孩子讨厌学习的原因
小学生数学学习焦虑及对策
小学生数学学习焦虑及对策东园小学王芬娟樊丽萍摘要：本文围绕小学生数学焦虑的现状，影响小学生数学焦虑各相关因素以及改善小学生数学焦虑的相关措施等几方面来探讨。
并试图通过这些探讨能对小学教师开展数学教学有所帮助，能为那些被数学焦虑困扰的学生提供缓解数学焦虑的办法。
关键词：数学焦虑对策一、数学学习焦虑的现状在中国的数学教育教学中，普遍存在着一种对数学焦虑的现象，即学生对数学学习缺乏兴趣和教师对数学教学现状的无奈，使数学教学出现一种畸形发展的状况。
即使是一些在数学方面有天赋的孩子，也“十分痛恨数学”。
他们对考试以外的题目毫无兴趣，更缺乏对科学、对自然、对人类社会的探索精神和好奇感，甚至出现在数学“奥赛”中获奖的不少学生不愿意再接触任何一个数学符号的现象。
这些现象表明数学焦虑已经成为了基础教育改革中的一个亟待解决的问题。
一项对500名数学特困生的调查中发现只有6℅的特困生对数学有兴趣，绝大部分学生不喜欢上数学课，他们的心情处于厌烦焦躁的抑制状态，许多学生提到数学就不高兴，产生一种冷漠乃至抵触的情绪。
国内外研究认为数学焦虑是一种病态的恐惧症，是个体在处理数字、使用数学概念、学习数学知识或参加数学考试时所产生的不安、紧张、畏惧等焦虑状态。
数学焦虑与学生的成绩存在着显著的负相关，但是对于成绩较高的学生而言，同样承受着不同程度的数学学习焦虑的折磨。
本人出于对数学教育的热爱和减轻学生数学学习焦虑的折磨，想就此问题做一些探讨，以寻求合理解决小学中高段学生数学焦虑的途径。
二、小学生数学焦虑的分析调查显示小学四年级有数学焦虑的学生的百分比超过了六年级。
三、四、六年级小学生数学焦虑现状若将低数学焦虑和轻微数学焦虑归作无数学焦虑组，中等数学焦虑和严重数学焦虑归作有数学焦虑组，由上表可得出无数学焦虑的被试有148，有数学焦虑的被试有55人。
有数学焦虑的占27.1%，其中三年级有数学焦虑的被试占同年级被试的22.7%，四年级有数学焦虑的被试占同年级被试的31.4%，六年级有数学焦虑的被试占同年级被试的25.5%。
小学生学习动力缺失的成因及解决策略
浅析小学生学习动力缺失的成因及解决策略【关键词】：小学生学习动力缺失的成因解决策略注重情感，激发学生的学习兴趣【摘要】：现在的社会越来越发达了，孩子们面对的诱惑也越来越多了。
有来自于家庭、社会、网络等等诸多因素的影响，特别是农村孩子的教育和管理真的很让人头痛。
由于大多数父母都一天从早到晚的忙碌于工作，无暇照顾孩子的学习和生活，也就在某种程度上让孩子感觉到爱的缺乏，更加剧了他们想要寻找自由和温暖的动力。
诚然，兴趣对人的学习、成才有着重要的作用，培养学生的兴趣就尤显关键，所以我们要在探索知识的奥秘中培养学生的诸多兴趣，促使少年儿童健康快乐成长。
【正文】兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏有直接的影响。
目前，造成小学生学习兴趣缺乏，学习成绩下降的主要原因，我发现有以下几个方面的因素：1. 溺爱的家庭氛围造成孩子学习动力缺失。
现在孩子中独生子女占绝大多数，家长溺爱孩子。
在生活中，父母对子女只注重体质与营养，物质方面的要求更是有求必应，而不注意心理品格的训练，不注意培养孩子的勤奋、独立自主精神，不注重学生克服困难的意志品质的锻炼。
父母一方面埋怨孩子不求上进，可是孩子勤奋好学的动力又来自何方呢？在物质上尽量满足他们，而学习上又有些苛求他们。
不管愿不愿意学习，都要考个好成绩，达不到父母的期望，就责备他们。
家长认为“我们吃苦头，就是因为没文凭，孩子一定要好好学习，考个大学，不能再让孩子吃苦受罪了”。
