幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦下雨》
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦下雨》
"Hua La rain" in kindergarten
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦下雨》
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、活动目标：
1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
二、活动准备：
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油
画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》
三、重点，难点：
重点：感受大小雨的不同特点
难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
四、活动过程：
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是
哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的
样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和
大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，
你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有
什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出
雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!
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小班科学实验教案《哗啦啦,下雨了》含反思
小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》含反思
一、教学目标
1.培养幼儿的观察能力和动手实验能力；
2.让幼儿了解雨的成因和作用；
3.体验自然现象，激发幼儿对大自然的探索兴趣。
二、实验材料
1.小盆；
2.播种土；
3.草种子；
4.水壶；
5.尺子。
三、实验步骤
1. 制作小花园
1.拿出小盆，加入适量的播种土，摆放在实验台上；
2.将草种子均匀地撒在播种土上；
3.用小锄头轻轻地将种子压实，让种子紧贴在土壤上。
2. 模拟下雨
1.拿出水壶，为小花园浇水；
2.当水均匀地覆盖在土壤表面时，停止浇水。
3. 观察和记录
1.用尺子测量小花园的土壤深度；
2.记录下小花园的深度和草种子的生长情况。
四、反思
本次实验能够让幼儿了解雨的成因和作用，并培养观察能力和动手实验能力，但也存在一些问题。
首先，在实验材料的选择上，应该选择对幼儿更加贴近的材料，以提高幼儿的可操作性；
其次，在实验步骤上，我们可以加入与季节相关的知识，例如：春天是草生长最旺盛的季节，雨水的作用对草的生长有促进作用等等，让幼儿更加深入地了解自然的好奇之处。
总的来说，本次实验对幼儿的科学观念和实验能力的培养有了很大的促进，但在实施的过程中，我们仍需不断地完善，使之更加贴合幼儿的学习需求，更加接近实际生活，从而达到更好的教学效果。
小班优秀体育活动教案详案《哗啦啦,下雨了》
小班优秀体育活动教案详案《哗啦啦，下雨了》一、活动目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强体质，提高运动能力。
2.通过游戏，锻炼幼儿的跳跃、奔跑、协调等能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享与交流。
二、活动重难点1.重点：掌握跳跃、奔跑、协调等运动技能。
2.难点：培养幼儿合作意识，学会分享与交流。
三、活动准备1.场地：宽敞的草地或操场。
2.道具：雨衣、雨靴、雨伞、水桶、小石头、圈圈等。
3.音乐：《哗啦啦，下雨了》歌曲。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如摇头、摆臂、扭腰等。
（2）教师与幼儿一起做《哗啦啦，下雨了》歌曲舞蹈，熟悉歌曲节奏。
2.主活动（1）教师出示雨衣、雨靴、雨伞等道具，引导幼儿说出它们的作用。
（2）教师创设下雨场景，引导幼儿穿上雨衣、雨靴，拿起雨伞，模仿下雨天的情景。
