浅谈在幼儿发展过中挫折教育的重要性
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育一、引言在当今社会，随着生活水平的提高和家庭教育观念的改变，越来越多的家长开始重视孩子的全面发展。
然而，过度的保护和溺爱往往导致孩子在面对困难和挫折时缺乏应对能力。
因此，幼儿挫折教育成为了现代教育的重要组成部分。
本文将探讨幼儿挫折教育的重要性以及如何进行有效的挫折教育。
二、幼儿挫折教育的重要性1. 培养孩子的独立性：挫折教育可以帮助孩子学会独立思考和解决问题，从而培养他们的独立性。
2. 增强孩子的适应能力：通过挫折教育，孩子可以学会适应不同的环境和情况，增强他们的适应能力。
3. 培养孩子的抗压能力：挫折教育可以帮助孩子学会面对压力和困难，培养他们的抗压能力。
4. 塑造孩子的人格特质：挫折教育可以帮助孩子形成坚韧不拔、积极向上的人格特质。
三、如何进行有效的幼儿挫折教育1. 家长的角色：家长是孩子的第一任教师，他们的行为和态度对孩子的影响至关重要。
家长应该以身作则，展示如何面对挫折和困难，同时也要给予孩子足够的支持和鼓励。
2. 创设挫折情境：在日常生活中，家长可以创设一些挫折情境，让孩子有机会面对和解决困难。
例如，让孩子自己完成一些简单的家务活动，或者在玩耍中遇到一些小问题。
3. 引导孩子正确看待挫折：家长应该引导孩子正确看待挫折，让他们知道挫折是生活的一部分，是成长的必经之路。
同时，也要让孩子明白，失败并不可怕，重要的是从失败中学习和成长。
4. 培养孩子的解决问题的能力：家长可以通过一些游戏和活动，培养孩子的解决问题的能力。
例如，可以让孩子参与一些需要团队合作的游戏，或者让孩子自己解决一些小问题。
四、结论幼儿挫折教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
通过有效的挫折教育，孩子可以学会独立思考，增强适应能力，培养抗压能力，塑造积极的人格特质。
因此，家长和教师都应该重视幼儿挫折教育，为孩子的全面发展打下坚实的基础。
浅谈挫折教育在幼教中的重要性
浅谈挫折教育在幼教中的重要性在针对幼儿的教育中，挫折教育是锻炼与提升他们个性和潜力的非常有效的教学方法。
我们应把挫折教育深入地渗透到幼儿的课堂和日常教育中，为幼儿的终身学习和积极向上的生活方式奠定堅实的基础。
标签：幼儿教育挫折教育渗透重要性分析挫折教育主要是对受教育群体实施教育期间以人为的方式，设置某些挫折，激发受教育者的个人潜力，并最终完成实现获得知识目标的教育方式。
在新的教育观念下，幼儿教育者应该给孩子更多的有关与挫败感相关的教育内容，让跌倒的孩子自己爬起来，让没有依靠的孩子用自己的力量努力站起来并积极面对生活。
这是一个非常重要的磨炼性格的过程，这样的挫折教育既可以强化孩子的意志力，又对提升孩子克服困难的能力起到非常好的促进作用。
一、挫折教育对幼儿的正面作用1.充分挖掘幼儿的“小宇宙”不管是幼儿还是成人，都存在一种潜在的能力——挫折和逆境会不同程度的让人们爆发自己的“小宇宙”。
在生活和学习中，越不容易让幼儿得到或者学习到东西，越容易激起他们的好胜心理。
在这种好胜心的驱使下，幼儿对知识进行深入的分析和探索，最终将这些知识完全的掌握。
2.不同程度地抑制幼儿的“优越感”和“骄傲”的思想幼儿由于受到自身的年龄、家境以及社会观念的浸染，经常会产生一些盲目的“优越感”。
鉴于此，教师可以适当地泼些冷水，让他们及时认识到自己的缺陷或者不足，并且幼儿在受到挫折教育的同时，也会减少自己的骄傲情绪带给他们的负面影响。
