服装平面结构设计说课
【女装结构设计教案(中文)】
第一章绪论第一节结构设计课程概述服装是人类生活中不可或缺的生活用品，它是为掩护人体各个部位，以穿着美观、舒适 为目的的用品总称。
服装是为人体服务的，它应该体现人体的静态和动态美，弥补修正人体 不足。
服装结构设计就是为了实现服装以上的目的而设立的重要学科。
服装设计包括服装款式设计、 服装结构设计以及服装工艺设计三个方面。
服装款式设计、 服装结构设计以及服装工艺设计三位一体，相互制约、相互促进补充，其中结构设计起着承 上启下的作用。
好的结构能促进工艺的简化，并能降低排料损耗，降低服装的成本，提高经 济效益。
第二节 基本概念与术语一、服装结构设计的概念服装结构设计是款式设计的具体化，即把立体的、艺术性的设计构想，逐步变成服装平面或 立体结构图形的课程。
结构设计既要忠于原款式的设计，又要在这基础上进行一定程度的再 创造，它是集技术性与艺术性为一体的设计。
二、服装结构设计的方法服装结构设计包括三种方法：立体裁剪、平面裁剪以及两者的并用。
立体裁剪（draping）：是指利用试用面料、坯布（sheeting, toile）等，直接覆盖在代替 人体的人台（也叫假人、模型架）上，在造型的同时剪掉多余的部分，并用大头针固定，从 而使设计具体化的方法。
平面裁剪（平面制图）：是将已经设计好的服装在想象中立体化，利用预先测量获得的人体 计测值，绘制成立体形态对应的平面展开图的方法。
平面制图是将想象中的立体形态转化为 具体的平面展开图，与直接用布料在人台上边做边确认的立体裁剪相比，其涉及难度较高的 图形学计算等方面的内容。
并用法：先利用平面制图的方法绘制基本的纸样并使用坯布裁剪组合，悬垂部位则直接披覆 到人台上，通过立裁的方法进行处理。
三、服装结构设计的要素服装结构设计并非是纯粹的设计，它需要考虑到设计因素、人体因素、素材因素以及缝 制工艺因素等四个要素。
服装的结构设计应该与款式设计相对应， 结构设计的同时还要考虑到服装穿着在人体上 的三维立体形态。
服装结构设计教案
服装结构设计教案第一章：服装结构设计概述1.1 学习目标了解服装结构设计的基本概念掌握服装结构设计的原则和方法了解服装结构设计的历史和发展1.2 教学内容服装结构设计的定义和意义服装结构设计的原则和方法服装结构设计的历史和发展趋势1.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的基本概念和原则分析实例，让学生了解服装结构设计的方法和步骤展示服装结构设计的历史和发展趋势的图片和案例1.4 作业与评估让学生设计一款服装的草图，注重服装结构的设计评估学生的设计草图，注重服装结构的设计是否合理和创新第二章：服装测量与制图2.1 学习目标掌握服装测量的基本方法和技巧学会服装制图的基本步骤和技巧2.2 教学内容服装测量的基本方法和技巧服装制图的基本步骤和技巧常见服装款式的制图方法2.3 教学活动讲解和演示服装测量和制图的基本方法和步骤让学生进行实际操作，练习服装测量和制图的技巧分析实例，让学生了解常见服装款式的制图方法2.4 作业与评估让学生进行服装测量，并绘制服装图纸评估学生的测量和制图是否准确和规范第三章：服装原型设计3.1 学习目标掌握服装原型的设计和制作方法了解不同类型服装原型的特点和应用3.2 教学内容服装原型的设计和制作方法不同类型服装原型的特点和应用3.3 教学活动讲解和演示服装原型的设计和制作方法让学生进行实际操作，练习服装原型的设计和制作分析实例，让学生了解不同类型服装原型的特点和应用3.4 作业与评估让学生设计并制作一款服装原型评估学生的服装原型设计是否符合要求，并注重其创新性第四章：服装结构设计的基本技法4.1 学习目标掌握服装结构设计的基本技法学会运用不同的技法进行服装结构设计4.2 教学内容服装结构设计的基本技法不同技法在服装结构设计中的应用4.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的基本技法让学生进行实际操作，练习不同的技法进行服装结构设计分析实例，让学生了解不同技法在服装结构设计中的应用4.4 作业与评估让学生运用不同的技法设计一款服装的结构评估学生的设计是否合理，并注重其创新性第五章：服装结构设计的创新与应用5.1 学习目标了解服装结构设计的创新方法掌握服装结构设计在实际应用中的技巧5.2 教学内容服装结构设计的创新方法服装结构设计在实际应用中的技巧5.