①“跳荷叶”：在草地上放置多个圈圈，代表荷叶，幼儿需要跳过荷叶，避免掉入水中。
②“捉小鱼”：教师将小石头放在地上，代表小鱼，幼儿需要用手捉起小鱼，放入水桶中。
③“赛跑”：教师将幼儿分成两队，进行接力赛跑，先完成的队伍获胜。
（4）教师组织幼儿进行团队协作游戏：①“传递雨伞”：幼儿分成多个小组，每组围成一个圈，通过传递雨伞的方式，将雨伞传递给下一个幼儿。
②“找朋友”：教师将幼儿分成多个小组，每个小组有一个“下雨”标志，幼儿需要找到自己的小组，并围成圈。
3.结束活动（1）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻松摆臂等。
五、活动反思1.本次活动幼儿参与度高，气氛活跃，达到了预期的活动目标。
2.在游戏过程中，幼儿表现出较强的合作意识，学会了分享与交流。
3.在活动中，教师注意观察幼儿的安全，确保活动顺利进行。
4.不足之处：在团队协作游戏中，部分幼儿表现出不积极参与的现象，需要在今后的活动中加以引导。
六、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，感受体育活动的快乐。
2.课后活动：组织幼儿进行户外活动，如跳绳、踢毽子等，锻炼幼儿的运动能力。
《哗啦啦,下雨了》小班科学实验教案：了解不同类型的降水
《哗啦啦，下雨了》小班科学实验教案：了解不同类型的降水一、实验目的通过实验的方式让小班的幼儿了解不同类型的降水，认识雨、雪、冰雹等的形态特征，促进幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力的提高。
二、教材准备1.《小与大》科学教材；2.水；3.冰块；4.盐；5.酒精；6.煤气灶。
三、实验步骤1.雨的形态（1）讲解：教师可以将图片或视频播放给幼儿看，让幼儿了解雨的形态特征。
（2）实验：教师将一盆水倒入一个高档纸杯中，然后在旁边放置一个煤气灶，用打火机将煤气灶点燃，让幼儿观察煤气灶和水杯间的水汽变化，解释水汽上升的原因，然后让幼儿模仿雨的落下过程，做一些有趣的动作和发出雨点落地的声音，培养幼儿的表达能力和想象力。
2.雪的形态（1）讲解：教师可以用图片或视频来展示不同地方下雪的场景，让幼儿了解雪的形态特征。
（2）实验：教师将一些冰块放在一块白色布上，然后用手指头将一些盐撒到冰块上，让幼儿观察盐和冰块的变化，提问幼儿为什么这些地方下雪，然后让幼儿摸一下冰块，感受冰块的温度和外表的特征，加深幼儿对雪的形态特征的认知。
3.冰雹的形态（1）讲解：教师可以通过播放视频或幻灯片，让幼儿了解冰雹的形态特征。
（2）实验：教师将高度约为20cm的透明塑料瓶装上一小杯水，然后将瓶子倒过来，放在几个冰块上，让幼儿猜测会发生什么，并进行解释，然后用碎冰块填充瓶子上面的部分，用酒精将绕过塑料瓶和碎冰块的温度降到冰点以下，等待几分钟后，教师将瓶子倒过来，让幼儿观察瓶子里的冰块大小和形态特征，引导幼儿进行复述和归纳总结，加深对冰雹的认知和了解。
四、实验结果教师通过以上实验方式，可以让幼儿了解雨、雪、冰雹等不同类型降水的形态特征和产生原因，培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力，增强幼儿的学习信心和兴趣，同时，也给幼儿带来了丰富的感官体验和美好的学习记忆，提高了教育教学的效果。
五、实验结论1.雨是由水汽变成小水滴，因重力和空气阻力作用下落到地面上的。
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦,下雨了》
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》教学目标：1. 培养幼儿对天气现象的观察和描述能力。
2. 培养幼儿对造雨原理的初步认识。
3. 培养幼儿动手实验的能力和探究精神。
教学准备：1. 实验材料：透明玻璃杯、蜡烛、火柴、盘子、冰块。
2. 教具：幼儿科学实验素材图片、幼儿观察记录表。
3. 教学环境：教室内的实验台。
教学过程：1. 导入：老师向幼儿们询问：“最近天气怎么样？”引导他们回忆并描述天气现象，鼓励他们使用自己的语言表达。
2. 提出问题：老师进一步引导幼儿思考：“为什么会下雨呢？”激发幼儿对问题的兴趣和思考能力。
3. 展示幼儿科学实验素材图片：老师给幼儿展示一些有关造雨实验的图片，向他们介绍制造雨的方法，提示幼儿思考制造雨的原理。
4. 进行实验：步骤一：在透明玻璃杯中倒入一些水，然后利用火柴点燃蜡烛，并将蜡烛放在玻璃杯中心位置。
观察火烛的燃烧情况。
步骤二：用盘子盖住玻璃杯，并快速放入冰块，然后观察火烛的变化情况。
5. 引导观察和讨论：老师鼓励幼儿观察实验过程中的现象，并引导他们回答以下问题：“火烛为什么会熄灭？”“为什么玻璃杯上面有水滴？”“为什么用冰块会有水滴凝结？”等。
