尼尔·阿姆斯特朗简介
伟大的航天员及事迹
伟大的航天员及事迹
航天员是世界上最伟大的探险家之一，他们通过勇气、毅力和科学知识，探索未知的宇宙。
以下是一些伟大的航天员及他们的事迹：
1. 尼尔·阿姆斯特朗（Neil Armstrong），他是美国宇航局阿波罗11号任务的指令舱飞行员，于1969年7月20日成为第一个登上月球的人类。
他的一小步成为了人类历史上的巨大飞跃。
2. 奥列格·阿尔捷米耶夫（Oleg Artemyev），他是俄罗斯宇航员，曾于2014年参与了国际空间站的远征任务。
他在太空中进行了一系列科学实验，并拍摄了美丽的宇宙照片，为人们带来了无与伦比的视角。
3. 杨利伟（Yang Liwei），他是中国第一位航天员，于2003年进行了神舟五号的载人飞行任务。
他的成功飞行标志着中国成为第三个能够进行载人航天任务的国家。
4. 瓦莱里·波利亚科夫（Valery Polyakov），他是俄罗斯宇航员，曾于1994年至1995年在国际空间站度过了437天的连续太
空飞行，创下了人类历史上最长的太空驻留纪录。
5. 萨利·赫尔曼（Sally Ride），她是美国第一位女性宇航员，于1983年搭乘航天飞机挑战者号进入太空。
她的飞行为后来的女性
宇航员铺平了道路。
6. 克里斯蒂娜·科赫（Christina Koch），她是美国宇航员，
曾于2019年至2020年在国际空间站度过了328天的连续太空飞行，创下了女性宇航员单次太空驻留的纪录。
这些航天员通过他们的勇敢和奉献精神，为人类探索宇宙做出
了重大贡献。
他们的事迹激励着无数人追求科学知识和探索未知的
渴望。
在绝境中成功的名人例子
在绝境中成功的名人例子在绝境中成功的名人例子在绝境中成功的名人例子不仅仅是人们对坚持不懈和克服逆境的激励，也是对人类意志力和毅力的巨大展示。
下面是一些在绝境中成功的名人例子，这些人们克服了巨大的挑战和逆境，实现了令人瞩目的成就。
1. 尼尔·阿姆斯特朗 (Neil Armstrong)尼尔·阿姆斯特朗是第一位登上月球的人类。
在1969年阿波罗11号任务中，他和他的航天员同伴成功地登陆并安全返回地球。
这是一个巨大的技术和人类壮举，需要克服无数的技术和工程挑战。
尼尔·阿姆斯特朗的勇气和决心在绝境中成功地实现了人类梦想。
2. 海伦·凯勒 (Helen Keller)海伦·凯勒是一位聋哑盲的美国作家和活动家。
尽管她早年失去了视觉和听力，但她通过坚持学习和努力，最终成为一位学者和作家。
她的故事激励着无数人，展示了人类意志力的力量，即使在最困难的情况下，也可以实现伟大的成就。
3. 斯蒂芬·霍金 (Stephen Hawking)斯蒂芬·霍金是一位英国理论物理学家，他在生命的后期被诊断出患有肌萎缩侧索硬化症 (ALS)，这是一种逐渐使人丧失肌肉控制能力的疾病。
尽管他身体极度残疾，无法行动和说话，但他继续进行科学研究，并成为一个广为人知的科学家。
他的成就和坚持使他成为了绝境中的一个榜样。
4. 霍洛科斯特 (Holocaust)在二战期间，数以百万计的犹太人遭受大屠杀。
然而，一些人能够在这种绝境中存活下来，并重建自己的生活。
例如，安妮·弗兰克 (Anne Frank) 在纳粹德国占领荷兰期间，她和家人躲藏在阁楼上，并记录了自己的经历。
她的日记成为了对大屠杀的见证，而她本人在纳粹发现他们躲藏地点后被送往集中营，最终在那里丧生。
然而，她的坚韧和勇气成为了数以百万计的受害者中的一个象征。
这些在绝境中成功的名人例子向我们展示了人类意志力的力量和毅力的价值。
关于尝试的名人名事概括
关于尝试的名人名事概括
尝试是人类进步的动力之一。
许多名人和重要事件都以其勇于尝试而闻名于世。
以下是几个与尝试相关的名人名事的概括：
1. 费城试验：
费城试验是美国历史上一次重要的政治实验，旨在探索民主制度的可行性。
1787年，美国的政治家们在费城召开了一次制宪会议，以尝试创建一个强大而稳
定的中央政府。
其结果是美国制定了一部最早版本的宪法，从而开启了新的国家实验。
