幼儿园我的自画像教案
我的自画像幼儿园美术教案
我的自画像幼儿园美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识到自己的外貌特征，并能够用简单的语言和线条表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手绘画能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知，增强幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描述，绘制出自己的自画像。
难点：如何让幼儿准确地观察和描述自己的外貌特征，以及如何将这些特征表现在画纸上。
三、教学准备：1. 教师准备：自画像范例、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示自己的自画像，引导幼儿观察并描述。
2. 讲解：教师讲解自画像的概念，引导幼儿观察自己的外貌特征。
3. 示范：教师示范如何绘制自画像，重点讲解绘画技巧。
4. 绘画时间：幼儿根据自己的观察和描述，动手绘制自画像。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，教师给予肯定和鼓励。
五、作业布置：1. 完成自己的自画像作品。
2. 观察家人或朋友的外貌特征，尝试绘制他们的画像。
注意事项：1. 在绘画过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予个别指导。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的外貌特征，培养他们的观察力和表达能力。
3. 在评价环节，注重培养幼儿的欣赏能力和相互尊重意识。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和积极参与意识。
2. 情境教学：创设轻松愉快的绘画环境，让幼儿在愉悦的氛围中进行创作。
3. 示范教学：教师亲身示范，引导幼儿观察和模仿，提高幼儿的绘画技能。
七、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习简单的绘画技巧，如：线条、颜色、构图等。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手绘画能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如：观察力、动手能力、创新能力等。
2. 评价幼儿的自画像作品，关注其在构图、颜色、线条等方面的运用。
幼儿园大班美术教案：自画像
幼儿园大班美术教案：自画像第一章：教学目标1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。
2. 培养幼儿的观察能力和绘画技巧。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的审美观念。
第二章：教学内容1. 介绍自画像的概念，让幼儿理解自画像是指画自己的肖像。
2. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
3. 教授绘画技巧，如如何画脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
4. 引导幼儿进行自画像的创作。
第三章：教学过程1. 热身活动：让幼儿观察自己的reflection in a mirror，引导幼儿注意到自己的外貌特征。
2. 引入主题：介绍自画像的概念，让幼儿理解自画像是指画自己的肖像。
3. 观察和讨论：引导幼儿观察自己的外貌特征，让幼儿讨论自己的外貌特点。
4. 绘画技巧教学：教授绘画技巧，如如何画脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
5. 创作时间：引导幼儿进行自画像的创作。
6. 分享和展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