6. 总结：老师引导幼儿总结并讨论实验的结果。
“我们通过实验发现，当我们用冰块接触燃烧的火烛时，火烛无法继续燃烧下去。
这是因为冰块上的水蒸气与燃烧产生的热气交互作用，使水蒸气凝结成水滴，并使火烛丧失足够的氧气导致熄灭。
”帮助幼儿理解造雨的原理。
7. 拓展活动：老师给幼儿们分发幼儿观察记录表，并引导他们从生活中找出其他与下雨有关的实验想法，并组织幼儿小组进行相关的探究实验。
8. 家庭延伸：老师鼓励幼儿把实验过程和结果与家人分享，并提醒家长与孩子一起探索更多关于天气和自然现象的问题。
教学反思：本节课通过一个简单的实验让幼儿们亲身体验制造雨的过程，培养了他们的观察力和动手实验的能力。
通过课后的拓展活动和家庭延伸，进一步激发了幼儿的探究兴趣和求知欲。
《哗啦啦,下雨了》小班科学实验教案：认识雨水的循环过程
《哗啦啦，下雨了》小班科学实验教案：认识雨水的循环过程作为小学科学学习的基础，自然界中雨水的循环过程一直是孩子们掌握的重点内容。
在认识雨水循环的基础上，孩子们也可以了解到水的重要性以及环境保护的重要性。
本文将介绍一个适合小班的雨水循环实验课程，通过简单的实验让孩子们探索和认识雨水的循环过程。
一、实验简介实验名称：哗啦啦，下雨了实验目的：通过观察和实践认识雨水的循环过程。
实验材料：一个大碗、一杯水、一块塑料膜、一个小玻璃杯、黏土、一张大纸、彩色笔、小夹子、胶带、洒水器。
二、实验过程1、制作云层：首先需要在白色的纸上画一朵白云，然后让孩子们用彩色笔给云朵涂上颜色。
接着用小夹子夹住云层，并用胶带固定在硬纸板上。
2、制作地球：用黏土制作一个小球，模拟地球。
然后把制作好的地球放在大碗里，角度要倾斜一些。
3、制作塑料膜：用塑料膜把大碗盖住，留一点小缝隙。
4、模拟水汽上升：在塑料膜上洒一点水，然后把手放在下方的地球上，让孩子们感受水汽向上升起并被塑料膜所拦截。
5、制作水滴：用洒水器洒一些水在塑料膜上，模拟云层中水汽凝结成水滴的过程。
然后孩子们可以观察到水滴沿着塑料膜流动，最终集中到一个地方。
6、模拟雨水降落：在塑料膜上打一个小洞，让孩子们观察模拟雨水的流动过程。
7、认识下水道：给孩子们看一个下水道的模型，然后让他们把水滴倒在下水道里，让他们通过这个过程认识下水道的作用。
三、实验总结通过简单的实验，孩子们可以认识到雨水的循环过程：水蒸气上升形成云层、水汽凝结成水滴、水滴下落形成雨水、雨水通过下水道或地下水形成新的循环，如此不断循环往复。
同时，孩子们也了解到了水的重要性以及环境保护的重要性，提高了孩子们的环保意识。
在课后，可以通过故事、游戏等其他形式进一步巩固孩子们对雨水循环的认识，让孩子们在充满乐趣的过程中渐渐成长。
幼儿园小班科学实验《哗啦啦,下雨了》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感知到雨水的滴落是一种自然现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 引导幼儿体验合作游戏的乐趣，培养团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、体验，了解雨水滴落的现象。
难点：让幼儿用语言描述雨水滴落的过程，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工材料、雨滴歌曲、雨滴图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放雨滴歌曲，引导幼儿倾听雨滴的声音。
2. 主题讲解：教师向幼儿讲解雨水的形成过程，让幼儿了解雨水滴落的现象。
3. 观察与操作：教师分发雨滴手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，观察雨滴的形状和滴落的过程。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，用语言描述雨水滴落的过程，如“雨滴像小精灵一样从天而降”、“雨滴落在地面上，发出哗啦啦的声音”等。
5. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己制作的雨滴，让幼儿分享自己的创作过程和想象。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察雨水滴落的现象，并用语言描述给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和语言表达能力，以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 科学小实验：让幼儿用手中的雨滴手工材料，模拟雨水滴落的现象，观察雨滴落在不同材质上的效果。
