小学体育《队列队形》说课稿
队列队形变换说课稿1
队列队形变换说课稿海南区西卓子山学校张红一、教材分析：本节课的内容是队列队形变换，具有很大的实用价值，是一项深受高年级小学生喜爱的基本活动教材，小学高年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
但是，内容过于枯燥乏味，使孩子们在学完后没有想怎么样把它运用到生活中去，所以，在教学中我增加了今年被受孩子们追捧的音乐《江南Style》,这样在教学过程中能增加孩子们的注意力和运用能力。
二、教学目标：知识与技能：掌握队列队形的变换方法、步骤和要领。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何进行队列队形变换。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的精神。
三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，小组互相合作信任的心理品质。
四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。
比如，从一开始上课孩子们对这堂课的懵懂到听到音乐后的兴奋，使孩子们直接进入课堂角色。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
大胆的回答教师创设的各种问题，并能积极参与。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
在小组合作中增加了队形变化，让孩子们学以致用，增添了趣味性。
2012年12月5日。
体育与健康《队列队形》教案范文
一、教案基本信息1. 科目：体育与健康2. 年级：五年级3. 课时：1课时4. 教材版本：人教版5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确进行队列队形练习。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生身体协调能力，增强身体素质。
4. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
三、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数等。
2. 队形练习：直线、曲线、圆圈等。
3. 队列队形变化：分队、合队、交叉队等。
四、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作及变化。
2. 教学难点：队列队形的整齐程度和变化速度。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意动作要领，充分活动身体。
2. 队列队形练习（10分钟）（1）原地踏步：教师示范原地踏步动作，学生跟随模仿，注意动作整齐。
（2）向前看齐：教师示范向前看齐的动作，学生跟随模仿，注意看齐速度和整齐度。
（3）向右看齐：教师示范向右看齐的动作，学生跟随模仿，注意看齐速度和整齐度。
（4）报数：教师示范报数动作，学生跟随模仿，注意报数声音清晰、整齐。
3. 队形练习（5分钟）（1）直线：教师示范直线队形，学生跟随模仿，注意队形整齐。
（2）曲线：教师示范曲线队形，学生跟随模仿，注意队形整齐。
（3）圆圈：教师示范圆圈队形，学生跟随模仿，注意队形整齐。
4. 队列队形变化练习（5分钟）（1）分队：教师示范分队动作，学生跟随模仿，注意分队整齐。
（2）合队：教师示范合队动作，学生跟随模仿，注意合队整齐。
（3）交叉队：教师示范交叉队动作，学生跟随模仿，注意交叉队整齐。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动中的重要性，鼓励学生课后加强练习，提高队列队形的整齐程度。
6. 课后作业学生回家后，练习所学队列队形动作，家长签字确认，加强家校合作。
六、教学方法1. 示范法：教师亲自示范队列队形的正确动作，让学生直观地了解动作要领。
1年级体育《队形队列》说课课件
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教材(jiàocái)分析
队形队列是小 学体育水平一的 教学内容，这个 内容让学生初步 接触队形队列的 知识，为今后的 活动打好良好的 基础。
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学情分析(fēnxī)
01
一年级的孩子注 意力差教学内容 安排要合理
02
有丰富的想象 力和强烈的表 现欲
• 现代型相册
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03
个体间存在身体条 件、运动能力等差 异在学中要互助互 补
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教学(jiāo xué)目标
知识(zhī shi)与技能 •掌握根本队列队形动作要领(yàolǐng)和方法。
过程与方法 •通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观•培养学生团结互助的团队精神。
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一年级体育(tǐyù)?队形队列?说课课件
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一、教学设想：
为了更好的吸引学生的注意力，我改变了传统教学模式。一堂课 有一个精彩的开始这堂课将成功了一半。在学习主教材时我没有让学 生直接学习，而是以一个简单的运动引入课堂为什么球跑了而长方形 的原地不动了，孩子们动脑筋想，再让学生发挥想象怎样让自己在垫 子上滚动起来，先让学生进行自由滚动练习，再引出学习主题。这样 一来可以(kěyǐ)充分发挥学生主导作用，培养学生的创造能力，也可 以(kěyǐ)让学生能轻松获得知识掌握动作，学生在自己的体验中获取 知识比老师死板硬套的讲解学习要更容易掌握些。
队形队列说课稿
队形队列说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是队形队列。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容队形队列是体育课程中的基础部分，它包括立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法、齐步走、正步走、跑步走等一系列动作。
通过这些动作的练习，可以培养学生的组织纪律性、集体主义精神和身体的协调性、节奏感。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确掌握各种队形队列动作的要领和规范。
提高学生的身体协调性和节奏感，增强对身体的控制能力。
2、过程与方法目标通过讲解、示范、练习、纠正等教学方法，让学生逐步掌握正确的动作方法。
培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强团队合作意识。
激发学生对体育活动的兴趣，培养积极向上的生活态度。
三、教学重难点1、教学重点各种队形队列动作的正确姿势和规范要求。
齐步走、正步走、跑步走的动作要领和协调配合。
2、教学难点行进间转法的动作准确性和稳定性。
保持队伍的整齐划一和节奏感。
四、教学方法1、讲解示范法通过简洁明了的语言讲解动作要领，同时进行标准的动作示范，让学生直观地了解正确的动作方法。
2、分解练习法将复杂的动作分解成若干个简单的环节，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过组织游戏和竞赛活动，增加学生的练习兴趣，提高练习效果。
4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生改进动作，提高动作质量。
五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）集合整队，检查人数。
师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
安排见习生。
2、准备部分（约 7 分钟）慢跑 400 米。
关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）讲解示范各种队形队列动作的要领和规范，如立正、稍息、看齐、报数、原地转法等，每个动作示范 2-3 次。
最新一年级体育《队形队列》说课课件教学提纲精品课件
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1、原地 (yuán dì)动
