《快乐王子》ppt课件
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长春版语文五年级下册《快乐王子(二)》PPT课件
“真诚和善良”是 这世界上最珍贵的东西， 当我们拥有时会变得美 丽无比，而当我们失去 时却会变得丑陋无比， 这“美丽”和“丑陋” 无关于外表，只存乎于 心灵！
1.想一想课文讲了一件什么事?
2.默读课文，边读边理清写 作顺序，快乐王子给你什么 印象？
多么善良的王子啊，他做出了那 么多的牺牲，给人们带去了那么多 的欢乐 ，连大街上也能听到笑声 了。
曾经自由自在，展翅高飞的燕子冻死了，曾 经无忧无虑，高贵富有的王子心碎了 。
此时，你的心情是怎样的？
面对着灰暗的雕像，市长 和上帝对快乐王子的看法有什 么不同？
“这个城里最珍贵的东西” 指的是什么？
• 朗读名言警句
• 一片忠诚是长寿之本，满怀善良是 乐之源。
• 快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分 给了别人而减少。有时你分给别人的越多， 自己得到的也越多。
面对王子、燕子、市 长还有我们周围所有的人， 你想说些什么呢？
• 现在，你能说说为什么称 他为“快乐王子”吗？
自由组合，分 角色演一演这个童话 话剧。
• 作业：把这个故事 讲给自己的家长听。
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
1.想一想课文讲了一件什么事?
2.默读课文，边读边理清写 作顺序，快乐王子给你什么 印象？
多么善良的王子啊，他做出了那 么多的牺牲，给人们带去了那么多 的欢乐 ，连大街上也能听到笑声 了。
曾经自由自在，展翅高飞的燕子冻死了，曾 经无忧无虑，高贵富有的王子心碎了 。
此时，你的心情是怎样的？
面对着灰暗的雕像，市长 和上帝对快乐王子的看法有什 么不同？
“这个城里最珍贵的东西” 指的是什么？
• 朗读名言警句
• 一片忠诚是长寿之本，满怀善良是 乐之源。
• 快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分 给了别人而减少。有时你分给别人的越多， 自己得到的也越多。
面对王子、燕子、市 长还有我们周围所有的人， 你想说些什么呢？
• 现在，你能说说为什么称 他为“快乐王子”吗？
自由组合，分 角色演一演这个童话 话剧。
• 作业：把这个故事 讲给自己的家长听。
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
S版四年级语文上册《快乐王子》PPT课件(3篇)
这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕 像耸立在城市上空，他满身金片，有一 对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在 剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他 看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再 快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住 哭泣。
快乐王子一共要求了小燕子几次？ 每一次都是怎么说的？
具体学习剧本，体会快乐王 子的急切之心和小燕子的不忍之 情。
快乐王子：善良，有爱心，无私救助 穷人。
燕子：心地善良，不顾自我安危，传 递爱心的信使。
你能跟你的同桌讲一 讲这个感人的故事吗？
拓展与运用
假如你是王尔德，如果 再让你快乐王子奉献一次 ， 他会急切地帮助谁？请你大胆 想象，续写故事。
“真诚和善 良”是这世界上 最珍贵的东西， 当我们拥有时会 变得美丽无比， 而我们失去时会 变得丑陋无比， 这“美丽”和 “丑陋”无关外 表，只存乎于心 灵！
因为快乐王子以他善良的高尚品 质得到了大家的尊重，他永远活在 燕子们的心中。
你认为快乐王子是怎样一 个人？又是怎样的燕子呢？ 你从文中哪里感受到的？
快乐王子：善良，有爱心，无 私救助穷人。
燕子：心地善良，不顾自我安 危，传递爱心的信使。
你能跟你的同桌讲一 讲这个感人的故事吗？
拓展与运用
假如你是王尔德，如果 再让你快乐王子奉献一次 ， 他会急切地帮助谁？请你大胆 想象，续写故事。
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五年级下册语文课件-15.快乐王子｜长春版 (共8张PPT)
__当__时__社__会__贫__富__悬__殊__严__重____，表达了作者对劳动人民 的____深__切__同__情_______。 3. “我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一 片地拿掉，拿去送给我那些穷人，活着的人总以为金子 能够使他们幸福。”这一句是对王子的___语__言___描写， 突出了王子____乐__于__奉__献_______的精神品质。【方法】
红帽子溜冰取乐。 …… ⑤那个时候在这座像的内部忽然响起了一个奇怪的 爆裂声，好像有什么东西破碎了似的，事实是王子的那颗 铅心已经裂成几瓣了。这的确是一个极可怕的严寒天气。
1．从选文中找出两对反义词。 ( 温暖)——( 严)寒 ( 漂亮)——( 难看) 2．第①自然段中运用了____对__比______的手法 ，表明了
•
14、意志坚强的日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/320 21/8/32 021/8/ 38/3/20 21