3.有效提升幼儿的社会适应能力在当前充满挑战不进则退的社会，每个人每一天都在接受不同程度的挫折，我们不能永远保护自己的孩子不受挫折的伤害，所以在他们的幼儿教育时期就打好挫折的“预防针”工作，可以让他们以更加积极的心态面对将来的社会。
二、对挫折教育中的误区分析1.挫折教育，就是让孩子历经汗水和波折，“重走长征路”“重走长征路”的吃苦教育只是挫折教育的内容之一。
挫折教育并非故意要孩子吃苦，它的教育目的在于让孩子在亲身体验中，慢慢学会如何面对艰难困苦，如何战胜困难。
为什么孩子需要挫折教育
为什么孩子需要挫折教育在孩子的成长过程中，我们往往竭尽全力为他们创造舒适、顺利的环境，希望他们能无忧无虑地成长。
然而，过度的保护和顺遂可能并非是对孩子最好的安排，挫折教育在孩子的发展中有着不可或缺的重要性。
首先，挫折教育能够帮助孩子培养坚韧的性格。
生活中难免会遇到各种困难和挫折，这是无法避免的现实。
如果孩子从小没有经历过挫折，一旦面临较大的困难，可能会轻易地被击垮，失去信心和勇气。
而经历过挫折教育的孩子，他们在面对困难时，会更加坚定和勇敢，不会轻易放弃。
他们懂得坚持的价值，知道只有通过不断地努力和尝试，才有可能克服困难，实现目标。
这种坚韧的性格将伴随他们一生，无论是在学业、工作还是生活中，都能让他们在面对挑战时保持积极的态度和不屈的精神。
其次，挫折教育有助于提高孩子的心理承受能力。
如今，孩子们生活在一个相对优越的环境中，受到家人的百般呵护。
但这样的环境也可能导致他们的心理承受能力较弱。
当遇到一点不如意或批评时，就可能产生极大的心理压力，甚至出现心理问题。
通过挫折教育，让孩子在适当的挫折中体验失落、痛苦和压力，能够逐渐增强他们的心理调适能力。
他们会学会如何应对负面情绪，如何在压力下保持冷静和理智，从而更好地处理生活中的各种不如意。
再者，挫折教育可以培养孩子的独立解决问题的能力。
在面对挫折时，孩子需要自己思考、尝试不同的方法来解决问题。
这不仅能够锻炼他们的思维能力，还能让他们学会独立思考和自主行动。
当他们成功地克服挫折时，会获得极大的成就感和自信心，从而更加相信自己的能力。
而那些没有经历过挫折教育的孩子，可能会过度依赖他人的帮助，缺乏独立解决问题的勇气和能力。
此外，挫折教育还能让孩子更好地理解生活的真实面貌。
生活并非总是一帆风顺，有成功就会有失败，有欢乐就会有痛苦。
让孩子在成长过程中接触和经历挫折，能使他们明白生活的多样性和复杂性，不会对未来抱有不切实际的幻想。
当他们遇到困难时，能够以平和的心态去面对，而不是感到绝望和无助。
防挫折安全教育幼儿园(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为孩子们人生中的第一个教育阶段，其教育内容不仅包括知识技能的培养，更包括生活能力的培养，其中防挫折安全教育尤为重要。
挫折是每个人成长过程中不可避免的一部分，对于幼儿来说，适当的挫折教育有助于他们建立正确的人生观、价值观，培养坚韧不拔的品质。
本文将从防挫折安全教育的重要性、实施策略以及家园合作等方面进行探讨。
一、防挫折安全教育的重要性1. 帮助幼儿建立自信心自信心是幼儿面对挫折时保持积极心态的关键。
通过防挫折安全教育，让幼儿认识到挫折是人生常态，培养他们面对挫折时的勇气和信心，从而在面对困难时能够积极应对，不畏缩。
2. 培养幼儿的抗压能力在幼儿时期，适当的教育可以帮助他们学会如何应对压力，培养抗压能力。
防挫折安全教育让幼儿了解挫折的来源，学会调整心态，增强心理承受能力，为未来的成长奠定基础。
3. 促进幼儿心理健康挫折教育有助于幼儿心理健康的发展。
