高三生物二轮复习学案:专题十

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2014届高考生物二轮复习方案(浙江):专题十 动物生命活动的调节与免疫

2014届高考生物二轮复习方案(浙江):专题十 动物生命活动的调节与免疫

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专题十 动物生命活动的调节与免疫
核 心 考 点 整 合
[答案] B [解析] 图示中的箭头表示激素的分泌,催产素是由神经 垂体分泌的。 [点评] 下丘脑的某些神经细胞既能产生兴奋又能分泌激 素,与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系 的重要环节。本题考查了学生的识图能力和获取信息的能 力。
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专题十 动物生命活动的调节与免疫
例2
图4-10-8表示人体内甲状腺激素调节的模式图。
核 心 考 点 整 合
图4-10-8
请据图回答: (1)图中X细胞为____________细胞。若“+”表示促进作 用,“-”表示抑制作用,则图②处为____________(填 激素名称),作用为________(填“+”或“-”)。
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专题十 动物生命活动的调节与免疫
核 心 考 点 整 合
[答案](1)下丘脑(神经分泌) 甲状腺激素 - (2)细胞内 (3)高 垂体 (4)能 [解析] (1)本题图示为人体内甲状腺激素调节的模式图。 据图可知X细胞为下丘脑细胞,①代表促甲状腺激素释放 激素,②代表甲状腺激素,甲状腺激素能抑制下丘脑分泌 促甲状腺激素释放激素。(2)激素C为甲状腺激素,要进入 垂体细胞内才能发挥作用,表明该激素的受体在垂体细胞 内。(3)激素B为促甲状腺激素,激素B的受体被抑制,则 激素C释放量比正常情况下少,为了促进激素C的分泌,激 素B的分泌量会有所增加;而另一甲状腺功能障碍患者, 下丘脑功能正常,静脉注射激素B后,发现激素C含量明显
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专题十 动物生命活动的调节与免疫
核 心 考 点 整 合
升高,说明甲状腺功能也正常,则病变部位在垂体。(4) 内分泌腺释放的激素直接进入内环境,经体液的传送作用 于靶细胞,因此在毛细血管内能检测到胰岛素和胰高血糖 素。 [点评] 本题主要考查动物激素调节的相关知识,意在考 查学生从图表中获取信息与处理信息的能力。即能从图表 中获取相关的生物学信息,然后进行图文转换,将所学知 识与题中的背景材料相联系并进行答题。

2021届高考二轮精品专题十 植物的激素调节 学生版

2021届高考二轮精品专题十 植物的激素调节 学生版

1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是植物生长素的发现和作用和其他植物激素的应用。

2.在题型方面,多以选择题形式呈现。

在命题形式方面,多以文字、表格、示意图的形式呈现。

常借助实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等。

3.2021年备考时应注意:对于生长素的发现,要注重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内在联系。

利用坐标曲线分析生长素的两重性。

多种植物激素间的相互作用及有关实验分析。

考点一生长素的发现及生理作用1. 与燕麦胚芽鞘向光性有关的一些结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端;(2)生长素发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面一段;(3)感光部位——胚芽鞘尖端;(4)弯曲生长的原因——生长素分布不均匀;(5)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、重力等;(6)生长素的产生不需要光,即有光、无光均可产生;(7)琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用,而云母片和玻璃片等则会阻碍生长素的运输;(8)单侧光可引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀,表明生长素在胚芽鞘尖端可横向运输,即在单侧光的影响下,生长素从向光侧移向背光侧;发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面,表明生长素可极性运输。

2. 分析生长素作用两重性的曲线及拓展(1)图甲表示生长素的浓度与其所起作用的关系。

a~c表示随着生长素浓度的增大,促进作用逐渐增强;c~e表示随着生长素浓度的增大,促进作用逐渐减弱;e~f表示随着生长素浓度的增大,抑制作用逐渐增强。

b和d两点生长素浓度虽然不同,但促进作用相同。

(2)从图乙中可以看出,根、芽、茎对生长素的敏感性由高到低的排序是根>芽>茎;A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽和茎生长的最适浓度;所谓“低浓度促进、高浓度抑制”中高与低的界限,对于根、芽和茎而言分别指的是图中A′、B′、C′对应的生长素浓度。

