少年宫书法兴趣班教学案
流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案
严庄坤
第一课时
课题:书法——写字基本知识
教学目标:
1、初步掌握书写得姿势,了解钢笔书写得特点。
2、了解我国书法发展得历史。
3、掌握基本笔画得书写特点。
重点:基本笔画得书写。
难点:运笔得技法。
教学过程:
一、了解书法得发展史及字体得分类:
1、介绍我国书法得发展得历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写得基本知识与要求:
1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔得性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅得钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解得钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。(姿势正确)
4、运笔得技法:起笔按,后稍提笔,在运笔得过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画得书写要求一气呵成。在运笔中靠指力得轻重达到笔画粗细变化得效果,以求字得美观、大气。
5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正)
四、作业:完成一张基本笔画得练习。
板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我得思考:通过导入让学生了解我国悠久得历史文化,激发学生学习兴趣。这就是书写得起步,让学生了解书写工具及保养得基本常识。基本笔画书写就是整个字书写得基础,必须认真书写。
第二课时
课题:书写练习1
教学目标:
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”得意思,并用钢笔写出符合要求得得字。
重点:正确书写6个字。
难点:注意字得结构与笔画得书写。
教学过程:
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势与执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法就是:写一个字瞧一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。)
3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:上大下小,上面要写得大,大在哪里？(大在撇捺)写得时候撇捺要舒展,象燕子张开得翅膀;下面得“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”得竖写在竖中线上。
花:也就是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面得左竖,竖弯钩起笔对准上面得右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大得竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬得竖弯钩,并在旁边打×)。
春:上部三横都就是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”得两竖要竖直,不能斜。
雨:旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面瞧,哪一笔最低？钩最低,中竖最短;四个点都就是斜点。
江:左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横就是短横,下横就是长横;中竖略斜。
南:上横短;下边两竖内斜;框架中两横都就是短得,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生得作业,进行批改与评比,对写得好得进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:书写练习1、杏花春雨江南
我得思考:进一步加强写字姿势训练,这就是根本。在了解字结构得基础上更好得把握每个字得书写。及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
第三课时
课题:书写练习2
教学目标:1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。
重点:正确地书写“轻”字
难点:“车”字旁得书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在得主要缺点并进行针对性得练习。
二、指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领:“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖,应在第一笔横下得正中位置起笔。最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字得写法:“轻”字左窄右宽,右边得第一笔起笔与左边得第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸
书写:斩、转
板书设计:书写练习2、轻、斩、转
我得思考:以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。明确字得重心及每个笔画在田字格中分布得位置,使学生初步掌握字得结构特点。在练习书写“车”字旁得基础上,更好得把握整个字得字形。课后及时巩固,拓展。
第四课时
课题:结构特点(六)
教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头得字宜上大而下小。2、通过练习,写好课文中得例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头得字宜上大而下小
难点:把握好字得结构。
教学过程:
一、复习巩固
二、教学新课
1、讲解以宝盖头、穴字头等作为字头得字
(1)教师讲解字头得书写。(2)学生练习书写,教师指导书写。(3教师根据实际情况小结,提出要求。
2、指导书写例字
(1)出示例字:“宝”:首先要控制好字头,摆正位置,下面得“玉”字占格子得一半以上,特别就是最后一横宜稍长,使整个字立正。“穷”:下面得力字宜正,不宜写得太小。(其余字略)(2)学生练习,师巡回指导。3、提出注意点三、讲评: 收上学生得作业,进行批改与评比,对写得好得进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:结构特点(6)宝、穷、写、会、奔
我得思考:使学生更好得把握好字得结构,同时在教师得指导下提高学生辨别能力。激励学生更好得书写。
第五课时
课题:怎样写好字
教学目标:1、让学生能够正确认识,端正态度。2、掌握方法,不断练习
教学过程:
一、正确得学书之路
1.临帖
临帖就是学习书法得最根本得方法。古往今来,没有一个书法家就是不经临习而成功得,没有一个字写得好得人就是不经过临帖得。只有临帖,取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统得东西,才会有所获。
2.专一
学书首先应师承一家,建立根据地,然后再发展。这就有一个选帖得问题,选帖得标准:①好帖;②喜欢。选定帖后专心致志,认真临习,坚持不懈,直至形同神似。这个时期检验您学习得怎样,首先瞧临得像不像,再瞧笔法笔意。
3.博采众长
当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后,就要广涉其她好帖,取其营养加以吸收消化,融会贯通。
4.字外功夫
练字得同时经常要多读书,多掌握方方面面得知识,加强自身修养。总之一句话,加强字外功夫得训练。
在此基础上,逐步形成自己得风格,便自成一家。
综上所述,我们可以把正确得学书之路概括为:
二、科学得学书方法
明确了正确得学书之路之后,我们还要掌握科学得学习方法,有了科学得学习方法,就可得到较好得学习效果。
1.临帖与摹帖
这既就是正确学书之路得开端,又就是正确学书方法中得根本点,必须坚信不疑,坚定不移。
摹帖与临帖各有优点,效果各异。姜夔《续书谱》中说:“临书易失占人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意,临书易进,摹书易忘。”其中得“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。“临”得方法就就是瞧着字帖,照着写。只要仔细地临,便容易掌握笔法笔意.从而把范本得精髓学到手。“摹”得方法,就就是用薄纸蒙在帖上,直接地描画。所以字形基本上不会走样,多摹几遍,
