生态环境的保护教学设计案例
幼儿园中班生态环境教育教案
幼儿园中班生态环境教育教案幼儿园中班生态环境教育教案一、教学目标1.了解和认识环境保护和生态平衡的重要性。
2.认识和了解身边的物品和生物是与自然环境密切相关的，学习如何保护生态环境。
3.帮助学生强化环保意识，增强环保责任心和环保行动力。
二、教学内容1、人与自然环境的关系2、遵守自然规律，保护环境3、自然景观与文化景观教材：《自然探索园地》第二册三、教学过程1、导入环节老师把房间窗户打开，让孩子们看看外面。
询问孩子们这是什么地方，孩子们说：“教室，学校”。
请孩子们说说自己在学校里做过的环保事情，如保护小树苗，分类垃圾等等。
与此同时，教师可以播放绿化、环保、节约用水用电等方面的公益广告。
2、环境保护出示一些图片，如城市垃圾、生活污染、树木被砍伐等。
问孩子们这些都是因为什么原因造成的，有什么影响。
为什么需要环境保护，如果我们对自然环境破坏得太厉害，会造成什么后果。
3、环境污染的种类给同学们说一下生活中的一些污染现象，如空气污染、水污染等。
让同学们想一想怎样能够起到净化环境的作用，如多植树、少开车、垃圾分类等。
4、观察生态环境出示图片和一些实物，论述它们的作用，如砍伐森林、河流污染等。
让孩子们看看自然环境的变化，他们的世界也因此而受到影响。
也可以结合实验，如进行下雨天时的防护，如何收集雨水等。
5、环保知识问答通过一个小游戏环节提升孩子们对环保知识的认识，让孩子们了解更多的生态环境保护知识。
四、教学总结通过学习，我们知道了环保意识，对生态环境保护有了新的认识和理解，还学习了一些小窍门，如垃圾分类、少开车等，实际行动。
我们应该保护我们的环境，让我们的生活更加舒适，不浪费资源。
在生活中我们应该要从小事做起，从自身做起，共同为美丽的地球保护生态环境而努力。
五、教学评价初中班级生态环境教育教案本次教学内容针对中班幼儿的生态环境教育，主要通过培养孩子的环保意识，提升他们的生态环境保护意识、责任心和行动力，使他们从小开始就学会自我保护和保护环境，养成良好的环保习惯。
第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）
第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）第一篇：第六章爱护植被绿化祖国教学设计第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标（一）知识与技能1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
（二）过程与方法形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
（三）情感态度与价值观培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。
二、教学重难点1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
三、课时安排1课时四、教与学互动过程（一）我国主要的植被类型。
六种植被的特点及与周围环境的关系。
教师创设问题情境，出示图片，指导学生自学，然后4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
（二）我国植被面临的主要问题。
1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。
让学生观察图片或录像（我国森林和草原分布图），4人小组讨论分析，得出结论，全班交流。
2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。
教师课前布置调查内容（调查当地的植被情况）。
课前学生对本地情况展开调查，写出小论文；课堂上观察图片，4人小组讨论，阐述观点，然后宣读论文。
（三）爱护植被，绿化祖国。
1、植被资源可持续发展对策。
（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》。
（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。
4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。
2、意识的提高。
从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。
让学生以“保护或破坏过植被”为例谈一谈亲身经历和想法，发起倡议。
3、进一步增强爱护植被和热爱学校的情感。
