教学常规管理细则及考核办法
学校管理规章制度小学教师教学常规及业绩考评细则
学校管理规章制度小学教师教学常规及业绩考评细则学校管理规章制度是为了确保学校的正常运转和有效管理而制定的一系列规定和制度。
小学教师应该遵守并严格执行这些规章制度，以保证教学工作的顺利进行。
同时，学校还需要设立教学常规及业绩考评细则，对教师的教学常规和业绩进行评估和考核，以便对教师的工作绩效进行及时的了解和反馈。
以下是对小学教师教学常规及业绩考评细则的详细介绍。
一、教学常规：1.准时上课：小学教师应按照教学计划准时上课，不能迟到或早退。
如果有特殊情况需要请假或替课，必须提前向校领导请假并得到批准。
2.勤勉备课：小学教师应认真备课，制定教案和教学计划，确保教学内容合理安排，教学方式和方法恰当有效。
3.严格纪律要求：小学教师应制定并严格执行教室纪律要求，维护良好的教学秩序，确保学生能够安静听课并专心学习。
4.合理评价学生：小学教师应根据学生的实际表现和能力水平，进行全面而公正的评价，并及时向家长反馈学生的学习情况。
5.积极参加教研活动：小学教师应积极参加学校组织的教研活动，进行教学经验分享与交流，提高自身的教学水平。
二、教学业绩考评：1.学生成绩：小学教师的教学业绩主要通过学生的学习成绩来评估。
教师应按照学校规定的教学进度和教学标准，合理备课、教学，并及时批改作业和考试试卷，给予学生及时的学习反馈。
2.教学评估：学校将组织教学评估小组对小学教师的授课进行评估。
评估小组将考察教师的课堂教学内容设计、教学方法运用、学生参与情况、教学效果等方面，并提出评估意见和改进建议。
3.学生评价：学生的评价对于教师的考评也具有重要意义。
学校将采取匿名方式，让学生对教师的教学进行评价，并加以合理利用。
4.上级评价：学校领导及教研组成员将对教师的教学进行定期评价，评估教师的课堂教学能力、教学态度等方面，并提出相应的改进建议。
5.教学成果：小学教师的教学成果包括但不限于教育科研成果、教学经验交流、科研项目和教学论文等。
学校将对教师的教学成果进行认可和评价，以提高教师的教学水平和绩效。
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常规量化考核细则
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。
(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。
2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。
(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。
3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。
(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。
4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。
(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。
(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。
5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。
(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。
6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。
(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。
以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。
每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。
中心小学教学常规管理考核细则
宣化镇中心小学教学常规管理考核细则为了规范学校的教学常规的管理，如实地掌握、了解各科教师执行教学常规的情况，特制定学校教学常规考核细则。
