大班数学教案
幼儿园大班数学教案：学习量的守恒活动名称：学习量的守恒活动目标：1．引导幼儿在学习比较物体时，不受位置、形状等条件的影响，正确判断物体面积的大小，感知量的不变性。
2．引导幼儿学习将纸二等分，在图形还原中领会图形之间的关系。
活动准备：等大、同形状的图形纸2张，剪刀1把，糨糊少许。
活动过程：1．教师出示两张等大、同形状的图形纸，并提问：“这两张纸一样大吗用什么方法可以证明它们是一样大的呢”用幼儿说的方法验证。
2．教师将一张纸贴在黑板上，将另一张纸二等分，贴成另一个图形，并提问：“现在这个图形和黑板上的图形还一样大吗”教师将二等分的图形纸与黑板上的图形并列在一起，让幼儿比较。
(两个图形一样大)“为什么还是一样大呢”(因为纸没有再扩大和再缩小，只是剪开了，拼起来还是和原来的纸一样大)用重叠的方法验证结论。
3．教师继续将二等分后的两张小图形纸二等分，共分成4张，再拼成一个图形，并提问：“用这4张图形纸拼成的图形和黑板上的幼儿园大班数学教案《认识面积守恒》的教案活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗？为什么？小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。
幼儿园大班科学教案：量的守恒一样长吗？[导读]：活动目标：不受长度的曲直、横竖等形式的影响，感知长度的守恒。
活动准备：每人两根一样长的细铁丝、四根一样长的毛线、八根火柴棒。
指导要点：提出问题： 1.两根铁丝一样长吗？让幼儿比一比、说一说这两根铁丝是不是一样长。
使其中一根铁丝弯曲，另一根铁丝保持原样……活动目标：不受长度的曲直、横竖等形式的影响，感知长度的守恒。
活动准备：每人两根一样长的细铁丝、四根一样长的毛线、八根火柴棒。
指导要点：提出问题：1.两根铁丝一样长吗？让幼儿比一比、说一说这两根铁丝是不是一样长。
使其中一根铁丝弯曲，另一根铁丝保持原样，改变铁丝的排列位置后，再让幼儿观察并说一说铁丝是不是一样长，为什么。
引导幼儿说出理由。
2.出示两根一样长的毛线，一根伸直，另一根团成一团。
提问：这两根毛线是否一样长？你怎么知道它们是不是一样长的？为什么一样长的毛线看起来不一样长？请幼儿自己验证它们是不是一样长。
3.将八根火柴棒平均分成两份，分别摆出直线和曲线，比较不同排列形式的图是不是一样长，为什么。
引导幼儿通过数火柴棒的数量来判断长度。
幼儿园大班数学教案:七个小矮人（感知体积守恒）活动目标：（1）通过故事情景和操作变化让幼儿感知理解体积守恒的概念；（2）了解整体与部分的关系。
活动准备：面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
活动过程：一、情景设置：布置一个七个小矮人的餐桌，桌上有面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教师一边操作，一边讲故事：七个矮人不在家，白雪公主来了，她决定帮小矮人做点事，她把面包一片一片的切开，分别放到七个盘子里；她把3个苹果中的两个切成了四分（每个苹果对等份）最后又把牛奶倒在了7个大杯子里。
她实在太累了，就倒在床上睡着了。
（请助教老师扮演白雪公主）这时，小矮人们放工回来了：万事通、害羞鬼、爱生气、糊涂蛋、喷嚏、开心果、瞌睡虫。
“啊！谁吃了我们的面包？谁吃了我们的苹果？谁喝了我们的牛奶！”三、教师提问：1、小朋友们，我们来帮助他们看一看，什么东西少了？面包，少了吗？苹果少了吗？装牛奶的大杯子有什么变化？牛奶少了吗？大家仔细想想？教师引导幼儿思考：面包只是给切开了，并没有少，我们再把面包还原。
苹果少了吗？苹果可以再合在一起没。
牛奶呢，让我们把牛奶倒回去，看是不是一样多。
2、和孩子们一起得出结论，虽然这些物品的外表变化了，但是面包的大小、苹果的多少和牛奶的量都没有变化。
3、故事的结尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它们感谢白雪公主做的这一切，于是和白雪公主一起高兴地开始享受晚宴了。
四、请幼儿来表演操作，回顾故事情节，进一步理解部分与整体的守恒概念。
活动结束。
活动延伸：回到家给爸爸妈妈讲这个故事，利用家庭环境中的物品表演讲解给父母看。
幼儿园大班数学教案：变了吗一次泥工活动，有的幼儿选的是没用过的圆柱体的新橡皮泥，有的幼儿用的是用过的被团成球体的橡皮泥。
很快孩子们之间就发生了争执，有的说圆柱体的橡皮泥大，有的说球体的大。
争执无果，孩子求助于我。
最后在我的启发引导下，孩子们把橡皮泥都团成了球体并进行了比较，发现原来大家的橡皮泥是一样大的。
虽然解决了争执，但由此我意识到，幼儿由于年龄小，逻辑思维能力差，对体积守恒的概念认识不够，因而在实际生活中会出现许多认识上的错误，所以我设计并组织了该活动。
活动目标：1．初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向或形态的变化而变化。
2．尝试用体积守恒解决生活中的问题。
3．发展幼儿的判断推理能力。
活动准备：1．座位摆成半圆形。
2．在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作。
3．大苹果、香蕉各一个，水果刀一把。
4．图片、笔与幼儿人数相同。
活动过程：一、老师与幼儿一起玩游戏“变变变”。
在指定范围内大家边走边拍手说儿歌“我变我变，我变变变。
”当念到最后一个“变”字时，幼儿根据想象做任意动作并保持不变。
如小兔、小狗等动物，大山、小花等自然物体，看书、做操等动态姿势等。
老师拍手，幼儿恢复立正姿势，重复游戏。