“绿化校园”设计活动。
课前4人小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。
大班《保护环境》教案【优秀5篇】
大班《保护环境》教案【优秀5篇】大班《保护环境》教案1设计思路：当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存，因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非常重要的。
如何使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要保护自然环境，也是很有必要的。
因而，在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比较组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。
活动目标：1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。
2．引导幼儿能够关注周围的环境，增强幼儿的保护意识。
3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点和难点：通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培养幼儿的环保意识。
活动准备：1、清水、污水各一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）2、录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。
活动流程：引起兴趣———实验活动——看录像——幼儿讨论——延伸活动活动过程：一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。
忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。
二、实验活动教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢？”1、现在我们做两个实验。
（1）出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。
（2）出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它（封闭），然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。
三、录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。
1、观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的烟尘、废气，以及香烟弥漫的房子；动物们远离城市等。
环境专业课程思政教学设计案例
环境专业课程思政教学设计案例一、导言在当今社会发展过程中，环境问题日益突出，对环境专业人才提出了更高的要求。
环境专业课程不仅需要传授专业知识，还需要培养学生的思想品德，使其具备责任感和使命感。
因此，在环境专业课程中融入思想政治教育内容是非常重要的。
二、课程概述为了更好地融合环境专业课程与思想政治教育，设计了下面的案例。
案例名称：生态破坏与可持续发展课程名称：环境与资源管理课程学时：36学时三、教学目标1. 理解生态破坏的概念和形式。
2. 掌握可持续发展的原理和方法。
3. 培养对环境保护的责任感和使命感。
四、教学内容1. 生态破坏的概念和形式- 生态破坏的定义和背景- 常见的生态破坏类型和案例分析2. 可持续发展的原理和方法- 可持续发展的基本原理和价值观- 可持续发展的方法和途径3. 环境保护的责任感和使命感培养- 环境保护与人类命运共同体的关系- 个人责任感和使命感的重要性五、教学方法1. 理论讲授通过课堂讲解、教材分析等方式，向学生传授相关的环境专业知识和思想政治教育内容。
2. 案例分析选择生态破坏的典型案例，进行深入剖析，引导学生思考背后的原因和解决方案。
3. 讨论与互动布置小组讨论任务，鼓励学生就生态破坏和可持续发展问题进行思考，并展开讨论和交流。
六、教学手段1. 多媒体教学利用投影仪、电脑等多媒体设备展示案例分析、图片和视频，提供直观的教学效果。
2. 小组讨论组织学生分成小组，进行案例分析和问题讨论，通过互动交流促进学生的思考和理解。
3. 实地考察组织学生参观环境破坏严重的地区，感受生态环境对人类社会的重要性，加深对可持续发展的理解。
