生物七年级上册复习学案及习题(含答案)
人教版初中生物七年级上册学案练习试题全册
《生物的特点》学案【学习目标】（1-3个）1.通过观看，能区分生物与非生物。
2.举例说明生物具有的大体特点。
、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
【重点难点】重点：生物的大体特点。
难点：植物的营养、呼吸、排出废物。
【新知探讨】探讨任务一：区分生物与非生物自主探讨：1.结合教材P2“观看”，完成以下问题：观看是的一种大体方式。
能够直接用观看，也能够借助仪器和工具观看；科学观看要有；观看要全面、。
2.观看校园里的物体，请你区分哪些是生物？哪些是非生物？（1）生物：。
（2）非生物：。
合作交流：对看上去相似的生物，要注意观看它们的不同的地方；对看上去不同明显的生物，要注意观看它们的相同的地方。
观看教材P7“技术训练”的图片找出马和驴在外形上的不同的地方，及马和牛在外形上的相同的地方。
探讨任务二：生物的特点自主探讨：观看讲义P4-6的图片并阅读相关文字，试探每幅图片的含义，描述生物所共有的特点：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）。
合作交流：请你说一说，你是生物吗？能说出自己是或不是生物的理由吗？附：参考答案探讨任务一：自主探讨：１.科学探讨 肉眼 明确的目的 细致和事实求是，并及时记录下来；２.（１）梧桐树、松树、月季花、樱花、紫藤等等；（２）椅子、桌子、黑板、粉笔、投影仪、空调等等。
合作交流：马和驴在外形上的不同的地方：马的鬃毛长，驴的鬃毛短。
马的尾巴长，驴的尾巴短等。
马与牛在外形上的相同的地方：都是四条腿，都长满身毛。
都有尾巴，都是长脸，耳朵都是竖起等。
探讨任务二：自主探讨：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出躯体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反映；（5）生物能生长和繁衍；（6）生物都有遗传和变异的特性；（7）除病毒之外，生物都是由细胞组成的。
合作交流：（此题是开放性题目，学生应结合本节知识点加以说明就能够够）是，我具有生物的大体特点。
调查周边环境中的生物学案【学习目标】1.说出调查的一样方式。
七年级上册生物全册期末复习题(附答案)
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2021年七年级上册生物全册期末复习题(附答案)一、选择题1.下列哪一项是生物都有的( )A、生物都能快速运动B、生物都是由细胞构成的C、生物都能进行光合作用D、生物都能由小长大2.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。
对此最恰当的解释是( )A、生物影响环境B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境3.下列哪个是生物( ) A、枯死的树 B、桌椅板凳 C、蚂蚱 D、机器人4、在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是10只，而不用1只的原因是()A、减少误差B、数量多便于观察C、便于计算D、好玩5、由许多形态相似、结构和功能相同的细胞组成的细胞群叫( )A.细胞B.组织C.器官D.植物体6、下列生物中属于生产者的是() A、牧草 B、马 C、羊 D、猪7、在绿草地中生活的青蛙的体色往往是( )A、灰色B、绿色C、黄色D、褐色8、下列现象中不属于与水相适应的现象是( )A、蚯蚓生活在疏松的土壤中B、仙人掌的叶变成刺C、骆驼刺地下的根长得比地上的茎还长D、葫芦藓长在潮湿的地方9、下列能够使显微镜筒明显升降的结构是( )A、转换器B、细准焦螺旋C、粗准焦螺旋D、载物台10、以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的( )A、草履虫B、烟草花叶病毒C、海带D、向日葵11、使用显微镜进行观察，镜筒下降时眼睛要注视着( )A、目镜B、物镜C、载物台D、镜筒12、在细胞中相当于“汽车发动机”的结构是( )A、叶绿体B、细胞质C、线粒体D、液泡13、水和无机盐可以进入细胞，而有害的物质不能进入细胞，这主要是由于( )A、细胞膜的全开放性B、细胞壁的保护作用C、细胞核的遗传作用D、细胞膜有控制物质进出细胞的作用14、我们常吃的花生属于( )，子叶有( )片。
初一七年级上册生物复习题及期末试题参考答案
初一七年级上册生物复习题第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1． 2． 3. 4.5．生物能生长和繁殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1．调查的步骤：2．生物的分类（1）按照特点，将生物分为三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为等。
（3）按照用途不同，将生物分为等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括、和：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等：距海平面150米内的水层：（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括和两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做。
