体育教师队列队形课件
体育教师技能大赛队列队形动作ppt课件
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向后转
• 口令：向后——转。 • 要领：按照向右转的要领向后转180度。
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• 在停止间进行方向变换时，动作要准确、迅速，有节奏感， 上体要保持立正姿势，靠脚和转体要协调一致，后脚的脚 跟要摆向正后方，靠脚时取捷径，不得外扫和跺脚，两脚 跟要一次性靠拢并齐。
• 一路纵队看齐时，可以下达“向前——对正”的口令。
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报数
• 横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音转头 (纵队向左转头)报数，最后一名不转头。
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一列成三列
• 口令：成班三列横队——走。
• 要领：变换前，先报数。听到口令，1数士兵右脚向前1步， 左脚(不靠拢右脚)向左跨1步，右脚向左脚靠拢，站到2数 士兵前面；
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二路纵队变一路纵队
• 口令：距离2步，向后离开。
•
成班纵队——走。
• 要领：听到“距离2步，向后离开”的口令，取好距离； 听到“成班纵队——走”的口令，双数士兵右脚后退1步， 左脚(不靠拢右脚)站到单数士兵之后，自行对正。
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向右(左)转
• 口令：向右(左)——转。 • 要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同
• 3数士兵左脚后退1步，右脚(不靠拢左脚)向右跨1步，左 脚向右脚靠拢，站到单数士兵之后，自行对正、看齐。
队列队形：原地踏步走课件20
教学目标
1、认知与技能目标：使学生认知原地踏步走的基本口令及 动作要领，通过本节课的教学使一半以上的学生学会原地踏 步走。 2、过程与方法目标：通过本节课的教学使学生的基本运动 技能得到进一步的锻炼，培养学生形成良好的身体姿态，同 事使学生的运动感觉、知觉能力得到提高。 3、情感态度与价值观：通过对原地踏步走的教学，引导学生 重视自身的修养，懂得姿态美对健康成长的重要性。使学生 通过小组合作的学习形式培养团队协作的精神，同时建立自 信并真实有效的评价自己评级他人。
小学体育
列队队形：原地踏步走
教学教材分析
我所选择的这个教学内容是水平一，小学一年级 的课程内容。对于新入学的低年级学生来讲，符合 他们的年龄特点，及身体生长发育特质。一年级的 学生们已经在前一阶段的体育课中学习了立定、稍 息、原地转法内容。这些基本运动能力的掌握为更 好的学习“原地踏步走”教学内容形成良好的支撑 作用。原地踏步走的教学同时还为下一阶段齐步走 的教学起到了很好的铺垫作用。这一教学内容在水 平一教学中，占据着重要地位。
教学重点、难点的把握
重点：原地踏步走的口令和原地踏步走的 动作技能的学习。
难点：听到动令后的动作及口令“1” 的准确执行。
ห้องสมุดไป่ตู้ 教学策略
为了讲清楚重难点，从而实现教学目标。我在教学过程中采用以下 教学手段： 1、复习激励。
2、认知。
3、示范教学。
4、小组合作。 5、学生进行互相评价。
教学流程设计与安排
•（一）准备部分：列队练习 1、立正 2、稍息 3、原地转法。 •（二）基本部分： 1、学习原地踏步走 （1）教师讲解口令—预令（原地踏步）—动令（走） （2）教师强调注意事项 （3）教师示范
教学流程设计与安排
体操队列、队形、口令
中学体育教师基本功培训讲义（体操队列、队形、口令）一、队列和体操队形的作用和意义1．队列和体操队形的作用：队列和体操队形是学校体育课和其他体育活动、班级和全校集体活动不可缺少的。
在体育教学中，很好地使用队列和体操队形、是提升教学质量的重要内容之一。
2．队列和体操队形的意义：通过队列和体操队形的训练，培养学生的组织纪律性、严肃整齐，朝气蓬勃和集体主义精神；发展反应迅速、动作准确和协调一致的水平；是学习中国人民解放军，做到一切行动听指挥的光荣传统。
3．什么叫学校的队列和体操队形：是指全体学生按照统一的口令，一定的队形，从事协同一致的动作。
二、教学注意事项1．中学队列和体操队形教材是按动作顺序编写的，没有划分年级要求，教师可根据体育与健康课程教学的需要，根据学生的实际情况在各年级选用。
2．队列队形教学时要严格要求，严格训练。
3．口令要清楚、宏亮。
口令是由预令和动令组成的。
预令要拉长，使学生事先了解要求做什么动作；动令要短促、宏亮。
预令和动令之间须有微歇。
但也有的口令只有动令而无预令。
如“立正”、“稍息”、“蹲下”、“起立”等。
有时需要用口令词，先说明执行口令的对象，尔后再下口令。
如：“××队，立正”或“以×××人为基准，向右看——齐”。
4．行进间下达口令，动令通常是落在右脚上。
但也有时例外，如“向左转——走”、“齐步换跑步”、“跑步换齐步”、“齐步换正步”、“正步换齐步”的动令就应落在左脚上。
5．教师应站在适当的位置，以便于示范与指挥和学生的观摩与练习。
例如，停止间成横队时，教师应站在横队正面中点，与两翼成等腰三角形，两眼余光能注重到整个排面。
行进间则站于队伍侧面,在口令声可控距离内,可原地指挥；反之则随队伍移动同步指挥。
