提问的技巧.
提问角度的技巧
提问角度的技巧提问角度的技巧是在进行调查、采访、论证或撰写文章时的重要工具。
选择合适的角度可以帮助我们从不同的视角去思考和探索问题，提供深入、全面的分析。
以下是一些提问角度的技巧，可帮助读者更好地理解如何选择以及利用提问角度。
1.目的角度：通过明确目的并把焦点集中在实现目标上的问题，可以使问题的回答更加明确、具体。
例如：如何提高团队工作效率？提问时可以从领导者角度思考，或者从员工角度思考，然后提出具有针对性的问题，如领导者该如何激励员工？员工在实现工作目标时遇到的问题是什么？2.对立角度：将问题从不同的立场或对立的观点思考，可以帮助我们获得更全面的理解。
例如：对于医疗花费高昂的问题，可以从患者、医生、保险公司等不同的角度去思考，如：患者喜欢采取哪种医疗方式？医生为何选择某种治疗方案？保险公司承担的责任和考虑的因素是什么？3.比较对照角度：通过与其他事物进行比较，可以发现问题的特点和差异。
例如：从比较不同的城市治安水平的角度出发，可以提问：为什么某些城市的犯罪率较高？相比之下，其他城市如何有效地减少犯罪率？4.历史角度：通过回顾历史，可以理解问题的背景、发展和变化。
例如：探讨某一社会现象变化的问题，可以从历史角度入手，如：该现象在过去是如何发展的？过去的变化对现在有何影响？5.原因和结果角度：通过了解原因和结果之间的关系，可以更深入地理解问题。
例如：探讨某种疾病的发生原因，可以从原因和结果的角度提问：这种疾病的主要原因是什么？这种疾病的结果或后果有哪些？6.伦理角度：从伦理和道德的角度出发，可以引发人们的思考和关注。
例如：探讨某一争议性的伦理问题，可以提问：对于这个问题，人们都持有哪些不同的伦理观点？不同观点的论据是什么？7.未来展望角度：从未来的角度出发，可以提问关于可能想象或发生的事情。
例如：预测某领域的未来趋势或发展，可以提问：在未来十年内，某领域的发展方向会有怎样的变化？8.经验角度：通过个人或他人的经验，可以提问来自实践和生活的问题。
销售提问技巧
销售提问技巧
1.开放式问题：用开放式问题引导客户主动表达自己的想法和需求，例如“您对我们的产品有什么看法？”这种问题不会得到简单的“是”或“不是”这样的答案。
2. 小问题引导大问题：在提问时，先问一些简单的问题，逐渐
引导客户思考更深入、更具体的问题。
例如“您更注重哪些产品特性？”这样的问题可以引导客户思考他们具体需要的产品特性。
3. 反问问题：在与客户交流时，使用反问的方式可以引起客户
的注意，加强交流效果。
例如“您认为我们的服务如何？”这样的问题可以让客户更深入地考虑服务质量。
4. 个性化问题：根据客户的个性和需求，提出个性化问题，更
好地了解客户的需求。
例如“您喜欢哪种类型的产品？”这样的问题可以帮助销售人员更好地了解客户的购买偏好。
以上几个销售提问技巧可以帮助销售人员更好地了解客户需求，建立良好的信任关系，帮助客户做出正确的决策。
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学习中的提问技巧
学习中的提问技巧在学习过程中，提问是获取知识和解决问题的重要手段。
然而，并非所有的提问都能够达到预期的效果。
学习中的提问技巧可以帮助我们更好地吸收和理解知识，有效地解决问题。
本文将介绍几种学习中常用的提问技巧，并探讨如何运用这些技巧提高学习效果。
一、开放性提问开放性提问是指通过问答的方式来激发思考、促进交流和探索新知。
这种提问方式通常不限制答案的形式，可以引导学习者更深入地思考问题，拓宽思维的广度和深度。
在学习过程中，我们可以运用开放性提问来激发兴趣，促进思考，培养创新能力和解决问题的能力。
例如，在学习一篇文章时，我们可以提问：“这篇文章的主旨是什么？”“你认为作者在文章中表达了哪些观点？”这样的开放性问题可以引导学习者深入阅读和思考，加深对文章内容的理解。
