《23中国东北地区农业的可持续发展》教学设计
《2、3中国东北地区农业的可持续发展》教学设计 【课标要求与分析】 课标要求 以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。 课标分析 课标有二个层面的要求： 1.能够对某一具体区域的农业生产条件、布局以及农业生产中的问题进行分析说明，并了解该区域农业生产持续发展的方法与途径。 2.通过对该区域农业生产条件、布局和问题，以及该区域农业持续发展的方法和途径的分析与认识，学会分析区域农业生产条件、布局，发现农业生产中的问题以及提出解决问题，实现区域农业持续发展的方法和途径，并能独立分析其他别的区域农业生产条件、布局、问题，并提出实现农业持续发展的方法和途径。 【教学目标】 知识与技能 ： 能指图说出东北区的位置和范围；简要描述东北地区的气候、地形、河流等基本概况；能够根据东北地区的气候、地形等条件来分析东北农林基地建设的优势；能够发现东北地区农业生产中出现的问题。 过程与方法 ： 能够知道如何收集和运用哪些材料说明东北地区发展农业的条件、农业生产现状；能够尝试提出实现东北地区农业持续发展的方法和途径；能够与同学一起讨论、交流东北地区农业生产过程中出现的问题，并提出解决问题的方法；能够用自己的语言表述自己的想法。 情感、态度和价值观 ： 认识我国粮食生产的重要性，知道我国的粮食必须自给自足，不能依赖于进口；能认识节约粮食的重要意义，并自学节约粮食；通过认识我国农业生产中面临的问题，进一步认识我国农业实现可持续发展的意义，强化社会责任感。 【教材分析】 东北地区是我国最重要的商品粮生产基地，同时，近几年来，东北地区农业也面临着许多新的问题。因此，东北地区是最符合课标要求的一个区域，具有一定的典型性和代表性。 根据课标要求，教材分层次呈现教学内容。 第一层次内容：东北地区的农业生产条件。农业生产条件包括自然条件和社会条件。教材主要涉及的是自然条件。教学实际中，教师可根据需要，适当补充有关的社会经济、文化条件等。 第二层次内容：农业生产资源。农业资源是指人们从事农业生产或农业活动中可以利用的各种资源，包括农业自然资源和农业社会资源。农业自然资源主要指自然界存在的，可为农业生产服务的物质、能量和环境条件的总称，包括水资源、土地资源、气候资源和物种资源等等。农业社会资源指社会、经济和科学技术因素中可以用于农业生产的各种要素，主要有人口、劳动力、科学技术和技术装备、资金、经济体制和政策以及法律法规等。 教材重点介绍了土地资源。教学实践中，教师可以根据学生的特点与教学需要，适当补充介绍其他农业资源。 第三层次内容：农业生产现状，包括农业布局、农业成绩与问题等。 第四层次内容：发展建议。根据该地区目前农业资源特点、存在问题的限制以及市场需要和国家需要，该区域应该调整发展方向，确定并采取新的措施与方法，以确保该区域农业持续、稳定发展。 重点、难点 1. 东北地区农业生产的条件和布局特点---重点 2. 东北地区农业开发中的问题---重点 3. 东北地区农业生产的可持续发展---重难点 【教学方法】 探究式教学法、案例分析法、谈话法
【教学媒介】 多媒体 【课时安排】 1课时 【课堂类型】授新 【教学过程】 〖导入新课〗：让学生观看一组图片，了解东北地区。 昔日的北大荒→建设北大荒→今日北大仓→再现北大荒。 〖学习新知〗： 播放赵本山的小品《丰收》，让学生初步感受东北地区农业的发展情况。 探究东北农业的发展： ●温故知新：复习影响农业生产的区位因素（自然条件和社会经济条件）。 创设情景课前探究：东北一游。 ●提出问题：带点什么（旅游用具）？看点什么？吃点什么？玩点什么？听点什么？ 买点什么? 一、东北地区的农业生产条件 ●合作探究：东北地区的农业生产条件。 提起东北的农业生产，老赵很是骄傲，是哪些方面让老赵觉得这么牛呢？我们一起来探究一下。 ● 提出问题 ： 东北地区有哪些优势条件？这些条件对于本区的农业生产有什么影