在挫折面前，幼儿学会正确处理情绪，避免因过度焦虑、恐惧而导致的心理问题。
4. 培养幼儿的社会适应能力面对挫折，幼儿需要学会与他人合作、沟通，从而提高社会适应能力。
防挫折安全教育让幼儿在集体生活中学会关心他人、尊重他人，培养团队精神。
二、防挫折安全教育的实施策略1. 创设情境，让幼儿体验挫折在幼儿园教育中，教师可以通过创设情境，让幼儿在游戏中体验挫折。
例如，设置障碍赛道，让幼儿在完成任务的过程中遇到挫折，学会面对困难。
2. 引导幼儿正确认识挫折教师应向幼儿讲解挫折的普遍性，让他们明白挫折是人生的一部分，从而正确认识挫折。
同时，引导幼儿学会分析挫折的原因，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的意志品质教师可以通过开展各类活动，如户外运动、手工制作等，培养幼儿的意志品质。
在活动中，让幼儿学会克服困难，培养坚韧不拔的精神。
4. 教授幼儿应对挫折的方法教师可以教授幼儿一些应对挫折的方法，如深呼吸、转移注意力等。
幼儿挫折教育的重要性及对策
幼儿挫折教育的重要性及对策【摘要】幼儿挫折教育在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。
通过挫折教育，幼儿能够学会面对困难和挫折，培养自己的坚韧和毅力。
家长在挫折教育中扮演着重要的角色，需要给予幼儿支持和鼓励；而教师则需要引导幼儿正确处理挫折，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
幼儿园的挫折教育实践经验也为我们提供了很多借鉴。
通过挫折教育，可以培养幼儿的自信心，帮助他们积极面对问题，促进幼儿的全面成长和发展。
我们应当重视和加强对幼儿的挫折教育，让他们在成长过程中变得更加坚强和自信。
【关键词】关键词：幼儿挫折教育、发展意义、实施方法、家长角色、教师作用、实践经验、自信心、积极面对问题、成长和发展。
1. 引言1.1 幼儿挫折教育的重要性及对策引言:幼儿挫折教育是指在幼儿成长过程中，通过让幼儿面对困难、失败和挫折，帮助他们培养自我调节能力、解决问题的能力和抗挫折的能力的一种教育方式。
在幼儿挫折教育中，幼儿会经历各种各样的挫折，如受挫、失败、困难等，在这个过程中，幼儿可以学会面对困难、勇敢面对挫折，培养坚强的意志和毅力。
幼儿挫折教育的重要性不言而喻。
在成长过程中，每个孩子都会遇到挫折和困难，如何正确地处理这些挫折对孩子的成长至关重要。
通过挫折教育，可以帮助幼儿建立正确的人生观和世界观，培养他们的自信心和坚持不懈的精神。
只有在面对挫折时，幼儿才能学会如何应对困难，不气馁、不退缩，继续前行。
在幼儿教育中，挫折教育是必不可少的一环。
通过正确的挫折教育，可以帮助幼儿建立正确的人生观和世界观，培养他们的自信心和坚持不懈的精神，助力幼儿健康成长。
2. 正文2.1 挫折教育对幼儿的发展意义挫折教育对幼儿的发展意义是非常重要的。
在幼儿成长的过程中，他们会面临各种各样的挑战和困难，如学习困难、人际关系问题等。
通过挫折教育，幼儿可以学会面对挫折和失败，培养他们的坚韧性格和应对能力。
挫折教育还可以帮助幼儿建立正确的人生观和价值观，让他们从小懂得不是每一次失败都是坏事，而是可以从中学到更多的东西。
浅谈在幼儿发展过中挫折教育的重要性
浅谈在幼⼉发展过中挫折教育的重要性浅谈在幼⼉发展过中挫折教育的重要性⽬前，在我们周围独⽣⼦⼥较多，家长中存在着⼀种不利倾向，他们认为：如今⽣活条件好了，孩⼦⼜是独根苗，怎么也不能让孩⼦吃苦受累，受到挫折，因此，尽量从各⽅⾯来满⾜孩⼦的要求，包括⼀些不合理的要求，代替他们完成⼀些理应由他们⾃⼰完成的事，似乎这样就能保证孩⼦今后的⼈⽣成长极为不利。
