第二届跨文化交际能力大赛(高中组)复赛试题说明
《跨文化交际》教学大纲、考试说明、样题及参考 答案

《跨文化交际》教学大纲辅导老师:适用班级:09春/秋英语(本科)单元简述第一单元语言、文化与交际内容:介绍语言、文化和交际之间的关系,跨文化交流模式,交流中的各种意义等。
教学目的:帮助学员认识到语言和文化是不可分的,对语言的充分理解需要文化意识。
学习目标:通过各种练习了解决定交际质量的基本要素,认识交际双方在交际过程中的交互作用,把握交际场合的定义、程式和价值观等。
第二单元文化冲击内容:介绍不同文化背景的人接触时常常感到的种种“文化诧异”现象。
教学目的:通过对各种“文化诧异”现象的分析培养学员的文化意识。
学习目标:通过练习认识到英汉在好客、谦逊、隐私、礼貌等方面的文化差异,进一步体会不同的文化价值观对交际行为的影响,初步学会如何适应一个新的文化环境。
第三单元姓名里的文化内容:姓名、称呼语和亲属语中的文化内涵。
教学目的:通过对姓名、称呼语和亲属语中的文化内涵的分析,使学员更加清楚地认识到英汉在这方面的文化差异。
学习目标:通过各种练习学会正确使用姓名、称呼语和亲属语。
第四单元人际间的交互作用内容:介绍在处理日常生活琐事过程中人际间的交互作用。
教学目的:培养学员对人们在处理日常生活琐事过程中不同行为模式的认识。
学习目标:通过练习学会处理邀请、约会、付帐、馈赠、请求、恭维、招待等行为中的文化差异,了解其中的一些不成文规则,更清楚地意识到自己的行为是如何受本族文化影响的。
第五单元角色和关系内容:介绍社会角色,如男和女、父母和孩子、朋友、社会身份等中的文化内涵。
教学目的:帮助学员分析社会角色和关系在不同文化中的期望值。
学习目标:意识到不同角色的不同期望值;意识到不同角色的不同责任;做到同其他文化背景的人交往时能够调整自己的期望值。
第六单元体态语交流内容:介绍体态语在跨文化交际中的重要作用。
教学目的:使学员熟悉不同种类的体态语以及不同文化对体态语的不同解释。
学习目标:通过练习能够描述体态语的不同意义;意识到成功的跨文化交际不仅需要知道如何用语言表达,而且要知道伴随恰当的体态语,在交流中有意识地注意脸部表情、目光接触、手势和身体位置、身体距离等。
高中英语跨文化交际单选题50题

高中英语跨文化交际单选题50题1. In Japan, when you receive a gift, you should:A. open it immediately.B. open it later in private.C. not open it at all.D. give it back to the giver.答案:B。
在日本,收到礼物通常会在之后私下打开,而不是立即打开(A 选项错误),也不是完全不打开(C 选项错误),更不能把礼物还给送礼者 D 选项错误)。
2. In the United States, it is polite to:A. arrive late for a party.B. arrive exactly on time for a party.C. arrive a few minutes early for a party.D. arrive an hour late for a party.答案:C。
在美国,参加聚会提前几分钟到达是礼貌的,迟到(A、D 选项错误)或者完全准时到达(B 选项并非最佳选择)都不如提前几分钟好。
3. In France, when having a meal, you should:A. keep your elbows on the table.B. never put your elbows on the table.C. put only one elbow on the table.D. put your elbows on the table only when eating.答案:B。
在法国,用餐时不应该把胳膊肘放在桌子上。
A、C、D 选项都是错误的做法。
4. In China, when you meet an elder, you should:A. shake hands casually.B. bow deeply.C. nod slightly.D. greet with a hug.答案:B。
跨文化交际专业试题及答案

跨文化交际专业试题及答案一、选择题1. 跨文化交际中,以下哪个行为最可能被视为不礼貌?A. 直接注视对方B. 握手C. 鞠躬D. 保持微笑答案:A2. 在美国,人们通常在什么情况下会使用“please”?A. 要求别人做事B. 表达感谢C. 表达歉意D. 表达同意答案:A3. 在日本,以下哪种行为被认为是尊重的表现?A. 直接进入别人的办公室B. 敲门并等待允许C. 未经允许就坐下D. 直接打断别人说话答案:B4. 在阿拉伯文化中,握手时通常不包括以下哪个动作?A. 用右手B. 保持眼神接触C. 持续时间较长D. 同时用左手触碰对方答案:D5. 在中国文化中,赠送礼物时以下哪个行为是不恰当的?A. 包装礼物B. 赠送钟表C. 赠送书籍D. 赠送鲜花答案:B二、简答题1. 描述跨文化交际中非言语交流的重要性。
答案:非言语交流在跨文化交际中起着至关重要的作用,因为它可以传达情感、态度和文化背景。
非言语交流包括肢体语言、面部表情、眼神交流、声音的音调和节奏等。
不同的文化对这些非言语信号有不同的解读,因此理解和正确使用非言语交流对于跨文化沟通的成功至关重要。
2. 解释文化冲击是什么,并给出一个例子。
答案:文化冲击是指一个人在进入一个新文化环境时,由于文化差异而经历的心理和情感上的困惑、焦虑和不适。
