部编版七年级语文下册《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《陋室铭》通过对“陋室”情景的描绘，极力表现出“陋室不陋”，表达了作者一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
此文之所以能够久为流传，是因为文章以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长，在区区81字内运用了对比、引用、类比等手法，让人回味无穷。
（二）教学目标
结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课目标定为：
(1)知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词和虚词；
(2)能力目标：学习托物言志的写法；
(3)情感目标：通过理解作者那种“高洁傲岸”的节操和“安贫乐道”的情趣，引导学生做胸襟豁达之人。
（三）教学重难点
1．多种形式诵读课文，能够当堂背诵课文；
2．学习托物言志的写法，理解作者安贫乐道的情趣。
二、说学生
（一）学生能力分析
学生已经掌握了一些文言文的实词和虚词的译法——留、删、补、换、调、变等，本文的字词难度也不是很大，再加上课前的认真预习，因此只要把学生的积极性调动起来了，本课的教学目标一定能很顺利的完成，重点和难点也可以很好地解决。
（二）学习风格的分析
结合我校“高效课堂”模式——“两段六环”的构建工作，学生有一定的自主学习能力，所以，我把大部分时间留给学生，教师精心设计导学案，把教学任务分配给每一个小组，让学生通过小组合作的
此题3个小题的设计意在引出“比兴”的写作手法。
4．“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”一句在文中的有何作用？
此题意在指出陋室优美的自然环境。
以景之雅见“惟吾德馨”，说明“陋室”不陋。
5．“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
”一句说明什么？是什么写法？
此题意在阐述一句通过写交往之朋友的“不俗”来衬托自己的不俗。
二、学以致用洗心灵
6．请用一句话评价与你交往密切的朋友是怎样的人。
此题设计目的在于情感延伸，使学生的视线投射到自己身上，正所谓“物以类聚，人以群分”，思考自己的人生，达到情感态度价值观教育这一目标。
三、类比贤人展胸襟
7．你知道文中提到的诸葛亮和杨子云是怎样的人吗？表明作者有怎样的志向？
此题的设计意在明确写法是运用类比，表明作者也具有诸葛亮和杨子云等人的志趣和抱负。
从而引导学生也树立正确的人生观和价值观。
8. 找出全文主旨话，说说铭文最后一句引用孔子的话有什么作用呢？
此题的设计意在让学生明白，文章的结构前后照应，进而深化主旨。
四、拓展延伸育今人
9．作者借助陋室抒发了自己怎样的情怀？这种胸襟具有怎样的时代意义？
此题设计的目的是让学生领略作者“高洁伟岸、不随世俗”的志趣以及淡泊名利、安贫乐道的情趣，进而思考本文的时代意义，引导学生做胸襟豁达之人。
附：板书设计附
陋室铭
刘禹锡
山水比兴引陋室馨
对偶拟人描环境青
衬托对仗夸朋友雅
虚实对比话生活静
类比暗含立志向高
引经据典表态度乐。
《陋室铭》教案 部编版语文七年级下册优秀教案
《陋室铭》教案【教学目标】1.通过反复诵读，了解铭文押韵、对仗的特点。
2.通过填入句读，梳理文意。
3.揣摩“何陋之有”一句的标点意蕴，感悟作者的思想情怀。
【教学重点】反复吟咏，体悟作者高洁傲岸的情操。
【教学难点】为“何陋之有”句加标点，融进情感，读出陶醉感，读出自得感。
【课前准备】发给学生无标点版《陋室铭》预习单，借助预习单上的注释及工具书试着给文章断句，初步感知文章大意。
【教学过程】一、初读，知其意（一）请2~3位同学朗读预习单上的《陋室铭》。
（教师根据学生读的情况，给予指导。
）点拨：朗读本文，可采用押韵和对仗的方法来断句。
押韵的字，比如“名”“灵”“馨”“青”等。
通过对仗找到句子停顿的节点，比如“山”和“水”对应，“高”和“深”对应，“仙”和“龙”对应，“名”和“灵”对应等。
明确：山不在高/有仙则名1水不在深/有龙则灵/斯是陋室/惟吾德馨/苔痕上阶绿/草色入帘青/谈笑有鸿儒/往来无白丁/可以调素琴/阅金经/无丝竹之乱耳/无案牍之劳形/南阳诸葛庐/西蜀子云亭/孔子云/何陋之有（二）朗读课文，读准节奏、说说你读后的感受。
点拨：可从语言特点、作者心绪、韵律节奏、表现手法等方面入手品味。
示例一：语言凝练，像诗歌，声韵协调，朗朗上口，短促有力。
示例二：感觉作者在传递一种心绪，一种精神。
示例三：作者是借事物表达自己的心志。
小结：同学们从不同角度说出了《陋室铭》的特点：文辞精练，篇幅不长；意蕴丰富，借物抒怀；言志如诗，韵味如歌。
其实这些也是铭文所具备的一般特点。
二、再读，品其韵（一）发现“陋室趣对”。
1.《笠翁对韵》是明末清初戏曲家李渔用来教儿童熟悉对仗、用韵、用词的启蒙读物，每段文字都是由对仗工整的韵文构成，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等字词的虚实应对。