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的创新方法和实际应用技巧让学生进行实际操作，练习服装结构设计的创新方法和实际应用技巧分析实例，让学生了解服装结构设计的创新方法和实际应用技巧5.4 作业与评估让学生设计一款具有创新的服装结构，并注重其在实际应用中的可行性评估学生的设计是否具有创新性，并注重其可行性第六章：服装结构设计的实战应用6.1 学习目标学会将服装结构设计应用于实际生产掌握服装结构设计在实际生产中的注意事项6.2 教学内容服装结构设计在实际生产中的应用流程服装结构设计在实际生产中的注意事项6.3 教学活动讲解和演示服装结构设计在实际生产中的应用流程分析实例，让学生了解服装结构设计在实际生产中的注意事项组织学生进行实际操作，练习服装结构设计在实际生产中的应用6.4 作业与评估让学生设计一款服装，并将结构设计应用于实际生产评估学生的设计是否符合实际生产要求，并注重其创新性第七章：服装结构设计在各类服装中的应用7.1 学习目标了解服装结构设计在不同类型服装中的应用掌握各类服装结构设计的特点和技巧7.2 教学内容不同类型服装结构设计的特点和技巧各类服装结构设计在实际应用中的案例分析7.3 教学活动讲解和演示各类服装结构设计的特点和技巧分析实例，让学生了解服装结构设计在不同类型服装中的应用组织学生进行实际操作，练习各类服装结构设计的特点和技巧7.4 作业与评估让学生设计一款特定类型的服装，并注重结构设计在该类型服装中的应用评估学生的设计是否符合特定类型服装的结构设计要求，并注重其创新性第八章：服装结构设计的趋势与发展8.1 学习目标了解服装结构设计的最新趋势掌握服装结构设计的发展方向8.2 教学内容服装结构设计的最新趋势服装结构设计的发展方向8.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的最新趋势和发展方向分析实例，让学生了解服装结构设计的最新趋势和发展方向组织学生进行讨论，探讨服装结构设计的发展前景8.4 作业与评估让学生调查和分析当前服装结构设计的最新趋势评估学生的分析是否准确，并注重其对服装结构设计发展方向的见解第九章：服装结构设计案例分析9.1 学习目标学会分析服装结构设计案例掌握服装结构设计案例的评估方法9.2 教学内容服装结构设计案例的分析和评估方法典型服装结构设计案例分析9.3 教学活动讲解和演示服装结构设计案例的分析和评估方法分析实例，让学生了解典型服装结构设计案例的分析和评估组织学生进行实际操作，练习服装结构设计案例的分析和评估9.4 作业与评估让学生选择一款服装结构设计案例，并进行分析和评估评估学生的分析是否全面，并注重其对服装结构设计案例的见解第十章：总结与展望10.1 学习目标总结服装结构设计的学习内容展望服装结构设计的发展前景10.2 教学内容回顾和总结服装结构设计的学习内容探讨服装结构设计的发展前景10.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的总结内容组织学生进行讨论，探讨服装结构设计的发展前景分享学生对服装结构设计的见解和感悟10.4 作业与评估评估学生的报告是否全面，并注重其对服装结构设计的发展前景的展望重点和难点解析本文主要介绍了服装结构设计的基本概念、原则和方法，以及其在各类服装中的应用和发展趋势。
服装结构教案
服装结构教案一、教案名称：服装结构教案二、教学目标：1. 理解服装结构的基本概念和原理；2. 掌握常见的服装结构类型和特点；3. 了解服装结构与服装设计的关系；4. 培养学生的服装结构分析和创新能力。
三、教学内容：1. 服装结构的概念和分类a. 服装结构的定义和作用；b. 服装结构的分类：平面结构、立体结构、组合结构等；c. 不同结构类型的特点和适用范围。
2. 服装结构的基本元素a. 衣领、袖口、裤脚等基本元素的功能和设计原则；b. 不同元素的形状、尺寸和位置对服装结构的影响。
3. 服装结构的设计原则a. 平衡原则：前后、左右、上下的平衡关系；b. 对称与不对称：不同结构类型的对称与不对称设计；c. 秩序与节奏：元素的排列顺序和重复规律。
4. 服装结构的创新与实践a. 基于现有结构的变异和改进；b. 结合不同结构类型的组合设计；c. 利用新材料和新技术进行结构创新。
四、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解介绍服装结构的基本概念、分类和设计原则。
2. 实例分析法：通过分析不同类型的服装结构实例，让学生理解其特点和应用。
3. 实践操作法：组织学生进行服装结构设计实践，培养他们的创新能力和实际操作技巧。
4. 讨论交流法：引导学生进行小组讨论，分享自己的设计思路和体会，促进互动交流。
五、教学流程：1. 导入：通过展示一些服装设计作品，引发学生对服装结构的兴趣和思考。
