火烧云预习单
三年级下册语文预习火烧云部编版
1. 会认字。(给下面生字补全音节)
紫檀(t án ) ·
笑盈盈( y ínɡ) ·
下跪(ɡ uì ) ·
喂猪(w èi ) · 红彤彤( t ónɡ)
·
2. 会写字。(读拼音,写词语)
bì yào( 必要 )
hú zi ( 胡子 )
jīn càn càn( 金灿灿 ) qí shànɡ( 骑上)
全文共( )个自然段。
笑盈盈( ínɡ)
红彤彤( ónɡ) 下跪(ɡ )
全文共( )个自然段。
一( )一( ) ( )( )惚惚
火烧云颜色多，形状变化快。
像着了火 绚丽多变
mú( ) (1)课文是按怎样的顺序来描写火烧云的?
mó( ) 火烧云颜色多，形状变化快。
变化多端
火烧云颜色多，形状变化快。
恍恍惚惚
7. 尝试解决。 (1)课文是按怎样的顺序来描写火烧云的?
按时间顺序，先写火烧云上来了，再写火烧云 的变化，最后写火烧云下去了。 (2)火烧云有怎样的特点?
火烧云颜色多，形状变化快。
8. 我的疑问。
(全给文下共面(生作字补)个者全自音然节段是)。 怎样描写火烧云色彩绚丽多变的特点的?
火一烧( 云颜)一色(多，形) 状变( 化快)。( )惚惚
笑(1)盈课盈文(是按ín怎ɡ)样的顺序红来彤描彤写(火烧ón云ɡ)的?下跪(ɡ )
b笑ì盈yà盈o(( ínɡ))
红彤hú彤zi( (ónɡ) )下跪(ɡ )jīn càn càn(
) qí shànɡ(
)
笑(给盈下盈面(生字ínɡ补) 全音节) 红彤彤( ónɡ) 下跪(ɡ )
笑火盈烧盈 云(颜色ín多ɡ)，形状变红化彤快彤。( ónɡ) 下跪(ɡ )
四上第一单元第4课火烧云预习单
【读一读】请将课文读 5 遍，并请家长在书本题目处签上“已读 5 遍”以及家长姓名和日期。 【拼一拼】将课文后的生字描 1 遍，为它标注拼音，一边写，一边拼读 _，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“檀”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 2. “盈”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“盈”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。“盈”的笔划比较多，请按笔顺一笔一划地 写一遍____________________________________。 3. “凶”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“凶”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 4. “庙”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“庙”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 5. “惚”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“惚”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 6. 书本上还有几个生字比较难，我们一起来认识一下。 “寿”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“寿”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。 “镇”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“镇”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。 “揉”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“揉”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。
24火烧云第一课时教学设计+练习+学习单2023-2024学年语文三年级下册统编版
简要回顾本节课的学习内容，包括火烧云的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调火烧云在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用火烧云。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于火烧云的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握：通过学习火烧云，学生能够了解火烧云的基本概念、形成原因、形状、颜色等知识，加深对火烧云的认识和理解。
小组讨论：让学生分组讨论火烧云的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与火烧云相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
内容逻辑关系
2.火烧云的形状和颜色特点
3.火烧云的观察和描述方法
板书设计：
1.火烧云的基本概念和形成原因
2.火烧云的形状和颜色特点
3.火烧云的观察和描述方法
综合以上分析，我们可以得出结论：三年级的学生在语文方面已经具备了一定的基础，但在科学知识方面可能还比较欠缺。他们的观察力、想象力、表达能力等方面有较大的发展空间，但在自主学习、自我管理等方面，他们可能还需要进一步的培养。因此，在教学中需要充分考虑学生的实际情况，制定合适的教学策略。
教学资源
1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、白板、彩色粉笔、教材、课外阅读书籍
8.学习兴趣和积极性：通过生动有趣的教学活动，学生能够提高学习兴趣和积极性，更加主动地参与到学习中来。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、讨论成果的质量和创新性等。
三年级下册语文预习作业24.火 烧 云(含答案) 人教部编版
默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