(3)图丙表示不同植物对生长素的敏感程度不同。

除草剂(生长素类似物)往往可以除去单子叶作物田中的双子叶杂草。

高考生物二轮复习重点突破:专题十 种群与群落(3)种群数量增长曲线 Word版含答案

高考生物二轮复习重点突破:专题十 种群与群落(3)种群数量增长曲线 Word版含答案

2020届高考生物二轮复习重点突破:专题十种群与群落(3)种群数量增长曲线1、如图表示种群在理想环境中呈“J”型增长、在有环境阻力条件下呈“S”型增长的情况。

下列有关种群在某环境中数量增长曲线的叙述中,正确的是( )A.当种群数量达到E点之后,种群数量增长速率为0B.若该种群在C点时数量为100,则该种群的K值为400C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D.若该图表示蝗虫种群增长曲线,防治蝗虫虫害应该在曲线C点之后2、下列对种群数量变化曲线的解读,合理的是( )A.图1、2所示为种群在自然环境条件下的增长规律,图3所示为曲线Ⅰ条件下种群的存活率B.鱼类捕捞在图1的e点、图2的g点和图3的i点时进行,能获得最大日捕捞量C.若图1为酵母菌种群数量增长曲线,则Ⅰ为培养早期,Ⅱ的cd段酒精大量积累D.图3曲线的i点,种内斗争最激烈3、下图曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量在达到环境容纳量后所发生的三种可能变化,有关叙述错误的是( )A.因环境阻力的存在,该种群数量不能呈"J"型增长B.曲线Ⅰ说明该种群栖息地可能受到轻度破坏C.形成曲线Ⅱ后,若建立保护区可以提高该种群数量D.形成曲线Ⅲ最可能的原因是该种群的天敌数量增多4、如图为用不同方式培养的酵母菌的种群增长曲线,下列叙述正确的是( )A.a、b、c种群呈“J”型增长,d种群呈“S”型增长B.更换培养液只改变了营养物质的浓度,进而影响了酵母菌的生长C.随培养液更换周期延长,酵母菌种群的增长率增大D.对酵母菌进行计数时,未经染色的统计结果比实际值偏高5、假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长(速)率随种群数量的变化趋势如图所示。

下列说法正确的是( )A.如果把横轴换为“时间”,曲线图的变化趋势会有改变B.丙丁两点种群数量相等C.若丙点对应的种群数为200只,则该种群在此环境中负荷量应超过400只D.若要持续尽可能多地收获该种家禽,则应在种群数量丙丁之间纵坐标最高点对应的种群数量时捕获6、甲种群与乙种群存在生殖隔离,如图表示甲乙个体数量比随时间变化的坐标图。

高三生物二轮复习学案——生物的生殖和发育(老人教版)

高三生物二轮复习学案——生物的生殖和发育(老人教版)

第五章生物的生殖和发育一、生物的生殖生物的生殖可分为和两大类。

1、无性生殖:不经过生殖细胞的结合,由__________________的生殖方式。

上述生殖方式,都是由生物的身体或身体的一部分产生出新个体,像这样,不经过的结合,由母体产生新个体的生殖方式叫做。

在这些生殖方式中,新个体所含的与母体相同,因而新个体基本上保持母体的。

为保持优良性状,常采用、等的方法繁殖花卉和果树。

近年来,发展起来的无性繁殖技术——植物组织培养技术,其过程是:无菌条件下将的植物器官或组织(如芽、茎尖、根尖、花药,而且茎尖、根尖中不含)放在适宜的上进行培养,使之脱分化形成,然后在适宜的温度、光照和一定的营养物质与激素等条件下,形成植物的各种组织和器官,继而发育为一棵完整植物。