《陋室铭》也有很多对仗，即同类或相对的词语在相对应的位置上相互映衬。
模仿下面的例句，说说你发现的“陋室趣对”。
PPT:“天对地，雨对风，大陆对长空。
人教部编版七年级语文下册16之《陋室铭》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《陋室铭》在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的《陋室铭》教学中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生们更好地理解文本，并体会到其中的意境和哲理。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，通过提问导入新课的方式，我发现学生们对生活中的实际情境很有感触，这为后续的学习打下了良好的基础。但在引导过程中，我意识到有些问题可能还需要更具体、更贴近学生生活的例子，以便他们更好地理解和投入。
人教部编版七年级语文下册16之《陋室铭》教案
一、教学内容
本节课选自人教部编版七年级语文下册第16课《陋室铭》。教学内容主要包括：
1.诗歌朗读：通过朗读，让学生感受《陋室铭》的韵律美和意境。
2.词语解析：解析诗中重要词语，如“斯是陋室”、“惟吾德馨”等，帮助学生理解诗句含义。
3.诗句赏析：分析诗句的艺术特色，如对仗、排比、设问等修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
-文本主题的把握：理解诗人刘禹锡以陋室为载体，表达的高洁傲岸的节操和人生观。
举例：《陋室铭》中“水至清则无鱼，人至察则无徒”一句，重点在于让学生理解其比喻意义，即过于苛求或完美主义可能导致孤立无援。
2.教学难点
-诗句的深层含义理解：学生对诗句的理解往往停留在表面，难以深入挖掘其深层含义。
-修辞手法的识别与应用：识别诗句中的修辞手法，理解其在诗句中的作用，并能应用到自己的写作中。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》说课稿
说课稿山西省朔州市朔城区第四中学李永成《陋室铭》是人教版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文,它情辞并茂,堪称短小精悍的美文,它是我国古文殿堂的一颗明珠,它运用托物言志的表现手法,借"陋室"寄情言志,表达了作者高洁傲岸的节操.文章词采飞扬,音韵和谐,句式整齐。
一、依据课程标准,充分结合学情,定位教学目标.新课标对初中生学习语文文言文的要求是"阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”.学生上中学以来已学过数篇文言文,有了一些文言词汇的积累，已习惯背诵精美的文言文。
因此，本人把课程标准和本班学情结合，确定了教学目标。
（一）、知识和能力目标：1，掌握文中文言实词和文言虚词,理解课文内容.2、认识"铭"这种文体,学习托物言志的表现手法.（二）、过程和方法目标:1、在朗读的基础上,当堂成诵.2、度悟结合,感受文中内蕴.（三〕、情感态度价值观目标:理解作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣,学习古人的优秀品质.二依据课文特点,结合教学目标,运用教学方法.根据本课的自身特点，结合上述之教学目标，为充分激发学生的主体意识和进取精神，我确定了如下教学方法：1、诵读教学法。
“文章不厌不回读”。
诵读更是学好文言文的金钥匙，为此，我把各种形式、不同主体的诵读贯穿课堂中，让学生在朗读中感受内容美、语言美、精神美。
2、师生互动，倾心交流。
在交流中，让思维碰撞；在交流中，让学生去发现；在交流中，让学生收货。
3、自主合作探究法。
学生回归主体，学生做课堂主人，让学生与文本对话。
合作共赢，整体进步。
三、依据教学目标，设计教学流程。
三个维度的教学目标，是这节课的导航。
给学生以知识，养学生以能力，授学生以方法，塑学生以灵魂，是本节课的追求，因此我设计了本节课的教学流程。
1、回忆激趣。
通过提醒学生回忆背诵《秋词》，让学生把新旧知识联系起来，由提出让学生思考“从《秋词》中看出刘禹锡怎样的品性？”的问题既点燃思考之火花，又为下面探究文本中蕴含的“情志”蓄势。
《陋室铭》教案说课稿
运用对比、白描、隐寓、用典等手法， 采用压韵和韵律感极强的写作方式，读 来金石掷地又自然流畅，让人回味无穷。
教学方法与手段
诵读法
通过反复诵读，让学生熟悉文本， 感受文章的音韵美和节奏美。
问答法
通过设置问题，引导学生思考和 理解文章内容及作者的思想感情。
讨论法
组织学生分组讨论，探讨文章中 的重点、难点问题，以及作者的 写作意图和文章主旨。
生的写作能力和创新思维。
课堂互动
设计有趣的课堂互动环节，如 知识竞赛、角色扮演等，激发
学生的学习兴趣和参与度。
PART 04
教学评价与反馈
REPORTING
课堂表现评价
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括 回答问题、小组讨论、朗读等环
