一维数组教学设计

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C语言程序设计学科教案设计

【教材分析】

教材名称：C程序设计（第四版）谭浩强着

出版社：清华大学出版社

教材分析

《C程序设计(第4版)》作者具有丰富的教学经验和编写教材的经验。《C程序设计(第3版)》被普遍认为是学习C语言的好教材，并被全国大多数高校选用。《C程序设计(第3版)》曾荣获原电子工业部优秀教材一等奖、高校出版社优秀畅销书特等奖、全国高等院校计算机基础教育研究会优秀教材一等奖。根据C语言的发展和计算机教学的需要，作者在《C程序设计（第三版）》的基础上进行了修订，出版了第4版。因此，这本书非常适合作为教材。

章节选定：第6章第1节一维数组

章节分析

本章节位于教材的第六章第一节，在此之前已经学习了C语言的特点及编译器的使用，了解了C语言的算法，对于C语言的顺序结构、选择结构、循环结构也有了一定认识，具有一定的学习基础。本章后面部分的二维数组以及字符数组的学习，都要以前面为基础。因此一维数组的学习具有承上启下的作用。

【学情分析】

教学对象：职业中专高中二年级计算机专业学生

学生特点

职业中专高中二年级学生对于计算机专业各个学科的知识都有了一定的了解，对于计算机的软件和硬件也比较熟悉。因此他们有了一定的学习能力。但是职高的学生好动，自制力差，不太喜欢空洞的理论知识，比较喜欢实践实验性强的课程，尤其是男生喜欢需要开动脑筋和具有挑战性的编程，因此，关键在于激发学生的学习兴趣。

应对策略

将理论与实际相结合，多进行实验课，可以边进行实验边进行理论的讲解。