隆中对 优质课件
顾 今义，照顾。
古义，总共。凡三往 凡
今义，平常的。
古义，我，古代王侯的自称。 孤不度德量力 孤 今义，孤立。 殆 古义，大概。此殆天所以资将军 今义，危险。
日 古义，一天天。于是与亮情好日密 今义，太阳。
隆中对
⒊词类活用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
箪，用箪盛。名词作状语。 壶，用壶装。名词作状语。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅， 飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚 夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见， 已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野 人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼 毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书 意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下 问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈 哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、 元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公 谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大 丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下 苍生为念，开备愚鲁而赐教。”
后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。
于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外， 玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼， 问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。 将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德 曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此 人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去 了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。” 三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰： “有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子 曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未 醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”分付 关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入， 见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。
君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，
思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南 抚彝、越，外结孙权
内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向 宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食 壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴 矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢， 命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西 川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时， 南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后 即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。” 玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞， 使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆 汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象， 刘表不久人世；刘璋非立业之主：久后必归将军。” 玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐， 已知三分天下，真万古之人不及也！
孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰： “汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下， 而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实 为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并 起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑 亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此 诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民 附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽 南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主 不能守；是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险 塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘 璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明
隆中对
⒋通假字 欲伸大义于天下 信，通“伸”，伸张。 自董卓已来 已，通“以”。
隆中对
⒌句式 ⑴判断句。 诸葛孔明者，卧龙也。 ⑵省略句。 君与俱来。 ⑶倒装句。 时人莫之许也。
隆中对
回顾背景
• 刘备在什么情况下三顾茅庐请诸葛亮 出山？
背景介绍
刘备问计于诸葛亮是在公元207年,当时曹操已基本上 统一了黄河流域,孙权经过父兄及自己三代的经营,也比较 牢固地占有江东。
刘备兵少,而且又没有地盘,他虽有才略, 然而志不得伸, 他先后依附曹操、袁绍等人。
公元201年他又逃到荆州去依附刘表,受刘 表集团中外 戚势力排挤,被送到新野这个偏僻小县屯兵.二十余年间一直 过着流亡生活。为了改变这种局面他决定从寻求谋士入手。 经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮帮助他。本文叙写的就 是诸葛亮回答刘备的咨询。
• 1、分析曹操、孙权两大集团的状况， 分清敌友，采取不同的方针；
• 2、指出荆州益州在战略上的重要地位 和夺取的可能性；
• 3、归纳策略的要点（坚守阵地，蓄积 力量，做好准备，待机而动）并指出光明 的前景（汉室可兴）。推理过程严密，有 极强的说服力。
• 1、从对天下形势的准确分析及科学决策中 ，我们看出诸葛亮是个怎样的人？
信
谓为信然 确实。 信义著于四海 诚信。
欲信大义于天下 同“伸”，伸张。 然 谓为信然 这样。 然志犹未已 但是。
用
遂用猖蹶 因此。
贤能为之用 任用。 此用武之国 运用。
隆中对
此用武之国 地方 国险而民附 地势 国 民殷国富而不知存恤 国家 去国怀乡 国都
⒉古今词义 古义，拜访。将军宜枉驾顾之
第三十八回 定三分隆中决策
战长江孙氏报仇
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄 长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实 学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰： “不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况 吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何 足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻 绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之 事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我 自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落
公元201年他又逃到荆州去依附刘表,受刘 表集团中外 戚势力排挤,被送到新野这个偏僻小县屯兵.二十余年间一直 过着流亡生活。为了改变这种局面他决定从寻求谋士入手。 经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮帮助他。本文叙写的就 是诸葛亮回答刘备的咨询。
刘备画像
⒈一词多义 谓 谓为信然 说。 谓先主曰 对……说。 已 然志犹未已 停止。 自董卓已来 通“以”。 已历三世 已经。
半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静， 入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰： “这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟 高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他 起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门 外等候。望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝 里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。” 又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大 梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日 迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客 来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。” 孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂 转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。