一句话，父母不想要孩子吃苦。
现在父母为孩子创造了一个不吃“苦”的环境，将来孩子的“苦”谁为他去分担，孩子形成了生活中“不劳而获”习惯，学习上又怎能不劳有获呢？2、心理和精神上的压力过大，造成部分学生产生厌学情绪。
应试教育的无奈，使学校片面追求成绩，忽视孩子全面发展。
评价方法的单一，使大多数孩子得不到及时的鼓励。
加上沉重的课业负担，无休止的考试练习，难于理解的知识，使孩子望而却步，给他们造成厌学等不良情绪。
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心理辅导员：
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儿童学习困难的原因分析与解决方案
儿童学习困难的原因分析与解决方案儿童学习困难是许多家长和教育工作者面临的一个普遍问题。
对于那些在学习中遇到种种困难的儿童来说，他们往往感到沮丧和无助。
因此，了解这些困难的原因，并提供相应的解决方案，对于帮助儿童克服学习困难至关重要。
一、原因分析1. 学习能力差异孩子们天生的学习能力存在差异，其中一些孩子具有更强的学习能力，能够快速掌握新知识。
而另一些孩子则需要更多的时间和努力来理解和掌握同样的知识。
2. 学习环境差异家庭和学校的学习环境对于儿童的学习影响重大。
一些家庭和学校缺乏良好的学习氛围和资源，这将限制儿童有效学习的机会。
3. 学习方法不当许多儿童可能没有掌握正确的学习方法和技巧。
他们可能缺乏组织学习的能力，无法有效地记忆和运用所学的知识。
4. 个人情绪和注意力问题一些儿童可能面临注意力不集中、易分心以及情绪问题等方面的困扰，这会严重影响他们的学习效果。
二、解决方案1. 个性化教育针对不同的学生，我们应该采用个性化教育的方法。
了解每个学生的学习特点和能力，根据他们的需求提供不同的学习材料和资源。
通过个性化教育，可以最大程度地满足每个学生的需求，提高他们的学习效果。
2. 营造良好的学习环境家庭和学校都需要创造良好的学习环境，提供充足的学习资源和工具。
家长应该鼓励孩子参加各类学习活动，提供良好的学习氛围。
学校应该提供丰富的学习资源，包括图书馆、实验室等，让孩子们有更多的机会进行自主学习和实践。
3. 培养正确的学习方法和技巧学生需要学习正确的学习方法和技巧，如时间管理、信息整理和记忆技巧等。
教师可以在课堂上引导学生学习并提供相关技巧指导。
家长也可以与孩子一起制定学习计划和方法，帮助他们更好地应对学习任务。
4. 情绪和注意力管理对于那些存在情绪和注意力问题的学生，我们需要提供适当的支持和帮助。
教师可以在课堂上采用互动教学和游戏等方式，增加学生的参与和注意力。
家长可以与学校或专业机构协商，寻求儿童心理专家的帮助，提供相关的情感支持和训练。
学生厌学情况调查报告
中学生厌学主要表现为讨厌学习,对学习缺乏主动性,被动地或者根本不愿意接受老师的教育。具体表现在：
〔一〕课堂注意力不集中，不认真听讲、走神、发愣，爱做与课堂无关的事，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，一般不愿做作业，或者抄作业或找别人代抄。
〔二〕经常迟到、早退、旷课、逃学，对老师、家长提出的学习要求，常成心抵触对立，有的干脆弃学出走。