有利于把握结构。但摹书瞧不清笔法,“易失笔意”,虽然间架不错.但没有笔法,字就僵化。所以,初学者可以临摹并用,相互补充。
2.每天定量
事实证明,任何事情都有一个由量变到质变得过程,练字也一样,写得太少,练习量跟不上,就谈不上进步;当然盲目机械地多写,疲倦了效果也不好。一定得量才能达到得一定得效果,较佳得量才能达到较佳得效果。
3.循序渐进
学习书法,在勤学苦练得基础上,还应该懂得它就是一个循序渐进得过程: 第一,先正楷,后行草。苏轼说:“真生行,行生草。真如立,行如行,草如走。”就就是说楷、行、草书三者如同人得立、走、跑,如果人连站都不能站,怎么能走与跑呢？如果没有楷书基础,直接写行书、草书,就会疏于法度,流于轻滑飘浮。行书、草书就是楷书得流、便、疏、散,学好楷书之后,加强用笔得流动呼应,行草就容易上手。等到楷法熟练,再写行草时.便可悟到两者相通之处,可相辅相成,互相促进,相得益彰。
第三,先点画,后结构,再章法。书法就是线条得艺术,也就就是以基本点画为基础得艺术。基本点画不好,整字或整篇得艺术性就无从谈起。由于钢笔尖性硬,在线条变化上相对简单得多,故钢笔书法学习在结构上花得时间多,而在用笔、点画上相对较少。但这并不就是说点画用笔不重要,相反,它就是钢笔书法得基本功,只有在点画书写得基本功扎实之后,才可能去把握结构。在结构上有了一定得基础后,整幅字得章法就容易把握了。
第六课时
课题:结构特点(七)
教学目标:1、了解“皿”、“土”等做字底得字得结构特点,学习这类字得写法。2、通过练习,写好课文中得例字。
重点:掌握字得结构,学习写法。
教学过程:
一、观察例字,进行讨论:
(1)这些字就是什么结构？(2)它们分别就是什么字底？(3)书写上有什么特点？
二、教师示范小结
三、指导要点
盘:上半部分宜瘦长,下面要宽扁。
皇:“白”字头就是方形结构得,要写得紧凑些,略小;“王”上两横短,下横长,略大。
至:第一横不要太斜,撇折点也不要太斜;下面得“土”要端正,下横要长。
竖:上半部分要摆好位置,左右不要分开;下面得“立”,点在正中,上横短,点撇要呼应,下横适当拉长。
四、学生练习,教师指导。
五、收上学生得作业,进行批改与评比,对写得好得进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:结构特点(七)、盘至竖
我得思考:通过自主观察来了解字形。在逐字得教学指导中使学生学会自主分析,养成良好得学习习惯。
第七课时
课题:结构特点(八)
教学目标:
1、了解上下相同、左右相同这类字得结构特点,学习这类字得写法。
2、通过练习,写好课文中得例字。
重点:掌握这类字得结构,学习写法。
教学过程:
一、例字,再说说它们有什么共同得特点。
二、读课文中得一段话,说说这段话得意思。
三、教师示范并小结。
四、范字指导提要
哥:下面得部分要先写“口”再写竖钩,注意笔顺。
竹:左竖回锋,有撇略高于与长于左撇。
羽:左小右大,其中得4点要摆好位置,使其显得丰满些。
吕、昌:口与曰要写成扁方形,上下重复,上小下大。
兢:语文课文中还没有出现过,这个字可只让学生知道其书写方法,左边得竖弯钩改成竖提。
五、收上学生得作业,进行批改与评比,对写得好得进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:结构特点(八)、哥羽
我得思考:通过自主观察来了解字形。在逐字得教学指导中使学生学会自主分析,养成良好得学习习惯。
第八课时
课题:结构特点(九)
课型:新授课
教学目标:1、了解左右偏旁比例不等得特点,学习这些字得写法。2、通过书写练习,写好课文中得例字。
重点:掌握这类字得结构,学习写法。
教学过程:
一、先瞧瞧例字,再说说它们有什么特点。
二、读读课文,说说这些例字得书写有什么规律。
三、教师示范并小结。
四、范字指导提要
峰:“山”字旁略高,右半得长撇长捺要舒展。
与、知:右“口”一般比左“口”大,并比左“口”略低。
催:左让右,单人旁撇短些,不要太斜;右半部分上下平稳,高大些。
说:言字旁横向左取势,不宜过宽,转折时要对准上面得点,提与下一笔呼应,并注意提得角度。
五、收上学生得作业,进行批改与评比,对写得好得进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:结构特点(九)、峰催说
我得思考:通过自主观察来了解字形。在逐字得教学指导中使学生学会自主分析,养成良好得学习习惯。
第九课时
课题:结构特点(十)
教学目标:
1、了解左中右结构字得构字特点,学习这类字得写法。
2、通过书写练习,写好课文中得例字。
重点:掌握这类字得结构,学习写法。
教学过程:
一、先瞧瞧例字,再说说它们有什么特点。
二、想一想,说说写好这些字得关键就是什么？
三、教师示范并小结:这课得例字均就是左中右结构得字,书写时要注意相互间得穿插与避让,使之协调统一。
四、范字指导提要
仰:中间得竖提收缩。
做:中间部分收缩,使右边部分得长撇得到充分得舒展。
哪:左口向上抬,右竖充分往下舒展。
班:左提收紧,使中间得撇能向左充分展开。右“王”下横从撇下起笔,略长些。
街:中间部分得竖起笔稍高,以显示挺拔有神,4个横画要与右边得横画相互穿插,使其紧密不松散。
五、收上学生得作业,进行批改与评比,对写得好得进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:结构特点(十)、仰街哪
我得思考:通过自主观察来了解字形。在逐字得教学指导中使学生学会自主分析,养成良好得学习习惯。
第十课时
课题:学习钢笔字得方法
教学目标:1、让学生学习掌握练习钢笔字得方法
重点:掌握练习钢笔字得方法。
教学过程:
练字就是思维活动与感觉器官得一种锻炼,就是眼、脑、手并用形成得一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探索;从会到熟,必须经过反复得书写训练。在科学得练习方法指导下,在反复得书写训练中逐步提高,就是学习写字得成功之路。具体应从以下几个方面努力:
一、激发动机,培弊意志
根据心理学得理论,动机就是激起人去行动或抑制这个行动得愿望与意图,就是一种推动人得行为活动得内在原因。动机与需要就是紧密联系得,动机得基础就是人类得各种需要。人得需要有生理需要与社会需要,练习写字便就是人得一种社会需要。中小学生练习写字就是提高书写水平,掌握科学文化知识得需要;成年人练习写字就是传递信息,提高工作效率得需要;从艺术角度讲,练字则就是人们对美得追求得需要。
人对练习写字得需要不就是自生得,而就是靠实践得体验,靠教育者得引导,逐步形成得,并由此产生情感,形成浓厚得兴趣。这样,才能更好地激发练字得动机。否则,无意练字,勉强对付,定就是笔力浮滑,结构松散,进步不快;这样又会反过来影响写字得兴趣。
意志,对练习写字得人尤为重要。在人们认识到写字得重要性,产生练字得欲望后,还要根据练字得要求,拟定计划,选择练习手段,循序渐进地进行练习。这种自觉确定目得、支配与调节自己得行动,克服困难,以达到预期目得得心理活动,就就是锤炼意志得过程。练就一手好字不就是一件很容易得事,俗话说“字无百日功”。练字要经历一个反复训练,逐步提高与形成书写技巧得过程。在这个过程中,会感到枯燥无味,练习时间难以保证,效果不明显。这时,如果不具备良好得练字意志品质,就会出现弃笔停练、半途而废得现象。因此,必须加强练字意志品质得锻炼,用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到得困难,做到忙中抽闲,持之以恒。要长计划、短安排,求质不求量,天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字,两年后,就可把两干多个最常用字练好了。总之,要做到进步不快不泄气,成绩显著不骄傲,只要马不停蹄,勤练不掇,终会达到理想得目得地。
二、循序渐进,规矩练字
循序渐进就是人们学习科学文化知识得一个普遍原则。这一原则要求按照学科得逻辑系统与人得认识能力发展顺序进行学习,从而逐步地、系统地掌握基础
知识相基本技能。这一原则就是由学科知识本身具有严密得逻辑系统决定得,也就是人们得认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循得客观要求。
汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画与独体字演变为部首,再由部首组成合体字,这就是一个由简到繁得逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统得顺序,一步一步地练习。但就是,强调循序渐进,并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间得关系就是相互联系、相互影响得。比如,字得笔画与字得结构,按顺序讲,应先练笔画,再练结构,因为笔画就是结构得基础。但就是,在练习笔画时,单练笔画还不行,还必须结合字得结构一起练习,因为同一种笔画在不同字得结构中有不同得表现形式,只有将笔画与具体字得结构结合起来练习,才能逐步写出合格得笔画。同时,在练习过程中还应根据练习内容确定练习得重点与难点,不能平分时间,不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印,难写得字、难练得内容就要多下些工夫,以掌握书写要领、写好为原则,从而达到预期得目得。