• 听说张鲁要来进犯，刘 璋束手无策。属下张松自告 奋勇前去许都，要说服曹操 攻打汉中张鲁，解益州之围 。张松原准备把西川地图献 给曹操，不料曹操见其相貌 猥琐，为人高傲，不予礼遇 ，还乱棍打出。张松在归川 的路上，受到了刘备的厚待 ，感动之余，就将绘制的西 川地图献给了刘备。
• 诸葛亮未出茅庐已知天下三分。他的 对策分为三层：
• 2、文中还有哪些地方表现出他的非凡？
• 作者先写隆中对前，采用正面叙述写出人物的生 活、思想、交游及其社会声誉，粗略勾勒诸葛亮 的与众不同。继而从侧面加以叙写，通过徐庶的 推荐和刘备的屈驾三往，进而衬托出诸葛亮的才 智非凡。这就为诸葛亮的对策做了铺垫，制造了 气氛。接着写隆中对时，让人物自己登场现身说 法，进而具体论述，从而更雄辩地展示人物的高 明。他先论“不可争”与“不可图”，再论“可 争”与“可图”，最后写“争”与“图”的具体 步骤和规划，精辟地论述形势，推断发展趋势。 最后写隆中对后，用刘备的反响和一个生动的比 喻，侧面烘托诸葛亮的才能。全文层次清晰，结 构十分严谨，详略安排得当，突出隆中对策和诸 葛亮政治军事家形象（远见卓识的政治才能和军 事才能，高瞻远瞩和审时度势的能力）。
刘备画像
深入研讨
• 1.身处茅庐的诸葛亮为何能让刘备折 服称“善”？
• 2、诸葛亮为刘备提出了什么办法来成 霸业、兴汉室？根据是什么？
挟天子以令诸侯
• 曹操每次或是征战、或是赏罚都可以借着 天子的名号，可谓“出师有名”“赏罚分 明”，而且凭借天子之军的名义，他更是 收拢到众多谋臣武将的归顺，他所攻打下 的土地上的百姓也更容易得到顺从。就如 他曾假借天子诏书，让刘备去打袁术，使 得二人残杀消耗掉彼此的实力，后来不堪 一击。
后人有诗赞曰：“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧 龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。” 玄 德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱， 出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕 锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不 出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔 明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马 之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金麻礼物。 孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表 刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿 一宵。 次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：“吾受 刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得 荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”后人有诗 叹曰：“身未升腾思退步，功成应忆去时
• 忘履相迎
•
官渡之战时，袁绍的兵力是曹操的数倍，曹军战
局很不利。此时曹军粮草又告罄，更是雪上加霜。但
袁绍无谋，听信谗言，不但不听许攸的计策，还羞辱
他。此时袁绍派一个酒鬼去守自己的粮草基地——乌 巢。许攸看袁绍不听忠言，知他必败无疑决定投降曹
操。
• 曹操此时正在睡觉，但因军情紧急他一直没有睡着
。这时突然听说许攸来降，高兴得鞋也不穿就跑出来
滚滚长江东逝水 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空
青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中...
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诸葛亮， 字孔明，三国时 著名政治家，军 事家，中国历史 上的名相。现在， “诸葛亮”这个 名字已经成为了 智慧的象征。
古义，总共。凡三往 凡
今义，平常的。
古义，我，古代王侯的自称。 孤不度德量力 孤 今义，孤立。 殆 古义，大概。此殆天所以资将军 今义，危险。
日 古义，一天天。于是与亮情好日密 今义，太阳。
隆中对
⒊词类活用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
箪，用箪盛。名词作状语。 壶，用壶装。名词作状语。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅， 飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚 夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见， 已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野 人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼 毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书 意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下 问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈 哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、 元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公 谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大 丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下 苍生为念，开备愚鲁而赐教。”
后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。
于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外， 玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼， 问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。 将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德 曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此 人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去 了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。” 三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰： “有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子 曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未 醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”分付 关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入， 见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。
君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，
思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南 抚彝、越，外结孙权
内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向 宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食 壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴 矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢， 命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西 川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时， 南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后 即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。” 玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞， 使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆 汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象， 刘表不久人世；刘璋非立业之主：久后必归将军。” 玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐， 已知三分天下，真万古之人不及也！
孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰： “汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下， 而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实 为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并 起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑 亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此 诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民 附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽 南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主 不能守；是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险 塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘 璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明
隆中对
⒋通假字 欲伸大义于天下 信，通“伸”，伸张。 自董卓已来 已，通“以”。
隆中对
⒌句式 ⑴判断句。 诸葛孔明者，卧龙也。 ⑵省略句。 君与俱来。 ⑶倒装句。 时人莫之许也。
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回顾背景
• 刘备在什么情况下三顾茅庐请诸葛亮 出山？
背景介绍
刘备问计于诸葛亮是在公元207年,当时曹操已基本上 统一了黄河流域,孙权经过父兄及自己三代的经营,也比较 牢固地占有江东。
刘备兵少,而且又没有地盘,他虽有才略, 然而志不得伸, 他先后依附曹操、袁绍等人。
公元201年他又逃到荆州去依附刘表,受刘 表集团中外 戚势力排挤,被送到新野这个偏僻小县屯兵.二十余年间一直 过着流亡生活。为了改变这种局面他决定从寻求谋士入手。 经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮帮助他。本文叙写的就 是诸葛亮回答刘备的咨询。
• 1、分析曹操、孙权两大集团的状况， 分清敌友，采取不同的方针；
• 2、指出荆州益州在战略上的重要地位 和夺取的可能性；
• 3、归纳策略的要点（坚守阵地，蓄积 力量，做好准备，待机而动）并指出光明 的前景（汉室可兴）。推理过程严密，有 极强的说服力。
• 1、从对天下形势的准确分析及科学决策中 ，我们看出诸葛亮是个怎样的人？
信
谓为信然 确实。 信义著于四海 诚信。
欲信大义于天下 同“伸”，伸张。 然 谓为信然 这样。 然志犹未已 但是。
用
遂用猖蹶 因此。
贤能为之用 任用。 此用武之国 运用。
隆中对
此用武之国 地方 国险而民附 地势 国 民殷国富而不知存恤 国家 去国怀乡 国都
⒉古今词义 古义，拜访。将军宜枉驾顾之
第三十八回 定三分隆中决策
战长江孙氏报仇
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄 长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实 学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰： “不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况 吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何 足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻 绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之 事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我 自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落
公元201年他又逃到荆州去依附刘表,受刘 表集团中外 戚势力排挤,被送到新野这个偏僻小县屯兵.二十余年间一直 过着流亡生活。为了改变这种局面他决定从寻求谋士入手。 经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮帮助他。本文叙写的就 是诸葛亮回答刘备的咨询。
刘备画像
⒈一词多义 谓 谓为信然 说。 谓先主曰 对……说。 已 然志犹未已 停止。 自董卓已来 通“以”。 已历三世 已经。
半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静， 入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰： “这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟 高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他 起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门 外等候。望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝 里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。” 又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大 梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日 迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客 来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。” 孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂 转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。
• 听说张鲁要来进犯，刘 璋束手无策。属下张松自告 奋勇前去许都，要说服曹操 攻打汉中张鲁，解益州之围 。张松原准备把西川地图献 给曹操，不料曹操见其相貌 猥琐，为人高傲，不予礼遇 ，还乱棍打出。张松在归川 的路上，受到了刘备的厚待 ，感动之余，就将绘制的西 川地图献给了刘备。
• 诸葛亮未出茅庐已知天下三分。他的 对策分为三层：
• 2、文中还有哪些地方表现出他的非凡？
• 作者先写隆中对前，采用正面叙述写出人物的生 活、思想、交游及其社会声誉，粗略勾勒诸葛亮 的与众不同。继而从侧面加以叙写，通过徐庶的 推荐和刘备的屈驾三往，进而衬托出诸葛亮的才 智非凡。这就为诸葛亮的对策做了铺垫，制造了 气氛。接着写隆中对时，让人物自己登场现身说 法，进而具体论述，从而更雄辩地展示人物的高 明。他先论“不可争”与“不可图”，再论“可 争”与“可图”，最后写“争”与“图”的具体 步骤和规划，精辟地论述形势，推断发展趋势。 最后写隆中对后，用刘备的反响和一个生动的比 喻，侧面烘托诸葛亮的才能。全文层次清晰，结 构十分严谨，详略安排得当，突出隆中对策和诸 葛亮政治军事家形象（远见卓识的政治才能和军 事才能，高瞻远瞩和审时度势的能力）。
刘备画像
深入研讨
• 1.身处茅庐的诸葛亮为何能让刘备折 服称“善”？
• 2、诸葛亮为刘备提出了什么办法来成 霸业、兴汉室？根据是什么？
挟天子以令诸侯
• 曹操每次或是征战、或是赏罚都可以借着 天子的名号，可谓“出师有名”“赏罚分 明”，而且凭借天子之军的名义，他更是 收拢到众多谋臣武将的归顺，他所攻打下 的土地上的百姓也更容易得到顺从。就如 他曾假借天子诏书，让刘备去打袁术，使 得二人残杀消耗掉彼此的实力，后来不堪 一击。
后人有诗赞曰：“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧 龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。” 玄 德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱， 出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕 锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不 出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔 明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马 之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金麻礼物。 孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表 刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿 一宵。 次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：“吾受 刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得 荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”后人有诗 叹曰：“身未升腾思退步，功成应忆去时
• 忘履相迎
•
官渡之战时，袁绍的兵力是曹操的数倍，曹军战
局很不利。此时曹军粮草又告罄，更是雪上加霜。但
袁绍无谋，听信谗言，不但不听许攸的计策，还羞辱
他。此时袁绍派一个酒鬼去守自己的粮草基地——乌 巢。许攸看袁绍不听忠言，知他必败无疑决定投降曹
操。
• 曹操此时正在睡觉，但因军情紧急他一直没有睡着
。这时突然听说许攸来降，高兴得鞋也不穿就跑出来
滚滚长江东逝水 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空
青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中...
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诸葛亮， 字孔明，三国时 著名政治家，军 事家，中国历史 上的名相。现在， “诸葛亮”这个 名字已经成为了 智慧的象征。
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隆中对语文古诗词PPT课件
文章第二自然段
此人可就见，不可屈致也。 将军宜枉驾顾之。
徐庶为什么 这么说？
第三部分
PA R T
THREE
隆中刘备问计诸葛亮对策。
文章第三、四自然段
孔明的对策
内政
外交
军事
第四部分
PA R T
FOUR
刘备从此倚重诸葛亮。
文章第五自然段
从写作上看，本文的层次极为清晰，结构十分谨严。作者 自始至终围绕着诸葛亮对策这个中心思想，围绕着诸葛亮这个 人物形象进行叙写议论。
隆人 教 版 九
中年 级 P P T 课 件
对
壹贰叁肆
背认课拓 景字文展 知识赏学 识词析习
目录
CONTENTS
背景知识
作者简介
陈寿（233年－297年），字承祚。巴西郡安汉县（今四川南 充）人。完成了纪传体《三国志》，全亮，字孔明，号卧龙，汉族。
拓展学习
关于诸葛亮的
诗词、文章、歇后语
杜甫——《蜀相》
根据诸葛亮的对策，结 合三国时期的地图，自己尝试 画一画卧龙先生的谋略。
感
谢人 教 版 九
年
观
级 P P T
课
件
看
?