该技术的理论依据是。

2、有性生殖自然界中大多数种类的生物是进行生殖,例如被子植物。

被子植物的有性生殖是在中进行的。

其花的主要结构包括和。

前者的花药中形成精子,一般情况下,一个花粉粒中含有个精子;后者的中产生一个卵细胞和两个极核。

花开后,通过传粉,一个精子与卵细胞结合形成;另外一个精子和结合形成受精极核。

这种受精方式称为。

受精卵将来发育为,它是一个新个体的;受精极核将来发育为。

像这样,由亲本产生有性生殖细胞(也叫做),经过两性生殖细胞(如和)的结合,成为(如受精卵),再由发育为新个体的生殖方式,叫做。

这种生殖方式产生的后代具备双亲的,具有更强的生活能力和变异性,这对于生物的生存与进化具有重要意义。

另外有些进行有性生殖的生物,有时它们的卵细胞不经过受精作用也能够单独发育成新个体,这种生殖方式叫做单性生殖。

蜂类能够进行单性生殖。

例如,蜜蜂蜂王产的卵有受精的,有不受精的。

受精卵发育成雌性蜂——蜂王和工蜂;未受精的卵发育成雄蜂(单倍体)。

像这样,卵细胞未经受精就发育成新个体的生殖方式,也叫孤雌生殖。

1、(06江苏)英国生物学家首次用羊的体细胞成功地克隆出小羊“多利”.克隆羊的生殖方式属于()A.分裂生殖B.孢子生殖C.无性生殖D.有性生殖2、(06江苏卷)与无性生殖相比.有性生殖的后代具有较强的适应性,下列说法不.正确的是A.后代继承了双亲的遗传物质B.减数分裂过程中,DNA复制更容易发生差错C.减数分裂过程中,由于基因重组产生了不同类型的配子D.更容易产生新的基因型3、(02全国)一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后,这个卵细胞经过多次分裂,再植入第三只羊的子宫内发育,结果产下一只羊羔。

【学习方案】2020高考生物二轮复习第10章动物生命活动的调节课件_2_36-40

【学习方案】2020高考生物二轮复习第10章动物生命活动的调节课件_2_36-40
4.关于免疫学的应用
(1)两种常见的抗体 ①抗毒素:是指能中和某种毒素的抗体或含有这种抗体的血清。 应用类毒素进行免疫预防接种,使机体产生相应的抗毒素,可 以预防疾病。 ②凝集素:是植物或动物中提取出来的能凝集红细胞的一种糖 蛋白或结合糖的蛋白,能使细菌发生特异性凝集的成分。
(2)主动免疫和被动免疫 ①主动免疫:也称自动免疫,是指将疫苗或类毒素接种于人体, 使机体产生获得性免疫力的一种防治微生物感染的措施,主要用 于免疫预防。 ②被动免疫:机体被动接受抗体、致敏淋巴细胞或其产物所获得 的特异性免疫能力。它与主动产生的自动免疫不同,其特点是起 效快,不需经过潜伏期,一经输入,可立即获得免疫力,但维持 时间短,一般用于免疫治疗,或在特殊情况下用于紧急预防。按 照获得方式的不同,可分为天然被动免疫和人工被动免疫。
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例[课标全国Ⅰ理综2017·4,6分]某同学将一定量的某种动物 的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小 鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的A,
小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见 小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列 解释合理的是( ) A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低 B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱 C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应 D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统
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许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。 吴王听到大臣们在底下窃窃私语,似有异议,便厉声制止道: “各位不必议论,我决心已定,谁也别想动摇我的决心,倘若有谁执意要阻止我,决不轻饶!” 众大臣面面相觑,谁也不敢乱说一句说,于是,匆匆退朝。忽然,一个绝色美女朝青年嫣然一笑,青年飘然走神,脚下一滑,又跌入一个环中。

高考生物二轮专题整合突破课件:专题十+现代生物科技专题(85张ppt)