规矩练字,就就是指练字要合乎法度,只有从规矩入,才能从规矩出。除了上面说得循序渐进之外,练字时还要特别强调“认真”二字。练字,必先心定气与,神入静界,做到:静下心来慢慢写,瞧帖、瞧格写字,意在笔先,写一个对照一个,一个比一个写得好。初学写字得人,为了便于把握字得结构与字得大小,应该在画有格子得纸上练习,充分利用格线来认识与把握方块汉字得结构特点与结构类型。练字得途径,应以摹帖、临帖方法为主,在临摹过程中逐步掌握汉字得书写技巧。
三、临摹结合,掌握规律
古今学书练字得经验证明,临摹字帖就是唯一途径,就是行之有效得方法。摹帖,就就是把字帖放在比较透明得习字纸下,用笔照着字帖上透出来得字一点一画去描,要求描写得字笔迹不要越出字帖上字得笔画轨道。如果摹写得就是毛笔字帖,则描写得笔画应走字帖上字得笔画得中线;如果摹写得就是钢笔字帖,则描写得笔画应与字帖上字得笔画完全重合。这样,久而久之,就可以学到字帖上字得行笔轨道与字形结构。临帖,就就是把字帖放在习字纸旁,照着帖上得字依样画“葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏与粗细得变化。这样,久而久之,
就可学到字帖上字得笔意。由于临书比摹书难,因此要先摹后临。由于临与摹就是两种相辅相成得学书练字得手段,所以要临摹结合,循序渐进。
在临摹字帖过程中还应该注意以下问题:
第一,要先专一,后博学刚开始练字得人,在选好一本字帖之后,就要专心致志练下去,不可朝三暮四,随意更换字帖。这就是因为每一本字帖都各有特点,自成体系,如果今天临这本,明天临那本,到头来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了,写熟了,才可再换其她字帖,博采众长。
第二,要认真读帖读帖就是临摹字帖得前提。读帖好比读书,为得就是明其道理,而不仅仅就是识字或抄书。只有读得懂、瞧得细,才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上得字,其笔画怎样书写,结构怎样安排,章法怎样布置。都要仔细琢磨,从中找出规律,才能写得有兴趣,写得像。
第三,要注意练字得效果在临摹字帖过程中,不能盲目追求摹得多,临得快,而应该注重临摹得实际效果,做到临写一遍就有一遍得进步,摹写一次就要有一次得收获。对难写得字要集中兵力打歼灭战,反复临摹,这样才会有真正得收获,才会不断进步。
第四,要注意掌握规律在临摹过程中,不能停留在对每一个具体字得认识与练习上,而应注意归纳总结字与字之间得区别与联系,去认识与掌握一类字写法得共同点,以收到举一反三之效。这样,可以大大提高练字得进度。这种规律,既可以通过自己临摹实践去总结,又可学习别人已经总结出来得经验。初学写字得人应注重学习别人练字得经验,以便少走弯路,节约时间。这实际上就是要求练字得人,要读一些练字技法方面得书或听一听课,先明其道理,做到在规律指导下练习,在练习中体验规律,再用规律更好地指导练习,巩固与提高书写技能。
第十一课时
课题:欣赏练习1
教学目标:
1、通过《张芝临池》一课,教育学生学习大书法家张芝勤奋好学得精神。
2、在指导欣赏中让学生得到启示,要练好字必须勤学苦练。
重点:学习大书法家张芝勤奋好学得精神
难点:要练好字必须勤学苦练。
教学过程:
一、启发谈话:我们国家有许许多多得书法家,每个书法家都有不少感人得勤学苦练得故事。今天,我们要介绍得就是张芝练字得故事。
二、瞧图听故事,讨论:(1)张芝临“池”得故事说明了什么？
(2)我们应该怎样向张芝学习？
三、小结
四、欣赏第7课学生作品选。这位作者就是靠从小刻苦训练,才写出这样好得作品得。现在她仍在继续苦练。
五、练习写古诗。先读诗,后解义,再书写。
六、部分同学练字积极性高,又有潜力,可鼓励她们在方格本上进行书写,也可改换书写内容进行书写练习。
板书设计:
张芝临“池”得故事
我得思考:学习名人故事,培养好学得精神。
第十二课时
课题:欣赏练习2
教学目标:通过“读古诗、猜谜语”得教学,激发学生得书写兴趣,进一步提高学生得书写水平。
重点:教学“读古诗、猜谜语”
难点:提高学生得书写水平。
教学过程:
一、讲评上节课得作业,表扬书写优秀与进步得同学,并张贴展览部分学生作业。
二、补充书法家得故事。
三、讨论:
(1)书法家文征明为什么会学有所成？
(2)她为什么特别喜欢那位少年儿童？
(3)为什么送一支毛笔？
(4)我们应该怎样向她学习？
四、指导学生猜谜语,写谜语
板书设计:文征明得故事
我得思考:激发学生得书写兴趣。
第十三课时
课题:偏傍之七
教学目标:1、掌握反文旁与殳字旁,斤字旁欠字旁得写法。2、理解左右结构字得写法。
重点:理解左右结构字得写法,合理分配左右两边得比例。
教学过程:
一、谈话引入,左右结构得字也有很多种结构得安排方法,怎样分配要瞧具体得情况而定。
二、新授
1、反文得写法:左右基本相等。注意点:攻、改两字在写得过程中,左边得工与已应稍稍短一些。注意攻字左边工字得穿插。
2、殳字傍左右两边基本相等,注意捺要稍长。殿字得最左面得一撇不宜过长。
3、学生练习,教师指导。
4、斤字傍得写法:斤字得一竖在一个字中就是主笔,不能写歪。欠字傍宜写得比较宽一点,并且注意斤字一撇得穿插。
5、学生练习,教师指导。
6、作业展示。
三、综合练习。
1、课本中综合练习上面两排字。
四、小结,左右结构字得写法特点。
板书设计:“攻改殿斯欧”
第十四课时
课题:偏傍之八
教学目标:1、掌握单耳傍与右耳傍得结构特征、联撇旁与立刀旁得结构安排。
2、理解左右结构字得写法。重点:右耳旁得具体写法。“彡”得写法。
教学过程:
一、谈话引入
今天我们继续学习左右结构字得写法
二、新授
a)单耳与右耳得写法:左右匀称。注意点:不论就是单耳还就是右耳,一竖都必须比左边长一些。单耳得左边如果比较长一点,单耳写得时候起笔就要靠下一点。如“印”“却”等字
b)学生练习,教师指导。
c) “彡”得写法:三撇要有一定得变化,包括形状、长短得变化,取势得变化。总体必须保持在一条竖线上。立刀旁得前一竖要短一些。“彡”与立刀旁都要求狭窄一些,不能太宽。
d)学生练习,教师指导。
e)作业展示。
三、综合练习。
1、P4课本中综合练习上面两排字。
四、小结,这节课您得收获就是什么？
五、作业:P4连段文字。
板书设计:
叩、印、却、邵、邓、那、邮、邻、形、杉、彤、彭、刘、刚、判、刻
我得思考:要加强每一个笔画得用笔方法,教育学生用笔千古不变,结体因人而异得道理。
第十五课时
课题:临摹字帖得方法
教学目标:让学生掌握临摹字帖得方法
重点:临摹字帖得方法
教学过程:
临摹字帖就是学习书法得必由之路,也就是行之有效得好办法。
临摹得字帖有两种,一种就是毛笔字帖,一种就是钢笔字帖。学习钢笔书法,理所当然地要临摹钢字帖,但如果没有理想得钢笔字帖,临摹毛笔字帖得效果也很好。因为毛笔字帖大都具有较高得艺术性,除了其点画精到、粗细分明、来龙
去脉交待清楚外,还具有结构漂亮、章法完美得优点,有利于初学者学习。另外,毛笔字帖品种丰富,风格多样,也便于选择使用。只就是毛笔字帖得线条比较粗壮,而钢笔笔迹比较尖细,所以临摹时应去其血肉,取其筋骨。只要认真学习,定有较大收获。
那么怎样临摹字帖呢？
首先挑选一本自己比较喜爱得、点画比较工整得、结体比较匀称得字帖来临摹。如果就是毛笔字帖得话,则应挑选字体小一点得字帖,这样可省去缩小得工夫。
其次,在习字时,要先摹后临、临摹结合。所谓摹,就就是把字帖放在比较透明得习字纸下,用钢笔照着字帖上得字一点一画地“描红”。要求钢笔得笔迹不要越出毛笔字外,都写在字帖上字得点画中间。这样,久而久之,就容易学到字帖上字得结构。所谓临,就就是把字帖放在习字纸旁;照着帖上得字依样画葫芦。要求点画写得象,有轻重节奏与粗细得变化。这样,久而久之,就容易学到字帖上字得笔意。由于临书比摹书难,因此要先摹后临,由于临与摹就是两种相辅相成得学字手段,因此要临摹结合,循序渐进。
再者,临摹前要仔细读帖。对帖上得字,其点画怎样书写,结构怎样安排,章法怎样布置,都要仔细琢磨并从中找出规律,这样就容易写得有兴趣,也容易写得象,写得好。临摹时,不能贪多贪快,而应集中兵力打歼灭战,每天坚持一、二小时,反复地临摹几个字,这样才会有真正得收获。对难写得字,更要知难而上,多临摹,多比较。
此外,光临摹也还不够,还要会背、核、用。背,就就是不瞧帖,背着帖写,做到不瞧帖也能把帖上得字写出来,力求形神毕肖;核,就就是将背写得字与帖上得字进行核对。瞧有否差错,要善于发现自己得不足,从而改正缺点;用,就就是实践,把学了得东西,用到实际生活中去,在实践中来巩固与提高所学得东西。
最后,在已临摹好了一种字帖后,还应象蜜蜂采百花酿佳蜜一样博采众长地再临一些其它字帖。当然,学写字帖也最忌见异思迁,今天摹这本帖,明天临那本帖,象走马灯似得轮换着书写,这样,就是写不好字得,初学钢笔行书者务必注意。
第十六课时
课题:偏旁之九
教学目标:掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁得字得写法
重点:鸟字旁得字得正确写法。