七、教学评价1. 课堂表现通过课堂讨论、提问回答等方式，评估学生对环境专业知识和思想政治教育内容的理解和掌握程度。
2. 作业评价布置小组报告、学术论文等任务，评估学生对生态破坏和可持续发展问题的研究和分析能力。
3. 实地考察报告要求学生在实地考察后撰写考察报告，评估学生对环境破坏现象的观察和思考能力。
大班关于保护环境教案
大班关于保护环境教案篇一：大班环保教案大班环保教案:《熊家兄弟护林队》青山中心幼儿园张蓉设计意图:全球资源日益减少,环境保护也日显紧迫,保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。
而我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,经常做出乱摘花草,随意攀登树木等行为,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的益处。
因此我设计了这个大班社会活动《熊家兄弟护林队》。
设计此活动是为了激发幼儿的探索兴趣，主要目的是帮助他们一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增他们的环保意识。
活动首先以幼儿熟悉的动画片《熊出没》引出课题，使幼儿了解人、动物和大树的密切关系。
并通过多媒体课件让幼儿感知树木被损坏的严重后果。
使用多媒体课件声象结合，通过多种感官能较好地激发幼儿的情感，也能提高活动的趣味性和效果的显著性。
最后让幼儿亲自动手制作“爱树牌”来达到让幼儿萌发爱护树木，热爱大自然的情感。
活动目标：1．知道人和动物都离不开树木，萌发爱护树木，热爱大自然的情感。
2.了解树木对环境的作用，感知树木被损坏的危害。
活动重点：欣赏动画，感受熊家兄弟爱树护树的情感，知道人和动物都离不开树木。
活动难点：了解树木对环境的作用，能用自己的语言来表达自己对树木的保护之情。
活动准备：《熊出没》动画一段，熊大、熊二和光头强的图片，树林没被砍伐前和因砍伐过度而导致水土流失，土地沙化，环境污染的PPT；提供一些废旧材料，白纸，水彩笔等。
活动过程：一、熊出没。
(播放动画导入)提问：1.动画片里你看到了谁?2.他们在干什么？【设计意图】：利用幼儿熟悉的动画片，导入课题，激发幼儿的兴趣，让幼儿了解人、动物和大树之间的密切关系。
二、可爱的护林队师：熊大、熊二和光头强，你喜欢谁?为什么? (老师根据幼儿回答逐步出示熊大、熊二和光头强的图片，并请幼儿说说理由。
关于生态环境的课程设计
关于生态环境的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生态环境的基本概念，掌握生态环境的组成和功能。
2. 学生能了解人类活动对生态环境的影响，认识生态环境问题的严重性。
3. 学生能掌握保护生态环境的基本措施，了解生态文明建设的重要性。
技能目标：1. 学生能运用观察、调查等方法，收集和分析生态环境数据，提高问题解决能力。
2. 学生能运用图表、报告等形式，展示生态环境研究成果，提高表达与交流能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到保护生态环境是每个人的责任，培养环保意识和社会责任感。
2. 学生能关注生态环境问题，树立可持续发展观念，提高生态文明素养。
3. 学生能通过学习生态环境知识，增强对自然界的敬畏之心，培养热爱生活的态度。
课程性质：本课程属于自然科学领域，结合学生所在年级的知识深度，注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养和环保意识。
学生特点：六年级学生具备一定的观察能力、思维能力和合作意识，对生态环境问题有一定的了解，但缺乏系统深入的认识。
教学要求：教师应采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究生态环境知识，关注实际问题，提高综合运用知识的能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在学习过程中形成正确的环保观念。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材章节内容进行选择和组织，主要包括以下几部分：1. 生态环境的概念与组成- 了解生态环境的定义，认识生态环境的组成要素。
- 分析生态环境的功能，探讨生态环境与人类生活的关系。
2. 人类活动对生态环境的影响- 探究人类活动对生态环境的正面和负面影响。
- 分析典型案例，如空气污染、水污染、土地沙漠化等，了解生态环境问题的严重性。