例如,一个习惯于个人主义文化的西方人,当他第一次来到一个强调集体主义的亚洲国家时,可能会对那里的团队合作和群体决策感到不适应,从而经历文化冲击。
三、论述题1. 论述在国际商务环境中,了解和尊重不同文化的重要性。
答案:在国际商务环境中,了解和尊重不同文化对于建立和维护商业关系至关重要。
首先,了解不同文化可以帮助我们更好地理解商业伙伴的行为和期望,从而避免误解和冲突。
其次,尊重文化差异可以展示我们的开放性和包容性,这有助于建立信任和尊重,是长期合作关系的基石。
此外,跨文化交际能力也是全球化时代商务人士的重要技能,能够帮助企业在多元文化市场中取得成功。
跨文化交际试题答案(附翻译)

1.Threeinternationaldevelopmentshavemadeinterculturalcontactmorepervasive(无处不在),theyare.(D)A.newtechnologyandinformationsystemB.changesintheworld’spopulationC.ashiftintheworld’seconomicarenaD.A,BandC2.__C____hasevolvedthatletssocietiesshareculturalexperienceswithoneanotherasfilmsareproducedandshownaroundthewo rld.A.ShowbusinessB.I.T.C.internationalfilmindustryD.Massmedia3._A_____intheUnitedStates,becausetheyhavebeenprofoundlyaffectedbypopulationandimmigrationincreases,areaprimarysettingfordomesticinte rculturalcontact.A.V11._C used.CC.differentstyles,thespeechactsD.vocabulary,thepronunciationnguageisaccompaniedbyacontinuousflowofnonverbalcommunication,whichinvolvesnotonly____butalso____and__ ___.CA.thetone,gaze,postureB.thevoice,theface,thebodyC.thepitch,gaze,gestureD.thepace,thedistance,touch15._B____istheprocessofselecting,organizing,andinterpretingsensorydatainawaythatenablesustomakesenseofourphysicala ndsocialworld.A.InterpretationB.PerceptionC.AnalysisD.Understanding16.Themapsareusuallydrawnbyputtingone’scountryinthecenter.Thisillustrates___C___.A.MisinterpretationB.RacialbiasC.EthnocentrismD.Stereotype17.Manystereotypesareprovidedbythe__D______.A.SchooleducationB.TextbookC.HistoryD.Massmedia18.Culturalbreakdowns,setbacksorconflictsresultfrommisinterpretations,ethnocentrism,andstereotypeasaresultof____B__ _.A.MisperceptionB.RacialbiasC.MisunderstandingD.Falseimpression19.___C__aredefined as“anenduringsetofbeliefsthatservetoguideordirectourbehavior”.wsB.PerceptionsC.ValuesD.Worldviews20.Whichofthestatementsaboutculturalvaluesisnottrue?CA.Culturalvalues,asisthecasewithculturalbeliefs,guidebothperceptionandcommunication.B.Culturalvalueshavenothingtodowithindividualvalues.C.Culturalvaluesareprescriptive.A.Tendstodeveloptransitorypersonalrelationship.B.Tendstouse"logic"topresentideas.C.Tendstogivesimple,ambiguous,non-contextingmessages.D.V aluesindividualism.30.Thefollowingadvantagesofhigh-contextculture don’t include______.DA.itsavesusmakingmanytrivialdecisions;B.itallowsforgreatflexibility,adaptabilityandoriginality;C.rolestendtobeclear;D.groupprojectsandteameffortstendtobepracticableandeffective.31.P