第四章：教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿的自画像作品，观察幼儿是否能够正确表现自己的外貌特征。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对自画像活动的评价。
第五章：教学资源1. 镜子：用于让幼儿观察自己的外貌。
2. 画纸：用于幼儿进行自画像创作。
3. 画笔和颜料：用于绘画。
4. 教学图片：用于参考和启发幼儿的绘画创作。
第六章：教学准备1. 准备足够的画纸、画笔和颜料，确保每个幼儿都有足够的材料进行创作。
2. 准备一面镜子，让幼儿能够观察自己的外貌。
3. 准备一些示例图片，展示不同的自画像风格和技巧，以供幼儿参考。
4. 准备一块白板或大张的纸，用于展示和讲解绘画技巧。
第七章：教学方法1. 采用直观教学法，通过展示示例图片和讲解绘画技巧，让幼儿更好地理解和掌握自画像的绘画方法。
2. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内相互交流和分享自己的创作想法和经验。
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
欣赏环节 组织幼儿有序地欣赏同伴的作品，引导幼儿从色 彩、造型、构图等方面进行观察和欣赏。
交流环节 鼓励幼儿互相交流自己的创作心得和感受，分享 自己的经验和技巧，促进幼儿之间的互相学习和 进步。
反思环节 引导幼儿对自己的作品进行反思，思考自己在创 作过程中的优点和不足，提出改进的意见和建议， 为今后的创作做好准备。
• 引导幼儿观察自己的面部特征，注意五官的位置和比例关系，尝试用简单的几 何形状进行概括和调整。
• 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，在构图和比例上进行个性化的探索和尝 试。
• 经过本次美术课的教学实践，我深刻认识到在幼儿美术教育中，教师应该注重 引导幼儿的观察力和表现力，激发他们的创造力和想象力。同时，我也发现了 一些问题和不足之处，如部分幼儿在绘画技巧上还需要更多的指导和练习，部 分幼儿在色彩运用上还不够大胆和自如。在今后的教学中，我将更加注重个体 差异和分层教学，针对不同幼儿的特点和需求进行有针对性的指导和帮助。同 时，我也会不断反思自己的教学方法和手段，不断改进和提高教学质量和效果。
通过展示一些著名的自画像作品， 引导学生对自画像的概念和特点 进行初步了解。
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实践环节
学生根据自己的想象和理解，运 用所学的美术元素和技巧，创作 出自己的自画像。
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教具和多媒体资源准备
教具准备
画板、画笔、颜料等绘画工具。
多媒体资源
投影仪、电脑等播放设备，用于展示著名的自画像作品和创作过程。
简要介绍色彩的基本知识，如三原色、 冷暖色、对比色等，让幼儿对色彩有 初步的认识。
鼓励幼儿尝试运用不同的色彩表现自 己的情感和心境，如用明亮的色彩表 现快乐和兴奋，用暗淡的色彩表现忧 伤和沮丧。
引导幼儿观察自己的肤色、发色以及 衣物颜色，学会选择合适的色彩进行 搭配。
幼儿园我的自画像教案
幼儿园我的自画像教案教学目标1.培养幼儿园儿童的自我认知能力，帮助他们更好地了解自己的外貌、个性等特点。
2.培养幼儿园儿童的艺术素养和创造力，让他们通过绘画的方式表现自己。
3.培养幼儿园儿童的团队协作能力，鼓励他们互相交流、合作完成任务。
教学准备1.纸张、彩色笔、蜡笔等绘画工具。
2.海报或图片，展示各种样式的自画像。
3.课堂环境布置，以增加儿童参与感和兴趣。
教学过程第一步：介绍自画像老师会向幼儿园儿童展示自画像的海报或者图片，然后向他们解释自画像的含义和定义。
老师会给出一些问题，比如：你们知道自画像是什么吗？你们可以通过自画像表现自己的哪些特点和性格？第二步：现场观察让幼儿园儿童站在一起，分别观察彼此的特点和外貌。
孩子们可以互相点评，以此来强化自我认知和观察能力。
第三步：自画像绘制老师将给幼儿园儿童展示一个简单的自画像模板，并告诉他们将如何绘制。
老师可以提供一些技巧，比如：如何画出眼睛、鼻子和嘴巴等。
