三年级语文下册第六单元集体备课ppt
《肥皂泡》 《我不能失信》 语文园地
呈现方式 课后练习 课后练习
课后练习
课文导读
交流平台、 词句段运用
要求 联系上下文，说说 诗句的意思 边读边想，回答问 题。
找难懂的句子，运 用不同方法理解
联系生活实际，理 解难懂的句子，体 会人物品质 理解句子——理解词 语 方法对比
要点
借助图画、发挥想 象、结合生活实际
一、课文解读 ● 与编者对话，深入理解课文的编排用意
感受可贵品质，在 做人做事上面获得 启示；培养学生独 立阅读的能力。
三年级上册
相同文章在实验版与部编版中的 不同目的与要求。
实验版
切忌上成 思想品德课
《我不能 失信》
联系上下文和生活 实际理解重点语句， 自主阅读，感悟人 物的可贵品质。
三年级下册
习作 ● 习作要点在本单元的渗透
《 我不能失信》
通过一件事体 现人物特点
习作 ● 习作要点在本单元的渗透
《 剃头大师》
通过人物的 一系列行为 来体现人物 特点
习作 ● 习作要点在本单元的渗透
《剃头大师》
简洁得当 彰显人物特点
关于题目
活泼俏皮 激发阅读兴趣
习作 ● 教学目标
习作目标： • 写出一个人的特点； • 给习作取一个表现人物特点的题目； • 乐于分享。
主题分析● 运用多种方法理解难懂的句子
在实践中运用
后续年级
运用多种方法理解难懂的词语
三年级上
借助图画、联系上下文、 一二年级 查字典等方法理解词语。
梯 度 解 析
主题分析 ● 运用多种方法理解难懂的句子
梯 度 解 析
第八单元 实践 运用
第七单
《我们奇妙的世界》 元
纯真自在
诙谐有趣
美好憧憬
诚实守信
改过向善
一、课文解读 ● 与编者对话，深入理解课文的编排用意
引导学生感受儿童 诗的特点，让学生 爱上儿童诗，学习
写儿童诗。
相同文章在实验版与部编版中的 不同目的与要求。
五年级下册
实验版
把控目标， 避免拔高
《童年的 水墨画》
掌握方法，理解 诗句，体会童趣。
三年级下册
部编版
贴近生活 高于生活 人情美、自然美、 童心美、情感美
冰心的散文
﹖
一、课文解读 ● 关注文本特点，把控教学目标
文章语言唯美多变，情感细腻。通过这些独具韵 味的课文，初步激发学生对于文学性作品的阅读兴 趣。
体会情感
感受语言美
二、主题分析 ● 人文主题
人
文
二年级下册第四单元
主 题
童
01
以童话为主，引导学生在丰富的
部编版小学语文 三年级下册第六单元
目录
CONTENTS 01 课文解读
02 主题分析 03 单元习作
04 教学目标 05 教学建议
06 整合思路及课时设计
一、课文解读
与教材对话，了解主要内容。
一、课文解读 ●
与教材对话，了解主要内容
《童年的水墨画》（儿童诗）
张继楼先生的一组儿童诗，分别描绘 了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水， 林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了 三个典型的儿童生活的剪影。
评价标准： • 人物是否有特点？ • 是否把特点写清楚了？ • 习作题目取得好不好？
习作 ● 教学建议
（1）定位在“尝试写出人物特点”。
•
注意保护学生的习作兴趣，不要提高要求，如：
写具体、写人物动作、神态、语言等，避免带给学
生较大负担。
（2）善于与他人交流分享，增强读者意识。
• 注重引导学生珍视自己的习作成果，积极与他 人交流习作，养成良好的书面表达习惯。
一、课文解读 ● 与教材对话，了解主要内容
《我不能失信》（故事）
写的是革命家宋庆龄童年时因为和 朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一 个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美 好品德。 （略读课文）
一、课文解读 ● 与教材对话，了解主要内容
童年百花园中的真善美
《童年的水墨画》 《剃头大师》 《肥皂泡》 《 我不能失信》 《 语文园地》
想象中，感受童年生活的快乐、美
好，重在一个“趣”字。
年
02
三年级下册第六单元
取材于孩子们正在经历的真实童
年生活，贴近三年级学生的生活实际，
富有儿童情趣，多了许多“人情味”。
主题分析 ● 语用主题
语 用 主 题
主题分析 ● 运用多种方法理解难懂的句子
在 文 本 中 的 体 现
课题 《童年的水墨画》 《剃头大师》
二下2
中段：学会观察，自 由表达，写印象最深 的内容，乐于书面表 达，增强习作信心， 愿意与他人分享。
低段：写想说的话，运用积累的 词句。
习作 ● 要点分析
提示学生可以通过一件事来表现人物的特点。 提出评价建议，旨在交流分享。
提示学生可以通过人物的一系 列行为来体现人物特点 。
明确要求：题目表现特点
第六 掌握方法
单元
主题分析● 运用多种方法理解难懂的句子
承前启后
梯
度
后续年级
解
析
三年级下
螺
三年级上
旋
上
一二年级
升
三、单元习作
身边那些有特点的人
• 写一个身边的人， 尝试写出他的特 点
习作 ● 梯度分析
写人
表达特点，取题目，尝试分享。 三下6
三上1
感受到“习作真有趣”，激发习作兴趣，增强习作自信心 。
联系上下文，结合 生活经验——练习 理解意味深长的句 子
生活经验——练习 理解具有个人风格 的词句
练习上下文和生活 经验——练习理解 意味深长的句子
梳理总结，进一步 提炼方法,并运用 到实践中去
例句 人影给溪水染绿了……
世界上再也没有比他更 优秀的顾客了。
“五色的浮光，在那轻 清透明的球面上乱转”
一个人在家，是很没劲。 可是，我并不后悔，因 为我没有失信。 体会加点词语意思的不 同——对前面所学方法 的实践运用；在具体的 语境中认识多义词这种 语言现象。
一、课文解读 ● 与教材对话，了解主要内容
《剃头大师》（故事）
讲述了害怕剃头的小沙在理发店里剃 头的经历和被我这个“剃头大师”服务的 经历，情节滑稽，充满童真童趣；
一、课文解读 ● 与教材对话，了解主要内容
《肥皂泡》（散文）
冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游 戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡 美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会 飞到哪里去展开了美好的遐想。