eoplefromculturesthatprefer“highinvolvement”stylestendto__A_______.A.expecttobeinterruptedepolitelisteningsoundC.giveplentyofpositiveandrespectfulresponsestotheirconversationpartnersD.speakoneatatime32.Peoplefrom“highconsiderateness”culturesareoftenthoughttobe_____B___.A.loudB.passiveC.chattyD.pushy33.Onewaytodeterminewhetheraculturefavorsadirectorindirectstyleincommunicationis_____A_______.A.H owtheysay,“No.”B.Howtheyinvitepeople.C.Howtheyteachpeople.D.Howtheyacceptpeople.34.In2010,theEasterison___A______.A.4th,AprilB.5th,AprilC.2nd,AprilD.6th,April(5)(T)(11)?(12)((18)(T)TheArabic-speakingnations,LatinAmerica,Russia,andnearlyallofAsia(especiallyIndiaandChina)arehighpowerdi stance.(19)()Languageisinfluencedandshapedbyculture;itreflectsculture.(20)(F)MainstreamAmericanconversationstylewouldalsobecharacterizedas“high involvement”,althoughitdifferssignifican tlyfromthevariousAsianpatterns.(21)()Wearecaptivesofourculture,thoughitoffersusacommonframeofreference.(22)()Westudyotherculturesfromtheperspectiveofourownculture,soourobservationsandourconclusionaretaintedbyourperso nalandculturalorientations.(23)()Becausewedonothavedirectacc esstothethoughtsandfeelingsofothers,wecan’tinferwhattheyareexperiencing.(24)()Therearerulesforspeakerstofollowastohowmessagesareconstructedandinterpreted.(25)()Onlywhenwearedeprivedofourowncultureorputintoacompletelynewculturecanwerealizetheimportanceofculturetous.(26)()Stereotypereferstoanunfair,biased,orintolerantattitudetowardsanothergroupofpeople.(27)()Theassumptionofsimilarityisoneofthebiggestpromotionsininterculturalcommunication.(28)(T)CountriesorregionswithmasculinetraitsareIreland,thePhilippines,Greece,SouthAfrica,Austria,Japan,Italy,andMexico.(29)()Lowcontextcommunicationsavesusmakingmanytrivialdecisions.(30)(F)ForAmericans,twoorthreesecondsofsilencecanbecomfortable.1.三个国际的发展作出了跨文化联系更普遍的(无处不在),他们是。
高中英语跨文化交际单选题50题

高中英语跨文化交际单选题50题1. When you are invited to a dinner party in the UK, it's polite to arrive _____.A. on timeB. a little earlyC. a little lateD. very late答案:A。
在英国,参加晚宴准时到达是礼貌的。
选项B 提前一点到达可能会给主人带来不便,因为主人可能还没准备好。
选项 C 晚一点到达是不礼貌的。
选项D 非常晚到达更是不礼貌的行为。
2. In Japan, when you receive a gift, you should _____.A. open it immediatelyB. open it laterC. not accept itD. throw it away答案:B。
在日本,收到礼物时应该稍后打开。
选项A 立即打开礼物被认为是不礼貌的。
选项C 不接受礼物是不恰当的。
选项D 扔掉礼物是非常不礼貌的行为。
3. In the US, if you are invited to someone's home for dinner, it's common to _____.A. bring some flowersB. bring some moneyC. bring some foodD. bring nothing答案:A。