响？ ●创设情境 多媒体显示：
资料一： 东北地区耕地面积统计表 项 目 数量(1995年) 在全国及全区的地位 总面积 2000万公顷 占全国耕地的1／5，占全区土地的16％ 人均面积 0.17公顷 全国平均水平的2倍 每劳动力负担面积 全国平均水平的5倍 资料二：“东北地区主要土地类型分布图”和“肥沃的黑土”录像片 资料三：温带湿润半湿润季风气候
地 区 温度带 ≥10℃的积温 作 物
南 部 暖温带 3400℃～4500℃ 冬小麦、棉花、暖温带水果 中 部 中温带 1600～3400℃ 春小麦、大豆、玉米、高粱、水稻、甜菜、亚麻 北 部 寒温带 ＜1600℃ 春小麦、大豆、马铃薯 资料四：东北天然林分布图 资料五：一组图片展示东北工业发展。 ●自主探究 学生自由讨论、交流、发言，由学生自己来整理答案。 ●探究小结 教师活动：对于学生的回答和表现给予适当的恰如其分的评价，多以鼓励为主。 在学生思维遇到障碍的时候，顺势引导。 二、农业生产和布局 [指导自学] 读书并思考：分析东北区域内的农业生产条件差异，得出区域内部农业布局特点。 [小结]东北地区可划分为三大农业生产区域：
三、东北地区农业发展中存在的问题 ●创设情境 资料一：黑土的感叹
农业生产区域 主要分布地区 主要产品类型 耕作农业区 平原地区，包括松嫩平原、三江平原和辽河平原 玉米、大豆、小麦、水稻
林业和特产区 大小兴安岭和长白山区 兴安落叶松、樟子松、红松、蒙古栋、白桦、人参、鹿茸、柞蚕、苹果 畜牧业区 西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地 马、牛、羊 （三河牛、三河马、东北红牛） 分布在我国东北地区的这块黑土地是世界上仅有的三大块黑土地之一。初垦时，这里的黑土层有60～80厘米厚，最深可达1米，当时人们形容这里的黑土“攥一把能流出油”。然而仅过了50多年，这里的黑土层就几乎薄了一半，一些地方只剩下薄薄的一层，颜色也慢慢由黑变黄，现在黑龙江省黑土区每年流失0.5～1厘米的黑土表层，而形成1厘米表土则需要400年时间，如果任其流失，再过50年黑土层将基本消失，黑土区有可能退化成不可逆转、名副其实的“北大荒”。 资料二：土地增值让农民“越轨” 资料三：森林再遭劫难 据全国森林资源清查结果显示，从1977～1981年第2次清查到1984～1988年第3次清查之间，东北林区成材林年均过度采伐1亿立方米。而1989～1993年第4次清查与第3次清查相比，在清查间隔期内，东北林区成材林年均减少1.1亿立方米。 资料四：新东北现象
曾经辉煌的东北农业时过境迁，经济效益提升艰难，玉米、水稻、大豆、小麦等原来畅销全国并有大量出口的主要农产品，都遭遇到了难卖的尴尬。东北三省出现的这种农产品大量积压、农民增收缓慢、农业经济效益下滑等现象被称为“新东北现象” 。 感悟资料 通过阅读以上的资料让学生谈谈自己的感受。
