语音修辞学分析
语音修辞
语音修辞语音修辞同义手段的运用汉语是富于音乐性的语言，有很多可以增强音乐美的语音修辞手段，例如音节配合、平仄协调、同韵呼应、叠音自然等等。
一、连绵词的修辞功能叠韵如两玉相扣，取其铿锵；双声如贯珠相联，取其婉转。
（李重华《贞一斋诗说》）余谓苟于词之荡漾处多用叠韵，促节处多用双声，则其铿锵可诵，必有过于前人者。
（王国维《人间词话》）连绵词经常被运用于对联和诗词的对偶句中，具有回环荡漾、悦耳动听的修辞效果。
例如：二、叠音词的修辞功能广义的叠音词包括：叠音单纯词（依依、潺潺、冉冉、翩翩、脉脉）；叠音合成词（巍巍、刚刚、偏偏、常常、仅仅）；叠音后缀词（红彤彤、绿茵茵、雄赳赳、美滋滋、急匆匆）；叠音＋后缀（欣欣然、悻悻然、茫茫然、惶惶然、贸贸然）；形容词AABB式重叠（高高兴兴、干干净净、冷冷清清、清清楚楚、忙忙碌碌）；单音节形容词重叠＋的（高高的、胖胖的、静静地、冷冷的、长长的）。
叠音实质上是声韵交错的重叠，兼有双声叠韵的作用。
恰当地运用叠音词可以壮大声势、谐调音韵、加强语意、突出节奏，增强语言的形象性，使语言富有感染力。
叠音是汉语特有的一种修辞方式，大量运用叠音手段，是我国诗词曲赋的优良传统。
在现代文学语体中，叠音手段也用得很普遍。
例如：三、拟声词的修辞功用拟声词是一类纯粹用来模仿声响、记录声音的词，常见的有单音节的、双音节的、三音节的、四音节的。
它的修辞功用在于直接传达物理世界的声音节奏，缩短人与发音体的距离，使人感到生动逼真、亲切自然。
例如：四、平仄的修辞功用平上去入——天子圣哲唐代释远忠《元和韵语》：平声哀而安，上声厉而举，去声清而远，入声直而促。
明代释真空《玉钥匙歌诀》：平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强，去声分明哀远道，入声短促急收藏。
据此只能得知：平声平，上声高，去声高而远，入声短。
平声上声去声入声↙↘↙↘↙↘↙↘清浊清浊清浊清浊阴平阳平浊上变去入派三声平分阴阳中古音四声以声母的清浊为条件分化为今音声调的阴阳。
浅谈语音修辞
浅谈语音修辞高中语文新课标人教版第二册“梳理探究”部分加入了《修辞无处不在》一文，让许多学生迷惘：到底什么是修辞？修辞不就是比喻、夸张之类吗？其实修辞是运用语言的艺术，目的在于提高语言的表达效果。
我们通常所说的修辞实际上只是修辞格，是众多修辞方式中最典型的一种。
修辞是对语言的语音、语汇、语法三个要素的运用，本文只谈语音修辞。
因为修辞的各个方面大多互相关联，因此，本文对修辞格也会有所涉及。
语音修辞运用语言要求准确、经济、富有表现力。
即一要合乎规范，二要讲究艺术。
语音修辞就是利用语言的声音进行修辞。
好的语言，从声音上说，总是念着上口，听着悦耳，给人以美的享受。
这就是运用语音修辞的结果。
语音修辞主要在于音节的配合，声调的协调和押韵的和谐。
一、音节的配合语音修辞要达到两种效果，一是匀称协调富有整齐美；二是有变化，不呆板。
音节的配合就是通过调整音节组合来达到这个目的。
因为汉语的词语有单音节的，有双音节的，也有多音节的；不同的音节又常常有同义的词或短语。
所以使用语言时，就可以根据表达的需要，恰当选用不同音节的词语或短语，以使语句音节匀称整齐，从而提高语言的表达效果。
例如：1、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
2、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
例1的“明珠”“星星”“美人”利用双音节词使音节匀称；例2的“仰观”与“俯察”、“宇宙”与“品类”是利用双音节词使音节匀称，“大”与“盛”是单音节词使音节匀称。
如果把这些词语中的某个音节换了，就会给人不匀称、不和谐的感觉。
为了使音节匀称整齐，使语言有语音美，还可以选用双声词、叠韵词和叠音词。
双声词是两个声母相同的字放在一起，因发音部位一致，读来自然顺口，流畅动听；叠韵词是两个韵母相同的字放在一起，声音特别响亮，铿锵悦耳。
双声和叠韵是汉语语音表达上的独有形式。
利用双声和叠韵来增强语言的表现力，是汉语传统的语音修辞手段。
双声、叠韵的恰当运用，可以形成声韵回环的音律美，可以使语音本身具有协调美和音乐美，增强语言的表达效果。
语音修辞的美感探析
