最新高中生物专题复习学案《ATP》精品版
必修1ATP学案
高一（生物）（细胞的能量通货—ATP ）学案编制人 辛昊文 初审人 审核人 编制时间 班 级 姓 名 第 小组【学习目标】1．简述ATP 的化学组成和特点。
2．写出ATP 的分子简式。
3．解释ATP 在能量代谢中的作用。
【问题导学】一、引入：生命活动需要能量，那么，生物体所需能量的最终来源、直接来源、主要能源物质、储能物质分别是什么？二、A TP 的分子简式：1．A 、T 、P 分别代表的含义是什么？2．~、－代表的含义是什么？1mol ATP 分子储存的能量是多少？三、A TP 与ADP 相互转化：1．请写出ATP 与ADP 的相互转化关系式。
2.下图为ATP 与ADP 的相互转化的示意图，回答问题：（1）写出图中标号名称：1___________；2_______________； 3_______________； 4_____________。
（2）当反应从下向上进行时，能量是从哪里来的？ ________________________。
这些能量有什么作用？______________。
（3）当反应从上向下进行时，能量是从哪里来的？_______________________。
这些能量有什么作用？__________________。
3．A TP 与ADP 的相互转化关系式能看作是可逆反应吗？为什么？4．植物体、动物体细胞内，A TP 的形成场所分别有哪些？5．A TP 在细胞内能大量贮存吗？【归纳提升】：ATP 的利用：为什么把A TP 比喻成细胞内流通的能量“通货”？【检测巩固】：1．绿色植物通过呼吸作用合成的A TP 通常比同化作用中消耗的ATP 多还是少？动物呼吸作用合成的ATP 通常比同化作用中消耗的ATP 多还是少？以上分别是（ ）。
A ．少、少B ．少、多C ．多、多D ．多、少2.下列说法不正确的是A ．糖类中的纤维素一般不作为能源物质B ．蛋白质的储能少，所以不作为能源物质 ATP 酶 能量1Pi 4 2 3C．脂质中的类脂主要用于膜结构的组成 D．糖原也是人体内的储备能源物质之一3.下列物质水解后所释放出的能量可直接用于肌肉收缩的是A、肝糖元 B．肌糖元 C．葡萄糖 D．三磷酸腺苷4．A TP之所以能作为能量的直接来源，是因为（）。
高三生物——ATP学案
高三生物——ATP学案
知识梳理
1．吸能反应与放能反应
(1)在植物绿色细胞中最重要的吸能反应——光合作用。
(2)在所有细胞中最重要的放能反应——细胞呼吸。
(3)吸能反应与放能反应的纽带——腺苷三磷酸(ATP)。
2．A TP是细胞中的能量通货
(1)ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应(√)
(2)通常ATP水解释放的能量是贮存在两个高能磷酸键中的能量(×)
(3)ATP去掉两个磷酸基团后的剩余部分是腺嘌呤脱氧核苷酸(×)
(4)ATP是生命活动的直接能源物质，但它在细胞中的含量很少，ATP与ADP时刻不停地进行相互转化(√)
(5)细胞有序状态的维持需要消耗能量(√)
(6)“能量”就是指A TP，ATP就是“能量”(×)
(7)线粒体内膜、内质网膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成ATP(×)
(8)人在饥饿时，细胞中A TP与ADP的含量难以达到动态平衡(×)
1．不同化合物中的“A”
物质结构物质名称A的含义
ATP腺苷(腺嘌呤＋核糖)
核苷酸腺嘌呤
DNA腺嘌呤脱氧核苷酸。
高三生物 酶ATP复习学案
探究影响酶活性实验与ATP一、复习目标：1、探究影响酶活性的因素2、ATP在能量代谢中的作用二、自主学习指导一：认真阅读教材第82-83页实验内容，3分钟后独立完成下列检测1．实验原理(1)探究温度对酶活性的影响鉴定原理：，从而影响淀粉的水解，滴加碘液，根据是否出现来判断酶的活性。
