闽江学院毕业论文(设计)
汉语言文学毕业论文开题报告
汉语言文学毕业论文开题报告一、选题背景巴金是现当代文学史上的重要作家之一。
主要的小说作品有《灭亡》、《新生》、《死去的太阳》、爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》、激流三部曲《家》、《春》、《秋》、人间三部曲《憩园》、《寒夜》、《第四病室》等等。
《爱情三部曲》包括《雾》、《雨》、《雷》（中间夹杂的一篇很短的小说）和《电》，通过爱情来考察人的性格及其成长过程。
巴金早期作品《爱情的三部曲》由“雾”、“雨”、“雷”、“电”四部中篇小说合辑而成。
《雾》完成于 1931 年夏，在上海《东方杂志》连载；《雨》完成于 1932 年底，在南京《文艺月刊》连载；《电》则于 1933 年 12 月在北京写成。
小说《雷》则作为小说《电》的外一章被收录入《电》中。
1936 年，这三本书被上海良友图书印刷公司以合集的形式结集出版，总题名为《爱情的三部曲》。
《爱情的三部曲》以小说人物的爱情纠葛为引线，以展示小说人物的性格变迁为主要目的，描绘了周如水、吴仁民、方亚丹、李佩珠等一大批有代表性的先进知识分子在动乱的社会现实面前各式各样的人生选择与成长轨迹，真实的展现了青年们在反抗现实的斗争活动中的思想性格和心理状态，展现了小资产阶级知识分子在革命与恋爱的纠葛中产生的苦闷和希望，赞美青年人憎恨黑暗现实、追求光明理想和勇于献身的精神，是巴金早期描写革命恋爱系列题材小说最具代表性的作品之一。
二、选题意义1.理论意义巴金小说文本之所以在很长的时间里能持续保持对读者的吸引力，首先在于每一个文本都蕴含了作者的关切目光和真挚情感，其次在于巴金小说是讲故事的“人” 的文学小说文本或有曲折生动的故事情节，或有引人入胜的戏剧性冲突都是围绕“人” 的命运和“人” 的心灵而展开。
本文通过对爱情三部曲中人物的性格及其成长过程，分析概括出小说中人物具有浓厚的青春意蕴，从侧面印证了巴金所创作的小说中独有的特色和创新之处，具有一定理论意义。
2.现实意义《爱情三部曲》真实的展现了青年们在反抗现实的斗争活动中的思想性格和心理状态，展现了小资产阶级知识分子在革命与恋爱的纠葛中产生的苦闷和希望，赞美青年人憎恨黑暗现实、追求光明理想和勇于献身的精神，本文通过对青年们青春的追求和叛逆进行解读，让当代青年人生活有所启示，学会追求光明理想和勇于献身的精神，具有一定现实意义。
高校“第二课堂成绩单”制度实施比较分析
智库时代 ·163·智谋方略高校“第二课堂成绩单”制度实施比较分析翁易莹1 邹文通2（1.闽江学院法学院，福建福州 350108；2.闽江学院团委，福建福州 350108）摘要：高校“第二课堂成绩单”制度既是贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人的根本需要，又是牵引高校共青团改革，强化共青团育人职能和组织建设的关键路径。
从具体实施情况来看，高校“第二课堂成绩单”制度在科学化、系统化、制度化和规范化等四方面具有共通之处，在实施形式和实施评价等方面存在不同。
关键词：“第二课堂成绩单”制度；实施；比较中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）10-0163-002“‘第二课堂成绩单’制度既是深化高等教育体制改革、全面推进素质教育的积极探索，又是适应学生成长成才需要、契合社会对人才需求具有战略意义的制度创新。
”[1]从试点起，高校“第二课堂成绩单”实施已历2年多时间。
为全面了解高校“第二课堂成绩单”实施总体概况，我们历时半年多时间持续跟踪调研10余所高校，以期客观比较和深入分析高校“第二课堂成绩单”的异同之处。
一、高校“第二课堂成绩单”制度实施的共通之处2018年6月，共青团中央、教育部联合印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》，“明确要在2018年秋季学期，面向全国高校推广实施。
高校‘第二课堂成绩单’制度逐步成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位招录高校毕业生的重要依据，为提升高等教育质量，深化高校共青团改革，创新人才培养模式发挥重要作用”[2]。
从实施来看，高校“第二课堂成绩单”制度在科学化、系统化、制度化、规范化等四方面具有共通之处。