●探究问题 是什么原因导致了这些问题的发生?我们应该如何合理开发利用这些资源? ●探究活动 分小组讨论，组内总结，达成共识，选代表发言，畅所欲言。 ●教师活动 适时点拨，最大限度在发挥学生的学习潜能。引导学生针对东北地区土地资源的开发利用与生态环境保护之间的关系展开辩论。 ●探究小结 （1） 黑土在不断的流失、天然林不断减少、湿地生态系统被破坏 （2）人类不合理的经济活动是产生这些问题的主要原因。 （3）在东北土地资源开发利用的同时注重生态环境的保护。 四、东北地区农业主要发展方向 ●创设情境 （1）简要总结当地农业生产条件以及农业生产过程中存在的问题。 （2）提供国内、国际农业生产趋势与市场需求材料。 ●探究问题 东北地区农业发展方向是什么呢？ ●探究活动：分小组讨论，组内总结，达成共识，选代表发言，畅所欲言。 ●探究小结 鼓励学生对东北地区农业发展方向提出他们的设想，并记录、整理。 （1）调整农业与农村经济结构 （2）改善农业生态环境 （3）改善农业生产条件 （4）加快农业技术的应用和推广（5）推进农业产业化过程 〖推荐性作业〗： １、请写一份分析报告具体分析东北农业发展中存在的问题。2、假如你是东北地区农业发展规划的策划者,如何对症下药，让东北农业可持续发展,请提出有效的方法。 【板书设计】（见课件）【教学反思】
课堂教学不仅仅是一种信息传递和反馈的交流过程，更是师生双方情感交融与共鸣的过程。 1.要充分的相信学生，相信学生的潜能。帮助学生增加成功与获得成功喜悦的机会。当学生学习遇到障碍，教师应予以暗示、提示或者诱导，尽量学生能领悟到参与教学的喜悦及获得成功的喜悦。
2．新课程倡导案例教学，新颖、详实而富有时代感的案例进入课堂，改变了课堂的教学结构，学生借助于老师提供的材料，解读材料、生疑质疑、组织答案、踊跃发言。他们在学习过程中找到了乐趣，挖掘了潜能，发现了自我，充分体现学生的主体作用。 3.创设一种愉快的氛围，师生关系应是一种民主、平等的人与人之间的关系，教师应该成为学生的知心朋友，在这样的氛围下，使学生的不同观点相互补充、完善，加深学生对当前问题的理解。 4．新课程倡导转变学生的学习方式，倡导学生积极主动的学习。最大限度地将整个教学过程设计为学生自主探究的地理活动，必将成为地理课堂教学改革的一个基本方向。 【典型例题】 [例1] 针对东北区的土地、森林、气候资源等自然条件和良好的工业基础，东北区将建设成全国性的（ ） A. 商品粮基地 B. 商品棉 C. 林业基地 D. 牧业基地 解析：东北区的资源优势和区位优势为农林基地的建设提供了得天独厚的条件。而这里的自然资源优势主要表现在土地资源优势（东北平原居全国三大平原之首）、森林资源优势（东北林区居我国三大林区之首）和矿产资源优势等三方面，而且不管是人均面积还是人均林地面积均高于全国平均水平，所以特别适宜建设全国性的商品粮基地和林业生产基地。 答案：AC
[例2] 有关东北沼泽地的叙述，正确的是（ ） A. 沼泽本身是一个生态系统 B. 是我国特有的珍禽丹顶鹤、天鹅的栖息地 C. 应全部开垦为耕地，充分加以利用 D. 要有计划地保护沼泽 解析：沼泽本身是一个生态系统，既有沼生和湿生植物、沼泽动物和微生物，又有各种非生物系统；不能忽视沼泽在自然生态平衡中的作用，在合理开发利用沼泽的同时，对某些类型的沼泽要加以保护。 答案：A、B、D
[例3] 东北区成为我国重要的商品粮基地的最主要的原因是（ ）
23中国东北地区农业的可持续发展
第二章 区域可持续发展第 三 节 中国东北地区农业的可持续发展【学习目标】1．了解东北地区农业生产的条件和布局特点。
2．了解东北地区农业生产遇到的问题及持续发展的方法和措施。
【教材导学】✧ 知识建构✧ 要点探究合作探究一：将全班分成两大组，第一组为“自然资源”组，第二组为“人类活动组”，第一组总结东北地区自然资源的特色及发展农业生产的资源优势。