部编版
一、课文解读 ● 关注文本特点，把控教学目标
关于儿童诗
一、课文解读 ●
关注文本特点，把控教学目标
运用多种方法理解难懂的诗句，
体会乐趣
二年级下册
第四单元“童心”
80W
一年级下册 第三单元“伙伴”
展开想象，获得初步的情感体验， 感受语言的优美 。
三年级下册 第六单元“多彩童年”
一组诗
一、课文解读 ● 关注文本特点，把控教学目标
呈现方式 课后练习 课后练习
课后练习
课文导读
交流平台、 词句段运用
要求 联系上下文，说说 诗句的意思 边读边想，回答问 题。
找难懂的句子，运 用不同方法理解
联系生活实际，理 解难懂的句子，体 会人物品质 理解句子——理解词 语 方法对比
要点
借助图画、发挥想 象、结合生活实际
一、课文解读 ● 与编者对话，深入理解课文的编排用意
感受可贵品质，在 做人做事上面获得 启示；培养学生独 立阅读的能力。
三年级上册
相同文章在实验版与部编版中的 不同目的与要求。
实验版
切忌上成 思想品德课
《我不能 失信》
联系上下文和生活 实际理解重点语句， 自主阅读，感悟人 物的可贵品质。
三年级下册
习作 ● 习作要点在本单元的渗透
《 我不能失信》
通过一件事体 现人物特点
习作 ● 习作要点在本单元的渗透
《 剃头大师》
通过人物的 一系列行为 来体现人物 特点
习作 ● 习作要点在本单元的渗透
《剃头大师》
简洁得当 彰显人物特点
关于题目
活泼俏皮 激发阅读兴趣
习作 ● 教学目标
习作目标： • 写出一个人的特点； • 给习作取一个表现人物特点的题目； • 乐于分享。
主题分析● 运用多种方法理解难懂的句子
在实践中运用
后续年级
运用多种方法理解难懂的词语
三年级上
借助图画、联系上下文、 一二年级 查字典等方法理解词语。
梯 度 解 析
主题分析 ● 运用多种方法理解难懂的句子
梯 度 解 析
第八单元 实践 运用
第七单
《我们奇妙的世界》 元
纯真自在
诙谐有趣
美好憧憬
诚实守信
改过向善
一、课文解读 ● 与编者对话，深入理解课文的编排用意
引导学生感受儿童 诗的特点，让学生 爱上儿童诗，学习
写儿童诗。
相同文章在实验版与部编版中的 不同目的与要求。
五年级下册
实验版
把控目标， 避免拔高
《童年的 水墨画》
掌握方法，理解 诗句，体会童趣。
三年级下册
部编版
贴近生活 高于生活 人情美、自然美、 童心美、情感美
冰心的散文
﹖
一、课文解读 ● 关注文本特点，把控教学目标
文章语言唯美多变，情感细腻。通过这些独具韵 味的课文，初步激发学生对于文学性作品的阅读兴 趣。
体会情感
感受语言美
二、主题分析 ● 人文主题
人
文
二年级下册第四单元
主 题
童
01
以童话为主，引导学生在丰富的
部编版小学语文 三年级下册第六单元
目录
CONTENTS 01 课文解读
02 主题分析 03 单元习作
04 教学目标 05 教学建议
06 整合思路及课时设计
一、课文解读
与教材对话，了解主要内容。
一、课文解读 ●
与教材对话，了解主要内容
《童年的水墨画》（儿童诗）
张继楼先生的一组儿童诗，分别描绘 了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水， 林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了 三个典型的儿童生活的剪影。
评价标准： • 人物是否有特点？ • 是否把特点写清楚了？ • 习作题目取得好不好？
习作 ● 教学建议
（1）定位在“尝试写出人物特点”。
•
注意保护学生的习作兴趣，不要提高要求，如：
写具体、写人物动作、神态、语言等，避免带给学
生较大负担。
（2）善于与他人交流分享，增强读者意识。
• 注重引导学生珍视自己的习作成果，积极与他 人交流习作，养成良好的书面表达习惯。
一、课文解读 ● 与教材对话，了解主要内容
《我不能失信》（故事）
写的是革命家宋庆龄童年时因为和 朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一 个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美 好品德。 （略读课文）
一、课文解读 ● 与教材对话，了解主要内容
童年百花园中的真善美
《童年的水墨画》 《剃头大师》 《肥皂泡》 《 我不能失信》 《 语文园地》
想象中，感受童年生活的快乐、美
好，重在一个“趣”字。
年
02
三年级下册第六单元
取材于孩子们正在经历的真实童
年生活，贴近三年级学生的生活实际，
富有儿童情趣，多了许多“人情味”。
主题分析 ● 语用主题
语 用 主 题
主题分析 ● 运用多种方法理解难懂的句子
在 文 本 中 的 体 现
课题 《童年的水墨画》 《剃头大师》
二下2
中段：学会观察，自 由表达，写印象最深 的内容，乐于书面表 达，增强习作信心， 愿意与他人分享。
低段：写想说的话，运用积累的 词句。
习作 ● 要点分析
提示学生可以通过一件事来表现人物的特点。 提出评价建议，旨在交流分享。
提示学生可以通过人物的一系 列行为来体现人物特点 。
明确要求：题目表现特点
第六 掌握方法
单元
主题分析● 运用多种方法理解难懂的句子
承前启后
梯
度
后续年级
解
析
三年级下
螺
三年级上
旋
上
一二年级
升
三、单元习作
身边那些有特点的人
• 写一个身边的人， 尝试写出他的特 点
习作 ● 梯度分析
写人
表达特点，取题目，尝试分享。 三下6
三上1
感受到“习作真有趣”，激发习作兴趣，增强习作自信心 。
联系上下文，结合 生活经验——练习 理解意味深长的句 子
生活经验——练习 理解具有个人风格 的词句
练习上下文和生活 经验——练习理解 意味深长的句子
梳理总结，进一步 提炼方法,并运用 到实践中去
例句 人影给溪水染绿了……
世界上再也没有比他更 优秀的顾客了。
“五色的浮光，在那轻 清透明的球面上乱转”
一个人在家，是很没劲。 可是，我并不后悔，因 为我没有失信。 体会加点词语意思的不 同——对前面所学方法 的实践运用；在具体的 语境中认识多义词这种 语言现象。
一、课文解读 ● 与教材对话，了解主要内容
《剃头大师》（故事）
讲述了害怕剃头的小沙在理发店里剃 头的经历和被我这个“剃头大师”服务的 经历，情节滑稽，充满童真童趣；
一、课文解读 ● 与教材对话，了解主要内容