(2)探究pH对酶活性的影响鉴定原理：，从而影响，可用带火星的卫生香燃烧的情况来检验O2产生量的多少。
2．在探究影响酶活性的条件时，酶活性大小通常以来表示。
3．在探究温度和pH对酶活性的影响实验时，不能先将酶和反应物混合后再分别放置在不同条件下处理，原因是酶具有，把酶和反应物混合后就会立即发生催化反应。
4．不能用H2O2为原料探究温度对过氧化氢酶催化活性的影响，原因是。
5．在探究温度对酶活性的影响实验中，不能利用斐林试剂检验产物的生成，原因是，这样会导致试管中温度发生变化，影响实验结果。
自主学习指导二：认真阅读教材第88-90页内容，5分钟后独立完成下列检测1．ATP的结构（1）元素组成：。
（2）结构简式，其中“A”代表，“～”代表。
2．ATP与ADP的相互转化ATP的合成ATP的水解反应式所需酶ATP合成酶ATP水解酶能量来源储存于高能磷酸键中的能量能量去路储存在反应场所生物体的需能部位3．ATP的主要功能细胞内的一种，是细胞生命活动所需能量的。
4．ATP的主要来源(1)动物、人、真菌和大多数细菌的。
(2)绿色植物的。
5、(1)ATP在生物体内含量，但转化，从而使细胞中的ATP总是处于一种动态平衡中。
(2)ATP与ADP的相互转化不是可逆反应。
因为转化过程中所需的，但是物质是可循环利用的。
(3)光合作用光反应产生的ATP只能用于，转化成有机物中的能量。
三、当堂训练1．下列关于酶特性实验设计的叙述，正确的是(双选) ( )A．验证酶的专一性时，自变量可以是酶的种类或底物种类B．验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度C．验证酶的高效性时，因变量是底物的消耗量，温度和底物的量为无关变量D．探究温度对酶活性影响时，自变量是温度，其他实验因素均设置为等量2．下图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验。
高中生物教案教学设计ATP
高中生物教案教学设计ATP教学目标：1. 了解ATP的结构和功能。
2. 理解ATP在细胞内的合成和分解过程。
3. 掌握ATP在细胞能量转化中的重要作用。
教学准备：1. 板书：ATP的结构和功能、ATP的合成和分解。
2. 实验材料：玉米籽、糖水、试管、热水浴等。
3. 多媒体教学工具。
教学过程：第一步：导入（5分钟）通过提问引导学生回忆ATP的概念及其在细胞内的作用，并激发学生对ATP合成与分解的好奇心。
第二步：讲解ATP的结构和功能（10分钟）通过多媒体教学工具展示ATP的结构，解释ATP的三磷酸酸基、核苷酸和含能键的作用，让学生了解ATP分子的高能键和低能态的特点。
第三步：探究ATP的合成（15分钟）1. 实验操作：将玉米籽置于糖水中存放数日，取出并挑选发芽的玉米籽进行实验。
2. 实验过程：将发芽的玉米籽与热水浴中的试管共同置于太阳光下，并观察试管中的气泡产生。
3. 实验结果解析：气泡产生表明玉米籽中的化学能转化为机械能，进而合成ATP分子，促进生长。
第四步：讲解ATP的分解（10分钟）1. 解释ATP分子在细胞内的分解过程，将ATP的高能键释放出能量，转化为细胞内各种生物学功能所需的化学能。
2. 通过讲解ATP酶的作用和ATP分解的反应路径，让学生理解细胞如何利用ATP分子中的化学能。
第五步：总结与展望（5分钟）回顾ATP的合成与分解过程，重点强调ATP在细胞内的重要作用，为学生提供思考认识细胞能量转化的新视角。
教学反思：1. 本课程通过实验演示和理论讲解相结合，让学生亲身体验了ATP的合成与分解过程，加深了学生对ATP的理解。
2. 通过多种教学手段的运用，促进了学生的学习兴趣和学习效果，达到了预期的教学目标。
扩展延伸：引导学生探究ATP在不同细胞活动中起到的作用，比如肌肉收缩、神经传导等，让学生更全面地认识ATP在细胞功能中的重要作用。
精品导学案：ATP(生物备课大师为您收集整理)