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 32021/ 8/3Aug ust 3, 2021
……
②“我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片 一片地拿掉，拿去送给我那些穷人，活着的人总以为金子 能够使他们幸福。”
③燕子把纯金一片一片地啄了下来，最后快乐王子就 变成灰暗难看的了。他又把纯金一片一片地拿去送给那些 穷人……他们这样叫道。
④随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的 一样，它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短 剑似的悬挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩们也戴上
他每天都这么快乐，因为他经常帮助别人，小动物们也都很 喜欢他。
红帽子溜冰取乐。 …… ⑤那个时候在这座像的内部忽然响起了一个奇怪的 爆裂声，好像有什么东西破碎了似的，事实是王子的那颗 铅心已经裂成几瓣了。这的确是一个极可怕的严寒天气。
1．从选文中找出两对反义词。 ( 温暖)——( 严)寒 ( 漂亮)——( 难看) 2．第①自然段中运用了____对__比______的手法 ，表明了
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14、意志坚强的日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/320 21/8/32 021/8/ 38/3/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 32021/ 8/3Aug ust 3, 2021
……
②“我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片 一片地拿掉，拿去送给我那些穷人，活着的人总以为金子 能够使他们幸福。”
③燕子把纯金一片一片地啄了下来，最后快乐王子就 变成灰暗难看的了。他又把纯金一片一片地拿去送给那些 穷人……他们这样叫道。
④随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的 一样，它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短 剑似的悬挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩们也戴上
他每天都这么快乐，因为他经常帮助别人，小动物们也都很 喜欢他。
五年级上册语文课件- 快乐王子｜鄂教版 (共12张PPT)
19 快乐王子
快乐王子是一个 （ ） 的人。
王子再三求它，因为裁缝的孩子渴得太厉害，快乐王子 忧愁的面容终于叫小燕子的心软了下来。
“小燕子，把我的红宝石送给女裁缝吧！”
“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取 出一颗给他送去，他能换钱买食物，买木柴，写完剧本。”
王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。
女裁缝 年轻人 小女孩 穷人们
红宝石 一只眼睛 另一只眼睛 身上的金片
小组交流讨论： 1、面对这位乐于助人的王子的铜像，市长
和上帝各是怎样的态度？ 2、“这个城市里两件最珍贵的东西”指的
什么？ 3、为什么说这两件东西是最珍贵的？ 4、为什么市长和上帝会有如此不同的态度？
你认为快乐王子是怎样 一个人？燕子又是怎样的 燕子呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
快乐王子：善良有爱心，无私救助 穷人，品质高尚伟大。
燕子：心地善良，不顾自我安危，
传递爱心的信使。
总结
播撒种子，收获鲜花和果实，播 撒希望，收获成功和辉煌，播撒爱心， 收获幸福和快乐，希望同学们都拥有 一颗爱心，帮助身边需要帮助的人， 做一个幸福快乐的好孩子！
拓展与运用
假如你是王尔德，如果再让快乐 王子奉献一次，他会急切地帮助谁？ 请你大胆想象，续写股数。
可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下来，送给广场上卖火柴的 小女孩。小女孩把火柴掉在了沟里，如果她不带点钱回家，父亲 会打她的。她没有鞋，没有袜，头上也没有帽子。她有了蓝宝石， 父亲便不会打她了。
王子连声央求燕子，说：“你就照我的吩咐去做吧。”
王子让小燕子啄下身上一片片纯金片去送给穷人。这下小孩们的脸 上出现了红润，大街上也能听到笑声了。
快乐王子是一个 （ ） 的人。
王子再三求它，因为裁缝的孩子渴得太厉害，快乐王子 忧愁的面容终于叫小燕子的心软了下来。
“小燕子，把我的红宝石送给女裁缝吧！”
“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取 出一颗给他送去，他能换钱买食物，买木柴，写完剧本。”
王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。
女裁缝 年轻人 小女孩 穷人们
红宝石 一只眼睛 另一只眼睛 身上的金片
小组交流讨论： 1、面对这位乐于助人的王子的铜像，市长
和上帝各是怎样的态度？ 2、“这个城市里两件最珍贵的东西”指的
什么？ 3、为什么说这两件东西是最珍贵的？ 4、为什么市长和上帝会有如此不同的态度？
你认为快乐王子是怎样 一个人？燕子又是怎样的 燕子呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