节，评估学生的参与程度。
课堂氛围
留意课堂的气氛，包括学生的情 绪、师生互动情况，以及学生之
刘禹锡，字梦得，唐朝著名文学家、哲 学家，与柳宗元并称“刘柳”，与白居 易合称“三杰”，其诗文俱佳，有很高 的艺术成就。
教学目标与要求
知识与能力
情感态度与价值观
掌握《陋室铭》的基本内容，理解作 者的思想感情和文章主旨；培养学生 阅读古文的能力，提高文学素养。
引导学生体会刘禹锡高洁的情操和安 贫乐道的情怀，培养学生正确的价值 观和人生观。
反思教学方法
根据学生的实际情况和反馈，不断改进教学方法和手段，提高学生的 学习兴趣和参与度。
反思教学评价
对学生的学习成果进行全面、客观的评价，及时调整教学策略，促进 学生的学习进步和全面发展。
提升自我
不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和教育教学能力；积 极参与教育研究和学术交流活动，拓宽视野、增长见识。
陋室铭的说课稿
陋室铭的说课稿一、说教材《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡所创作的一篇散文，收录于《全唐文》中。
该文在我国古代文学史上具有举足轻重的地位，是中学语文教材中的经典篇目。
作为一篇托物言志的散文，它通过描绘作者所居住的简陋房屋，展现了作者高洁的志向和崇高的品德。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 强化学生的文学素养，提高审美鉴赏能力。
2. 培养学生正确的价值观和人生观，激发他们对美好生活的追求。
3. 通过学习本文，使学生了解并掌握托物言志的写作手法。
本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-3句）描述陋室的环境；第二部分（4-7句）阐述作者在陋室中的生活情趣；第三部分（8-10句）表达作者的志向和追求。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解课文内容，掌握重点词语和句式。
（2）了解作者刘禹锡的生平事迹，理解本文的背景。
（3）掌握托物言志的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）运用朗读、复述等方法，感受文章的韵味和意境。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极进取的精神风貌。
（2）激发学生对美好生活的向往，树立正确的人生观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者的情感。
（2）掌握托物言志的写作手法。
2. 教学难点：（1）对文章句式的理解和运用。
（2）深入挖掘文章所表达的哲理，引导学生树立正确的人生观。
四、说教法在教学《陋室铭》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，深化对文本的理解，并培养学生的思辨能力和审美情感。
1. 启发法：我会设计一系列引导性问题，激发学生的思考。
例如，通过提问“刘禹锡为何选择以陋室为题？”来引导学生思考作者的创作意图。
通过这种启发式教学，让学生在思考中逐步领悟文章的主旨。
2. 问答法：在课堂上，我会鼓励学生主动提问，并组织小组讨论，促进学生之间的交流。
《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿11 说教材《陋室铭》是唐代刘禹锡所作的一篇托物言志的骈体铭文。
全文短短八十一字，作者借陋室表达了自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
111 教材地位这篇文章被选入初中语文教材，具有重要的文学价值和教育意义。
它不仅语言优美、节奏明快，而且蕴含着深刻的人生哲理，对于培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力有着重要作用。
112 教学目标知识与能力目标：学生能够理解并背诵《陋室铭》，掌握文中重点字词和句式的含义及用法。
过程与方法目标：通过诵读、赏析等方法，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高文言文阅读和理解水平。
情感态度与价值观目标：引导学生感受作者的高尚情操，培养学生正确的价值观和人生观。
12 说教法121 诵读法通过反复诵读，让学生体会文章的韵律美和意境美，理解文章的主旨。
122 点拨法在学生自主学习和合作探究的过程中，教师适时进行点拨，帮助学生解决疑难问题。
123 讨论法组织学生讨论文中的重点问题，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
13 说学法131 自主学习法学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解文章内容。
132 合作学习法学生分组合作，共同探讨文中的疑难问题，培养合作精神和交流能力。