3. 保护生态环境的措施与行动- 学习保护生态环境的基本措施，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
- 探讨生态文明建设的重要性，了解国家及地方政府在生态环境保护方面的政策措施。
小学环保教育主题班会教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1．了解我国⼈⼝、资源、环境现状及特点，明确⼈⼝、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，⾛可持续发展之路。
2．认识科学发展观的含义，提⾼正确处理⼈⼝、资源、环境之问关系的能⼒。
3．体会⼈⼝、资源、环境之问的关系，树⽴科学的发展观。
教学重点和难点 我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
课前准备 教师：收集我国资源国情资料，思考⼈⼝、环境、资源问题带来的危害。
学⽣：查阅资料。
教学设计 ⼀、设置疑问，导⼊新课 地球⼀⼀她是孕育世上所有⽣命的母亲；她是保护这些⽣命得以成长的本源；她蕴藏着⼀切现代⽂明；她象征着我们最本质的财富。
地球⼀⼀她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的⽣机，是我们共同的家园！ ⼩结：要善待地球，它是我们共同的家园。
⼆、教育活动 活动⼀：“世界地球⽇”的来历 板书：实施可持续发展战略 1、我们共同的家园 你知道“世界地球⽇”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？ 思考举例： （1）⼈们迫于⽣存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；⼈类不合理地开发利⽤⾃然资源，以损害⽣态环境为代价换取经济的⼀时繁荣。
（2）控制⼈⼝过快增长，实⾏计划⽣育；实施可持续发展战略。
（3）《中华⼈民共和国环境保护法》《中华⼈民共和国⼤⽓污染防治法》等。
（4）根据前⾯提供的材料，地球的命运应该⽆外乎两种：⼀种是⼈类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；⼀种是任现状恶化下去，最终使⼈类失去⽣存的空间。
原因：资源开发利⽤不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失⼗分严重。
板书： 2．正确处理⼈与⾃然的关系 ⼤⾃然是⼈类赖以⽣存的基础，我们既不能做它的奴⾪，⽆所作为；也不能以主⼈⾃居，对⼤⾃然随⼼所欲地发号施令。
新青岛版(六三制)科学六年级下册第二单元第三课时《保护我们的环境》教学设计附反思含板书及练习共两套
2023 年青岛版〔六三制〕科学六年级下册其次单元《生物与环境》教学设计第三课时《保护我们的环境》教学设计一、教材分析本课是青岛版〔六三制〕小学科学六年级下册其次单元《生物与环境》第三课时《我们保护的环境》。
旨在引导学生了解生活中消灭的环境污染现象及政府现阶段实行的治理措施，培育学生的环保意识，并能实行力所能及的行动保护赖以生存的家园。
本节分由为三局部：1.污水对人体安康有哪些危害？教科书呈现了生活污水、工业污水管道排出污水、用污水浇灌土地的图片以及思维导航。
其目的是通过了解污水的来源以及污染物对人体安康的危害，觉察水污染造成的危害，增加环保意识。
2.雾霾和噪声对人体安康有哪些危害？教科书呈现了雾霾天气、电钻打孔以及学生争论的情景图和资料卡，目的是通过生活中常见的一些造成环境污染的事例引起学生的思考和争论，激发学生对环境污染开展争论的兴趣，从而进一步生疏环境污染的缘由以及危害。
3.怎样保护我们的生存环境？教科书呈现了净化污水、旱厕改造、绿色出行、清洁供暖、修建隔音设施、植树造林6 幅图片以及资料卡、法治在线栏目。
二、教学目标【科学观念】：了解噪声、雾霾、污水等的危害及对人身体安康的影响。
【科学思维】：能基于所学的学问，通过调查争论自己身边的环境污染现象，了解具体的环境污染危害以及治理的方法。
【探究实践】：能在责任心的驱使下，对环境保护有深厚的争论兴趣。
【态度责任】：生疏到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉实行行动，保护环境。
三、教学重难点【教学重点】：通过调查争论自己身边的环境污染现象、了解具体的环境污染危害以及治理的方法。
【教学难点】：能在责任心的驱使下，对环境保护有深厚的争论兴趣。
四、学情分析六年级的学生已经有了肯定的生活阅历，具备了肯定的科学思维，同时他们已经具备了初步的动手、实践、探究的力量。