一、计划教师按要求认真撰写、按时上交各学科教学工作计划。
计划要求做到封面的姓名与日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安排，有培养学生的措施，有本学期教学小结。
上交不按时1项扣0.5分，缺少一项内容要求扣1分。
二、备课1.教师认真设计教案，教案中呈现教学目标、教学重点难点、教学方法、教学准备、师生互动过程、布置作业、板书设计与教学反思板块；年轻教师备详案，中老年教师教案课简略一些。
此项每周教案检查签字得分。
2.教案每周一下午在教务处检查登记。
不按时上交或缺少一次扣0.5分。
3.所有课程都要有教案。
一门课程无案扣5分，此项不封顶。
三、上课1.课前教师须做好上课准备，不打无准备之仗，不随意调课，按时上课，不提前下课，不做与课堂无关的事。
每违反一项扣0.5分。
2. 坚持40分钟课堂。
发现一次缺课扣2分。
上级检查发现一次缺课或不到岗扣3分。
3.教师上课精神饱满，用普通话进行教学，充分利用多种教学工具辅助教学，尊重学生，不体罚学生。
该项通过问卷调查反馈，违反一项扣0.5分。
4.体育课教师上课须着轻便服饰，穿运动鞋。
发现一次扣0.5分。
四、作业批改与辅导1.作业布置依据每课时的教学目标设计明确清晰，要有活动类或纸类的作业，数量适当，体现梯度。
违反一项扣0.5分。
2.批改作业与时认真，讲评严格，错题要采取不同的形式订正，作业达到规定次数。
每违反一项扣0.5分。
3.作业成绩实施等级制（优、良、中、差），并有鼓励性的语言；作文批阅要详细，眉批、行批、间批、综合评语要适当。
违反一项扣0.5分。
4.课外辅导作业形式可以多样，但一定要有梯度，适用不同学习水平的学生，与时批改。
违反一项扣0.5分。
五、教学研究与评价1.教师要积极参加听课、专题研讨等各项教研活动，不无故缺席，缺席一次扣0.5分。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
小学教师教学常规管理考核细则
小学教师教学常规管理考核细则小学教师教学常规管理是一项非常重要的工作，它关系到教师的教学效果、学生的学习质量和班级的管理秩序。
为此，学校需要制定一套科学的考核细则，以便对教师的教学常规管理进行评估和改进。
下面是一个关于小学教师教学常规管理考核细则的具体内容。
一、课前准备1.能够按时备好教案及教学辅助材料，并要求布置好教室。
2.能够根据教材内容和学生特点，合理安排教学活动，并提前做好准备。
3.能够对教学内容以及可能出现的问题进行认真分析和预测，做好备课笔记。
二、课堂教学1.能够准确、清晰地讲解教学内容，表达能力强，沟通能力好。
2.能够根据学生的理解能力和学习水平，采用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.能够利用多种教学手段和教具，帮助学生理解和掌握教学内容。
4.能够注重学生课堂纪律的管理，并对学生的教学参与情况进行及时的反馈和指导。
三、课堂管理1.能够准确把握班级管理的节奏和进度，确保课堂秩序井然有序。
2.能够认真贯彻学校的管理规定，对学生的作业、考试成绩等进行及时评定和反馈。
3.能够注重学生的行为和品德教育，在课堂上及时发现和纠正不良行为。
四、作业布置和批改1.能够合理安排作业内容和难度，确保作业的质量和实用性。
2.能够及时批改学生的作业，并对学生的作业成绩进行记录和分析。
3.能够根据学生的作业情况和反馈结果，调整教学进度和教学方法。
五、教学效果评估1.能够根据学生的学习情况和实际表现，对教学效果进行评估和总结。
2.能够根据教学评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
六、自我评估和反思1.能够定期进行自我评估，发现自身的不足和问题，并努力进行改进。
2.能够积极参与教研活动，与同事们分享经验和心得，共同提高教学能力。
以上是小学教师教学常规管理考核细则的一些主要内容。
学校可以根据自身情况和要求，对这一细则进行补充和调整。
通过对教师的教学常规管理进行科学评估，可以帮助教师发现问题、改进方法，并提高教学质量和效果。
小学教学常规管理细则（4篇）
小学教学常规管理细则1. 准时出勤：学生需在规定的时间内准时到校，迟到者将面临相应的纠正措施或补课安排。