2、让学生参加各种课外兴趣小组，不仅能使他们学到既动脑，又动手的本领，而且能进一步激发他们的求知欲，引发新的学习需要，开展广阔的学习兴趣，使学生看到知识的价值。特别是一些成绩差的学生，由于种种原因对学习不感兴趣，但他们当中不乏热衷于文娱、体育等活动的人才。如果能组织他们参加这类活动，就可逐步把他们在这方面的兴趣迁移到学习中来。老师要提高课堂教学艺术，满腔热情关心学生。知识学习中总有一些枯燥无味，很难引起学生兴趣的内容，教师要根据教材和学生的特点，采用灵活多样的教学方法，而不能采用单调死板、照本宣科、满堂灌的教学方式，来激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花，教师要努力提高自己的教学艺术，采用先进教学手段，科学的教育手法来激发学生的学习兴趣。在教学中还要善于发现厌学学生身上的闪光点，激发他们的自尊心，使他们看到希望，树立信心。
〔二〕来自学校的因素。
几乎是在所有的家长座谈会和复学学生座谈会上，都有一局部家长和复学学生埋怨说：“上学如同蹲监狱〞，造成厌学直至辍学的客观原因中，很大程度上是教育的失败。突出表现在以下几个方面：1、是评价水平低。2、是教学水平低。3、是管理水平低。4、是师德水平低。老师为追求教学质量，对学生的要求过高。大局部的老师的作业布置超过国家的有关规定，使学生的作业量增多，加重学生的课业负担。并且，老师以成败论英雄的考核标准，不但容易让孩子丧失继续追求成功的热情，也为孩子的心理健康问题埋下了祸根。
如何帮助孩子克服英语学习中的困难？
如何帮助孩子克服英语学习中的困难？英语学习是一项重要的技能，对孩子未来的发展十分有利。
但许多孩子在英语学习过程中会遇到各种困难，导致学习兴趣下降，影响学习效果。
作为教育专家，我将从几个方面提供建议，指导家长和老师快速有效地指导孩子克服英语学习障碍。
一、诊断原因，对症下药孩子在英语学习中所遇到的困难，未必是单一原因造成的，可能是多种因素综合作用的结果。
因此，首先需要详细诊断孩子学习困难的具体原因。
以下举例一些常见原因：基础薄弱：缺乏基本的英语词汇、语法和语音知识，导致理解和表达能力下降。
学习方法错误：不恰当地记忆单词，缺乏有效的阅读理解技巧，学习过程枯燥乏味，缺少兴趣。
学习环境不足：缺乏良好的英语学习氛围，缺少使用英语的机会，会导致语言运用能力不足。
心理因素：缺乏自信，胆怯出错，焦躁害怕，可能导致学习效果不佳。
学习障碍：部分学生可能存在学习障碍，如阅读障碍、注意力缺陷等，导致学习效率不高。
二、针对性策略，不要急于求成明确了学习困难的原因后，需要针对性地根据不同情况制定策略，解决孩子的学习困难。
基础薄弱：可以从简单的词汇、语法和语音开始学习，不要急于求成地提高基础知识。
建议使用趣味性强的学习材料，例如卡通、动画、儿歌等，激发孩子的学习兴趣。
学习方法不当：要教会孩子掌握有效的学习方法，例如使用单词卡片、图画记忆法、情景教学等。
鼓励孩子多阅读英文书籍、杂志和网站，并参与口语练习，提升语言运用能力。
学习环境不足：可以创造良好的学习氛围，比如在家中定期进行英语对话练习，参加英语兴趣小组、周末去英语角等，提升孩子使用英语的机会。
心理因素：要鼓励孩子有自信，积极面对学习过程中的挑战，热情鼓励孩子大胆表达，不要害怕犯错。
家长和老师可以给予真诚的鼓励和表扬，帮助孩子建立自信，消除焦虑和紧张情绪。
学习障碍：对于有学习障碍的孩子，需要寻求专业人士的帮助，制定个性化的学习方法。
三、家校联动，一起进步指导孩子克服英语学习困难，需要家校协同，共同努力。
六岁的孩子不爱学习怎么办
六岁的孩子不爱学习怎么办六岁的孩子不爱学习，家长该怎么办?毕竟六岁的孩子已经可以上小学了，这个阶段不爱学习，可是会错过最好的启蒙时期，家长应该怎样做?下面是由学习小编整理的关于六岁孩子不爱学习的解决方法，仅供参考。