老师强调孩子们不需要按照模板上的样式画，他们可以根据自己的想法和创意绘制自己的自画像。
第四步：展示成果在孩子们绘制自画像之后，老师会鼓励他们到前面进行展示和分享。
孩子们可以相互交流、分享自己的特点和性格，以及绘画时遇到的难题和克服方法等。
教学评估老师可以通过以下方式来评估幼儿园儿童的表现： 1. 绘画作品观察：老师观察孩子们的绘画作品，看看他们是否能够成功表现自己的特点和外貌等； 2. 互评：孩子们可以互相观察和评价自己和其他孩子的绘画作品； 3. 参与度：老师可以通过观察孩子们的参与度和互动程度，来评估教学效果。
总结通过这次自画像教学活动，幼儿园儿童得以更好地认识自己，并通过绘画的方式表现自己。
同时，这也是一次增强团队协作和交流能力的机会。
这种活动能够鼓励孩子们表达自己的想法和创意，同时也可以让他们学会欣赏和理解他人。
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思简介这是一节面向幼儿园大班的美术课，主题为“我的自画像”。
本课程旨在激发孩子们对自己的认知和自我表达能力，同时引导他们学习绘画技巧。
教学目标通过本课的学习，孩子们将会：1.熟悉自己的外貌特征，提升自我认知；2.掌握绘画技巧，学会表现自己；3.培养艺术兴趣，感受美的力量。
主要步骤1.翻阅绘画集，展示自画像，引导孩子们观察自画像的形式和表现。
讨论在绘画中怎样表现不同的表情和情感。
2.通过大脸盘的形象和绘画纸，引导孩子们观察自己的面部特征，认识面部鼻子、眼睛、嘴巴等部分的位置和特征。
3.图形简单绘制：圆形和长条形的结合。
孩子们手拉手尝试这两种图形相互叠加，然后在白纸上做透明化操作，细心描摹，按部就班地理出自己的面部特征。
4.绘画表情、衣服和周围的环境。
通过色彩的运用，让孩子们将自己的情感和周围环境加入到自画像中，创造出独特的形式，并互相分享自己的作品。
教学反思在这节课中，本着让幼儿们愉悦中掌握绘画技能和艺术感，在教学步骤上有不足之处。
例如，在环节2中，教师只通过以观察面部为主，而且仅仅只辅导了孩子们一下而未有引导来帮学生解决问题。
更好的做法应该是，在环节2中，通过看视频来让孩子了解各种面部特征。
例如，眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊。
在视频播放完之后，切实地让孩子互相模仿画出面部特征。
而且在整个时期的指导时，也应该抽象地告诉孩子画出来的图形容易偏差和理解上的问题。
除此之外，在实际操作画画的时候，应该加强对孩子的耐心等，响应孩子的需求，帮助孩子理解。
让孩子有一种想表达出自己内心的小宇宙感。
提供给他们一次通过美术来展现自己独特的创造力与思想进展的机会。
然而，总体而论，这次的课程让孩子们了解到了自己的面部特征和情感表达的形式。
并且在这么一个有趣的学习环境中益于孩子们的思考能力与大胆表达，让孩子在充满着课堂互动与艺术创造性的环境中获得成长。
幼儿园中班美术活动《我的卡通自画像》教案
幼儿园中班美术活动《我的卡通自画像》教案【活动目标】1. 认知目标：-帮助幼儿认识自我，了解自己面部特征的特点和独特性。
-让幼儿接触和了解卡通画的基本特点和表现形式。
2. 技能目标：-提升幼儿观察、分析和描绘自身面部特征的能力。
-练习运用简单线条和图形组合来表现人物特征，发展幼儿的绘画技能。
3. 情感与社会性目标：-通过创作卡通自画像，增强幼儿的自尊自信和自我认同感。
-在互相分享和展示作品的过程中，培养幼儿的表达能力和社会交往能力。
【活动准备】-材料准备：大头照、镜子、A4大小的素描纸、彩色马克笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
-环境准备：一面大镜子供幼儿观察自己的脸庞，播放轻松愉快的背景音乐，营造良好的创作氛围。
【活动过程】1. 导入环节：-教师引导幼儿观看各种卡通人物的图片，讨论卡通人物与真实人物在形态上的简化和夸张之处。
-向幼儿展示一些卡通自画像的示例，激发幼儿创作兴趣。
2. 观察与讨论环节：-每个幼儿手持镜子，对照着镜子观察自己的五官特点（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等），并在教师指导下尝试描述自己的特征。
