幼儿回答。
老师：我们可以在花园、公园、河边等地方看到这些美丽的事物。
下面我们通过一些图片来回顾一下小老鼠探险中看到的事物。
观察活动：（15分钟）1.老师向幼儿展示一张有蝴蝶的图片，引导幼儿观察，并描述蝴蝶的颜色、形状等特点。
2.老师指导幼儿观察一盆花朵，让幼儿描述花朵的颜色、形状、花瓣等特点。
3.老师在一个鱼缸前让幼儿观察小鱼，引导幼儿观察小鱼的颜色、游动方式等特点。
小组活动：（20分钟）根据观察的事物，让幼儿自由分组，每组选择一个事物，并用颜色笔在白纸上绘制。
幼儿完成后，老师引导幼儿互相欣赏并描述绘制出来的事物。
造纸日记本活动：（15分钟）1.教师向幼儿介绍制作小老鼠探险日记本的材料。
大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件
大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小老鼠在探险过程中的勇敢和智慧。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠的探险日记》2. 故事角色头饰：小老鼠、小猫咪、小兔子等3. 故事相关道具：地图、背包、灯笼等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《冒险之旅》三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，播放音乐《冒险之旅》，引导孩子们想象自己正在进行一场冒险之旅。
2. 讲述故事：展示故事课件，引导孩子们观看并倾听故事《小老鼠的探险日记》，过程中与孩子们互动，提问引导他们思考。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，每个小组讨论小老鼠在探险过程中遇到的困难和他们是怎样解决的。
4. 角色扮演：每个小组选择一个故事角色，戴上相应的头饰，用动作和语言表演故事情节。
5. 创作展示：给每个孩子发放创作材料，让他们以绘画、手工等方式制作自己的一次探险日记。
6. 分享展示：邀请孩子们展示自己的探险日记，并分享自己的创作想法和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请孩子们回家后与家长一起，根据故事情节拍摄家庭版探险日记视频，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小老鼠的探险之旅”主题展示区，展示孩子们的探险日记作品。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，尊重每个孩子的选择，鼓励他们大胆表演。
3. 在创作展示环节，尊重每个孩子的创作想法，鼓励他们用自己的方式表达感受。
4. 在活动过程中，注重培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
六、教学内容安排：1. 第六课时：故事情节回顾与角色扮演2. 第七课时：探险主题绘画活动3. 第八课时：探险故事创作与分享4. 第九课时：家庭版探险日记拍摄与展示5. 第十课时：探险之旅主题环境创设七、第六课时：故事情节回顾与角色扮演1. 活动目标：回顾故事情节，加深对小老鼠探险过程的理解。
《小老鼠的探险日记》说课稿
《小老鼠的探险日记》说课稿一、说教材1. 活动目标- 仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表达。
- 在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
2. 活动准备- PPT、背景音乐、小筐、拼图。
二、说教法1. 直观教学法：通过PPT 展示图片，让幼儿更直观地观察小老鼠的探险过程。
2. 提问引导法：在活动过程中，通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 小组合作法：让幼儿分组合作拼图，培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、说学法1. 观察法：幼儿通过观察图片，了解小老鼠的探险日记内容。
2. 猜测法：幼儿根据图片信息，大胆猜测小老鼠接下来的行动。
3. 合作法：幼儿在小组合作拼图的过程中，互相交流、协作，共同完成任务。
四、说活动过程1. 开始部分- 与小朋友和客人老师打招呼，营造轻松愉快的氛围。
- 引出日记的概念，让幼儿了解日记可以记录难忘的事情。