2. 教室管理：学生应维持教室的整洁与宁静，禁止做出如乱丢垃圾、涂鸦、食用零食等不当行为。
3. 卫生习惯：学生应保持个人卫生标准，包括清洁的衣物、整洁的发型、干净的指甲，并确保垃圾被正确投放至指定垃圾桶。
4. 进出规定：学生应按照教师的指示有序进出教室，不得擅自进入非本班的教室。
5. 安全优先：学校需配备必要的安全设施，学生应遵守规定的行动路线，确保自身安全，不得进行如攀爬树木、擅自离校等危险行为。
6. 服装规范：学生需遵守学校的着装规定，穿着整洁、合适的校服，不得穿着不当的服装。
7. 课堂行为：学生应遵守课堂纪律，不得随意走动、交谈或嬉戏。
学生应严格遵守基本行为准则，如尊重同学、不抄袭作业等。
8. 安全活动：在户外活动时，学生需听从教师的指导和安排，不得擅自离队、离岗，以防走失。
9. 纪律执行：对于违规行为，学校有权采取适当的纪律处分，如进行教育谈话、安排课外劳动、要求书写反思等。
10. 家校协作：学校与家长应建立紧密的沟通合作，共同关注学生的学习和行为表现，及时发现并解决问题。
小学教学常规管理细则（二）一、教师职责概述小学教师在学生的成长和发展中扮演着指导者和教育者的角色，其主要职责包括：1. 提供优质的教育服务，实施教学活动，有效完成教学目标。
2. 遵守并执行学校的教育方案和相关规定，精心设计和准备教学内容。
3. 关注学生的学习进度和成长情况，与家长保持沟通，解答家长的疑问。
4. 参与和组织学校的教育活动，积极推动教育创新与改革。
5. 不断自我提升，通过进修学习提高教学能力，确保教育质量的持续优化。
二、学生行为准则1. 学生应保持教室环境的整洁，避免在教室内制造垃圾。
2. 学生应尊重教师和同学，避免互相侮辱或发生肢体冲突。
3. 学生需遵守课堂规则，不得随意离开座位，以免干扰他人学习。
4. 学生应按时完成并提交作业。
中小学教学常规管理考核细则
中小学教学常规管理考核细则一、晨检管理1.校长每日晨检，确保教职员工状况良好。
2.教师每日晨检，登记学生状况，及时上报异常情况。
3.学生和家长共同参与晨检，及时发现和报告疾病情况。
4.疾病学生按规定请病假，做好相关记录。
二、课堂秩序管理1.教师要提前准备课堂教学材料，保证教学流程顺利进行。
2.教师要进入教室后，及时Check学生的出勤情况，按规定点名。
3.课堂上要求学生积极参与，禁止违规行为，例如吃零食、随意离座等。
4.教师要用准确、清晰的语言表达，提供充分的讲解和演示。
三、作业管理1.教师要按时布置作业，内容合理，难易适宜。
2.教师要及时批改作业，寻找学生容易出错的地方，给予及时指导。
3.学生要按时完成作业，保证质量，按期提交。
4.家长要关注孩子的作业习惯，及时提供帮助和支持。
四、考勤管理1.学生要按时到校，早退、迟到需要请假，有假按照规定请病假或事假。
2.教师要按照规定上课，不得迟到早退，也不得代课。
3.教师要按时上报考勤数据，确保准确性。
五、卫生管理1.教师要保持教室、办公室和公共区域的卫生整洁。
2.学生要保持个人卫生，每日按时洗手。
3.学生要按规定分类垃圾，定期与家长一起清洁班级环境。
六、制服管理1.学生要按规定穿着校服，保持整洁、干净。
2.教师要严格要求学生穿着校服，不得穿着打扮夸张或不符合规定的服饰。
七、安全管理1.教师要保证学生上学、放学、课间安全，要做好安全防护措施。
2.教师要按规定带领学生参加消防、地震等演练活动。
3.学校要定期进行安全演练并进行记录。
八、班级管理1.教师要做好班级管理，确保班级的和谐和稳定。
3.家长和教师要共同关心学生，共同协助解决学生的问题。
以上是中小学教学常规管理考核细则的一些方面，通过管理规范和严格要求，可以提高教育教学质量，保障学生的安全和健康，营造良好的学习氛围，为学生的成长奠定坚实的基础。
但这只是简单列举了一些常规，实际情况还需要学校和教师根据具体情况进行具体化的操作和管理。
教学常规管理考核细则
教学常规管理考核细则一、考核内容主要对教师教学常规落实、教研活动考勤及临时工作进行考核。
二、考核标准（一）常规落实教学常规的考核分为静态考核和动态考核两部分。
静态考核满分为90分，考核的项目为：学期教学计划、备课（学案、课件）、作业批改、听评课、单元检测。
动态考核满分为60分，考核项目为：课堂教学、备教一致情况、作业设置情况。