作练习：
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立正(lìzhèng)：
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稍息(shào xī)：
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原地(yuán dì)转法：
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报数(bào shù)：
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队形变换：
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再谢见谢！
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此课件下载(xià zǎi)可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
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教学过程---基本(jīběn)部分（27分钟）
课堂(kètáng)
过程
1.简单运动， 怎样才能让自 己在垫子滚动 起来，学生在 垫子上试一试
。
2. 学生观看，教 师边讲解边做示 范动作。学生集 体练习，老师观 看指导。指明展 示其他学生评价 。
3.加大难度 ，学生听哨 声有节奏的 前后滚动。 分组展示， 其他小组评 价找优缺点 ，再练习。
组织学生互帮互助， 建立和谐的师生互动的教学氛围。
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学法
观
尝
ห้องสมุดไป่ตู้
比
察
试
较
法竞 法展 法评
赛
示
价
法
法
法
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教学(jiāo xué)过程
课前 准备
课堂 教学
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教学过程(guòchéng)---开始部分（8分钟）
常规活动 师生问好，宣布(xuānbù)本 课内容
开火车游戏 目的：提高学生(xué sheng)学习激情和热身
基本队列队形说课稿
基本队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是基本队列队形。
下面我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学背景队列队形是体育教学中的重要内容，它不仅能够培养学生的组织纪律性、集体主义精神，还能提高学生的身体协调性和节奏感。
对于刚入学的学生来说，良好的队列队形训练有助于他们更快地适应校园生活，养成良好的行为习惯。
同时，队列队形也是进行其他体育活动的基础，如田径、体操等。
二、教学目标1、认知目标让学生了解基本队列队形的动作要领和要求，知道正确的站立、行走姿势。
2、技能目标通过练习，使大部分学生能够掌握立正、稍息、看齐、报数、原地踏步走、齐步走等基本队列队形动作，动作规范、整齐。
3、情感目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
三、教学重难点1、教学重点立正、稍息、看齐、原地踏步走、齐步走的动作要领和规范。
2、教学难点在队列队形变换中保持整齐、协调，以及培养学生的团队协作能力。
四、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解动作要领和规范。
2、分解练习法将复杂的动作分解成简单的步骤，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生正确掌握动作。
五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）（1）集合整队，检查人数。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
2、准备部分（约 7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）（1）立正动作要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
队列队形说课稿1
队列队形说课稿我说课的内容是低年级队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动。
小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的练习方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
下面我就从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行说课，望老师们提出宝贵的意见。
一、队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，它是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做；2、通过练习增强学生身体协调性，培养学生友伴之间友好合作意识；3、学会次游戏的游戏方法，激发学生参与运动的热情，活跃课堂氛围；4、让学生感受收获的快乐。
三、教学重、难点：重点：能整齐、快速的进行队列队形变换。
难点: 分享成功的喜悦。
四、说教、学法。
在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上,但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。
1、设境入导法：通过动物模仿营造宽松的情境，激发学生的学习兴趣、引起学生的专注。
2、合作法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的掌握，培养学生的合作能力，激发学生学习的兴趣。
3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。
二年级队列队形说课稿
二年级队列队形说课稿二年级队列队形说课稿作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的二年级队列队形说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
走、同站、座,一样人体的主要仪态表现，矫健、敏捷的走姿，给人以活泼、精神抖擞之感，如何使学生养成正确而优美的走姿，形成自如、轻盈、敏捷的良好步态。
根据对二年级学的要求，结合本课特点，我确立了如下教学目标：1、通过主题教学，创设轻轻、欢快的教学情景，激发学生对体育活动学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，以及认真学好体育课的良好习惯。
2、通过本次课的学习，使70%的学生学会正确走的方法，并发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。
3、通过各种游戏活动，让学生体会到成功的喜悦。
4、通过教学活动和游戏，培养学生团结合作，不怕困难，敢于创新的优良品质。
根据以上教学目标和学生的认识水平，我认为本节课的教学重点：脚的着地动作。
教学难点是：抬头、挺胸、直腰一、教法思路为了更好地调动学生积极性，激发他们的创新意识，使教学富有实效，本节课我除了采用一般者学方法之外，还采用了重要小学方法。
1、情景教学法低年级学生，生性活泼好动，喜欢形象，生动的事物，但我们队列队形教学习，是枯燥和呆板的，这无疑压低学生的个性和创建性思维的拓展。
我利用学生喜爱的小红军战士形象，引领学生置身于事件的情景中，通过情景的展现或角色的尝试，必定会使学生全身心的投入到学习过程里，并在积极技能学习的同时，创建性思维得到极大拓展。
2、游戏教法贴近生活，具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，我把教学内容和过程，溶于游戏的全过程，使游戏的过程是学生增知识，陶情操，寻快乐，游戏的过程是探索目标的全过程。
为了较好的完成本节课教学目标，突出重点，突破难点，课前我做了精心准备，挑选了音乐，挂图等。
二、我是通过以下几个环节来完成教学任务1、创新情景，导入新课上课时学生散点或站立、导语，同学们你们看过红军战士的电影时，胆大心细的鸡毛信中的“海娃”、机智勇敢的“小兵张嘎”他们棒不棒，你们想不想当一回，这些小英雄呢，今天就让我们扮演一回小红军战士，利用学生对红军战士的'崇拜心理，巧运是红军战士这一些学生喜爱形象，这样一下就激起了学生学习的兴趣，我引导学生继续思考，当一名全的小红军战士应“具备那些本领和品质”，这使学生充发挥其想象力，最后我集思广益，总结如以下几点。