语音修辞的美感探析语音修辞是修辞学中一个非常重要的分支，它包括了韵律、音韵、音节、声调、语调等语音要素，以及在这些要素上的修辞手法。
语音修辞的美感探析，就是对语音修辞相关要素及其使用方法在美学上产生的影响进行研究和分析的过程。
韵律作为语音要素之一，是语音修辞中的重要手段。
它可以通过音韵的变化来实现，例如同音反复、押韵等手法。
在诗歌创作中，韵律往往被用于营造出音韵和谐的效果，使整首诗歌更具有魅力。
音韵是指语音中发音的音素。
它不仅能够体现一种语言的特点，还能够通过其音质、音量等方面的变化来表达一定的意义。
在语音修辞中，音韵通常用于精细的语言表达，例如“同音反复”、“声音对偶”、“音位互换”等手法。
这些手法能够使语言更加丰富多彩，同时也能够对听者产生一定的美感。
音节则是语音修辞中另一个重要的要素。
它指的是 speech recognition (two words)在发音过程中划分出来的组成单元，包括元音和辅音，而且常常和美感相关的是元音尤其是长元音。
在语音修辞中，音节可以通过一些旁征博引的手法，例如连缀、钩稽、承接、断续等方式强调语言的节奏感和韵味，从而让语音更加感性化、生动有趣。
声调、语调作为语音修辞中的辅助手段，同样也可以对美感产生一定影响。
声调是指语言中音高的升降，而语调则是指不同语言中提高或降低语调的方式，如问句、陈述句、倒装句等。
在语音修辞中，声调、语调可以通过强化、变化、模拟等各种方法，增强语言的美感和表现力，并且让听者更好地理解并感受语言的意蕴。
综上所述，语音修辞的美感探析，主要是探讨语音中不同要素及其使用方法如何影响人们的美感体验，并且引导人们更好地认识和应用语音修辞在创作中的重要作用。
同时，语音修辞也为语言的发展和演变提供了更加丰富多彩的可能性，为语言文化的传承和创新打下了坚实的基础。
试谈汉语语音修辞
试谈汉语语音修辞摘要：本文就汉语语音修辞问题，从巧妙选择韵脚、让语言悦耳动听到合理搭配声调、使语句抑扬顿挫；从适当调整音节、让句子对称均匀到有意再现叠音，使文章形象生动等用具体例子作了阐述。
认为只有掌握语音修辞方面的常识，并加以运用，一定能使语言显得更有特色。
关键词：汉语语音；修辞韵脚；动听“语音是与人类生活关系最为密切的声音。
语音是语言信息的载体，是语言的物质形式。
”许多在书面语中无法形象而准确地表达的情感，在口语中往往能表述出来，而且语音所包含的潜信息远远超过语义所包含的潜信息，有时甚至与语义表示的字面含义恰好相反。
语音修辞，是指通过对语音的选择、组合和调整来增强语言的表现力和感染力，提高语言表达效果的一种。
汉语在语音方面的特点，如声调变化、音节分明体现在节律上就是抑扬美、匀称美。
一篇文章如果除了注意内容方面的推敲斟酌外，同时还注意一下声、韵、调等各要素的合理搭配。
那么，文章的语句念起来就顺口，听起就则悦耳，记起来很容易，会产生一种优美的旋律，不但能给人一种美感，而且还能使语言情显意浓，增强表达效果。
正如高尔基所说的：“作为一种感人的力量，语言真正的美，产生了言辞的准确、明晰和动听。
”（《论社会主义现实主义》）这里的“动听”就是语言修辞产生的效果。
一、巧妙选择韵脚、让语言悦耳动听汉语的音节一般分为声母和韵母两部分，有规则地交替使用韵母相同或相近的音节（韵脚），通过相同或相近的声音有规则地回环往复，可增强语言的节奏感和音乐美，这种方法叫押韵。
押韵是诗歌音乐美的基本条件，它能使诗歌悦耳动听，流韵回环。
韵脚是诗歌音乐美的基本条件，它能使诗歌悦耳动听，流韵回环。
韵脚关上联下，像一根红线，把分散的诗句、跳跃的内容、奔腾的感情串联起来，形成一个和谐的整体，以加强结构和形象的完整性，达到传情感人的目的。
押韵主要用于诗词韵文中，但平时说话写文章时，如能恰当调配韵脚，同样可说得顺口，听得悦耳，易记易背。
如有些谚语、谜语是押韵的，“救了落水狗，回头咬一口”（谚语），“兄弟成双，身体细长，只会吃菜，不会喝汤”（谜语）。
第五章语音修辞
音节协调与呼应的总则是流畅自然、声情并茂。 注意做到不损于内容的准确性、格调的统一性、 逻辑上的合理性。
东有东山，西有西山，北有卧龙（山），南有 鸡笼（山），太原正好座落在一个肥沃的盆地 里。（吴伯箫《难老泉》）