三、培训教材内容、基本标准、考评要求(一)．队列与体操队形口令与动作要领武汉市规定内容：1．纵队，横队整队集合口令：“面向我成×路纵队或×列横队——集合！”手势：①成纵队集合时，教师将右手握拳，手臂成90°角前上举。
队列队形：整齐、向右看齐、向前看、报数、原地踏步、原地的各种转法
动作要领：
①转体时上体正直，重心稳。
②轴心脚明确
③方向角度准确
④两腿挺直，并腿齐
1、体育委员整队集合，报告人数。
组织： ××××
2、 小结本次课学生练习情况和课堂纪律
结 束 3、 布置课后练习内容 部 每日每生做 50 个俯卧撑 分
4、 收回器材，师生再见
××××
××××
××××
△
要求：快、静、齐
5′
通过队列的训练和教育，学生的坐、站立、行走、跑步等姿势正确， 课 松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，为今后的体育教 后 学的正常开展做好了铺垫。 小 结
教学课题
教 学 目 标
队列队形：整齐、向右看齐、向前看、 报数、原地踏步、原地的各种转助学生树立坐、站立、行 走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪 律、令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好 铺垫。
教学难点 精、气、神的训练
教学重点 动作的整齐与规范度的提高
生不动，其余的学生向右（左）转头，眼 看右（左）邻学生的腮部，前四名学生能 通视基准学生，自从第五名起以能通视前 三人为度，后列人员先对正后看齐，然后 可下达“向前——看”的口令，全体人员 迅速将头转正，恢复立正姿势。 （2）向中看齐 口领：“以××为准，向中看…齐”。
二、组织： 练习队形一（练习 1、2、 3 时用）
队形：x x x x x x x x
5′
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
五、安排见习生 六、强调安全问题
△ 二、要求:快、静、齐。
一、围绕田径场慢跑 1 圈
一、组织：成一路纵队 围绕田径场顺时针慢跑 一圈 队形：
准 二、定位徒手操 4*8 1、头部运动
一年级体育课件 - 队列队形图解 全国通用
(4)依次散开和靠拢(以100人方阵为例)
• 教法提示：首先各路由前向后“10至1”报数，明确特定 的列次；然后再由右向左报数，明确每人的序数。最后强 调每列起动依次相差的步数。 口令：向前向左成体操队
形——散开和向后向右——靠拢!
• 学法指导：听到散开口令后，从第10列(前列)开始用齐步 或正步前进。每列起动依次相差两步，各列走的步数为列 次的2倍减1（如第10列即10×2－1=19）。向前同时走完 规定的步数后立定，全体向左转。再以各排尾开始向新的 方向前进。步数为每人所报序数的2倍减1。走完后立定， 全体向右转，即成散开队形。当下达靠拢口令后，全体向
队列队形图解（行进间队形）
（一）一路纵队：（1） 绕场行进
•口令“绕场行进——走” •“绕场跑步——走” •要领：排头带领围绕场地边线呈逆时针方 向行进，每到一角自动左转弯继续前进。
•教法：在场地四角转弯处设标志物进行练 习。
（2）对角线行进
•口令“对角线行进——走” •“对角线跑步——走” •要领：听到口令，排头带领左转弯45度按 对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。
•学法指导：听到口令后，报几的向前 几步走。当下达靠拢口令后，先向后 转，再按各自报的数字走回原位，然 后向后转。
(3)弧形散开和靠拢(以四路纵队为例，有两 种做法
• 教法提示：先明确8拍完成练习，再指定2、3路前6 拍分别所走的弧线，最后再强调1、4路不动。 • 口令：间隔两步弧形——散开和向中弧形——靠拢! • 学法指导：1、4路不动，2、3路前6拍分别沿弧线 经前绕过临近的同学走至规定的距离，7、8拍向后 转。靠拢时，原2、3路的学生按原路线走回原处， 再向后转，同样用8拍完成。 • 口令：间隔两步向后弧形——散开和向后弧形—— 靠拢! • 学法指导：与弧形散开、靠拢基本相同，唯前两拍 先向后转，从临近同学后面弧形绕至规定位置。
体育教师队列队形规范
体育教师队列队形规范一、原地队列动作：1、立正口令：立正。
要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视。
2、稍息口令：稍息。
要领：左脚顺脚尖方向伸出全脚的约三分之一，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
稍息过久，可以自行换脚。
3、集合要领：集合时，指挥员应当先发出预告或者信号，如“全班注意”然后，站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成四列横队——集合”的口令。
所属人员听到口令预告或者信号，原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，跑步到指定位置面向指挥员集合（在指挥员后侧的人员，应当从指挥员右侧绕过），自行对正，看齐，成立正姿势。
口令：成四列横队——集合。
要领：基准学生迅速到指挥员左前方适当位置，成立正姿势；其他学生以基准学生为准，依次向左排列，自行看齐。
4、报数口令：报数。
要领：横队从右至左（纵队时由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队时向左转头）报数，最后1名不转头。
报数是清点队伍人数的方法，应在立正姿势中连贯、迅速地进行。
有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必须立正。