2. 知识讲授：a. 介绍服装结构的基本概念和分类；b. 解释服装结构的基本元素和设计原则；c. 分析不同结构类型的特点和应用。
3. 实例分析：a. 展示不同类型服装的结构特点，引导学生观察和分析；b. 让学生从实例中找出不同结构类型的元素和设计原则。
4. 实践操作：a. 分组进行服装结构设计实践；b. 学生根据自己的设计思路和所学知识，制作服装结构样品。
5. 讨论交流：a. 小组展示自己的设计作品，分享设计思路和体会；b. 学生之间互相评价，提出改进意见和建议。
服装结构制图教案
服装结构制图教案教案标题：服装结构制图教案教学目标：1. 了解服装结构制图的基本概念和原则。
2. 掌握服装结构制图的基本技巧和方法。
3. 能够运用所学知识进行服装结构制图的实践操作。
教学准备：1. 教师准备：教师需要提前准备好服装结构制图的相关教学资料和示范样本。
2. 学生准备：学生需要准备纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。
教学过程：步骤一：导入新知（5分钟）教师向学生介绍服装结构制图的重要性和应用领域，引发学生对该主题的兴趣。
步骤二：讲解基本概念和原则（15分钟）1. 教师讲解服装结构制图的基本概念，如平面图、立体图、剖视图等。
2. 教师介绍服装结构制图的基本原则，包括比例、对称、平衡等。
步骤三：示范演示（20分钟）1. 教师展示一件服装的结构制图示范样本，解释每个部分的绘制方法和技巧。
2. 教师通过示范演示，向学生展示如何绘制服装的平面图、立体图和剖视图。
步骤四：学生练习（30分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，使用纸张、铅笔等绘图工具进行服装结构制图的练习。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
步骤五：展示和分享（10分钟）学生展示自己绘制的服装结构制图作品，并分享制图过程中的心得和体会。
步骤六：总结和评价（10分钟）教师与学生共同总结本节课所学内容，评价学生的学习情况，并提供必要的指导和建议。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的服装款式进行结构制图的练习，提升技巧和创意。
2. 学生可以尝试使用计算机辅助设计软件进行服装结构制图，提高效率和精确度。
教学资源：1. 服装结构制图的教学资料和示范样本。
2. 纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和绘图技巧的运用情况。
2. 学生展示的服装结构制图作品的质量和准确度。
教学反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的实际情况和学习需求，并结合教学目标和教学资源进行了合理的安排。
通过教师的讲解、示范和学生的练习，能够提高学生的绘图技巧和创意思维，培养其对服装结构制图的兴趣和热爱。
服装结构设计教案
服装设计专业班级：教师：授课时间：课题（一）：原型知识和女装原型制图重点：女装原型制图难点：女装原型制图的要点及胸腰差的处理一、复习与引入1．比例裁剪法的原理是什么？2．女衣身基型的设计要点是什么？二、服装原型知识1.服装原型的概念服装原型创立于日本，是一种科学的裁剪方法。
它以人体的净尺寸数值为依据，将人体按平面展开后加入基本放松量制成服装基本型，然后以此为基础进行各种服装的款式变化，如根据款式造型的需要，在某些部位作收省、褶裥、分割、拼接等处理，按季节和穿着的需要增减放松量等。
服装原型只是服装平面制图的基础，不是正式的服装裁剪图。
服装原型的特点1)准确可靠。
原型来自人体，是人体各部位的平面分解。
2)简便易学。
原型不是服装裁剪图，而是服装裁剪的基础图，裁剪制图时只要按照各部位所注的尺寸，就能画成裁剪图，不必计算，也没有任何计算公式。
3)可以长期使用。
服装原型对于每个人来说，只要体型不变，可以长期使用，而且适用于单、夹、棉等各类服装品种及各种服装式样。
2.原型的分类1)按其性别年龄分：可分为女装原型、男装原型、少女原型和儿童原型等。
2)按其人体各部位分：可分为衣身原型、袖子原型及裙子原型等。
正常人体左右两边对称，制图时只需作半身图。
按照女装习惯和女装成衣的一般要求，右半身为门襟，故制前衣片原型图时，只画右半身，而男装只画左半身。
也就是说在制图时，女装后中线在图纸的左方，前中心线在图纸的右方。
我国人体原型与日本较接近，国内出版的时装书刊广泛应用日本的原型裁剪法，常见的有文化式原型和登丽美式原型。