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约 有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如 嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕 阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春 花秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获 之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生 命交替的旺季。（梁衡《夏》）
汉语语词的特点为音节协调提供了便利条件： 一方面，单音词和复音语词常常可以找到对 应的同义形式；另一方面，词本身少有形态 变化，词和词的组合不受形态成分的约束； 再一方面，同音语词占有相当的比重。
就汉语而言，音节协调追求的目标主要是双 音化、四字组合、前后句字数相等或相近， 音节呼应主要是让前后文在声音和语意上都 能紧密联系，形成整体。
拟声词的产生和存在完全是为了修辞的需要， 习惯作为一种语法词类来看，但其实从语法 结构或是语法功能去分析，这一词类都不具 有明显区别于其他词的区别性特征。不把它 作为一种语法词类来看，或者从它的修辞功 能角度着眼，把摹状归为一类修辞词类，而 它属于其中一个小类，也许更为合适。
二、汉语常见拟音修辞方法的运用
拟音修辞或者选用拟声词，对词库中现 有的拟声词加以选择和利用；或者临时 拟声，借用非拟声词的言语形式临时记 音。
目的有二：摹声和写情，使表达更形象 逼真，更生动传神。
直接绘声绘动。
⑴头顶上有几架敌机嗡嗡嗡，一会远了，一 会又飞回来，好像几只苍蝇粘到头上不走了， 紧自哼哼。……话音没落，只听半空哇哇哇， 好像一阵暴雨泼下来，接着唰唰唰唰，四处 踢通扑通乱响，炸弹落了一地。（《三千里 江山》）
语音修辞学解析
语音修辞学习要求：1、语音修辞的含义2、语音修辞的手段：节奏、平仄、押韵、谐音等3、语音修辞的效果第一节语音修辞概说一、语音修辞（一）语音修辞语音修辞就是利用语言的声音进行修辞，以提高语言表达效果从而取得语言音乐美的修辞方式。
它大体包括音节的配合、声调的协调和押韵的和谐等等。
（二）语言的音乐美汉语语音具有音节响亮、声调抑扬、音色优美等特点，这就是汉语的音乐性。
利用这种特点，采取一定的方法，可使话语呈现音乐美元音占优势，乐音数量多；同音音节多，押韵很容易；声调彼此对立，平仄对称互补；单音比较自由，双音自足稳重，四音和谐优美二、语音修辞效果语音修辞效果主要有三个方面：（一）音韵美。
主要借助于音响形成的美感。
（二）旋律美。
主要是利用音高和音质因素构成的美感。
旋律主要表现为语音高低升降的规律性变化以及相同、相近语音成分的反复或再现。
语调升降、声调配合及押韵是形成旋律的主要手段。
（三）节奏感。
主要是利用音长和音强因素构成的美感。
调整音节、协调声调、安排语调、构成长短、轻重、快慢、高低及停顿规律性的展现句子是形成节奏的主要手段。
第二节语音修辞手段一、语音修辞手段语音修辞手段是指能够获得修辞表达效果的语音手段二、语音修辞手段种类（一）利用音长：节奏有停顿、快慢、协调音节、四字组合、双音化、衬字等。
停顿指语流中语言单位之间的间歇，属音长范围。
快慢指语速的快慢，是调节语言单位的时值的。
协调音节指对不同音节词语进行选择、组合和调整，使语言音节整齐匀称、错落有致。
四字组合、双音化和衬字也都属于调整音节的范围，它们都与音长密切相关。
A 停顿就是语流中语言单位之间的间歇。
又称音顿、音步、顿歇。
有语法停顿及逻辑停顿之别。
B 快慢。
指说话或朗读速度的快慢，又称语速。
分快速、中速、慢速三种。
他联想起了六年前大闹考场想起了郭立强之死想起了袁眉之死想起了二十余万返城知青“五一”大游行想起了王志松吴茵徐淑芳姚玉慧刘大文……(梁晓声《雪城》)C 协调音节汉语的音乐性的一个重要表现，就是音节的搭配，又主要表现为单双音节的配合上所以郭绍虞说：“汉语的音乐性产生在单双的问题上。
修辞学第五章语音修辞
二、音节的协调与呼应