133 归纳总结法学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。
14 说教学过程141 导入新课通过讲述刘禹锡的生平故事或展示与陋室相关的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
142 初读课文学生自由朗读课文，教师纠正字音和节奏，初步感知文章内容。
143 疏通文意学生结合注释和工具书，自主疏通文意，小组内交流疑难问题，教师进行点拨。
144 研读课文引导学生分析文章的结构、写作手法和主题思想，体会作者的情感。
145 拓展延伸让学生联系实际，谈谈对“陋室不陋”的理解，培养学生的创新思维和实践能力。
146 总结全文回顾本节课的主要内容，强调重点知识，布置作业。
15 说板书设计将文章的结构、重点字词、主题思想等内容以简洁明了的方式展示在黑板上，帮助学生理解和记忆。
陋室铭说课稿
语文新课标说课范例《陋室铭》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
接下来我将与各位分享一下我对陋室铭这篇文章的教学设想。
本堂课我将从教什么怎么教以及为什么这么教的总体思路，从这几个方面加以说明。
一说教材教材是联系教师和学生之间的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用。
陋室铭是部编版七年级下册第四单元的课文。
本单元集中学习文言文和古代诗词，目的是让学生在过去学习古代诗文的基础上，掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣，养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感，让学生自主的学习，用探究的方式由表及里的理解文言文。
陋室铭是我国古代散文中的精品，全文采用托物言志的写法，借陋室抒发作者的情怀，以唯吾德馨的立意贯穿全篇，极力书写陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
全文寥寥八十一字，短小精美，给人以俊勇畅达、风姿绰约的气运。
二说学情。
根据2022年义务教育语文课程标准提出的学段要求，本阶段的学生要能够阅读浅易文言文，能够借助注释和工具书理解基本内容。
经过初一上学期的学习，学生已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。
三说教学目标。
基于以上对教材和学情的分析，我从新课标全面提高学生语文核心素养这一目的出发，设置了以下几个教学目标，一是正确读写文中的生字词，疏通文意，能够流利有感情的朗读课文，并要求背诵和默写。
二是通过朗读和探究，品味文章语言，品析写作手法，提升语文鉴赏能力。
三是深入研读，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
四说教学重难点。
课文的篇幅短小，语句读起来朗朗上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意。
因而，我把多形式诵读及当堂背诵定位教学重点。
七年级下册语文《陋室铭》教案
七年级下册语文《陋室铭》教案七年级下册语文《陋室铭》教案作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的七年级下册语文《陋室铭》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级下册语文《陋室铭》教案1教学目标：1、文言词语的积累。
2、学习本文托物言志的写法。
3、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。
教学重点：1、积累文言词语。
2、理解文章内容，体会作者情感。
教学难点：1、体会作者所表达的思想情感。
2、托物言志的运用。
教学课时：一课时教学过程：一、导入在现实生活中，有人经常与他人比吃穿，甚至有人埋怨没出生于一个富有的家庭。
老师认为：衣不在好，整洁就成;家不在富，温馨就行。
虚荣心是要不得的。
今天我们一起来学习刘禹锡的《陋室铭》，了解一下作者通过对陋室的描写所表现出的情趣，我们从中或许能领悟出一些道理。
二、展示预习成果：题解，作者。
(关于课文题目，谁来展示一下你的预习成果?谁来简介作者呢?)三、朗读：自由读---点名读-----范读----齐读(点名读可以简单点评，大家来听一下名家的朗读，注意节奏和铭文的韵味)四、交流翻译。
(结合课文注释自己译或者与同桌交流，翻译出来后简单评论)五、疑难词句。
(那么大家还有没有哪些不会的词句呢，出示课件)六、出示思考题，四人小组讨论。
(同学们已对课文有了初步的理解，我们请男同学来朗读一遍课文。
字面上意思理解了并不等于理解了课文，俗话说独学而无友，孤陋而寡闻，现在根据老师的问题同学们来思考一下，或者四人小组讨论一下。
进一步探讨课文。