（单一变量）2．生物因素对生物的影响：最常见的是，还有、三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应（如：）2.生物对环境的影响（）3.生物的适应性是4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
5.生物的和是与它们生活的环境相适应的。
四、生态系统1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。
2.生态系统的组成生态系统包括 和 ，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分——阳光、空气、水、温度等绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）3.植物是生态系统中的 ，动物是生态系统中的 ，细菌和真菌是生态系统中的 。
最全面人教版初一七年级生物上册全册导学案及答案(精华版)
第一单元第一章生物与生物圈认识生物第一节生物的特征教师寄语：有生命，就精彩！学习目标：知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
学习重点：生物的共同特征。
学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。
学习过程：一、课前预习：1、科学观察可以直接用，也可以借助、等仪器，或利用等工具，有时还需要。
2、生物的特征，生物的生活需要、生物能进行、生物能排出体内的、生物能对、生物能生物都有。
二、导入新课: 同学们：你一定认识其中不少的生物。
那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果三、合作探究。
（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。
阅读课本P2 页回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行）C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本P2-P5 页，探究下列问题：1、填充下图，识记生物的基本特征。
2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入、呼出。
（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？四、拓展创新1．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于（2）猫生小猫属于（3）猫生猫，鼠生鼠属于（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属。
于五、达标测试1．下列现象中的物体属于生物的是A．机器人弹钢琴出C．钟乳石在慢慢长大（）B ．火山爆发时岩浆喷D．馒头上长出“白毛”2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征（）B ．进行呼吸A．需要营养长和繁殖C．对外界刺激作出反应D．生3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（A．呼吸）B．排出体内废物D．生长和发育C．对刺激作出反应4．下列属于生物共同特征的是（）A．都能运动生活在水中B．都能呼吸C．都有细胞结构D．都5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于）（A、实验法 B 、观察法C、调查法D、分类法6．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
人教版初一生物上册复习及标准答案
人教版初一生物上册复习及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：七年级生物上册期末复习（含答案）1.生物的特征有：生物的生活需要营养（例：螳螂捕蝉）生物能进行呼吸（例：雨后见到蚯蚓），生物能排出身体内产生的废物（例，人体排汗，植物落叶），生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖（例：蜻蜓点水），（除病毒外，生物体都由细胞构成。
2.科学探究常用的方法：（1）调查（2）观察（3）实验（或探究）的过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、交流和表达、（4）收集和分析资料。
3. 生物圈是所有生物的家，是地球上最大的生态系统，它的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的全部。
它为生物的生存提供了基本条件：营养物质、水分、空气、适宜的温度、阳光、一定的生存空间。
宇航员在太空携带的维持生命的物质有氧气、营养物质、水分。
4.影响生物生活的环境因素包括：非生物因素（如阳光、空气、水）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
生物之间的关系：最常见是捕食关系、合作关系、竞争关系、寄生关系。