2. 尼尔·阿姆斯特朗：
尼尔·阿姆斯特朗是第一个在人类历史上成功登上月球的宇航员。
在1969年7月，他作为阿波罗11号任务的一部分，成功地将自己的一只脚踏上了月球表面。
这一壮举不仅代表了科学和技术的巨大进步，也展示了人类对于探索未知领域的不懈尝试精神。
3. 托马斯·爱迪生：
托马斯·爱迪生是一位伟大的发明家和企业家，他以尝试的精神而闻名。
尽管
他的大多数实验和发明并不总是成功的，但他从不放弃。
他进行了数千次试验，直到最终成功发明出了许多具有重大影响的发明，如电灯泡和录音机。
爱迪生的坚持和勇于尝试的精神，不仅对科学和技术有重要贡献，也启示了后人永不止步的态度。
这些名人和事件的概括展示了尝试的重要性和对人类进步的推动作用。
无论是
在政治、科学还是其他领域，勇于尝试是我们不断发展和创新的关键所在。
通过尝试，我们有可能发现新的解决方案、创造新的机会，并开创出属于我们自己的未来。
征服挑战的奇迹尼尔阿姆斯特朗传读书笔记
征服挑战的奇迹尼尔阿姆斯特朗传读书笔记尼尔·阿姆斯特朗，这个名字是如此熟悉而又让人敬畏。
他是美国航天员、航天英雄，也是首位登上月球的人类。
他的故事让我们看到了人类尽善尽美的一面，也展示了人类面对巨大挑战时的无畏勇气和不达目的誓不罢休的毅力。
在《征服挑战的奇迹尼尔阿姆斯特朗传》这本书中，作者通过讲述尼尔·阿姆斯特朗的经历和冒险，向读者展示了一个普通人如何成为传奇英雄的故事。
尼尔·阿姆斯特朗生于美国俄亥俄州的一个小镇，他从小就对飞行和太空产生了浓厚的兴趣。
在成长过程中，他面临了许多困难和挫折，但他从未放弃追逐自己的梦想。
阿姆斯特朗的航天事业并非一帆风顺，他经历了无数次考试的失败和太空任务的挑战。
然而，他从每次失败中都能够汲取经验与教训，并不断努力改进自己。
他相信，只要坚持努力，就一定能够克服任何挑战。
1969年，阿姆斯特朗和他的团队成为了阿波罗11号的一员，这次任务旨在实现人类登月的梦想。
而那段历史性的时刻，也将永远铭记在人类的记忆中。
尼尔·阿姆斯特朗在那一刹那成为了全世界瞩目的焦点，他踏上月球的脚步，象征着人类征服太空的壮举。
他的一句“这是个小步，却是一个巨大的飞跃”成为人类历史上的经典名言。
通过阅读这本传记，我深深感受到了尼尔·阿姆斯特朗所展现出的勇气与决心。
他没有被困难所吓倒，没有被别人的质疑所束缚，他一直专注于实现自己的目标。
他的故事激励着我，让我明白只要拥有内心的勇气与坚定，就能够战胜任何困难。
每个人都会遇到各种各样的挑战，但成功取决于我们如何面对它们。
尼尔·阿姆斯特朗的经历告诉我们，只要我们脚踏实地，坚持不懈，就能征服任何看似不可能的事情。
我们需要相信自己的能力，并且要敢于追求自己的梦想。
阅读这本传记，我还学到了团队合作的重要性。
尼尔·阿姆斯特朗能够登上月球，并不是他一个人的功劳，背后有整个团队的努力和协作。
每个人都扮演着不可或缺的角色，只有通过团队的力量，才能够实现共同的目标。
尼尔阿姆斯特朗英文介绍
尼尔阿姆斯特朗英文介绍Armstrong was born in the Pyrenees personal briefing on February 17, 1972.Mayor big in Los Angeles, California.He was the smallest among the six brothers and sisters, but it is a wild child, his father is a jazz musician.Armstrong and hisfive-year-old when his father can be performed.However, in those 20 years, Armstrong's father died of cancer.Prior to his death, he gave Billy a guitar and told him practicing.Billy best