1夕阳真美教案+实录+反思
小学二年级语文《夕阳真美》教案
教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。
这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）培养学生观察、描写和想象的能力。
2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。
2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。
3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。
（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。
”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。
（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。
4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。
5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。
同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。
《夕阳真美》幼儿园语文教案
篇一：夕阳真美--幼儿园语文教案
一、教学目标：
1.学习儿歌《夕阳真美》，感受夕阳的美丽与神奇。
2.关注生活，培养幼儿的兴趣和感情。
3.培养幼儿正确的价值观和审美素质，懂得欣赏生活中的美好。
二、教学重难点：
1.掌握儿歌《夕阳真美》的内容和旋律，培养听音乐的兴趣。
2.学习夕阳的现象和形态，学会描述夕阳的美丽。
三、教学过程：
第一步：口背儿歌《夕阳真美》
教师在黑板上写出歌曲的歌词，然后要求幼儿跟着老师的指导大声说出来。
第二步：唱儿歌《夕阳真美》
教师演唱和幼儿跟唱儿歌。
第三步：欣赏夕阳的图片并言语描述
教师出示夕阳的图片并描述夕阳的美景，让幼儿自己想象，然后用自己的语言来描述夕阳的美景。
第四步：自由游戏
教师带领幼儿们玩自由游戏，让幼儿们自己发挥，也可以自己创意玩耍。
四、教学反思：
通过这节课的学习，让幼儿们在欣赏美的同时，也感受到了美好的情感。
孩子们在听完《夕阳真美》这首歌后，对夕阳的形象和美景有了进一步的理解和认识。
同时，通过游戏，他们能够发挥他们的想象力和创造力。
这节课不仅让幼儿在娱乐中学到很多，而且让他们感受到了美好的情感，也让他们更懂得如何在生活中去感受美好，让美好满溢在我们的生活中。
小学二年级语文《夕阳真美》原文、教案及教学反思
【导语】《⼣阳真美》语⾔⽣动形象，读起来给⼈⼀种“诗画合⼀，⾝临其境”的美感。
其中第⼆、三、四⾃然段重点描绘了⼣阳西下时天地间壮丽⽽富有变化的景⾊，勾勒出了⼀幅幅变化多样⽽⼜令⼈神往的⼣阳美景图，以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⼣阳真美》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《⼣阳真美》原⽂ 傍晚，爷爷和奶奶带着我去看⽇落。
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
天空⼀⽚深蓝。
连绵起伏的西⼭，披着⼣阳的余晖，显得⼗分壮丽。
太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸涨红了，把⾝边的云染成了黄⾊、红⾊、紫⾊…… 太阳的脸变得更红了。
它轻轻地⾛向西⼭的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
爷爷满⾯红光，望着奶奶说：“⼣阳真美呀！”2.⼩学⼆年级语⽂《⼣阳真美》教案 教学设计如下： ⼀、教学⽬标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2．通过朗读，进⼀步理解由⽣字组成的词语在课⽂中的意思。
3．了解课⽂内容，感受⼣阳的美，培养学⽣欣赏美的健康情趣和热爱⼤⾃然的感情。