二、每一遍游戏后请幼儿说说自己模仿的是什么，并提问幼儿：虽然大家变成了大山、小兔子、房子……但还原后你觉得自己有变化吗?有没有长高、变矮?有没有变胖、变瘦?你有没有多个小脚丫?有没有少个小耳朵呢?(每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说“没有”，还用动作证实)小结：原来不管我们做什么样的动作还原后都和原来一样，没有变化。
三、再次和幼儿玩游戏“变变变”，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。
四、讲故事《苹果变多了》(故事附后)。
教师边讲故事边操作演示切苹果。
讲完后根据故事提问：小熊的苹果真的变多了吗?根据幼儿的回答，老师把切开的苹果多次合起来再分开，以帮助幼儿判断分析。
师幼一起讨论、小结：虽然苹果被切成了四块，但合起来后还是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。
五、游戏“变了吗”。
1．先从正面观察教室里钢琴、电视机、桌椅等，再从不同的角度观察，最后回到正面，看看他们有无变化。
2．教师用五块大型积木先后搭建成房子、小桥、小汽车等，请幼儿判断积木虽然搭成了不同的造型，但积木的数量、大小、多少有无变化。
3．幼儿任意玩橡皮泥，塑好一个造型后就还原，看橡皮泥是否有变化，有没有多或少。
六、幼儿看图玩游戏(图示附后)。
1．找相同。
看看三排美味食物中，哪两个食物一样大，在一样大的后面打√。
下面有五块积木，看看哪两座房子是用这五块积木搭成的，把他们圈起来。
2．数方块。
下面是用许多同样大小的积木搭成的造型，看看哪两组用的积木一样多，把积木数量相同的造型连起来。
七、做完图片游戏的幼儿到活动区游戏：玩橡皮泥、搭积木、切水果。
在动手操作中巩固对“体积守恒”的认识。
活动延伸：1．请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等，感知体积守恒。
2．请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观察家具、建筑、花草树木等，感知体积守恒。
附1：故事：苹果变多了小熊拿着一个红苹果和一个大香蕉，高高兴兴去找好朋友小鹿。
路上遇到了馋嘴的狐狸，狐狸想把小熊的大香蕉骗来吃，他眼珠子一转想出一个坏主意。
狐狸对小熊说：“我能把你的苹果变得更多!你信不信?”小熊说：“你也不是魔术师，怎么变?”“如果我能把你的苹果变多，你就把香蕉送给我，怎么样?”狐狸说。
小熊点点头答应了。
只见狐狸从口袋里拿出一把水果刀，把苹果一切两半，问小熊：“你看现在有多少苹果?”“两块。
”小熊答道。
他又把两块苹果各切了一刀，问道：“现在是几块了?”小熊说：“现在有四块了。
”“原来是一个，现在是四个。
我是不是把你的苹果变多了?”狐狸又问道。
“真的变多了。
”小熊开心地说。
“那你是不是应该把香蕉送给我呀?”“好吧!”狐狸拿着小熊的大香蕉得意地走了。
小熊来到小鹿家，把发生的事讲了一遍，小鹿说：“小熊，你上当了! ”“我怎么会上当呢?明明多了嘛!”小熊不解地挠着头说。
小朋友，你们说小熊的苹果变多了吗?时间和我一、活动目标：1、感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间感念。
2、尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。
3、体验成长的快乐。
二、活动准备：1、教具：“过去”、“现在”、“将来”、“畅想未来”的字卡各一张。
2、学具：照片两张（婴儿期的、现在的）3、操作册：第6册1~2页。
三、活动过程：1、预备活动：教师：小朋友好！幼儿：邢老师好！教师：音乐马上响起来了，下面请小朋友安静的走蒙氏线，注意要脚跟碰脚尖（教师放音乐）。
2、集体活动（认识过去，让孩子们把准备的婴儿期照片放在桌子上）教师：小朋友，你们看看这张照片有什么特点？幼儿：（婴儿期的照片）衣服小---让妈妈抱---不会走路---不会说话---不会穿鞋------教师：小朋友说的真好，你们看到的是你们的过去（出示字卡“过去”并把婴儿期的照片贴在下面）。
（认识现在，把现在的照片放到桌子上）教师：看看这张照片有什么变化？幼儿：我长高了---我不让妈妈抱了---我自己会吃饭了，不让妈妈为喂了------教师：小朋友说的真棒！老师也发现了小朋友过年后身体长高了，穿的鞋子、衣服都比过去大了，随着年龄的增长你们现在学到了很多本领，老师真为你们高兴。
（出示字卡“现在”并把现在的照片贴在下面）。
（认识将来）教师：将来你们是什么样子？将来老师会变成什么样？幼儿：我会变的和爸爸一样高---我会穿上高跟鞋---我会上班，当大老板（哈哈------）老师您将来就会老了，走不动了，手里拿着个拐杖（哈哈------）教师：老师希望快快的看到你们将来的样子，到时候老师也老了（做个老人的姿势），将来你们能看看老师吗？（孩子们齐答：能！教师出示字卡“将来”）（畅想未来）教师：那么你们长大了想干什么？幼儿：我想当警察---我想当老师---我想当超人---我想当司机---我相当大老板，开个大超市------教师：小朋友们都有自己远大的理想和美好的未来，让我们为这个目标去努力吧！（出示字卡“畅想未来”）四、小结：用一句话总结黑板上的四张字卡。
幼儿园大班数学活动教案大全（精选10篇）
【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。
数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。
幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。
活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。
师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。
２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。
师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
大班数学教案(集合15篇)
大班数学教案(集合15篇)大班数学教案大班数学教案1一、活动目标1.了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性，能够写出20以内的数字。
2.能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。
下载文档3.在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。
二、活动准备电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。
三、活动难点活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的.说出自己的答案。
四、活动过程1.谈话引入教师讲述，引起幼儿兴趣师：今天要举行了一场比赛，我们来看看有谁来参加呀？依次出现猪、狗、兔子。
出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形状的”“有几圈呀？”请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？”重点提出红旗表示方向和终点。
2．比赛和幼儿操作。
师：比赛要开始了，我们一起看一看。
播放白板。
后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公平？教师请幼儿说出自己的想法。
教师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。
教师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。
教师分组指导。
请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。
3．讨论：如何让比赛变得公平再次提出比赛是不公平的，请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。
在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。
每个跑道13颗棋子。
询问：从哪里开始数？（1）从起跑线开始数。
（请幼儿来数）师：还有其他方法吗？（2）改变起跑线，从终点线开始数。
（教师来数）总结：有两种方法使比赛变的公平，1是3种终点线，1根起跑线。
2是3根起跑线，1根终点线。
比赛中到底用的哪种方法？五、结束部分用正式的比赛方法开始再次比一遍。
颁奖仪式。
师：我们一起来颁奖吧。
冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。
我们来给他们奖牌吧。
师：现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。
幼儿随着教师退场。
大班数学教案2活动设计背景“二十以内”的认数、读数、写数是关键。
在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。
大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案
大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培育幼儿的动手、分析力量以及思维的精确性、敏捷性和同伴合作的精神。
3、进展目测力、推断力。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
教学重点、难点引导幼儿探究出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动预备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
、动手操作（穿烧烤）。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿相互沟通、争论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，准时帮忙没穿对的幼儿。
4、教师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿依据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿相互争论，沟通探讨，听听别人的想法。
4、教师和小朋友一起合作：小朋友说，教师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今日小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、完毕活动。