音节的协调与呼应是指通过对不同音节词语 的选择、组合和配置，使语音音节匀称、错 落有致、前后应和，富有节奏感和旋律美。 汉语语词的特点为音节协调提供了便利条件： 一方面，单音词和复音语词常常可以找到对 应的同义形式；另一方面，词本身少有形态 变化，词和词的组合不受形态成分的约束； 再一方面，同音语词占有相当的比重。 就汉语而言，音节协调追求的目标主要是双 音化、四字组合、前后句字数相等或相近， 音节呼应主要是让前后文在声音和语意上都 能紧密联系，形成整体。
四、谐音假对
对偶的一种，利用近音或同音关系临时 借用合于对偶要求的语词。 厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。（孟浩然 《裴司士见面》） 寄身且喜沧州近 ，顾影无如白发何 。 （刘长卿《江州重别薛六》） 水春云母碓，风扫石楠花。（李白《送 内寻庐山女道士李腾空》）
五、谐音仿拟
这是从我国历代笑话中选出精彩的作品改编， 由画家绘画的笑画选集。（广告） 以声作则 曲径通忧（漫画标题） 五儿急的便说：“原是宝二爷屋里芳官给我 的。”林之孝家的说：“不管你‘方官’、 ‘圆官’！现在有了赃证！我只呈报了，凭 你主子前辩去！”（曹雪芹《红楼梦》）
第二节 语音选择修辞
一、 儿化词与轻声词的选用 选用儿化词是一种很有效的语音修辞方法， 可以带来一定的修辞意味。 有时是表现意味，如表“细小”：人儿、脸 儿、事儿、三儿、小末儿、小曲儿、小包儿； 有时是附加特殊的感情，如附加亲爱情感的： 老头儿、二姨儿、小妹儿； 有时是增加生动、轻灵的艺术色彩：年年月 月是歌节，月儿明亮歌儿甜，……
音节协调与呼应的总则是流畅自然、声情并茂。 注意做到不损于内容的准确性、格调的统一性、 逻辑上的合理性。 东有东山，西有西山，北有卧龙（山），南有 鸡笼（山），太原正好座落在一个肥沃的盆地 里。（吴伯箫《难老泉》） 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约 有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如 嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕 阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春 花秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获 之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生 命交替的旺季。（梁衡《夏》）
汉语语音的修辞功能
汉语语音的修辞功能
1. 重复，通过重复某个音节、词语或句子，可以强调某种感情
或意义。
比如，“快快乐乐”、“一刻也不想离开你”。
2. 拟声，通过模拟自然界的声音，使语言更加生动形象。
比如，“咔嚓”、“嘶嘶”、“喵喵”。
3. 拟态，通过模拟事物的形态、动作等特点，使语言更加形象化。
比如，“一弯新月”、“风吹草动”。
4. 比喻，通过用一个事物来暗示另一个事物，使语言更加形象、生动。
比如，“他是我的太阳”、“她是一朵盛开的花”。
5. 夸张，通过夸大事物的特点、程度等，使语言更加生动有趣。
比如，“我饿得可以吃一头牛”、“他高兴得像个孩子”。
6. 排比，通过重复使用相同的句式结构，使语言更加有节奏感
和韵律感。
比如，“我努力，你努力，大家努力”。
7. 倒装，通过改变句子的语序，使语言更加突出、强调某个部
分。
比如，“春天里，鲜花盛开”。
8. 语气词，通过使用语气词来表达情感、态度等，使语言更加丰富多样。
比如，“哇！”、“嗯！”、“呀！”等。
这些修辞手法可以使汉语语音更加富有表现力和感染力，使语言更加生动、形象，增强表达的效果和感染力。
在不同的语境和表达需求下，修辞功能可以灵活运用，达到更好的交流和传达效果。
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语音修辞学习要求：1、语音修辞的含义2、语音修辞的手段：节奏、平仄、押韵、谐音等3、语音修辞的效果第一节语音修辞概说一、语音修辞（一）语音修辞语音修辞就是利用语言的声音进行修辞，以提高语言表达效果从而取得语言音乐美的修辞方式。
它大体包括音节的配合、声调的协调和押韵的和谐等等。
（二）语言的音乐美汉语语音具有音节响亮、声调抑扬、音色优美等特点，这就是汉语的音乐性。