如何让孩⼦在挫折中受到教育，促使孩⼦全⾝⼼的发展，是我们幼教⼯作者不可忽视的内容，在多年的⼯作中我体会到，进⾏挫折⽅⾯的教育对幼⼉的发展具有⾮常重要的作⽤。
⼼理学有⼀种观点认为：⼈如果长期⽣活在⼀种“特别幸福”的“空间”⾥，就会造成“健康⼼理过剩”症。
它有两个特点：⼀是对幸福的感觉明显降低，⼆是特别害怕，不愿接触⼈世间的艰难困苦，甚⾄将⼀些平常事也误认为是痛苦⽽神经过敏。
当今提倡素质教育，是在体、智、德、美全⾯发展教育⽅针指引下实施⽣理、⼼理、社会⽂化整体素质的教育。
素质不仅仅是体质、品德、智⼒、知识等⼈的发展中的个别属性或某个⽅⾯，⽽是⼈的整个内在的⾝⼼组织结构及其质量⽔平，具有整体的、全⾯的性质。
我们在对幼⼉实施素质教育活动中，孩⼦在各个⽅⾯的发展都会遇到这样或那样的挫折因此我们要重视挫折教育。
所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据孩⼦的⾝⼼发展和教育的需要，利⽤和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进孩⼦动⼿动脑来解决问题，使他们养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从⽽引导孩⼦逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能⼒和对挫折的承受能⼒。
幼⼉的挫折承受能⼒不是与⽣俱来的，也⾮后天⾃然可得，它是从幼⼉⾃我意识的发展为前提随着知识经验的积累和能⼒的增强，通过专门的实践锻炼⽽获得的。
⼀、对幼⼉进⾏挫折教育的必要性（⼀）、从时代发展的需要看：现代社会对⼈的素质要求越来越⾼，尤其是要求具备⼀定的独⽴性，⾃主性和创造性。
我们的教育不能只是传授有限的知识技能，⽽且还要培养能⼒，这样才能使受教育者胜任未来的学习，⼯作和社会⽣活，对幼⼉进⾏挫折教育，正是适应了时代发展的要求。
浅谈让挫折教育伴随幼儿一起成长
浅谈让挫折教育伴随幼儿一起成长在孩子成长的过程中，挫折教育是至关重要的一部分。
挫折教育能够培养孩子面对困难时的勇气和毅力，同时也能让他们学会接受失败并从中成长。
让挫折教育伴随幼儿一起成长，是帮助他们建立积极心态、塑造健康人格的重要途径。
本文将深入探讨挫折教育在幼儿成长中的重要性，并提出几点实践建议。
一、挫折教育的重要性1. 培养勇气和毅力当孩子面对困难和挫折时，如果能够坚持努力并克服困难，那么他们将会在成长的过程中培养出勇气和毅力。
这种心理素质是孩子在面对各种挑战时所必须具备的品质，它能够使孩子在面对问题时不轻言放弃，而是能够坚持尝试，勇往直前。
2. 接受失败并成长在挫折教育中，孩子需要学会接受失败，并且从失败中吸取教训。
每一次失败都是一次宝贵的经验，通过失败，孩子能够学会反思自己的不足，进而成长为更加坚强和成熟的个体。
这种接受失败的心态是培养孩子健康成长的重要条件之一。
3. 塑造乐观积极的心态挫折教育有助于培养孩子乐观积极的心态。
当孩子面对挫折时，能够从积极的角度去看待问题，寻找解决问题的办法，这种心态对于孩子的成长和发展能起到极其重要的作用。
二、实践建议1. 让孩子学会独立解决问题在面对困难和挫折时，家长和老师应该给予孩子适当的空间和时间，让他们学会独立解决问题。
尽管孩子可能在解决问题的过程中会有些迷茫和困惑，但正是通过这种方式，他们才能够从中学会如何应对困难。