-教师讲解如何将真实的脸部特征转化为卡通化的表现方式，比如大眼睛、圆脸蛋等。
3. 创作环节：-幼儿在素描纸上开始画出自己的卡通自画像，从轮廓线开始，逐步添加颜色和细节。
-教师巡回指导，对幼儿的作品给予肯定和建设性的建议，鼓励幼儿大胆创造，突出个人特色。
4. 分享与展示环节：-创作完成后，组织幼儿轮流上台展示自己的卡通自画像，并简要介绍自己的创作想法和所画特征。
-鼓励幼儿互相赞美和学习对方作品中的优点，提升彼此的认同感和友谊。
【活动延伸】-可以将幼儿的作品进行整理，制作成班级“卡通明星墙”，让每个孩子都感受到被重视和欣赏。
-家庭作业：请幼儿回家与父母一起再次创作一幅家庭成员的卡通肖像画，带到幼儿园进行分享，增进亲子互动。
注意事项：-在活动中充分尊重幼儿的个性表达，避免过于强调写实性，注重幼儿创意和想象的发挥。
幼儿园中班美术活动教案我的自画像教案
幼儿园中班美术活动教案我的自画像教案幼儿园中班美术活动教案：我的自画像引言：在幼儿教育中，美术活动是培养孩子创造力、观察力以及表达能力的重要途径之一。
本文将介绍一份针对幼儿园中班的美术活动教案，以我的自画像为主题，帮助幼儿在绘画中发现自我，提高对自身的认知。
一、活动目标本次美术活动的核心目标是培养幼儿的细致观察力、塑造能力以及美学审美能力。
通过绘画自画像，培养幼儿形象思维和手眼协调能力，并促进幼儿之间的交流与分享。
二、体验环节1. 感知与观察让幼儿集体观察各种不同的自画像图片，包括绘制时所用的不同材料和表达方式。
提供幼儿可以看、触摸的自画像模特儿，鼓励他们仔细观察、感知面部特征和表情。
2. 自我认知通过图片展示和讲故事的方式，告诉幼儿每个人的脸都有独特的特征，并引导幼儿观察自己的脸部特征。
组织幼儿围坐在镜子前，鼓励他们观察自己的五官特征，以及肤色、发型等个人特征。
三、创作环节1. 选择材料提供不同颜色的画笔、彩色纸、颜料、毛笔等材料供幼儿选择。
引导幼儿思考选择何种材料能更好地表达自己的特征和个性。
2. 进行创作引导幼儿根据自我认知中观察到的自身特征，用画笔、颜料或纸张等材料创造出自己的自画像。
鼓励幼儿尽量还原自己的五官特征，并且可以添加一些个人的喜好元素，例如戴着帽子、戴着眼镜等。
3. 分享与交流在幼儿作品完成后，组织幼儿展示自己的作画成果。
鼓励幼儿互相欣赏，并提供积极的反馈和鼓励。
同时，孩子们也可以讲述自己作画时的想法和感受，与大家分享自己的创作过程。
四、延伸活动1. 创造游戏在幼儿画好自画像后，可以进行一场小小的创造游戏。
请幼儿配画自己心目中的“伙伴”，并互相交流分享。
这个活动可以调动幼儿合作与创造的能力，并加深他们对自我与他人的认知。
2. 探索多元文化引导幼儿通过绘画了解不同民族和文化背景的人们是如何绘制自己的自画像的。
通过分享、讨论，了解不同五官特征的差异，增加幼儿对多元文化的认知。
结语：通过这个美术活动教案，幼儿可以通过绘画自我的自画像，培养细致观察力和创造力，提高对自身及他人特征的认知，并且加深了解多元文化的意识。
我的自画像幼儿园教案
我的自画像幼儿园教案教案标题：探索自我认知——我的自画像教案目标：1. 帮助幼儿了解自我认知的重要性。
2. 培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
3. 促进幼儿的自我表达和自信心的培养。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观看一些名画中的自画像，例如梵高的《自画像》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 通过问题引导，让幼儿思考：“你知道自画像是什么吗？为什么有些画家会画自己呢？”活动1：自我认知的探索1. 给幼儿提供一面镜子，让他们观察自己的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿用简单的语言描述自己的外貌特征，例如“我有一双大大的眼睛”、“我有一张笑脸”等。
活动2：自画像创作1. 给每个幼儿提供一张白纸和彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。
2. 引导幼儿根据自己的外貌特征，在纸上画出自己的自画像。