⼆、课前准备： 1．观察实践： 组织学⽣在傍晚到柳堤观察⼣阳。
2．教学⽤具：CAI课件 三、教学设计 （⼀）导⼊新课 1．课前播放有关⼣阳的影像资料。
2．⼀曲动听的⾳乐，将我们带⼊了美丽的傍晚。
课前，⽼师和同学们⼀起到柳堤欣赏了⼣阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的⼀刻的⼣阳是什么样的？ 3．学⽣谈见闻和感受。
4．进⼊新课，齐读课题。
［设计意图：通过检查学⽣课前实践观察时收集到的信息并进⾏交流，以学定教，⾃然导⼊课题，不仅激发了他们观察⽣活的兴趣，还把语⽂和⽣活结合起来，⾮常⾃然地进⼊了新课的学习，让学⽣对课⽂所描述的内容有了初步的感知。
］ （⼆）检查复习 游戏：摘云朵 合作复习 开⽕车读⽣字 4．看录像，听范读 5．读⾃⼰最喜欢的课⽂段落。
［设计意图：把每⼀个⽣字的字⾳读准，这是指导学⽣有感情朗读课⽂的第⼀步，让学⽣将所学的知识在游戏中进⾏复习巩固，孩⼦们学得开⼼，调动了参与学习的积极性。
《夕阳真美》教学教案
《夕阳真美》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察夕阳的图片，了解夕阳的形状、颜色和特点。
（2）培养学生用诗歌的形式表达自己对夕阳的喜爱和赞美。
2. 过程与方法：（1）引导学生观察夕阳，培养学生的观察能力。
（2）通过讨论、分享，培养学生表达自己观点的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感，激发学生对诗歌的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：观察夕阳的形状、颜色和特点，用诗歌表达自己对夕阳的喜爱和赞美。
难点：如何用诗歌的形式生动地描绘夕阳，表达对大自然的热爱。
三、教学准备：1. 教具：夕阳图片、诗歌素材、写作纸张。
2. 环境：找一个可以观赏夕阳的地方，或者准备一幅夕阳图片。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察夕阳，让学生用简洁的语言描述夕阳的形状、颜色和特点。
（2）分享自己喜欢的关于夕阳的诗歌，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：（1）让学生欣赏一些关于夕阳的诗歌，引导学生感受诗歌中的意境。
（2）教授如何用诗歌的形式表达自己对夕阳的喜爱和赞美。
3. 实践环节：（1）让学生自由发挥，用诗歌的形式表达自己对夕阳的喜爱和赞美。
（2）学生互相分享自己的作品，大家共同欣赏、讨论。
4. 总结与反思：让学生谈谈自己在本次课程中的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
五、课后作业：1. 回家后，观察夕阳，用诗歌的形式表达自己对夕阳的喜爱和赞美。
2. 选择一首自己喜欢的关于夕阳的诗歌，背诵并写下自己的感悟。
六、教学评价：1. 学生能观察到夕阳的形状、颜色和特点，并能够用诗歌的形式表达出来。
2. 学生在分享自己的作品时，能够表达出自己对夕阳的喜爱和赞美之情。
3. 学生能够通过本次课程，培养观察能力、表达能力以及对大自然的热爱。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生在自然环境中观察夕阳，用诗歌表达自己的感受。
2. 邀请家长参与学生的诗歌分享会，共同欣赏学生的作品，增进家校互动。
《夕阳真美》课例评析及反思
夕阳真美课例评析及反思引言在教育教学过程中，课例是教师教学的重要工具，能够帮助教师提高教学效果。
本文以《夕阳真美》这个课例为例，对其进行评析和反思，旨在探讨教学过程中的问题，并寻找改进方案，提高课堂教学效果。
课例评析1. 教学目标在课例中，教师设定了以下教学目标： - 让学生了解夕阳的美丽和独特之处； - 培养学生观察和欣赏的能力； - 提高学生对自然的感知和理解。
这些教学目标能够帮助学生拓宽知识面，培养对自然美的鉴赏能力，同时也能提高学生的观察力和思考能力。
2. 教学内容本课例的教学内容主要包括： - 夕阳的特点和表现形式； - 夕阳的美丽景色和变化过程； - 夕阳在不同地方和季节的表现。