快乐王子：善良有爱心，无私救助 穷人，品质高尚伟大。
燕子：心地善良，不顾自我安危，
传递爱心的信使。
总结
播撒种子，收获鲜花和果实，播 撒希望，收获成功和辉煌，播撒爱心， 收获幸福和快乐，希望同学们都拥有 一颗爱心，帮助身边需要帮助的人， 做一个幸福快乐的好孩子！
拓展与运用
假如你是王尔德，如果再让快乐 王子奉献一次，他会急切地帮助谁？ 请你大胆想象，续写股数。
可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下来，送给广场上卖火柴的 小女孩。小女孩把火柴掉在了沟里，如果她不带点钱回家，父亲 会打她的。她没有鞋，没有袜，头上也没有帽子。她有了蓝宝石， 父亲便不会打她了。
王子连声央求燕子，说：“你就照我的吩咐去做吧。”
王子让小燕子啄下身上一片片纯金片去送给穷人。这下小孩们的脸 上出现了红润，大街上也能听到笑声了。
语文S版语文四上《快乐王子(剧本)》ppt课件1
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达 自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中 的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感， 具有创新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际 工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依 存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成 部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作 品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美 品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的 基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创 造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在 学生个体言语经验发展过程中得以实现的。
女裁缝生病的孩子 可怜的老乞丐 孤苦的卖火柴的小女孩。
因为他具有美好的心灵，同情一切生活在苦难中 的人们。
在童话的最后一幕，为什么燕子们 没有看到快乐王子，还围着雕像基 座载歌载舞？
因为快乐王子以他善良的高尚品质 得到了大家的尊重，他永远活在燕 子们的心中。
你认为快乐王子是怎样一个人？ 又是怎样的燕子呢？你从文中哪 里感受到的？
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中， 继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、 社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族 和地区的文化，拓展文化视野，增强文化 自觉，提升中国特色社会主义文化自信， 热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止 文化上的民族虚无主义。
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美， 能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品， 具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与 探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与 提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获 得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核 心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终 身发展奠定基础。
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际 工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依 存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成 部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作 品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美 品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的 基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创 造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在 学生个体言语经验发展过程中得以实现的。
女裁缝生病的孩子 可怜的老乞丐 孤苦的卖火柴的小女孩。
因为他具有美好的心灵，同情一切生活在苦难中 的人们。
在童话的最后一幕，为什么燕子们 没有看到快乐王子，还围着雕像基 座载歌载舞？
因为快乐王子以他善良的高尚品质 得到了大家的尊重，他永远活在燕 子们的心中。