2. 给予孩子足够的支持和鼓励虽然要给孩子独立解决问题的空间，但家长和老师也应该在一旁给予足够的支持和鼓励。
他们需要知道，无论遇到什么困难，都可以得到家长和老师的支持和帮助。
3. 培养孩子的责任心在日常生活中，家长和老师应教育孩子承担责任。
让他们明白每个行为都会带来相应的后果，这样他们就会更加懂得如何去面对挑战和困难，同时也会培养他们的责任心。
自信是孩子成长过程中重要的一环。
当孩子面对困难和挫折时，需要家长和老师给予他们足够的信心和支持，让他们明白自己并不孤独，可以勇敢面对一切困难。
幼儿挫折教育的重要性及对策
幼儿挫折教育的重要性及对策【摘要】幼儿挫折教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。
本文从定义、原因、目的、方法以及如何引导幼儿走出挫折等方面展开探讨。
挫折教育可以帮助幼儿建立积极的心态，培养解决问题的能力。
幼儿面临挫折的原因主要包括学习、社交和情绪等方面。
通过挫折教育，幼儿可以学会适应失败，培养坚韧的品质。
教师和家长可以通过榜样示范、情景引导等方式来进行挫折教育。
在未来，挫折教育可能会更加强调个性化和情商教育，以更好地满足幼儿的成长需求。
通过挫折教育，幼儿可以在面对困难时勇敢面对，努力克服，培养出坚强的性格。
【关键词】幼儿挫折教育、重要性、定义、原因、目的、方法、引导、发展趋势1. 引言1.1 挫折教育在幼儿成长过程中的重要性挫折教育在幼儿成长过程中的重要性不可忽视。
幼儿时期是儿童成长发展的重要阶段，他们在学习和生活中常常会面临各种挫折和困难。
挫折教育能够帮助幼儿建立积极的应对能力，培养他们的逆境应对意识和情绪调节能力，使他们在面对挑战时更加坚强和自信。
通过挫折教育，幼儿可以学会面对失败和困难时不气馁不放弃，而是勇敢面对和解决问题，这对他们未来的成长和发展具有重要意义。
挫折教育还可以教会幼儿如何合理规划目标和制定计划，以及如何在失败后总结经验教训，不断提升自我。
挫折教育不仅可以帮助幼儿积极面对挫折，还可以培养他们的自信心与毅力，为他们未来的成功打下坚实的基础。
在幼儿成长的道路上，挫折教育是不可或缺的一环。
2. 正文2.1 幼儿挫折教育的定义幼儿挫折教育的定义是指通过让幼儿在成长过程中面对各种困难和挫折，促使其学会面对困难、独立解决问题的能力。
挫折教育不是要让幼儿一味受挫和失败，而是在适度的挑战和困难中，帮助他们逐渐建立自信、独立思考和解决问题的能力。
幼儿挫折教育的目的是培养幼儿的应变能力和抗挫折能力，让他们在面对困难时不会轻易放弃，而是能坚持努力、寻找解决问题的方法。
幼儿挫折教育的重要性在于，只有经历过挫折和困难的幼儿才能真正成长和变得更加坚强。
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浅谈在幼儿发展过中挫折教育的重要性目前，在我们周围独生子女较多，家长中存在着一种不利倾向，他们认为：如今生活条件好了，孩子又是独根苗，怎么也不能让孩子吃苦受累，受到挫折，因此，尽量从各方面来满足孩子的要求，包括一些不合理的要求，代替他们完成一些理应由他们自己完成的事，似乎这样就能保证孩子今后的人生成长极为不利。
如何让孩子在挫折中受到教育，促使孩子全身心的发展，是我们幼教工作者不可忽视的内容，在多年的工作中我体会到，进行挫折方面的教育对幼儿的发展具有非常重要的作用。
心理学有一种观点认为：人如果长期生活在一种“特别幸福”的“空间”里，就会造成“健康心理过剩”症。