本节课教师让学生了解人类的社会需求是科学技术进展的动力，技术的进展和应用影响着社会进展。
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《生态环境的保护》教学设计案例
浙江省文成中学吴丽媛
一、教学分析：
本节课以全日制普通高级中学（实验修订本·必修）生物第二册第九
章《生态环境的保护》一章的网络探究活动课。本章教材包括三节内
容：
《生物多样性及其保护》、《环境污染的危害》和《环境污染的防治》。
本章是对学生进行环境保护教育的重要一章。通过本章的学习，使学
生获得关于保护生物多样性，环境污染对生物和人体健康的不利影响，
以及如何消除污染、增强人类自我保护意识的知识，这无疑对于提高
学生的环境意识，进而提高全民族的环境意识具有十分重要的意义。
同时通过网络探究等方式将理论知识与环境保护实际紧密地联系起
来，使学生不仅加深对基础知识的理解，而且将这种认识积极地转变
为参与意识和实际行动。从学习结果来看应该属于程序性知识中的智
慧技能的学习，按照任务分析中的学习程序分析可确定本节课中学生
的起点能力为
（1）有关基因库的知识、生态系统的类型、成分和生态系统稳定性
的知识、食物炼和食物网、植物必需的矿质元素等的知识。
（2）高二学生已经初步具备网上冲浪的能力；使能目标是：
（1）从网上获取信息和分析处理信息
（2）分析环境恶化的原因；终点目标是：
能从理论的角度加深对周围环境污染的认识并将这种认识转变为参
与和实际行动，成为对外办事的一种技能即智慧技能。根据以上对本
节课的分析，可以得出这节课在采用网络探究式学习具有得天独厚的
优势，因为智慧技能呈现的是一种个性化的取向，而这种个性化的取
向的形成属于一种意义建构，建构主义的学习环境包括四大要素，即
“情境”“协商”“会话”“意义建构”，网络的特性与功能是最有利于
体现这四大属性的理想条件，它使学习者处于某种情境，通过与他人
的交流协商，以及对所学知识的表达，来完成意义建构；通过网络学
习充分体现了学生学习的主体性和个性化发展，学生的主动性和创造
性大大增
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强，从而实现了“教师带着知识走向学生”到“教师带着学生走向知
识”，让学生亲历了知识的探究过程，而探究是学习任何知识的最好
方法；所以本节课我采用了网络探究式学习法进行设计。
二、教学目标：
【知识目标】
（1）生物多样性的价值、概况、及保护；1（2）环境污染对生物和
人体健康的影响；通过对各种污染现象的观察，形成对污染成因的认
识；
（3）防治环境污染的对策、生物净化的含义及在防治环境污染中的
作用。
【能力目标】通过学生的社会调查，培养学生综合分析，处理信息的
能力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题的能力；通过网上
教学和学生网上冲浪，让学生自主学习，培养学生运用互连网获取知
识的能力和分析、解决问题的能力，拓宽学生的视野，体现个性化学
习。通过在网上论坛的讨论和学生的自由发言等形式培养学生的创新
能力。
【情感目标】培养学生关注生存环境中的重大问题和热点问题，激发
学生主动探究实际问题的兴趣，为学生实践能力的培养营造氛围。通
过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧
患感、责任感，提高学生的环保参与意识，激发学生参与实际的环保
行动。
三、设计思路：
1、教学内容的处理：
因为本章内容是在学生学习了有关基因库的知识、生态系统的类型、
成分和生态系统稳定性的知识、食物炼和食物网、植物必需的矿质元
素等的知识，重点在于培养学生的探究能力和决策能力，因此在教学
中，首先让学生在课前将本地的生态环境进行调查和了解，在课堂教
学中，除了通过学生自主探究知识以外，再结合本地实际让学生讨论
提出有关的建议和措施以及让学生处理发展和治理之间的关系和从
本人出发去考虑“我能为环境保护做些什么；从而充分发挥学生的自
主学习能力，加强了理论在实际中的应用。
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2、教学媒体的设计和制作：
本节课采用了三种软件，课前利用Prontpage2002，将教学中要利用
到的网上信息下载下来制成网页，并将该网页挂到学校的局域网上，
网页模板采用Webquest单页式网页；授课教师采用传奇2000电子
多媒体网络教室和大屏幕投影仪的演示功能演示课件；课上使用IE
5.浏览器浏览网页内容。
3、教学过程的设计：
利用Webquest的设计方案和学生的实际情况设计了如下的教学模式：
导入——提出问题和任务——提供资源——过程——评价总结。