重点 1．ATP 的化学组成和结构简式 2．ATP 在能量代谢中的作用 难点理解ATP 和ADP 的相互转化过程 札记 学习内容及过程学习札记【课堂练习】 1．一个ATP 分子中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是 （ ）A ．1，2，2B ．1，3，2C ．2，1，2D ．2，2，12．在ATP 中，水解后能释放大量化学能的键位于 （ ）A ．腺苷与磷酸基之间B ．磷酸基内部C ．磷酸基团之间D ．腺苷内部3．ATP 分子结构简式和18个 ATP 所具有的高能磷酸键数目分别是 （ ）A ．A —P —P ～P 和18个B ．A —P ～P ～P 和36个C ．A ～P ～P 和36个D ．A ～P ～P ～P 和56个4．下列生理过程中，不消耗ATP 的是 （ ）A ．K + 进入肾小管上皮细胞B ．在肺泡表面进行气体交换C ．小肠吸收氨基酸D ．神经冲动在中枢传导5．在植物体内产生ATP 的生理过程有 （ ）A ．呼吸作用、渗透作用B ．呼吸作用、蒸腾作用C ．光合作用、主动运输D ．光合作用、细胞呼吸6．ADP 转变为ATP 需要 （ ）A ．Pi 、酶、腺苷和能量B ．Pi 、能量C ．能量、腺苷和酶D ．Pi 、能量和酶7．下列有关ATP 的叙述中，错误的是 （ ）A ．生物体内ATP 与ADP 之间时刻发生相互转化B ．剧烈运动时骨骼肌收缩所需能量直接来自ATPC ．ATP 分子中所有化学键都储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物D ．ATP 中含有的元素是C 、H 、O 、N 、P8．科学家研究发现，向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收缩；向同一条肌肉上滴ATP 溶液，肌肉很快就发生明显的收缩。
这说明 （ ）A ．葡萄糖是能源物质B ．ATP 是能源物质C ．葡萄糖是直接能源物质D ．ATP 是直接能源物质9．一般情况下，生物体的主要能源物质、直接能源物质、储能物质依次是 （ ）A ．糖类、蛋白质、脂肪B ．ATP 、糖类、脂肪C ．糖类、ATP 、脂肪D ．糖类、ATP 、蛋白质 10．ATP 和ADP 的相互转化可表示为：ATP ADP + Pi + 能量。
人教版高一年级生物必修一5.2《细胞的能量通货——ATP》学生学案
【学习目标】【预习导学】 一、ATP 的结构与特点1. ATP 的结构 (1)ATP 的中文名称：。
⑵根据ATP 分子结构简式，写出其中字母所代表的含义。
A ： , T ： , P ： ，〜：。
2. 结构特点(1)ATP 是细胞内的一种 化合物，含有 高能磷酸键。
(2)ATP 化学性质不稳定：在有关酶的作用下，易水 解，释放出大量能量。
3. ATP 的功能直接给细胞的生命活动提供 ______ 。
二、ATP 和ADP 之间的相互转化(1)相互转化的反应式： ______________________________________ 。
(2)相互转化特点：①ATP 和ADP 相互转化时刻不停地发生，且处于 之中。
②ATP 和ADP 相互转化的 机制，是生物界的共性。
⑶合成ATP 的能量①动物、人、真菌和大多数细菌：。
②绿色植物： _________ 、 _______ 。
(4)ATP 释放的能量ATP 中远离腺苷的。
三、ATP 的利用1 .实例细胞的 ________ 肌细胞— C AT ^生物发电、 一大脑的细胞中的能量通货ATPI.简迷ATP 的化学组成和特点,写出ATP 的错构简式 工解释ATP 在能量代谢中刘作. 3、.课标要求,1-生命观念:认知ATP 作为能量“通货二体现「生物界的 统L 性■:2-科学思雉:认识ATP 在细胞中作为能量“通货”的原细胞内各种2. ATP是细胞内流通的能量“通货”(1)吸能反应一般与 ________ 相联系。