practice week, but his music teachers do not see his talent.He has to heavy metal, is in the footsteps of pop guitar line.But he soon shifted Cyberpunk music and skateboards, all he needs to do is augmented, Billy began to build his band,augmented with sporadic violent Cyberpunk style of singing the songs he wrote.He recognized from the beginning of primary Stonyroc MIKE DIRNT.In their time in their 14-year-old California Rodeo established a "sweet children" orchestra.After the band renamed Green Day, the band issued their first album alone.They then encountered Tre Cool.1990, Armstrong and Yidelian married, he will encounter in his mini-concerts Fans.They married shortly after she gave birth to a son, andsoon gave birth to their second child.GreenDay Dookie issued in the United States after their household.。
航天科学家探索太空拓展人类视野先进事迹
航天科学家探索太空拓展人类视野先进事迹航天科学家是当代科研领域中最为伟大的先驱者之一，他们通过不懈努力和勇敢探索太空，为人类带来了巨大的科学、技术和文化财富。
本文将介绍几位具有重要影响力的航天科学家，他们的先进事迹扩展了人类的视野，推动了整个航天事业的发展。
一、尼尔·阿姆斯特朗尼尔·阿姆斯特朗是美国宇航局（NASA）的一名航天科学家，他是第一位踏足月球的人类。
1969年，阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”飞船成功登陆月球，成为了世界范围内广受尊敬的英雄。
他的壮举不仅展示了人类的勇气和毅力，也为人类对太空的探索开辟了新的篇章。
阿姆斯特朗的先进事迹将永远与人类太空探索的历史紧密相连。
二、瓦莱里·波里亚科夫瓦莱里·波里亚科夫是前苏联航天科学家，被誉为“宇航员之父”。
他于1961年成为了世界上第一个进入太空的人类。
通过搭乘“伊万·伯尼卡”号航天飞机，波里亚科夫成功进行了108分钟的太空飞行，为后来的航天历史开创了先河。
他的先进事迹激励了全球许多年轻人追求航天科学事业，展示了人类技术的巨大潜力。
三、约翰·格伦约翰·格伦是美国宇航局的航天科学家，他是第一个在轨道飞行的美国人。
1962年，格伦乘坐“友谊7号”宇宙飞船成功绕地球飞行三圈，成为第二个成功进行太空飞行的人类。
他的先进事迹为人类了解太空的生理和心理反应提供了宝贵的数据，并为后续的载人航天飞行提供了重要的经验。
格伦的勇气和成就为航天科学事业的发展做出了积极贡献。
四、杨利伟杨利伟是中国的航天科学家，他是第一个进入太空的中国宇航员。
2003年，杨利伟乘坐“神舟五号”宇宙飞船顺利完成了中国第一次载人航天任务。
他的先进事迹标志着中国成为第三个掌握航天技术的国家。
杨利伟的壮举在国际航天事业中引起了巨大的关注和赞誉，并为中国航天科学事业的发展做出了重要贡献。
航天科学家们的先进事迹不仅说明了人类的无限潜力，也激励着后来的科学家们不断追求突破和创新。