（一）从注重成长角度和设置课程分类推进第二课堂科学化各高校为推进第二课堂活动科学化，坚持以青年学生为中心，培养学生健康成长，着力提升学生的获得感，从学生成长角度入手，设立了各类积分模块，如思想政治和道德修养类，社会实践和志愿服务类，文化艺术与身心发展类、学术科技和创新创造类、就业创业技能培训等等，注重学生成长，科学细化各模块的制度建设。
闽江学院法律系教师掠影
闽江学院法律系教师掠影资料来源截止2011-7-7；更新于2013-5-20（更新还不到位）本文结构：教师掠影——读书推荐——办学成就站着的左起依次为：叶灵（美丽的叶灵姐），陈轩，陈雄，王东，郑净方，李付伟，陈冰峰，郭华，张焕明，纪智媛，江伟，林国荣，刘巧兴，张正金，李宁。
图片选自法律系学生社团联合会（以下简称社联）主办、法律协会承办的第三届模拟法庭集体照。
师资概述截至2012年9月，闽江学院法律系已有教职工32人。
其中行政人员5人，专任教师27人，分属法学、政治学与行政学两个教研室。
在专任教师中，20人获得硕、博士学位，占总数的74%；11人具有高级职称，占总数的40.7%；年龄40岁以下的20人，占总数的74%；学缘上最后学历（位）属重点大学的19人，占总数的70%。
教师队伍结构基本合理，并具有较大发展潜力。
同时，还聘请中国政法大学、国家行政学院、厦门大学等知名大学相关专业的教授、博导为法律系客座教授。
教师简介系主任：张焕明，南京大学博士。
教授伦理学，很幽默，就是个做学问的知识分子。
记得有一次考试，他监考，我们俩个居然撞衫了，我看一看他，他也不好意思的看一看我。
系党总支书记：郭华，毕业于福建省委党校，副教授，宪法学。
刚来学校的时候，整天都笑容可掬的，你绝对会被她的和蔼可亲震撼！办公室主任：刘江翔，华东师范大学，副教授。
研究方向为，西方政治。
本人自己认为这个老师很不错，课教的出色，对待学生很平等，不仅教大家书本知识，而且经常教你怎么样为人处世以及就业方面的信息。
团委书记（上一任）：陈剑峰。
（注：剑峰老师去长乐挂职一年，后由刘巧兴老师代理。
2012年起，法律系11级辅导员彭发添接任。
）复旦大学硕士，讲师。
08级辅导员这是我们学生接触最多的老师，一般学生们对他印象不佳，因为他每周三晚上给系里的学生干部开例会总是，“抓紧时间开个短会”往往能持续2个小时以上，可是你要真的多接触剑峰老师话，他身上有很多值得我们学习的地方，尤其是以后进入社会，怎么样为人，怎么样待人接物，而且你要做公务员以后，他教会你的东西，你就更倍感珍惜了。
毕业指导教师专业研究方向情况表(17版)-2016-6-22
16
李振升
硕士研究生，2012年毕业于西南林业大学，专业为设计艺术学，环境艺术设计方向，主要研究室内设计及公共空间设计、景观设计与规划等领域。
环境艺术设计（室内设计、景观设计）
17
沈洪玉（女）
讲师，2011年硕士研究生毕业于大连工业大学，研究方向：美术学、家具、室内艺术设计。曾获家具外观设计专利三项；大连市大学生创新创意设计大赛二等奖。硕士学位论文被评为“校优秀硕士学位论文”。
中国画花鸟方向
13
李建辉
讲师，2012年5月毕业于湖南工业大学，主要研究方向是中外美术史与理论研究）。
美术学史论方向
14
于建峰
讲师，2011年硕士研究生毕业于苏州大学艺术学院平面设计专业，研究方向：视觉传达设计、平面设计。
平面设计、广告设计、VI设计
15
吴彩萍（女）
讲师，本科毕业于江西师范大学装潢艺术设计专业，福建师范大学视觉传达设计专业硕士。
鞋类设计
38
严家兴
毕业于三明学院艺术系鞋类设计与工艺专业，后进入南昌大学进修孙河金
毕业于闽江学院软件工程专业，现任三明学院艺术设计学院鞋类与工艺专业教师，任教《鞋靴效果图设计》、《运动鞋配色》、《现代企业管理》等课程。
鞋类设计
40
吴善秀（女）
毕业于三明学院艺术设计系鞋类与工艺方向专业，现任三明学院艺术设计学院鞋类与工艺专业教师，任教《鞋靴效果图设计》、《鞋业发展史》等课程。
环境艺术设计（室内设计、景观设计）
25
安娜
硕士研究生，毕业于福州大学数字艺术设计专业，主要研究方向为艺术设计。
数字艺术设计，2维动画设计
26
韩国强
毕业于福建农林大学，研究方向为环境艺术设计。
二进制恋爱作为优秀毕业生发言
二进制恋爱作为优秀毕业生发言二进制恋爱作为优秀毕业生发言 1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是来自法律系XX级政治学与行政学2班的苏久旺。