3. 鼓励幼儿尽量用多种颜色和线条表达自己的特征和情感。
活动3：自画像展示1. 让每个幼儿依次向全班展示自己的自画像，并用简单的语言描述自己的特征。
2. 鼓励全班同学对每个幼儿的自画像给予积极的评价和鼓励。
活动4：自画像分享1. 组织幼儿围成小组，让他们互相分享自己的自画像，并互相提问。
2. 引导幼儿分享自己创作自画像的心情和感受。
活动5：自画像展览1. 将所有幼儿的自画像收集起来，组织一次自画像展览。
2. 邀请家长和其他班级的幼儿参观展览，让幼儿的自画像得到更多的赞赏和认可。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括观察他们对自己面部特征的认识和描述能力以及绘画创作的表达能力。
2. 收集幼儿的自画像作品，评估他们对自己外貌特征的观察和表达能力。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续绘画自画像，并与家长分享。
2. 在幼儿园的其他活动中，引导幼儿多关注自己和他人的外貌特征，并进行简单的描述和表达。
幼儿园中班美术教案《我的自画像》
幼儿园中班美术教案《我的自画像》教案：我的自画像教学目标：1.孩子们能够通过观察自己的面部特征，画出自己的简易自画像。
2.孩子们能够通过绘画表达自己的感受和个性特点。
3.培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
教学准备：1.绘画纸、铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、粘贴胶、镜子等。
2.教师准备好自己的自画像范例。
教学过程：Step 1：课堂导入（约10分钟）教师亮出自己的自画像范例，让孩子们猜猜看这是谁的画像，引起孩子们的兴趣。
然后向孩子们介绍今天的课程内容《我的自画像》，告诉他们今天要通过观察自己的面部特征，画出自己的简易自画像。
Step 2：观察和练习（约15分钟）1.教师指导孩子们先用铅笔简单勾勒出自己的脸部轮廓，然后再绘制眼睛、鼻子和嘴巴等基本面部特征。
2.孩子们根据自己的实际特点和感受，调整并绘制自己的头发、耳朵以及其他面部特征细节。
3.教师逐一点评孩子们的作品，鼓励他们多观察自己，多练习，尽量画得像。
Step 3：创作自画像（约25分钟）1.孩子们用铅笔在绘画纸上简单勾勒出自己的脸部轮廓。
2.孩子们观察自己的面部特点和特征，用彩色铅笔绘制眼睛、鼻子和嘴巴等基本面部特征，并且选择适合自己的颜色。
3.孩子们根据自己的实际特点和感受，用彩色铅笔绘制自己的头发、耳朵以及其他面部特征细节。
4.孩子们可以用彩色纸剪下自己的头发和耳朵等部分，然后粘贴到自画像上，增加立体感。
Step 4：展示和分享（约10分钟）1.孩子们完成后，教师集体展示并点评孩子们的作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
2.鼓励孩子们口述自己绘画的感受和创作过程，让他们能够通过绘画表达自己的个性特点和情感。
Step 5：课堂总结（约5分钟）教师和孩子们一起总结学习到的内容，回顾画自画像的过程和技巧，鼓励他们继续保持对美术的兴趣和创造力。
教学延伸：2.可以进行自画像展览活动，让孩子们互相欣赏和评价。
3.可以就绘画过程中遇到的问题和困惑，与家长进行交流和指导，促进家校合作。
幼儿园中班美术教案《我的自画像》
幼儿园中班美术教案《我的自画像》我的自画像幼儿园中班美术教案第一课时：介绍自画像上午好，亲爱的中班小朋友们！今天我们要学习的是“我的自画像”。
你们知道自画像是什么吗？没学过的同学举手！嗯，我看见有几个小朋友不太清楚。
没关系，我们今天就来一起探索一下。
首先，自画像就是画自己的脸、头和上半身。
就像是一个小小的自己，是不是很有趣？自画像可以帮助我们更好地了解自己的形象和特征，还可以让我们发掘自己的创造力和表现力。
第二课时：观察和分析同学们，现在我们要开始观察自己的脸部特征了。
请大家站起来，面向镜子，认真观察自己的脸。
首先，我们可以看到我们的眼睛。
眼睛是我们看到世界的窗户，不同的人有不同形状的眼睛，有大眼睛的，有小眼睛的，有圆眼睛的，有长眼睛的等等。
请大家用手指着自己的眼睛，是圆形的还是长形的呢？接下来，我们注意一下自己的鼻子。