尼尔阿姆斯特朗摇滚乐的登月者
尼尔阿姆斯特朗摇滚乐的登月者尼尔·阿姆斯特朗：摇滚乐的登月者1969年7月20日，全球聚焦在美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗身上。
在此之前，人类历史上从未有过人类在月球上登陆的壮举。
然而，这位充满传奇故事的人物的生涯并不仅仅局限于宇航事业，他还有着另外一个身份——摇滚乐的登月者。
尼尔·阿姆斯特朗的摇滚乐之路可以追溯到他年轻时的学生时代。
在Knox学院学习期间，他加入了学校的乐队，担任主唱和吉他手。
他的音乐才华逐渐展露出来，获得了舞台表演的宝贵经验。
这段乐队生涯不仅让他开始接触摇滚乐，也为他后来的职业生涯埋下了伏笔。
1970年，尼尔·阿姆斯特朗加入了“月之光乐队”。
这是一支由宇航员们组成的摇滚乐队，他们的音乐风格独特，以太空和科幻为主题。
阿姆斯特朗在乐队中充当主唱和吉他手的角色，他的歌声深情磁性，顺滑而有力，让人沉醉其中。
“月之光乐队”主要在宇航局内部举办舞台表演，他们的目标是为宇航员们提供一种宣泄情感和放松身心的方式。
在长时间的太空探索任务中，宇航员们常常面临孤独和压力，音乐成为他们释放情感的方法之一。
阿姆斯特朗的歌声伴随着他们的夜晚，给他们带来了一丝温暖和陪伴。
尼尔·阿姆斯特朗对音乐的热爱一直伴随着他的宇航员生涯。
1971年，他成为了第一个登上月球的人类，在那个瞬间，他的足迹留在了月球表面。
然而，他对音乐的热爱并没有因此而停止。
在回到地球后，他继续参与乐队的演出，带给观众们震撼人心的表演。
阿姆斯特朗的音乐才华在乐坛也享有盛誉。
他的歌唱风格独特，充满力量和感染力。
他的作品充满了对探索与冒险的追求，以及对人类命运的思考。
他用音乐表达出了自己对人类前进与进化的信念，这也与他的宇航员身份有着紧密的联系。
尼尔·阿姆斯特朗的音乐对于他个人来说不仅仅是一种娱乐，更是他内心世界的表达和寄托。
他通过音乐来传达他人类文明探索未知的勇气和智慧。
他的歌声和音乐将他与世界联系在一起，让他与观众们产生了深深的共鸣和情感共振。
登上月球的第一人：宇航员的勇气与献身
1969年7月20日，尼尔·阿姆斯特朗成为了世界历史上第一个登上月球的人。
在那一刻，他不仅仅是完成了一项伟大的壮举，更是展现了无与伦比的勇气和献身精神。
作为宇航员，他所具备的毅力、果断和决心，将永远激励着所有追求卓越的人。
阿姆斯特朗并不是唯一一个参与阿波罗11号任务的宇航员，但他却是被选中成为第一个行走在月球表面的人。
这一任重道远的使命需要他付出比任何其他人都更多的努力和冒险。
在登陆器着陆时，阿姆斯特朗凭借着出色的技能和沉稳的表现，成功地控制了飞船实现了平稳着陆。
然而，真正的挑战还在前方等待着他——踏上月球表面。
作为首位登月者，他要破除未知，冒险前行，这需要极大的勇气和决心。
站在登月舱门前，他深呼吸，迈出了关键的一步。
当他的脚触及月球表面时，全人类的目光都紧紧地聚焦在他的身上。
这一刻不仅仅代表着科学和技术的胜利，更是对人类意志的巨大考验。
阿姆斯特朗展现了无与伦比的勇气，他不仅仅是代表了美国，更是代表了全人类向未知探索的勇气。
他的每一个动作都在向世人诠释着宇航员们的无畏精神和无私奉献。
阿姆斯特朗的登月之旅，并非一帆风顺。
在返回地球的途中，他们遭遇了一系列意外事件，但他和他的搭档们始终保持着镇定和冷静。
他们的使命不仅仅是完成任务，更是为了把所有宇航员带回家，确保他们的安全。
这种献身精神和无私奉献的精神，成为了每一个宇航员的楷模和榜样。
尼尔·阿姆斯特朗的勇气和献身精神，将永远激励着我们，鼓舞着我们向前。
他是一个不朽的英雄，他的足迹永远镌刻在月球上，他的精神永远铭刻在人类历史上。
无论是面对怎样的困难和挑战，我们都可以从阿姆斯特朗身上得到启示，勇往直前，勇敢探索，永不放弃。
阿姆斯特朗的登月之旅不仅仅是人类历史上的壮举，更是勇气和献身精神的完美诠释。
他的故事将永远激励着我们，激发着我们不断探索未知，追求卓越。