想一想
HAVE A THINK
《三国志》和《三国演义》 的区别是什么？
认字识词
通假字
欲信大义于天下 自董卓已来
出自本文 的成语知多少
箪食壶浆 如鱼得水 度德量力
课文赏析
第一部分
PA R T
ONE
诸葛亮的人物介绍。
文章第一自然段
三国时期的
颍川名士
第二部分
PA R T
TWO
徐庶举荐诸葛亮。
此人可就见，不可屈致也。 将军宜枉驾顾之。
徐庶为什么 这么说？
第三部分
PA R T
THREE
隆中刘备问计诸葛亮对策。
文章第三、四自然段
孔明的对策
内政
外交
军事
第四部分
PA R T
FOUR
刘备从此倚重诸葛亮。
文章第五自然段
从写作上看，本文的层次极为清晰，结构十分谨严。作者 自始至终围绕着诸葛亮对策这个中心思想，围绕着诸葛亮这个 人物形象进行叙写议论。
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壹贰叁肆
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作者简介
陈寿（233年－297年），字承祚。巴西郡安汉县（今四川南 充）人。完成了纪传体《三国志》，全亮，字孔明，号卧龙，汉族。
拓展学习
关于诸葛亮的
诗词、文章、歇后语
杜甫——《蜀相》
根据诸葛亮的对策，结 合三国时期的地图，自己尝试 画一画卧龙先生的谋略。
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《三国志》和《三国演义》 的区别是什么？
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通假字
欲信大义于天下 自董卓已来
出自本文 的成语知多少
箪食壶浆 如鱼得水 度德量力
课文赏析
第一部分
PA R T
ONE
诸葛亮的人物介绍。
文章第一自然段
三国时期的
颍川名士
第二部分
PA R T
TWO
徐庶举荐诸葛亮。
最新九年级《隆中对》ppt课件
九年级《隆中对》ppt课 件
隆中对
陈寿
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 一起
郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 尽
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 战胜
抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而
谋划
挟持
令诸侯，此诚不可与争锋。
确实
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能
刘 备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象
5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？
引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚 夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使 文章显得结构严谨。
一词多义
谓为信然 谓 谓先主曰
说 对……说
2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番 话看，应怎样评价诸葛亮？
诸葛亮是个有卓越政治才能的人
3、在对前景形势的分析中，诸 葛亮特别强调了什么因素的作用？你 是从哪些语句中可以看出来的？
特别强调了“人谋”的作用
非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄
4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。
后代
思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸
占据
险要的地方
戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下
安抚
有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将
带领
军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶
谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒
浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可
兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 感情 一天天
依附
为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
隆中对
陈寿
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 一起
郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 尽
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 战胜
抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而
谋划
挟持
令诸侯，此诚不可与争锋。
确实
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能
刘 备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象
5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？
引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚 夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使 文章显得结构严谨。
一词多义
谓为信然 谓 谓先主曰
说 对……说
2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番 话看，应怎样评价诸葛亮？