二、封闭性提问封闭性提问是指通过设定明确的答案范围，要求学习者选择正确答案的提问方式。
这种提问方式可以帮助学习者巩固基础知识，检测对知识的掌握程度。
封闭性提问通常采用选择题、填空题等形式，能够帮助学习者回忆和记忆知识点。
在学习过程中，我们可以运用封闭性提问来检测学习效果，坚定自己对所学知识的理解和掌握。
例如，在学习一节数学课时后，可以针对学习内容出几道选择题，以检验学生掌握知识的程度。
三、具体化提问具体化提问是指将抽象的问题转化为具体、具体的问题，以帮助学习者更好地理解问题和解决问题。
通过具体化提问，学习者可以将抽象的知识转化为具体的实践应用，提高学习的实用性。
在学习过程中，我们可以运用具体化提问来加深对知识的理解和应用。
例如，在学习一门编程语言时，我们可以提问：“如何用代码实现一个简单的计算器？”这样的具体化问题可以帮助学习者将抽象的编程知识转化为实际的编程应用。
四、追问式提问追问式提问是指在学习中遇到问题时，不断追问和深入探究问题的细节和原理，以更好地理解问题和找到解决问题的方法。
这种提问方式可以帮助学习者提高批判性思维和问题解决能力。
在学习过程中，我们可以运用追问式提问来深入学习和理解知识。
沟通的正确提问方法-沟通怎么提问-提问技巧
沟通的正确提问方法-沟通怎么提问-提问技巧与他人〔沟通〕的正确提问方法有这些：1.开放式提问，引导对方深入思索;2.正向式提问，避免直接给出建议;3.审阅式提问，激发对方的思维;4.将来式，让对方畅想将来。
1、开放式提问，引导对方深入思索在传统的人际沟通模式中，比较常使用的是封闭式问题，如"你认为你的工作完成得好吗"。
这种问题只要一个"好"或"不好"的答案，不必须要用很多时间去思索。
因此，这种提问方式很难促进对方进行深入思索。
要改变这种状况，使交流更加深入，通过提问引导对方深入思索，比较好的办法就是采用开放式的提问。
所谓开放式问题是相关于封闭式问题而言的，也就是说答案不是固定的、局限的，无法用简单的"是"跟"否"来回答。
当我们向对方提出开放式的问题时，会引导对方打开思路，深入思索。
例如，"你对自己最近的表现有什么感觉?" "你认为你必须要改善什么?等。
2、正向式提问，避免直接给出建议在传统的人际沟通中，很多人喜爱站在自己的态度和角度来提问。
在这种状况下，一旦对方的回答不符合我们的要求，我们很可能会批评对方，或者直接给出自己的建议。
这种做法显然会使沟通无法顺利进行。
因此，我们必须要采用正向式的提问，避免因为观点不同而直接批评对方或提出建议，导致沟通的目的无法实现。
所谓正向式提问，就是要设身处地为对方着想，坚持中立的态度，提出积极的问题，使对方能够独立思索，充分表达自己的观点和看法。
例如，在提问时，应以对方为中心，必须关注对方的思想和行为。
3、审阅式提问，激发对方的思维很多人在与他人沟通时，当发现对方的观点和想法与自己不一致时，就会站在自己的角度直接给对方提出建议，并希望对方按照自己的建议去实施。
这种强硬、直接的提建议方式，不仅不能引导对方深入思索，反而限制了对方的思维。
提问的艺术和技巧
提问的艺术和技巧引言：提问是一种相互沟通的方式，通过提出问题可以引发对话、探索知识、解决问题等多种目的。
然而，并非每个人都懂得如何提问才能达到预期的效果。
本文将探讨提问的艺术和技巧，帮助读者提升提问的能力，并为其生活和工作带来更多收获。
正文：1.明确问题的目的和背景在提问之前，要先明确自己的问题目的以及问题所涉及的背景。
只有明确了问题的目的和背景，才能更有针对性地提出问题，避免虚无或者无关紧要的提问。
2.简明扼要地表达问题在提问时，应尽量用简洁明了的语言表达问题，避免过分冗长或者含糊不清。
简洁明了的问题更容易引起对方的注意，并且有助于对问题进行深入的讨论。
3.避免假设或主观判断在提问时，应尽量避免带有假设或主观判断的语言。
这样的提问往往会给人一种片面或者误导的观点，不利于真正的交流和探讨。