特别是日本文化式原型的裁剪法，简单易学，传播最广，影响较大。
登丽美式在国内应用也较广。
文化式又称胸度法，需要净胸围、背长两个尺寸就能做出上衣原型（胸围放松量女装为10cm，童装为14cm，男装为18~20cm）。
登丽美式又称短寸法，需要净胸围、背长、胸宽、背宽、小肩、颈围、乳间、袖长八个参数才能做出上衣原型（胸围放松量女装为8cm，男装为16cm）。
服装结构设计教案范例
服装结构设计教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自《服装设计基础》教材第四章第三节，详细内容主要包括服装结构设计的基本原理、服装结构线的设定与变化、以及服装部件的结构设计。
通过本章学习，学生能够掌握服装结构设计的基本方法，并能够运用到实际设计中。
二、教学目标1. 理解并掌握服装结构设计的基本原理和技巧。
2. 能够运用所学知识设定服装结构线，并进行变化。
3. 学会分析和设计服装部件的结构，提高整体设计能力。
三、教学难点与重点难点：服装结构线的设定与变化，服装部件的结构设计。
重点：服装结构设计的基本原理，实际操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、结构设计案例、直尺、画图板、剪刀、胶水等。
2. 学具：A4纸、铅笔、橡皮、直尺、画图板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组服装结构设计优秀作品，引发学生对服装结构设计的兴趣。
2. 理论讲解：介绍服装结构设计的基本原理，分析结构线设定与变化的方法。
3. 实践操作：a. 演示如何设定服装结构线，并进行变化。
b. 指导学生动手绘制服装结构图，练习结构线设定与变化。
4. 部件设计：a. 分析服装部件的结构设计方法。
b. 学生分组讨论，设计并绘制服装部件结构图。
六、板书设计1. 服装结构设计基本原理2. 结构线设定与变化方法3. 服装部件结构设计要点七、作业设计1. 作业题目：设计一款简单的服装结构图，包括上衣和裙子。
2. 答案要求：a. 结构线清晰，设定合理。
b. 部件结构设计完整，符合实际穿着需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于结构线设定与变化部分掌握情况较好，但在部件结构设计方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试设计复杂的服装结构图，提高自身设计能力。
同时，关注国内外服装设计大赛，了解前沿设计理念。
重点和难点解析1. 结构线设定与变化方法2. 服装部件结构设计要点3. 实践操作环节一、结构线设定与变化方法1. 结构线的分类：直线、曲线、弧线等。
服装精品课件：平领结构设计项目教案
1:1原型、大剪刀、打板尺、 白坯布、珠针、铅笔、手缝针和线
2.找出平领与前面所学过的翻领区 别在哪里？
• 平领的领座不超过2.5cm
3.课前市场调研今年流行的型， 并找出三款平领的款式图片， 分析出款式特点
领宽、领座、装饰、领角、领面形状
4.领型与领口宽和领口深的变化关 系
任务实施
根究调研的图片选其中一款进行结构设计， 并展示。在15分钟内小组合作超时扣分。 • 2.领型必须是在平领的基础上变化。 • 3.领宽和领座不能和书上的示范款相同。
• 不同领座高和前后片叠加量之间的 关系？与领外口线的关系？
• 领口开大的领型相应的领口深和领口宽也 加大。在原型的基础上加大加深。
平领结构制图步骤
• 1、分析款式根据领座高确定前后片叠加量 • 2、将前后片叠加 • 3、领口线画顺 • 4、画出领面宽 • 后中上抬0.3cm,是为了画顺领口线不改变
领圈长。前中下降0.6~1.5cm，为了缝合时 领圈线不外露。 • 领底线上要有对肩符号
• 重叠量越少，领外口线越长，领座相应越 低，穿着时领子就越平坦。反之亦然。
• 面料对领型有什么影响？
• 面料软领面宽会领座高不容易立起来
作业
• 1、根据所学将你所找图片的另外两款按照 1:5的比例完成结构制图
• 2、上交作业时间：星期五放学前
服装结构设计教案
