六年级下册语文课件-知识能力拓展：阅读巧思：人物形象分析 (共11) 全国通用

原文内容
清秀，说话温和，对人也 亲切。
一声一声殷殷地叫着； “你慢慢的好了，不要紧 的。”
一辆一辆小心地搬开，挤 身进去往信箱里投信。
腼腆地低了头；红了脸逃 跑似地骑车走了。
一号邮递员
原文内容
清秀，说话温和，对人也 亲切。
一声一声殷殷地叫着； “你慢慢的好了，不要紧 的。”
一辆一辆小心地搬开，挤 身进去往信箱里投信。
阅读巧思—— 人物形象分析
TA是一个什么样的人？
两个邮递员
（节选） 再早的时候，我们这里的邮递员是一个①清秀的男孩， 说话十分温和，对人也亲切。②每当谁家有汇款或者挂号信， 他便在楼下一声一声殷殷地叫着，等那人终于被叫醒，从窗 口伸出头来答应着，他就总是说：“你慢慢的好了，不要紧 的。”③在我们的信箱前边，时常的排满了自行车，他就一 辆一辆小心地搬开，挤身进去往信箱里投信。我出了新书， 便按了信封上投递员的名字签了名送给他，我觉得，假如他 喜欢我的书，我会很高兴。他接过书便欣喜而温文地道谢。 有时候，我从外归来，见他骑了绿色的自行车迎面而来，这 样的时候，④他就腼腆地低了头，装作没看见的样子，从我 身边过去。只在万不得已时，他才对我说话：“王安忆，你 的挂号我交给你家邻居了。”⑤当我要谢谢他时，他便红了 脸逃跑似地骑车走了。
人物形象分析 青铜技法
1.原文词语： 摘抄文章中直接概括出人物 形象特点的词语；
2.正面描写： 从人物的外貌、语言、动作、 心理、神态的直接描写中进 行提炼概括。
后来，他不再来了，接替他的是一个①健壮的小伙子， 帽沿压在眼睛上，英俊的脸上发出一些青春痘。人们见 了他就问道：“那个小孩怎么不来了?”他说：“对了， 他不来了。”②人们便惋惜地说：“那孩子多么好啊!” 毫不掩饰对那男孩的怀念，却也并没怎么使他难堪。③ 他总是每日两班按时来送信，有时候会把一叠信交给某 个顺路的居民，请他帮忙捎上去，挨家发一发。如那人 稍有难色，他就说：“帮帮忙啊!”④有挂号和汇款时， 他便在底下声嘶力竭地叫喊，一声比一声紧，催命一般， 等人气喘吁吁拿了图章赶下来，他就埋怨道：“我这样 叫，难道你还听不见吗?”
原文内容
健壮，英俊的脸。
人们对那男孩的怀念。
他按时每日两班送信；让 顺路的居民捎信。
声嘶力竭地叫喊，一声比 一声紧，催命一般；埋怨 道：“我这样叫，难道你 还听不见吗?”
二号邮递员
健壮、英俊 （一号）受人欢迎
不负责任
没有耐心
人物形象分析 王者技法
3.侧面描写： 周围人的评价； 其他人的对比。
你学会了吗？
腼腆地低了头；红了脸逃 跑似地骑车走了。
一号邮递员
温和亲切
耐心、负责 细致、周到
腼腆
原文内容
清秀，紧的。”
一辆一辆小心地搬开，挤身 进去往信箱里投信。
腼腆地低了头；红了脸逃跑 似地骑车走了。
分析角度
外貌+直接概括 动作+语言 动作
神态
1 应 该 认 识到 ，阅读 是学校 教育的 重要组 成部分 ，一个 孩子如 果在十 多年的 教育历 程中没 有养成 阅读的 习惯、 兴趣和 能力， 一旦离 开校园 ，很可 能把书 永远丢 弃在一 边，这 样的结 果一定 是我们 所有的 教育工 作者不 想看到 的。 2 对 教 育 来说 ，阅读 是最基 础的教 学手段 ，教育 里最关 键、最 重要的 基石就 是阅读 。 3 但 是 现 在， 我们的 教育在 一定程 度上， 还不够 重视阅 读，尤 其是延 伸阅读 和课外 阅读。 4 . “ 山 不 在 高，有 仙则名 。水不 在深， 有龙则 灵”四 句，简 洁有力 ，类比 “斯是 陋室， 惟吾德 馨”， 说明陋 室也可 借高尚 之士散 发芬芳 5 . 这 是 一 篇 托物言 志的铭 文，本 文言简 义丰、 讲究修 辞。文 章骈散 结合， 以骈句 为主， 句式整 齐，节 奏分明 ，音韵 和谐。 6 . 了 解 和名 著有关 的作家 作品及 相关的 诗句、 名言、 成语和 歇后语 等，能 按要求 向他人 推介某 部文学 名著。 7 . 能 够 根据 所提供 的有关 文学名 著的相 关语言 信息推 断作品 的作者 、作品 的名称 和人物 形象， 分析人 物形象 的性格 和作品 的思想 内容并 进行简 要评价 。 8 ． 能 够 由具 体的阅 读材料 进行拓 展和迁 移，联 系相关 的文学 名著展 开分析 ，提出 自己的 认识和 看法， 说出自 己阅读 文学名 著的感 受和体 验。 9 巧 妙 结 合故 事情节 ，在尖 锐的矛 盾冲突 中，充 分深刻 显示人 物复杂 内心世 界，突 出了对 人物性 格的刻 画，使 其有血 有肉， 栩栩如 生。 1 0 保 尔 身上 的人格 特征或 完美的 精神操 守：自 我献身 的精神 、坚定 不移的 信念、 顽强坚 韧的意 志 1 1 把 记 叙、 描写、 抒情和 议论有 机地融 合为一 体，充 满诗情 画意。 如描写 百草园 的景致 ，绘声 绘色， 令人神 往。 1 2 简 · 爱人 生追求 有两个 基本旋 律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。