研课磨课工作流程
磨课方法步骤
1、磨课计划学习要求【纲要】1、磨课计划表内容要仔细议论、填写完好。
2、磨课计划的说明（1）语文学科需说明种类（如识字、阅读、习作等），教课几个课时的教材请注明本次打磨商讨的是第几课时。
（2）“任务目标”既有跟学科教研对接目标，也有跟校本教研对接的目标。
（3）“研究问题”说明经过这个课例研究侧重商讨的问题。
研究问题一般不超出 3 个。
（4）“商讨活动时间安排”，一般用两个礼拜达成课例打磨。
此中集体备课许多于两次，观课分工会议一次，观课后评论一次，总结会议一次。
（5）课例的教材内容。
因本省使用的教材品种多样，请供给教材原文。
3、“磨课计划”议论标准（1）因素完好，分工明确，“三次备课，两轮打磨”的任务落实，时间分派合理。
（2）商讨问题既表现目前语文课程改革的方向，又能解决本校（当地）语文教课中的实质问题。
计划确实可行。
4、请您仔细看完该专题的学习导引后，在左边导航栏中点击【磨课】按钮，进入磨课平台。
【资源】(1)研修组课例打磨的操作和议论研修组课例打磨的操作和议论研修组课例打磨的操作和议论2011 年小学研修要经历两类学习：以名师群组课例研究为示范的行动导向学习（1至6专题）和研修组全程磨课的参加体验学习（7 至 8 专题）。
课例打磨专题是由研修组自主组织的、以磨课计划任务驱动的、综合性学致使用专题。
现就研修组如何利用网上磨课流程，组织全组老师做好课例研究的有关事项说明以下。
一、研修组磨课时间要求研修组课例打磨专题从11 月 21 日开始，至 12 月 11 日结束，用三周时间达成研修组的课例打磨任务。
省课程团队和县（市里）指导教师团队将跟进研修组磨课过程并赐予及时指导，所以，第 7、第 8 两个专题同时开始，两个专题的时间整合在一同。
研修组磨课要从制定课例研究计划开始，经历“三次备课、两轮打磨” 全周期，故在第 6 专题以后，各研修组要尽早制定磨课计划，进入磨课，并用足三周时间（不建议提前结束磨课），从时间上保证课例研究每个环节做细做好。
幼儿园磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的课堂教学水平，促进教师专业成长，我园决定开展幼儿园磨课教研活动。
通过本次活动，旨在为教师提供一个相互学习、交流、反思的平台，提高教师的课堂教学能力，为幼儿提供更加优质的教育。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 培养教师运用多种教学方法进行课堂教学的能力；3. 提高教师对教学活动的评价和反思能力；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 确定磨课主题：根据本学期教学内容和教师需求，确定磨课主题，如语言、数学、科学、社会、艺术等领域的教学活动。
2. 教师自选课题：教师根据磨课主题，自选一个具体的教学活动，进行教学设计。
3. 同伴互助：教师之间进行同伴互助，互相听课、评课，提出改进意见。
4. 修改教学设计：根据同伴互助的反馈意见，教师对教学设计进行修改和完善。
5. 磨课展示：教师进行磨课展示，其他教师观摩学习。
6. 教学反思：教师对磨课过程进行反思，总结经验教训。
7. 教研总结：教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
四、活动时间1. 活动前期准备：1周2. 磨课展示：2周3. 教学反思与教研总结：1周五、活动流程1. 活动前期准备（1）教研组长组织教师讨论，确定磨课主题和自选课题。
（2）教师进行教学设计，完成教学活动方案。
（3）教研组长对教师的教学设计进行审核，提出修改意见。
2. 同伴互助（1）教师之间互相听课、评课，提出改进意见。
（2）教研组长组织教师进行集中讨论，对教学设计进行修改和完善。
3. 磨课展示（1）教师进行磨课展示，其他教师观摩学习。
（2）教研组长组织教师对磨课进行评价，提出改进意见。
4. 教学反思（1）教师对磨课过程进行反思，总结经验教训。
（2）教研组长组织教师撰写教学反思报告。
5. 教研总结（1）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
（2）教师之间进行经验交流，分享教学心得。
六、活动评价1. 教师参与度：教师是否积极参与磨课教研活动，完成教学设计、听课、评课等任务。
幼儿园磨课教研通知(3篇)
第1篇尊敬的各位教师：您好！为了进一步提升我园教育教学质量，促进教师专业成长，提高课堂教学效果，我园决定开展幼儿园磨课教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次磨课教研活动主题为“提升幼儿自主学习能力，优化课堂教学策略”。
二、活动时间2023年10月15日（星期日）上午8:30-12:00三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动对象全体幼儿园教师五、活动流程1. 8:30-9:00 签到入场，领取活动资料；2. 9:00-9:10 开幕式，主持人介绍活动背景及流程；3. 9:10-10:10 第一环节：磨课展示- 由两位教师进行磨课展示，内容分别为大班语言活动《小熊请客》和中班科学活动《认识颜色》；- 磨课结束后，展示教师进行简短的说课，阐述教学设计思路；4. 10:10-10:30 休息，茶歇；5. 10:30-11:30 第二环节：研讨交流- 全体教师针对磨课展示进行分组研讨，每组选派一名代表进行发言；- 分组研讨结束后，各小组代表分享研讨成果，共同探讨提升幼儿自主学习能力和优化课堂教学策略的有效方法；6. 11:30-11:40 休息，茶歇；7. 11:40-12:00 第三环节：总结发言- 教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