这些内容能够帮助学生全面了解夕阳的美丽和独特之处，培养学生不同视角和观察手法。
3. 教学方法在本课例中，教师采用了多种教学方法，如讲解、展示、实地观察和小组讨论等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生主动思考。
4. 教学过程本课例的教学过程主要包括以下几个步骤： 1. 导入：教师通过展示夕阳的美丽照片，引起学生的注意和兴趣。
2. 观察和讨论：学生在教师的引导下，观察夕阳的特点和表现形式，并进行小组讨论。
3. 实地观察：教师组织学生到户外进行夕阳的实地观察，让学生亲身感受夕阳的美丽。
4. 总结和展示：学生回到教室后，教师引导学生总结观察和体验，并进行展示和分享。
这些步骤紧密衔接，融合了理论和实践，能够帮助学生全面理解夕阳的美丽和独特之处。
反思与改进1. 教学目标细化在未来的教学中，可以进一步细化教学目标，增加具体的技能和知识要求。
比如，可以要求学生学会用摄影的方式记录夕阳的美丽，以及通过艺术表现形式来传递夕阳的情感。
2. 教学资源丰富在教学中，可以通过寻找更多的教学资源来丰富课堂内容，比如通过展示夕阳的绘画作品和摄影作品，让学生更加深入地了解夕阳的美丽，提升他们的艺术欣赏能力。
3. 学生参与度提升在教学中，可以使用更多的互动方式，增加学生的参与度。
夕阳真美教学反思
教学方法：需要改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度 课堂互动：需要加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性 作业布置：需要合理布置作业，及时反馈学生的学习情况 课堂纪律：需要加强课堂纪律管理，确保学生的学习效果
课堂氛围：通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性
教学内容：注重理论与实践相结合，让学生更好地理解和掌握知识点
个性化指导：针 对不同学生的特 点，进行个性化 指导，帮助学生 更好地掌握知识
和技能。
学生的参与度和表现 教学目标是否达成 教学过程中的问题和改进点 对未来教学的启示和改进方向
吸引学生的教学方法
学生的课堂互动情况
学生的问题回答情况
学生的参与意愿和积极性
学生对夕阳美景的感受 学生对课堂活动的参与情况 学生对教学内容的掌握情况 学生对教学方式的评价和建议
不断学习，提高自己的专业素 养
注重教学方法的改进，提高学 生的学习兴趣
关注学生的反馈，及时调整教 学策略
不断反思自己的教学，不断改 进和提高自己的教学水平
进一步推广夕阳真美的教学理念 开发更多相关的教学资源 加强与其他学科的融合 提高学生的审美能力和人文素养
教学方法：采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，让学生更好地吸收知识 教学效果：通过课堂互动、作业练习等方式，及时了解学生的学习情况和反馈，及时 调整教学策略，提高教学效果
课堂互动不够充分，学生参与度不 高
教学方法相对单一，缺乏多样性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容有时过于简单，缺乏挑战 性
添加标题
添加标题
针对不同学生如何调整 感
增强学生的环保意识，树立人与自 然和谐相处的观念
添加标题
夕阳真美教学反思
夕阳真美教学反思前言近年来，社会老龄化问题日益突出，老年人的健康和幸福成为社会关注的焦点。
为了提高老年人的身心健康水平，我校特别开设了《夕阳真美》课程，以培养学生的尊老爱老情感和相应的服务意识。
对于这门课程的教学反思，本文将对其教学目标、教学内容、教学方法和教学效果进行综合总结。
一、教学目标《夕阳真美》课程的教学目标主要包括两个方面：一是培养学生尊老爱老的情感，使他们能够关心老年人的生活和健康，增强他们的社会责任感；二是提高学生的服务能力，使他们能够为老年人提供帮助和支持。
通过这门课程的学习和实践，学生应该具备以下能力：理解老年人的需求和感受，传递尊老爱老的正能量，提供适应老年人特点的服务支持。