相反，应该以客观的角度提出问题，给对方提供更多空间去发表自己的看法。
4.灵活运用开放性和封闭性问题开放性问题可以引导对方深入思考，并且有利于对问题进行全面的分析和探讨。
例如，“你对这个问题有什么看法？”封闭性问题可以快速获取简单的答案，有利于确认事实或者收集信息。
例如，“你是哪个学校毕业的？”5.善于倾听和回应作为提问者，应该善于倾听对方的回答，并且给予积极的回应。
这样可以更好地促进双方的交流和共享知识。
同时，也可以通过观察对方的表情和语气等非语言因素获取更多信息。
6.适时引导和追问在对方回答问题后，可以适时地引导对话的方向，并提出追问来进一步深入探讨。
这样不仅可以帮助自己更好地理解问题，还可以激发对方的思维和创新。
7.尊重对方和保持礼貌提问应该以尊重对方的角度为前提，避免冒犯他人或给人带来不适。
要保持礼貌的语言和态度，在与他人的交流中展示自己的素养。
结论：提问是一门艺术，也是一种技巧。
通过掌握提问的艺术和技巧，我们可以更好地与他人进行交流和合作，提升自己的工作和生活质量。
希望读者通过本文的介绍，能够增加对提问的认识，提高自己的提问能力，并能够运用于实际生活中。
数学课堂提问的技巧
数学课堂提问的技巧在数学课堂上，老师的提问是帮助学生理解和巩固知识的重要手段之一。
一个好的提问可以激发学生思考和参与课堂讨论，促进他们的学习效果。
下面是一些数学课堂提问的技巧，帮助教师更好地引导学生学习数学。
1. 清晰明确的问题提问时应尽量避免模糊和含糊不清的问题。
问题应该简洁明了，让学生一下子就能理解。
问题的难度也要适中，既不要太简单让学生失去兴趣，也不要太难让学生无法回答。
2. 引导性问题在引导性问题中，老师可以通过一系列问题，逐步引导学生思考和解答问题。
先从简单的问题开始，然后逐渐提高难度。
这种方法可以帮助学生逐步建立数学思维和解决问题的能力。
3. 封闭式和开放式问题封闭性问题是那种只有一个正确答案的问题，如计算、定义和公式等。
而开放性问题则有多种可能的答案和解决方法。
老师应根据教学目标和学生的水平，灵活运用封闭性和开放性问题，以丰富和加深学生对知识的理解和运用能力。
4. 问题的引导和提示有时候学生可能没有完全理解一个问题，可以通过引导和提示来帮助他们。
可以用类比的方式，将问题与学生熟悉的情境联系起来，让学生更容易理解和解决问题。
还可以借助图表、图形等可视化工具来引导学生分析和解答问题。
5. 检查问题理解和思考过程对于学生的回答，老师应及时给予反馈和评价。
可以询问学生得出这个答案的过程和思路，以了解他们的思考过程和理解情况。
对于错误的答案，不要直接指出错误，可以通过进一步的问题引导学生重新思考和找出正确答案。
6. 激发学生的思考和讨论尽量避免教师主导的单向问答，而是鼓励学生参与讨论和互相交流。
可以组织小组活动，让学生在小组内讨论问题，分享自己的答案和解题思路。
这样可以增加学生的互动和积极参与度，同时也提高了学习效果。
7. 激发学生的好奇心和思维能力在问题选择上，可以选择一些有趣和具有挑战性的问题，激发学生的好奇心和求知欲。
这样可以增加学生的学习动力和兴趣，同时培养他们的思维能力和解决问题的能力。
沟通——提问技巧
沟通——提问技巧一、选择式提问这种提问方式，是给对方出一道简单的选择题，让对方可以按住你给出的既定答案来回答，无形中自己便掌握了主动权。
二、开放式提问开放式提问比较随意，要抽象很多，所以提问一般没有具体的指向性，在沟通中很难得到有效的信息。
因此，这种提问更多的使用在聊天过程中的暖场。
例如：“，感觉这份工作怎么样？”三、具体式提问暖场之后，便到了具体式提问阶段。
具体式提问，一般在沟通之前，你就要确定好自己的几个问题，问题越有针对性，你得到的结果越明确。
一般适用于在检验候选人资格特征。
例如：“，你有没有经手过BTC分叉”四、引导式提问引导式提问，一般都有一个场景铺垫。
场景设定好之后，在此范围内要求对方做出回答。