六、活动要求1. 请各位教师提前备课，认真准备磨课内容；2. 磨课展示教师需在活动前将教学设计、课件等资料提交给教研组长；3. 请全体教师积极参与研讨交流，提出宝贵意见和建议；4. 请各位教师按时参加活动，遵守活动纪律。
七、活动意义本次磨课教研活动旨在通过教师之间的相互学习、交流与合作，共同探讨提升幼儿自主学习能力和优化课堂教学策略的有效途径，从而提高我园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
我们相信，通过本次活动的开展，我园教师的教学水平和专业素养将得到进一步提升，为幼儿提供更加优质的教育服务。
敬请各位教师予以重视，积极参与！幼儿园教研组2023年10月8日第2篇尊敬的各位园长、老师们：您好！为了进一步提升我园教育教学质量，促进教师专业成长，根据我园教育教学工作计划，特举办本次幼儿园磨课教研活动。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
磨课方案
八里小学“教师全员磨练合格课”实施方案八里小学2016.9.1关于开展“教师全员磨练合格课”活动实施方案随着“磨练合格课”活动的不断深入，我校教育教学工作发生了巨大的变化，教师教育教学理念得到了更大提升，教学方式有了巨大的转变，课堂教学的有效性有了不同层次的提高，教育教学质量有了新的突破。
为了进一落实峄城区教育局《关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见》，进一步提高课堂教学的有效性，避免无效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育，学校决定，2016年在全校继续组织开展“教师全员磨练合格课”活动。
一、指导思想以国家《基础教育改革纲要（试行）、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》等文件精神为指南，以“新课程系列课达标“活动为基础，以推进有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步一个。
二、参加人员全校在岗任课教师（含兼课的领导干部）。
三、计划步骤活动开展包含“拟定计划---宣传发动---示范课----磨课研讨---验收总结“等基本步骤，各环节反复交错，波浪式推进。
3、各教研组要与2月20日前制定出本教研组实施方案，并交到教导处。
四、活动内容与要求（一）拟定切实可行的实施方案方案的制定要自上而下，要经过审批。
教导处负责审批各教研组的方案。
各教研组审批所在组的方案。
学校方案下达到各教研组、各办公室，尤其是其中的活动安排表要在教研组、办公室展示出来。
（二）广泛做好宣传发动工作：营造磨练合格课活动浓厚的舆论氛围，要通过多种形式进行宣传，如会议、板报、宣传栏等。
要将活动的基本步骤、基本要求、主要工作等展现出来，使教师、学生耳濡目染。
（三）做好示范观摩每学期要开展多层次、多轮次的示范课观摩课活动。
教研磨课活动记录(3篇)
一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了“教研磨课”活动。
本次活动旨在通过同课异构的方式，让教师们互相学习、共同进步，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 通过同课异构，提高教师教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 课前准备本次活动由语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科组成，每个学科选出一节同课异构的研磨课。
课前，各学科教研组认真研究教材，明确教学目标，设计教学方案。
2. 同课异构活动当天，各学科教研组分别开展了同课异构研磨课。
以下是部分学科的研磨课记录：语文课题：《背影》授课教师：张老师教学设计：1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 通过朗读、分析，引导学生理解文章主题。
3. 分析文章结构，提炼写作手法。
4. 鼓励学生进行拓展阅读，提升写作能力。
课题：《分数的应用》授课教师：李老师教学设计：1. 复习分数的基本概念，为分数的应用打下基础。
2. 通过实例讲解分数的应用，引导学生掌握分数的运算方法。
3. 设计练习题，巩固所学知识。
4. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
英语课题：《My Family》授课教师：王老师教学设计：1. 复习家庭相关词汇，为课堂学习做准备。
2. 通过图片、视频等多种形式，引导学生学习家庭介绍。
3. 设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 鼓励学生进行拓展学习，了解不同国家的家庭文化。
3. 课后研讨课后，各学科教研组组织教师进行研讨，针对同课异构研磨课进行评价和反思。
以下是部分学科的研讨记录：语文研讨主题：如何提高学生的阅读理解能力？张老师分享了自己的教学经验，认为教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过多种方式理解文章内容，提高阅读速度和准确性。