背诵第3~6自然段。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:紫檀色 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着一模一样含有多音字的词语:着火容易读错的词语:紫檀色 笑盈盈 红彤彤 模糊 容易写错的词语:灿烂 威武 镇静 难以理解的词语:霞光 紫檀色 笑盈盈 红彤彤 葡萄灰 梨黄 茄子紫 威武 镇静可以积累的词语:笑盈盈 红彤彤 金灿灿 葡萄灰 梨黄 茄子紫 凶猛 威武 镇静点拨: 见“字词详解析”。
1.搜集有关萧红的资料,了解她的生平、文学成就和代表作品。
2.搜集有关火烧云的描写。
点拨:1.见“作者介绍”。
2.见“学考拓展”。
1.本文以“变”字统领全文,作者以生动、形象的语言,描绘了晚饭过后 的奇妙景色,为我们展示了一幅 的图画,表达了作者对 之情。
2.作者通过描绘火烧云,表达了怎样的思想感情?点拨:见“重难讲解”。
试着完成课后作业第二题:说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句了解的。
点拨:见“主题解析”。
通过预习,你一定有收获和疑惑,写下来吧。
1.收获: 。
2.疑惑: 。
默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
背诵第3~6自然段。
认读的生字词语:紫檀色 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 一模一样含有多音字的词语:着火容易读错的词语:紫檀色 笑盈盈 红彤彤 模糊容易写错的词语:灿烂 威武 镇静难以理解的词语:霞光 紫檀色 笑盈盈 红彤彤 葡萄灰 梨黄 茄子紫 威武 镇静可以积累的词语:笑盈盈 红彤彤 金灿灿 葡萄灰 梨黄 茄子紫 凶猛 威武 镇静1.搜集有关萧红的资料,了解她的生平、文学成就和代表作品。
2.搜集有关火烧云的描写。
1.本文以“变”字统领全文,作者以生动、形象的语言,描绘了晚饭过后火烧云的奇妙景色,为我们展示了一幅绚丽多彩的图画,表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。
2.作者通过描绘火烧云,表达了怎样的思想感情? 本文生动地描绘了火烧云的奇妙景象,展示了一幅绚丽多姿的图景,表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
23年春统编版语文三年级下-24 火烧云 学习单(教用)
骑骑骑
胡胡胡
必必必
灿灿灿
腿腿腿
接接接
武武武
第 １ 课时
! " # 概括课文主要内容ꎬ并填空ꎮ
« 火烧云 » 这篇课文按照 “ 上来 、 变化 、 下去 ” 的顺序 ꎬ 从 颜色
和 形状 两个方面具 体 生 动 地 描 写 了 火 烧 云 的 变 化 过 程 ꎬ 表 达 了 作 者 对 火 烧
云 的喜爱和赞美 ꎮ
! " # 天空中还有哪些颜色呢? 照样子再仿写几个这样的词语ꎮ
１. 红彤彤 ( ＡＢＢ 式 ) : 黄澄澄 、 红艳艳 ꎮ
２. 茄子紫 ( 以常见的事物来描述颜色 ) : 番茄红 、 葡萄紫 ꎮ
揉
４. 仔细观察下面的字ꎬ抄一抄ꎬ写一写ꎮ
威威威
猛猛猛
腿
秒秒
接
Hale Waihona Puke 灿秒灿灿
胡胡
胡
骑骑
猛猛
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F
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#;<，=>?，
&A:，BCDE:
012，4
56-7$
#、9-、
必必
火烧云课文生字拼音组词等知识预习及练习
火烧云课文生字拼音组词等知识预习及练习1、火烧云课文生字拼音组词等知识预习及练习一、生字组词必bì(必须、必要、务必、必定)胡hú(胡须、胡子、胡来、胡言乱语)灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí(骑马、骑车、骑兵、骑着)秒miǎo(分秒、秒针、每秒、、争分夺秒)凶__ōng(凶手、凶猛、凶狠、凶恶)猛měng(勇猛、猛烈、猛虎、猛兽)庙miào(庙宇、寺庙、宗庙、太庙)威wēi(威风、威严、威名、威望)武wǔ(武装、武术、英武、武器)镇zhèn(镇定、镇静、乡镇、坐镇)二、多音字模mú (模样)mó(模型)转zhuǎn(转眼)zhuàn(转动)三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分(1-2)描写火烧云上来时的情景。
第二部分(3—6)描写火烧云的变化极多。
第三部分(7)描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
四年级上语文预习课件-第二单元 7火烧云 语文S版(共10张PPT)
各 种 各 样 的 火 烧 云
自主预习要求
1.正确读写本课生字新词，能借助工具书理解词语意思。积
累课文中的好词佳句。 2.正确流利地朗读课文。对于自己喜欢的段落多读几遍。 3. 想想课文先写了什么，接着写什么，最后写什么，了解 火烧云的颜色和形状变化。 4.搜集火烧云的相关材料： 火烧云是怎么形成的。
初步感知
轻松填一填：
天上的云从西边一直烧到东边，红 彤彤的，好像是天空着了火。 （1）火烧云是所以得名是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用课文中的原句来回答） （2）本文从火烧云的 形状 、 颜色 的变化写出火烧
云的特点。
字词难点
预习本课生字词，完成下面的练习。
（1）读一读这些词语，把字音读准，并在文中画出来。
晚霞
跪下
紫色
一秒钟
长寿
恍惚
葡萄
茄子
字词难点
预习本课生字词，完成下面的练习。
（2）判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①“镇”、“揉”、两个字是平舌音。 （
×
）ห้องสมุดไป่ตู้
②“灿”的读音应为平舌音。
③“恍惚”中“恍”的读音为“guāng”。 ④“跪”右边里面是 “巳”。
（
（ （
√
× ×
）
） ）
课文链接
作者简介
课文链接
填一填。
（1）火烧云出现的时间一般是（ C A. 早晨 B. 中午 C.傍晚 ）
（2）火烧云经常出现在（
A. 春 A. 能 B. 夏 C.秋 （3）火烧云（
C ）季。 D.冬
A ）预测天气。 B. 不能
课文链接
火烧云的形成原因。
四年级下册语文课件-2火烧云课前预习第2课时教科版