1、静态考核项目：（1）固定检查考核：①学期教学计划（含教学进度安排）：学期初制定教学工作计划，要求环节齐全，特别是教材分析、学情分析、教学进度表详细、具体。
②单元备课：每个章节、每单元有单元备课，包括课时数、教学内容、教学目标、重难点等，有集体备课二次修改痕迹（用红色笔书写）以上两条学期初逐一检查记录在案，视完善情况在学期常规考核总分中分别扣除0—5分。
（2）学期过程考核：①备课，满分45分A.（电子）教案（37.5分）：a.电子教案按照新课改理念设计教，规范统一、环节齐全，特别是要体现教法、学法、作业、预设，知识点不漏不缺，内容详实，切实能体现教师上课的教学思路，（22.5分）。
b.电子教案二次备课红色笔书写，体现个人教学思路（15分）。
B.学案、课件（7.5分）a.学案和课件都是从教师电子备课中精简而出，课件注重呈现教学过程、学法指导等，学案（原则上半页），注重呈现预习、自主学习与检测功能。
学案、课件一课时一设计，预习、自主学习内容少而精，重点体现学习方法指导，当堂达标要针对不同层次学生，并着重体现基础知识点考查，要当堂处理，可采用教师课堂抽批、组内互批、组长代批等方式完成，当堂完成检测反馈。
（4.5分）。
b.不管是学案还是课件内容要精炼，当堂完成,且学案要有授课日期，年级签字或盖章。
（3分）②作业,满分22.5分A.备课组集体备课时要以县优化作业为蓝本备作业，同备课组作业统一。
（4.5分）B.语文：读书笔记每周至少一篇、作文每两周至少一篇，练字每天至少三行；数学英语书面作业每周至少二次，物理、化学每周至少一次。
教学常规管理工作目标考核评分细则
教学常规管理工作目标考核评分细则教学常规管理工作目标考核评分细则是针对教师在日常教学工作中的常规管理工作进行评分的细则。
它主要考察教师在教学过程中的课堂纪律、学生出勤、作业批改、学业指导以及教学资源管理等方面的表现。
考核评分细则应该具有科学性、客观性和公正性，以确保教师在常规管理工作上能够得到合理的评价。
下面以教学常规管理工作目标考核评分细则为例，详细介绍评分细则的具体内容。
一、课堂纪律评分标准1.上课准时评分标准满分：按时上课，提前准备教学材料，学生按时到达教室；中等：迟到不超过5分钟；低分：迟到超过5分钟；2.课堂秩序评分标准满分：课堂纪律良好，学生守纪律，不吵闹，不走神；中等：部分学生守纪律，个别吵闹，走神现象较少；低分：课堂纪律混乱，学生吵闹，走神现象较多。
二、学生出勤评分标准1.学生出勤率评分标准满分：学生出勤率在97%以上；中等：学生出勤率在90%-97%之间；低分：学生出勤率在90%以下。
2.学生请假评分标准满分：学生请假及时，并提供请假手续；中等：学生请假较及时，提供请假手续不完整；低分：学生请假不及时，未提供请假手续。
三、作业批改评分标准1.作业批改及时性评分标准满分：作业批改及时，老师在规定时间内批改完成；中等：作业批改较及时，老师在规定时间内完成批改；低分：作业批改不及时，超过规定时间才完成批改。
2.作业批改认真度评分标准满分：作业批改认真，批改过程细致，给予学生具体的改进意见；中等：作业批改较认真，批改过程中一些细节可能有所疏漏；低分：作业批改不认真，批改过程简单粗暴，没有给予学生改进意见。
四、学业指导评分标准1.学生学业发展评分标准满分：学生学业发展良好，取得较好的成绩进步；中等：学生学业发展尚可，成绩保持稳定；低分：学生学业发展不佳，成绩下滑明显。
2.学业指导效果评分标准满分：在学生学业指导中，教师有明确的指导目标，并取得了良好的效果；中等：在学生学业指导中，教师的指导目标较为明确，但效果一般；低分：在学生学业指导中，教师的指导目标不明确，效果不佳。
教学常规工作考评细则
教学常规工作考评细则一、备课准备1.教师的备课是否详细、有条理、合理安排，并且能够根据学生的实际情况进行调整。
2.教师是否对备课材料进行了审查，确保其准确性和科学性。
3.教案建构是否符合教材要求，并且难度适中、能够激发学生的学习兴趣。
二、教学准备1.教师是否能够准时到达教室，并且提前准备好所需教学工具。
2.教室布置是否与教学内容相符合，能够营造良好的教学氛围。
3.教师是否对学生进行了入座管理，确保学生能够安静入座，注意课堂纪律。
三、教学过程1.教师是否能够精神饱满、积极主动地介绍本节课的教学内容，并且能够引发学生的兴趣。
2.教师是否能够根据学生的学习情况进行分层次教学，提供个性化的指导。