你认为快乐王子是怎样一个人？ 又是怎样的燕子呢？你从文中哪 里感受到的？
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中， 继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、 社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族 和地区的文化，拓展文化视野，增强文化 自觉，提升中国特色社会主义文化自信， 热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止 文化上的民族虚无主义。
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美， 能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品， 具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与 探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与 提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获 得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核 心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终 身发展奠定基础。
快乐王子- 优秀PPT课件
快乐王子：善良，有爱心，无私救助
穷人。
燕子：心地善良，不顾自我安危，传
递爱心的信使。
你能跟你的同桌讲一 讲这个感人的故事吗？
拓展与运用
假如你是王尔德，如果 再让你快乐王子奉献一次 ， 他会急切地帮助谁？请你大胆 想象，续写故事。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
流离失所 泪落如雨 载歌载舞 春暖花开 破涕为笑 冰天雪地
1、课文讲述了一件什么事？
这篇童话主要讲了快乐王子救助穷人 的动人故事，赞扬了他把爱心无私奉献给 受苦受难的穷人的伟大精神。 2、快乐王子真的快乐吗？他为 什么流泪了呢？
快乐王子不快乐，因为他具有美好的心灵，同情一 切生活在苦难中的人们。
快乐王子在小燕子的协助下，救助了哪 些人？为什么要救助他们？
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
穷人。
燕子：心地善良，不顾自我安危，传
递爱心的信使。
你能跟你的同桌讲一 讲这个感人的故事吗？
拓展与运用
假如你是王尔德，如果 再让你快乐王子奉献一次 ， 他会急切地帮助谁？请你大胆 想象，续写故事。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
流离失所 泪落如雨 载歌载舞 春暖花开 破涕为笑 冰天雪地
1、课文讲述了一件什么事？
这篇童话主要讲了快乐王子救助穷人 的动人故事，赞扬了他把爱心无私奉献给 受苦受难的穷人的伟大精神。 2、快乐王子真的快乐吗？他为 什么流泪了呢？
快乐王子不快乐，因为他具有美好的心灵，同情一 切生活在苦难中的人们。
快乐王子在小燕子的协助下，救助了哪 些人？为什么要救助他们？
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
《快乐王子》PPT
一、初读感知
作者
作品
部首
山
字义
把较小的东西卡进较大东西的空隙里。
笔画
12画
扩词
(镶嵌)(嵌入)(嵌石)/嵌(ｋàｎ)
ｑｉàｎ
结构
上下
运用
优美的风景像一幅嵌在玻璃框里的图画。
嵌
部首
木
字义
①器物的把；②植物的花叶或果实跟枝或茎连着的部
笔画
9画
扩词
(叶柄)(笑柄)(把柄)(果柄)
ｂǐｎɡ
结构
左右
运用
2.市长和上帝对快乐王子态度的前后对比： 不同之处一：市长是从外表是否美丽来评价快乐王子的,当快乐王子变得不再美丽时,他就命令人们把快乐王子的雕像给拆掉快乐王子将自己身上美丽的宝石和金片送给穷人后,相貌变得丑陋。
不同之处二：而上帝却是从快乐王子的内心品质来评价他的,当快乐王子变得面目全非时,因为他有善良、美好的心,上帝依然认为他的心是最珍贵的。上帝却从事物内在的品质去评价,这两者的对比正好揭示了这篇童话的主旨：善良之心才是世间最可贵之美！
第19课快乐王子
- .
1.背景资料
王尔德(1854—1900),英国著名的剧作家、散文家和诗人。他创作的童话,讲述性的特点很强,影响深远。他本人被誉为“童话王子”，英国《典雅》杂志曾经将他和丹麦著名童话家安徒生相提并论。其代表作有《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》等。
3.语言积累
课内：剑柄 耽误 脸颊 怜悯 悲哀 吩咐 灰暗 乞丐 珍贵 告别 头昏眼花 脸带病容 翻来覆去课外：关于善良的名言： 善良的心地,就是黄金。——莎士比亚 善良,是一种世界通用的语言,它可以使盲人感到,聋子闻到。——马克·吐温 善良即是历史中稀有的珍珠,善良的人便几乎优于伟大的人。——雨果
作者
作品
部首
山
字义
把较小的东西卡进较大东西的空隙里。
笔画
12画
扩词
(镶嵌)(嵌入)(嵌石)/嵌(ｋàｎ)
ｑｉàｎ
结构
上下
运用
优美的风景像一幅嵌在玻璃框里的图画。
嵌
部首
木
字义
①器物的把；②植物的花叶或果实跟枝或茎连着的部
笔画
9画
扩词
(叶柄)(笑柄)(把柄)(果柄)
ｂǐｎɡ
结构
左右
运用