二、教学内容《夕阳真美》课程的教学内容主要包括以下几个方面：一是老年人的生理和心理特点，包括老年人的生理退化、常见健康问题以及老年人的心理需求；二是老年人的社会角色和家庭问题，包括老年人的社会地位和责任、老年人的家庭关系和常见问题；三是老年人的生活方式和需求，包括老年人的日常生活、饮食和活动等方面的需求；四是服务老年人的方法和技巧，包括与老年人的交流技巧、服务技能的培养和常见问题的解决方法。
三、教学方法在《夕阳真美》课程的教学中，采用了多种教学方法，以提高学生的学习效果和培养他们的服务能力。
一是以案例教学为主，通过真实生动的案例，激发学生的兴趣和思考，使他们能够理解老年人的需求和感受；二是以亲身实践为主，通过实地参观和志愿服务活动，让学生亲自感受到老年人的生活和需求，培养他们的服务意识和能力；三是以团队合作为主，通过小组合作学习和项目设计，培养学生的沟通合作能力和问题解决能力。
四、教学效果通过对《夕阳真美》课程的教学效果进行评估，可以发现在以下几个方面取得了一定的成绩。
一是学生对老年人的尊重和关爱意识明显增强，通过课堂学习和实践活动，学生能够理解老年人的需求和感受，愿意主动为老年人提供帮助和支持；二是学生的服务能力得到了提升，通过实地参观和志愿服务活动，学生学会了与老年人交流和沟通的技巧，能够为老年人提供适应其特点的服务支持；三是学生的团队合作能力得到了锻炼，通过小组合作学习和项目设计，学生学会了与他人合作、解决问题的能力。
小学语文公开课教案夕阳真美教学设计与课后反思.doc
小学语文公开课教案《夕阳真美》教学设计与课后反思教学目标：1、学生正确、流利、有感情地朗读课文。
能有感情地背诵课文。
2、通过朗读，自读自悟，感受夕阳西斜美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
3、通过对课文地诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱大自然的美好情感。
教学重点：感受夕阳西下的整个过程的美教学难点：入境品读，感悟夕阳美教学过程:一、整体感知，发现“美”。
1、今天，让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳！2、谁能说说自己的感受？我们一起赞美夕阳：夕阳真美！二、发散阅读，感受“美”。
1、过渡：课文是怎么写夕阳美的呢？请小朋友们打开书本，读读课文第2、3、4节，画出让你感受到美的语句, 多读几遍，看能不能把夕阳的美读出来。
2、第二节中哪些词句让你感受到了美？根据学生回答, 相机指导朗读。
⑴“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”出示图片，现在的太阳和中午的太阳相比，怎么样？指导朗读。
⑵“天空一片深蓝”出示图片，感受并读好“深蓝”。
（3）“连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽”。
出示图片，理解“连绵起伏”。
看着图在本子上画一画。
师小结：连绵，就是一座山连着一座山；起伏，就是有高有低。
范读“连绵起伏”。
出示图片，理解“壮丽”。
师描述：看，太阳快落山了，它的余晖染红了天空、云朵，它好像给群山披上了红色的披风，这山既雄伟，又美丽。
这就叫“壮丽”。
齐读⑷师：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？⑸谁能给图片配上文字来赞美夕阳？老师播放图片，范背第二节。
自由练习背诵，指名背。
⑹小结：西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色的裙子，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说一一夕阳真美！3、同学们真会读书！想不想让这些夕阳图在头脑中“动”起来，一边读一边想就能使图片“动”起来，要不咱们试试。
请同学们读读课文第三节让你感受到了美的词句？出示第三节。
《夕阳真美》教学反思
《夕阳真美》教学反思《夕阳真美》教学反思《夕阳真美》教学反思1赛课是学校为了促进青年教师成长而搭建的平台，感谢学校让我们有这样锻炼的机会。
这几天忙碌而紧张，我的书房一团乱，教参、课标、教案、红笔、语文书全散在书桌上，昨天上完课，终于体会到什么叫心里的石头落了地，以致于周四放学时，我一时恍惚，以为第二天就是周六了。
中午睡不着，满脑子似乎还是在上课，我想这一课已经是深深地留在心里了。