教师和幼儿一起小结本次活动的状况，对积极、自主的幼儿进展表扬，鼓舞不够大胆表现的幼儿。
完毕本次数学活动。
四、延长活动。
在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进展买卖交易。
如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。
教学反思在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的进展，凸现自主、自信的主体精神。
幼儿园大班数学公开课教案(优秀8篇)
幼儿园大班数学公开课教案（优秀8篇）大班数学公开课教案篇一活动目标：1、正确感知7以内数量，巩固对7以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：1、果园（果树上贴有若干背面有1—7的圆点的不同水果）。
2、贴有1—7数字的立体汽车。
3、花片若干篮。
活动过程：一、复习1—7：1、（出示小猴指偶）今天老师为小朋友请来了一位小客人，看，谁来了？小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，你们想不想去？2、对号入座：每个小朋友身上都有一个数字，看到了吗？这就是我们今天的门票，悄悄地告诉你的好朋友，你的门票上是数字几。
果园里的每个座位上也有数字，请小朋友轻轻地走进果园，找到和你身上一亲数字的位置坐下来。
3、看，果园里还有好几辆小货车呢，我们来帮它数数。
这七辆小货车的颜色都不一样，小朋友来说说看，你最喜欢哪个颜色的车？车上还有个数字宝宝，你认识吗？用一句好听的话来说说。
二、摘水果：1、秋天到了，小猴种的水果都成熟了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？2、呀，果园里的水果都成熟了，小猴得把它们收下来，可树上这么多水果，小猴可忙不过来，我们一起来帮助小猴把这些水果摘下来，好吗？请小朋友摘一个你最喜欢的水果。
3、小猴可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗？数一数你摘的水果是几个圆点的？可以用数字几来表示？三、送水果。
1、小朋友摘了这么多水果，我们把它们送到车上去吧！请小朋友仔细看一看、数一数你的水果是几个圆点，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）2、送水果：请小朋友把水果送到和圆点一样多的数字的汽车上。
（老师巡查，辅导）四、：摘水果、送水果继续进行一次。
1、呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果2、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个圆点？用数字几来表示？它应该到哪辆车上去呢？3、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个圆点的什么水果我送你乘几号车。
大班数学教案15篇
大班数学教案15篇大班数学教案1 活动目的：1.对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体安康。
2.理解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步理解安康的小常识。
活动重点难点：活动重点：感知面食的多样性，知道几种常见的面食烹饪制作的方法活动难点：理解面食与人们生活的关系，知道吃面食有益身体安康活动准备：1.物质准备：白色小猫、PPT、和好的面粉、面粉的来历视频2.经历准备：幼儿已学会几样简单的面食制作活动过程：一、激发兴趣师：有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。
这不，一不小心掉进了一个盆里。
哎呀，小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(引出白白的面粉)二、说说面粉的来历师：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是谁种出来的?(出示视频)小结：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。
黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。
三、理解多样的面食1.认识多种面食师：白白的面粉有什么用?可以加工什么?师：今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的?(出示PPT第一页)师：你看见什么?它是怎样的?师：在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么?2.出示烹饪方法，以问答的方式小结面食的烹饪方法师：老师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来的?(出示PPT第2~5页)儿歌小结：好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。
油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。
馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。