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2.科学家采用基因工程技术将矮牵牛中控制蓝色色素合成的 基因 A 转移到玫瑰中,以培育蓝玫瑰。下列操作正确的是 ( A ) A.a 处理玫瑰叶肉细胞,使其处于感受态 C.用含四环素的培养基筛选转基因玫瑰细胞 D.将基因 A 导入玫瑰细胞液泡中,防止其经花粉进入野生玫瑰
提示:限制酶的作用是识别特定的核苷酸序列。 3.重组质粒与探针能进行分子杂交是因为 DNA 分子脱氧核糖和磷酸交替 连接(2013·安徽,6C)( × )
提示:DNA 分子杂交过程是两条链之间的碱基互补配对的过程,与脱氧核 糖和磷酸交替连接无关。
4.若在 P1(抗菌性和溶血性均较强的多肽)的基础上研发抗菌性强但溶血 性弱的多肽药物,首先要做的是依据 P1 氨基酸序列设计多条模拟肽 (2013·广东,3C 改编)( √ ) 提示:蛋白质工程的第一步是根据蛋白质的功能,设计 P1 氨基酸序列,从 而推出其基因序列。 5.为了证实某哺乳动物的蛋白 C 与小鼠的 C 基因的小鼠为受体, 导入该动物的蛋白 C 基因序列,检测发育出的小鼠相关指标的恢复程度 (2013·北京,31(4)改编)( √ ) 提示:如果该哺乳动物的蛋白 C 与小鼠的蛋白 C 作用相似,发育出的小鼠 相关指标的恢复程度就高,否则,就低。
2.基因工程疑难点整合 (1)从“基因表达”层面理解基因表达载体的必需元件 ①表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因+复 制原点。 ②启动子和终止子:启动子是 RNA 聚合酶结合位点,启动转录; 终止子是终止转录的位点。插入的目的基因只是结构基因部 分,其表达需要调控序列,因而用作载体的质粒的插入部位前 需要有启动子,后需要有终止子。
2+
(6)四个操作步骤:①获取目的基因,②构建基因表达载体,③ 将目的基因导入受体细胞,④目的基因的检测与鉴定(DNA 分 子杂交;DNA-mRNA 分子杂交;抗原-抗体杂交实验;从个体水 平鉴定,如抗虫、抗病接种实验)。 (7)基因表达载体的四个组成:启动子、目的基因、终止子、 标记基因。 (8)蛋白质工程 “四步曲” :①预期蛋白质的功能,②设计预期 蛋白质的结构,③推测应有的氨基酸序列,④找到相应的脱氧 核苷酸序列。

专题跟踪检测(十) “致死效应”或“配子不育”遗传问题 2021届高三高考生物二轮复习检测

专题跟踪检测(十)  “致死效应”或“配子不育”遗传问题 2021届高三高考生物二轮复习检测

专题跟踪检测(十)“致死效应”或“配子不育”遗传问题一、选择题1.等位基因A、a位于一对同源染色体上,让种群中基因型为Aa的个体相互交配,所获得的子代性状分离比为1∶1,下列解释中最可能的是()A.基因A对a为不完全显性B.种群中存在杂合致死现象C.含基因A的雄配子不能受精D.含基因a的雄配子不能受精解析:选C若基因A对a为不完全显性,则后代性状分离比为1∶2∶1,这与题干不符;若种群中存在杂合致死现象,则不会出现基因型为Aa的个体;若含基因A的雄配子不能受精,则后代基因型及比例为Aa∶aa=1∶1,所获得的子代性状分离比为1∶1;若含基因a的雄配子不能受精,则后代基因型及比例为AA∶Aa=1∶1,不会出现1∶1的性状分离比。

2.(2021届高三·延吉月考)果蝇的体色和翅形由基因控制。

已知黑身残翅果蝇与灰身长翅果蝇交配,F1为黑身长翅和灰身长翅,比例为1∶1。

当F1的黑身长翅果蝇自由交配时,其后代表现型及比例为黑身长翅∶黑身残翅∶灰身长翅∶灰身残翅=6∶2∶3∶1。

下列分析错误的是()A.果蝇的两对相对性状,显性性状分别是黑身和长翅B.F1的黑身长翅果蝇自由交配产生的后代中致死个体占1/3C.F1的黑身长翅果蝇自由交配产生的后代中致死基因型有3种D.F2中黑身残翅果蝇个体测交后代表现型比例为1∶1解析:选B由题中数据分析可知,果蝇这两对相对性状中,显性性状分别为黑身和长翅,A正确;关于果蝇体色和翅形的基因分别用A/a、B/b表示,F1的黑身长翅果蝇自由交配时,其后代表现型比例为6∶2∶3∶1,属于9∶3∶3∶1的变式,说明F1的基因型为AaBb,其相互交配后代中致死个体(AA_ _)占1/4,B错误;F1的黑身长翅果蝇自由交配产生的后代中致死基因型有3种,即AABB、AABb、AAbb,C正确;由于A基因纯合致死,所以F2中的黑身残翅果蝇的基因型为Aabb,其测交后代表现型比例为1∶1,D正确。

高三下期生物学科二轮复习专题学案

高三下期生物学科二轮复习专题学案

高三下期生物学科二轮复习专题学案A卷(时间:40分钟分数:90分)一、选择题(每小题6分,6小题,共36分)1.(2019·九市联盟质检)科学家将萝卜和甜菜幼苗分别放在培养液中培养。