第二小组总结影响东北地区农业生产的社会经济条件有哪些，然后全班同学一起交流。
➢ 知识盘点： 东北地区的自然资源及社会经济条件（1）自然环境特色:山环水绕、沃野千里是东北地区显著的地表环境特点。
肥沃的黑土地、宽阔而平坦的东北平原；大、小兴安领，长白山脉，呼伦贝尔草原；三江平原的沼泽；黑龙江、松花江及濒临黄海和渤海；适宜的季风气候等。
发展农业的资源优势：耕地面积广，人均耕地面积相当于全国人均耕地的2倍，可垦荒地以黑龙江省为最多；雨热同期的季风气候适于农耕生产。
适合发展多种经营的条件，是我国主要林区，有材质优良的红松、胡桃木、水曲柳等。
有我国温带天然草地中产草量最高的草地，适合多种牲畜的饲养。
内陆水面广，利于发展淡水渔业，南部沿海适合发展海洋渔业，淡水鱼中除青、草、鲢、鲤还有名贵的大妈哈鱼、鲟鱼、鳇鱼等。
较多的降水量和较小的蒸发量以及植被茂密的山岭，保证了比较丰富的水资源，众多的河流形成了稠密的水网，为农业生产提供了保障。
森林里——名贵木材、榛子、木耳、草莓及各种水果，曾经看到的狍子……草地上——羊、牛遍地，芍药、百合、金针、马兰花盛开平原上——黑土沃野，麦浪滚滚，棉花朵朵，大豆粒粒似珍珠沼泽中——水丰草茂，丹顶鹤向大自然展示着美丽而修长的身躯开垦的荒地越来越多，为东北地区现代化农业生产和农业生产在全国占有举足轻重的地位奠定了坚实的基础。
发达的交通运输条件为发展商品农业创造了条件，使东北地区成为具有全国意义的粮、油、糖生产基地和全国最大的木材供应基地……中国老工业基地和全国重要的纺织工业基地全国最大的木材供应基地大庆油田的开发发达的交通运输……在学习本节内容的基础之上，请充分理解停止开发三江平原荒地的原因，并提出自己的意见和建议。
中图版高中地理必修三2.3《中国东北地区农业的可持续发展》(共26张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
原因：因过垦滥垦而破坏严重
措施：加强保护；禁垦；退耕还林、还草、还湿
沼泽（湿地）作用：（调蓄水量；涵养水源；调节气候； 净化水体；保护环境；丹顶鹤，天鹅栖息地；沼泽植物资 源）——保护湿地生态系统生物多样性
过度开垦沼泽的负面效应：（气候变干；河川径流减少； 地下水位下降；土地退化；生态恶化，灾害频发；动植物资源 减少；沼泽环境效益降低 ）
水稻——东部山区 的山间河谷、盆地和 辽河、松花江流域的 大型灌区
四、东北农业发展存在的问题
黑土地风光不再 谁伤害了黑土地 仅黑龙江省每年因水土流失就减产粮食20 亿至40亿公斤
1、农业生产比较粗放，耕地破坏严重 2、林地和草地的比重下降，资源利用失调 3、开垦沼泽地，破坏了湿地环境 4、农产品质量和品种不适应市场要求， 农业内部结构不尽合理
B 气候条件的制约
C 有利于发展绿色农业和大农业
D 气候、地貌、植被和土壤等农业生产的自然条件的差
异及农业生产方式的不同
D 2、水稻多种植在（
）
A 三江平原、松嫩平原北部
B 松嫩平原
C 北纬50以北的黑龙江沿岸
D 辽河、松花江流域的大型灌区以及东部山区的河谷盆
地
三、大规模专业化生产——商品粮基地建设的突出特点 3、东北商品粮基地的突出特点 （1）大规模机械化生产
4、为什么松嫩平原的积温比西部的大兴安岭和呼伦贝尔高原要高？ 松嫩平原比大兴安岭和呼伦贝尔高原的海拔低，因而积温高。 5大、兴为安什岭么的大东兴坡安是岭迎的风东坡坡，比所西以坡降和水松量嫩比平西原坡年和降松水嫩量平要原丰要富丰？富。