- 展示小老鼠和它们的日记本，引导幼儿观察日记本里的物品，猜测小老鼠要去干什么，从而引出《小老鼠的探险日记》。
2. 中间部分- 观察图片1 - 4 幅图- 讲述小老鼠为了寻找大型野生动物而出发，来到大山前开始探险日记的记录。
- 分别展示第1 天到第4 天的日记内容，引导幼儿回忆并复述。
- 观察5 - 10 幅图，并进行猜测- 提出任务，让幼儿分组记住接下来6 天的日记内容。
- 完整讲述5 - 10 天的内容，包括小老鼠的经历和遇到的情况。
- 通过数字游戏，让幼儿回忆并讲述相应天数发生的事情，检验幼儿的记忆和理解。
- 小结，确认幼儿的回答是否正确。
- 根据10 天的旅行内容按顺序拼图- 引导幼儿思考小老鼠的旅行是否完美，提出拼图任务，让幼儿发现奇妙的事情。
- 幼儿动手合作拼图，拼完后观察是否找到大型野生动物。
- 播放PPT，展示完整的犀牛图片，揭示小老鼠的旅行其实是在犀牛身上进行的。
3. 结束部分- 鼓励幼儿进行自己的旅行，激发幼儿的探索欲望。
五、说活动延伸1. 可以让幼儿在区域活动中继续讲述小老鼠的探险故事。
大班语言小老鼠的探险日记教案
大班语言小老鼠的探险日记教案《大班语言小老鼠的探险日记教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容大班语言：小老鼠的探险日记活动目标：1.仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表述，并记录下来。
2.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
3.初步感知换个角度看世界，发现世界的奇妙。
活动准备：PPT、小图书、记录纸。
活动过程：一、导入故事1.小朋友，你们记过日记吗?你的日记里记录了哪些事?(有趣、有意义、值得纪念的事)教师的评价语：小结：原来日记就是把有趣的、有意义的、值得纪念的事记录下来。
2.瞧，两只小老鼠也带来了一本日记，这是一本探险日记，什么是探险日记?在这本日记里会记录什么事呢?幼儿讲述。
3.小老鼠为什么要去探险呢?我们来听听小老鼠是怎么说的，播放小老鼠的声音(我们想去野外寻找大型野生动物)什么是野生动物?幼儿讲述4.在小老鼠的心里是这些，播放野生动物的PPT。
二、幼儿交流、记录1.那小老鼠究竟有没有找到野生动物呢?今天王老师带来了小老鼠的这本日记，我们5个小朋友一组，拿到日记请你们先看一看小老鼠10天的日记里都记录了什么事?和你们组的小朋友讨论一下，你们准备怎么记录?然后用自己喜欢的方式记录下来。
听清楚要求噢，听到铃声，所有小朋友就要停下笔，回到座位上。
2.进行交流。
好，时间到了，我们小朋友回到位子上，先和你们组的小朋友说一说你记录了什么事?哪一组小朋友愿意来说一说呢?3.小朋友们，那小老鼠10天的日记里有没有找到野生动物呢?三、完整欣赏故事1.那小老鼠究竟有没有找到野生动物呢?让我们随着小老鼠的日记再来看一看。
第1天：它们走着走着，在它们的前面出现了一座大山，它们决定爬上了这座大山。
第2天：它们在山上走了好久第3天：它们抬头看看天空，看到了一只大鸟，还给她拍了张照片。
第4天：它们拿着望远镜，东边看看，西边看看，看看有没有大型野生动物的身影。
第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，它们来到高高的悬崖，低头一看，好险第6天：它们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着地第7天：它们着陆后发现一个巨大的山洞，可山洞里什么也没有第8天：它们实在太饿了，决定在山洞里美美的吃上一顿第9天：它们累坏了，在山洞里睡了一觉第10天：它们一无所获，准备回家了，忽然天空中下雨了，它们山洞，撑着雨伞回家了2.你们发现了什么?(这是一只犀牛)为什么小老鼠没有发现这个秘密呢?(老鼠小，犀牛大)小结：原来，我们有的时候，我们换个角度看世界，会有不一样的惊喜呢!四、感知换个角度看世界1.小朋友，在我们的生活中也有些东西，如果你从不同的角度去看，你也会发现很多惊喜呢，我们一起来看一看。
大班语言《小老鼠的探险日记》教学设计
大班语言《小老鼠的探险日记》教学设计一、设计意图《小老鼠的探险日记》采用日记的叙事形式，通过小老鼠们的一次探险经历而展开。
让幼儿在图片排列的过程中受故事的乐趣，仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示在感知故事内容的基础上，理解角色特点，先从画面来说起吧，插画家的色彩表现手法相当的娴熟，淡淡的水彩加上彩铅，让画面富有质感。