服装结构设计教案第一章：服装结构设计概述1.1 学习目标了解服装结构设计的基本概念掌握服装结构设计的重要性了解服装结构设计的基本原则1.2 教学内容服装结构设计的定义与内涵服装结构设计的重要性服装结构设计的基本原则服装结构设计的方法与步骤1.3 教学方法讲授法案例分析法互动讨论法1.4 教学评估课堂讨论与提问案例分析报告第二章：人体测量与服装尺寸2.1 学习目标掌握人体测量的基础知识学会服装尺寸的计算方法了解人体与服装尺寸的关系2.2 教学内容人体的基本测量部位与方法服装尺寸的计算与标注人体与服装尺寸的关系分析常见体型特征与服装尺寸的关系2.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法2.4 教学评估实践操作与测量结果的准确性课堂讨论与提问第三章：服装原型设计与应用3.1 学习目标掌握服装原型的设计原理学会服装原型的应用方法了解服装原型的种类与特点3.2 教学内容服装原型的设计原理与方法服装原型的应用与变化不同类型服装原型的特点与应用服装原型的修改与调整3.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法3.4 教学评估实践操作与服装原型的准确性课堂讨论与提问第四章：服装结构设计的基本技术4.1 学习目标掌握服装结构设计的基本技术学会使用服装结构设计工具与材料了解服装结构设计的技术要求4.2 教学内容服装结构设计的基本技术及其应用服装结构设计工具与材料的使用方法服装结构设计的技术要求与注意事项服装结构设计的实践操作与练习4.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法4.4 教学评估实践操作与服装结构设计的准确性课堂讨论与提问第五章：服装结构设计的创新与应用5.1 学习目标培养学生的创新意识与能力学会服装结构设计的应用方法了解服装结构设计在实际生产中的应用5.2 教学内容服装结构设计的创新方法与思路服装结构设计在实际生产中的应用服装结构设计的案例分析与实践服装结构设计的未来发展5.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法5.4 教学评估实践操作与服装结构设计的创新性课堂讨论与提问第六章：裙子结构设计6.1 学习目标掌握裙子的结构设计原理学会设计不同类型和风格的裙子了解裙子结构设计的关键要素6.2 教学内容裙子结构设计的基本原理和方法不同类型裙子（如A字裙、圆裙、直身裙等）的设计要点裙子结构设计的关键要素（如腰围、裙摆等）裙子结构设计的实践操作与练习6.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法6.4 教学评估实践操作与裙子结构设计的准确性课堂讨论与提问第七章：裤子结构设计7.1 学习目标掌握裤子的结构设计原理学会设计不同类型和风格的裤子了解裤子结构设计的关键要素7.2 教学内容裤子结构设计的基本原理和方法不同类型裤子（如牛仔裤、休闲裤、西裤等）的设计要点裤子结构设计的关键要素（如腰围、臀围、裤腿等）裤子结构设计的实践操作与练习7.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法7.4 教学评估实践操作与裤子结构设计的准确性课堂讨论与提问第八章：上衣结构设计8.1 学习目标掌握上衣的结构设计原理学会设计不同类型和风格的上衣了解上衣结构设计的关键要素8.2 教学内容上衣结构设计的基本原理和方法不同类型上衣（如T恤、衬衫、外套等）的设计要点上衣结构设计的关键要素（如肩线、袖长、领型等）上衣结构设计的实践操作与练习8.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法8.4 教学评估实践操作与上衣结构设计的准确性课堂讨论与提问第九章：服装结构设计的实战演练9.1 学习目标综合运用所学知识进行服装结构设计学会制作完整的服装结构图和纸样了解服装结构设计在实际生产中的应用9.2 教学内容选择合适的服装款式进行结构设计制作服装结构图和纸样结合实际情况进行服装结构设计的调整和优化实战演练中的问题分析和解决方法9.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法9.4 教学评估实践操作与服装结构设计的完整性课堂讨论与提问第十章：服装结构设计的评价与改进10.1 学习目标学会对服装结构设计进行评价了解服装结构设计中存在的问题和改进方向培养持续改进和创新的能力10.2 教学内容服装结构设计的评价方法和指标分析服装结构设计中存在的问题和不足提出改进措施和创新发展方向总结服装结构设计的经验和教训10.3 教学方法讲授法实践操作法互动讨论法10.4 教学评估实践操作与服装结构设计的改进效果课堂讨论与提问重点和难点解析重点环节一：人体测量与服装尺寸人体测量的基础知识对于服装结构设计至关重要，学生需要掌握准确的测量方法和技巧。
服装结构制图,二年级上学期结构教案
