集体备课主备人发言稿
集体备课主持人发言稿
集体备课主持人发言稿亲爱的老师们：大家好！咱们今天聚到一块儿，就是为了把咱们接下来的课备得更精彩，让学生们学得更带劲！说起集体备课啊，这可不是一件轻松的事儿，但绝对是一件特别有意义的事儿。
就像上次咱们备那堂数学公开课，哎呀，那场面，真是热闹又有趣。
当时咱们要讲的是“函数的图像”这一章节。
一开始，大家的想法那叫一个五花八门。
李老师说，得从生活中的实际例子入手，比如股票的走势，这样能让学生一下子明白函数图像的变化规律。
王老师呢，觉得应该先把函数的基本概念砸实，不然基础不牢，地动山摇。
这时候，张老师慢悠悠地开口了：“我觉得吧，咱们可以先让学生自己动手画几个简单的函数图像，有了亲身体验，理解能更深刻。
”大家一听，都觉得这主意不错。
于是，我们就开始热火朝天地讨论怎么引导学生去画。
是直接给题目呢，还是先给个小提示？讨论来讨论去，最后决定先给个小小的引导，比如告诉他们函数的表达式，让他们自己去琢磨图像的形状。
接着，又说到怎么讲解函数图像的性质。
这可把大家难住了。
因为函数图像的性质又多又杂，怎么能让学生轻松记住又能灵活运用呢？这时候，年轻的小赵老师眼睛一亮，说：“要不咱们编个顺口溜？”大家都笑了，这倒是个新奇的想法。
于是，一群老师凑在一起，开始绞尽脑汁地编顺口溜。
“上升下降看斜率，对称轴要看奇偶性。
”“增减区间要分清，零点就是关键点。
”一句句顺口溜就这么诞生了。
然后就是设计课堂练习了。
这可不能马虎，得有层次，有梯度。
简单的题目让基础薄弱的同学能跟上，难一点的题目让学有余力的同学能挑战。
我们找了好多资料，筛选了又筛选，改了又改，就为了让每一道题都恰到好处。
在讨论的过程中，也不是一直都顺风顺水的。
有时候，因为一个小细节，大家争得面红耳赤。
但这可不是吵架，而是因为每个人都太在乎这堂课的效果，太想把最好的给学生。
比如说，关于一道例题的解法，有的老师觉得应该用常规方法，一步一步来，让学生把基础打牢；有的老师觉得应该用巧妙的方法，开拓学生的思维。
集体备课主持人发言稿（范本）
集体备课主持人发言稿集体备课主持人发言稿集体备课主持人发言稿各位老师，大家下午好!教科版小学《科学》教材已经实验6年，积累了丰富的经验和教训，教材编写组对小学科学教学的认识进一步加深，这次应广大教师的要求，吸取经验进行修订，同时也是为了在新课标修订完成前主动进行教材修订，为下一次正式修订做准备。
8月23日，浙江省修订版小学科学教材培训会在杭州举行，我有幸与黄老师一起参加了那次会议，相信其他老师也或多或少地通过网络对这次教材的修订有了一定的了解。
今天我们乐清市小学科学教研大组在开学的第一周就集中到这里，就是为了早点了解、研究新的教材。
现在，我就参加培训会的所得向大家做最简要的汇报：1、突出科学课程本身的特点。
如：通过观察、实验获得知识，体现科学的实证意识，逻辑思维和质疑精神。
2、凸现科学教学的任务是理解重要的科学概念，而不仅仅是事实。
3、体现科学概念和科学探究发展的双螺旋结构协调发展，建立两者之间的联系。
为尽快走进新教材，实现有效备课，发挥我们团队的力量，给广大一线科学教师最实质的帮助，我们教研大组决定举行“教科版教材上册”集体备课活动。
今天我们将借四上《溶解》单元，围绕“如何有效引导学生在持续变化过程中的观察与描述”这一主题进行集体研讨，为了方便大家讨论与记录，我们为大家准备了教参和教案，大家可以在上面直接修改与补充。
希望大家在下午有限的时间内对四上〈溶解〉单元的教材处理、教学目标、教学重难点、学生情况和注意事项等方面进行重点讨论，相信在畅所欲言、集思广益之下，一定能讨论出解决难题的办法。
教师集体备课主持人发言稿
大家好！今天，我们在这里举行教师集体备课活动，这是我校教育教学工作的重要组成部分，也是我们教师提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
在此，我非常荣幸地担任本次备课活动的主持人。
首先，请允许我代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！集体备课，顾名思义，就是全体教师共同参与、共同研究、共同探讨、共同提高的一种备课方式。
这种备课方式有利于教师之间相互学习、相互借鉴、相互启发，从而提高备课效率，优化教学设计，提高课堂教学质量。
本次集体备课活动，我们主要围绕以下几个方面展开：一、明确备课目标。
我们要明确本次备课活动的主题，即如何提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
同时，要结合教材、学情，制定切实可行的教学目标。
二、深入研究教材。
我们要对教材进行全面、深入的研究，挖掘教材中的知识点、技能点、德育点，为课堂教学提供丰富的素材。
三、优化教学设计。