报完数后又自动稍息。
根据队形变换，分组的需要或为了集中注意力，可采用1--X报数；奇数报数；偶数报数；间隔X报数等方法。
报数要求必须准确，声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5、整齐（1）向右（左）看齐。
口令：向右看——齐，向前——看。
要领：基准学生不动，其余学生向右转头，眼睛看右邻同学腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人，以右第三人为度，后列人员，先向前对正，向右看齐。
听到“向前——看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
（2）向中看齐。
口令：“以×××为基准，向中看——齐”。
人教版小学体育5-6年级全一册《队形变换》课件
人教版体育与健康 5至6年级 全一册
教材分析
1 队列与队形是体操类活动的主要内容一，是培养学生保持良好的身体 姿态，形成集体意识和行为，强化组织纪律性的重要形式和手段。
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队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，提高学生的注意力、 观察力和动作思维能力，培养自制力和坚韧的性格有重要意义。
把队列与队形练习作为单独的体操类活动教学内容，让学生体验与集
3 体共同完成协同一致的动作，逐渐形成正确的身体姿态和良好的行为 习惯。
4 通过学习，使学生了解队列与队形动作的必要性和重要意义，能较准确 地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。 2
教学重难点 教学 重点 队形队列变变化方法。
教学 难点
动作练习协调一致。
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教学目标
通过教师引导与学生体验相结合的形式，使学生 达到领悟队形变换方法的目的。
使学生初步掌握队形变换的方法，发展学生动作 的节奏感。
培养学生刻苦、顽强的品质，养成团队合作、互 帮互助的意识。
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课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
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课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
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热身跑、拉绳游戏
运动量：中等
练习密度： 40～45%
运动强度：中
12课Βιβλιοθήκη 小结预计 脉搏 曲线13
1.热身跑
队形组织示意图：
2.拉绳游戏
队形组织示意图：
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一列横队变四列横队
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3
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两列横队变四列横队
科学版三年级体育与健康《队列队形：跑步走、立定》(一等奖课件)
（2）动作标准与要求：跑步行进时， 上体端正，两眼注视前方，利用前脚掌的 弹力前进。臂腿协调自然，摆臂时，两拳 不要上下打鼓，不左右围绕腹部摆动，肘 部不得外张，做到摆臂不露肘，后摆不露 手。立定时不垫步，不跨步，不弯膝，臂 腿靠放要一致。
2、发展双足跳能力的游戏：小青蛙 “捉害虫”
游戏方法：将学生分成四组，各组成 纵队面对跨栏架站好（跨栏架上粘上各色 纸条当作“害虫”）。游戏开始后，各组 第一名队员采用连续蛙跳的方法，跳到 “害虫”所在地，捕捉“害虫”。接着沿 原路跳回后，下一名同学出发，依次进行。
1、认知目标：初步学习跑步走、立 定的动作方法；通过跳跃游戏使学生掌握 双脚跳跃的方法。
2、技能目标：发展学生的协调、力 量、耐力等身体素质。
3、情感目标：提高学生的学习兴趣 及参与意识，树立团结友爱、互助合作的 优良品质。
五、教学重点与难点
重点：跑步走、立定的节奏 难点：集体动作协调一致
六、场地与器材
（四）结束部分 1、放松活动：互助拍打。 2、课后小结。 3、归还器材，宣布下课，师生再见。
练习密度与平均心率 练习密度：40%——45% 平均心率：约120——130次/分钟
科学版三年级上册
《跑步走—立定》
授课教师：李 凯 黑龙江省泰来县泰来镇街学校
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想。以 身体练习为主要手段，以学习体育与健康 知识、技能和方法为主要内容，以增进学 生健康，培养学生终身体育意识和能力为 主要目标。在本课的设计中落实以学生发 展为中心，帮助学生学会体育与健康课程 的学习及关注学生的个体差异，保证每一 位学生都能受益。
操场、录音机、跨栏架
七、教学过程
（一）开始部分 1、体委整队。 2、师生问好。 3、点名。 4、宣布本课内容及要求。 5、检查服装，合理安排见习生。 （二）准备部分 1、小学生广播体操七彩阳光。 2、复习学过的队列队形：原地三面转法、 齐步走—立定。
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