2.市长和上帝对快乐王子态度的前后对比： 不同之处一：市长是从外表是否美丽来评价快乐王子的,当快乐王子变得不再美丽时,他就命令人们把快乐王子的雕像给拆掉快乐王子将自己身上美丽的宝石和金片送给穷人后,相貌变得丑陋。
不同之处二：而上帝却是从快乐王子的内心品质来评价他的,当快乐王子变得面目全非时,因为他有善良、美好的心,上帝依然认为他的心是最珍贵的。上帝却从事物内在的品质去评价,这两者的对比正好揭示了这篇童话的主旨：善良之心才是世间最可贵之美！
第19课快乐王子
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1.背景资料
王尔德(1854—1900),英国著名的剧作家、散文家和诗人。他创作的童话,讲述性的特点很强,影响深远。他本人被誉为“童话王子”，英国《典雅》杂志曾经将他和丹麦著名童话家安徒生相提并论。其代表作有《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》等。
3.语言积累
课内：剑柄 耽误 脸颊 怜悯 悲哀 吩咐 灰暗 乞丐 珍贵 告别 头昏眼花 脸带病容 翻来覆去课外：关于善良的名言： 善良的心地,就是黄金。——莎士比亚 善良,是一种世界通用的语言,它可以使盲人感到,聋子闻到。——马克·吐温 善良即是历史中稀有的珍珠,善良的人便几乎优于伟大的人。——雨果
五年级上册语文课件-6.3 快乐王子｜鄂教版 (共26张PPT)语文课件PPT
王子（再三央求），燕子才取出 王子的一只眼睛给年轻人送去。
王子（ ）燕子，说：“你就 照我的吩咐去做吧。”
王子（再三求）它，因为裁缝的 孩子渴得太厉害。
王子（再三央求），燕子才取出 王子的一只眼睛给年轻人送去。
王子（连声央求）燕子，说： “你就照我的吩咐去做吧。”
王子用（ ）去救助裁缝的孩子。
王子用（ ）去救助年轻人送 去。
王子用（纯金片）去救助两个饥 饿的孩子。
“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝 宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买 食物、买木柴，写完剧本。”
燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。王子再三 央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送 去。
王子连声央求燕子，说：“你就照我的吩 咐去做吧。”
燕子取下王子的另一只眼睛，飞到广场上， 把宝石轻轻地放在女孩的手掌心里。
）去救助卖火柴的
王子用（ 的孩子。
）去救助两个饥饿
王子用（大红宝石）去救助裁缝的 孩子。
王子用（蓝宝石眼睛）去救助年 轻人送去。
王子用（蓝宝石眼睛）去救助卖 火柴的小女孩。
王子用（ ）去救助两个饥饿 的孩子。
王子用（大红宝石）去救助裁缝的 孩子。
王子用（蓝宝石眼睛）去救助年 轻人送去。
王子用（蓝宝石眼睛）去救助卖 火柴的小女孩。
王子用（ ）去救助卖火柴的 小女孩。
王子用（ 的孩子。
）去救助两个饥饿
王子用（大红宝石）去救助裁缝的 孩子。
王子用（ ）去救助年轻人送 去。
王子用（ ）去救助卖火柴的 小女孩。
王子用（ ）去救助两个饥饿 的孩子。
王子用（大红宝石）去救助裁缝的 孩子。
王子用（蓝宝石眼睛）去救助年 轻人送去。
王子用（ 小女孩。
王子（ ）燕子，说：“你就 照我的吩咐去做吧。”
王子（再三求）它，因为裁缝的 孩子渴得太厉害。
王子（再三央求），燕子才取出 王子的一只眼睛给年轻人送去。
王子（连声央求）燕子，说： “你就照我的吩咐去做吧。”
王子用（ ）去救助裁缝的孩子。
王子用（ ）去救助年轻人送 去。
王子用（纯金片）去救助两个饥 饿的孩子。
“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝 宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买 食物、买木柴，写完剧本。”
燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。王子再三 央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送 去。
王子连声央求燕子，说：“你就照我的吩 咐去做吧。”
燕子取下王子的另一只眼睛，飞到广场上， 把宝石轻轻地放在女孩的手掌心里。
）去救助卖火柴的
王子用（ 的孩子。
）去救助两个饥饿
王子用（大红宝石）去救助裁缝的 孩子。
王子用（蓝宝石眼睛）去救助年 轻人送去。
王子用（蓝宝石眼睛）去救助卖 火柴的小女孩。
王子用（ ）去救助两个饥饿 的孩子。
王子用（大红宝石）去救助裁缝的 孩子。
王子用（蓝宝石眼睛）去救助年 轻人送去。
王子用（蓝宝石眼睛）去救助卖 火柴的小女孩。
王子用（ ）去救助卖火柴的 小女孩。
王子用（ 的孩子。
）去救助两个饥饿
王子用（大红宝石）去救助裁缝的 孩子。
王子用（ ）去救助年轻人送 去。
王子用（ ）去救助卖火柴的 小女孩。
王子用（ ）去救助两个饥饿 的孩子。
王子用（大红宝石）去救助裁缝的 孩子。
王子用（蓝宝石眼睛）去救助年 轻人送去。
王子用（ 小女孩。
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3/1/2020
帮你理层次
• 第一部分（1—4段）：介绍了快乐王 子的样子和人们对他的称赞。
• 第二部分（5—45段）：写快乐王子和 小燕子“舍生取义”的经历。
• 第三部分（46—48段）：小燕子被王 子的行为感动了，决定留下来陪他。
3/1/2020
• 文中有两个主要人物，分别是 快乐王子和小燕子。你更喜欢谁， 为什么？
得花对死花是 清成千丝成无
关 于 奉 献
如 蜜 夫 方 蜜 情的
?