我们要根据学情，优化教学设计，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
四、加强教学方法研究。
我们要结合实际教学，探讨有效的教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等，以提高学生的综合素质。
五、加强教学反思。
我们要在备课过程中，不断反思自己的教学行为，总结经验教训，提高自己的教育教学水平。
各位老师，集体备课活动是我们共同学习、共同进步的平台。
在此，我提出以下几点希望：1. 提高认识，积极参与。
我们要充分认识到集体备课的重要性，积极参与到备课活动中来，共同提高教育教学质量。
2. 认真研究，深入探讨。
我们要认真研究教材，深入探讨教学方法，为课堂教学提供有力支持。
3. 互相学习，共同进步。
我们要虚心向他人学习，取长补短，共同提高教育教学水平。
4. 团结协作，共创佳绩。
我们要加强团队合作，共同为我校的教育教学工作贡献力量。
最后，预祝本次集体备课活动圆满成功！祝愿各位老师身体健康、工作顺利、家庭幸福！谢谢大家！。
集体备课教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同参加集体备课教研活动。
首先，请允许我代表所有参加此次活动的教师，向领导表示衷心的感谢，感谢他们为我们提供了这样一个交流、学习的平台。
同时，也感谢各位同事的积极参与，让我们能够共同探讨教育教学中的问题，共同进步。
集体备课教研活动是提高教育教学质量的重要途径，也是我们教师成长的重要阶梯。
通过集体备课，我们可以相互学习、借鉴，共同提高教育教学水平。
下面，我就以下几个方面谈谈我的看法。
一、集体备课的意义1. 提高教育教学质量集体备课能够充分发挥集体智慧，共同研究教材、教法，使教学设计更加科学、合理。
通过集体备课，教师们可以相互学习，取长补短，提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长集体备课有助于教师之间相互学习、交流，促进教师专业素养的提升。
在备课过程中，教师们可以分享自己的教学经验，学习他人的教学方法，从而不断丰富自己的教学手段。
3. 增强团队凝聚力集体备课能够增强教师之间的沟通与协作，促进团队凝聚力的形成。
在备课过程中，教师们共同面对教学难题，共同探讨解决方案，这种团结协作的精神将有助于团队凝聚力的提升。
二、集体备课的注意事项1. 确保备课时间集体备课需要教师们投入大量的时间和精力，因此，我们要确保备课时间充足，避免因时间紧张而影响备课效果。
2. 注重教师参与度集体备课要求所有教师积极参与，共同研究教材、教法。
在备课过程中，教师要充分发表自己的意见和建议，共同探讨教学难题。
3. 突出教学重点在集体备课过程中，我们要关注教材的重难点，共同研究如何突破这些难点。
同时，要关注学生的实际需求，确保教学内容的实用性和针对性。
4. 创新教学方法集体备课要鼓励教师创新教学方法，不断尝试新的教学手段，以提高教学效果。
在备课过程中，教师要敢于突破传统教学模式，勇于尝试新的教学方法。
三、如何开展有效的集体备课1. 制定备课计划在集体备课前，我们要制定详细的备课计划，明确备课时间、主题、内容等。
历史集体备课记录主备人发言稿范文
历史集体备课记录主备人发言稿范文
各位同事,大家上午好!
今天,我很荣幸能在这里就"历史集体备课记录"这个主题与大家探讨交流。
作为一名历史教师,我深知集体备课对于提高课堂教学质量,增进同课异构交流的重要性。
一份优秀的集体备课记录,不仅是教师们智慧结晶的载体,更是课堂实践经验的宝贵总结。
它凝聚了我们对教材的理解、教学设计的思路以及教学反思的心得,是每一位教师在教书育人道路上的宝贵财富。
让我们共同回顾一下集体备课记录的几个关键环节:
是对教材的透彻分析。
我们要全面把握教材知识点的内涵及外延,厘清知识点之间的逻辑关系,为后续的教学设计奠定扎实基础。
是科学合理的教学设计。
这是集体备课的核心环节,需要我们根据学情、针对重难点、设计有效的教学策略和方法,充分调动学生的学习主动性和探究欲望。
是注重教学反思的总结。
每一节集体备课之后,我们都要及时总结教学中的亮点和不足,持续改进,为下一次备课提供借鉴。
还要注重集体备课记录的规范性。
记录要条理清晰、重点突出、文字精炼,便于后续教师查阅和交流。
我也希望大家在集体备课中,能够保持开放包容的心态,虚心听取不同观点和建议,用平等对话的方式达成共识。
只有大家真诚交流、共同成长,我们的集体备课才能不断精进,为学生提供更优质的教育教学。
集体备课记录是我们这个教书育人团队智慧的结晶,也是教师们在教学实践中不断学习和进步的见证。
让我们共同努力,将这份记录不断丰富完善,为孩子们提供更加生动有趣的历史课堂!