在美国,如果被邀请去别人家吃晚餐,带一些花是常见的。
选项B 带钱是不合适的。
选项C 带食物有时不太合适,除非主人特别要求。
选项D 什么都不带不太礼貌。
4. In China, when you meet someone for the first time, it's polite to _____.A. shake handsB. hugC. kissD. bow答案:A。
在中国,第一次见面时,握手是礼貌的。
高三一诊英语试卷分析报告

高三“一诊”英语试卷分析报告------ 高三一诊英语命题组一.试卷总体评价达州市高2016届高三“一诊”英语试卷,在考查学生基础知识的同时,重点考查了学生的综合语言运用能力,试题题量适中、梯度明显、突出语篇、强调应用,注重能力立意,较好的体现了2015年高考英语《考试大纲》中的命题原则和要求,其主要特点如下:整卷的区分度较好,信度较高,能有效地检测考生现有的知识能力水平并反映考生知识能力方面的缺陷。
1.基于课标和考纲,以能力立意为核心。
听力理解中的推理判断题增加;完型填空的选项立足语境,对上下文的逻辑判断能力提高;阅读理解部分的推理判断题和主旨大意题增加。
2.语言材料新颖,具有很强的时代性和人文性。
阅读理解:A篇广告类短文,B篇故事类短文(记叙文),C篇科普类短文(说明文),D篇社会故事类(说明文)。
3.注重三维目标的培养,关注测试内容的教育意义。
完型填空中谈到一个出租车司机的儿子成了哥伦比亚长老教会医学中心妇产科的住院总医师。
一些人可能会认为这是命运使然,但是它也表明一些重大的机会往往来自于看似平淡无奇的邂逅——甚至一次再普通不过的出租车之行。
这些题材的选择,都让学生在做题的同时,感受生活,反思生活,对学生的人生观和价值观都有一定的启迪作用。
4.重视基础知识,强调语言的活用能力.试卷中的完形填空题注重在特定语境下考查词汇的用法。
阅读理解出题立意较好,立足语篇层次的归纳推理题占了一定的比例。
语法填空以考查主干语法知识为主,语法覆盖面较广。
整套试题以考查基础,培养信心,查漏找缺为主,较好地契合了第一轮复习的特点。
5.试卷完形填空有较好的区分度。
在容易题,中等题和难度题的构成上,中等题占了较大比例。
但因为完形填空涉及到了不仅是词汇的运用,还有语境的理解、常识的判断,逻辑的推理等等,所以有一定的难度。
6. 总体得分情况:文科最高分140分,理科最高分139.5分。
二、考查内容分布1、试卷结构本次测试的性质属于能力考试,主要目的在于检查学生前一阶段的学习情况,预测学生高考的能力水平,并为下一阶段的复习规划提供有力的依据。
2025届贵州省乌江中学语文高三上期末统考试题含解析

2025届贵州省乌江中学语文高三上期末统考试题注意事项1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.1.阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:3000多年前的甲骨文,时下流行的表情包。
清华大学美术学院教授、中国古文字艺术研究中心常务副主任陈楠将古老与新潮融合一体,设计出系列甲骨文表情包,让传统文化焕发新的光彩。
从1999年起,陈楠开始对甲骨文艺术设计进行研究与创作。
“作为韩美林老师的设计助手,我参与了2008年北京奥运会的运动造型设计,融进甲骨文元素的体育运动项目造型,受到世界各国参加奥运会的运动员、教练员的好评,成为经典案例。
"陈楠说。
近20年间,他发表了大量关于甲骨文的设计作品,2017年首套甲骨文设计字库正式上线,同时他还把甲骨文设计成表情包、动画、贺卡、手机壳、丝巾等创意产品,带动了大量年轻人重新关注中国传统文化。
目前,陈楠采用当下流行的网络语言和热词,创作发布的甲骨文表情包已经有6套。
他关于汉字设计的专著在海外出版发行,甲骨文等汉字艺术设计作品也在法国、匈牙利、美国等地展出。
(摘编自《陈楠:把甲骨文“玩”出“表情”来》)材料二:文字是文明诞生的标志,文化传播的先导是文字。
甲骨文传承数千年,是我们文化自信的源泉之一。
如何在纯粹的甲骨文研究、社会传播和文明交流中搭建桥梁,如何让深藏在博物馆里的甲骨从清冷库房中走出来,体现其时代价值,更多的人在尝试,在努力。
跨文化能力大赛案例问答

跨文化能力大赛案例问答摘要:一、引言1.大赛背景及意义2.参赛者需求二、跨文化沟通能力的重要性1.国际化趋势下的需求2.职场竞争力3.个人成长与全面发展三、大赛案例分析1.案例选取标准2.案例内容分类3.案例解析四、参赛策略与建议1.赛前准备2.比赛过程中注意事项3.赛后总结与反思五、提升跨文化沟通能力的途径1.学习跨文化沟通理论2.实践与锻炼3.融入多元文化环境4.交流与互动六、我国在跨文化教育方面的探索与成果1.政策支持与举措2.高校跨文化教育实践3.社会资源与合作七、总结1.大赛对个人及社会的意义2.跨文化沟通能力的重要性3.全社会共同推动跨文化教育与发展正文:一、引言随着全球化进程的不断加快,跨文化沟通已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
在这样的背景下,跨文化能力大赛应运而生,旨在培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才。
本文将从大赛背景、参赛需求、跨文化沟通能力的重要性等方面进行阐述,为广大参赛者提供指导与帮助。
跨文化能力大赛是一场检验和提升参赛者跨文化沟通能力的比赛。