六岁的孩子不爱学习怎么办六岁孩子不爱学习的解决方法一(1)要时刻发现、注意孩子身上的优秀之处、闪光点，培养孩子的自信心，这一条对于家长来说，我认为其重要性是压倒一切的。
(2)家长不能为了强调学习的重要性而把自己目前的状态归因到学生时期，而是让孩子了解父母当前的生活。
(3)家长要控制自己不要过分介入，因为学习毕竟是孩子自己的事。
(4)创造条件，让孩子能够不受干扰地学习。
(5)榜样的作用是无穷的，想让孩子读书的方法是自己也拿起书。
(6)要了解孩子，了解孩子的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而因势利导。
六岁孩子不爱学习的解决方法二1.不爱学习、不爱做作业因此成绩不好的孩子常常缺乏自信学校，老师和社会都喜欢那些学习态度端正、学习成绩好的孩子，常常给予这些孩子更多的关心和鼓励，而对于那些所谓的“差生”及不认真的学生则批评的更多，甚至不理不睬，所以这些孩子常常有一种自卑感，因此这些孩子更需要家长的关心和帮助，不能因为在学校表现不好，或者不爱学习而受到家长的冷落。
家长对孩子的爱是无条件的，学习努力、成绩好，他也是你可爱的孩子，不努力、不好，仍然是你可爱的孩子。
让孩子知道不管自己表现如何，但是自己作为一个人总是有价值的。
同时，要时刻发现、注意孩子身上的优秀之处、闪光点，培养孩子的自信心，这一条对于家长来说，我认为其重要性是压倒一切的。
2.家长不能为了强调学习的重要性而把自己目前的状态归因到学生时期家长不能为了强调学习的重要性而把自己目前的状态归因到学生时期，而是让孩子了解父母当前的生活。
有的家长文化程度低，对自己目前的情形不满意，经常给孩子讲“我过去没学好，结果现在很不成功，在单位不顺等等”，因为你的状态孩子自然会看在眼里，如果你现在不如意，你把它归结到过去，那么孩子也自然会把自己现在学习不好归结到“幼儿园”阶段，甚至归到娘胎里去。
上完初中不想读书了孩子怎么办
上完初中不想读书了孩子怎么办？1、家长进行劝导孩子可能刚过了一个暑假之后玩心还没有收回来，或者是因为平时的贪玩导致的孩子不愿意上学了，这个时候家长是需要起到一个引导的作用的。
孩子想上学了，家长一定要劝导孩子继续上学，因为孩子的年纪小，还不知道现在上学的重要性，很多孩子对于未来是没有什么概念的，可能是现在的一是贪玩了，但是就不想上学了，可是去不知道以后的后果是什么样的。
2、找老师进行沟通孩子不想上学老师和家长一定要进行沟通，帮助孩子一起解决这个问题，可能很多孩子的性格都是比较内向的，很多时候不有愿意与家长和老师进行沟通，可能在学校受到了一些事情的影响也是不愿意与家长和老师及时说的，就喜欢自己的一个人憋着，长时间就会导致心理出现压力，也就会出现不想上学的现象了。
家长和老师应该多了解孩子在学学校的情况，经常问一下孩子在学校的表现，配合老师一块解决孩子不去学校的问题。
3、培养孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师。
针对厌学的初中学生，应该有独到的教育方法。
想办法让厌学的初中孩子在学习的过程中有意识的发现学习的趣味，从而让他们爱上学习，探索知识的奥妙。
4、要给孩子以心理的支持在现实生活中，学生因智力原因而导致的学习困难或者成绩不理想是很少的。
绝大部分孩子的学习困难很大程度上与他的情绪、兴趣、心理环境等因素密切相关。
那些学习成绩较差的孩子，最需要的是家长的心理支持。
家长要了解孩子，充分挖掘孩子身上的“闪光点”，肯定孩子的长处，在发现孩子潜能的基础上充分尊重孩子追求成功的愿望。
上完初中不想读书了有什么原因?1、自尊心作祟首先，很多孩子，尤其是学习不好的孩子，都非常讨厌去学校。