〖2021年整理〗《中国东北地区农业的可持续发展》名师优秀教案1
《中国东北地区农业的可持续发展》名师教案1 第二课时
以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径
【课标解读】
本节课是东北地区农业的可持续发展一节第2学时，课标对本节的要求是以某区域为例，分析该区域农业发展中存在的问题，了解农业可持续发展的方法与途径。
我们仍以东北地区为例，依据东北地区的自然条件和社会经济条件，分析该区域在发展过程中农业生产存在的问题，针对发展中出现的问题，找出该区域可持续发展的方向和途径
【学习目标】
1、通过阅读、分析资料，找出东北地区农业发展存在的问题
2、针对问题，通过合作学习探寻，根据资料提出农业可持续发展的方法和途径
3、在学习的过程中，逐步树立可持续发展的观念
4、通过学习，学会分析归纳农业可持续发展的一般方法
【重点、难点】东北地区农业生产遇到的问题及采取的方法和措施
【教学方式】案例分析、探究法等
【教学流程】。
中国东北地区农业的可持续发展教学课件中图版
C.灌溉用水量自1998年以来呈减少趋势
D.有效灌溉面积与灌溉用水量同步增长
()
第45页，共75页。
(2)下列有关东北三省水土资源利用状况描述正确的是( )
A.水土资源丰富 B.耕地资源集中在东部
C.水资源呈现东多西少的特点 D.耕地资源丰富，水资源相对短缺
对应的优势农产品的组合，正确的一组是
()
A.①——甜菜、水稻、亚麻
B.③——棉花、水稻、油菜
C.④——甘蔗、水稻、甜菜
D.⑦——水稻、亚麻、甜菜
第49页，共75页。
(2)试简要分析①地区农业发展的优势条件，宜建成哪些商 品农业基地？简述该地区发展商品农业存在的主要问题
及发展方向。
(3)简要分析④和⑥两个商品粮基地粮食商品率比较高的主
[答案] (1)BC (2)CD
第47页，共75页。
(2010•烟台模拟)我国从20世纪80年代开始进行商 品性农业基地的建设，到目前已经建成若干商品粮基地、 三大商品棉基地和油料、糖料作物基地。读“我国商品粮
基地分布图”，回答下列问题。
第48页，共75页。
(1)下列关于图中①③④⑦四个著名商品农业基地和与其相
D.次生盐碱化是土壤肥力下降的主要原因
()
第29页，共75页。
解析：东北地区平原面积广大，是典型的地广人稀地区，土壤肥沃， 粮食生产商品率高，是我国重要的商品粮生产基地。近年来由于水 土流失严重，导致土壤肥力有所下降。该区由于纬度位置较高，热 量相对不足是其农业发展的限制因素。
答案：B
第30页，共75页。
【考纲展示】
区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业可持续发展的方 法与途径。
东北地区农业的可持续发展详细教案.doc
第三节中国东北地区农业的可持续发展教学设计第一课时【教学目标】1、能够利用地图描述出东北地区的位置、范围、地表特征。
能够通过回忆, 从自然和社会经济两方面说出影响农业的区位因素。
2、能够从地形、土壤、气候、水资源等方面分析东北地区农业生产的自然优势。
3、能够通过读图分析出东北地区农业布局的特点。
【重点、难点】重点：.东北地区农业生产的优势条件和布局特点。
难点：分析一个区域农业生产的条件、布局特点的方法。
【教学方法】读图分析法、讲授法。
【教学过程】一、复习：上一节我们学习了美鬧田纳西河流域的综合治理，美岡田纳西河流域在早期掠夺式的开发方式下，导致了土地退化、植被破坏、环境污染等生态问题，后来在田纳丙河流域管理局的带领下，进行梯级开发，综合治理，最终使得田纳丙河流域从美国最贫穷的地方变成了一个经济高速度増长环境美丽的地方。