3.教师是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，确保教学过程多样化、活跃化。
4.教师是否善于提问，引导学生思考，创造有益的讨论氛围。
5.教师是否具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地讲解教学内容。
6.教师是否能够及时发现学生的学习困难并提供针对性的指导。
7.教师是否能够精确把握课堂时间，合理安排课堂教学内容。
8.教师是否能够保持一种积极向上的教态，并且与学生建立良好的师生关系。
四、作业批改和反馈1.教师是否能够及时批改作业，并且详细记录学生的表现。
2.教师是否能够给予学生及时、具体的评价和反馈，鼓励学生并提供进一步的指导。
3.教师是否能够通过作业批改和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
五、教学考勤1.教师是否能够按时上课，并且能够始终保持良好的精神状态。
2.教师是否能够提前做好课堂布置和准备工作。
3.教师是否能够遵守教学纪律，保持课堂秩序，确保学生的学习效果。
六、教育教学研究1.教师是否定期参加教育教学研究活动，并且能够将研究成果运用到实际教学中。
2.教师是否积极参加各种教学培训和交流活动，提高自己的教学水平。
七、师德师风1.教师是否积极践行师德师风，恪守教育职业道德，起到良好的带头作用。
2.教师是否尊重学生，关心学生的成长，并且能够处理好与学生的师生关系。
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教师教学常规管理细则及考核办法
为进一步规范教师教学行为，推动学科教学科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定本考核办法。
一、考核内容及评分细则
（一）资料上交（5分）
1.计划、总结
学科教学计划、总结均以年级组为单位上交一份，未交，扣组内教师1分/人次。
2.质量分析报告
学期末按规定的格式撰写好质量分析报告（个人），于放假前上交教务处，未交扣1分（不得从网上下载）。
3.临时任务
教务处或教科室下发的其他资料（含临时任务，以通知为准），不交扣1分/次。
（二）备课（20分）
1.备课要求
语文：以课文为单位，教研组长分配任务，每次一人主备，其他人初备。
数学：以一个练习为单位，教研组长分配任务，每次一人主备，其他人初备。
- 1 -
其他学科（英、音、体、美、科）由教研组长根据学校特点分配备课任务。
2.检查内容
集体备课签到名单、活动记录、教材上初复备痕迹、智慧教育平台上教案、反思、课件、习题。
3.检查方式及时间
教研组一周一查，教务处一月一查，学校主要领导、分管领导随机抽查，督查组（由家委会、学校领导、教务处、教师代表组成）一学期一查。
4.考核评分细则
（1）备课计划
学期无切实可行备课计划扣组内每人2分。
（2）出勤
集体备课无故缺席一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。
（3）活动记录
按实际活动开展情况进行记录，每月一查，少一次扣组员每人0.5分。
（4）活动过程及效果
主备：教案结构完整、目标明确、重难点突出、过程设计合理、习题设计有效、课件与教案相匹配。
研讨后一天内修正教案、课件并上传年级教研群供大家使用。
以上任务，缺项扣2分/项次。
初备：熟悉教学内容，预设目标及重难点，粗略规划教学流程，教材上有初备痕迹。
检查教本上初备痕迹及研讨笔记，缺项扣2分/项次。
活动记录责任到人，记录不详实，凌乱无参考价值者，扣其2分/次。
（5）智慧教育平台检查内容
①及时上传
智慧教育平台上，教案上传不及时，扣1分/次；课件上传不及时，扣1分/次；习题上传不及时扣1分/次；
②备课质量
教案结构完整，包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思。
缺项扣
0.5分/项次。
③备课数量
教师备课节数按周课时量核算，练习课、复习课等也需要备课，备课节数未满的（或与教学计划不相符），少一课时扣2分。
④区域教研
教师根据教务处发布的区域教研活动安排，在智慧平台进行互动，未完成一次扣1分。
⑤校本资源上传
教师根据教务处通知，在智慧平台进行资源上传，未完成
- 3 -
一次扣1分。
（6）其他