尤其是以成绩著称的学校，不管是什么，形成风气之后都会是非常可怕的。
学习风气也是如此，有些家长会很奇怪，难道学习风气好，也是一种错吗？首先，当形成学习风气之后，很多人会对学习不好的孩子抱着零容忍和歧视的态度，包括很多老师也会这样。
2、青春期作祟进入初中的孩子临近青春期，这个时候孩子的心理和生理上都会有很大的变化，这些变化很可能成为孩子厌学的内在因素。
小学生心理状况调查报告【优秀8篇】
小学生心理状况调查报告【优秀8篇】在不断进步的时代，我们都不可避免地要接触到报告，报告具有双向沟通性的特点。
我们应当如何写报告呢？小学生心理状况调查报告篇1一、从何而来面临小升初，小学生的家长们在无形中给孩子们添加压力，这种压力从何而来呢，让我们来做一做调查。
二、怎样解决1、了解小学生的课余生活。
2、查阅书籍，报刊等看看这种压力方法好不好。
3、还有没有更好的学习方法可以缓解学习压力。
三、整理并解决信息渠道涉及方面具体内容上网的调查小学生的课余生活关于课余兴趣——家长认为课余的个人兴趣说说就行了，现在学习那么忙，根本就没有课余时间去培养个人兴趣。
查阅书籍，报刊，上网压力方法好不好压力方法并不好，它很有可能让学生出现心理疲劳，不但提高不了其学习成绩，还会加深情绪波动、思考迟钝等根源性问题，形成恶性循环，必加快其成绩下降。
书籍缓解学习压力1、从兴趣出发。
在学习中培养自己对获得知识的兴趣，把知识应用到生活中来，尝到知识的甜头，发自内心愿意学习，这样学习的压力自然就减少了。
2、注意学习方法。
比如学会有主有次，不要眉毛胡子一把抓，对学过的功课要及时复习，并努力做到消化吸收地记忆等等。
3、自我调节和放松。
比如压力越大，时间越紧越要注意劳逸结合，必要时放下功课散散步，玩玩球，听听音乐，做一些体力劳动，转移一下注意力，甚至冲冲凉，洗一个热水澡等都可以临时减轻学习的压力。
四、结论1、家长应给孩子们一个空间，我认为，学习压力就是在无聊的课外补习中出现的。
有心栽花花不开，无心插柳柳成阴，家长们应该激励孩子，让孩子们在兴趣中学习自然找到了好的学习方法，同时找到了自信，得到了压力的缓解。
总之，家长要给孩子们有一些放松。
2、其实压力方法会得到孩子们的心理疲劳。
比如：孩子会在上学前出现头疼，肚子疼等现象。
这时您就要想一想压力是不是太大。
并且，孩子的。
学习成绩会迅速下降，同时会记忆力减退。
这就是压力大的后果。
3、专家认为缓解压力最简单的就是安排一些短时间的放松。
初中不上学的最好出路
初中不上学的最好出路？1、初中不上学了，可以选择去职业学校学习技能。
职业学校会教授各种实用技能，例如厨艺、美容美发、汽车维修等等。
这些技能可以帮助学生找到一份工作并赚取生活所需的收入。
此外，职业学校的学习时间相对较短，通常只需要一到两年即可完成学业。
2、可以选择参军入伍。
参军可以为学生提供一份稳定的工作，并且还可以获得培训和教育机会。
在部队中，学生可以学习各种技能，例如射击、驾驶、通信等等。
此外，参军还可以为学生提供一些额外的福利和待遇，例如住房和医疗保险。
3、可以选择自主创业。
如果学生有一些创意和创新的想法，可以考虑自主创业。
创业虽然风险较大，但是如果成功了，将可以为学生带来巨大的回报。
此外，创业还可以提高学生的自我管理和组织能力。
4、可以选择参加成人教育。
成人教育可以为学生提供继续教育的机会，例如高中和大学的课程。
虽然成人教育需要一些投资，但是如果学生顺利完成学业，将可以为他们带来更好的职业前景和更高的收入。