谢谢大家!。
人教版五年级数学3的倍数特征集体备课主备人发言
人教版五年级数学3的倍数特征集体备课主备人发言篇1一、教学目标- 让学生理解并掌握3 的倍数特征，能够准确判断一个数是不是3 的倍数。
- 通过探究活动，培养学生的观察、分析、归纳能力和自主学习能力。
- 激发学生对数学的兴趣，让学生在合作学习中体验成功的喜悦。
- 引导学生在生活中发现3 的倍数的应用，培养学生的数学应用意识。
二、教学重点与难点- 重点：掌握3 的倍数特征，能判断一个数是不是3 的倍数。
- 难点：理解为什么一个数各位上数字之和是3 的倍数，这个数就是3 的倍数。
三、教学方法- 探究式学习：让学生自己动手去尝试找出3 的倍数的特征，通过观察、分析、归纳得出结论。
比如，给学生一组数字，让他们判断哪些是3 的倍数，然后观察这些数有什么特点。
- 小组合作：把学生分成小组，共同探讨问题，分享自己的发现。
比如，让小组讨论怎么快速判断一个数是不是3 的倍数。
- 实例引导：用生活中的例子来帮助学生理解3 的倍数的特征。
比如，讲一讲班级人数如果是3 的倍数，怎么分组比较方便。
四、教学过程1. 精彩导入师：“同学们，咱们今天来玩个好玩的数字游戏。
我来说一个数字，你们来判断这个数字是不是 3 的倍数。
比如说我先来一个数字12，谁来说说这是不是3 的倍数呀？”生：“是，因为1+2=3，3 是3 的倍数。
”师：“非常棒！那我再来一个数字25，这个是不是呢？”生：“不是，因为2+5=7，7 不是3 的倍数。
”师：“大家都很聪明呢！那你们想不想知道有什么快速判断一个数字是不是 3 的倍数的方法呀？今天咱们就来一起学习《3 的倍数特征》。
”2. 生动知识讲解师：“同学们，咱们先来看看一些数字，比如12、15、18、21 等等，这些都是3 的倍数。
那咱们来观察一下这些数字有什么特点呢？”生：“不知道。
”师：“那咱们把这些数字的各个数位上的数字加起来看看。
1+2=3，1+5=6，1+8=9，2+1=3。
你们发现了什么？”生：“这些数字加起来都是3 的倍数。
集体备课主持人发言稿
集体备课主持人发言稿尊敬的各位老师们，大家好！很荣幸能够担任今天的集体备课主持人，我是XX（你的姓名），现就本次集体备课的主题向大家发言。
首先，我想强调一下本次集体备课的重要性。
教育工作是一项系统工程，集体备课是我们专业学习的有效方式之一，它有助于提高教师教学水平和教育教学质量，对于实现素质教育目标具有重要意义。
通过集体备课，我们能够及时分享教学经验、互相学习借鉴、共同研究问题和解决难题，更好地适应学科知识的发展和学生素质的要求，提高教学实效。
这次备课的核心主题是XX（备课主题），本次备课的目标是达到XX（备课目标）。
我们以XX（备课内容）为主要内容，结合自己的教学实践和经验，共同探讨出一份高质量、实用性强，能够适应我们学校、适合我们学生的备课方案。
在备课过程中，我们将围绕备课主题，提出问题、交流思路、展开讨论。
希望大家积极发言，提出自己的观点和想法，分享自己的教学经验，互相启发和促进。
备课需要我们大家的共同参与和努力，只有通过与他人的交流和合作，才能最大限度地开拓我们的思维和教育视野。
我希望大家在备课过程中，能够坦诚相待、团结合作、积极互动，积极倾听别人的意见和建议，相信大家都能够踊跃发言，充分表达自己的观点，共同推动备课工作的顺利进行。
同时，希望大家能够尊重每一位老师的意见，将自己的建议以和谐、友好的方式提出，让每一个老师的贡献都得到充分的尊重和认可。
最后，我想感谢所有参与备课的老师们，正是由于大家的共同努力和付出，我们才能够取得更好的教学效果，提高学生的学习成绩和素质。
我相信，在今天的集体备课中，我们能够共同学习、相互交流、取得更多的收获。
谢谢大家！以上就是我对本次集体备课的主持发言，希望大家能够积极参与备课活动，共同为教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
数学集体备课发言稿(5篇)
数学集体备课发言稿(5篇)数学集体备课发言稿(5篇)数学集体备课发言稿范文第1篇建立一支高素养的老师队伍是学校生存与进展的需要，而充分挖掘自身资源，立足校本教研，走校本培训内涵进展路子却是提高老师综合素养之本。