一段时间后,培养液中的离子浓度变化如图所示。

下列相关叙述错误的是( )A.萝卜吸收水的相对速度大于Mg2+B.甜菜运输SiO4-4的载体数多于Mg2+C.萝卜吸收Mg2+需要细胞提供能量D.甜菜和萝卜对离子的吸收具有选择性2.(2019·河北保定模拟)核苷三磷酸(NTP)包括ATP、GTP、UTP、CTP等;脱氧核苷三磷酸(dNTP,d表示脱氧)包括dATP、dGTP、dTTP、dCTP。

研究发现dNTP可作为DNA合成的原料。

下列叙述正确的是( )A.dNTP和NTP的区别只体现在五碳糖的种类不同B.dNTP含有2个高能磷酸键,可为DNA复制提供能量C.DNA复制时需dATP、dTTP含量越多,则DNA结构越稳定D.真核细胞分裂时,胞内dNTP都进入细胞核内参与DNA的复制3.(2019·济南市调研)下列有关细胞呼吸和光合作用的叙述,正确的是( )A.水稻适宜生活于水环境中,主要是因为水稻通过无氧呼吸提供能量B.新疆瓜果一般更甜的主要原因是新疆的土地更肥沃C.离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后,可以完成暗反应D.阳生植物光补偿点时的光照强度小于阴生植物光补偿点时的光照强度4.(2019·全国卷Ⅲ,4)若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发,得到n株黄化苗。

那么,与萌发前的这n粒干种子相比,这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为( )A.有机物总量减少,呼吸强度增强B.有机物总量增加,呼吸强度增强C.有机物总量减少,呼吸强度减弱D.有机物总量增加,呼吸强度减弱5.(2019·豫南九校联考)下列各曲线所代表的生物学含义及其描述错误的是( )①甲图可表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系②乙图所示物质运输速率受呼吸酶抑制剂的影响③丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系,a 点时无氧呼吸最弱④丁图能表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系A.①②B.③④C.①③D.②④6.(2019·长沙市调研)淀粉广泛存在于植物体内,发芽的大麦种子中含有大量的α-淀粉酶;淀粉在有α-淀粉酶或酸性条件下都能水解生成麦芽糖。

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专题十生物与环境【专题范围】必修三第四章第六章【复习重点】(1)种群增长曲线及实践应用(2)食物链和食物网的分析(3)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念理解及相互关系(4)环境污染的防治、生物多样性及其保护【难点】(1)能量流动的有关计算(2)生态系统的稳定性分析【知识链接】本专题知识相对独立,生态系统的能量流动与光合作用和呼吸作用关系密切。

【复习指导】培养能力,突出能力训练是高考备考的制胜策略。

生物与环境部分的能力要求可归纳如下:取样调查的方法与应用;不同生态因素、种内种间关系的区分与判断,种群特征对种群发展趋势的影响分析,种群、生物群落、生态系统之间的关系及分析应用,生态系统各成分之间的关系,农业生态系统的合理建构与应用,生态系统稳定性的保护策略,生物与环境和谐发展的措施等。

【复习过程】一、本专题的知识网络二、核心知识巩固(一)种群的特征1、种群的概念:在一定空间和时同内的同种生物的全部个体,如一块棉田中的所有棉蚜。

掌握种群的概念要注意三同:“同一、同一、同种”。

2.影响种群密度的因素分析(1)影响种群密度的因素有很多,它们之间的相互关系如下图所示。

(2) 和、和是决定种群密度变化的直接因素。

(3)预测种群密度的变化趋势,首先依据的应该是情况,其次是性别比例,由此推导预测出生率与死亡率的关系,从而确定种群密度的变化情况。

预测一个国家的人口变化情况也基本如此。

3.种群密度的取样调查不同类型生物的种群密度的调查方法不同。

(1)样方法①适用范围:植物。

②方法:在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的作为该种群的种群密度。

③样方法注意事项:a.取样随机:所选取的样方必须具有良好的代表性,出自一个该种群分布较均匀的地块b.计数原则:对于样方边缘和顶点的个体,计数原则是。

(2)标志重捕法适用范围:活动能力强和范围大的动物,如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物。