数学研讨主题：如何提高学生的运算能力？李老师认为，教师应注重培养学生的运算习惯，通过多种练习方法提高学生的运算速度和准确性。
如何磨课？
如何磨课？磨即研磨，磨课是教师在先进教学理念的指导下，梳理教材，设计方案，共同探讨，反复推敲，最终生成好课的过程。
磨课通常包括以下几个基本程序：选定磨课课题——开展备课分析，编制教学方案——在备课组说课，集体讨论修改——专家指导，同行对比研讨，二次修改方案——组织同伴观课、议课，三改教学方案——二次执教，录像回放，四改教学方案——如此反复，直到满意为止，形成终结教案——撰写磨课体会——磨课教案结集共享。
我们的课例打磨主要突出了“三次备课、两次飞跃”，也就是先由个人进行“基于个人经验的第一次备课”，然后进行“基于群体经验和必要研究的备课”，实现第一次飞跃，最后进行“基于实践反思和必要研究的备课”，实现第二次飞跃。
有效磨课还必须遵守以下八个基本要求：一是磨课活动要以五至十人异质同组为宜。
这样，易于发现不同问题，提出不同观点。
因为，教师只有在不同的思想观念、教学方法的交流与冲突中才能对各种观点作进一步的比较与鉴别，才能获得对问题更为本质、全面的认识，才能实现共同提高。
二是遵循磨课程序，实实在在地按序推进。
平时磨课活动中，参与磨课的教师有的不进行备课分析，而是直接编制教案，对编制教案的基础是什么？课标、教材还是学生？教师们的回答是经验。
缺乏课标和学情基础的教学设计是教师的一相情愿，这种固守经验、本末倒置的做法违背了磨课的本意——教师在生成好课的过程中获取知识与技能，实现专业成长。
三是反复但不重复。
反复是不断地推敲，是质量的螺旋上升，而非简单机械地重复。
教学是具有创造性的艺术，磨课正是这种创造性呈现的过程。
磨课可以使我们在推敲中产生新方法、新理念，促使教学更加完美，这才是反复的价值。
四是经常化和制度化。
要坚持每课必磨，周有小结，月有精品课。
习以为常，我们的教学工作才更具艺术气息，我们的专业水平才能迅速提高。
五是磨课的主题必须是当前教学中的难点和热点问题。
计算教学在小学数学各领域中内容最多，在教材中占得篇幅最长。
磨课例教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了磨课例教研活动。
本次活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、磨课研讨、课堂展示等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师、学校教研组长、教务主任等四、活动流程1. 集体备课（1）确定磨课主题：本次磨课主题为《荷塘月色》。
（2）分组讨论：教师们根据自身教学特点和班级实际情况，对《荷塘月色》进行分组讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）撰写教学设计：教师们根据讨论结果，撰写教学设计，并提交给教研组长审核。
2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出意见和建议。
（2）课堂展示：教师们根据教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并记录。
（3）研讨交流：观摩教师对课堂展示进行点评，提出改进意见，磨课教师进行反思。
3. 教学反思磨课教师针对课堂展示进行反思，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。
五、活动内容1. 集体备课（1）教学目标：《荷塘月色》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过描绘荷塘月色的美丽景色，抒发了作者对美好生活的向往。
教学目标为：① 让学生了解散文的特点，掌握散文的写作技巧。
② 通过对《荷塘月色》的学习，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
③ 引导学生关注生活，激发学生对美好生活的向往。
（2）教学重难点：① 教学重点：理解散文中的意象，体会作者的情感。
② 教学难点：分析散文的结构，学习散文的写作手法。
（3）教学方法：① 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。
② 情境教学：通过多媒体、图片、音乐等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出以下意见和建议：① 教学目标明确，但可适当增加对学生审美情趣的培养。
教研磨课记录幼儿园(3篇)
第1篇 一、活动背景 随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量日益受到重视。为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿全面发展，我们幼儿园开展了研磨课活动。本次研磨课以“幼儿园语言活动”为主题，旨在通过集体备课、听课、评课等环节，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间 2021年10月15日 三、活动地点 幼儿园多功能厅 四、活动参与人员 1. 全体幼儿园教师 2. 幼儿园园长 3. 教研组长 4. 邀请的专家评委 五、活动流程 1. 集体备课 2. 课堂教学展示 3. 评课环节 4. 总结与反思 六、活动内容 1. 集体备课 本次研磨课的备课环节，教师们共同研讨了语言活动的教学目标、教学内容、教学方法等。在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同制定了详细的教学方案。 2. 课堂教学展示 本次研磨课的教学内容为小班语言活动《小兔子乖乖》。由张老师担任主讲，以下是课堂展示环节的详细记录：