利用这种特点，采取一定的方法，可使话语呈现音乐美元音占优势，乐音数量多；同音音节多，押韵很容易；声调彼此对立，平仄对称互补；单音比较自由，双音自足稳重，四音和谐优美二、语音修辞效果语音修辞效果主要有三个方面：（一）音韵美。
主要借助于音响形成的美感。
（二）旋律美。
主要是利用音高和音质因素构成的美感。
旋律主要表现为语音高低升降的规律性变化以及相同、相近语音成分的反复或再现。
语调升降、声调配合及押韵是形成旋律的主要手段。
（三）节奏感。
主要是利用音长和音强因素构成的美感。
调整音节、协调声调、安排语调、构成长短、轻重、快慢、高低及停顿规律性的展现句子是形成节奏的主要手段。
第二节语音修辞手段一、语音修辞手段语音修辞手段是指能够获得修辞表达效果的语音手段二、语音修辞手段种类（一）利用音长：节奏有停顿、快慢、协调音节、四字组合、双音化、衬字等。
停顿指语流中语言单位之间的间歇，属音长范围。
快慢指语速的快慢，是调节语言单位的时值的。
协调音节指对不同音节词语进行选择、组合和调整，使语言音节整齐匀称、错落有致。
四字组合、双音化和衬字也都属于调整音节的范围，它们都与音长密切相关。
A 停顿就是语流中语言单位之间的间歇。
又称音顿、音步、顿歇。
有语法停顿及逻辑停顿之别。
B 快慢。
指说话或朗读速度的快慢，又称语速。
分快速、中速、慢速三种。
他联想起了六年前大闹考场想起了郭立强之死想起了袁眉之死想起了二十余万返城知青“五一”大游行想起了王志松吴茵徐淑芳姚玉慧刘大文……(梁晓声《雪城》)C 协调音节汉语的音乐性的一个重要表现，就是音节的搭配，又主要表现为单双音节的配合上所以郭绍虞说：“汉语的音乐性产生在单双的问题上。
”“汉语对音节，看得比意义重要。
”(郭绍虞《汉语语法修辞新探》244、444页，商务印书馆，1979年)①四音节组合。
即组合并使用四个字的词组(短语)。
黄花满地，白柳横坡。
小桥通若耶之溪，曲径接天台之路。
石中清流滴滴，篱落飘香；树头红叶翩翩，疏林如画。
西风乍紧，犹听莺啼；暖日当暄，又添蛩语。
遥望东南，建几处依山之榭；近观西北，结三间临水之轩。
笙簧盈耳，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。
汉语中的成语，有一些从语法和语义上本是应当划分为掠+ ((人+之) +美) l+3(2+1)((郑+卫) +之) +音3(2+1)+1兵+ ((不+厌) +诈) 1+3(2+1)举+ (不+胜）+举) 1+3(2+1)((不+解）+之) +缘3(2+1)+1(一+（衣+带)) +水3(1+2)+1但是，朗读的时候，都必须读成(掠人) +(之美) (郑卫) +(之音)(兵不) +(厌诈) (举不) +(胜举)(不解) +(之缘) (一衣) +带水)由四个音节构成两个音步，是汉语节拍的基本模式。
例如：关关雎鸠．在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
古典诗歌的基本节拍模式，正如王力所说：“近体诗的节奏，是以每两个音节为一节，最后一个音独自成为一节。
平声占时间大致比仄声长一倍。
”(王力《汉语诗律学》，《王力文集》十四卷．89页)在现代汉语中，节拍的字数要灵活一些：我骑着/一匹//拐腿的/瞎马，向着/黑夜里//加鞭；向着/黑夜里//加鞭，我跨着/一匹//拐腿的/瞎马(徐志摩《为要寻找一个明星〉②双音节组合说罢，又吩咐按数发茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物。
一面又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类，一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。
众人领了去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下的苦差没个招揽。
各房中也不能趁乱失迷东西。
便是人来客往，也都安静了，不比先前一个正摆茶，又去端饭，正陪举哀，又顾接客。
如这些无头绪、荒乱、推托、偷闲、窃取等弊，次日一概都蠲了。
双音节和四音节，是自足的，具有均衡稳定感。
刘勰《文心雕龙·丽辞》说：“偶语易安，奇字难适。
”所以，一般情况下单音节词要求有单音节词相配，构成双音节节拍。