诸葛亮是个有卓越政治才能的人
3、在对前景形势的分析中，诸 葛亮特别强调了什么因素的作用？你 是从哪些语句中可以看出来的？
特别强调了“人谋”的作用
非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄
4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。
后代
思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸
占据
险要的地方
戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下
安抚
有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将
带领
军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶
谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒
浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可
兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 感情 一天天
依附
为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
《隆中对》PPT课件5【优秀课件推荐】
兵家必争之地。
〖殆〗 大概。
〖资〗 资助，给予。 〖险塞〗 地势险要。 〖天府之土〗 指自然条件优越，物产丰
饶，形势险固的地方。
〖因〗 依靠。 〖成〗 成就，创建。 〖暗弱〗 昏庸懦弱。 〖殷〗 兴旺富裕。 〖存恤〗 爱抚、爱惜。
〖胄〗 后代。 〖信义〗 诚信仁义。 〖著〗 显明。 〖总揽〗 广泛地罗致。揽，这里有招
隆中对
读准字音 一词多义 练习1 翻译1 古今词义 内容理解 翻译2 词类活用 课后练习 翻译3 通假字 小结 翻译4 文言句式 练习2
陈寿
读准下列划线字的音。
陇亩（ lǒn）g 倾颓（ ）tuí 猖蹶（ chāng ）jué 存恤（ xù） 夷越（ ）yí 胄（ zhò）u 殆（ ）dài 沔（ miǎ）n 诣（ ） yì
⑴有才能的人往往恃才自傲，如果 不够尊重地请他，他肯定不会来。
⑵亲自前往拜访，才能显示思贤若 渴，才能表现对人才的尊重。
刘备请诸葛亮出山的原因是什么？
原因是“汉室倾颓，奸臣窃命， 主上蒙尘”，“欲信大义于天下” 但“智术浅短，遂用猖蹶”，希望 能得到好的计策，实现他的政治理 想。
在诸葛亮的对策中，他替刘备策 划的最终目标是什么？
箪，用箪。名词作状语。 壶，用水壶。名词作状语。
隆中对Βιβλιοθήκη ⒋通假字 欲伸大义于天下 信，通“伸”，伸张。 自董卓已来 已，通“以”。
隆中对
⒌句式 ⑴判断句。 诸葛孔明者，卧龙也。 ⑵省略句。 君与俱来。 ⑶倒装句。 时人莫之许也。 ⑷递进复句 非惟天时，抑亦人谋也。
隆中对
一、看拼音写出汉字。
（lǒng） 陇亩 倾（tuí） 颓 存（xù） 恤 猖（jué） 蹶
〖奸臣〗 指董卓、曹操先后专权。 〖窃命〗 盗用皇帝的命令。 〖孤〗 古代王侯的自称。这里是刘备自称。 〖度德量力〗 衡量（自己的）德行（能
〖殆〗 大概。
〖资〗 资助，给予。 〖险塞〗 地势险要。 〖天府之土〗 指自然条件优越，物产丰
饶，形势险固的地方。
〖因〗 依靠。 〖成〗 成就，创建。 〖暗弱〗 昏庸懦弱。 〖殷〗 兴旺富裕。 〖存恤〗 爱抚、爱惜。
〖胄〗 后代。 〖信义〗 诚信仁义。 〖著〗 显明。 〖总揽〗 广泛地罗致。揽，这里有招
隆中对
读准字音 一词多义 练习1 翻译1 古今词义 内容理解 翻译2 词类活用 课后练习 翻译3 通假字 小结 翻译4 文言句式 练习2
陈寿
读准下列划线字的音。
陇亩（ lǒn）g 倾颓（ ）tuí 猖蹶（ chāng ）jué 存恤（ xù） 夷越（ ）yí 胄（ zhò）u 殆（ ）dài 沔（ miǎ）n 诣（ ） yì
⑴有才能的人往往恃才自傲，如果 不够尊重地请他，他肯定不会来。
⑵亲自前往拜访，才能显示思贤若 渴，才能表现对人才的尊重。
刘备请诸葛亮出山的原因是什么？
原因是“汉室倾颓，奸臣窃命， 主上蒙尘”，“欲信大义于天下” 但“智术浅短，遂用猖蹶”，希望 能得到好的计策，实现他的政治理 想。
在诸葛亮的对策中，他替刘备策 划的最终目标是什么？
箪，用箪。名词作状语。 壶，用水壶。名词作状语。
隆中对Βιβλιοθήκη ⒋通假字 欲伸大义于天下 信，通“伸”，伸张。 自董卓已来 已，通“以”。
隆中对
⒌句式 ⑴判断句。 诸葛孔明者，卧龙也。 ⑵省略句。 君与俱来。 ⑶倒装句。 时人莫之许也。 ⑷递进复句 非惟天时，抑亦人谋也。
隆中对
一、看拼音写出汉字。
（lǒng） 陇亩 倾（tuí） 颓 存（xù） 恤 猖（jué） 蹶
〖奸臣〗 指董卓、曹操先后专权。 〖窃命〗 盗用皇帝的命令。 〖孤〗 古代王侯的自称。这里是刘备自称。 〖度德量力〗 衡量（自己的）德行（能
《隆中对》优秀课件
益州有险要的关塞，有广阔肥 益州险塞，沃野 千里，天府之土， 沃的土地，是自然条件优越， 高祖因之以成帝 物产丰饶，形势险固的地方， 汉高祖凭着这个地方而成就帝 业。刘璋暗弱， 张鲁在北，民殷 王业绩的。益州牧刘璋昏庸懦 弱，张鲁在北面占据汉中，人 国富而不知存恤， 智能之士思得明 民兴旺富裕、国家强盛，但他 君。将军既帝室 不知道爱惜人民。有智谋才能 的人都想得到贤明的君主。将 之胄，信义著于 四海，总揽英雄， 军您既然是汉朝皇帝的后代， 威信和义气闻名于天下，广泛 思贤如渴， 地罗致英雄，想得到贤能的人 如同口渴一般，
表现了诸葛亮具有远大的政治抱负 和政治军事才能。
刘 备：将军既帝室之胄，信义著于四海， 总揽英雄，思贤若渴 是一个胸怀大志、求贤若渴的明 君，这正是诸葛亮辅佐他的原因。
4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这 两个人的人物形象。
刘 备： 是一个思贤若渴、以复兴汉室 为己任的英雄形象 诸葛亮： 是一个自视甚高、富有雄才大 略的谋臣形象 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的 “自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛 亮的杰出才能；同时照应了前文，使文 章显得结构严谨。