它有两个特点：一是对幸福的感觉明显降低，二是特别害怕，不愿接触人世间的艰难困苦，甚至将一些平常事也误认为是痛苦而神经过敏。
当今提倡素质教育，是在体、智、德、美全面发展教育方针指引下实施生理、心理、社会文化整体素质的教育。
素质不仅仅是体质、品德、智力、知识等人的发展中的个别属性或某个方面，而是人的整个内在的身心组织结构及其质量水平，具有整体的、全面的性质。
我们在对幼儿实施素质教育活动中，孩子在各个方面的发展都会遇到这样或那样的挫折因此我们要重视挫折教育。
所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据孩子的身心发展和教育的需要，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进孩子动手动脑来解决问题，使他们养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导孩子逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。
幼儿的挫折承受能力不是与生俱来的，也非后天自然可得，它是从幼儿自我意识的发展为前提随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而获得的。
一、对幼儿进行挫折教育的必要性（一）、从时代发展的需要看：现代社会对人的素质要求越来越高，尤其是要求具备一定的独立性，自主性和创造性。
我们的教育不能只是传授有限的知识技能，而且还要培养能力，这样才能使受教育者胜任未来的学习，工作和社会生活，对幼儿进行挫折教育，正是适应了时代发展的要求。
（二）、从幼儿挫折教育的现状看：由于现在家庭大部分是独生子女，他们给孩子过多过细的照顾保护，造成幼儿依赖性强，自觉性和独立性差。
例如：在一次美工活动时，成成选择了即时贴的手工材料,但她并未掌握这种材料的使用技巧，于是她感到使用起来很是困惑，正要放弃时，我只是帮助她了解了一下使用方法，并鼓励她继续自己尝试，使其在过程中强化她的使用技能，让她从被动转为主动，从而产生一种稳定的心态。
避免我的帮助变成替代，培养她克服困难的意识，破除她的依赖性，要让她再学习活动中亲自感受困难。
另外，一些家长和教师在教育观念存在偏差，重智育轻德育，重知识技能的传授，轻能力的培养，尤其是对幼儿的应付挫折能力的培养未能引起足够的重视，所有这些都是造成幼儿应付挫折能力普遍较差这一现状的原因。
（三）、从幼儿发展的需要看：生活中，挫折无处不在，可以说挫折伴随着孩子成长的每一步。
有意识地让幼儿受点“苦和累”“受点挫折”，尝试一点点生活的磨难，使幼儿明白人人可能遇到困难和挫折，而困难和挫折是可以克服的，教育幼儿敢于面对困难、挫折，正视挫折并提高克服困难的能力。
在一次娃娃家的活动中,我让幼儿进行给娃娃穿衣、系鞋带比赛，考虑到要让每位幼儿都能通过自己的努力克服困难完成任务，就要设置难度不等的情景，逐步经受磨练。
在那次活动中，有的幼儿能够克服困难，最终完成任务，感到无比自豪，我想这种自豪使他们从未有过的(因为成功的喜悦恰恰来自于问题的解决)但也有部分幼儿在过程中，表现得很急躁，甚至想放弃，求助周围的伙伴,这时，我们并没有急急忙忙的代替，也没有去埋怨和奚落幼儿，避免是幼儿产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信心。
我鼓励他积极尝试，寻找战胜困难的途径，当他真的需要帮助时，我给予一些指导。
经过那次的活动，我们班的幼儿在自理能力都有了或多或少的提高，孩子们对于困难也更能正确地对待，愿意去通过自己的常试来解决问题。