二、导入新课：今天我们把眼光从国外再转回到W内，有谁知道著名笑星赵本山的家乡在哪里？（东北），到底是怎么样的地方能够培养处本山大叔这样的人才呢？今天我们一起走进木山大叔的家乡——东北地区。
看看到底是怎么样的地方可以培养出本山大叔这样的人汴來。
（讲述）：打开课木48页，看48页内容和49页图2-3-1, 了解东北地区的概况。
完成黑板上的板书。
三、讲授新课板书：第三节、中国东北地区农业的可持续发展板书：一、东北地区的概况范围：包括黑龙江、吉林、辽宁及内蒙古自治区东部面积：124万平方千米人口：约1.2亿地表特征：山环水绕、沃野千里（讲述）听说老赵说他的家乡特别美丽，依山伴水，那么我们一起来看图2-3-1 东北地区的范围和地形，看他说的话是否展实。
请同学先来找找东北的山：两部：大兴安岭北部：小兴安岭东部：长白山（讲述）东北三而环山，而且都是宥名的大ih,还记得老师曾经说过，Hi区耍想穷变富，发展林业是道路？山区蕴藏着丰富的淼林资源，东北林区是屮U三大林区中林木蓄积量最多的地方。
冉请同学来找找东北的水，北部：黑龙江东部：乌苏里江中部：嫩江、松花江南部：辽河、鸭绿江恩恩，看来老赵没有说谎，的确是依山伴水，这里还有屮国最大的平原，东北平原，是由三江平原，松嫩平原，辽河平原三部分组成。
东北地区农业的可持续发展详细教案
第三节中国东北地区农业的可持续发展教学设计第一课时【教学目标】1、能够利用地图描述出东北地区的位置、范围、地表特征。
能够通过回忆，从自然和社会经济两方面说出影响农业的区位因素。
2、能够从地形、土壤、气候、水资源等方面分析东北地区农业生产的自然优势。
3、能够通过读图分析出东北地区农业布局的特点。
【重点、难点】重点：.东北地区农业生产的优势条件和布局特点。
难点：分析一个区域农业生产的条件、布局特点的方法。
【教学方法】读图分析法、讲授法。
【教学过程】一、复习：上一节我们学习了美国田纳西河流域的综合治理，美国田纳西河流域在早期掠夺式的开发方式下，导致了土地退化、植被破坏、环境污染等生态问题，后来在田纳西河流域管理局的带领下，进行梯级开发，综合治理，最终使得田纳西河流域从美国最贫穷的地方变成了一个经济高速度增长环境美丽的地方。
二、导入新课：今天我们把眼光从国外再转回到国内，有谁知道著名笑星赵本山的家乡在哪里？（东北）,到底是怎么样的地方能够培养处本山大叔这样的人才呢？今天我们一起走进本山大叔的家乡——东北地区。
看看到底是怎么样的地方可以培养出本山大叔这样的人才来。
（讲述）：打开课本48页，看48页内容和49页图2-3-1，了解东北地区的概况。
完成黑板上的板书。
三、讲授新课板书：第三节、中国东北地区农业的可持续发展板书：一、东北地区的概况范围：包括黑龙江、吉林、辽宁及内蒙古自治区东部面积：124万平方千米人口：约1.2亿地表特征：山环水绕、沃野千里（讲述）听说老赵说他的家乡特别美丽，依山伴水，那么我们一起来看图2-3-1东北地区的范围和地形，看他说的话是否属实。
请同学先来找找东北的山：西部：大兴安岭北部：小兴安岭东部：长白山（讲述）东北三面环山，而且都是有名的大山，还记得老师曾经说过，山区要想穷变富，发展林业是道路？山区蕴藏着丰富的森林资源，东北林区是中国三大林区中林木蓄积量最多的地方。
再请同学来找找东北的水，北部：黑龙江东部：乌苏里江中部：嫩江、松花江南部：辽河、鸭绿江恩恩，看来老赵没有说谎，的确是依山伴水，这里还有中国最大的平原，东北平原，是由三江平原，松嫩平原，辽河平原三部分组成。