教学过程:
一、谈话引入,今天我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁得字得写法。
二、新课
1、各个偏旁得分析
“页”字旁左右略等,注意凡就是左边短得字,左边要向上提,如“项”字。
“顺”字得三竖不能写得一样,要有长短弯直得变化。
“鸟”字为偏旁得字得字,主要注意就是鸟得写法,转折处要向里弯。而且鸟字旁要宽一点。
“羽”与“隹”字旁要略微宽一点。
3、老师范写各个范字,注意让学生瞧清笔画得轻重徐疾得变化。
4、学生作业:第5页得一面。老师指导。
5、稍作点评
三、作业,自主完成第六页。
板书设计:
顶、项、顺、须、鸡、鸭、鹅、鹊、翅、翔、翻、翩、难、雅、雄、雕
我得思考:羽字旁得字学生容易写得比较扁,所以要学生多练多写。
第十七课时
课题:偏旁之十
教学目标:掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁得字得写法
重点:寸得一竖要写好直,戈得斜钩要写长一点。
教学过程:
一、谈话引入,今天我们来学习“寸、力、戈、辛”等为偏旁得字得写法。
三、新课
1、各个偏旁得分析
“寸”字旁与“力”字旁左右略等,寸得一竖要写直。力字得一撇宜长一些。
“戈”字得斜钩要长一点,不能写得太弯。
“辛”字旁应稍稍长一点,这样写出来得字才好瞧一些。如“辨”字,
2、师范写各个范字,注意让学生瞧清笔画得轻重徐疾得变化。
对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。
3、学生作业:第7页得一面。老师指导。
4、稍作点评
三、作业,自主完成第8页。
板书设计:
对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。
第十八课时
课题:偏旁之十一
教学目标:掌握以艹、竹、山、羊等为偏旁得字得写法
重点:“艹”得上面两竖,羊字头得写法
教学过程:
一、谈话引入
今天我们来学习“艹、竹、山、羊”等为偏旁得字得写法。
四、新课
1、各个偏旁得分析
“艹”字头与“竹”字头宜扁一些,如艺、节、苍等字,艹字头得两竖不能写得一样。
“山”字头要上面宜扁一些如岩、崖等字
“羊”字头得上面要窄一点,下面要宽一点,这样写出来得字才好瞧。
2、写各个范字,注意让学生瞧清笔画得轻重徐疾得变化。
艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞
学生作业:第9页得一面。老师指导。
3、稍作点评
三、作业,自主完成第10页。
板书设计:
艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞
我得思考:羊字头应该就是这些字中得难点,要示范到位。
第十九课时
课题:偏旁之十二
教学目标:掌握以爪、刀、四、寸等为偏旁得字得写法
重点:“雨”得四点清
教学过程:
一、谈话引入
今天我们来学习“爪、刀、四、寸”等为偏旁得字得写法。
五、新课
1、各个偏旁得分析
“爪”字头宜写得扁一些,让出来给下面得字,如舀字
“刀”字头要小一点,如色、兔。
“四”字头要扁一些,如罗、署、罪、置等字。
“雨”字头要宽一些,注意四点要有上定得变化,如雪、零、雾等字
4、老师写各个范字,注意让学生瞧清笔画得轻重徐疾得变化。
采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露
学生作业:第11页得一面。老师指导。
5、稍作点评
三、作业,自主完成第12页。
板书设计:
采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露
我得思考:雨字头得四点要写得有变化,否则整个字就僵掉了。
第二十课时
课题:硬笔实用行书得学习
教学目标:1、规范行草得用笔结构特点;2、。让学生在练字过程中形成自己得风格
重点:形成自己得风格
教学过程:
我们每个人在小学一年级就开始习字,但只知道横要平、竖要直,忽视了用笔方法得学习(当时大多数人不懂用笔,只觉得有笔锋得、大小一致、均匀得字就就是好字)。小学阶段-虽然没有学到写字得笔法,但每个人却练就并形成],各自得
有楷体特点得结构、外形,有长形得、扁形得、斜势得等等。到了中学,由于作业量得增加,书写得速度加快,加上多数教师不规范行草书写法得影响,又逐渐形成了不规范行草得用笔结构特点。久而久之,就形成了自己得书写习惯。这些错误得书写习惯就是我们现在练字与实际应用得一个障碍。
找到了根本得原因。我们学习书法就必须想办法去改变这种书写习惯,寻求一种具有美得法则得书写习惯取而代之。我国东汉时期得书法理论家蔡邕在其论著《九势》中写道:“夫书肇于自然。自然而立,阴阳生焉;阴阳既生,形势出矣”。意为书法起源于自然,自然界中得阴阳动静、阳剐阴柔、阳实阴虚等等对立统一,在书法中无处不存在。“书肇自然”之说从哲学得高度启示我们:书法形式之美,除去其特有得造型外.打动人心得
根本原因在于“肇于自然”得“阴阳”,即相反相成得黑白、刚柔、斜正、轻重、缓急等等。书法得“阴阳”,诸如黑白得相互对立、牵制、衬托、消长等矛盾得对立统一,发展变化,构成了书法艺术美得基础。从上所说,我们原来得书写习惯。基本上没有美得原则。要想练好字必须改头换面,我认为.最好得方法就就是临摹古典法帖。
古典法帖,都就是历代书法大家遗留下来得,我们都可以拿来临写,但各帖得风格不同,选择适合自己口味得字帖很重要;如想要练就一手清雅、秀逸得字体.可以选择王羲之、赵孟頫、董其昌得行书字帖。如想练就一手俊俏、劲健得字体,可以选择欧阳询得行书字帖,假若想练就一手痛快淋漓、跌宕生姿得字体,选择米芾得行书字帖最为恰当。总之,选帖须适合自己得性格与喜好。
选择好自己想学得字帖后,可以把字帖缩小复印至硬笔字得大小,然后再练。
在临帖中要注意二点:
1、实用行书得特点。蒋彝在《中国书法》中提出明确得标准:一就是要具有不对称得平衡?二就是耍有力量感。一个实用美观得字,其结构得处理还涉及到字中各部分间得距离问题。它得一边可能比另一边大得多或者密得多,但整体必须依然不失衡,因为我们觉得它更富有动势,在临帖中我们可以对字帖中得字进行分析。得出各类结构各部分之间得大小、长短、高低、疏密、正欹得关系。我们喜欢不对称得平衡,因为我们觉得它更富有动势,字必须具备运动中得人、自然物体,或者其它物体在某一瞬间得平衡。可见,字得结构就是灵活多变得。
书法培训班教学计划3篇
书法培训班教学计划3篇 （452字） 一、教学目标 1.培养学生学习书法的兴趣；陶冶情操。 2.掌握书写技法。 3.培养市级书法特长生。 二、临习范本 1.基础楷书唐欧阳询《九成宫醴泉铭》帖。（必学书体） 2.东晋王羲之行书《兰亭集序》、《圣教序》魏碑《张猛龙》魏碑《董美人》智永草书《千字文》等帖。（以上书体可选一种） 三、理论学习 1.清黄自元《间架结九十二法》
2.《中国书法简史》 3.唐孙过庭《书谱》 （808字） 本学期总目标：训练学生学习练习柳体楷书，初步练习掌握柳体基本笔画的起笔、运笔、收笔，有正确的执笔姿式，初步养成良好的练习书写习惯，逐渐对毛笔书法感兴趣。 总练习安排思路：先用墨点字帖（沾水反复临写），临写柳体字，学习运笔，同时摹写柳体字（白纸蒙帖写基本笔画），每天临写一页字，上课教学生基本笔画，这是第一阶段，大约10次课；第二阶段就是每周选三、五个字临写，课上逐一指导、点评、纠正；课后反复练习，大约18次课；最后两周以比赛形式检验学生练习成绩，每人不少于2幅书写作品。 第一周（9月19日——9月23日）准备阶段 第二周（9月26日——9月30日） 1、练习水写帖2页
2、练习基本笔画：、— 3、临写、教学这二种笔画 第三周（10月10日——10月14日） 1、练习水写帖4页 2、练习基本笔画：乛、丨、亅 3、教学临写这三种笔画 第四周（10月17日——10月21日） 1、练习水写帖2页（至23页） 2、练习基本笔画：乚 3、教学临写这两种笔画。 第五周（10月24日——10月28日）
1、练习水写帖2页（至25页） 2、练习基本笔画：、丿 3、教学、临写这几种笔画 第六周（10月31日——11月4日） 1、练习水写帖2页（至27页） 2、练习基本笔画：亅、乼 3、教学临写 第七周（11月7日——11月11日） 1、练习水写帖2页（至29页） 2、练习基本笔画：┐、ㄥ、╪ 3、教学、临写
幼儿园书法兴趣班教学活动计划 范文
幼儿园书法兴趣班教学活动计划范文 第1 页共7 页