这种提问，一般用于考量候选人的思维能力和工作经验丰富程度。
例如：“，现有一个猎头平台，服务对象从猎企换做了soho猎头，你负责运营这个平台，您会怎么设定第一阶段的战略。
“五、反问式提问在猎头CC中，候选人会有各种各样的提问，这时候如果你一味地回答对方问题，就会很容易陷入被动局势。
如何让谈话走上你的频道？反问式提问便是一个高招，而且当你无法回答候选人的问题时，也可以用到这一招。
例如：“我想问一下，这个职位的具体薪资。
”“您期望的薪资是多少呢？”六、摘要式提问摘要式提问和具体式提问有一定的相似性。
但摘要式提问是随机的，在与候选人聊天中，摘除一个具体的问题，可以检测他是否在说谎，也可以检验他在这个问题上的态度。
例如：“，我理解你的意思，将Offer变成25K你会同意对吗？”。
有效的提问技巧范文
有效的提问技巧范文
1)关注细节：让你的问题包含尽可能多的细节，这样可以避免你要求
的答案是不确定的。
2)关注深度：问题要有深度，而不是一些表面现象和结论。
询问他们
到达结论的基础可以让你更好地了解问题。
3)清楚并指定：问题要有明确的目标，并指定受众。
清晰地询问他们，他们的答案会更加具体，而不是抽象和定义。
4)不要进行假设：问题中不要包含假设。
如果你不确定自己提出的答
案是否正确，可以先询问对方，然后才进行下一步。
5)不要提供答案：在提问之前，不要给出答案或结论。
这样可以避免
让对方容易忽略关键问题。
6)提出更多问题：提出多个关联问题，以此深入了解背后的原因和真
正的答案。
7)明确问题：避免使用模糊或引起歧义的术语。
确保你的提问清晰，
明确，以便被对方理解。
8)根据情景相应：如果你正在问一个聊天室的问题，那么你提出的问
题应该反映出你所在的特定情景。
这样可以使被调查者更好地回答你的问题。
9)使用开放式的问题：开放式的问题可以进行深入的讨论，随着对方
的回应，你也可以更好地提出相关的问题和评论。
10)适当地使用问句：在提问时。
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提问的技巧1、抓住核心问题，开门见山，切中要害。
这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。
它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。
开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害可以使对方觉得你懂行，值得交谈。
2、由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。
深度报道的提问有许多尖锐的问题，有时难免让记者碰壁，采访对象要么拘谨不安，支支吾吾，谈不到要害，要么有心拒绝，闪烁其辞，加以敷衍。
这就要求记者具备追问的毅力和技巧。
可以先用一些宽泛的话题缓解气氛，逐渐引入正题；或旁敲侧击，追本溯源，引出未知的细节。
3、诱导性的提问，引出生动活泼、论点鲜明的谈话。
在诱导性提问中，采访对象得有较好的敏感性，并肯于争辩，而记者则需要掌握好谈话的时机，运用语气、声调或措辞来引诱对方作肯定性回答。
诱导性提问会产生什么样的结果，取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。
因为诱导性提问容易使谈话达到互不相让的地步，但只要融洽关系得以保持，便可能引出意想不到的真话。
4、适度的沉默。
沉默也是深度报道采访提问中的一个重要的技巧，因为深度报道的提问多是要点性、针对性、独家类的提问，需要给采访对象留出思考和阐述问题的时间。
聪明的记者一般不会打断采访对象的话，这样可能得到直接询问得不到的情况。
故意地不露声色，有时同样有效。