鼻子有大有小，有塌的，有挺的，有直的，有弯的。
请大家用手指着自己的鼻子，是挺鼻子还是塌鼻子呢？再看看我们的嘴巴。
嘴巴可以张开变成笑脸，闭上变成哭脸，是不是很有趣？我们可以画一个大大的笑脸或者一个小小的哭脸，都可以展示我们的情绪。
请大家用手指着自己的嘴巴，是大嘴巴还是小嘴巴呢？最后，我们来观察一下我们的头发。
头发也有各种各样的颜色和长度。
有红头发的，有黑头发的，有直发的，有卷发的。
请大家用手指着自己的头发，是黑头发还是金头发呢？第三课时：动手实践现在，同学们已经对自己的脸部特征有了初步的了解，让我们一起动手画出自己的自画像吧！首先，我们需要一个大大的画纸。
大家可以用彩色铅笔或者水彩笔来画。
你们可以选用自己喜欢的颜色，来画一个属于自己的自画像。
首先，用铅笔轻轻地画一个自己的脸形，再用颜色填充，画出我们的脸。
接下来，画出自己的眼睛、鼻子和嘴巴。
记得要根据自己的观察来画出真实的特征哦！最后，画出自己的头发。
你们可以尝试不同的颜色和形状，创造出自己独特的发型。
完成了吗？让我们一起来欣赏大家画出的自画像吧！同学们可以互相交流，分享自己画画的心得和体会。
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幼儿园我的自画像教案
【篇一：我的自画像教案】
教学目标：
1.明确习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序介绍自己。
2.按习作要求,依照例文的方法,抓住主要特点向大家介绍自己。
3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
教材重、难点：
1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。
2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。
教学辅助手段：课件
板书设计：我的自画像
外貌特征身材：高，矮，胖，瘦，中等身材
长相：发型
性格特点
爱好特长选择最爱，列举实例
教学过程：
一、提出主题，明确学习目标。
师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识你呢？今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你们自定。
（板书：我的自画像）
出示学习目标：
我会说我能清楚、明白的向大家介绍我自己。
我会写我能抓住特点写出自己的“自画像”。
二、导学指要师生交流体会
为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定了学习指要：
导学指要：自由读书中例文，小组讨论应该从几方面向别人介绍自己。
学生分小组读书、讨论、汇报。
师相机板书外貌特征性格特点爱好特长
指要二：真人演示，观察外貌。
请用一个字或者一个词说说他们每
个人的身材和长相特点。
1、请两名学生上台前，其他同学仔细观察，根据导学指要，引导
学生回答师相机板书：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材长
相：）
师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下自
己的身材、长相吗？（上台学生说自己的身材、长相）。
还可以适
当描写一下自己的发型。
（板书：发型）
2、性格特点，仔细刻画。
师出示事先准备好的片段，请学生猜描写的是班级的哪一个同学
师读片段一：我是一个特别内向、安静、胆小、害羞的女孩子，说
话细声细气，连走路都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛了。
每次老师叫我回答问题，我的声音都很小，不管老师批评我还是表
扬我，我都会脸红，低头，显得很不好意思。
你们猜猜我是谁呢？（生猜，师适时评价引导）（人物原型：祝延航）
生读片段二：我是一个无忧无虑的小男孩儿，做事磨磨蹭蹭、慢慢
吞吞，每次做作业，老师都要一个劲儿地提醒我快点快点，可我总
是快不起来，真是“皇帝不急太监急”，常常把我们的叶老师气得够呛。
唉，我有时也拿自己没办法。