2. 户外活动：带幼儿到户外，观察雨水滴落在地面、树叶等物体的现象，让幼儿亲身体验雨水滴落的感觉。
七、教学反馈与反思：1. 教师在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 教师反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的反馈和家庭意见，不断调整和改进教学方法。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起进行科学实验，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
2. 组织亲子活动：组织家长和幼儿一起参加亲子科学实验活动，让家长和幼儿共同体验科学的乐趣。
《哗啦啦,下雨了》小班科学实验教案：探究雨滴的形状和大小变化
《哗啦啦，下雨了》是小班科学教育中非常实用的一个实验教案，通过这个实验，孩子们可以探究雨滴的形状和大小变化，寻找自然界中的规律，培养科学探究的兴趣和实践能力。
这里，我们就来详细介绍一下这个有趣的小班科学实验教案。
一、实验目的通过观察和实践，让孩子探究雨滴的形状和大小变化，并帮助他们发现自然界中的规律，培养他们的科学探究兴趣和实践能力。
二、实验工具透明杯、水、滴管、食盐三、实验步骤1、将透明杯倒满水，让孩子看一看水的形态和状态。
2、用滴管滴入一滴水，观察水滴的形态和大小，鼓励孩子表述他们的观察结果。
3、再用滴管滴入一滴水，然后在水滴上撒一些食盐，观察食盐在水中的表现，并且观察水滴的形态和大小变化。
4、逐渐加大滴入水的量，并且在两滴水之间加入一些食盐，观察水滴的形态和大小的变化。
5、再给孩子一些时间去开发自己的实验，鼓励他们提出更多的问题和想法，并和其他同学分享。
四、实验目标1、认识水在自然环境中的重要作用和形态状态。
2、理解食盐对水的作用和表现，并且掌握使用滴管的方法。
3、理解水滴的形态和大小的变化原理，并且发掘更多的科学问题。
五、实验提示1、实验过程中要注意安全，以免孩子误食食盐。
2、在实验过程中，遇到问题要鼓励孩子去思考，并且自己发现规律和答案。
3、鼓励孩子自己操作滴管，并且理解食盐对水的影响。
4、通过实验和观察，给孩子更多自由探究的时间和空间。
《哗啦啦，下雨了》这个小班科学实验教案非常实用并且有趣，通过这个实验，孩子们可以探究雨滴的形状和大小变化，寻找自然界中的规律，培养科学探究的兴趣和实践能力。
学习科学探究不仅需要在课堂上听老师讲解，更需要孩子们通过亲自实践去发现问题、解决问题，这样才能激发他们的学习兴趣和创造力。
希望这个小班科学实验教案能够帮助到广大教师和家长们，让我们一起培养未来科学家的成长，让科学探究成为孩子们的习惯。
小班主题活动哗啦啦下雨了教案
小班主题活动哗啦啦下雨了教案一、活动目标1. 了解雨水的特点和形成，知道雨水的不同形态。
2. 通过观察和体验，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、活动准备1. 教具：雨滴的手工材料、雨衣、雨靴、雨伞等。
2. 环境：室内活动场地，布置成雨天的场景。
三、活动过程1. 导入：教师带幼儿到室外，让幼儿感受雨水，回到教室。
2. 讨论：教师引导幼儿分享自己对雨水的感受和观察，让幼儿了解雨水的特点和形成。
3. 手工制作：教师发放雨滴手工材料，指导幼儿制作雨滴，培养幼儿的动手能力。
4. 雨中游戏：教师组织幼儿穿上雨衣、雨靴，拿上雨伞，到室外进行雨中游戏，让幼儿体验雨天的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后和父母一起观察雨水，了解雨水的不同形态。
2. 环境创设：教师引导幼儿用自己的作品装饰教室，营造雨天的氛围。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中对雨水的观察和了解情况。
3. 幼儿在活动中的表现和创作作品的效果。
六、活动内容1. 学习雨水的形成过程，通过图片和视频资料，让幼儿了解雨水的来源和循环过程。
2. 学习雨水的不同形态，包括雨滴、雨伞、雨衣等。
3. 学习雨天的安全知识，包括不要在雨天外出、雨天路滑要小心等。
七、教学活动1. 图片和视频展示：教师展示雨水的形成过程和循环过程，让幼儿了解雨水的来源和循环。
2. 实物展示：教师展示雨滴、雨伞、雨衣等物品，让幼儿观察和触摸，了解雨水的不同形态。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论雨天的安全知识，让幼儿学会保护自己。
八、教学活动1. 雨天游戏：教师组织幼儿进行雨天游戏，如雨滴跳舞、雨衣走秀等，让幼儿体验雨天的乐趣。