美国著名的电视节目主持人迈克?华莱士说：“我发现，在电视采访中最有趣的做法就是问一个漂亮的问题，等对方回答完毕你再沉默三、四秒钟，仿佛你还在期待着他更多的回答。
你知道会怎样吗？对方会感到有点窘促而向你谈出更多的东西。
”5、善于观察与倾听，捕捉采访问答中所不能显现的事实。
艾丰提醒所有的记者“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。
我们强调观察和倾听是因为深度报道采访需要记者全身心地投入，许多鲜为人知的原因和珍贵的新闻事实，都是记者调动所有感官包括心灵去感知到的。
（1）选择正确的视角进行细致入微的观察。
这个视角可能是指宏观的，把握事物相互关联的全局视角；也可能是指记者个人情感、思想的视角；还可能是指在现场观察时的微观视角。
总之，正确的视角加上细致的观察，会让记者获得准确的、直接的、富有特征的资料。
（2）做一个有心的听众，邝云妙在《当代新闻采访学》中提出：一名记者，特别是一名老练的记者，应该是最善于倾听的人，而不是喋喋不休的人。
的确，善于倾听的记者往往更容易有丰厚的收获，也更容易与采访对象沟通。
稍纵即逝的新闻线索，谈话对象的弦外之音，都会因为你的有心倾听而被发掘，对新闻事实的领悟或许就会更接近其本来面目。
（一）人物采访时问什么问题好 为一名记者，人物采访是经常要面对的一项工作。
在采访人物过程中，提问显得尤为重要。
俗话说，熟能生巧，从事记者工作多年的人，采访过各种类型人物的人，也能从中也获得了一些心得。
高质量的提问离不开采访前的充分准备。
采访对象做了哪些具体事情?他究竟是一个什么样的人?他为什么要这么做?他的潜在动因是什么?他行为的背后有哪些深层社会原因?包括他的性格和为人，这些都要在采访前做好提问准备，还要尽可能通过各大新闻媒体、政府部门、网络等渠道多获取一些资料，多查、多看、多思考，明确采访主题。
记者在采访中要围绕采访主题提问，层层剖析，步步深入。
那么究竟怎么提问呢? 一、要通过提问营造一种融洽的气氛，从而拉近同被采访对象的距离。
被采访对象千差万别，有的很容易调动情绪，有的却很拘谨，这时可以用拉家常的办法来拉近距离。
二、提出的问题要具体细致，不要泛泛而谈。
有的记者在采访中经常会问这样的问题："您遇到了哪些困难?""您的感受是什么?""您的愿望是什么?""您的打算是什么?"等等。
这些问题就像简单的公式，缺乏个性。
泛泛地提问往往得到的是泛泛的回答。
那么，怎样避免泛泛提问呢?经验是：记者提出的问题要具体。
三、要善于运用层层追问的办法来挖掘故事的细节、深入了解人物的内心世界。
采访中，常常会遇到这样一种情况：被采访对象往往对自己做过的事情当中的好多细节不以为然，蜻蜓点水、浅尝辄止。
这时记者就要以敏锐的眼光迅速捕捉住、追问下去。
四、记者在遇到采访对象隐晦的问题时，可以采取迂回式提问的办法，避开正面提问而从侧面深入。
比如，一个名模的成功受人注目，她成功的背后更引人关注。
但这类问题她们是不会正面回答的。
于是在采访时我们不去就事问事，而是从侧面了解她、观察她，从她对这些问题的看法中看出她的处事之道。
人物采访中关于提问的技巧还有很多，比如采访一些专家学者提出的问题就要比较专业一点，那样才能和被采访对象拉近距离;当遇到被采访对象文化比较低、表达能力比较差时，记者要有耐心;当遇到被采访对象说话跑题时，记者要想办法引导他回到正题等等。
总而言之，采访的目的是为了获得素材，记者所有的采访技巧都应该为这一目的服务。
（二）如何写采访稿 一、学会对采访的材料进行剪裁。
我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。
同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。