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尼尔·阿姆斯特朗简介月亮上的足迹教学设计课文研讨一、整体把握人类早就有登上月球的愿望，并因此产生了很多美丽的神话传说。
1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实。
本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。
这是一篇饶有兴趣的科普小品，阅读它，可以激发学生科学探索的兴趣。
本文侧重于记叙，将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。
可以说，吸引人是本文的突出特点。
首先是登月本身这件事吸引人，特别是对青少年学生就更具吸引力。
月球上有什么?人如何才能登上月球?飞船是如何制造的?万一出现意外飞不回来怎么办?在高达每秒10.5公里的飞行速度中，宇航员会有什么样的感觉?宇航员在飞行中怎样吃饭?大小便如何处理?如此等等，一系列的问题能唤起学生强烈的好奇心。
教师的教学设计要注意去激发学生的好奇心。
通过学习本文，学生能够向教师提出许许多多的问题(即便这些问题教师回答不了也不要紧)，这正是我们所希望看到的。
所以，“激趣”是教师教学本文的重点。
教师完全可以让学生去设计一种更新的登月计划，每人都说出自己的想法，哪怕不合逻辑也是非常可贵的。
要让学生认真朗读课文，从朗读的情况就能看出学生的兴趣浓度。
对某些句子教师可作朗读指导。
比如对阿姆斯特朗的那句名言：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。
”教师要启发学生根据自己的理解选择适当的读法。
怎样把一件事情叙述得完整生动呢?本文提供了很好的范例。
首先是渲染。
文章的1、2段进行了渲染，目的是引起读者的阅读兴趣。
其次是有明晰的时间线索。
从第3段的“这一年的7月16日”开始，作者把登月的全过程按照时间顺序作了详细交代，甚至连几分几秒都写得清清楚楚。
这就使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。
可以说，按时间顺序展开叙述是本文写作的又一突出特点。
生动的语言是本文第三个突出特点。
语言的生动表现在以下几个方面：1．恰当的描述。
在写到火箭发射前的景象时，作者写道：“火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
”这表现了火箭高大雄伟的姿态。
写火箭在太空飞翔时，作者写道：“飞船像一叶孤舟在太空缓缓地行驶。
它飞过了。
又飞过了。
从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。
它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。
”这样描述很能激发读者的想像。
2．用数字说话。
作者比较详细地列举了一系列的数字，它可以帮助读者增加知识，因为这些数字都是富有吸引力的。
比如三级火箭的速度分别是6.8、7.67、10.5，就可以令学生遐想不已。
3．叙述中有议论。
在记叙文中恰当穿插一些议论的句子，可以起到深化理解、画龙点睛的作用。
比如在第4段中作者写道：“一个伟大时代就要来到了。
这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。
”再比如第11段中：“这是一个伟大的时刻。
这是人类伟大的一步。
这是人类探索太空的里程碑。
”这种记叙中加议论的写法是中学生应该掌握的写作要点。
二、问题研究传统的语文教学喜欢把课文划分若干段落层次。
这种做法固然有其合理之处，但往往陷入一种固定的思维模式。
有些课文没有必要划分段落层次。
像本文，由于时间线索很明晰，学生完全看得出事件发展的阶段，因此教师不必花费精力去分段。
即便分出来了，也没有什么实际意义。