注：同种生物之间有合作关系也有竞争关系。
5.生物与环境的关系包括：环境对生物的影响和生物对环境的适应和影响。
在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明生物适应一定的环境。
野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明生物既能适应环境，也能影响环境。
环境影响生物的例子：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（受温度影响）生物影响环境的例子：蚯蚓松土，大树底下好乘凉，地衣加速岩石风化。
6.生态系统概念：在一定地域内生物与环境形成的统一整体叫生态系统。
举例：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊。
生产者植物生物部分组成：消费者动物生态系统分解者细菌和真菌非生物部分：阳光、空气、水等食物链（食物网）：以生产者（植物）为起点，终点是不被其他动物捕食的“最高级”的消费者。
(精品)七年级级生物上册期末复习2学案(含答案解析)
一、慧眼识珍：在每题的四个选项中，只有一个是正确的，用“慧眼”把“珍”识出来，每题1分，共30分1．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“蓝”是指春天温度适宜绿色植物大量繁殖，使江水呈现绿色，这种植物是A苔藓植物 B绿色水生小昆虫 C蕨类植物 D藻类植物2．柳树能不断长粗的原因是A茎中的导管可以不断加粗 B茎中的筛管可以不断加粗C 在木质部和韧皮部之间有形成层，能不断分裂产生新细胞D 茎中所有细胞都可以分裂和生长，使茎加粗3．如右图所示，区域④的功能是A吸收水和无机盐 B分裂出新细胞C细胞不断长大 D保护作用4．下列结构中属于组织的是A胃 B大脑 C血液 D心脏5．在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是A合成淀粉B将淀粉运走耗尽C产生二氧化碳D产生氧气6．下列生物中不属于单细胞生物的是A草履虫B变形虫 C大豆 D衣藻7．我们常吃的海带和紫菜属于A种子植物B蕨类物C苔藓植物D藻类植物8．有根、茎、叶且有专门输导组织的是A藻类植物B苔藓植物C蕨类植物D绿色植物9．下列植物中能作为空气污染程度指示植物的是A藻类植物B苔藓植物C蕨类植物D种子植物10.春天植物播种前要松土，是因为种子萌发需要A一定水分 B适宜温度 C适度的光照D充足光照11.藻类苔藓蕨类植物的共同特征是A叶很薄 B茎中有输导组织 C有根、茎、叶三部分 D用孢子繁殖12.种子植物中，将来发育成新植物体的是A胚 B胚芽、胚根 C子叶 D胚乳13.我们食用的面粉、玉米粉主要来自于种子的A胚芽 B子叶 C胚轴 D胚乳14.玉米的果穗常有缺粒现象，原因是A缺乏肥料 B水分不足 C缺乏光照 D传粉不足15.生物圈中分布最广、种类最多的植物类群是A藻类植物 B裸子植物 C蕨类植物 D被子植物16.种子植物能适应陆地生活的重要原因是A.植株高大B.能进行光合作用C.能够产生种子D.种类繁多17.种子萌发时最先突破种皮的是A.胚芽B.胚根C.胚轴D.子叶18.种子萌发过程中，胚芽将发育成A叶 B茎 C根 D茎和叶19.关于“气孔”的叙述不正确的是A植物蒸腾作用通过气孔散失的水分B植物光合作用制造的氧气通过气孔释放C 植物光合作用所需要的原料二氧化碳通过气孔进入D构成它的细胞因吸水膨胀，而使气孔闭合；20.今年春天有些地区遭遇干旱，播种在干旱地里的种子很难萌发，主要因为缺少种子萌发所所需的A适宜温度 B一定水分 C充足空气 D完整且活的胚21.根的长度不断增加是因为A分生区细胞不断分裂，成熟区根毛不断伸长B伸长区细胞不断伸长，成熟区根毛不断增加C伸长区细胞不断伸长，分生区细胞不断分裂D伸长区细胞不断伸长，成熟区根毛不断伸长22.植物体结构层次与动物体相比，缺少A细胞 B组织 C系统 D器官23.光合作用的条件和场所分别是A绿叶叶绿体 B叶绿体光照 C光照叶绿体 D 光照线粒体24.移栽幼苗时，采取的下列措施与降低蒸腾作用无关的是A在阴天或傍晚移栽B去掉一部分枝叶C移栽后遮阴D要尽量带士移栽25.下列关于草履虫的叙述不正确的是A草履虫靠纤毛的摆动旋转前进； B草履虫是单细胞生物；C草履虫对外界刺激能作用反应，趋利避害；D草履虫结构简单，没有细胞核；26.花粉是在花的哪个结构里产生的A柱头B花药C子房D花柱27.下列关于光合作用的叙述不正确的是A绿色植物通过光合作用制造有机物B光合作用的条件是光，淀粉是光合作用的产物C绿色植物制造的有机物只用来构建植物体本身D绿色植物通过光合作用把光能转化成化学能并储存在它所制造的有机物中28.我们吃的花生和桃是植物的A种子B果实C种子和果实D果实和种子29.下列关于蒸腾作用的叙述不正确的是A蒸腾作用能拉动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输；B蒸腾作用只发生在叶片，因而只能降低叶片的温度，不能降低整个植物体的温度；C蒸腾作用能提高大气湿度、增加降水，因而绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环； D西瓜即将成熟时从土壤中的吸收的水分主要用于叶片的蒸腾作用；30.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
山东省菏泽市牡丹区2021年济南版生物七年级上册第二章第二节脊椎动物的主要类群复习学案(有答案)