四、教学过程：
2教学过程
一、导入
1、引导学生访问“黄河风情”站点。
黄土高原富饶丰美，孕育了伟大的中华文明，而现在却是千
沟万壑，满目疮痍？为什么黄河上游清澈明净，而下游却污
涝混浊呢？
二、任务和问题：
（Web）。全班分4个学习小组，分别完成以下任务：
1、全球主要环境问题、危害及原因；
2、身边的环境问题及解决办法；
3、应用网络信息，设计解决问题的方案；
4、据网络信息，预测未来环境的发展趋势
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每组共同的任务：? 1.怎样看待治理与发展? 2.你们能为环保做些什
么 三、资源生活社区资源： 调查环境污染对生物的影响 书本资源：
第九章生态环境的保护P115:
互联网资源 国家环境保护总局①http:
http: 中国野生动植物保护网 ②http: 上海野生动物园 ③ ④中国环
境保护网：
(http:
⑥绿色浙江：
http:
中国科普： ⑦http:
⑧自然之友：
http:
环保平 ⑨
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台http:
⑩中国生物多样性信息网络：
http:
四、过程设计说明给学习者指定方向；通过各种手段提升学(http:
2、提出问题：
为什么古代的习者的兴趣。
使学生明确学习将潜在地使学生了解环境的不同层面，获得不同的研
究方法。分组有利于学生归属感的形成，从而促进小组协作的有效展
开。
通过互联网资源和书本现有的资源，利用Frontpage制成网页任务。
各小组任务设计帮助学习者完成任务。资源经过预选，以便学习者能
在主题上集中注意力，而不是漫无目的地网上冲浪。
给学生的资源并不限定在网上，也可以包括⑤绿色世界：
http:
从不同角度研
1、分组深入：
按照你希望的那样进行分组，每个成员都要根据不同究，提高了学习
效率，
小组角色的要求，承担小组协同工作中的一部分任务。然后让他们知
道在并通过论坛发贴、下一部分中他们将如何活动。讨论、演示汇报
的方式
2、活动指南：1)每个WebQuest学习小组的1-2位成员，必须选使大
家分享每个人的智慧和获取的资源。
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择下列三组活动中的一组进行探索。2)阅读所有的文档，并以此3和
你的小组联系起来。比如你打印这些文档，并在你认为重要的地方
加入下划线。比如你在计算机上阅读这些文档，拷贝你认为重要的段
落，用鼠标拖曳到另外的应用程序中发布。
3)笔记：
要记录或者拷贝粘贴下你引用文档的URL，这样你能够
在论证你观点的时候，方便地引用它们。
4)在你阅读了所有的文档之后，准备好将你学习到东西提炼为属
于自已的、主要的观点。
第一组：
全球主要环境问题、危害及原因；
第二组：
身边的环境问题及解决办法
第三组：
利用教师给出的相关网址和互联网的搜索引擎查找你设计解
决问题的方案的信息。
第四组：
据网络信息，预测未来环境的发展趋势
3.论述你学习到的东西并展开辩论
每位组员共享搜集到的信息，将收集到的信息进行归纳、整理，
建构自己的知识框架，将知识内化，共同协作完成演讲文档和网页，
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做好为全班展示的准备。
4、各组代表演示本组的处理的信息。
5、继续讨论共同的任务：
1）怎样看待治理与发展?
2）你们能为环保做些什么?
6、网上交流每组组长将共同协作完成演讲文档和网页，向全班
展示。
五、评估
项目体现重过程的全
充分肯定一般（5分）好（6分）很好（10分）得分新学习理念，自
己，树立学习信心。
按时完成任务
搜索信息能力
信息组织能力
小组协作能力
独立工作能力
演讲文档
Web网页
演讲过程
演示过程
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学习总结4六、总结促进学生获取信息通过调查环境对生物的影响和
上网查询的有关信息，相信你们已能力、评价分析能力的对我国及世
界环境的现状有了更深入的了解，认识了环境保护的重要发展。
性。现在就请赶快行动起来。
五、评价方案：
（1）达标评价：
以课本的有关复习题来检测学习者对知识的掌握情况。
（2）诊断评价：
a、以论文中提到的评估方案对学习者的能力进行测评b、结合学生
在课后对怎样看待污染和治理之间的关系和我能为环境保护做些什
么的小结材料以及课后的感受进行智慧技能的评价。5
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