新学期任务目标及要求教学目标：介绍服装结构制图这门课，讲解新学期要求教学重点、难点：介绍本学期所学内容及重难点教学形式：理论教学过程：一、课程介绍服装结构制图是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据，运用服装制图的方法，在纸上或面料上画出服装衣片和部件的平面结构图，然后制作成样板或直接将面料裁成衣片。
二、课堂要求1、课前准备好上课所需工具；2、上课不准看课外书、玩手机、听歌；3、严格遵守场室实训制度；4、不准带小食品进入场室；5、提前5分钟进入场室；6、每次课结束按要求打扫场室；7、按时、按要求完成作业；8、课程讲解过程中要认真做笔记，做到与老师同步。
三、本学期所学内容简介本学期主要注重西服和大衣结构知识的学习和实操打板训练，能够做到完成各款成衣及变化款式的制板。
做到扎扎实实掌握上装外衣服装制板的基础知识和基本技能。
女两用衫框架结构制图教学目标：通过款式分析讲解使学生掌握女两用衫框架结构制图教学重点及难点：女两用衫结构制图教学形式：理论教学内容：一、女两用衫构制图依据款式特征领型为无领型U字领。
前中开襟，双排扣，钉纽8粒，前片不设胸省，腰节线下左右各设一双嵌线开袋，后设背缝，侧缝为直型。
袖型为两片式原装袖，袖口开衩，袖口衩上钉纽扣2粒。
测量要点衣长的测量：根据款式要求，衣长比一般服装长些。
胸围放松量：春秋季穿着的服装胸围放松量一般在14-16cm，此款服装因造型宽松，应放16cm以上。
制图规格二、女两用衫框架结构制图两用衫前后片及零部件结构制图教学目标：通过讲解使学生掌握女两用衫结构制图教学重点及难点：女两用衫结构制图教学形式：理论教学内容：一制图规格二、女两用衫前后片结构制图三、女两用衫袖片结构制图女两用衫缝边加放与面料裁配教学目标：学生掌握女两用衫的缝边加放与面料裁配教学重点及难点：女两用衫的缝边加放教学形式：理论教学内容：一、女两用衫的缝边加放面料：前衣片下摆放4厘米，其他位置1厘米后衣片下摆放4厘米，后中放二其他位置1厘米大袖片袖口放4厘米，其他位置1厘米小袖片袖口放4厘米，其他位置1厘米挂面下摆放2厘米，其他位置放1厘米后领贴四周放1厘米嵌线条宽4厘米，长袋口大+4厘米垫袋布四周放1厘米里料：后中放2厘米，袋布两边放2厘米，其他位置1厘米，二、女两用衫的面料配伍女两用衫的面料女两用衫的里料女两用衫1:1打板教学目标：学生能独立完成女两用衫1:1打板教学重点及难点：女两用衫1:1打板教学形式：实践教学内容：一、实践任务完成女两用衫1：1纸样制作二、实践过程1、依据自己的量体规格绘制；2、完成女两用衫绘制；3、校对样板；4、完成加放缝边并裁配纸样；5、做缝制标记；6、纸样要求：线条清晰顺畅、前后片及部件绘制完整、标注完整。
服装结构设计教案范例
服装结构设计教案范例一、教学内容本节课选自《服装结构设计基础》教材第三章第一节，详细内容围绕“服装基础纸样制作”，包括服装纸样的基本概念、人体测量与尺寸计算、基础纸样的绘制方法以及纸样的修正与调整。
二、教学目标1. 理解服装纸样的基本概念，掌握人体测量和尺寸计算的方法。
2. 学会绘制基础纸样，并能对其进行修正和调整。
3. 培养学生的观察能力和动手能力，提高其服装结构设计的实际操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：服装纸样的修正与调整方法。
教学重点：人体测量和尺寸计算、基础纸样的绘制。
四、教具与学具准备教具：人体模型、软尺、画笔、剪刀、胶带等。
学具：A4纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同款式的服装，引导学生观察其结构特点，讨论如何将二维的布料转化为三维的服装。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍服装纸样的基本概念，讲解人体测量的方法和尺寸计算。
（2）讲解基础纸样的绘制步骤，强调注意事项。
3. 例题讲解（15分钟）以一款简单的连衣裙为例，演示如何根据测量数据绘制基础纸样。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组进行实际操作，绘制基础纸样，教师巡回指导。
5. 纸样修正与调整（10分钟）六、板书设计1. 服装纸样的基本概念2. 人体测量与尺寸计算3. 基础纸样的绘制步骤4. 纸样修正与调整方法七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，选择一款服装款式，绘制其基础纸样，并对纸样进行修正和调整。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基础纸样的绘制方法，但部分学生在修正和调整环节存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）学习更多款式的服装纸样绘制方法。