幼儿园书法兴趣班教学活动计划范文 一、教学说明: ㈠、幼儿简介书法班的学员都是由我园中、大班（4—6岁）喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个，都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。 ㈡、教材编制幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此，本人就多年的学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、4—6岁年龄阶段的幼儿书法教育计划（试用），学制两年。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。此计划,还正处在试运行和调制阶段，如家长们有此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自己的，将会是最好的！ ㈢、目标设定由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上，的艺术课，有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求（如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等）都比较宽泛，因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于 第 2 页共 7 页
小学少年宫基本情况介绍
小学少年宫基本情况介绍 ⅩⅩ中心小学小学少年宫,位于ⅩⅩ镇三星村。学校环境幽雅,是一所特色教育鲜明的乡村少年宫。小学占地42亩，建筑面积12628平方米，现有教学班 38 个，教师 118 名，学生 2253 名。多媒体30套，微机 52台。还设有教师电子备课室，内有10台电脑。2009年以来，我校按照市文明办和教体局关于建设乡村少年宫的总体部署和要求，结合学校实际，整合现有资源，加强师资队伍建设，激发学生兴趣，形成寓教于乐，教学相长的良好氛围。 建“乡村学校少年宫”就是要让农村学生享受到与城区学生同样的教育。ⅩⅩ中心小学在建设“乡村学校少年宫”过程中，将面向农村未成年人免费为他们提供开展活动必需的场所、器材、师资，不开展任何以营利为目的的经营活动，不开展收费特长班、培训班。少年宫以“以德立校，全面发展”为宗旨，以“我实践，我成长，我快乐”为指导思想，不断强化少年宫的建设。充分挖掘教育资源，少年宫装备了舞蹈室、音乐室、美术室、书法室、手工制作室、计算机室、、阅览室等专业教室及标准篮球场、足球场、等活动场所，为全体学生提供了才艺实践的有效载体。“乡村少年宫”坚持四个功能定位：一是思想道德教育基地。按照未成年人思想道德建设的要求，全面落实党的教育方针，培养广大农村未成年人努力争做一个有道德的人，全面提高他们的思想道德素质。二是文体活动基地。向农村未成年人普及科技、劳动、文艺、体育等方面的知识，开阔视野，提高职能，培养他们勤动手、善思考、敢创新的良好习惯，使他们在实践中陶冶情操，健康成长。三是社会能力培养基地。通过组织开展丰富多彩的趣味性、灵活性的实践活动，让孩子们走出校园，参加活动，接触社会，不断增强他们适应社会的能力，为其将来打下基础。四是农村文体建设中心。通过组织开展丰富多彩的宣传教育活动、联谊活动、亲子活动，吸引广大农民积极参与，从而带动农民文明素质和农村文明程度的提高，促进社会主义新农村建设。
书法教学计划
纳雍二小2017—2018学年度第一学期二（2）班 书法课教学计划 拟写人：闵思巧一、指导思想： 通过对学生写字的训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神，通过长期训练，使他们能够真正地把字写好、写端正。 二、学生情况分析： 本班上期共有学生113人，本期转入5人，现共有学生118人，其中男生74人，女生44人。通过一学年的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 三、教学目标： 1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 四、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。 2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 五、教学重点、难点： 1、8——9月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的
少年宫软笔书法活动小组工作计划
青溪镇乡村少年宫软笔书法兴趣小组活动计划 青溪镇中心小学
青溪镇乡村少年宫软笔书法兴趣小组活动计划 一、指导思想： 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。乡村少年宫是为了丰富学生文化生活，培养学生艺术特。书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下： 二、教学目标： 1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。 3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。 三、兴趣小组指导教师、成员： 杨云、彭万国，学生自愿报名（20人左右）。 四、活动时间安排：每周一次， 五、活动地点：少年宫书法室 六、教学要求： 1、每周二下午第四节课，按时到活动地点活动。 2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。 3、保持教室的干净整洁，不得乱扔垃圾。 4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护书法教室内的设施和用品。 七、具体工作措施三、具体措施： 1、书法教师要认真负责，按计划按教案上好课。 2、对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。 3、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。 4、在六一期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
硬笔书法教学计划
硬笔书法教学计划 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
乡村少年宫硬笔书法兴趣班教学计划 一：指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求与措施： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
少年宫书法兴趣班教学案
流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案 严庄坤 第一课时 课题：书法——写字基本知识 教学目标： 1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 第二课时 课题：书写练习1 教学目标： 1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。 花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。 春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。 雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
乡村少年宫书法活动计划
乡村少年宫书法活动计划 2015—2016学年第一学期 一、学生基本情况分析： 本班是有3-6年级学生组成，共13人。根据学生的不同层次，安排可行的教学计划。学生由一、二年级的铅笔字过渡到钢笔字，一下不适应，要逐步过渡。另外多数学生写字不入体，所写的字只是几根小木棍构成，连基本笔画的书写方法都不会，写的字结构松散，笔画不到位，写字运笔没有轻重，写不出笔锋，有的同学虽然写字工整但不入体，特别有的同学写字歪歪扭扭不成字，必须加强写字训练。 二、教学内容分析： 1、主要加强基本笔画的书写方法指导，让学生掌握基本笔画的书写。 2、抓好字的间架结构训练。了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 三、教学目标： 通过学习硬笔书法，认识汉字的形体美，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，树立名族自信心和民族自豪感。培养学生感受美和欣赏美的能力。 五、教学重点：学习汉字的基本笔画的写法。 教学难点：掌握一些常用汉字的间架结构，提高入体率。 六、完成教学目标、德育渗透目标所采取的措施： 1、认真制订实施写字教学计划，做好学前各项准备工作。 2、遵循直观性原则，采用白板教学设施，以及教师板演，让学生直观的了解每一笔的写法。 3、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 4、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立写好字的信心。
书法室活动计划
正安二小2018年秋季学期少年宫书法兴趣小组 教学活动计划 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，正安二小在本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划： 一、激发爱国、爱校情感 通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。 二、精选学习内容 目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。 三、教给正确方法