(3)取样器取样法①适用范围:土壤或培养基(液)中的微小动物或微生物,有时需要借助显微镜观察。

②方法:用一定规格的捕捉器(如采集罐、吸虫器等)进行取样,在实验室借助放大镜或显微镜进行观察计数。

(二)种群的数量变化1、两种种群数量的增长曲线的比较①种群迁入一个新环境后,在一定时间内种群的增长大致符合型曲线,随着生活时间的延续,环境条件限制作用愈加明显,逐渐接近环境的负载量,即K值,数值就会停止增长,呈现“S”型曲线;②种群数量为时,增长率最大;在K值时,种群增长率为,即出生率=死亡率,但种群数量达到最大2、种群数量变化的数学模型1、食物链、食物网的特点理解(1)非生物的物质和能量不参与捕食链的组成。

(2)一般不超过 个营养级。

(3)食物链的起点是 ,细菌 (是/不是)食物链的组成部分 (4)食物网越复杂,最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。

(5)我们一般所说的食物链是指捕食链,由 和 组成。

2.食物网中生物数量变化的分析与判断(1)第一营养级的生物减少对其他物种的影响第一营养级的生物(生产者)减少时,则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。

这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。

(2)“天敌”一方减少,对被捕食者数量变化的影响一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少,则被捕食者数量变化是先 后 ,最后 。

(3)复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 ①以中间环节少的作为分析依据,考虑方向和顺序为:从高营养级依次到低营养级。

②生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。

③处于最高营养级的种群且有多种食物来源时,若其中一条食物链中断,则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。

(4)同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析食物链中某一种群的数量变化,导致另一种群的营养级连锁性发生变化,因为能量在食物链(网)中流动时只有10%~20%流到下一个营养级,且能量流动的环节越多损耗越多,所以该类连锁变化的规律是:当a 种群的数量变化导致b 种群的营养级降低时,则b 种群的数量将增加;若导致b 种群的营养级升高时,则b 种群的数量将减少。

(四)生态系统的功能任何一个生态系统都具有 、 和 的作用,这三者是生态系统的基本功能。

环境阻力(按照自然选择常说,它就是在 生存斗争中被淘汰的个体数12.研究生态系统功能的意义(1)帮助人们科学设计人工生态系统,调整生态系统的关系,使能量流向对人类最有益的部分。

(2)增加物质的循环利用,实现对能量的利用,从而提高能量利用率。

(3)设法保证生态系统中正常的物质循环平衡,从而保护人类赖以生存的生态环境。

(4)根据物质循环再生原理,科学设计生态系统,实现无废弃物农业,减少环境污染。

(5)调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定。

(6)在农业生产中,可以提高农产品的产量,控制有害动物的危害。

3.生态系统中能量流动分析与计算在解决有关能量传递的计算问题时,首先要确定相关的食物链,理清生物在营养级上的差别,能量传递效率为,解题时注意题目中是否有“最多”“最少”“至少”等特殊的字眼,从而确定使用10%或20%来解题。

(1)设食物链A→B→C→D,分情况讨论如下:已知D营养级的能量M,则至少需要A营养级的能量= ;最多需要A营养级的能量=已知A营养级的能量N,则D营养级获得的最多能量= ;最少能量= 。

(2)如果是在食物网中,同一营养级同时从上一营养级多种生物获得能量,且各途径所获得的生物量相等,则按照各单独的食物链进行计算后合并。

(五)生态系统的稳定性1、生态系统的稳定性包括稳定性和稳定性,二者之间存在着相反的关系,具有高抵抗力稳定性的生态系统,其恢复力的稳定性是的,反之亦然。

但是一个抵抗力与恢复力都很低的生态系统,它的稳定性当然也是很低。

如冻原生态系统。

2、生态平衡生态系统发展到一定的阶段,它的生产者、消费和分解者之间能够较长时间地保持着一种动态的平衡,也就是它的能量流动和物质循环能够较长时间地保持着一种动态的平衡。