3．本文通过写火烧云的变化，表达了作者___对__火__烧__云___ ____的__喜__爱__与_赞__美______之情。
第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
四年级下册语文课件-2 火烧云课前预习第2课时
教科版
2020/8/23
第一步：听范读，正字音(扫《点拨》二维码 ，根据范例纠正字音) 第二步：读课文，学字词(在文中画出生字新 词，查字典明意思，记生字)
1．给加点的字选择正确的读音，在下边画
“____．”。 笑．盈盈(yín yíng) 葡．萄(pú bú) 镇静(zèn zhèn)
． 高寿．(sòu shòu) 红．彤彤(dān tóng) 恍惚(huǎng guāng)
2．近义词： 凶猛—( 凶恶 ) 镇静—( 镇定 ) 反义词： 威武—( 懦弱 )
模糊—( 朦胧文中找出下列词语读一读，并解释画线的词语 。
模糊 凶不猛分明镇，静不清笑楚盈。盈 恍恍惚惚 红彤彤 模糊：____(_气__势__、__力__量__)_凶__恶__强__大__。_______________ 凶猛：____情__绪__稳__定__或__平__静__。_____________________ 镇静：____形__容__满__面__笑__容__的__样__子__。_________________ 笑盈盈：__精__神__不__集__中__，__看__得__不__真__切__、__不__清__楚__。_____ 恍恍惚惚：___________________________________
火烧云预习课文
火烧云预习课文
晚饭过后,火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成
红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙
根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:"你们也
变了",旁边走来个乘凉的人对他说:"你老人家必要高寿,你老是金胡子了。
"
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿
半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像等人骑
上它的背,它才站起来似的。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖
子也长了,尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几
条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也
那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了,再也找不着了。
一时恍恍惚惚的,天空里又像哪个,其实什么也不像,什么也看不清了。
必须低下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它
的孩子。
一会儿工夫,火烧云下去了。
打字不易，望采纳。
四年级上册语文课件-4.火烧云 课前预习-人教新课标
檀(
惚(tán )源自盈(似(yíng)
凶( xiōng)
一模( mú)一样
hū )
shì )的
2．理解词语： 笑盈盈： 形容满面笑容的样子。 凶猛： (气势、力量)凶恶强大。
一模一样： 形容完全相同，没有什么两样。
威武： 力量强大，有气势。 镇静： 情绪稳定或平静。 恍恍惚惚： 模糊不清，看不真切。
高兴 的心情，接着主要描写了火烧云__________ 颜色 __________ 和__________ 形状 的变化，显示了火烧云______________ 色彩绚丽 、 形态多姿 _________________ 的特点，最后写火烧云变幻无穷， 不一会儿就下去了。 2. 用“ ”在课文中画出描写火烧云颜色的排比句，体
火烧云的奇妙景象 4. 全文描写了_____________________________ ，表 对大自然的喜爱与赞美 达了作者___________________________________ 的
感情。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
3．近义词：
镇静—( 冷静
反义词： 凶猛—( 温顺
)
凶猛—( 凶狠
)
)
镇静—( 慌乱 )
)
恍恍惚惚—( 清清楚楚
了解作者，查阅相关资料(看本课 “走近作者”“相关资料”) 主题引导 ，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文)
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）搜集有关火烧云的美文、图片、视频等。
（2）什么是火烧云？你对火烧云了解多少？请查一查资料，把你了解到的简单地写一写。
（2）体会作者的写法。
（1）读准词语：
笑盈盈红彤彤金灿灿葡萄灰乘凉模糊一模一样紫檀色恍惚
（2）结合工具书，结合课文理解词语：
一模一样恍恍惚惚镇静
（3）默读思考：课文是从哪两个方面描写火烧云的？找到相关的句子和词语把它画下来，体会这样写的好处。
火烧云的颜色有这样的变化：（），还可能有这样的变化（）
火烧云的形状有这样的变化：（），还可能有这样的变化（）
《火烧云》预习单间
自己评：☆☆☆☆☆
组长评：☆☆☆☆☆
教师评：☆☆☆☆☆
课文直通车：
《火烧云》这篇课文讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中的变化。表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。
本文从两方面描写火烧云的景象，全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是，想象丰富、有趣，能引起读者无限遐想。希望同学们在阅读过程中思考：（1）作者是从哪两个方面来描写火烧云的？
从火烧云形状变化的语句中，思考作者是用什么方法把火烧云形状描写得这样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？（）
（4）大声朗读课文，把课文读正确，读流利，读出感情。
自己评：☆☆☆☆☆；家长评：☆☆☆☆☆
质疑积累园：
（1）标记不理解的内容；通过预习，我的疑问或想要提出的问题是：
（2）我背诵了第自然段。我积累的词语：