第二节脊椎动物的主要类群复习学案一教学目标：1、能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。
2、尝试列表比较各类脊椎动物的异同3认同“结构与功能相统一”的观点，感知生物“由低等到高等、由水生到陆生、由简单到复杂”的进化顺序。
二、重点：能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。
三、难点：尝试列表比较各类脊椎动物的异同四、教学过程脊椎动物：身体背部有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类一、鱼1、体色：背部：黑灰色，腹部：白色（保护色）2.鱼适于游泳的特点：（1）减小阻力：鱼的身体呈梭型，可减少鱼运动时遇到的阻力。
鱼的体表多有鳞片覆盖，鳞片表面有黏液，可保护身体，也可减少水的阻力。
（2）动力：鱼的脊柱可支撑身体，鱼运动的动力来自于尾部和躯干部的摆动。
（3）协调：鳍。
【起平衡作用：胸鳍（左右平衡、转换方向）、腹鳍（左右平衡）、背鳍（竖直平衡）、尾鳍（产生前进动力、决定运动方向）。
侧线（感知水流方向和水压）】3.鱼的呼吸：（1）呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝（2）鳃丝：颜色鲜红（鳃丝中密布着丰富的毛细血管），适于吸收溶解在水中的氧气。
（3）鱼的口和鳃盖后缘交替张合。
4.鱼类的共同特征是：①生活在水中②体表常有鳞片覆盖③用鳃呼吸④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
5、代表：中华鲟、鲨鱼。
二、两栖类、主要特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸；②成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
2、代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。
（两栖动物的生殖发育离不开水，是水生到陆生过度类型）三、爬行类主要特征：①体表覆盖角质的鳞片或甲②用肺呼吸③在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵（爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物）四、变温动物：鱼类、两栖类、爬行类的体温会随环境温度改变而改变五、鸟类1、.家鸽适于飞行生活的特点：①外形：身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。
人教版七年级生物上册全册学案及答案1
第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教师寄语：有生命，就精彩！学习目标：知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
学习重点：生物的共同特征。
学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。
学习过程：一、课前预习：1、科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。
2、生物的特征，生物的生活需要_______、生物能进行 ___________、生物能排出体内的_______、生物能对_____________________、生物能____________生物都有_____________________。
二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。
那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。
三、合作探究（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。
阅读课本P2页回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：1、填充下图，识记生物的基本特征。
2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？四、拓展创新1．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于。
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生物七年级上册复习学案及习题一、显微镜的使用（1）显微镜的放大倍数= 目镜的放大倍数×物镜的放大倍数（2）放大倍数越大，所看到的细胞数目就越少（3）视野中的物像与标本中物体是倒立关系。
如物像是p，实际物体是d。
（4）移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。
（5）显微镜对光时，视野中出现白亮的视野。
二、制作临时玻片标本的步骤（以洋葱表皮或人口腔上皮细胞玻片制作为例）。