参赛者通过案例问答的形式,展示自己在跨文化交际中的应变能力、语言表达能力、情感智商等。
大赛不仅为广大参赛者提供了一个展示自己的平台,更是对我国跨文化教育成果的检验。
二、跨文化沟通能力的重要性1.国际化趋势下的需求随着我国国际地位的不断提升,与世界各国的交流合作日益密切。
具备跨文化沟通能力的人才成为了我国在国际舞台上崭露头角的重要支撑。
在全球化背景下,企业、政府及民间组织对跨文化沟通人才的需求越来越大。
2.职场竞争力在国际化企业中,具备跨文化沟通能力的人才往往更容易获得晋升机会和发展空间。
此外,跨文化沟通能力也是衡量一个人综合素质和竞争力的重要指标。
3.个人成长与全面发展跨文化沟通能力有助于拓宽视野、培养包容心态、增进人际理解。
通过学习不同文化背景下的沟通技巧,个人可以在生活、工作中更好地与他人协作,实现自身价值。
三、大赛案例分析1.案例选取标准大赛案例均具有现实意义和典型性,涵盖政治、经济、文化、教育、科技等多个领域。
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第二届跨文化交际能力大赛(高中组)复赛试题说明跨文化交际能力大赛以考查学生学科素养、思维能力为目标,深入落实立德树人的教育根本任务。
通过积极弘扬中华优秀传统文化和介绍世界文化与科学知识,引导学生加强对人类命运共同体的关注和科学精神、人文情怀的养成,突出考试评价的育人作用,张扬考试评价的思想性和价值引领。
【复赛与决赛考核维度】跨文化交际能力大赛考查学生在多元和跨文化情境下,有效开展人际互动,在适应和正确理解文化差异的基础上有效解决问题的能力。
大赛从以下几个方面评估学生的跨文化交际能力:跨文化基本知识、跨文化差异认知、跨文化思维适应。
考核维度 考核内容 试卷题型跨文化基本知识 对不同国家和地区文化知识的了解。
单选题跨文化差异认知 对不同文化下人们思维和行为方式差异的认识。
跨文化思维适应对文化差异的敏感性;对文化冲突的理解力;对不同的文化持开放、好奇和包容的态度;跨文化思维探索与创新能力等。
情景判断 单选题 简答题 作文题【复赛安排与试卷结构】比赛时间:150分钟比赛形式:现场闭卷笔试试卷结构:分为听力、阅读、写作3个部分,共150分。
Section 部分 Question Type 题型 Weight 权重Ⅰ. LISTENING 听力 Multiple-choice questions 单选题Matching questions 匹配题Plan/map/diagram labelling 图表题Information summary questions 信息总结题Sentence completion questions 信息补全题30分Ⅱ. READING & VERBAL REASONING 阅读与推理 Multiple-choice questions 单选题Short-answer questions 简答题60分Ⅲ. WRITING 写作 Practical writing 应用型写作Analytical writing 分析性写作60分本试题说明仅供参考,实际题型和分值设置可能有所调整。
【复赛样题】Section Ⅰ: LISTENING 第一部分 听力The following is the conversation between Professor Adams and Visiting Professor Wang in the lab where they are working together on a biological experiment.Adams: It looks like some of us are going to have to be here in the lab on Sunday to collect the data. Wang: I see.Adams: Can you come on Sunday?Wang: Yes, I think so.Adams: That would be a great help.Wang: Yes, Sunday is an important day.Adams: In what way?Wang: It’s my son’s birthday.Adams: How nice. I hope you all enjoy it.Wang: Thank you. I appreciate your understanding.Q: When Professor Wang said “I appreciate your understanding,” what did he assume?A.Professor Adams understands that Sunday will be an important day to him.B.Professor Adams understands that he would not come on Sunday.C.Professor Adams understands that neither of them needs to come on Sunday.D.Professor Adams understands that he can’t decide if he will come on Sunday.Section Ⅱ: READING & VERBAL REASONING 第二部分 阅读与推理Multiple-Choice Questions 单选题In this section, there are 25 items about cultural knowledge. For each