曹
和
兵力雄厚， 谋略出众， 不可与争锋 政治地位 优 越 黄河
地势险要，易守 益 长江 难攻，天然粮仓， 地形有利， 物产丰富， 荆 州条件优越，政权 动摇，民心已失
联
刘
州
军事要塞， 刘表无能
抚
政权 可为援不可图 地利 人和
孙
3、从文中找出对诸葛亮和刘备总评 价的话。 诸葛亮： 身长八尺，每自比于管仲、乐毅
解释下列加点的字词：
①每自比于管仲、乐毅 常常 ②徐庶见先主，先主器之 器重、重视 ③此殆天所以资将军 大概 ④将军身率益州之众出于秦川 亲自
语文：6(PPT)4-4.23《隆中对》课件(人教版九年级)
(2)将军宜枉驾顾．之 古义：_____拜__访_________。 今义：照顾；看。
(3)此殆．天所以资将军 古义：_____大__概_________。 今义：危险；输。
3．一词多义
(1)信谓 信．为义信著．然于四 海确诚实信 欲信．大义于天下通“伸”，伸张
不了那头，无法使事情得到圆满解决。 【按压】动①向内或向下按：～穴位｜把那人～在地上。②抑制?：～不住的激情。 【按语】（案语）名作者、编者 对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。 【按照】介根据；依照：～法规办理｜～预定的计划执行。 【胺】名氨分子中部分或全部氢原子被烃基取代 而成的有机；配资平台：/ ；化合物。［英a］ 【案】①案子：条～｜书～｜拍～而起。②古代进食用的木托盘：举～齐眉。 【案】 ①案件：犯～｜破～｜五卅惨～。②案卷；记录：备～｜有～可查｜声明在～。③提出计划、办法或其他建议的文件：方～｜议～｜提～。④同“按”。 【案板】名做面食、切菜用的木板、塑料板等，多为长方形。 【案秤】名一种小型的秤，商店中使用时常把它放在柜台上。有的地区叫台秤。 【案底】名 治安机关指某人过去违法或犯罪行为的记录。 【案牍】〈书〉名公事文书。 【案发】动案件发生：～现场。 【案犯】名指作案的人。 【案件】名有关诉讼 和违法的事件：刑事～｜重大贪污～。 【案卷】名机关或企业等经过分类、整理后保存以备查考的文件材料。 【案例】名某种案件的例子：经济～｜典 型～｜～分析。 【案情】名案件的情节：～复杂｜分析～。 【案头】名①几案上或书桌上：～放着一些参考书。②指案头工作。 【案头工作】指导演、演 员等在创作过程中所做的分析剧情、角色等的文字工作。 【案由】名案件的内容提要。 【案语】见页〖按语〗。 【案值】名指案件所涉及的物、款等的价 值：～达八万余元。 【案子】?名一种旧式的狭长桌子或架起来代替桌子用的长木板：肉～｜裁缝～。 【案子】?名案件：审～｜办了一件～。 【晻】同 “暗”。 【暗】（①③闇）①形光线不足；黑暗（跟“明”相对，下同）：光线太～｜太阳已经落山，天色渐渐～下来了。②隐藏不露的；秘密的：～号｜ 明人不做～事｜～自欢喜。③糊涂；不明白：～昧｜兼听则明，偏信则～。 【暗暗】’副在暗中或私下里，不显露出来：～吃了一惊｜他～下定决心。 【暗堡】名隐蔽的碉堡。 【暗藏】动隐藏；隐蔽：身上～凶器｜消除～的隐患。 【暗娼】名暗地里卖淫的妓女。 【暗场】名不在舞台上表演，只通过台词 交代或用音响效果表示，使观众意会的情节。 【暗潮】名比喻暗中发展，还没有表面化的事态。 【暗处】?名①光钱不足的地方；黑暗的地方：纸上写了些 什么，在～看不清楚。②隐蔽的地方；秘密的地方：坏人躲在～兴风作浪。 【暗淡】形①（光线）昏暗；不明亮：～无光｜屋子里灯光～。②（色彩）不鲜 明：
(3)此殆．天所以资将军 古义：_____大__概_________。 今义：危险；输。
3．一词多义
(1)信谓 信．为义信著．然于四 海确诚实信 欲信．大义于天下通“伸”，伸张
不了那头，无法使事情得到圆满解决。 【按压】动①向内或向下按：～穴位｜把那人～在地上。②抑制?：～不住的激情。 【按语】（案语）名作者、编者 对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。 【按照】介根据；依照：～法规办理｜～预定的计划执行。 【胺】名氨分子中部分或全部氢原子被烃基取代 而成的有机；配资平台：/ ；化合物。［英a］ 【案】①案子：条～｜书～｜拍～而起。②古代进食用的木托盘：举～齐眉。 【案】 ①案件：犯～｜破～｜五卅惨～。②案卷；记录：备～｜有～可查｜声明在～。③提出计划、办法或其他建议的文件：方～｜议～｜提～。④同“按”。 【案板】名做面食、切菜用的木板、塑料板等，多为长方形。 【案秤】名一种小型的秤，商店中使用时常把它放在柜台上。有的地区叫台秤。 【案底】名 治安机关指某人过去违法或犯罪行为的记录。 【案牍】〈书〉名公事文书。 【案发】动案件发生：～现场。 【案犯】名指作案的人。 【案件】名有关诉讼 和违法的事件：刑事～｜重大贪污～。 【案卷】名机关或企业等经过分类、整理后保存以备查考的文件材料。 【案例】名某种案件的例子：经济～｜典 型～｜～分析。 【案情】名案件的情节：～复杂｜分析～。 【案头】名①几案上或书桌上：～放着一些参考书。②指案头工作。 【案头工作】指导演、演 员等在创作过程中所做的分析剧情、角色等的文字工作。 【案由】名案件的内容提要。 【案语】见页〖按语〗。 【案值】名指案件所涉及的物、款等的价 值：～达八万余元。 【案子】?名一种旧式的狭长桌子或架起来代替桌子用的长木板：肉～｜裁缝～。 【案子】?名案件：审～｜办了一件～。 【晻】同 “暗”。 【暗】（①③闇）①形光线不足；黑暗（跟“明”相对，下同）：光线太～｜太阳已经落山，天色渐渐～下来了。②隐藏不露的；秘密的：～号｜ 明人不做～事｜～自欢喜。③糊涂；不明白：～昧｜兼听则明，偏信则～。 【暗暗】’副在暗中或私下里，不显露出来：～吃了一惊｜他～下定决心。 【暗堡】名隐蔽的碉堡。 【暗藏】动隐藏；隐蔽：身上～凶器｜消除～的隐患。 【暗娼】名暗地里卖淫的妓女。 【暗场】名不在舞台上表演，只通过台词 交代或用音响效果表示，使观众意会的情节。 【暗潮】名比喻暗中发展，还没有表面化的事态。 【暗处】?名①光钱不足的地方；黑暗的地方：纸上写了些 什么，在～看不清楚。②隐蔽的地方；秘密的地方：坏人躲在～兴风作浪。 【暗淡】形①（光线）昏暗；不明亮：～无光｜屋子里灯光～。②（色彩）不鲜 明：
隆中对优秀公开课课件PPT
荆州
1、诸葛亮对策可分为三层
• （1）、分析曹操、孙权两大集团的状 况，分清敌友，采取不同的方针。
• （2）、指出荆益二州在战略上的重要 地位和夺取的可能性。