《肥皂泡》（散文）
冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游 戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡 美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会 飞到哪里去展开了美好的遐想。
部编版
一、课文解读 ● 关注文本特点，把控教学目标
关于儿童诗
一、课文解读 ●
关注文本特点，把控教学目标
运用多种方法理解难懂的诗句，
体会乐趣
二年级下册
第四单元“童心”
80W
一年级下册 第三单元“伙伴”
展开想象，获得初步的情感体验， 感受语言的优美 。
三年级下册 第六单元“多彩童年”
一组诗
一、课文解读 ● 关注文本特点，把控教学目标
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三年级语文(下)第六单元 语文园地六 人教部编-优质课件
读一读，体会两组加点词语意思的不同。 ☆米饭没熟，还要再蒸一会儿。 ☆平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 ◇我很喜欢苹果的味道。 ◇这本书越看越有味道。
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
参考答案： 小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢
琴，毛笔字也写得特别好。 雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，
砸在屋顶上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。 往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
我发现：“熟”和“味道” 都是多义词，它们在不同的语 境中表达的意思也不同。
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新 三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 没有比这更好的了。 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
——《左传》 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
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参考答案： 小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢
琴，毛笔字也写得特别好。 雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，
砸在屋顶上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。 往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
我发现：“熟”和“味道” 都是多义词，它们在不同的语 境中表达的意思也不同。
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新 三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
三年级语文下册经典课件第六单元 语文园地六 人教部编-精品PPT(实用版)新
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 没有比这更好的了。 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
——《左传》 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
三年级下册语文第六单元集体备课
日照第八小学三年级语文下册单元主题集体备课卡 2015 年 月 日 第 六 单元 单元 主题 神奇的科技世界 教研组长 刘祥娟
主备人 李娜 教研组成员 于露
单 元 教 材 分 析
教材简析 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发了他们对科学的兴趣。 知识结构图： 神奇的科技世界————《太阳》————识字、认字，正确读 写词语；朗读、背诵课文；理解课文内容；初步学习阅读说明文 ————会认7个生字，会写14个生字，正确读写“传说、寸草不 生、差不多”等词语；朗读课文，背诵课文最后一个自然；了解太阳 的有关知识，初步认识太阳与人类密切关系；初步学习阅读说明文， 体会说明的一些方法。 神奇的科技世界————《月球之谜》————认字、识字， 掌握词语；朗读课文；理解课文内容。————认识“悬、遐、奥” 等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，掌握“夜幕、降临、 悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语；朗读课文，理解课文内容，了 解月球表面的基本情况以及课文提到的与月球相关的未解之谜：通 过想象、资料交流、古诗句积累等途径，加深对月球魅力的感受。 神奇的科技世界————《我家跨上了“信息高速路”》————识字、写字词；理解课文内容。————学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语；理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处；巩固冒号、顿号的运用知识，留意文中多处 处使用叹号的表达效果。 神奇的科技世界————《果园机器人》————朗读、背诵课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的； 理清写作思路，学习作者的写作特点（与读者的无声交谈）————能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思；了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养阅读能力。 讨 论 意 见 着力培养学生“三读”（初读、略读、精读）能力，养成读书习惯。以句段为重点、从篇着眼，从段入手，侧重练习八种构段法（连续、递进、先概括后具体或相反、先总述后分述或相反、先点后面或相反、先记叙后抒情或相反、先概括次记叙后抒情、对比），文章开头五法（交代四素、开门见山、提出问题、描写引入、抒发感情）和结尾五法（事情结尾、点明主题、 神奇的科技世界————《语文园地六》————口语交际————乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思————能就自己感兴趣的东西大胆进行