中国东北地区农业的可持续发展教学设计
先生思索
先生读书，归结出答案
先生讨论，课下思索。
培育先生用可继续开展的思想剖析效果。
培育先生自主读书，总结效果的才干。
为下节课做好铺垫，有利于培育先生从全体上掌握知识的才干。
课堂小结
【先生总结】先生总结本节知识。
先生全体系统的掌握知识的内在联络。
协助先生完成有理性到理性的看法进程。使知识系统化。
【课件投影】西南地域概略图。
【设问】
(1)．给大家2分钟时间，结合手中的学案，快速说出西南地域主要的河流及地形区称号？
(2)．依据西南地域河流、山脉、平 原的散布归结西南地域主要地貌格式？
【总结】西南地域地表格式的基本特征？
先生描画某一区域位置的剖析角度，共同回答西南地域的范围。
先生识图,自主思索，积极抢答指出西南地域主要的河流和地形区称号。
【过渡】探求二充沛说明了自然条件对西南地域农业消费的影响，那么除了自然条件外，还有哪些条件影响农业消费？带着效果我们共同完成探求三。
【课件投影】
探求三图文资料。
先生讨论，找同窗回答1-2题。
经过教员引导，补充完善一个区域农业消费自然条件评价的思绪。
影响西南地域农业消费的社会经济条件
【过渡】除了自然条件以外,还有哪些方面影响农业消费?以探求三影响西南农业消费有利条件中的地广人稀的〞人稀〞着手剖析。
板书设计
第三节中国西南地域农业的可继续开展
西南地域
自然资源丰厚自然条件农业消费规划
社会经济条件
可继续开展
教学反思
本节课的亮点在于整节课都以先生活动为主体，经过几个探求活动打破重点，以西南地域作为一个案例来剖析评价某一区域农业消费条件，完成了由案例推行到规律，有利于知识的提升，让先生从全体上掌握剖析某一区域农业消费条件答题思绪。
中图版高中地理必修三23《中国东北地区农业的可持续发展》)(共59张PPT)[可修改版ppt]
东北大豆
第二节 农业与区域可持续发展 ——以东北地区为例
一、自然环境
研习要点一:
观察： 东北地区包
括哪些省区？
包括黑龙江、吉
林、辽宁和内蒙古 自治区东部。
研习要点二:
位置
纬度：约41°N—53°N 经度：约115°E—135°E 邻国：朝鲜、俄罗斯、
干
湿
西
东
农林牧
北冷
牧业 农牧 农耕 农林 林业
渔业 渤海、黄海
南暖
四、农业与区域可持续发展
1、黑土的开发
●问题：生产潜力尚未充分发挥 土壤冲刷,土层变薄
●措施：
少耕深松；
注意培肥,增施有机肥；
植树造林，对坡面、沟壑进行 治理
2.林业的发展
(1)问题： 重采轻育，森林火灾，毁林开
荒，滥砍滥伐,森林覆盖率日
全国最大的商品粮基地
商品率达60%以上 占全国商品粮总量的1/4以上
东北地区的森林资源
中国 森林
小兴安岭白桦林
大 兴 安 岭 的 兴 安 落 叶 松
三、农业生产和布局
2、农业布局
山地湿润地区-----林业为主， 降水少的地区-----畜牧业为主； 平原地区-----种植业为主；
（2不再开垦荒地 对已开垦的荒地要逐渐还林、还草、还湿地
三、农业生产和布局
1、全国重要的农林基地：
主要农 粮食作物：玉米、水稻 产品： 经济作物：大豆、甜菜
①农业结构完整，耕作业占主导 ②全国重要的商品粮基地
最大的甜菜生产基地 ③我国重要的林业基地
春小麦、大豆、马铃薯
二、土地资源及其开发 研习要点七:
肥沃的土壤 黑土、黑钙土
《中国东北地区农业的可持续发展》教学设计与反思
教学重点 ．难点及研 究问题
重 点 ：东北 地 区农 业生 产的 条件 和布 局特 点 ，遇 到的 问题 及 采取 的方