面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。
馒头、包子怎么来?馒头、包子蒸出来。
各种面食做得好，小朋友吃了身体好。
四、多渠道获取面食的信息1.师：除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢?2.利用多种渠道理解面食信息师：今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!(1)图片(花式面食)(2)录音(面食自述)3.小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。
幼儿园大班数学教案大全100篇
幼儿园大班数学教案大全100篇第一课：数字认知•学习数字1-10的名称•数字1-10的数量对应•数字1-10的顺序排列第二课：形状认知•认识常见的形状：圆、方、三角形等•分辨不同形状的特征•拼装形状图案第三课：大小比较•学习基础的大小比较概念•比较物体的大小，辨别大小关系•排序物体的大小顺序第四课：数量关系•学习建立数量关系的概念•通过实物比较数量大小•用数字和符号表示数量关系第五课：一一对应•学习建立一一对应的概念•用实物进行一一对应练习•用数字进行一一对应练习第六课：加法概念•学习加法的基本概念•用实物进行简单的加法运算•用数字和符号表示加法运算第七课：加法练习•多种形式的加法练习题目•通过实物和图形进行加法运算•培养孩子的加法计算能力第八课：减法概念•学习减法的基本概念•用实物进行简单的减法运算•用数字和符号表示减法运算第九课：减法练习•多种形式的减法练习题目•通过实物和图形进行减法运算•培养孩子的减法计算能力第十课：数轴认知•认识数轴的特点和作用•数轴上的整数和小数•数轴的正负方向第十一课：数的比较•大小数的基本比较方法•比较符号的使用•比较不同位数的数的大小第十二课：数字的顺序•数字的自然顺序•数字的倒序•数字序列的填充第十三课：数学符号•加减乘除等基本数学符号•符号的作用和使用方法•模拟数学运算过程第十四课：奇数和偶数•认识奇数和偶数的概念•奇数和偶数的特点•分辨奇数和偶数第十五课：组数和分组•学习组数和分组的概念•利用实物进行组数和分组练习•用数字表示组数和分组第十六课：图形的分类•根据不同的特征分类图形•分辨不同类别的图形•用图形进行分类练习第十七课：平面图形的属性•认识平面图形的属性：边、角等•比较不同图形的属性差异•分辨同类图形的相同属性第十八课：三维图形的认知•认识常见的三维图形：立方体、球体等•分辨不同三维图形的特征•探索三维图形的表面和体积第十九课：时钟和时间•认识时钟和时间的概念•读取时钟上的时间•利用时钟进行时间练习第二十课：日历和日期•认识日历和日期的概念•在日历上找到指定的日期•掌握一年的四季和月份…(继续编写剩下的80篇教案，每篇教案的内容可以根据不同的数学概念和能力层级来进行编写）。
大班数学教案通用15篇
大班数学教案通用15篇大班数学教案大班数学教案1活动目标：3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、教具教学课件2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡活动重点：看图学习6的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、邀请小青蛙：复习6的组成春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。
小青蛙的密码是这样的，请小朋友仔细听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。
那么小青蛙就来了，你们愿意邀请它们吗？那让我们快点对密码吧。
“小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。
”二、找找小青蛙：根据画面，启发幼儿边分类边列式1数数一共几只小青蛙。
2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。
3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，教师出示算式。
4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，教师出示算式。
5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。
它们有个小秘密，看谁能先找出来？”（将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观察，并找出互换规律。
）1小青蛙要在池塘闯关成功才能顺利到达，我们大家帮帮它吧！2小组力量大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信心吗？3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意讲述应用题，并用数字卡摆加法算式以及相关朋友题。
四、游戏：捉害虫。
进一步巩固幼儿对6的加法的学习1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。
2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发现6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。