怎样剪裁、加工呢?就是要根据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面?哪些内容应放在后面?确定哪些是采访稿的重点?重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。
当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。
二、学会将采访现场的环境写入文章中。
采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。
三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。
采访稿如果都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。
我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。
如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人。
（三）校园记者采访技巧 从采访同学、老师到采访市长、各种局长，都是需要技巧的。
一、了解被采访人背景 找新闻材料没什么可讲的，下面我们切入正题--想要采访谁，先要了解谁的背景。
采访大人物找背景好办，可采访小人物就得自己来了解了。
为什么说它重要，因为要是XX刚刚吵过架，你突然问他："最近心情怎样?"想必效果一定会适得其反。
二、选好地点、时间 校园记者由老师带队集体采访时不用担心这个，但如果是私人采访就得考虑考虑了。
一般在周末下午，或是上午8-11点左右都可以吧。
时间地点同样重要，不要选择人家正困的时候大吵大闹，那样的话你什么也问不到。
三、注意语气!语气!语气! 上面两条都是在采访没有开始的时候进行的，这一条可是在采访中必备的了!采访时一定要语气温柔，给人亲切的感觉;采访大人时要处处表现出尊重、礼貌，这样才能让你获得最想要的内容。
还有要注意的就是在采访中要掌握被采访人的心理，平和的时候多问，情绪不好的时候少问。
（四）校园记者如何进行现场采访 每次采访的要领。
第一，胆子要大。
作为一名校园记者，要牢记，好的文章是"七分采，三分写"，所以你要很好地完成采访任务，一定胆子要大。
经常看到一些校园记者第一次采访时忸忸捏捏，看到陌生的采访对象不敢凑上前去。
你到外面采访，就代表我们校园记者的形象，你以一名校园记者身份采访，是件光荣而又神圣的事情，所以一定要表现得落落大方、彬彬有礼； 第二，要有礼貌。
在采访别人之前，先说："你好，我是某某基地的校园记者，我可以采访你吗？"或者说："你好，打扰一下，我是某某基地的校园记者，我可以问你一些问题吗？"等等，只要校园记者说了这句话，就是一个采访的突破口，下面的对话就很顺其自然了。
在采访的时候，还应该面对着采访人，脸上带着微笑，采访本托在手里写字，表示对别人的尊重。
采访结束后，要对被采访人说："谢谢！"或者说一些客气的话。
实践采访过程中，很多校园记者不注意这些礼貌的小细节，往往会有损校园记者队伍的形象，校园记者们要切实在实践中注意这些礼貌问题。
第三，要带着"问题"采访。
实践中，我们的记者们都很会提问。
比如到麦迪格采访，有校园记者问得很好，比如说："麦迪格优于其他产品的依据是什么？""框架镜为什么会比其他产品效果差？"这些问题，既是校园记者写作的热点话题，提的问题质量越好，活动主办方就越满意，我们的活动效果也就越好。
所以在采访前，校园记者们，一定要在脑子里想五个以上的"问题"，这样，你就很自信地、很轻松地与采访对象进行交流，否则在采访对象面前，你就会"冷场"，当然了，这样采访当然是不成功的，你的文笔再好，也写不好采访类的文章； 第四，在写稿时，除了清晰地再现采访的场景，最好融入自己独特的心理活动，这样写出的文章就会变得生动有趣，让读者百看不厌。
希望，各位校园记者，多主动出去采访，锻炼自己的胆量。
相信，如果你做校园记者成功了，那你以后干大事也会成功的。