(2)放能反应一般与 ________ 相联系。
⑶能量通过ATP在和反应之间循环流通。
【课堂探究】探究一ATP的结构1.每个ATP分子含有几个磷酸键？都易水解释放能量吗？2.根据ATP中腺苷、磷酸基团的数量关系，分析30个腺苷和60个磷酸基团最多能组成多少个ATP。
3. ATP水解掉2个磷酸基团和完全水解时，得到的产物有何不同？【探究二ATP和ADP之间的相互转化】1.ATP在细胞内的含量是很少的，每一时刻储存在人体内的ATP、ADP的总含量不到1 g,而一个正常成年人在静止状态下24 h,将有40 kg的ATP发生转化。
ATP复习教案
《ATP》复习课教案一、教学目标识记ATP的结构、化学组成、ATP与ADP的相互转化过程。
理解ATP在细胞代谢中的作用。
二、教学重点ATP的结构简式各部分代表的意义。
ATP与ADP的相互转化过程，反应式及能量来源去向。
ATP的生理作用。
三、教学难点1、ATP与ADP的相互转化过程，反应式及能量来源去向。
2、理解ATP在细胞代谢中的作用。
四、教学方法讲授法、直观演示法、总结归纳法、比较法。
五、教学工具多媒体课件六、教学课时1课时七、教学过程1、导入回顾所学与能源有关的物质，如细胞内的主要能源物质是，细胞的主要储能物质是，来导入本节内容：细胞的直接能源物质——ATP。
2、ATP的结构1）基础知识梳理以填空的形式，让学生通过看书自己完成基础知识的梳理。
2）轻松理解通过将ATP的结构，及结构简式列出，通过比较法来记住ATP的各个部分所代表的不同含义。
此处所花时间应稍微多一点。
3）知识回顾学习第二章核酸时，讲过RNA与ATP的联系，此处再回顾。
通过比较ATP与腺嘌呤核糖核苷酸，并通过简单的FLASH来展示，怎样由ATP转化为腺嘌呤核糖核苷酸。
4）知识归纳归纳各种“A”在不同情境中的不同含义。
5）课堂检测几道针对这部分知识的练习题，通过练习题来反应学生的掌握情况。
3、ATP与ADP的相互转化1）基础知识梳理以填空的形式，让学生通过看书自己完成基础知识的梳理。
2）轻松理解主要是分别讲解ATP的水解与合成的两个反应。
通过反应式的对比，来讲解这并非一个可逆反应。
主要强调酶的不同，反应场所不同，重点在与能量的不同。
3）知识归纳通过列表归纳这两个反应式的区别。
此处作为重点，所花时间要多一点。
4）课堂检测几道针对这部分知识的练习题，通过练习题来反应学生的掌握情况。
4、ATP的生理作用ATP的生理作用，考试是常考点就是，是细胞的直接能源物质。
此处会通过一个比喻来说明本节课题，ATP是细胞内的能量“通货”。
并通过不同的图片展示，ATP中的能量的用处。
高中生物 第五章 第二节 ATP学案 新人教版必修1
高中生物第五章第二节 ATP学案新人教版必修1第五章第二节 ATP学案新人教版必修1【学习目标】1、ATP的化学组成和特点2、ATP的分子简式3、ATP在能量代谢中的作用【学习重点】1、ATP化学组成的特点及其在能量中的作用2、ATP与ADP相互转化【学习难点】ATP与ADP相互转化【学习过程】一、ATP的生理功能[学生自主探究]：①取数只荧火虫的发光器干燥后将其研磨成粉末，取等量粉末分别加入两支试管甲和乙中，再各加入等量少许水混合，将两只试管置于暗处，均可见荧光出现。
②15分钟后，向甲试管中滴加2mL医用的葡萄糖溶液，向乙试管分别滴加2mLATP注射液，再将两只试管置于暗处观察。
现象为甲试管不出现荧光，乙试管出现荧光。
在滴加ATP之前，为什么将两只试管置于暗处15分钟？（2）通过实验，你能得出什么结论？[师生共同总结]：＿＿＿＿＿是细胞的主要能源物质，＿＿＿＿＿＿是生物体内储存能量的物质，＿＿＿＿＿＿是新陈代谢所需能量的直接来源，＿＿＿＿＿＿是几乎所有生命系统中能量的最终源头。
二、ATP分子中具有高能磷酸键ATP是＿＿＿＿＿＿＿的英文名称缩写。