很荣幸能够作为闽江学院XX届的优秀毕业生代表站在这里发言。
首先请允许我代表所有毕业生对长期以来关心与帮助我们的领导、老师致以衷心的感谢，感谢你们四年来的谆谆教诲，谢谢你们（转向主席台，半鞠躬）。
同时，也向在座的各位同学表示衷心的祝贺和诚挚的祝福。
今天，我们就要毕业了，转眼就要和母校话别，心中的依恋之情油然而生。
四年时光，一千四百多个日日夜夜，弹指之间，就这样匆匆流逝，承载着我们太多的回忆与最初的梦想：XX年9月，来自五湖四海的我们，相聚于闽江学院，带着我们的梦想与斗志而来。
期待着梦想在这里实现，期待着燃烧出各自的精彩。
当我们从最初的懵懂迷茫到最后的恍然惊觉，从毫不相识到依依不舍之时，我们却不得不离开。
我们经历过大一的纯真年代，走过大二的轻舞飞扬，告别大三的紧张与忙碌，来到今日大四的依依别离。
大学四年，各种学生组织里留下我们忙碌的身影；大学四年，我们曾为考试、过级、考证紧张过、奋斗过；大学四年，我们在书本知识与社会实践中不断完善自我；大学四年，无论是在晨磬广场、文化墙，还是在教室、宿舍、食堂都曾有过我们的欢声笑语。
你我一定记得烈日熏烤下刻骨铭心的军训，一定还记得每次的团日活动中互帮互助的场面，一定还记得熄灯后的寝室卧谈会。
你我一定不会忘记50周年校庆的自豪与振奋，一定不会忘记勤工助学与社会实践中成长的历程，一定不会忘记为毕业论文与寻找工作时奔波的画面……我还记得，所有的老师在课堂上都是口若悬河或循循善诱，每一张慈祥的面孔，每一个睿智的眼神，都体现了他们作为传道授业解惑者的人格魅力。
通过他们讲解的看似枯燥的理论，我们理解了专业知识的内涵和外延。
辅导员不仅是我们的老师，也是我们的朋友和辅导员。
是你们教会了我们如何面对成长过程中的困难，是你们包容了我们一次又一次的错误，是你们让我们在福建院展翅飞翔。
以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设
以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设前言根据教育部及省教育厅的要求，我校将要接受教育部本科教学工作合格评估。
此次评估是国家教育部对我校本科教学工作、师生员工的精神风貌和学校各项工作的一次全面检阅和全方位评价。
评估结果将直接关系到我校生存和发展。
本次评估是我校改革发展的一次重要机遇，也是对我校广大共产党员、干部和广大师生员工一次重要考验。
全面了解评估、全身心地参与各项评建工作是每一个闽院人应尽的责任。
自2008年3月我校开展评建工作以来，学校各项工作依据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则紧锣密鼓地展开。
为了广泛地宣传评建工作的重大意义，普及本科教学工作合格评估的基本知识，介绍我校现状及迎评工作的基本情况，号召全校师生员工积极参与评建工作，我们编印了《闽江学院迎接本科教学工作合格评估宣传手册》。
希望全校师生员工认真学习评估宣传手册，齐心协力，扎实工作，以饱满的热情、高度的责任心、积极的姿态投入到迎评创建工作中去，为闽江学院的明天谱写更加辉煌的篇章。
本手册中如有不妥之处，敬请广大师生员工提出宝贵意见。
编者二〇一〇年九月1、什么是本科教学工作合格评估？本科教学工作合格评估是未参加过上一轮评估的新建本科院校按照《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》来接受教育部评估。
2、本科教学工作合格评估由谁组织和实施？由教育部领导，教育部高等教育教学评估中心具体组织实施。
学校的主管部门和当地政府教育管理部门要对学校的评建工作进行指导和支持。
3、本科教学工作合格评估的依据是什么？以《中华人民共和国高等教育法》为依据。
4、本科教学工作合格评估的指导方针是什么？以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展；“以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新；“以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念，促进管理规范；“评建结合，重在建设”说明评估只是手段，通过评估工作加强建设，提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。