洋葱表皮细胞玻片制作人口腔上皮细胞玻片制作1、在擦试干净载玻片中央滴一滴清水1、在擦试干净载玻片中央滴一滴生理盐水2、用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶外表皮2、用牙签在口腔内壁上轻刮几下3、将材料浸入入载玻片中央的水滴中，并展平或涂均匀4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上5、如需要染色，先将碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引。
三、探究实验的基本步骤和基本原则1、科学探究的基本步骤：①提出问题；②作出假设；③实验（制定计划、实施计划）；设置实验组和对照组，只能有一个变量，其他实验条件要相同；④得出结论；⑤表达和交流2、探究实验的基本原则①有对照实验、实验中变量要唯一②等量（除了变量外，其它因素都相同）、③在实验中取样要足够多；要重复多次进行实验。
四、识图辨别动植物细胞的区别⏹细胞壁、细胞膜：保护⏹细胞膜：控制内外物质进出：⏹遗传物质：细胞核⏹细胞液（甜味或酸味）：液泡⏹光合作用：叶绿体与能量变化有关⏹呼吸作用：线粒体⏹植物细胞与动物细胞主要区别：细胞壁、叶绿体、液泡⏹植物细胞与动物细胞最主要区别：细胞壁⏹共同结构：细胞膜、细胞质和细胞核。
（也可将线粒体单独列出）五、植物种子的结构（识图：大豆种子结构图）。
（一）知识梳理：大豆结构1、大豆种子5 种皮：保护作用3 胚根最先发育成根。
6 胚 2 胚轴发育成连接茎和根的部分。
1 胚芽发育成茎和叶。
64 子叶作用是提供营养物质后消失。
2、新植株的幼体是指图中的[ 6 ] 胚，它是由花中的受精卵发育而来．六、探究实验：种子萌发的条件1、种子萌发的条件必要（自身）条件：具有完整的有生命力的胚外界条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度2、某同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。
他找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作。
并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。
（1）此实验中能形成对照实验的分别是：14,25,36（温度）、12,45（水）、23,56（空气）（2）此实验中能萌发的种子标号为2（3）此实验的明显不足之处为实验取样太少（4）种子萌发时不需要考虑的外界条件阳光和土壤七、根尖结构，细胞吸水和失水的原理（一）知识梳理1、根尖的结构：__根冠___: 保护作用__分生区_: 分裂产生新的细胞__伸长区_: 细胞伸长__成熟区_: 其表皮细胞向外突起,形成_根毛__,它是吸收_ 水_和__无机盐__的主要部位2、根的生长主要是_分生区细胞的分裂__和_生长区细胞的伸长___的结果.3、在根、茎和叶脉中，都有导管和筛管。
导管输导水和无机盐_; 运输方向是_从下往上_；筛管输导有机物; 运输方向是_从上往下___。
八、细胞的吸水和失水（根吸水与失水）⏹外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水，反之细胞则失水。
（如：黄瓜放在清水中，细胞吸水；放入浓盐水中则失水）⏹土壤溶液浓度小于根细胞液浓度，根就吸水，反之则失水（如盐碱地，根就失水，烧苗）九、绿叶在光下制造的产物及其产物鉴定；种子、蔬菜呼吸作用产物及其产物鉴定。
（一）、光合作用实验过程（绿叶在光下产生淀粉）1、掌握正确的操作步骤，会排序2、实验各个步骤的目的及作用：（1）暗处理：具体做法：将一盆植物放在黑暗处一昼夜。
目的消耗和移走叶片中原有的有机物（2）将一片叶部分遮光，这样可形成对照，变量是阳光，将此装置放在光下：（3）取下黑纸片，用酒精进行水浴加热，目的是脱去叶片中叶绿素的颜色，（4）将脱去颜色的叶片清洗，并滴加碘液，可看到叶片的见光部分显蓝色，这是因为有淀粉生成，而叶片的遮光部分不变色。
（5）结论：绿叶在光下产生淀粉。
（6）如将实验中的天竺葵换成银边天竺葵，银边部分遇到碘液不变色，原因是银边部分不含有叶绿体，不能进行光合作用（二）、其它光合作用实验说明了：A B C D （1）A装置说明光合作用原料需要水（2）B装置说明光合作用产物有氧气，提供给老鼠呼吸和蜡烛燃烧；光合作用原料需要二氧化碳，它是由老鼠呼吸和蜡烛燃烧提供；此实验必须在光下才能进行（3）C 装置说明光合作用产物有氧气（4）D装置中叶片Ａ：说明光合作用在含有叶绿体的细胞中进行；叶片Ｂ中氢氧化钠吸收二氧化碳，此装置可说明二氧化碳是光合作用原料。
十、呼吸作用产生二氧化碳，消耗氧气的实验：（1）选取的实验植物必须是有活力的，如新鲜的叶片，萌发的种子等，这样植物的细胞中的线粒体进行着呼吸作用。
（2）当选用叶片做此实验时，塑料袋应该黑色，这样可以避免植物进行光合作用对实验的影响。
（3）将产生的气体通入中澄清石灰水中，如变浑浊，则可证明产生的气体为二氧化碳。
（4）将燃烧的小木条插入萌发的种子装置中，如熄灭，则可证明萌发的种子的呼吸作用消耗了大量了氧气。
（5）贮存粮食等农作物方法为低温、少氧、少水：减少农作物的呼吸作用（6）真空包装新鲜的水果蔬菜：真空可以做到抑制呼吸作用。
（7）萝卜“空心”：萝卜中的活细胞呼吸作用消耗有机物；大树根部留有空隙：让根部能进行呼吸作用十一、光合作用、呼吸作用原理在生产实践中的应用（一）提高光合作用的效率方法1、适当增加二氧化碳的浓度；2、延长光照时间和强度。