许
为 有 源
,
后
为 谁 辛
,
指
伏 身 甘
,
尽
蜡 炬 成
,
后 为 谁 辛
物 ， 化
诗 句
作
春
3/1/2020
3、王子为什么要哭？
难疑解答
说说课文哪处最让人感动，为 什么？ 快乐王子就这样死去了，你想 对他说些什么？ 王子的铅心为什么裂成了两半？
• 读了这篇文章，很多人都会问：快乐王子快乐吗？许多年 前的快乐王子也许是快乐的：“从前我活着，有一颗人心的 时候，我并不知道眼泪是什么东西，因为我那时候住在无愁 宫里，悲哀是不能够进去的。白天有人陪我在花园里玩，晚 上我又在大厅里跳舞。花园的四周围着一道高墙，我就从没 有想到去问人墙外是什么样的景象，我眼前的一切都是非常 美的。我的臣子都称我做快乐王子，如果欢娱可以算作快乐， 我的确是快乐的了。被称作快乐王子，是建立在生活在欢娱 之中，看不到整个世界现实的基础上的。也就是说，那时候 的快乐王子并没有真正认识这个世界，快乐与否也就显得片 面与残缺。我这样地活着，我也这样地死去。沉溺于物质快 乐的生命毫无意义，他死去的时候其实并不快乐。
3/1/2020
学习目标
• 1·正确流利的朗读课文，复述故事。 • 2·学会会认字，会写生字。 • 3·把自己认为的好词、好句勾画出
来，并会说出喜欢的原因。
6
我的词语库
• 无忧无虑 • 流离失所 • 忍饥挨饿 • 雕像 金箔
寂寞 铅
鳞次栉比 哆哆嗦嗦 破涕为笑 南迁 英俊 埃及 哆嗦 乞丐
词语解释
• 快乐王子：
• 小燕子：
3/1/2为什么？
• 快乐王子：善良、乐于奉献、无 私、单纯、富有牺牲精神......
• 小燕子：善良、真诚、乐于助 人......