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。 四、加强书法训练 汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。 五、开展形式多样的书法活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月作好书法宣传；组织学生参加校外各类书法竞赛等。 六、活动时间 从第二周开始，一直到放假的前一周完成。具体时间是每周星期三、星期四、星期五这三天下午两节课连上。这校就给学生多练习的时间了。 小组负责人：王忠礼 2018.09.04
学校书法兴趣班教学计划
学校书法兴趣班教学计划 一、教学目标 1.通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)， 具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。 2.让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。 3.通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。 二、教学内容: 学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。 1.入门:正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。 2.基础:硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。 3.提高:在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。 以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法: 1.讲述法:硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。 2.观察法(练眼):通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。 3.扩展法:让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。 4.欣赏法:让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。 5.记忆法(练心):识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。 6.训练法(练手):训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。 四、教学中应注意的问题: 1.每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。 2.教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。 3.开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。 4.加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。
少年宫书法社团毛笔书法教学计划
少年宫书法社团毛笔书法教学计划 1、教学目的：通过开设毛笔书法课进行毛笔书法艺术普及教育，培养学生对毛笔书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际书写能力，组织学生自愿参加校内外各种毛笔书法比赛活动。 2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览，比赛等形式开展教学活动。 3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末或者是利用重大节日举办作品展示活动。 展览形式是在毛笔书法教室墙上悬挂展出或毛笔书法教室门口展板上展出或在学校宣传栏玻璃橱柜中展览。 4、教学进度：以周为单位完成相应的教学计划和内容。 5、教学内容：本学期的毛笔书法教学低年级主要以基本笔画的教学为主，中高年级在掌握继续练习基本笔画的同时，把笔画应用、结构练习、谋篇布局，当成重点。
具体教学安排
达到效果 学生必须达到能独立临帖，点画和结构达到八分像，各体能独立创作，达到专业考试水平。 作业要求 课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求). 家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张. 注：根据书法教学的特点，书法班的学习以单独辅导为主，以上内容（进度）根据书法兴趣班每次课报名的学生情况随机调整。 2 、用笔技法的基础训练。掌握书法的基本姿,为今后的书法学习作铺垫。 第二周 1 、毛笔楷书笔画的写法-----横，掌握横画的基本写法 2 、包含横的简单字练习。了解横画在字中的不同表现方 法 ,
书法培训班教学计划(修改)
学而知学校书法班教学计划 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划： 一、激发爱国、爱校情感 通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。 二、精选学习内容 首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。 三、教给正确方法 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。 四、加强书法训练 汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。 五、开展形式多样的书法活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。 六、临习范本 基础楷书颜真卿《多宝塔碑》帖。（必学书体） 七、课时计划及教学内容
幼儿园书法兴趣班教学活动计划(四篇)
方案计划参考范本 幼儿园书法兴趣班教学活动计划(四篇)目录： 幼儿园书法兴趣班教学活动计划一 幼儿园大班语言班教学工作计划二 幼儿园大班主题活动计划三 幼儿园大班区域活动计划四
幼儿园书法兴趣班教学活动计划一 ㈠、幼儿简介 书法班的学员都是由我园中、大班（4—6岁）喜爱书法的小朋 友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩 子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。 ㈡、教材编制 幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术 界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上 还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此，本人就多年的 学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、4—6岁年龄阶段的幼儿书法教育计划（试用），学制两年。以 柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段，如家长们有 此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会 不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自 己的，将会是最好的！ ㈢、目标设定 由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们 的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课， 有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求（如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等）都比较宽泛，因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图 片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培养好的学习习惯，使每一位孩子真正地体验到书 法的魅力。