item, there is only one correct answer, you must read the four choices marked A, B, C and D, and decide which is the best answer.In Canada, by law all government documents are required to be presented in:A.EnglishB.FrenchC.SpanishD.Both English and FrenchWhat is the most commonly spoken language in India?A.UrduB.HindiC.ArabicD.PunjabiSituation Judgment Test 情景测验This questionnaire contains a number of situations which include a scenario that ends in a problem and four alternatives to the problem. You are to imagine yourself as the person in the scenario who needs to provide the solution to the problem. You should think about how you would respond in this situation.Rather than selecting one alternative as your solution, you will evaluate each alternative by evaluating the "likelihood that you would perform" each alternative using the following response scale.1 2 3 4 5not at all likely to performExtremely likely to performWang Fang, a Chinese graduate student who has just attended the university in the middle west in the United States from China one month before, is having a difficult time getting used to the American way of holding meetings for research projects with other graduate students. She has tried to speak to the professor, Terry Bacon, a few times about the issue, but was always too intimidated. She is currently having a personal meeting with him and has decided to bring up the issue so that he may provide her with some advice. They are just about to end the meeting.Terry Bacon: “Fang, it looks as though everything is in order for tomorrow’s project meeting. I must say that I’m very happy with our progress. Everyone seems to contribute his or her ideas. I really like this way of participative involvement. Well, if there’s nothing else, I will see you tomorrow.”Wang Fang hesitates in her seat and looks as though she wants to say something but cannot.Terry Bacon: “Is there something more you want to talk about?”Wang Fang again hesitates, but finally says:“I don’t think that you understand how difficult it is for me to talk in meetings. I often have to rehearse everything I am going to say several times. When I finally do say something, I feel as though I am yelling over you. I have to keep telling myself that no matter how wrong it seems, I’m not being rude. What frustrates me most is that the team is not getting my best ideas.”What should Terry Bacon say or do now?Response Options。