最新语文S版三年级语文下册语文百花园六ppt课件(公开课优质教学课件)A
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
三年级下册语文课件-第六单元语文园地六人教部编版最新PPT课件
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
因常见或常用而知道得很清楚；熟练。
舌头接触东西时所 得到的味觉感受。
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
趣味、情趣。
◎下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，
再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
日积月累
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
见到美善的品行就倾心追随、努力学 习，有了错误就迅速改正。
◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。 ——《论语》
有过错却不加以改正，这才是真正的 过错。意在劝导人改过。
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
人，谁不会犯错呢？有了过错能够改 正，就没有比这再好的事情了。
语文园地六
交流平台
我们本次交流的主题是围绕“理解句子的 方法”来展开。
理解句子的方法有： 1.抓关键词理解句子。一句话中所要表
达的意思或思想感情，往往蕴含在一些重点 的词语之中，弄清这些关键词的意思，句子 的意思也就不难理解了。
2.联系生活理解句意。就是结合实际生活中的 经验来理解句子的意思。如《剃头大师》中“这一 会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，联想到 实际生活，如果你也有类似的剃头经历，那就很好 理解作者为什么用“受刑”来形容了。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
因常见或常用而知道得很清楚；熟练。
舌头接触东西时所 得到的味觉感受。
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
趣味、情趣。
◎下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，
再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
日积月累
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
见到美善的品行就倾心追随、努力学 习，有了错误就迅速改正。
◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。 ——《论语》
有过错却不加以改正，这才是真正的 过错。意在劝导人改过。
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
人，谁不会犯错呢？有了过错能够改 正，就没有比这再好的事情了。
语文园地六
交流平台
我们本次交流的主题是围绕“理解句子的 方法”来展开。
理解句子的方法有： 1.抓关键词理解句子。一句话中所要表
达的意思或思想感情，往往蕴含在一些重点 的词语之中，弄清这些关键词的意思，句子 的意思也就不难理解了。
2.联系生活理解句意。就是结合实际生活中的 经验来理解句子的意思。如《剃头大师》中“这一 会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，联想到 实际生活，如果你也有类似的剃头经历，那就很好 理解作者为什么用“受刑”来形容了。
三年级语文下册第六单元集体备课
6．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
7．了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
8．选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
三、教学重难点：
1．认读生字，有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
6．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
7．了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
8．选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
三、教学重难点：
1．认读生字，有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
3．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
4．理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
5．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