最为突出的是老式相册用照片插入相角的形式，尤如一种怀旧记忆的感觉顿时映入眼帘，赏心悦目!这种表现方式又与故事文本“日记本”十分契合，充分体现了插画家的用心所在。
二、活动目标认知目标：仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。
技能目标：在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
情感目标：体验小组游戏带来的乐趣，增强幼儿的集体荣誉感。
三、活动重难点重点：观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。
难点：在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
四、活动准备经验准备：幼儿在生活中有写日记的经验。
物质准备：PPT、背景音乐、小筐、拼图。
五、活动过程（一）导入1.教师：小朋友们好!我是张老师，现在给客人老师打个招呼吧!今天张老师要跟你们玩小组游戏，现在你们16个小朋友4个小朋友一组，分成了几组呀?现在四个小朋友一起手拉手，你们是一个小组哦，一起比赛玩游戏。
2.教师：今天我给大家带来一本书，看是什么，这两个字认识吗?幼儿：日记。
教师：日记是什么?幼儿：记东西的。
教师：日记是把今天你觉得重要的事情，你不想忘记的事情记下来。
教师：(出示小老鼠)今天老师带来的这本日记是谁的呢?这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么东西?教师：他们带的什么?原来是这些东西幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜教师：那请小朋友来说一说你看到了什么?你就猜日记里记了什么?教师：这两只小老鼠带这么多东西去干什么?原来它们要去探险，它们想要去找一个大型的野生动物，哪怕能找到一个也心满意足了观看PPT课件大型野生动物的影子，我们看到了什么动物呢?大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，野牛，鹰。
幼儿园大班教案小老鼠的探险日记
幼儿园大班教案小老鼠的探险日记探险日记：小老鼠的奇幻冒险今天，我们幼儿园大班的小朋友们带着小老鼠开始了一场奇幻的探险之旅。
小老鼠，一个可爱的小动物，带领着我们穿越了一片茂密的森林，探索着未知的世界。
探险队一路小跑着，小老鼠在前面引路。
我们沿着树林小道走过，吸引了大自然的目光和嬉闹声。
小老鼠蹦蹦跳跳地引导着我们，好像在告诉我们森林里有着许多宝藏。
我们跳着大自然的乐章，惊叹着它的奇妙。
森林的尽头，我们来到一座美丽的湖畔。
湖水清澈见底，小鱼们在水草丛中嬉戏，小老鼠潜入水中，探索了一番之后，向我们兴奋地叫道：“原来湖底有一座神秘的宝藏岛！”我们跃跃欲试地纷纷跟着小老鼠踏上木筏，向宝藏岛前进。
风吹着面庞，湖泊的波澜宛如一幅画卷在我们眼前展开。
小老鼠满怀勇气地划着木楫，带领我们穿梭在湖水之中。
湖面上悠然漂浮的白鹭成了我们的向导，它们引领我们行进的方向。
我们像水上漂浮的小船，追随着白鹭的航线，一直向前。
宝藏岛的出现让我们兴奋不已。
小老鼠引领我们来到一个洞穴前，洞穴口隐藏在一棵巨大的橡树下。
小老鼠向我们解释说，这座洞穴里有一颗能实现任何愿望的神奇种子。
我们激动地纷纷表达了自己的愿望，小老鼠却告诉我们，神奇种子只能选择一个人来寻找。
我们经过紧张的讨论，决定由大家写下愿望，投入洞穴中，交给它们选择。
洞穴内幽深而又神秘，小老鼠抱着我们写好的愿望依次进入洞穴。
在暗淡的灯光中，我们看到小老鼠的身体逐渐发光，然后消失在黑暗中。
我们守望着，期待着奇迹的发生。
当小老鼠回到我们身边时，他满怀喜悦地告诉我们，神奇种子已经选择了一个幸运的朋友。
我们纷纷猜测是谁，小老鼠却笑着说：“它选择的是我们所有人！”我们欣喜若狂，开始体验那个神奇的世界。
我们的愿望一个个实现了，有的小朋友变成了勇敢的超级英雄，为正义而战；有的小朋友变成了顶尖的音乐家，演奏着美妙的音符；还有的小朋友变成了聪明的科学家，创造着未来的世界。
在这个奇幻的世界里，我们探索着各种各样的奇迹，彼此分享、相互交流。
幼儿园教案小老鼠的探险日记
幼儿园教案-小老鼠的探险日记一、教学目标：1. 帮助幼儿发展观察力和想象力，通过故事情节激发幼儿的好奇心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿分享自己的探险经历。