双音节词要求双音节词相配，构成四音节组合。
为了满足这一要求，表达者就得常常或压缩多音节词，或拉长单音节词。
特别是并列结构中。
单音节和三音节是相对不自足的，具有运动变化感。
开门七件事：柴米油盐酱醋茶工农商学兵眼耳鼻舌喉赤橙红绿青蓝紫东南西北中前后左右中扩大到句子的组合，中国人特别喜欢对偶句法、平行句法，汉语诗歌通常是四句(行)为一首或一节。
因为单句有不自足感变动感，所以三句成诗的．是比较少的，而且成功之作也不多。
岑之敬《当垆曲》明月二八照花新当垆十五晚留宾回眸百万横自陈③三音节现代汉语中，三字格很发达。
其中有许多是缩合。
例如：大中小高精尖脏乱差老少贫军干群篮足排编导演亚非拉在语言运用中，交际者的心理往往要求音节的对称和均衡，如：⑴《集市价与国营零售价的差价幅度正在缩小禽、蛋、奶、鱼和蔬菜上市量均大幅度增长》(《文汇报》)⑵《浦东青年伦理要点孝、信、义、和》(《中国青年报》)满足节奏要求，哪怕是杂乱的并列，朗读起来也有种美感。
例如：甲：你都保管些什么?乙：螺丝、螺帽、光垫圈，镑凿、斧刨、团据片，纱布、卡尺、手摇钻，扫帚、铁桶、腊木杆、焦炭、块煤、耐火砧…甲：你保管的物资挺多。
(孙洪彬《态度问题》)三字格是奇数，人们往往采用两个三字格的连用，通过“3十3”式组合，来达到均衡美。
例如：秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。
李清照《鹧鸪天》薄衣初试，绿蚁新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。
李清照《行香子》宝玉此时与宝钗就近，只闻一阵阵凉森森甜丝丝的悠香，竞不知从何处来的。
(曹雪芹《红楼梦》第八回)这不仅更加和谐，而且既保持三字格的动态感、飞扬感，又具有双数的自足稳定感。
3+3+3式组合，则明显的突出了缺陷感和运动感。
例如：老夫人说著长老唤太医来看我；我这颓症候，非是太医所治的；则除是那小姐美甘甘、香喷喷、凉渗渗、娇滴滴一点儿唾津儿咽下去，这鸟病便可。
兰舟过处，歌声悠扬，但月胧胧，云杳杳，水茫茫。
三音节叠音词，也可以连续使用或者出现在平行句式的相关部位——对偶句法。
例如：气昂昂头戴簪缨，光灿灿胸悬金印，威赫赫爵禄高登，昏惨惨黄泉路近！④衬字。
为了保持一定的音节和节奏，在曲子、歌词、快板等作品中增添字词。
又称垫音、衬词。
如：将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和。
说什么，天上夭桃盛，云中杏蕊多。
到头来，谁把秋捱过？则看那，白杨村里人呜咽，青枫林下鬼吟哦。
更兼着，连天衰草遮坟墓。
这的是，昨贫今富人劳碌，春荣秋谢花折磨。
似这般，生关死劫能谁躲？闻说道，西方宝树唤婆娑，上结着长生果。
衬音在词、曲、曲艺和民间歌谣中，是经常运用的。
例如：春日里来依哟四山青，一把那个田土舍一哟寸金，老天那个赐福那个要知足，人是依哟苗来舍土哟是根。
依呀呀于喂，土是命根根…，(雁宁《牛贩子山道》)⑤音节搭配单音节、双音节、三音节和四音节的合理搭配，是走进汉语音乐美的一个重要途径，是汉语修辞艺术的重要问题。
单双音节的搭配，也体现了汉语诗歌与散文的差异。
诗歌往往把单音节放在句子的末尾。
例如：功名富贵若常在，汉水亦应西北流。
而散文的音节(特别是司马迁及后来的追踪者)则把单字的音节放在句中。
(李长之《司马迁之人格与风格》273贝)例如：孔子为次乘，招摇市过之。
秦王屏左右，宫中虚无人。
⑥协音协音，就是为了上口入耳，回避在上下文中听起来拗口的词语，当然从语法和语义上说，使用这些词语是没有错误的。
例如：言语与语言--言语和语言／言语同语言陈老与于老--陈老同于老／陈老和于老刘宏同童莉--刘宏与童莉／刘宏和童莉战争和和平--战争与和平／战争同和平跟更革命的耿豆先生相比--与更革命的耿豆先生相比小弟弟的的确良--小弟弟那身的确良协音的方式是多种多样的。
常见的还有在话语中插入某些无意义的音节，这叫做“衬词”。
三大平原¡ª¡ª三平原(?)四大发明——四发明(?)三大战役¡ª¡ª三战役(?)四大金刚¡ª¡ª四金刚(?)（二）利用音高：平仄协调平仄有三个基本规律：1、.平仄交错。
指一句之中音节点上的平仄要交错的安排，一般五言诗和七言诗的最后一个韵字是一个单音节词，其余都是双音节词，双音节词第二个音和单音节词的单音都是音节点，平仄必须交错出现。