• （3）、归纳战略方针并指出光明的前 景。
2、曹操是刘备的头号敌人。 结论：强弱悬殊，难以为敌（“此诚不可与争锋”）
3、从政权、地利、人和三方面。 结论：可结为外援（“此可以为援而不可图也”）
结论又是什么？ 4、荆州和益州分别有哪些有利条件？
（夺取荆州和益州的必要性和可能性） 5、诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是什么？
为达到这个目的提出了什么战略方针？ 根据是什么？
曹操：汉室丞相，挟天子而令诸侯
（200年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；207 年北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。）
分析写作特色：文中有哪些是侧面
描写？各有何作用？
第二段徐庶推荐诸葛亮属于侧描。“卧龙” “可就见”“不可屈致”等侧面烘托了亮的不同凡响
最后一段写“关羽张飞不悦”实际是从 侧面表现刘备对诸葛亮的依赖。“犹鱼之有 水也”这一比喻形象地揭示了刘备得到亮后 的满足心情，证明了亮的才干的确名副其 实，照应了开头的“自比于管仲乐毅”
• 2、理清文章结构，学会用正面描写和侧面 描写相结合刻画人物的方法。重点分析对 策部分（Ｐａ４），看看诸葛亮提出的政 治蓝图、方针、依据分别是什么。
• 3、发现文中人物的闪光点，做热爱祖国、 志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的 人，做尊重知识重视人才，虚怀若谷不耻 下问的人。
第一课时
学习目标
1、了解作者陈寿及诸葛亮相关文学常识， 了解写作背景； 2、熟读课文，读准字音和节奏； 3、翻译并分析第一段。
对 三、
23用《隆中对》ppt课件
由是先主遂诣yì 亮，凡三往，乃见。因 屏bǐng人日：“汉室倾颓，奸臣窃命， 主上蒙尘。孤不度dú o德量力，欲信 shēn大义于天下，而智术浅短，遂用猖 獗chāngjué，至于今日。然志犹未已， 君谓计将安出？”
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长
亲自 田地 经常 只之许
益州险塞，沃野 益州地势险要，肥沃的原野方 千里，天府之土，圆千里，是自然条件优越，物 高祖因之以成帝 产丰饶，形势险固的地方，汉 业。刘璋暗弱， 高祖凭着这个地方来成就帝王 张鲁在北，民殷 的业绩。刘璋昏庸懦弱，张鲁 国富而不知存恤，在北面占据汉中，人民兴旺富 智能之士思得明 裕、国家强盛，但他不知道爱 君。将军既帝室 惜人民。有智谋才能的人都想 之胄，信义著于 得到贤明的君主。将军您既然 四海，总揽英雄，是汉朝皇帝的后代，威信和义 思贤如渴， 气闻名于天下，广泛地罗致英 雄，想得到贤能的人如同口渴 一般，
若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，
占据
险阻，地势险要的地方
安抚
外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上 政治 将将jiāng荆州之军以向宛、洛，将军身率益州
率领 从 果真 亲自 用箪盛饭（用）壶装着酒
之众出于秦川，百姓孰敢不箪dān食壶浆以迎将 军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 代词，这
拜见 总共 才 命人退避
人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
窃用皇帝的政令 蒙受灰尘 崩溃，衰 败 孤不度duó 德量力，欲信大义于天下，而智术
估计
因此 失败
通“伸”，伸张
才智谋略
浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君
仍，还 停止
谓计将安出？”
认为 怎么
由是先主遂诣亮， 于是刘备就去拜访诸葛亮，共 去了三次，才见到。于是（刘 凡三往，乃见。 备）叫（旁边的人）避开，说： 因屏人曰：“汉 “汉朝衰败，奸臣窃取了皇帝 室倾颓，奸臣窃 政令，皇上逃难出奔。我没有 命，主上蒙尘。 衡量（自己的）德行能否服人， 孤不度德量力， 欲信大义于天下， 估计（自己的）力量（能否胜 人），想要在天下人面前伸张 而智术短浅，遂 大义，但是自己才智谋略，就 用猖獗，至于今 日。然志犹未已， 因此失败，弄到今天这个局面。 君谓计将安出？” 然而我的志向还没有罢休，您 说该采取怎样的计策呢？”
28九年级《隆中对》PPT课件
刘 备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象
5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？
引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚 夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使 文章显得结构严谨。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可
兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 感情 一天天
关羽、张飞等不悦，先主解之曰： 解释
“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿 好象
复言。”羽飞乃止。
思考：
1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮 为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？
蓝图： “霸业可成 ” “汉室可兴” 方针： “西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理” 根据： 占据荆州和益州的必要性和可能性
2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番 话看，应怎样评价诸葛亮？
诸葛亮是个有卓越政治才能的人
3、在对前景形势的分析中，诸 葛亮特别强调了什么因素的作用？你 是从哪些语句中可以看出来的？
特别强调了“人谋”的作用