因此，对幼儿进行挫折教育是很有必要的。
二、对幼儿进行挫折教育的可能性对幼儿进行挫折教育是可能的。
幼儿有一定的体力，有一定的自觉性和主动性。
也具备一定与人交往的能力，这就使幼儿有可能去面对一定的困难并依靠自己的努力去克服一些困难。
有一次我带小朋友去远足，去时很兴奋，可回来的路上，园园说：“老师我很累了，我们坐公共汽车回去吧。
其他幼儿也附和着，都用期待的眼光看着我，希望我能答应他们，昊昊却说:“我才不要呢！我自己会走。
”我马上想到这是一个挫折教育的好机会，就对园园说：“昊昊想当解放军，解放军最不怕苦了，我们要象解放军一样，不怕困难，现在我们一起来比赛，看谁最棒，能坚持到底。
”园园一下子来劲了，走在队伍的最前面，同时也感染和带动了其他幼儿。
通过这个例子可以看出，绝大数困难依靠幼儿自己的努力是能够克服的。
心理学家马斯洛论讲过：挫折未必总是坏的，关键在于人对待挫折的态度，而幼儿对挫折的理解和认识，主要取决于成人的教育和影响。
因此，只要考虑了幼儿的年龄特点，采取适宜的教育措施，对幼儿进行挫折教育是可行的。
三、幼儿挫折教育的培养(一)、根据实际情况，正确引导生活中的挫折无处不在，可以说，挫折伴随孩子成长的每一步。
当孩子在生活和学习中遇到挫折时，我们应教育孩子克服畏难思想和依赖心理，鼓励孩子独立面对困难。
比如说，孩子走路摔了摔跤，有的家长往往赶紧跑过去把孩子扶起来，还哄孩子说：“这路真不好走，让宝宝绊一跤，来，让我们打它。
”这样做的结果是使孩子把摔跤归于外因，不敢正确地面对“摔跤”这一小小挫折。
孩子生病时，有的家长总是哄孩子说，打针一点儿都不疼，事后孩子觉得受了骗，下次就会拒绝打针了。
我认为，正确的方法是向孩子解释产生挫折的原因，并帮助他找到解决问题的办法，让他“吃一堑，长一智”。
同时，也要把未经历之事的真实情况告诉他，让他在心理上有所准备。
每遇到上述情况，作为家长要告诉孩子：“走路眼睛要看着路面，才不会被绊倒。
”“打针有一点儿疼，吃药有一点儿苦，但打了针、吃了药，病就会好了。
”我想孩子在思想上有了这种准备后，就不会因为摔跤而大哭不起，也不会因为吃药、打针而犯难。
这样的教育机会在生活中比比皆是。
对于一些在经济上有一些吃力的家庭，每当孩子看到别人买了好吃好玩的东西而心动时，我认为家长应以适当的方式把家中的困难告诉给孩子，让孩子也品尝一点家庭生活的忧愁，让他们逐渐认识生活中也会有各种各样的不如意，并非事事都一帆风顺，家家都有本难念的经。
做为家长不要不切实际地满足孩子们提出的各种要求，那样会增加孩子的依赖性，不懂得幸福生活的来之不易。
在孩子正视现实的同时，家长要有意识地引导孩子以积极乐观的心态看待学习和生活中的不如意。
学习中有了一点进步时，做为父母更要及时给予肯定性评价，以增强他们的自信。
生活在“优化”环境中的孩子仿佛温室中的秧苗，极少经历风吹雨打，但最终他们都要走进大自然的怀抱并在其中一步步成长。
家长应创造适当的环境和条件，让孩子接触自然和社会，让他们经受风霜雨雪和各种困难的考验，让孩子在实践中接受挫折教育。
(二)、亲身经历，战胜挫折生活在优裕环境中的孩子仿佛温室中的花朵，极少经历风吹雨打，但最终他们都要走进大自然的怀抱并在其中一步步成长。
家长应创造适当的环境和条件，让孩子接触自然和社会，让他们经受风霜雨雪和各种困难的考验，让孩子在实践中接受挫折教育。
家长在提供锻炼机会的同时要注意适度适量，不要因困难太大而使孩子丧失信心。
无论孩子做事成与败，都要给予正确评价，使孩子知道什么是对的，什么是错的，错在哪儿，怎样改正，提高心理承受能力，从容应对生活中的各种挫折。