ATP分子的结构式可以简写成＿＿＿＿＿＿＿＿，A代表＿＿＿＿＿＿，P代表＿＿＿＿＿＿＿＿，~代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
[练一练]1、ATP的结构式可以简写为（）A、A-P-P~PB、A-P~P~PC、A~P~P-PD、A~P~P~P2、一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次是（）A、1，2，2B、1，2，1C、1，3，2D、2，3，13、如果一个ATP脱去两个磷酸，该物质就是构成核酸的基本单位之一，称为（）A、腺嘌呤核苷酸B、鸟嘌呤核苷酸C、胞嘧啶核苷酸D、胸腺嘧啶核苷酸三、ATP和ADP可以相互转化ATP与ADP的相互转换（反应式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
ATP与ADP之间的相互转化过程并不是可逆反应。
反应的场所、条件、反应式中的“能量”均不同ATP的合成ATP的水解场所＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所需酶由＿＿＿＿＿＿＿＿酶催化由＿＿＿＿＿＿＿＿酶催化能量来源能量去路四、ATP的利用细胞内吸能反应一般与＿＿＿＿＿＿＿＿的反应相联系，由＿＿＿＿＿＿＿＿提供能量；放能反应一般与＿＿＿＿＿＿＿＿的反应相联系，释放的能量储存在＿＿＿＿＿中。
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2020年高中生物专题复习学案《A T P》精品版生命活动的能量通货——ATP一、教学内容及考纲要求二、重要的结论性语句ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
ATP分子中含有两个高能磷酸键，当ATP分解时，远离A的那个高能磷酸键断裂将能量释放出来，其中含有大量的能量。
ATP在细胞内的含量是很少的。
ATP和ADP在细胞内的相互转化是十分迅速的。
三、重、难点知识归类、整理1．ATP的结构与功能（1）ATP的结构简式：A－P～P～P，其中A代表腺苷，它的全称是腺嘌呤核苷；T代表3； P代表磷酸基团；“—”代表化学键；“～”代表高能磷酸键。
（2）ATP去掉两个磷酸基团后，剩余的部分为腺嘌呤核糖核苷酸，它是RNA的基本组成单位之一。
（3）ATP是生物体进行各项生命活动的直接能源。
2．ATP与ADP的相互转换ATP与ADP之间的相互转化过程并不是可逆反应。
反应的场所、条件、反应式中的“能量”均不同3.理解新陈代谢与酶和ATP的关系新陈代谢是细胞内一系列有序的化学反应的过程，是生物体自我更新的过程。
酶和ATP是新陈代谢过程中必不可少的两种物质。
新陈代谢的一系列化学反应都是在酶的催化作用和ATP的供能条件下完成的。
4.生物体生命活动的直接能源、主要能源和最终能源生物体生命活动的直接能源是ATP， ATP水解时释放的能量直接用于各项生命活动，如肌肉收缩、腺体分泌、合成代谢、神经传导和生物电等。
生物体内的糖类、脂类和蛋白质等有机物中都含有大量的能量，但生命活动的主要能源物质是糖类，糖类在体内氧化分解释放的能量，一部分合成了ATP用于各项生命活动，另一部分以热能的形式散失掉了。
糖类等有机物中含有的能量最终来自绿色植物光合作用所固定的太阳能，所以，生物体生命活动的最终能源是太阳光能。