法和 措施 。
教学方法
多媒体 辅 助开 放综 合法 （ 括讨 包 论 、比较 、模拟 、访谈 等 ） 。
了丰 富的 图文 素材 让学 生 在学 习 中去 发现 东北 农业 发展 的 问题 ，并 在教 师 的 引导下 学会 分析 问题 、 解决 问题 ， 从 而提 高学 生 自学的 能 力。 教 学 目标
程标 准的 要求 ，本 节课 注 重培 养学 生 在学 习过 程 中通过 案例 去分 析 在区 域
开发 中产 生的 问题 和原 因， 了解 问题
加强学生的环境意识 ，增强学生环境
保护 的责 任 感和提 高 环境 建 设效 益的 紧迫 感 。
产 生 的危 害 和把 握 综 合 治 理 的 措施 。 这一 节的 内容 选取 了中 国东 北这 一 区 域作 为研 究 区 域 可持 续 发 展 的 案例 ，
向 ，摸 不着 知识 要 点 。
三 、情 感 态度 与价 值 观 形 成 和 加 强 可 持续 发 展 的 观 念 ，
“ 不 出” 走 ：学 生走 不 出学 习中教 材 和时 空 的局 限 ， 少与 他人分 享 、 缺 交 流学 习的快 乐 。 “ 用不上 ” ：学 生缺 乏运 用技 能展 现 自我 的机 会 ，缺 乏运 用所 学知识 解 释 生活 中具 体 问题 的锻 炼机 会 。
师 ：结合 图片 ， 展现 东北 的发 展 ，
让学生 体会 人类 行为在 “ 大荒 ”和 北
“ 北大 仓 ”之 间所 起 的重要 作用 ， 从而 引出东北农业必 须走 可持续发 展道 路。
2019中图版高中地理必修三23《中国东北地区农业的可持续发展》导学案(4页)语文
第二章 区域可持续发展 第三节 中国东北地区农业的可持续发展（第2课时）（一）知识与技能：可持续发展的一般方法。
（二）过程与方法：通过阅读材料，案例分析，小组合作讨论等方式，探究解决农业发展过程中存在问题的方法与途径。
通过分析案例间的联系与区别，总结具体的方法与措施，提升能力。
（三）情感态度价值观：明确保护农业生态环境，促进农业良性发展，感悟农业可持续发展的重要性。
通过案例分析，激发学生学习地理、探究问题的兴趣，在学习的过程中，逐步树立可持续发展的观念。
考查较多，属于高频考点。
以各种图表的形式考查区域农业生产中存在的问题与可持续发展的途径是主要的命题方式。
重点考查区域空间定位能力、对各种统计图表的解读能力、描述和阐释地理问题的能力、运用地理基本知识和技能分析解决问题的能力。
黑土篇请结合所学知识及“资料库”中资料1-4，探究黑土在开发利用当中存在的主要问题及解决以上问题的措施。
请你写一写：问题：对策：林业篇请结合所学知识及“资料库”中资料5-9，说出林业在开发利用当中存在的问题及实现可持续发展的措施有哪些？互动探究，写一写：草地篇结合“资料库”中资料10-13，探究东北地区草地开发利用中的主要问题及实现可持续发展的措施。
请你写一写：展示汇报：动动脑相信你一定能行！归纳小结：黑土问题 措施 农业技术措施 _____措施生态工程建设探究二讨论：通过“资料库”第2页中资料1-3，你又能想到哪些农业可持续发展的措施呢？动动脑，相信你一定能总结出来：探究三请结合教材内容及“资料库”第3页相关资料1-3，思考：1.东北地区农业结构有什么特点？今后将如何发展？2.东北地区农业产业结构是如何调整的？农业结构特点：发展建议：产业结构调整：探究四讨论：结合教材54页及“资料库”第3页中资料1-2，你能总结出其中农业可持续发展的措施吗？自己试着整理：东北地区农业可持续发展采取的主要措施有哪些？大家一起动动脑、写一写。