一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”。
很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。
近年来，一种旨在提高孩子对挫折心理承受力的教育己在发达国家兴起。
这种教育的核心是培养孩子一种内在的自信和乐观。
无论是快乐、失望，还是痛苦，都要让孩子自己去体验、去经历。
孩子毕竟是孩子，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，人在小时候总会出现这样那样的错误，就是那些有名的科学家小时候也常犯错误，他们也会遭遇失败、挫折，如爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候要自己想办法解决。
这样才能使孩子有足够的能力去面对未来各种各样的挑战，去适应日新月异的时代的变迁。
（三）、创设情景，提供机会幼儿的活动范围有限，教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。
如让幼儿到暗房子里去取东西；和小朋友闹矛盾怎么办；游戏时引导幼儿走“独木桥”爬障碍物等等。
孩子在遇到困难和失败时，往往会产生消极情绪，表现出畏缩、退却、逃避等行为，因此，作为家长就应该在平时有意识的设计一些有一定难度的，跳一跳就够得到的任务，让孩子去完成。
在孩子遇到困难退却、逃避的时候可以有一些批评，以提高孩子的心理承受能力，而不是因为不忍心、舍不得孩子受委屈，就不愿意对孩子的行为作出正确的评价。
当然，在孩子承受挫折的时候，家长还是需要给孩子适当的鼓励，给他们面对挫折的勇气。
（四）、树立榜样、增强信心幼儿最喜欢模仿，也是容易受暗示。
在挫折教育方面，身教胜于言教。
因此，成人碰到困难和挫折时，一定要冷静，勇敢。
如在日常生活中，常常会遇到幼儿摔伤，擦伤等情况。
这时，作为教师应尽可能平静地对幼儿说：“没关系，老师和你一起到医务室包一下好了，下次注意一点就行了。
”或者说：“没关系，很快就会好的。
”老师这样的行为给幼儿很好的暗示，使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折，怎样勇敢地面对未来。
同伴的榜样力量也是无穷的。
游戏走“独木桥”时悦悦说：“老师我怕，我不走”。
这时我说“别怕，你可以的，你看果果能走过去，你也一样能做好。
”或者说“我相信你会跟果果一样勇敢的。
”这样在榜样的力量下，孩子会变得的越来越有信心，越来越勇敢，增添了战胜困难的自信。
这时，我的一句“你真行”就会变成孩子的“我真行”。
（五）、鼓励、赞扬、改变幼儿的受挫意识自信心是一种强大的内部动力，能激励人在对事物和现状具有一定认识的基础上，坚持不懈地运用自己的智慧完成任务，追求既定目标，实现自己的理想。
幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。
教师要鼓励幼儿做力所能及的事。
如衣服自己穿脱，自己进餐，独自就寝等。
一旦幼儿取得进步后，我们不妨说“你一定能做好”、“你一定会成功的”、“你很能干”“继续努力”等等。
让他们相信自己能做好。
温存的微笑，期待的目光，亲切的抚摸，既能激发幼儿追求自主自强，使幼儿的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。
在幼儿未完成任务时，要具体分析，必要时进行启发，引导，切不要说丧气话，更不能训斥。