四、例题解析：例1.ATP与ADP之间的相互转变是真正意义上的可逆反应吗？例2.（05上海）下列生命现象中不伴有ATP消耗的是（）A．神经冲动的传导 B．含羞草受到刺激小叶合拢C．葡萄糖在小肠中被吸收 D．根尖分生区细胞有丝分裂课堂练习1．糖类物质和ATP分别是生命活动的（）A．贮备能源、主要能源 B．主要能源、直接能源C．最终能源、直接能源 D．直接能源、主要能源2．ATP的组成是（）A．一个腺苷，两个磷酸基B．两个腺苷，两个磷酸基C．三个腺苷，一个磷酸基 D．一个腺苷，三个磷酸基3．三磷酸腺苷的分子简式和18个三磷酸腺苷所含有的高能磷酸键的数目是（）A．A－P—P和18个 B．A－P～P～P和18个C．A—P—P和48个 D．A－P～P～P和36个4．在ATP中，大量的化学能储存在（）A．腺苷内部 B．腺苷与磷酸基之间 C．磷酸基之间 D．磷酸基内部5．一个ADP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是（）A．1，2，2 B．1，2，1 C．2，1，2 D．2，2，16．下列有关“①ATP→ADP＋Pi＋能量”、“②ADP＋Pi＋能量→ATP”的反应的叙述中，错误的是（）A．①、②反应过程分别表示能量的释放利用和储存过程B．所有生物体内的②过程所需要的能量都来自呼吸作用C．①和②在活细胞中永无休止地循环进行保证了生命活动的顺利进行D．①反应中的“能量”一般不能用于推动②反应的进行7．ATP分子在细胞内能够释放能量、储存能量，从结构上看，原因是（）①腺苷很容易吸收能量和释放能量②三个磷酸基很容易从ATP上脱离和结合③远离腺苷A的磷酸基很容易从ATP上脱离，使ATP转变成ADP ④ADP可以迅速与磷酸结合，吸收能量形成高能磷酸键，使ADP转变成ATPA．①③ B．②④ C．③④ D．①④8．下列关于细胞内合成 ATP 的叙述中，错误的是A．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPB．只要供给二氧化碳，叶绿体就能形成ATPC．在叶绿体中形成ATP 需要光能D．在线粒体中形成ATP 需要氧气9．下列有关ATP的叙述，正确的是（）A.线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所B.光合作用产物中的化学能全部来自ATPC.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成D.细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化课后练习1．ATP是生物细胞内生命活动的直接能源，真核细胞中有ATP的分解，但是不能合成ATP 的部位是A．线粒体 B．叶绿体基粒 C．叶绿体基质D．细胞质基质2．ATP转化为ADP时，释放的能量可用于A．矿质元素离子的体内运输 B．根对水分的渗透吸收C．有丝分裂间期染色体复制 D．O2进入红细胞3．ATP转化为ADP可表示如下图，式中X和Y分别代表（）A．H2O、［H］ B.Pi、H2O C．H2O、Pi D．能量、Pi4．电鳗具有一对纵长的发电器，能发出很强的电流，电压可达550～800 V。
组成该发电器的细胞中应含有较多的（）A．核糖体 B．线粒体 C．阴阳离子 D.内质网5．下列有关植物细胞中ATP的叙述中，正确的是（）A．能产生ATP的细胞器只是线粒体B．ATP在细胞中含量很多才能满足生命活动的顺利进行C．ATP与ADP的相互转化是可逆反应D．远离腺苷A的高能磷酸键中的能量可以来自化学能或光能6．下列过程中，能使细胞内ADP的含量增加的是（）A．水分子进入根毛细胞 B．肺泡中的氧气进入血液C．肠道中甘油进入小肠绒毛上皮细胞D．胰腺细胞分泌胰岛素7．下列有关ATP的叙述中，错误的是（）A．生物体内ATP与ADP之间时刻发生相互转化B．骨骼肌剧烈运动时收缩所需要的能量直接来自ATPC．动植物形成ATP的途径分别是细胞呼吸和光合作用D．ATP中含有的元素是C、H、O、N、P8．在人的思维活动中，神经元细胞体中ATP水解释放的能量转变成为（）A．机械能B．渗透能 C．电能 D．化学能9．下列有关人体中能源物质的说法中，错误的是（）A．糖类中的纤维素不能作为人体的供能物质B．蛋白质中贮存能量少，只能作为结构物质C．脂质中的类脂主要用于膜结构的构建D．糖元也是人体经常被“动员”起来的储能物质10．