同学们，你们知道我是谁吗？你
们能帮帮我吗？（生猜，师相机评价，引导）（人物原型：丛睿）师：看来大家都很了解班上同学的性格特点，在写这篇文章时也好
好地概括一下自己的性格特点，必要时还可以举个小事例，这样更
刻画具体，生动。
3、爱好特长，展示自我。
师出示事先准备好的片段，请学生进行对比，找出描写好的片段和
原因
出示对比材料，生默读：
片段一：我爱好跑步、跳绳、踢足球、画画、玩电脑游戏等等。
我
跑步很快，一下子跑很远。
我跳绳也不错，我可以跳很多种花样。
我踢足球常常踢得满头大汗。
我画画也画得很好。
我玩电脑时很开心，可妈妈不准我玩太久。
片段二：我爱好广泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所热衷的。
可我最喜欢的还是画画。
去年我参加学校“艺术节”的绘画比赛，我
的作品荣获年组第一名呢。
我现在还记得那幅作品的内容：蓝蓝的
天空里漂浮着朵朵白云，苍翠欲滴的大树高高挺立在原野上，原野
上长满了绿油油的小草，草地上开满了五颜六色的小花，一只活泼
可爱的小白兔手提竹篮在草地上采蘑菇呢。
听了我的介绍，你是不
是也想亲眼看一看我的作品呢，如果你也想和我一起画画，我举双
手欢迎。
师：你们觉得哪个片段写得好些？好在哪里？哪个片段写得不够好，不足在哪里？（生充分发表意见。
）
师：是的，写特
长爱好要选自己最最喜欢的写，不要面面俱到。
为了把自己的爱好
写具体，给读者留下深刻印象，一定要列举实例。
（板书：选择最爱，列举实例）
4、学生在小组内互相介绍自己。
指名全班交流。
三、师生同写，写出感受想法
师：通过刚才的讲解和交流，相信同学们已经知道要怎样给自己画
像了，现在就和老师一起动笔，我们共同为自己“画”张像吧。
师生
共同动笔作文。
四、自读习作，全班交流
指名学生读自己的作文，全班进行交流、评议。
师读下水文。
五、总结：今天同学们学会了怎样向别人介绍自己。
请大家给《我
的自画像》这篇文章配一幅漫画，和爸爸妈妈共同分享其中的快乐。
【篇二：《我的自画像》教案】
《我的自画像》教案
教学目标
1．认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。
2．使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。
教学重点、难点
了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表
现自己。
教学准备: 自制课件、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等。
教学时间： 2课时。
教学过程
第一课时画自己的表情
一、激趣导入
1．课件出示动画片里小熊维尼的图片，认识它的伤心表情。
2．师：认识了这位朋友，你想不想把自己的表情介绍给他们呢？今天就让我们一起来画一画自己的表情吧！
二、体会微笑的魅力
1．课件出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。
2．同学们送微笑给在座的全体同学。
3．课件出示自己班级同学的三张微笑照片，并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。
4．师：你还会在其他什么时候微笑呢？
a．以开小火车游戏的方式说一说。
b．讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？
c．小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。
5．师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。
三、认识自画像
1．课件出示书上张斌的自画像，学生交流张斌的自画像。
小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。
2．课件出示各种不同形状的自画像。
四、画自己的自画像
1．学生画自己的自画像。
2．老师边巡视，边指导。
五、展示自画像
1．实物投影佳作。
2．把自己的自画像送给自己最想送的人。
【篇三：”我的自画像“教案】
《我的自画像》教案设计。