（2）了解服装结构设计在服装行业中的应用。
（3）探索计算机辅助设计在服装结构设计中的应用。
重点和难点解析1. 人体测量与尺寸计算2. 基础纸样的绘制步骤3. 纸样修正与调整方法一、人体测量与尺寸计算1. 测量工具：使用软尺进行测量，确保其弹性适中，避免过度拉伸或压缩。
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工学 结合
学生到服装企业生产实习，对服装结构与设 计进行作业实践，培养学生综合职业能力。
三、课程设计
3、学情分析
学情分析
学生基础：教学对象为三年制高职服装专业的学生，与五年
制高职学生不同的是，三年制高职生源一部分来自于中职院校， 已学习了运用比例法完成基础款式与部分款式变化，大部分学 生掌握的较扎实，对服装结构具备一定的认识与理解。
六、特色与创新
特色与创新
模仿企业模式，给 予学生指定任务，将工作 情境融入学习情境。
链路式教学
情境任务教学
自学课件
让学生针对服装设 计课程设计的款式进行结 构设计，并完成实样制作 和试穿补正，有机连接服 装设计与服装缝制工艺课 程，培养学生全面连贯的 职业能力。
利用课件，课后可 以自主重温教学过程，巩 固知识。
装变化款结构设计的规律与 经验值。
五、教学组织与实施
教学过程
教学环节 任务描述 教学活动安排 内容： 完成前期课程——《服装设计》课程中各小组所设计的系列 服装中A字型裙装的结构设计。 组织：多媒体教学 方式：学生看、触、感实物，教师利用课件进行描述。 讲解回顾： 1.紧身型裙装的结构设计要点； 2.省道的作用 。 教师选取基本款A字型裙装，与基本款紧身型裙装比较，进 行特征、结构设计要点分析 组织：多媒体教学 方式：教师利用课件进行描述。 1.教师选取基本款A字型裙装进行示范制图，学生模仿； 2.选一名学生代表，使其选取本小组一款A字型裙装进行结构 设计分析，教师点评； 3.学生分组讨论，进行各项目组系列服装中A字型裙装的结构 设计分析 4.教师辅导点评 教学资源 影像资料 多媒体课件 人台与坯样或成品 学时 5分钟
由教师根据学生 按照教考分离原则， 由教师对学生进 完成的工单情况 由学校教务处组织 行项目操作考评。 考评 考评。 任务方案正确7 分 工具使用正确3 分 操作过程正确7 分 任务完成良好3 分
考评标准
预习内容10分 项目操作过程记 录10分
理论题型 制图题型
备注
造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分
复习相关 知识 新课导入
多媒体课件
5分钟
多媒体课件 人台与坯样或成品
10分钟
示范与模 仿
多媒体课件 服装CAD软件 系列女装的 款式图与效果图
90分钟
能力训练
完成小组与示范款相似的一款A字型裙装的结构设计并绘制1： 系列女装的 4结构图 款式图与效果图 制图工具 1.教师对学生学习成果进行评价，对存在问题进行分析，并 借助问题总结A字裙结构要点。 2.布置课后作业——假缝1:4A字型裙装实样。
构设计与制图，并举一反三，完成类似变化 款的结构设计与制图。
紧身型裙装
结构
结构设计与制图
结构设计与制图
工作任务：
1、基本款A字型裙装款式分 析、规格设计、结构制图； 2、变化款A字型裙装款式分 析、规格设计、结构制图。
教学重点：省道变化的方
法—— 放省为摆
教学难点：掌握A字型裙
学生的特点：普遍存在缺乏自信，不善于主动思考，做事方
法比较单一，但思想较活跃，喜欢动手和自我尝试，容易接受 轻松愉快的教学方法。
三、课程设计
4、教学方法
链路式教学
情境任务法
案例示范法
成果评价法
服装新品开发 款式设计 服装设计 服装打版 服装平面 结构设计 打版能力 服装新品开发能力 模仿企业生产 服装打样 流程，将工作情 境代入学习情境， 服装缝制 通过指定任务， 工艺为学生指明学习 的方向，增强学 习动力。 打样能力 运用服装CAD 软件分步演示案 例的制图方法， 重点讲解规律与 原理，对其他变 化款式起到一定 的启发作用。
45分钟
质量评定
25分钟
五、教学组织与实施
复习相关知识
复习相关知识 讲解回顾：
1.省道的作用 （使平面的布料贴合立体 的人体）
2.紧身型裙装的结构设计 要点 （腰部合体，臀部合体）
五、教学组织与实施
新课导入
新课导入
教师选取基本款A字型裙装， 与基本款紧身型裙装比较， 进行特征、结构设计要点 分析。 组织：多媒体教学 方式：教师利用课件与实 物进行描述。