硕士生导师申报表
硕士生导师申报表教师姓名所在单位专业学位名称1.本表填写的时间范围：除特殊说明之外，以申请书提交截止日期向前推算五年。
如2024年10月31日为提交申请表截止日期，则时间范围为2019年11月1日-2024年10月31日；2.本表所有个人排名的书写方式。
如某项目所有参与人员有15人（含项目负责人），申请者排名第7，写成7/15；3.若所填内容的原件为英文，直接填英文，不要翻译成中文；若为英语之外的其它外语，请翻译成中文，并附上原来的外文；4.同一个表中的所有内容，以时间倒序填写；5.日期写法：仅有年月，示例：2024年9月写为2024/09；有年月日，示例：2024年9月30日写为2024/09/30；6.提交正式版时，请将红色说明文字删除。
研究生处制表年月日填报一、申请人概况（此表控制在一页）二、近五年讲授课程概况说明：1. 时间范围：对于春季学期提交的申请人，填写时间范围为近五个自然年度，如2024年春季学期提交的申请人，填写2019/2020/2021/2022/2023年五个自然年度，不含2024年春季学期；对于秋季学期提交的申请人，填写时间范围为近五个学年度，如2024年秋季学期提交的申请人，填写2019-2020学年度/2020-2021学年度/2021-2022学年度/2022-2023学年度/2023-2024学年度五个学年度。
2. 课程号、课程名称：直接使用教务系统中课程号、课程名称；3. 课程类型按照各院系规则填写，例如本科生课程：通识课，公共基础课，专业基础课，专业核心课，选修课；研究生课程：基础课，核心课，选修课；4. 授课对象选填本科生或研究生；5. 引进人员按照原单位的实际情况填写；6. 在表中至多选填5门课程。
若多于5门，可以用注释方式说明授课概要情况，包括授课门数，个人总学时数，包含表中所列课程；7. 申请人如对相关内容不确定，建议查询教务系统或者与院系教务负责老师确认后如实填写。
闽江学院美术学院领导简介
闽江学院美术学院领导简介
郑鑫, 男, 汉族，福建福州人，1968年1月生。
现任闽江学院美术学院副院长（主持工作）、副教授。
1992年7月毕业于福建师范大学美术系，2009年7月获福建师范大学美术学院艺术设计研究生学位。
现为中国美术家协会会员、福建省美术家协会理事、福建省美术家协会漆画艺委会委员、福州市美协常务理事、福建省工艺美术学会漆艺专业委员会副会长、福州市漆艺研究会副会长。
近年来，作品入选“第十届全国美展·艺术设计展”、“第十一届全国美展·漆画展”、“首届全国漆画展”、“中国美协第二十次新人新作展”；作品获“情系海西—福建现代艺术大展·漆画展”一等奖、“中国（海西）艺术博览会”金奖；“福建首届美术院校教师优秀作品联展”一等奖；“福建省第六届百花文艺奖”三等奖；“从河姆渡走来—2010第三届国际漆艺展”银奖。
林木明，男，汉族，1967年11月出生，福建福清人，中共党员，副研究员。
1990年7月毕业于福州师专化学系，1998年7月获得中央党校党政管理专业本科班毕业证书，1998年9月至1999年7月在福建师大进修思政教育专业硕士研究生课程，2004年获得省委党校在职党政干部文化建设专业研究生毕业证书，2007年7月获得西南师大网络教育教育管理专业本科毕业证书。
1990年8月至今，一直从事高校思想政治教育和组织管理工作，先后发表过十余篇学术论
文。
1991年担任福州师专学生生活区管理组组长，1999年5月以来，先后任福州师专学生处副处长、闽江学院学生处学生管理科科长、学生工作部（处）副部（处）长。
2012年5月任美术学院党总支副书记。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件12
闽江学院毕业论文(设计)成绩汇总表
系 级 专业 班 年 月 日
序号 姓 名 毕业论文 (设计)题目 指导教师 职称 成绩
总分 等级
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
备注：本班实有学生人数 人，毕业论文实有篇数 篇。
其中，论文成绩评为优秀的 篇，占 ％
论文成绩评为良好的 篇，占 ％
论文成绩评为中等的 篇，占 ％
论文成绩评为及格的 篇，占 ％
论文成绩评为不及格的 篇，占 ％