新平县第三学校立足学校实际，以“群策群力”的指导思想为指引，坚持“统一性、超前性、完整性”原则，建立“个人初备――集体齐备――个人细备――反思复备”的集体备课制度，逐步走出了一条适合自身进展需要的有效教学――集体备课之路。
我校集体备课于2021年9月正式启动，虽然起步比较晚，但自实行集体备课以来，我们注意学习、反思，并在实践中不断改进，也取得了肯定的成效，得到了上级有关领导的确定。
特殊是2021年4月，我县全面深化的推动“大胆尝试，体验互动，共性进展”的课堂教学模式改革以来，我们结合2021年版课标、课堂教学模式化基本结构等课堂教学改革精神、要求，在集体备课中深化探究教学实践的点点滴滴、方方面面，不断的改进和反思。
几年的探究和实践让我们体会到：集体备课有利于发挥老师的集体才智；有利于老师精确的把握教学的重难点；有利于提高教育教学质量；有利于提高老师的科研水平；有利于老师“取长补短”快速成长起来，实践证明，通过有效的集体备课，老师更新了教育观念，执教水平有了大幅度的提高，学校教育教学质量也逐年稳中有升。
一、学期初，依据教学进度方案确定每个学科每个单元的中心发言人，制定集体备课活动方案。
对中心发言人的详细要求是：在集体备课前要深化钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书，把握单元的整体内容，明确内在联系，乐观查找相关资料、资源，确定教学目标及教学重难点，设计达成教学目标，突出重点和突破难点的教学方法，为发言做好充分预备。
要求中心发言人书面供应发言稿、每单元任意一课时的教学设计和多媒体课件，部分中心发言人还需供应一节研讨课。
发言稿的撰写内容为：单元总体分析（包括本单元的前后联系、地位作用、教学内容等）；教学目标、教学重难点的确立及突破方法（包括教学理念的定位、课程标准的要求、教材的编写意图、教法、学法等）；分课时备课提纲；个人熟识研读教材、老师用书后的体会、感悟等。
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集体备课主备人发言稿
各位老师、领导、同事们：
大家好！
今天我们召开这次集体备课会议，主要是为了进一步提高我们的备课水平，增强教学质量，提升学生学习效果。
备课是教学工作的重要环节，是我们每一个教师必须重视和做好的工作。
只有通过精心的备课，我们才能更好地指导学生学习，使教学工作更加顺利。
首先，我作为主备人，我想谈一下备课的意义。
备课的目的主要是为了更加全面地了解学生的学情，为他们量身定制教学内容，使学生感受到教师的用心。
此外，备课还可以使教师更加熟悉教材内容，提高自己的教学水平，更好地完成教学任务。
总之，备课工作对教学工作有着至关重要的作用。
接下来，我想就本周的备课工作进行分享。
我们本周的备课主要围绕新教材内容展开，结合学生的实际情况，设计提高学生学习兴趣和学习效果的课程内容。
本周备课的重点主要是如何让学生更好地理解课文内容，提高听说读写能力。
在备课过程中，我发现了一些问题，比如一些学生在阅读理解方面存在困难，需要针对性地加强训练。
还有一些学生在课文内容的理解和听力能力上有待提高。
针对这些问题，我们需要在备课过程中注重针对性地设计教学内容，让每个学生都能得到适合的学习任务和指导。
在备课过程中，我们还要注重资源的整合和创新。
我们要积极寻找新的教学资源，借鉴其他教师的备课经验，增加教学多样性和趣味性。
通过多样的教学资源，我们可以更好地激发学生学习的热情，引导学生主动参与教学活动。
在备课过程中，我们还需要与同事们进行充分的交流和合作。
我们可以互相交换备课心得和经验，吸取对方的优点，共同提高备课水平。
在备课过程中，我们还可以通过团队合作，齐心协力，共同完成备课任务，提高备课的效率。
此外，我们还要注重反思和总结。
在备课结束后，我们要及时进行反思和总结，找出备课中存在的不足和问题，及时进行改进和加强，提高备课的质量。
最后，我想强调备课工作的重要性。
备课是教学工作的基础，是保证教学质量的重要保障。
只有认真做好备课工作，我们才能更好地指导学生的学习，提高学生的学习效果。
希望大家在备课工作中，能够充分重视，加强合作，提高效率，共同努力，提升备课水平，提高教学质量。
谢谢大家！
以上是我的发言内容，希望能够对大家的备课工作有所启发和帮助。
同时也希望大家能够充分参与讨论，共同学习，共同提高备课水平。
谢谢大家！。