3/1/2020
难疑解答
1、快乐王子为什么要帮助女裁缝？
2、小燕子愿意取下红宝石吗？如果 你是小燕子，你会怎样劝说快乐王 子？
快乐王子
作者简介
•
奥斯卡·王尔德（1854年10月16
日－1900年11月30日），爱尔兰作
家、诗人、剧作家，英国唯美主义艺
术运动的倡导者。他的作品在剧院演
出后得到广大回响，在19世纪与萧伯
纳齐名。
3/1/2020
主要作品
• 童话 • 《快乐王子和其他故事》1888年
• 《石榴屋》1891年 •
3/1/2020
•
被塑为金像的快乐王子高高屹立于城市广场中心，他
看到了这个世界的贫穷与苦难。一个有良心的人是见不得
别人受苦的，更不可能无动于衷。善良的快乐王子只能高
高地站立着，默默地看着人世间的这些丑恶和贫苦，无能
为力。这时候的快乐王子不快乐。
•
他的内心备受煎熬，经常在深夜里流出了悲悯的眼泪。
恰巧，有那么一只掉队的燕子来到快乐王子的金像脚下过
• 小说 • 《道林·格雷的画像》1891年
• 剧本 • 《薇拉》1880年 • 《温德密尔夫人的扇子》1892年
3/1/2020
知识链接
• 《快乐王子》实为《快乐王子集》，另两篇为 《自私的巨人》和《年轻的国王》，是唯美主义 童话的代表作。作者王尔德除遵循一般童话中应 有的惩恶扬善、锄强扶弱、劫富济贫以及褒美贬 丑等主题外，还以他的唯美主义观点，探讨“幸 福”、“心之美”、“灵魂、肉体与心灵”等重 大命题，而且在童话写作形式和内容表达两方面 都取得突破，取得实绩，堪称“世上最美的童 话”。
夜。快乐王子请求燕子从他的剑柄上啄下红宝石送给女裁
缝；啄下蓝宝石眼睛送给年轻作家和卖火柴的女孩；啄下
身上的金片送给那些无家可归的穷人……
3/1/2020
•
快乐王子一无所有，他快乐吗？我仍不能说
快乐王子是快乐的，他对小燕子说：“你给我讲
了种种奇特的事情，可是最奇特的还是那许多男
男女女的痛苦。再没有比贫穷更不可思议的了。”
流离失所：由于灾荒或战乱而流转 离散。形容生活艰难，四处流浪。
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有 次序地排列着。多用来形容房屋或船 只等排列得很密很整齐。
金箔：是用黄金锤成的薄片。
主要内容
• 这个故事向我们介绍了快 乐王子的样子和人们对他的 称赞，讲述了一只小燕子协 助快乐王子帮助了很多人， 同时也被快乐王子的这种精 神所感动，并决定留下来陪 他。
快乐王子关心的只是人们的贫穷，他不可能资助
完天下穷人，他就永远不会快乐。当他唯一的朋
友燕子被冻死，“这座像的内部忽然起了一个奇
怪的爆裂声，好象有什么东西破碎了似的。事实
是王子的那颗铅心已经裂成两半了。”我只能说
这是一个不快乐的快乐王子。
3/1/2020
•
•
•
•
•
•
头苦为灰苦泥
活为孺泪为更 有
水问 谁采 子横 始春 谁采 护落 来渠 甜得 牛眉 干蚕 甜得 花红 。那 。百 。冷 。到 。百 。不
帮你理层次
• 第一部分（1—4段）：介绍了快乐王 子的样子和人们对他的称赞。
• 第二部分（5—45段）：写快乐王子和 小燕子“舍生取义”的经历。
• 第三部分（46—48段）：小燕子被王 子的行为感动了，决定留下来陪他。
3/1/2020
• 文中有两个主要人物，分别是 快乐王子和小燕子。你更喜欢谁， 为什么？
得花对死花是 清成千丝成无
关 于 奉 献
如 蜜 夫 方 蜜 情的
?
许
为 有 源
,
后
为 谁 辛
,
指
伏 身 甘
,
尽
蜡 炬 成
,
后 为 谁 辛
物 ， 化
诗 句
作
春
3/1/2020
3、王子为什么要哭？
难疑解答
说说课文哪处最让人感动，为 什么？ 快乐王子就这样死去了，你想 对他说些什么？ 王子的铅心为什么裂成了两半？
• 读了这篇文章，很多人都会问：快乐王子快乐吗？许多年 前的快乐王子也许是快乐的：“从前我活着，有一颗人心的 时候，我并不知道眼泪是什么东西，因为我那时候住在无愁 宫里，悲哀是不能够进去的。白天有人陪我在花园里玩，晚 上我又在大厅里跳舞。花园的四周围着一道高墙，我就从没 有想到去问人墙外是什么样的景象，我眼前的一切都是非常 美的。我的臣子都称我做快乐王子，如果欢娱可以算作快乐， 我的确是快乐的了。被称作快乐王子，是建立在生活在欢娱 之中，看不到整个世界现实的基础上的。也就是说，那时候 的快乐王子并没有真正认识这个世界，快乐与否也就显得片 面与残缺。我这样地活着，我也这样地死去。沉溺于物质快 乐的生命毫无意义，他死去的时候其实并不快乐。
3/1/2020
学习目标
• 1·正确流利的朗读课文，复述故事。 • 2·学会会认字，会写生字。 • 3·把自己认为的好词、好句勾画出
来，并会说出喜欢的原因。
6
我的词语库
• 无忧无虑 • 流离失所 • 忍饥挨饿 • 雕像 金箔
寂寞 铅
鳞次栉比 哆哆嗦嗦 破涕为笑 南迁 英俊 埃及 哆嗦 乞丐
词语解释
• 快乐王子：
• 小燕子：
3/1/2为什么？
• 快乐王子：善良、乐于奉献、无 私、单纯、富有牺牲精神......