小学一年级下册体育基本队列队形说课稿
小学一年级下册体育基本队列队形说课稿【导语】一个完全的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
一、教材分析：我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生爱好的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，挑选了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，增进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢气力、灵敏与和谐素养的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生大胆、果断、坚强不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：知识与技能：掌控基本队列队形动作要领和方法。
进程与方法：通过讲授示范让学生知道如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：a.引导学生进行仿照练习，开发想象力，激发表现愿望。
b.培养克服困难，相互合作的心理品质。
四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描写、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情形，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和知道力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践体会，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采取以下教学法。
(1)表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习爱好。
大胆的表现对事物的了解。
(2)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
(3)探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学进程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿牢牢靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,特别是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,全部身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,全神贯注的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而全部身体仍旧是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不答应活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样全部神经都绷的很紧),而不是让你全部身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3.向右看齐目的是使全部队伍耸立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,4、报数队列常用的基本动作之一。
小学二年级体育公开课队列队形说课稿
小学二年级体育公开课队列队形说课稿一、教材分析：我说课的内容是二年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：知识与技能：掌握队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：在体育教学中，我通过语言描述、示范演示等手段创设课堂的教学情景，学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作动。
五、教学过程：一、开始部分（课堂常规、准备部分和复习队列队形）：二、基本部分（向左右看齐、原地踏步）学习内容：队列队形练习游戏：快快集合、挂火车游戏学习目标：1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律, 增强集体意识和观念，加强组织纪律性。
3、培养学生集中注意力和集体协同动作的能力。
4、养成身体的正确姿势和良好习惯，发展灵敏素质和协调素质。
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小学体育《队列队形》说课稿
一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离
不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神
面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，
按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教
师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体
行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、 养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为
协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本
节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使学生领会队形队列
各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做
好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，
学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解
不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学
法。
1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学
生、引起学生的专注。
2、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培
养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形
的集体荣誉感和自己姿势的美感。
4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，
还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。
五、教学过程：1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，
提高学习效率。
2、教师讲解：老师向学生讲解立正、向右（左）看齐、向右（左）
转、向后转、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。
通过教师自身的示范和讲解，给予学生直观，形象的学习，增强
学生的理解力，激发学生的思维调动，学生的主动性和积极性。
3、学生分组体验：把学生分为四组，各组选一小组长，带领各组
做向左（右）看齐、向左（右）转、向后转、齐步走并让学生发表自
己的感受。
学生都有表现欲，通过分组体验，为学生塔建了一个展示自我风
采的舞台，激发了学生的学习兴趣，同时使学生感悟到队形队列的集
体荣誉感。
4、交流互动：集合并让学生畅所欲言发表自己的感受，让同学们
相互间讨论并纠正动作，培养学生的说话能力。
初中生对身边的事情都有了自己的看法，对美与丑有判断力队形
队列的体现出来的质美和不足，学生都能一目了然，并且都有发表的
欲望，教师把时间交给学生进行交流讨论，还原了学生课堂主人的地
位，达到新课改的新理念，学生自主学习和探究，同时培养了学生的
表达能力。
5、下课（教师小结）