①生态平衡的原理即为生态系统的自我调节。

自我调节能力的大小与生态系统中的成分和营养结构的复杂程度呈正相关。

但生态系统的自动调节能力是有限度的,当外来的干扰超过的这个限度,生态平衡就会遭到破坏。

②破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素两类。

自然因素是指自然中客观存在的一些不可抗拒的力量,如火山爆发、山崩海啸、台风等自然灾害;人为的因素是指人类对自然的不合理利用,工农业发展带来的环境污染所造成的。

生态系统遭到破坏的3个标志性特征是植被的破坏、食物链的破坏和环境污染。

3、生态农业在农田生态系统中,为了保持农业生产的可持续发展,人们设计了农业生态系统良性循环的模式,如桑基鱼塘生态农业等。

生态系统中能量多级利用......是生态学的一条基本原理。

食物链是生态系统能量流动和......和物质循环再生物质循环的主渠道,它既是一条能量转换链,也是一条物质传递链,从经济上看还是一条价值增值链。

因此,遵循这个原理,就可以合理设计食物链,使生态系统中的物质和能量被分层次多级利用,使生产一种产品时产生的有机废物,成为生产另一种产品的投入,也就是使废物资源化,以便提高能量转化率,减少环境污染。

生态系统中的各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系。

在农业生态系统中,人们可以利用生物种群之间的关系,对生物种群进行人为调节。

在生态系统中增加有害生物的天敌种群,可以减轻有害生物的危害。

(六)生态环境的保护1.全球性的环境问题包括:。

2.生物多样性保护的意义和措施(1)生物多样性的原因分析①从分子水平看:DNA分子多样性→的多样性→生物性状和种类的多样性(根本原因)(直接原因)(即生物多样性)②从进化角度看:物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与选择在进化过程中共同作用的结果。

(2)生物多样性的价值包括价值、价值(生态价值)和价值。

(3)生物多样性保护的措施①协调好人类与生态环境的关系:控制人口增长;合理利用资源;防治环境污染;立法宣传。

②具体保护措施:就地保护;易地保护;利用生物技术保护,建立“精子库”、“种子库”等。

③坚持“可持续发展”和“合理利用”是最好的保护。

三、当堂检测1、下列关于种群和群落的叙述,正确的是()A.单位空间中种群个体数目的多少为丰富度B.种群最基本的数量特征是出生率和死亡率C.森林中的各种鸟类的栖息与觅食等活动具有垂直分层现象D .当某一动物种群的个体数量达到K 值时,则表明这种动物的出生率和死亡率保持不变 2、山东省某些地区大力发展了“稻→萍→鱼”立体农业。

该生态系统( ) A .“稻→萍→鱼”体现了系统内群落的水平结构,可充分利用空间和资源B .是按照自然规律设计的生态农业,大幅度提高了生态系统的能量传递效率C .注重系统内部的自身调节作用,不需要外部任何投入D .放养鱼的数量与萍的生长量相匹配,依赖于系统内信息的传递3、下图表示有限环境中某一动物种群增长的曲线。

下列有关叙述错误的是 ( )A .对大型动物进行迁地保护,迁移的种群密度不宜过大B .如果不考虑迁入、迁出等其它因素,在K 值时出生率=死亡率C .种群的种内斗争随种群增大而逐渐增强D .生态系统的总能量随该种群的增大而增加 4、下列关于生态系统的叙述,错误的是 ( ) A .生态系统由生产者、消费者和分解者三种成分组成 B .生态系统中的能量最终都以热能形式散发到大气中C .森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统,所以有较强的抵抗力稳定性D .生态系统的物质循环是通过食物链、食物网渠道进行的 5、右图为某生态系统能量流动示意图。

下列说法正确的是( )A .图中A 所固定的能量是B 、C 的能量之和 B .若C 增加1 kg ,则需要消耗A 约41.6kg C .B 营养级的个体数量—定多于C 的个体数量D .若B 的数量越多,则C 获得的能量越少6、下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列叙述中正确的是( ) A .分解者属于最高营养级B .在碳循环中,图中的箭头都是双向的C .①表示流经此生态系统的总能量D .从能量关系看②>③+④7、右图表示某生态系统中松线小卷蛾种群的周期性数量变动与一种病毒感染率之间的相互关系,分析图解,回答问题:(1)松线小卷蛾与该病毒之间的关系是 ,从生态系统成分分析,松线小卷蛾属于 。

(2)说出松线小卷蛾种群的一个周期数量变动与病毒感染率之间的关系:。

(3)据该研究成果,在家蚕、家禽养殖上应注意 。

(4)在生态系统中,能量流经松线小卷蛾种群的情况如下图所示。

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