6．选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
四、教学设想
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
《果园机器人》1课时
《语文园地六》3课时
第六单元集体备课活动记录表
时间
地点
中级教研组
主备人
高凤梅
科目
语文
参与教师
三年级组全体语文教师
备课主题
第六单元神奇的科技世界
活动内世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
7．了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
8．选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
三、教学重难点：
1．认读生字，有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
6．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
7．了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
8．选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
三、教学重难点：
1．认读生字，有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
3．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
4．理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
5．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
6．选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
四、教学设想
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
《果园机器人》1课时
《语文园地六》3课时
第六单元集体备课活动记录表
时间
地点
中级教研组
主备人
高凤梅
科目
语文
参与教师
三年级组全体语文教师
备课主题
第六单元神奇的科技世界
活动内世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
新课标人教版小学三年级语文下册：6、燕子专列PPT、优质教学课件
二、教学目标： 1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的 句子。 2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品 质和沙俄时代 穷人的穷困和悲惨。
3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4.练习续写课文。 三、教学重点： 5.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的 穷困和悲惨。 6.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法 。四、教学难 点： 练习续写课文 五、教学准备： 课前搜集资料、课件。 教学时间：两课时
的理由。请同学们先在组内交流。 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好 的同学参加 全班交流。
3.小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇 到了不少麻 烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你 想了解他们解决问 题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？ 那就请你们听听他们的精 彩发言吧！
写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
1.明确演讲稿的格式 （开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体 材料 把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ 1出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 2听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……） （1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再 默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
【新】 人教部编版三年级下册语文课件-第六单元 语文园地六 (共11张PPT).ppt
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站
瞭望
岛屿 巡航
读一读，说说 你看到的画面
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合生生活活经经验，验我理解了《剃头大师》里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话 ，因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者
一般人不是圣人和贤人，谁能不犯错？错了 能够改正，没有比这更好的了。 ·改过不吝，从善如流。
改正过错不要吝惜，听从正确的意见要像水 从高处流到低处一样迅速自然。
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 3:58:07 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10