（08广东）关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体11．（08上海）1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含能量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n二、非选择题12．根据ATP与ADP相互转化中的反应条件、能量来源和反应场所的不同，回答下面的问题：（1）ADP转变成ATP时，属于合成反应，需要的酶属于酶，所需要的能量是能或能；合成ATP的生理过程是；（2）ATP转变成ADP时，属于分解反应，需要的酶属于酶，所释放的化学能来自。
13．将一些萤火虫尾部的发光器割下，其中含有荧光素和荧光素酶，将其等量放入甲、乙两试管中，加少量水混合，看到发出淡黄色荧光。
过一段时间待荧光消失后，在甲试管放入2 mL某溶液，乙试管放入2 mL葡萄糖溶液，结果只有甲试管又发出荧光。
请问：（1）甲试管放入的某溶液是溶液；（2）荧光素发光是由于某溶液中的物质发生了反应，其表示式为；（3）设定乙试管的目的是，由此证明某物质是。
14．人的骨骼肌细胞中ATP的含量只能维持剧烈运动3 s以内的能量供应。
某运动员参加短跑比赛过程中，肌肉细胞中ATP的相对含量随时间的变化如右图所示。
请根据图回答下面的问题：（1）a→b的变化过程，ATP被水解，释放的能量用于。
（2）b→c过程中，ATP含量增加，说明加强，释放更多的能量，供ADP合成ATP，补充消耗的ATP。
（3）从整个曲线看，肌细胞中ATP的含量不会降为零，说明。
15．右图表示ATP水解产生ADP过程。
请回答下面的问题：（1）图中A表示，P代表，如果ATP脱去两个磷酸基后可作为物质基本结构单位中的一种；（2）图中① ,其中蕴藏着；（3）图中②为过程，其作用是；（4）图示过程中未标出的另一种反应物是，催化该过程的酶与催化ATP再生时的酶同一种酶，后者在高等植物细胞中主要分布在。
答案例1：解析：（1）从反应条件分析：ATP水解是一种水解反应，催化该反应的酶是水解酶；ATP的合成是一种合成反应，催化该反应的酶属于合成酶。
（2）从能量分析来看：ATP水解所释放的能量来自于高能磷酸键中，而合成ATP所需的能量来自光合作用吸收的光能和呼吸作用分解有机物释放的化学能。
（3）从ATP的合成与分解场所分析：ATP合成的场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体，而ATP的分解场所较多。
答案：在生物体内的反应可概括为“物质是可逆的，能量是不可逆的”或解释为“物质是循环的，能量是不循环的”。
例2：解析：神经冲动的传导、细胞有丝分裂需要消耗ATP，小肠通过主动运输吸收葡萄糖需要消耗ATP，含羞草受到刺激小叶合拢是由于叶枕中细胞紧张度的变化引起，不消耗ATP。
答案：B课堂练习1.B 2.D 3.D 4.C 5.B 6.B 7.C 8. B 9．D课后练习1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D 7.C 8.C 9.B 10.B 11.B12.（1）合成光化学光合作用（光反应）和呼吸作用（细胞呼吸）（2）水解高能磷酸键的断裂13.（1）ATP （2）水解 ATP ADP＋Pi＋能量（3）作为对照直接能源物质14.（1）肌肉收缩等生命活动（2）细胞呼吸（3）ATP在细胞内含量虽少，但与ADP之间的相互转化却十分迅速，使细胞内的ATP的含量总是处于动态平衡之中，构成生物体内部的稳定供能环境15.（1）腺苷磷酸基 RNA （2）高能磷酸键大量的化学能（3）高能磷酸键水解释放能量为各项生命活动提供能量（4）水不是；叶绿体类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体。