2. 雨天绘画：教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的雨天景象，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 雨天故事：教师给幼儿讲雨天的故事，让幼儿了解雨天的故事和文化。
幼儿园小班科学教案《哗啦啦,下雨了》
幼儿园小班科学教案《哗啦啦，下雨了》教学目标1.让幼儿了解雨的产生过程和原因2.培养幼儿对自然现象的观察和探索能力3.帮助幼儿了解雨对人类和自然环境的重要性教学内容1.自然现象：下雨2.雨形成的原因及过程3.雨对人类和自然环境的重要性教学重点1.雨形成的原因及过程2.雨对人类和自然环境的重要性教学难点让幼儿理解雨对人类和自然环境的重要性教学过程1. 导入环节（5分钟）先问一下幼儿：“大家看到过雨吗？雨是什么样的？”然后把一张下雨的图片放到屏幕上，引导幼儿开始对雨的形象进行讨论。
2. 活动环节一（10分钟）走出教室，让幼儿共同观看下雨的过程。
老师可以让幼儿记下自己所见到的场景、感受和问题，回到教室进入下一环节。
3. 交流环节（10分钟）让幼儿轮流表述他们所见到的各种雨，通过这样的方式逐步学习雨的形成原因和过程。
4. 讲解环节（15分钟）以ppt的形式，讲解雨形成的原因和过程，可以结合图例、视频等多种手段进行讲述，并与之前在外面观看到的雨景进行对照，应用于生活。
5. 活动环节二（10分钟）老师可以使用放大镜，让幼儿观察雨中的水滴，体验雨水晶莹透亮的美妙，同时可以让幼儿动手制作一些雨的模型和工具进行探索和实践6. 总结环节（5分钟）对教学内容要点进行梳理和总结。
并反复强调雨对人类和自然环境重要性。
教学评估与反思1.评估：通过观察幼儿对雨的形象和认知进行评估。
2.反思：对于雨对人和自然的重要性，需要更加生动的教学手段，以期可以引起幼儿的兴趣，让幼儿对于雨的认知更加深入和全面。
扩展活动为本次科学教育课程设计了一些丰富的延伸活动，帮助幼儿形成对雨的全方位认知： 1. 使用元素游戏：让幼儿关注雨滴的形状、大小和颜色，锻炼他们的认知能力。
2. 制作雨量计：带领幼儿使用家庭材料自制雨量计，让他们更好地理解雨水对环境的影响和重要性。
3. 节水宣传：带领幼儿共同探讨如何节约用水，了解雨水的应用价值，形成保护环境的意识。
《哗啦啦，下雨了》小班科学实验教案
《哗啦啦，下雨了》小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》小班科学实验教案作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《哗啦啦，下雨了》小班科学实验教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《哗啦啦，下雨了》小班科学实验教案1活动目标：1、观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2、尝试用点和线来表示不同的雨。
3、喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt；油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》重点，难点重点：感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨活动过程：1、听声音辨别大小雨。
——听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？——出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
——小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2、看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
——观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧！——观察大雨动态图，认识大雨的形态。
——观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
——小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3、学习尝试雨的不同画法——师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）——老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。