仄仄平平仄平平仄仄平平平平仄仄仄仄仄平平2、平仄对立一般律诗分四联，每联上句叫做出句，下句叫做对句，出句和对句的音节点上，平仄要彼此对立。
仄仄平平仄平平仄仄平平平平仄仄仄仄仄平平3、平仄相粘。
上联对句与下联出句的音节点上，除韵脚之外，要平粘平，仄粘仄。
仄仄平平仄平平仄仄平平平平仄仄仄仄仄平平在律诗中，对平仄的要求是很严格的，要求一句之内平仄交替，上下两句平仄相反。
春蚕到死丝方尽，——｜｜——｜蜡炬成灰泪始干。
｜｜——｜｜—（李商隐《无题》）诗中上句的声调是“平平仄仄平平仄，下句的声调与之对应，是“仄仄平平仄仄平”，句内又是平仄交替，排列非常严整，使诗句读起来抑扬顿挫，铿锵悦耳，有非常强烈的音乐美感。
①不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
（郁达夫《故都的秋》）②灵车队，万众心相随。
哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。
（《敬爱的周恩来总理永垂不朽》解说词）③瑰丽端庄的中山公园，绿树成荫，花坛巧布，彩练横空，千红万紫。
再比如：（1）天若有情天亦老，月如无恨月常圆－－○△△○○△△，△○○△△○○（2）雪压竹枝尖点地，风吹荷叶背朝天－－△△△○○△△，○○○△△○○（3）小草……坐△着，躺△着，打△两个滚△，踢○几脚球○，赛△几趟跑△，捉○几回迷藏○○。
风○轻○悄悄的，草△软△绵绵的。
（朱自清《春》）格律诗（包括律诗、绝句、排律、词、曲）都讲究平仄的安排。
试以绝句、律诗为例分析它们的平仄、押韵体式。
五律平起：首句第一第二字均为平声；五律仄起：首句第一第二字均为仄声七律平起：首句第二字必用平声；七律仄起：首句第二字必用仄声五绝平起首句押韵平平仄仄平（韵）仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄平平仄仄平（韵）五绝平起首句不押韵平平平仄仄仄仄平平仄平平仄仄平（韵）五绝仄起首句押韵仄仄仄平平（韵）平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）五绝仄起首句不押韵仄仄平平仄平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵七绝平起首句押韵平平仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄仄平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）七绝平起首句不押韵平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）七绝仄起首句押韵仄仄平平仄仄平（韵）平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）七绝仄起首句不押韵仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）五律仄起首句押韵仄仄仄平平（韵）平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）五律仄起首句不押韵仄仄平平仄平平平仄仄仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）七律平起首句押韵平平仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄仄平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）七律平起首句不押韵平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）七律仄起首句押韵仄仄平平仄仄平（韵）平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）七律仄起首句不押韵仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）（三）利用音质主要有双声、迭韵、迭音、押韵、谐音以及拟声词、儿化词、响音字的选用。