2016年少年宫工作总结
2016年少年宫工作总结
普定县化处镇化处中学2016——2017学年度第一学期乡村学校少年宫活动总结 我校于2012年启动了化处中学乡村学校少年宫建设工程，9月全面开放，我校少年宫建设总体目标是：以贴近和服务于广大未成年人为宗旨，以形成社会主义核心价值体系为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合，校内与校外配合，学校与学校联合，布局合理，功能完备，资源共享互补，独具化处中学特色的未成年人思想道德建设体系，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为学生喜欢的活动场所，家长放心的教育阵地。自获得乡村学校少年宫项目以来，在县文明办的直接指导下，我校少年宫一培养学生的兴趣、爱好和满足学生课外活动要求为目的，以全面推进少年儿童素质教育为主线，以培养学生的创新和实践能力为重点，充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，现将本学期我校少年宫开展得各项工作情况总结如下： 一、建设少年宫的指导思想 乡村学校少年宫是指依托乡镇中学现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进
行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动的场所。面向学生免费开放，学生们可自愿选择参加乡村学校少年宫的各室活动项目。它既是青少年的活动场所，也是推进素质教育的载体和阵地，它的建成极大地满足了农村未成年人对优质自愿的渴望，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。 二、具体做法 我校乡村学校少年宫利用一定的场地，精心设计和组织开展了内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。使所有的学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。 （一）基本建设 1.开辟有满足学生需求的德育、艺术、体育、实践等类别的室内或室外活动场所，各科室门口配有活动室的标牌。 2.少年宫设置了图书室、书法绘画室、棋牌室、 舞蹈室、心理咨询室、音乐室、文学社、经典朗诵室、 体育器材保管室、值班室、录播室、少年宫办公室。 各室设施器材、设备齐全，方便实用，对一些破损的 器材做到及时更新。 3.校园环境整洁有序，少年宫及活动室内外场
北师大版六年级下册书法练习指导教学计划
北师大版六年级下册书法练习指导教学计划 班级；六年级[2]班 一、基本情况和学生知识现状分析； 本班学生总计54人.本班大部分学生经过几年的写字学习.已经养成了良好的写字习惯.做到执笔方法和写字姿势正确.部分学生能熟练掌握基本笔画的书写。 学生的书写工整率还算可以.但入体率不高。个别学生的书写比较潦草.书法基础较差.有待加强。但对于新的书体[颜体]的学习.多数学生接受能力不强.有待加强训练。 二、教材分析 本册教材为北京师范大学出版社出版.共有四个单元总计16课。本册教材第一单元、第二单元继续学习颜体楷书的结字规律与特色。第三单元、第四单元主要是学习颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格特征。 同时.教材中还设计有集字练习。通过集字练习.让学生能更好地将所学知识进行实际运用.提高学生的书写能力。教材为了便于学生练习.在书后统一放有练习专用纸.在教学过程中可以指导学生进行练习。 三、教学目标； 1．通过教学.让学生掌握颜体楷书的结字规律与特色.并进一步掌握颜体楷书基本笔画的书写方法和技能。 2．通过教学.让学生掌握颜体楷书结字的规律。 3．通过教学.培养学生的正确握笔姿势及正确的坐姿.让学生养成良
好的书写习惯。 4．通过教学.培养学生养成良好的观察习惯.在观察中去发现书写规律.在练习中不断总结书写经验。 四、教学重点、难点； 教学重点；颜体楷书的结字规律和特色.基本笔画的训练。 教学难点；颜体楷书的结字规律和特色；颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格。 五、完成教学任务的措施； 1．加强课堂四十分钟教学.认真上课备课与课后练习相结合.加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。 2．努力提高学生学习书法的兴趣.进一步强化学生双姿、书写习惯。 3．多方面提高自身教学能力.业务水平。 4．认真上好每周一节的写字指导课.优化写字课堂教学.在教学中要做到训练有度.在教学内容上注意由简到繁.由易到难.使学生体验到书写的乐趣.树立信心。 5．培养和发展学生们的书法兴趣和特长.带动全班同学参与到写字活动中.进一步提高写字水平。 6．利用相关活动内容.适时对学生进行德育教育和法制渗透教育.不断提高学生的品德素质和增强学生的法律意识。 7．培养学生的动手能力.学会创作简单的书法作品。
小学少年宫书法活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学少年宫书法活动计划 篇一：乡村少年宫书法兴趣小组活动计划 青木镇乡村少年宫 书法兴趣小组活动计划 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。乡村少年宫是为了丰富学生文化生活，培养学生艺术特。书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下： 一、目标要求： 1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。 3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。 二、活动要求： 1、每天下午课外活动时间，按时到活动地点活动。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。 3、保持教室的干净整洁，不得乱扔垃圾。 4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护书法教室内的设施和用品。 三、具体措施： （1）、书法教师要认真负责，按计划按教案上好课。 （2）、对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。 （3）、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。 （4）、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。 四、教学计划安排 第一周讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。 第二周学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。由书法教师苏华旺先书写，印刷后分发给学生训练。
少年宫书法活动计划
少年宫书法活动计划 书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。 一：指导思想 1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、活动目标 1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动实践 1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 3．利用《习字册》书本，强化仿写练习。 4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 6.利用课余时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。 7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。 8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。 四、具体活动安排 第1--2周钢笔书法及其基础知识 第3--4周笔画书写——横、竖、撇、捺的写法 第5--7周笔画书写—--点、钩、折、提的写法 第7--10周笔画书写——-横撇、撇点的写法 第11--14周笔画书写——常用偏旁部首的写法 第15周临摹书写 第16周仿写例字 第17周书写比赛
少年宫美术教学计划