得之处一、词语理解形式多样。
《新课程标准》对一、二年级的阅读有这样的要求：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
”这一课时，我重点带学生理解体会了这几个词语：刺眼的光芒、连绵起伏、余晖、壮丽、灿烂的霞光。
1、联系生活体验理解“刺眼的光芒”。
我问孩子们什么时候的太阳让人感觉到刺眼，孩子联系自己的生活体验，知道中午的时候太阳是刺眼的，让人“睁不开眼睛”。
再通过感受和图片对比，孩子会发现西斜时的太阳没有刺眼的光芒让人很“舒服”，出示灯笼的图片，让孩子感受柔和的光，从而感受到西斜时太阳光的柔和。
2、动作、板书画理解“连绵起伏”。
出示词语“连绵起伏”，让学生用动作演示，因为二年级的孩子用语言还是很难把这个词语解释好的。
然后引导孩子伸出手和我一起画一画，我在黑板上边画边描述“这些山有的高有的低，一座连一座，一眼望不到边，这就是连绵起伏。
”既让孩子了解了这个词的意思也增加了孩子学习的趣味。
3、图画加师的解说理解“余晖”。
“余晖”这个词对孩子来说是不容易理解的。
我让孩子跟我一起看图画，说“你看，这西山上有黄色、红色，这就是余晖，是太阳剩下来的光辉。
”通过图画让孩子有直观的认识了解，通过解说又让孩子有理性的印象。
4、借助偏旁理解“灿烂的霞光”。
我问孩子“灿烂都是什么偏旁?”孩子很快发现是“火字旁”，我顺势说“烂灿就是光芒像火一样耀眼夺目。
”现在想来可以启发孩子说一说，“灿烂就是光芒像什么一样?”让孩子再次体会这两个字的“火字旁”。
夕阳真美教学反思（通用23篇）
夕阳真美教学反思（通用23篇）夕阳真美教学反思篇1在教学这一课时，我按照“夕阳西斜——下沉——躲到西山背后”的顺序，创设情境，和学生一起走进课文，让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间，孩子们用眼睛去观察夕阳，用大脑去想象夕阳西下的美景，让他们在读中感悟，读中理解，感受夕阳的神奇魅力，深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美，一起领略大自然的美丽风光。
课文第二自然段描写了太阳西斜的景象，我引导学生抓住有关词句体味“刺眼的光芒”，启发学生与中午时太阳的光芒相比较来领会。
为了使学生更好地理解“连绵起伏”的含义，我出示相应的图片让孩子深入感知、体会西山的连绵起伏。
我还带领学生用手指比画群山“连绵起伏”的样子，使动手、动口、动脑结合起来，在学生脑海中形成直观的形象，也同时体会了西山日落的壮丽景观。
课文第三、四段重点体会太阳下沉时自身及其周围云朵色彩的变化并感受夕阳落山后留在天边的霞光的“灿烂”景象。
我先让学生自学文本，有选择性地品悟语句，通过展现落日的景观，进一步将课文中的优美词句和直观影像结合起来，采用多种方式感受到晚霞的多彩、霞光的灿烂，感悟夕阳的美。
并通过进一步朗读、体验，深入感受夕阳的美丽。
我认为本课有特色的一个方面是利用简笔画来理解课文内容，这样能使学生对夕阳西下的过程变得更形象、易懂。
其次，多媒体的适当使用，提高了课堂教学的效率。
利用课件表现夕阳落山全程中太阳位置、颜色的变化以及周围事物的变化。
调动学生观察，引导学生感悟，并用自己语言的表述，这一过程既吸引了学生的兴趣，又培养了学生的观察、思维、语言能力，同时也使“夕阳西斜——下沉——落山”的过程，由文字转变成图像，由抽象转变为直观，留在学生的脑海里。
朗读是语文教学中体验情感的重要手段，通过朗读把学生带入特定的情境，使他们能更真切地感受课文中所蕴涵的感情。
在指导学生朗读《夕阳真美》一课时，我根据课文内容和教学过程的需要，采用了个别朗读、集体朗读、分角色朗读，或读句，或读段，或读全文等多种朗读形式，并且注重读前指导与读后品评，努力让学生在各种形式的朗读品评中进行情感的体验和熏陶。
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《夕阳真美》教学案
《夕阳真美》课堂教学实录
课题：苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
师：同学们见过夕阳吗？
生：见过，夕阳就是要落山的太阳。
师：老师这儿就有一段关于夕阳的录像，我们一起来欣赏一下。
好吗？（播放录像）