教学本文，教师应该在如何激发学生兴趣上下功夫。
另外，人类登月已不止一次，教师可适当向学生介绍其他的有关情况，也可以让学生自己去找有关材料。
还有，有人写文章说，阿波罗登月计划是一场大骗局。
也有人说，登月的照片有些是假的。
对于这些观点，教师了解一点即可，不必在课堂上给学生讲。
一旦学生问到，教师可以引导学生自己去想办法证实一下，因为证实的过程就是锻炼的过程。
练习说明一快速默读课文，试把登月的全过程画一张示意图，并作简要的解说。
此题激发学生想像。
只要能按照时间顺序画出示意图就可以。
解说性的文字要简练。
二阅读下面几段文字，与同学讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑?1．这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。
(阿姆斯特朗)2．踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。
“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。
(奥尔德林)3．21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。
月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。
月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。
人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
(何祚庥)此题旨在考查学生对登月活动重大意义的理解。
在此之前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说、科幻小说诗歌文学作品，但从来没有真正到过地球以外的星球。
“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。
可以让学生尽情回答，此题没有“标准答案”。
三根据下面的情境，展开想像，写一段一二百字的文字。
你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。
你离开地球已经好几天了。
这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球。
此题主要激发学生的想像力，教师对学生的想像不要加任何限制，文字要尽量生动。
教学建议一、有条件的学校，可准备一些教学课件，使课堂教学更加生动直观，引起学生学习兴趣。
二、通过本课学习要培养学生探索未知世界的兴趣，教学时可与本单元综合性学习“探索月球奥秘”综合起来考虑。
三、教给学生一点快速阅读的方法，在规定时间内读完全文，概括课文内容，看谁概括得全面而正确。
四、开展一个口述活动。
请一位或几位学生对登月全过程作跟踪报道，报道的内容可以本文为主，参照其他有关资料。
有关资料一、从“水星”计划到“阿波罗”登月计划美国为谋求和保持“空间领先”地位，在“空间竞赛”中战胜苏联，自1958年成立航宇局以来实施了一系列载人航天计划。
“水星”计划是美国1958年开始实施的第一个载人航天计划。
鉴于当时与苏联竞争的紧迫形势，该计划的基本指导思想是尽可能利用已经掌握的技术和成果，以最快的速度和简单可靠的方式抢先把人送上天。
但事实上，当苏联于1961年4月12日把航天员加加林送上天成功地完成轨道飞行时，“水星”飞船尚处于无人试验阶段，直到1962年才进行首次载人轨道飞行。
“水星”计划于1963年结束，共完成25次飞行试验，其中包括4次动物飞行，2次载人弹道飞行，4次载人轨道飞行，耗资约4亿美元。
美国通过“水星”计划证明人能够在空间环境中生存和有效地驾驶飞船，也取得了载人飞船设计的初步经验。