五、教学组织与实施
示范与模仿
利用服装CAD 分步演示
1
教师选取基本款A 字型裙装进行示范 制图，学生模仿
2
选一名学生代表， 加入切 使其选取本小组一 展线 款A字型裙装进行 结构设计分析，教 师点评
3
学生分组讨论，进 行各小组系列服装 中A字型裙装的结 构设计分析
4
连接圆顺 教师辅导点评
原型裙
省道转移
服装平面结构设计
说课人：李晓丹
目
01 02 03 04 05 06
录
课程设置 课程内容 课程设计 课程实施条件 教学组织与实施 特色与创新
一、课程设置
1、课程定位
服装与服饰专业核心必修课
服装设计 服装历史与发展 服装材料学
前置课程 本课程
服装推板 服装CAD 服装缝制工艺
后置课程
服装平面结构设计
结构设 计基础
（32课时）
第一学期：服装结构设计基础、女裙、裤结构设计 第二学期：女衬衫、连衣裙结构设计
童装
（28课时）
第三学期：女套装、背心、披风、大衣结构设计
男装
（28课时）
第四学期：男装、童装结构设计
实训周将进行技能题库相应款式的训练
三、课程设计
1、课程设计思路
实 践 专 家 研 讨 教 学 论 ︑ 反 思
谢谢
一、课程设置
2、课程目标
工作领域
服装制版
服装平面结构设计
课程
知识目标：
制图原理
能力目标：
制图能力 应变能力 竞赛能力
素质目标：
学习习惯 职业素养
课程目标是培养与企业接轨的高级专门人才。
二、课程内容
课程内容
课程内容以企业需求、学生认知规律、结合教学经验的积累为依据来确定。
女装
裙子、裤子（24课时） 衬衫、连衣裙（28课时） 套装、背心（28课时） 大衣、披风（28课时）
一、课程设置
现代服装设计工程
款式设计——结构设计——工艺设计 1、课程定位
服装设计——服装平面结构设计——服装制作工艺 设计思维的实物体现
本课程主要定位于服装制版岗位的任职要求，同时也可培养从事服装 设计、服装产品开发与营销等方面工作的全面发展的高级专门人才。
本课程对专业的核心能力和职业素质的培养起到关键支撑作用
企 业 调 研
工作 任务
典型工 作任务
校 企 研 讨 会
具 体 化
行动 领域
学习 领域
学习 情境
了解企业需求
职业岗位分析
课程开发 （培养方案） （教学大纲）
教学设计
整个课程的设计以真实的工作任务为主线，以职业能力培养为重点，与服装行业企业合 作，进行基于工作过程导向的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 体现高职教育特色，实现理论与实践紧密结合的一体化教学。
四、课程实施条件
1、教材选用
文化服饰大全服饰造型讲座系列丛书
东华大学出版社
四、课程实施条件
1、教材选用
设计相关知识，到具体款式的结构设计与制图，再到实 样的制作，将《服装历史与发展》、《服装设计》、 《服装缝制工艺》贯穿在一起，符合链路式教学的理念 和实践要求。“
教材特色：“内容从每个种类服装历史的变迁以及
组长展示与自评 他组提问与评价 教师总结与评价 讨论 交流
设计能力
三、课程设计
5、考评方法
过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调 过程考评的重要性。过程考评占70%，期末考评占30%。
过程考评（项目考评）70 考评方式 素质考评 10 考评实施 由教师根据学 生表现集中考 评 根据遵守设备 安全、人身安 全和生产纪律 等情况进行打 分10分 工单考评 20 实操考评 40 期末考评（卷面考 评）30 30
五、教学组织与实施
能力训练
能力训练 完成《服装设计》课程中 小组设计中与示范款相似 的一款A字型裙装的结构设 计并绘制1：4结构图
五、教学组织与实施
质量评定
1、教师对学生学习成果进行 评价，对存在问题进行分析。 2、借助问题总结A字型裙装结 构要点。（腰部合体，臀部较 宽松）。
布置课后作业： 假缝1:4A字型裙装实样
三、课程设计
2、教学模式
讲练 结合
利用理（论）实（践）一体教学，培养学生 动手操作能力，提高学生的学习效率。
采用笔试和实际操作考核 相结合的考核方式，加大 实际操作考核权重，提高 学生动手能力。
多样 考核
教学 模式
教学 结合
教师利用多媒体课件实施教学， 学生利用网络课件进行自学， 提高学生学习积极性和学习兴 趣。
四、课程实施条件
2、其他教学资料
参考书目：《女装款式和纸样系列设计与训练手册》
《男装款式和纸样系列设计与训练手册》 《下装创意结构设计》等
参考网站：穿针引线等技术网站 自学课件：配套多媒体课件 企业资源：企业案例、样板、样衣
五、教学组织与实施
教学组织与实施
教学目标：能进行基本款A字型裙装的结