（生欣赏录像）
师：刚才同学们看了夕阳，感觉夕阳怎样？
生：夕阳红彤彤的。
生：夕阳身边的云彩五颜六色。
生：夕阳好美啊！
师：（板书课题，“真美”用彩色）谁来读课题？
生：读题
师：真美什么意思？
生：就是真的很美，确实很美。
生：真心觉得美。
师：把你们的感受读出来。
生：齐读课题。
二、初读课文，检查自学情况
师：今天我们要学的这篇课文就给我们描绘了录像中那迷人的景色，请同学们打开书，借助拼音自由大声地朗读课文，要求：看清拼音，读准字音，把句子读通顺。
生：自由读课文。
（检查生字词，课件出示词语）
师：谁愿意当小老师领着大家读？
（指名学生读词语，注意纠正）
师：会读生字词了，读起课文来就更轻松了，现在谁愿意把你觉得最美的一段读给大家听。
（一生读第三段）
师：大家觉得他读得怎么样？
生：他读得既正确又流利。
师：是啊，老师也被他的朗读迷住了呢！你也能像他这样读一段吗？
（一生读第二段）
……
师：现在啊，同学们把课文再自由大声朗读一遍，想一想每段写了什么内容？（生自由读课文）
生：第一段告诉我们傍晚爷爷奶奶带着我去看日落。
生：第二段写的是太阳西斜时，天边的景色。
生：第三段写的是太阳慢慢往下沉，把云彩染成各种颜色。
生：第四段说太阳轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
生：第五段写的是爷爷望着奶奶说，夕阳真美啊！
师：同学们真会读书。
三、讲读课文第一段
师：默读课文第一段，想一想你读懂了什么？
生：我读懂了，傍晚的时候我和爷爷奶奶一起去看日落。
师：“傍晚”和“日落”有什么关系吗？
生：只有傍晚才可以看到日落。
师：让我们一起读一读课文第一自然段。
（生齐读）
师：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。
四、学习生字
（出示生字）
师：谁来读一读今天要写的生字？（指名读）
师：思考一下，如何记住这些生字呢？
（生交流，师范写生字，学生描红、临写）
第二课时
一、复习词语，理清课文脉络。
（复习检查，课件出示生字词）
1、我会读轻声：
涨红了更红了真美呀
轻轻地漫漫地
2、我会读词语：
西斜余晖壮丽
下沉云朵染红
落山霞光灿烂
师：横着读，边读边想：你从词语中发现了什么？
生：我发现了第一行的词语都是第2自然段的。
夕阳西斜，余晖很美，景色壮丽。
生：我发现了第二行的词语都是第3自然段的。
太阳下沉，云朵给染成了各种颜
色。
生：我发现了第三行的词语都是第4自然段的。
太阳落山，留下了灿烂的霞光。
师：二（3）班的同学有一双会发现的眼睛，能发现词语间的联系，真不简单。
竖着读一读，你会不会有新的发现呢？
生：我发现了太阳先是西斜，再下沉，最后落山。
师：你发现了夕阳落下的顺序。
（板：西斜下沉落山）
生：我发现了余晖、云朵、霞光都是很美的。
生：我发现了壮丽、染红、灿烂都是写夕阳美的词。
二、整体感知全文
师：昨天你们已经跟着老师初步感知了这篇课文，这篇课文写了什么呢？
生：写了傍晚爷爷和奶奶带着我去看日落的美景，我感到夕阳真美。
过渡：课文是怎样具体写出日落的美景的呢？自由读读2、3、4自然段来感受一下吧。
三、学习第2自然段
1、听老师读。
思考：这段几句话？每句写了什么？怎么写的？
2、生：这段三句话，写了太阳、天空、西山。
3、师：怎么写的呢？读一读，体会一下。
生：第一句写太阳收起了刺眼的光芒，我们可以看清楚了。
生：第二句写天空一片深蓝，颜色很美。
生：第三句写西山连绵起伏，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
师：伸出小手来，跟着老师一边做动作一边读“连绵起伏”。
生：壮丽就是美丽吗？
师：壮丽比美丽更壮观。
大家看课件，连绵起伏的西山，现在给夕阳披上了一层纱一样的余晖，这样的景色就非常“壮丽”。
4、带着你所感受到的美，美美地读一读，享受太阳西斜的美吧！
四、学习第3自然段
1、过渡：太阳慢慢地往下沉，景色又发生变化了。
轻轻读一读第3自然段吧！
2、检查朗读。
一生读“太阳慢慢地往下沉。
”
师：你读得真好，我都感觉到太阳的依依不舍了。
一生读“它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色…