（1）导入环节 张老师以生动活泼的语言，通过提问的方式引入课题：“小朋友们，你们喜欢小兔子吗？你们知道小兔子是怎么叫的吗？”以此激发幼儿的学习兴趣。
（2）基本环节 张老师通过讲故事、唱儿歌、表演等形式，让幼儿了解小兔子的生活习性。在讲故事的过程中，张老师注重引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
（3）互动环节 张老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿小兔子、大灰狼等角色，体验故事情节。同时，张老师还引导幼儿进行讨论，分享自己学到的知识。
（4）总结环节 张老师对本次语言活动进行了总结，强调幼儿在活动中要学会尊重他人、关爱动物。 3. 评课环节 在评课环节，专家评委对张老师的课堂教学进行了点评。评委们认为，张老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活，能够充分调动幼儿的积极性。同时，评委们也针对教学过程中存在的问题提出了改进意见。
4. 总结与反思 园长对本次研磨课进行了总结，强调教师们在今后的教学工作中要注重以下几个方面：
磨课研课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教育教学质量，我校于2021年9月开展了磨课研课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、磨课、听课、评课等环节，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月15日至9月30日活动地点：我校会议室三、活动参与人员本次活动由我校全体教师参与，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科的任课教师。
四、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科教研组分别进行了集体备课。
教师们针对本学期的教学计划，共同讨论教学目标、教学内容、教学方法等，以确保教学活动的顺利进行。
2. 磨课在集体备课的基础上，各教研组确定了磨课课题，由各学科骨干教师进行磨课。
磨课过程中，教师们针对教学环节、教学方法、课堂互动等方面进行反复打磨，力求提高课堂教学效果。
3. 听课全体教师参加了磨课活动，认真观摩了磨课过程，并做好听课记录。
4. 评课磨课结束后，各教研组组织评课活动。
评课过程中，教师们结合听课记录，对磨课教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行点评，并提出改进意见。
五、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同探讨教育教学中的问题，提高了备课质量。
2. 磨课环节，教师们认真准备，反复打磨，使课堂教学更加精彩。
3. 听课环节，教师们认真观摩，做好记录，为评课环节提供了有力保障。
4. 评课环节，教师们坦诚交流，相互学习，共同提高。
通过本次活动，我校教师的教学水平得到了进一步提高，教育教学质量得到了有效提升。
以下是部分活动总结：（1）语文组本次磨课活动，我们组针对部编版语文教材的特点，对《背影》一课进行了深入研讨。
在磨课过程中，教师们针对教学目标、教学环节、教学方法等方面进行了反复打磨，使课堂教学更加生动、有趣。
评课环节，教师们对磨课教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面给予了高度评价，同时也提出了一些改进意见。
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研课磨课工作流程
操作步骤 目标 参与主体 形式（流程） 主要工作 指导思想 总体目标
第一步
自
研
自
磨
初步研制
“达标课”
基层学校领导 研磨课教师 备课、说课、研课 领导：①参加启动会；②制定计划、落实人员；③开展研修；④参与研课；⑤研合送培团队工作。
教师：①认真备课；②写好说课稿；③听取评课教师
意见；④精心做好教学设计。
以国培精神为指导，以高效课堂为主题，以任务驱动为主线，以校本研修为载体，搭建平台，解疑解惑，分享经验，推优创新。 落实课改新理念，尝试新教法，严格贯彻落实“三为主”
的理念和方
法，围绕教学
目标、教学内
容、教学方法
和手段，教师
评价和教学效
果等进行打
磨，坚持“立
德树人”。
专家团队 定主题，排日程表 ①针对方案定主题；②围绕主题排日程表
第二步
导
研
导
磨
研磨形成
“优质课”
基层学校领导
研磨课教师
① 讲达标课
（为第一次公开课）。
②议课
领导：①安排好磨课日程；②组织教师全员参与听课；
③参与听课、议课；④做好记载。
教师：①讲课；②参与议课、研课；③听取导评建议。
④集备课组教师和专家组意见进行教学设计（再课）
专家团队
听、观、问、
议、研、导
①听课；②看自研磨记实；③交流听课体会；④研究
方法；⑤提出意见和建议；⑥撰写评课材料。
第三步 合 努力打造 “精品课” 基层学校领导 研磨课教师 ① 讲优质课(第二次公开课) 领导：收集整理相关材料。
教师：①讲优质课；②参与议课；③接受导评；
研 合 磨 ②议课；③生成 ④议课；⑤生成成果。
专家团队
①听课；②议课；
③导课；④搜集
①听优质课，做好评课记录；②指导研磨课教师议课；
③收集教学成果。