初中不上学的原因：1、无法达到父母的期望值这一部分孩子曾经学习成绩不错，或者通过自己的努力成绩有所提升，但由于父母期望值不断提升，（比如孩子成绩提高了10分，还告诉他“家油，你可以再提高20分的”，孩子原本班级排名第二，家长告诉他，努力吧，那个第一才是你的位置。
）结果不管孩子如何努力，带来的却总是挫败感。
父母的标准随着自己的努力在不断提高，他们觉得自己永远无法达到，会因此开始怀疑父母对自己的爱是有条件的，进而产生厌学情绪。
2、受欺负有些学生讨厌学校是因为害怕同学。
如果孩子过分沉默焦虑，在学校没朋友，或突然自信心低落，那他可能在学校受人欺负了。
3、学习困难有些孩子不肯上学是源于生理问题。
有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。
他们中枢神经系统功能异常，无论他们怎么努力，进步都很有限，加上家长和老师不予体谅，久而久之，自然抗拒学习。
有学习障碍的孩子常常精神沮丧，老是没法完成学校作业，或者似乎总是不听从老师的话。
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孩子讨厌学习的原因
学校是孩子梦想的摇篮，是孩子成才，迈入社会的必经之路，但是目前的教育模式，让孩子
陷入了学习的误区，应试教育让孩子轻素质教育重应试教育，人格上出现了很大的缺陷，面
对社会压力，心理负担不断的加重。最终导致厌学症的形成。
一、如果学生学习的目的不明确，学习态度不端正，那么学生就不会真正的喜欢上学习，
甚至会产生厌学的心理，一对一家教指出，如果学生是一个自立，自信的人，是很容易在学
习上取得成功的，同时，作为一个学生，主要的任务就是要学习，学习的好与坏和自己的自
信相关连，因为学生学习的好坏都是自己的事情，是在为自己学，为自己今后的生存而学习，
不是为家长、为老师、为某个人学习，为自己学习的过程与其他人无关，所以不要因别人的
表扬沾沾自喜，更不要因为他人的批评就自暴自弃。所以，家长要多采取有效的措施，给予
孩子正确的引导。
二、避免孩子产生厌学情绪，最重要的是不让孩子厌烦学校，有丰富的校园生活，对于
学生来说是至关重要，因此，一对一家教建议，家长要增强学生对于学校的吸引力，使学生
感觉到学校不仅仅是枯燥的学习，学生的校园生活不仅只局限在课堂，在课余时间可以根据
学生的不同爱好，组织学生进行丰富多彩的各种文体活动、比赛，组织科研小组开发学生的
智力和创造力，组织学生进行课外考察等等，丰富学生的校园生活。
三、找到孩子的闪光点，多予以赞扬和肯定，树立孩子的自信心，如果孩子开始有厌学
的现象，那么家长和老师都要做到，及时肯定孩子的闪光点，肯定和表扬，满足孩子的自尊
心的需求，面对学习差的孩子成长，家长绝不能一棒子打死，更不能讽刺挖苦孩子，要本着
教育、细心、耐心地做厌学孩子的思想工作，循循善诱地引导孩子，坚持不懈地激励孩子，
客观公正、立足将来地评价孩子，大部分厌学孩子是会改变的。但是在表扬厌学孩子时要注
意方式、方法。
四、父母关系也是影响孩子学习的最主要因素，家长要尊重、关心、理解和信任孩子。
支持孩子的兴趣、爱好和决定。能经常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣赏的眼光看待孩
子，而不是挑剔孩子。家长自己也要以身作则，严格要求自己，做孩子的榜样，以发展的眼
光看待孩子。同时，建议家长不要总是对孩子有过高的期望，并对孩子产生严厉和苛刻的要
求，因为，这是孩子产生叛逆心，厌学的主要原因，家长要时常关注新信息，多看家庭教育
方面的报刊杂志、专业书籍等，提高自己的家教水平，缩短和孩子之间的距离，让孩子有一
个温馨、快乐的家，解除压力，才能快乐学习，轻松成长。