（二）降低呼吸作用的方法1、形成昼夜温差大的环境；2、减少氧气的含量区别项目光合作用呼吸作用场所有叶绿体的细胞活细胞条件在光下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物氧气和有机物二氧化碳和水能量变化将光能转变为贮藏在有机物中的能量将贮藏在有机物的能量释放出来联系呼吸作用分解的有机物是光合作用产物，所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。
植物进行光合作用所需要的能量是呼吸作用释放出来的能量。
两者是相互依存，相互联系的。
十三、花的结构：1、在一朵花中，最重要的结构为雄蕊和雌蕊，合称花蕊2、雄蕊和雌蕊同样重要。
3、雌蕊子房的结构与将来果实与种子的关系；子房----果实；子房壁 ---果皮；胚珠---- 种子；珠被—种皮；受精卵—胚七年级上课堂练习题一、判断题：（请把答案写在序号前面）1.显微镜的放大倍数越大，我们所看到的物像就越多。
2.青蛙皮肤细胞和水稻叶肉细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞核，叶绿体是水稻叶肉细胞特有结构。
3.贮藏农产品，（如水果、蔬菜和种子）的地方越封闭越好.4.经过对光后，在显微镜下看到的是一个光亮的视野。
5.制作所有的临时玻片标本都是先在载玻片上滴一滴清水。
6.萎蔫的青菜泡在清水里，由于青菜细胞液浓度小于清水，因此会吸水而变硬挺。
7.盐碱地庄稼生长不好的主要原因是不利于植物细胞吸水。
8.水、温度、时间可能是实验的变量。
在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。
9. 在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度会增强植物呼吸作用对有机物的消耗，不利于提高产量和质量。
10.大豆的营养主要贮藏在子叶中。
11.只要能满足种子萌发的所有外界条件，种子就能萌发。
12.在探究影响种子萌发的外界条件的实验中，通常选取三粒黄豆种子，一粒提供空气，一粒提供水分，一粒提供空气和水分。
13.种子在萌发时会产生热量，这是因为呼吸作用分解有机物产生的。
14.光线的强弱对种子的萌发没有影响。
15.小树被牛、羊啃了树皮后死亡，是因为导管被破坏，进而不能运输水分造成的。
16.新疆吐鲁番的昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物多于呼吸作用消耗的有机物,所以,那里的哈密瓜特别甜。
17.叶绿体是进行光合作用的主要场所，所有的植物细胞内都含有叶绿体。
二、单选题：（请把答案写在序号前面）1.蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是A．光合作用放出热量 B．呼吸作用放出热量C．蒸腾作用放出热量D．空气不流通引起发热2.用显微镜观察洋葱表皮装片的同一部位，要在视野内看到的细胞数目最多，应选择的组合是：A．目镜10×、物镜10×B．目镜10×、物镜20×C．目镜4×、物镜10×D．目镜10×、物镜40×3.某学生在4月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。
待取了4片（依次为甲、乙、丙丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是：A、甲丙B、丙甲C、乙丁D、乙甲4.载玻片上有一字母“p”，在显微镜的视野中看到的物像是A.pB.bC.dD. q5.下图是观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞结构时的部分操作步骤，有关叙述正确的是A．①中滴加的是碘液B．③中展平时，要滴加生理盐水C．④中盖载玻片时，一边先接触水滴D．⑤中观察到的“目标甲”实际位于左上方6．下列关于光合作用和呼吸作用叙述不正确的是：A．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物 B．光合作用储存能量，呼吸作用释放能量C．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用D．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用在所有活细胞中进行7. 以下是制作口腔上皮细胞的临时玻片的操作步骤，正确的顺序是：①②③④⑤⑥A．③②①⑥④⑤B．③②④①⑤⑥C．③②①④⑥⑤D．③②①⑤④⑥8.右图是动物和植物细胞示意图，下列关于细胞的结构和功能不正确的是A．①表示细胞壁 B．②④⑥是动物和植物细胞都有的结构C．⑤中含有遗传物质，是遗传信息的中心D．②的功能是控制细胞内外物质的进出, 保持细胞内部环境的相对稳定9.关于菜豆种子萌发的叙述，正确的是A．只要有适宜的外界条件即可 B．需要的营养来自胚中的子叶C．胚根发育成连接根和茎的部分 D．首先突破种皮的结构是胚芽10.右图是某同学绘制的人体口腔上皮细胞结构示意图，该图中存在的错误是A．多画了细胞膜B．多画了细胞核C．多画了叶绿体和液泡D．多画了细胞质，少画了细胞壁11.用显微镜观察某种生物的细胞结构，判断该细胞是植物细胞，理由是A．该细胞没有成型的细胞核B．该细胞有细胞膜C．该细胞有细胞壁且有一个大液泡D．该细胞有线粒体12.下列不属于种子萌发条件的是A．适宜的温度B．足够的水分C．充足的空气D．适量的光照和土壤13.为探究种子萌发的条件，有人选取若干绿豆种子平均分成4组，分别按下列方式培养：①组：常温＋湿润土壤；②组：冷藏＋湿润土壤；③组：常温＋干燥土壤；④组：常温＋湿润土壤＋隔绝空气。