)1、本文统领全文表达文章主旨的的名子是哪一句?(从此句话来看，陋室陋吗?)2、本文是从哪几个方面来写陋室不陋的?各有什么特点?(1)自然环境--------优雅(2)交往人物---------儒雅(3)日常生活---------高雅(各从课文中找出这些句子)“苔……青”：对偶，拟人，用一个词来形容这样的环境的话用一个什么词? “谈……丁”：与刘禹锡交往的都是些什么样的人呢?鸿儒，与韩愈，柳宗元，白居易之间的性情互赏，切蹉诗文，诗酒唱和，不只给后代留下了丰富的诗歌遗产，而且传递着不熄的精神薪火。
七年级下册《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿一、教材分析合理的分析教材和学情是上好一堂课的前提和基础。
《陋室铭》是七年级下册的一篇文言散文，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。
作者刘禹锡自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
二、学情分析七年级下学期，学生已经学习过一些文言篇目，短的有《孙权劝学》、《陈太丘与友期行》等，长的有《木兰诗》等。
因而学生已经有了一定的阅读经验和分析能力，但文言基础还很薄弱，因此，要引导学生借助注释和工具书弄懂课文大意，并积累一些常用的文言词语。
要学习文章中类比手法的运用，托物言志手法的作用。
三、说教学目标1.教学目标根据新的课程标准、教材本身及学生现有状况，我确定了如下教学目标：首先知识与能力方面，扫清字词障碍，理清本文层次，疏通文意，积累文言词汇。
理解铭这种文体。
过程与方法方面，学习作者托物言志的写法并尝试在写作中使用。
情感态度与价值观方面，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。
2.教学重难点为了顺利完成教学任务，我将本节课的教学重点确立为通过多种形式的反复诵读，梳理文章内容和结构，积累文言词汇。
难点为体会托物言志的志。
四、说教法学法为了解决重点，突破难点，我将采用以下方法进行教学。
教法方面，我会采用情境教学法，利用多媒体课件，创设与课本相关的情境，吸引学生注意力。
同时，利用拓展延伸法，使课堂不局限于课文自身，拓展学生思维宽度。
学法方面，我将诵读法贯穿于课堂的始终，让学生以反复诵读的方式，解决教学的重点和难点，以及出现的问题。
同时采用合作讨论法，使学生主动、有效地参与到教学的全过程。
五、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导，学生主体”的原则，我设计了以下五个教学环节。
（一）、导入良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。
我采用的新旧知识衔接导入法，以七年级上学期学习过的《秋词》来进行导入课文，介绍作者。
《陋室铭》说课稿（通用10篇）
《陋室铭》说课稿《陋室铭》说课稿（通用10篇）导语：《陋室铭》选自《全唐文》卷六百零八集，为唐代诗人刘禹锡所作。
《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。
通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。
《陋室铭》说课稿篇11、教材简介：《陋室铭》是一篇优美抒情散文，全文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极写陋室不陋，表达作者不慕名利、高洁傲岸节操和安贫乐道的情趣。
全文共有九句，寥寥81字，以构思精巧、韵味深长而脍炙人口、流传百世。
2、课文所在的位置及单元教学目标：《陋室铭》是人教版初二语文第一册第五单元的第二篇课《短文两则》中的一则，第五单元为文言文单元。
本单元大多数要求全部背诵，背诵的目的是使学生熟悉一定数量的文言词语和文言句式，并初步培养文言文的语感。
要实现这个目标，一定要练好诵读这个基本功，并养成自觉诵读的习惯，课文在课堂上要达到基本成诵。
同时培养学生自主学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。
3、教学目标的确定及依据：根据《初中语文课程标准》要求学生能够“借助工具阅读浅显易懂的文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶所以我制定了以下教学目标。
1）知识目标：了解作者及历史背景，掌握文言实词，翻译并背诵全文。
2）技能目标：学习本文托物言志的写法。
3）情感态度目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确树立自己的志趣追求。
4、教学重难点的确立及依据：本文篇幅简短，语言优美，节奏鲜明，读起来有音乐美把形式多样的朗读及当堂背诵定位教学重点，培养学生的朗读能力。
把理解短文的情感及寓意作为教学重点和难点，这对形成正确人生观、价值观的初二学生很有现实意义。
5、课时安排：一课时二、说学法1、学情分析：学生经过初一的学习，对文言文的阅读与学习，掌握了一定的步骤而且经过以往的朗读训练很容易感受到文章的独特之处容易从朗读中获取学习文言文的喜悦感与成就感主动诵读。