当然还要列出朋友题。
3、幼儿操作五、结束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。
大班数学教案通用15篇
大班数学教案通用15篇大班数学教案1活动目标：1．学习2、3、4的分解组成。
2．知道2、3、4各数分成两份各有几种不同的答案。
3．能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数之间的等量关系。
活动准备：1．教具：自备红、绿篮子各1只，南瓜16个，数字1～4若干。
2．学具：幼儿操作材料第33页《分南瓜》的材料，人手一支铅笔。
幼儿操作材料第33页《分胡萝卜》的材料，人手一支铅笔。
幼儿操作材料第33页《分茄子》的材料，人手一支铅笔。
幼儿操作材料第33页《分西红柿》的材料，人手一支铅笔。
活动过程：（一）游戏“碰球”。
1．教师出示数字5。
教师：我们来玩“碰球”的游戏，你们的球和老师的球合起来是5。
2．教师介绍游戏“碰球”的玩法：老师先报一个数，小朋友再报一个数，这两个数合在一起是5。
老师边拍手边说“嘿嘿，我的1球碰几球？”小朋友则边拍手边回答“嘿嘿，你的1球碰4球”。
3．教师有意识地按从1~4或从4~1的顺序报数，和幼儿玩碰球游戏。
4．此游戏可采用集体、小组和个别的形式反复进行。
（二）游戏“分南瓜”。
1．教师出示贴绒南瓜和红、绿篮子。
教师：老师要将4个南瓜被分放在红、绿两个篮子里，每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都不一样，可以怎么分呢？2．请幼儿讲述自己的分法。
教师：你是怎样分的？你可以和旁边的小朋友说一说你的分法。
幼儿和旁边的同伴相互交流各自的分法，如红篮子放1个，绿篮子放3个；红篮子放2个，绿篮子放2个；红篮子放3个，绿篮子放1个。
3．请个别幼儿演示每次将4个南瓜分放到红、绿篮子里的具体分法。
教师：每次将4个南瓜分放在红、绿两个篮子里，且每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都要不一样，可以怎么分呢？谁来试一试？4．教师引导幼儿根据该名幼儿分南瓜的`操作结果，集体检查和讨论：是否每次把4分成了两份？每一次分成两份的数目是否都不相同？分成的两份数目合起来是否依然是4？记的和分的结果是否一致？还有没有其他分法？全体幼儿对照上述标准，逐条对照检查，如果有幼儿发现问题或错误，则请他说出和指出，同时进行修正。
幼儿园大班数学公开课教案优秀13篇
幼儿园大班数学公开课教案优秀13篇大班数学公开课教案1活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
重难点：学习8的组成。
引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
活动过程：一、集体活动复习7的组成———碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价1、复习8的'组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
活动反思：本次活动选自山大版教材《学习8的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。
因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。
幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
幼儿园大班数学公开课教案2活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
大班数学教案(精选15篇)
大班数学教案(精选15篇)大班数学教案1活动目标：1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、体验解决问题的成就感。
活动重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。
活动难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
活动准备：扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。
活动过程：一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。
1、看PPT图片，引入活动。
（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。
师：扑克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。
二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。
2、教师准备5张牌（1-5）和（6-10），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。
4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。
那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想）1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。
想一想怎样分？2、幼儿进行操作。