• 小燕子：善良、真诚、乐于助 人......
3/1/2020
难疑解答
1、快乐王子为什么要帮助女裁缝？
2、小燕子愿意取下红宝石吗？如果 你是小燕子，你会怎样劝说快乐王 子？
快乐王子
作者简介
•
奥斯卡·王尔德（1854年10月16
日－1900年11月30日），爱尔兰作
家、诗人、剧作家，英国唯美主义艺
术运动的倡导者。他的作品在剧院演
出后得到广大回响，在19世纪与萧伯
纳齐名。
3/1/2020
主要作品
• 童话 • 《快乐王子和其他故事》1888年
• 《石榴屋》1891年 •
3/1/2020
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被塑为金像的快乐王子高高屹立于城市广场中心，他
看到了这个世界的贫穷与苦难。一个有良心的人是见不得
别人受苦的，更不可能无动于衷。善良的快乐王子只能高
高地站立着，默默地看着人世间的这些丑恶和贫苦，无能
为力。这时候的快乐王子不快乐。
•
他的内心备受煎熬，经常在深夜里流出了悲悯的眼泪。
恰巧，有那么一只掉队的燕子来到快乐王子的金像脚下过
• 小说 • 《道林·格雷的画像》1891年
• 剧本 • 《薇拉》1880年 • 《温德密尔夫人的扇子》1892年
3/1/2020
知识链接
• 《快乐王子》实为《快乐王子集》，另两篇为 《自私的巨人》和《年轻的国王》，是唯美主义 童话的代表作。作者王尔德除遵循一般童话中应 有的惩恶扬善、锄强扶弱、劫富济贫以及褒美贬 丑等主题外，还以他的唯美主义观点，探讨“幸 福”、“心之美”、“灵魂、肉体与心灵”等重 大命题，而且在童话写作形式和内容表达两方面 都取得突破，取得实绩，堪称“世上最美的童 话”。
夜。快乐王子请求燕子从他的剑柄上啄下红宝石送给女裁
缝；啄下蓝宝石眼睛送给年轻作家和卖火柴的女孩；啄下
身上的金片送给那些无家可归的穷人……
3/1/2020
•
快乐王子一无所有，他快乐吗？我仍不能说
快乐王子是快乐的，他对小燕子说：“你给我讲
了种种奇特的事情，可是最奇特的还是那许多男
男女女的痛苦。再没有比贫穷更不可思议的了。”
流离失所：由于灾荒或战乱而流转 离散。形容生活艰难，四处流浪。
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有 次序地排列着。多用来形容房屋或船 只等排列得很密很整齐。
金箔：是用黄金锤成的薄片。
主要内容
• 这个故事向我们介绍了快 乐王子的样子和人们对他的 称赞，讲述了一只小燕子协 助快乐王子帮助了很多人， 同时也被快乐王子的这种精 神所感动，并决定留下来陪 他。
快乐王子关心的只是人们的贫穷，他不可能资助
完天下穷人，他就永远不会快乐。当他唯一的朋
友燕子被冻死，“这座像的内部忽然起了一个奇
怪的爆裂声，好象有什么东西破碎了似的。事实
是王子的那颗铅心已经裂成两半了。”我只能说
这是一个不快乐的快乐王子。
3/1/2020
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头苦为灰苦泥
活为孺泪为更 有
水问 谁采 子横 始春 谁采 护落 来渠 甜得 牛眉 干蚕 甜得 花红 。那 。百 。冷 。到 。百 。不