3. 教育幼儿学会合作与互助，培养团队精神。
二、教学内容：1. 第一课时：小老鼠的探险准备教学重点：了解小老鼠的探险目的和准备工作。
教学难点：引导幼儿讨论探险前的准备工作。
2. 第二课时：小老鼠的森林探险教学重点：通过图片和故事情节，让幼儿了解森林的生态环境。
教学难点：帮助幼儿理解小老鼠在森林中的冒险经历。
3. 第三课时：小老鼠的河边冒险教学重点：让幼儿认识河边的动植物，培养幼儿的观察力。
教学难点：引导幼儿思考小老鼠如何克服河边困难。
4. 第四课时：小老鼠的城市之旅教学重点：让幼儿了解城市的生活环境，拓宽幼儿的视野。
教学难点：帮助幼儿理解小老鼠在城市中的所见所闻。
5. 第五课时：小老鼠的探险总结教学重点：让幼儿分享自己的探险经历，培养幼儿的语言表达能力。
教学难点：引导幼儿学会总结和反思自己的探险过程。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小老鼠的探险故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片观察法：展示小老鼠探险过程中的图片，引导幼儿观察和描述。
3. 小组讨论法：组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己的探险经历。
4. 情景扮演法：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验探险的过程。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在情景扮演中的表现，评价幼儿的角色扮演能力和创造力。
五、教学资源：1. 故事课件：包括小老鼠的探险故事、图片等。
2. 教具：小老鼠玩偶、森林、河边、城市等场景图片。
3. 学习材料：探险记录卡、画笔、彩纸等。
六、教学步骤：1. 引入话题：讲述小老鼠的探险故事，引发幼儿对探险的兴趣。
2. 展示图片：展示小老鼠在不同场景的图片，引导幼儿观察和描述。
幼儿园大班语言绘本小老鼠的探险日记教案
幼儿园大班语言绘本小老鼠的探险日记教案幼儿园大班语言绘本《小老鼠的探险日记》教案导言：幼儿时期是孩子开启语言学习之旅的重要时期。
为了提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，本教案将以一本有趣的绘本作为教学材料，引领幼儿进入小老鼠精彩的探险日记世界。
通过教师的引导和互动，激发幼儿的学习兴趣和想象力，培养幼儿良好的语言能力。
一、故事简介《小老鼠的探险日记》是一本描述小老鼠探索自然世界的绘本。
故事中，小老鼠发现了一张神秘的地图，并在地图指示下踏上了探险之旅。
在探险途中，小老鼠遇到了各种有趣的动物和植物，并记录在日记中。
通过这本绘本，幼儿可以了解自然景观、动植物的特点，并通过小老鼠的经历培养观察事物、记录感受的能力。
二、教学目标1. 发展幼儿的语言表达能力，提高口语交流水平。
2. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。
3. 提升幼儿的阅读理解能力和故事思维能力。
4. 培养幼儿的记录能力和心理想象能力。
三、教学准备1. 《小老鼠的探险日记》绘本。
2. 彩色卡片、彩色纸、水彩笔等材料。
3. PPT或幻灯片用于呈现故事中的图片和互动练习。
四、教学过程1. 导入环节教师将绘本《小老鼠的探险日记》集体呈现给幼儿，并引发对绘本的兴趣，讨论绘本封面图案和标题，预测故事情节。
2. 故事阅读教师通过幻灯片或PPT呈现绘本中的图片，朗读故事。
在朗读故事的过程中，教师可以刻意停顿，让幼儿自主猜测和预测故事的发展。
3. 情感互动教师以小老鼠为主角，引导幼儿与小老鼠一起经历探险的过程。
教师可以询问幼儿对小老鼠的感受，并鼓励幼儿积极参与借物说话，运用自己的想象力，描述小老鼠在探险中的表情和心情。
4. 语言交流通过小组活动或整体讨论，教师引导幼儿表达自己对故事中发生事件的理解和感受。
幼儿可以描述故事中遇到的动物和植物的特点，用自己的语言讲述小老鼠的探险经历。
5. 制作绘本教师提供彩色卡片、彩色纸、水彩笔等材料让幼儿制作自己的探险日记绘本。
幼儿可以根据故事情节进行创作，绘制自己喜欢的动物和场景，并附上自己的想法和感受。
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幼儿园大班教学计划《小老鼠的探险日
记》