少年宫美术教学计划 导读：少年宫活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。 一、指导思想 学校的艺术教育指导思想，从培养学生的兴趣出发。动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。 绘画艺术是一门重要的艺术，是我国灿烂文化的重要组成部分，艺术教育是对学生进行美育教育的重要途径，为了加强学校美育工作，让学生明白绘画课与德育、智育、美育的关系，让他们理解绘画艺术在陶冶情操，培养良好的意志品质，以美感人，以情动人，用通过美术兴趣小组活动，既可以巩固课内知识，又可以创设条件让学生开阔眼界，多接触一些名人作品，多欣赏一些名人字画，为了提高学生的绘画水平，形成自己的独特风格创设条件，为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 二、活动目的： 通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。 三、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、小组成员必须准时到达画室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 四、具体内容： （一）、教学中注重培养学生的兴趣。本兴趣小组在活动中一定要从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的美术技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过美术兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小设计师和小书画家. 1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部 的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的.主要特征去认识对象， 使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。 2、养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生 自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。 3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作 表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。
高中书法特长班教学计划
高中书法特长班教学计划 高中书法特长班教学计划 书法特长作为在2011年才在贵州实行艺术统考的新生专业，作为艺术类的一种，书法特长的开设，等于给学生多了一条选择的路。 书法在我们这边属于薄弱部分，很多学生从小都没有接触过书法，对书法的认知也只是局限于简单的毛笔字、对联，没有经过系统、专业的教学，所以书法特长的教学时长我的计划是从高一下半学开始，一直到艺考结束；现为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成，特作出以下安排：高一：主要以书法基础理论及笔法讲解，线条、篆书及隶书为主、兼入楷书； 书法基础理论及笔法理论的讲解，时间约为1个星期； 线条的训练时间为2个星期，训练的内容为直线、C形线条、O形线条、Z形线条、S形线条； 篆书的训练时间为2个星期，训练的内容为篆书以前的书法发展史及各时期的篆书风格特征（理论）讲解、线条训练、起行收笔训练、转折训练、篆书结字训练、篆书临摹训练； 隶书的训练时间为2个月，训练的内容为篆书演变到隶书的演变史及各时期的隶书风格特征讲解、隶书结字特征的讲解、点画的写法、蝉头燕尾的写法、隶书的临摹训练； 楷书的训练时间1个月加3个星期，训练的内容为隶书
到楷书的过渡及各时期的楷书风格特征讲解、楷书单个笔画的训练（以永字八法为主，再加入笔画在字体的演变）、楷书的结字训练（以单个特征的字为主）、楷书的临摹训练、楷书与隶书的混合训练； 高二（上学期）：主要以楷书为主，一个月的魏碑训练，之后的训练以楷书、魏碑相互交叉的训练为主，时间约为半个学期；下半个学期以楷书与隶书相互交叉训练为主，下半学期的三个星期进入行书教学，现对楷书与行书的关系进行分析与示范，讲解行书临摹的要点并示范、单个行书的结构训练、字组的训练、一列字的训练、两列字组的训练、三列字组的训练、整页的临摹。 高二（下学期）：主要以楷书与行书为主，楷书行书交叉训练，每个星期的星期五进行一次隶书的训练。 高三（上学期）：主要以楷书与行书为主，楷书行书交叉训练，每个星期的星期五进行一次隶书的训练。半期结束后开始创作讲解示范，之后的训练以楷书、行书训练为主，每个星期的星期四、星期五进行创作训练。
少年宫硬笔书法兴趣班
湄潭县天城镇乡村少年宫硬笔书法兴趣班 教学计划 ——余昌炽 一：指导思想 1、中华汉字，源远流长，传播文明，盖世无双。中国书法艺术历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的灿烂文化底蕴。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其整合、渗透，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平有着重要的影响。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高；更有利于学校素质教育工作的有效推进。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿； 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响； 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神； 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术美，传承祖国传统文化； 三、具体教学计划： 四、开展书法教学的注意点：
1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律。 2、书写内容结合学生实际，由培训老师提供。 以上计划可以根据教学实际临时调控，请学校领导指导实施教学。 2016年10月14日
美术计划总结之书法兴趣班教学计划
美术计划总结之书法兴趣班教学计划 1、教学目的：通过举办书法班开展艺术普及教育,培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平,组织学生自愿参加各种竞赛活动. 2、教学形式：通过课堂教学,辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动. 3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分.作业展览是根据教学计划和步骤,选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半,学生掌握了一定基础之后,规定内容,完成作品,在学期中及学期末举办作品展示活动. 展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办全校展览. 4、教学进度：以月为单位完成相应的教学计划和内容. 5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主,在掌握基本笔画的同时,把笔画应用到简单的字当中. 三月：教会学生站姿、坐姿；执笔姿式.认知各种书体,了解其特点.进行简单的运笔训练. 四月：进入基本笔画的教学：学习点、横、竖几种笔画.与临摹范字同步进行,在实践中逐步掌握笔法. 五月：基本笔画的教学：学习撇、捺、折几种笔画.与临摹范字同步进行,在实践中逐步掌握笔法.组织学生进行创作练习. 六月：基本笔画的教学：学习提、钩两种笔画.与临摹范字同步进行,在实践中逐步掌握笔法.举办一次作品
展示活动. 注：根据书法教学的特点,书法班的学习以单独辅导为主,以上内容（进度）根据书法兴趣班每月报名的学生情况随机调整.课题课别教学目标教学重点、难点准备教具基础训练内容授课时数结合思想教育一、笔画的组合二、独体字的写法三、合体字的写法1、让学生认识横、竖、撇、捺、折的组合规范标准. 2、掌握笔画组合的书写方法. 3、按照笔画的组合规律进行描红、临写. 4、培养学生良好的书写习惯. 1、认识独体字的变化规律. 2、掌握独体字的书写方法. 3、按照独体字的书写方法写好课文例字. 1、认识合体字的变化规律. 2、掌握合体字的书写方法. 3、按照合体字的书写方法写好课文例字. 掌握笔画组合的书写方法,并按照组合规律进行描红、临写. 1、掌握独体字的书写方法. 2、写好课文例字. 1、掌握合体字的书写方法. 2、写好课文例字. 1、名家硬笔书法作品. 2、学生硬笔书法作品. 名家硬笔书法作品和学生硬笔书法作品. 名家硬笔书法作品和学生硬笔书法作品. 1、笔画组合字的描红、临写. 2、横、竖、撇、捺、折的组合字的描红、临写. 独体字的描红和临写. 合体字的描红和临写. 4节4节4节1、教育学生热爱祖国的文字. 2、培养学生良好的书写习惯培养学生良好的书写习惯. 培养学生良好的书写习惯和学习习惯.