但是在这一回合的载人航天竞争中输给了苏联，突出表现为载人上天的时间落后于苏联，航天运载能力也处于劣势。
为改变这种局面，经美国宇航局和冯·布劳恩等火箭专家论证，提出美国在60年代经过努力能够达到而又刚好超出前苏联能力的目标是载人登月。
于是，美国总统肯尼迪于1961年5月25日宣布了“阿波罗”载人登月计划。
作为从“水星”到“阿波罗”计划之间的过渡，美国于1961年11月至1966年11月实施了“双子星座”计划。
其主要任务是研究、发展载人登月的技术和训练航天员长时间飞行及舱外活动的能力。
该计划历时5年，完成了10次环地轨道载人飞行，每次2人，共花费12.8亿美元。
此外，美国为实施“阿波罗”计划还研制了“徘徊者”“勘测者”“月球轨道环行器”、无人月球探测器、土星族重型运载火箭，以及由逃逸系统、指令舱、服务舱和登月舱组成的“阿波罗”飞船，这些工作为1969年把人送上月球奠定了坚实的技术基础。
“阿波罗”计划从1961年开始实施至1972年结束，共花费240亿美元，先后完成6次登月飞行，把12人送上月球并安全返回地面。
它不仅实现了美国赶超苏联的政治目的，同时也带动了美国科学技术特别是推进、制导、结构材料、电子学和管理科学的发展。
但是，“阿波罗”计划耗资太大，几乎占用了宇航局60年代全部经费的3/5，严重影响了美国空间科学和空间应用领域的发展，迫使美国重新考虑下一步的航天目标。
二、“阿波罗”登月计划：人类航天史上的惊人之作前苏联于1957年抢先发射世界上第一颗人造地球卫星之后，又于1961年把人类第一名航天使者送上地球轨道。
从表面上看，前苏联在航天领域屡拿金牌，遥遥领先。
这大大刺激了技术力量雄厚的美国人，连美国总统肯尼迪也惊呼：“我们落后了!”为了打破前苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划，并在国会上大胆地提出了在1970年以前先于前苏联把人送上月球的任务。
肯尼迪以一种历届美国总统都没有的坦率态度警告美国人民，除非他们具有跑完全程的毅力，否则就不要接受这项任务。
这项任务就是后来以希腊神话中太阳神的名字命名的著名的“阿波罗”载人登月探险计划。
为研制大型运载火箭，著名的火箭专家布劳恩及其4人小组划归国家航空航天局。
政府同时为“土星5号”火箭的研制经费拨款1.4亿美元。
在以后的日子里，尽管失败、事故和来自某些方面的苛刻批评接连不断，但美国人民和他们的政府在支持“阿波罗”的计划中从来没有动摇过。
他们下定决心，一定要“把苏联人摔倒在月球上”，以雪屡屡败北之耻。
肯尼迪的继任者约翰逊也坚定不移地关心和支持“阿波罗”计划，甚至连这一计划的政治利益都被怀疑时，也不动摇。
自第二次世界大战后，在美国还没有一项国家政策受到过这样持久的、坚定的支持。
“阿波罗”计划早在1957年便开始设想。
1960年左右曾认为登月的途径无外乎两种：一种是“直接登上月球”，一种是从地球轨道发射站上发射。
后来兰利实验室的一个名叫霍博尔特的工程师提出了一条全然不同的月球轨道会合方案，就是用一艘比较小的航天飞船从月球轨道上下降到月球上，完成探险任务之后再在月球轨道上与母船会合对接，返回地球。
经过一场激烈的内部大争论之后，霍博尔特的设想被采纳了。
据较保守的估计，这一技术途径使“阿波罗”的登月着陆至少提前了两年。
在最初的登月舱设计中，在每位航天员座椅前方的舱壁上各安排了两个窗口。
较大的一个舷窗口与航天员的眼睛齐平。
因航天员是坐着的，窗口距航天员的眼睛的距离为60 cm。
较小的一个舷窗口靠近航天员的膝盖。
两名航天员前的4个舷窗口的总面积达11平方米。
这样的设计很不理想。
首先，由于舷窗的总面积过大，暴露的阳光太多，而缩小面积又会影响航天员的视野；其次，由于窗口离航天员的眼睛较远，视野非常有限，给月球着陆过程中航天员对着陆地点情况的观察造成了极大的困难。
此外，因为窗口大，重量也大，侵占了其他设备的重量。
为了找到一个使窗口缩小、重量减轻、视野又好的合理的设计方案，设计师们绞尽了脑汁，并经常为此争论不休。