太潘课《小老鼠的探险日记》适用于以大班为主题的语言教学活动，让孩子们在安排图片的过程中享受故事的乐趣，仔细观察图片，根据日记的过程，大胆猜测，连贯表达，理解根据故事的内容，了解性格特征，来看看幼儿园班级《小老鼠的探险日记》的教学计划。
活动目标：
1，仔细观察图片，按日记过程，大胆猜测，连贯表述。
2.安排图片时享受故事的乐趣。
4.了解基于故事内容的人物特征。
5.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。
活动准备：
PPT，背景音乐，小篮子，拼图
活动程序：
首先，开始部分：
1，孩子们好！我是严老师，现在和特邀老师问好！
2，老师：今天，严老师为您带来了什么？
年轻：日记。
老师：你在日记里写什么？
年轻：每天用图片记录的东西，
老师：有些日记记录快乐的事情，有些记录悲伤的事情。
老师：（显示小老鼠）这本日记是给他们俩的。
他们的日记在图片中的记录是什么？
老师：他们带来什么？
年轻：相机，地图，绳索，笔。
老师：照相机和地图出现在这两只小老鼠的日记中。
你有这么多事情怎么办？这次我将去丛林探索。
这是一个《小老鼠的探险日记》二，中间部分：
（1）观察图片1-4张并猜测内容。
1.两只小老鼠想找到野生动物（显示动物剪影）。
两只小老鼠在天亮前出发，一条巨大的悬崖挡住了我们的路。
小老鼠的冒险日记从这一天开始。
2.小老鼠的记录从这里开始。
第一天：他们像专业运动员一样爬上山坡。
第2天：他们在山坡上走了很长一段路。
第3天：他们遇到了大嘴鹰，并为她照相。
第四天：仍在山坡上爬行，望向远方，看看是否有野生动物。
3.孩子们，这里的鼠标记录还记得多少天？发生了什么？（第1天，第2天，第3天，第4天）。
4.老师完成了为期4天的日记。
（B）观察5-10张图片并进行猜测。
1.小老鼠有四天的日记。
您的几天日记有多少天？如果6天的日记使一个人难以记住，那么15个人（一组3个人）如何记住6天的日记？找一个好朋友，一起坐。
如何划分一组3个人？严先生5、6、7、8、9、10小时候给每个人六天的日记，你必须根据天数仔细看。
记得。
音乐消失时，所有图片均消失。
记住六天的事情！
2，放音乐，放6天PPT，时间够了，每个人都应该记住自己这两天的事情！你还记得吗
3，关闭PPT，请一组3个人到前台，展示10天的PPT，请孩子们到前台告诉，告诉一个开放的人。
年轻：第五天：它们在悬崖的边缘，好像已经走到尽头了。
第六天：他们下山降落伞降落。
年轻：第7天：他们走进山洞探索，闪光了手电，没有任何动物。
第八天：他们在洞里铺了桌布，野餐了。
年轻：第9天：他们睡在山下。
第十天：当他们准备回家时，忽然天空下着雨，小老鼠准备回家了。
4，老师完成5-10天的内容。
第5天：两只老鼠什么也没发现。
他们继续前进。
他们去了悬崖的边缘，似乎已经到达尽头。
这个孩子仍然不应该走到尽头。
第六天：他们下山，带着奶奶送来的降落伞安全降落。
第七天：降落后，他们走进了一个巨大的山洞，但山洞里什么也没有。
第八天：他们好饿！我决定在美丽的山洞里吃一顿饭。
第9天：他们在山洞里睡觉。
第十天：当他们准备回家时，忽然天空下着雨，小老鼠准备回家了。
摘要：6件事，每个人都记得两张就可以。
5.老师：经过10天的探索，他们为什么要去？年轻：去探索野生动物，
有人认为有些人觉得自己不是。
按照每天发生的顺序，他们将一起战斗，也许会有新发现。
6.孩子们一起去拼图游戏，并在黑板上展示他们的作品。
7.老师：按照第一天的顺序完成故事。
第一天：我们像运动员一样爬上山坡，小老鼠在爬，爬上了山坡。
第2天：他们在山坡上走了很长一段路。
第3天：他们遇到了大嘴鹰，并为她照相。
第四天：仍在山坡上爬行，望向远方，看是否有野性活动。
第5天：两只老鼠什么也没发现。
他们继续前进。
他们去了悬崖的边缘，似乎已经到达尽头。
这个孩子仍然不应该走到尽头。
第六天：他们下山，带着奶奶送来的降落伞安全降落。
第七天：降落后，他们走进了一个巨大的山洞，但山洞里什么也没有。
第八天：他们好饿！我决定在美丽的山洞里吃一顿饭。
第9天：他们在山洞里睡觉。
第十天：当他们准备回家时，忽然天空下着雨，小老鼠准备回家了。
这是雨吗？这是犀牛的尿液。
8.告诉最后一个。
但是，准备了小老鼠。
他拿出准备好的雨伞回家。
小老鼠认为这次旅行真是太好了，他总是为没有找到野生动物而感到难过！但是他们不知道！原来，他们乘犀牛旅行了。
让我们去图书馆看看这本书，看看《小老鼠冒险日记》中是否还有其他有趣的东西。
小百科全书：小鼠是哺乳动物，啮齿动物和鼠科动物的啮齿动物。
它通常被称为“老鼠”，是哺乳动物中生长最快，高度存活的动物。
世界上有超过3,000种老鼠，在室内和野外都可以看到它们的足迹。