师：听了你的读，老师的脑中出现了一幅绚丽多彩的画，真美呀！轻轻闭上你的小眼睛，听老师读，一边听一边想，在你的头脑中会出现一幅怎样美的画呢？颜色多吗？用一个词来概括。
（生：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩缤纷）变化快吗？用一个词来概括，（生：千变万化、千奇百怪、变化多端、神奇莫测）师：二（3）班的小朋友词汇真丰富！
3、刚才很多小朋友都陶醉了。
就带着这种感受把这一段美美地读，享受云朵的绚丽多彩吧！
五、学习第4自然段
1、过渡：太阳的脸更红了。
快读书感受一下此时景色的美吧！
2、检查朗读。
一生读完，请同学点评。
3、挑战读，看谁能把书读得最美。
六、看板书总结这三个自然段
太阳西斜，余晖真美，美得壮丽；
太阳下沉，云朵真美，美得绚丽；
太阳落山，霞光真美，美得灿烂。
光美，色美，景美，变化美，一句话——
生：夕阳真美（再一次扣题）
七、学习第5自然段
1、引读：这时，爷爷满面红光，望着奶奶说——
生：夕阳真美呀！
2、师：爷爷就是夕阳，爷爷美吗？
八、背诵全文
师：景美，人美，这一切都统一在大自然和谐的美中了。
把这篇美文再读读，看能不能背下来。
九、课外延伸
师：老师要送给你们两句描写夕阳的诗：
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
师：夕阳下山了，预示着新一轮的朝阳又将升起。
让我们回家收集写朝阳的文章，
来丰富我们的语言积累，好吗？
下课！
教学反思：
《夕阳真美》是苏教版小学语文二年级（上册）的一篇课文。
本文是一篇情景交融的好文章，课文运用生动、形象的语言描绘了天空、云彩、西山等天地万物。
其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图。
课文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，能激发学生热爱大自然的美好感情，获得阅读的乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象、提高学生语文素养的好教材。
一、以夕阳落山的顺序为线索，安排教学流程。
本文是按事物自身变化的规律来描写的，我认为按照课文的顺序来安排教学比较符合小学生的认知规律。
课文的第2、3、4三个自然段分别描绘了傍晚时分太阳慢慢落下及其变化的过程，是全文的重点段落，这一感受是学生在日常生活中所忽视的。
于是我安排逐段讲解，请学生先读有关句子，再说各段美在哪里。
在全班交流时，我根据学生发言适时点拨引导。
使他们能深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美。
课文第二自然段描写了太阳西斜的景象，我顺势出示课文，抓住有关词句引导学生体味“刺眼的光芒”，从中启发想象，与中午太阳的光芒相比较。
出示相应的图片进一步深入感知，体会西山的连绵起伏。
为了使学生更好的理解“连绵起伏”的含义，我带领学生用指画群山“连绵起伏”，口述词义“连绵起伏就是形容山高高低低，连续不断”，再让学生边读边做动作，使动手动口动脑结合起来，在学生脑海中形成直观的形象，也同时体会了西山日落的壮丽景观。
在此基础上指导有感情地朗读，并采用了填空引导学生背诵等方式，取得了不错的效果。
课文第三、四段重点体会太阳下沉时自身及其周围云朵色彩的变化和感受夕阳落山后留在天边的霞光的“灿烂”景象。
我先让学生自学文本，有选择性地品悟语句，让学生联系生活体验，同时，通过投影的形式，展现落日的奇观，进一步将课文中的优美词句和直观影像结合起来，采用多种方式感受到晚霞的多彩、霞光的灿烂，感悟夕阳的美。
并通过进一步朗读体验，深入感受夕阳的美丽。
二、以词句为“珠”，巧用媒体，提高学生阅读技巧。
词句教学是二年级阅读教学的重点。
紧扣词句训练，不仅使学生体会课文有所根据，也锻炼了学生使用语言的能力。
在教学中，我注意紧扣住词句来体会课文的含义。
例如，上文所讲的“连绵起伏”，我是用了指画的方式，引导学生体会连绵起伏，在此基础上，要求学生边指画，边绘声绘色地读课文中的句子：“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
”同时，媒体演示画面，展示西山斜照的图景，学生趣味盎然，童声琅琅，颇能体会其壮丽景观。