安全、法制、环境教育、健康课、劳动课的备课教案由教研组长开学初做好安排，以年级为单位每月一课时，少一课时扣年级任课教师1分/人。
（三）上课（30分）
1.检查方式
教师上课采取由值周领导、教务处随机抽查。
2.考核评分细则
（1）考勤
①候课
学校实行候课制度，未候课者扣1分/次
功能室、室外课教师需在课前三分钟组织学生排队，并带队到相应地点上课，延后组织一次扣0.5分，未带队每次扣1分。
②迟到、早退、拖堂
上课迟到（上课铃声响后5分钟未到教室）、早退或中途无故离开课堂，每次扣1分，拖堂2分钟以上的每次扣0.5分；
③旷课
旷课扣5分/节次。
（2）课堂教学常规
①教师上课内容与课时计划、教学方案不符扣2分/次；
②年级组内教学进度大致相同，相差超过5课时后，扣1分/课时。
③未按课表上课的每次扣2分/节；
④擅自调课的扣双方教师2分/人次；
⑤关注全体学生，课堂教学组织差、乱（学生在课堂上高声讲话、随意走动等现象）的，每节课扣5分。
⑥课堂上将学生罚站在教室外的每次扣1分；
⑦挤占学生其他学科课时间，留在教室或办公室进行辅导的，每次扣1分；
⑧上课做与教学无关的事（比如玩手机、看与当堂课内容无关的视频、打接电话等）每次扣2分。
（3）延时服务要求
①不能教学新课内容，违者扣3分/次。
②周一至周四布置家庭书面作业者，扣3分/次。
（4）课辅活动
①活动课程有计划、有教案、课件、过程资料，按要求上传相关材料，缺项扣0.5分/项次。
②其他要求与常规课堂要求一致。
（四）作业布置与批改（20分）
1.作业布置要求
各学科作业要符合“双减”政策要求，精心设计，不超纲，
- 5 -
不超量。
一二年级原则上不布置家庭书面作业，三-六年级每天作业完成时间不超过60分钟。
2.检查方式及时间
检查时间：年级组一周一查，教务处一月一查，学校主要领导、分管领导随机抽查，督查组（由家委会、学校领导、教务处、教师代表组成）一学期一查。
检查方式：实地检查、集中检查、电话问卷。
3.检查内容
语文：同步练习、作文本、周记本
数学：同步练习
英语：同步练习
美术：课堂绘画作品
其他学科：根据课时内容适当布置相应练习，问卷抽查
4.考核评分细则
（1）作业批改
①语文、数学、英语、美术学科全批全改并有简单评语和日期，其中作文批改要有旁批和总评；未做到全批全改的少一个学生扣0.1分；评改无评语无日期扣0.1分/人次；
②作业批改与教学同步，少一课时（或少一次）扣1分；
③作业批改要求每道题一“√”，有纠错、有评讲、有二次批改，未达到的每处扣0.1分。
（2）其他
教师布置的作业不得要求学生批改或家长批改，否则扣当事人每次5分。
（五）学生学业评价（10分）
1.检查方式
教务处根据教学进度实行一月一查
2.考核评分细则
（1）学月质量评价
每学月一次质量测评活动，要做到统一时间监测，统一地点阅卷，并统计好学生成绩。
没按要求完成一次扣1分。
（2）质量分析
每一次学校统一要求的质量监测都要有质量分析，少一次扣2分/次；半期和期末，年级组要完成年级学科质量分析报告，少一次扣教研组长2分/次。
(六)教科研活动（10分）
1.考核评分细则
（1）出勤
各级各类教研活动的听课和议课环节，均要求提前3分钟到场，迟到、早退，每次扣1分；无故不参加的，每次扣2分；
（2）资料收集
活动研讨，中心发言人无发言材料，每次扣3分；参加活动教师不发表个人见解的，每次1分；教研活动不服从教务处安排的，每次扣3分。
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（3）听课
教师每期听课不少于10节，期末由教务处检查，听课节数不足的每差一节扣1分；听课记录要求环节完整，包括：基本信息、听课过程记录、听课建议、板书、听课反馈等，缺一项扣0.5分/次。
（七）设施设备管理使用（5分）
1.“班班通”使用率，每周课时运用率不少于总课时的85%；每次常规检查时按比例计算使用数，少一次扣0.1分；
2.设施设备使用不规范、管理不到位，造成设备损坏的，每次扣责任人2分。
二、考核结果应用
（一）纳入纳入教师年度考核
1.学月教学常规得分计算公式
教师教学过程考核分= 100-考核扣分之和
2.教师个人年度教学常规得分计算公式
教师年度教学常规得分=所有学月教师个人教学常规得分的平均分×20%。
（二）纳入教师绩效考核
累计每月扣分之和，计入绩效考核，每减一分扣10元。
以上考核教务处每月公示，期末汇总公示。