非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄
4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。
经常
当时的人 赞许
也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 只有
善，谓为信然。 说是确实这样
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
驻扎
器重
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将
军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”
5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？
引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚 夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使 文章显得结构严谨。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可
兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 感情 一天天
关羽、张飞等不悦，先主解之曰： 解释
“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿 好象
复言。”羽飞乃止。
思考：
1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮 为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？
蓝图： “霸业可成 ” “汉室可兴” 方针： “西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理” 根据： 占据荆州和益州的必要性和可能性
2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番 话看，应怎样评价诸葛亮？
诸葛亮是个有卓越政治才能的人
3、在对前景形势的分析中，诸 葛亮特别强调了什么因素的作用？你 是从哪些语句中可以看出来的？
特别强调了“人谋”的作用
非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄
4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。
经常
当时的人 赞许
也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 只有
善，谓为信然。 说是确实这样
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
驻扎
器重
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将
军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”
《隆中对》精品课件
关羽 悦……羽、飞乃 止”）
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长 亲自 田地 喜欢唱
八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许
经常
当时的人 赞许
也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 只有
善，谓为信然。 说是确实这样
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
驻扎
器重
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将
为什么“此人可就见，不可屈致”， “ 将军宜枉驾顾之”
• 暗示诸葛亮有大才，不会轻易 投靠刘备；
• “就见”才能表现出刘备的诚意 ，才有可能感动诸葛亮并赢得 他的信任。
先主诣亮，“凡三往， 乃见”，说明了什么？
1. 表现刘备的求贤若渴； 2. 从侧面烘托诸葛亮的非凡
才能。
“奸臣窃命，主上蒙尘”中的“奸臣” 是谁？“主上”是谁？这句话指的是什么 事？
崔州平、徐庶元直 是诸葛亮的朋友（“与亮友善，谓为信然”）
刘备
是帝室的后代，其父中山靖王刘胜是汉景帝刘启的儿 子，以光复汉室为由屯兵新野，三顾茅庐
董卓 杀死东汉少帝刘辩，独掌大权，导致天下大乱。（“自董
卓以来……不可胜数）
曹操
开始没有名声，兵力也弱，现在有百万军队，挟持皇帝 号令诸侯。（“曹操比于袁绍……挟天子而令诸侯”）
成都武侯祠
成都武侯祠
湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
河南南阳卧龙冈武侯祠
河南南阳卧龙冈武侯祠
陕西汉中诸葛亮墓
“隆中”所在位 置
隆中
人物之间的关系及身份、地位
诸葛亮 隐居隆中，种田人。（“亮躬耕陇亩”）
管仲、乐毅 春秋战国有名的将相，辅佐国君成霸业，诸葛
亮自比二人。（“每自比于管仲、乐毅）
语文九年级上册《隆中对》优秀课件：58页
语文九年级上册《隆中对》优秀课件：58 页
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
临江仙·滚滚长江东逝水
明·杨慎
蔡塘学校黄志娟制作隆中对陈寿隆中对
对策:古代臣子回答君王所问的政治.军事,经济方面的策略.
本文节选自《》，作者是字，朝安汉人，家，所着《》共卷，记载三国时期、、的历史。
三国志•蜀志•诸葛亮传陈寿晋史学三国志65 魏蜀吴承祚《三国志》是历史散文。
记载魏、蜀、吴三国的历史。
《三国志》分为《魏书》、《蜀书》、《吴书》。
属纪传体的分国史。
它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻划，从而突出中心，表现人物性格物征，文学价值很高。
《三国志》在二十四史中，与《史记》、《汉书》、《后汉书》一起被称为“四史”（前四史）。
填歇后语（这也是知识积累）
诸葛亮用兵——
诸葛亮当军师——
诸葛亮的锦囊——
诸葛亮隆中对策——。