少儿升学之幼儿园的怪规矩你怎么看
幼儿园班规的常见误区与纠正
幼儿园班规的常见误区与纠正幼儿园是孩子们成长的重要场所，为了给孩子们营造一个良好的学习和生活环境，制定班规是必不可少的。
然而，在制定和执行幼儿园班规的过程中，常常会出现一些误区，如果不加以纠正，可能会对孩子们的成长产生不利影响。
误区一：班规过于严格，限制了孩子的自由发展有些幼儿园的班规制定得过于严格，对孩子们的行为进行了过多的限制。
例如，规定孩子们在课堂上必须一动不动地坐着，不能随意发言；在活动时间也有严格的限制和规定，不能自由选择喜欢的游戏。
这样的班规虽然能够维持秩序，但却限制了孩子们的天性和创造力，不利于他们的自由发展。
纠正方法：制定宽松灵活的班规，给孩子们一定的自由空间。
教师应该根据孩子们的年龄特点和发展需求，合理设定规则。
在课堂上，可以鼓励孩子们积极发言，只要是与学习内容相关的，都应该给予肯定和支持。
活动时间则可以让孩子们根据自己的兴趣选择游戏，教师在旁边进行适当的引导和监督，确保活动的安全和秩序。
误区二：班规缺乏针对性，一刀切部分幼儿园的班规没有考虑到班级中孩子们的个体差异，采取一刀切的方式。
每个孩子都有自己独特的性格、兴趣和发展水平，如果用统一的标准来要求他们，可能会让一些孩子感到无所适从，而另一些孩子则觉得规则过于宽松。
纠正方法：教师应该充分了解每个孩子的特点，制定具有针对性的班规。
对于性格活泼好动的孩子，可以适当放宽一些行为上的限制，但要加强对他们注意力和自控力的培养；对于性格内向安静的孩子，则要鼓励他们积极参与活动，勇敢表达自己的想法。
同时，班规也应该根据孩子们的发展情况进行适时调整，以适应他们不断变化的需求。
误区三：班规只注重惩罚，缺乏激励一些幼儿园的班规中，惩罚措施占据了主要部分，而对孩子们的良好行为缺乏及时的激励和表扬。
这样会让孩子们产生恐惧和抵触心理，认为遵守规则只是为了避免惩罚，而不是出于自身的意愿。
纠正方法：建立奖励机制，与惩罚措施相结合。
当孩子们遵守规则、表现良好时，教师要及时给予表扬和奖励，比如小红花、小贴纸、口头称赞等。
学校恐怖规则幼儿园文案
学校恐怖规则幼儿园文案1. 学校恐怖规则幼儿园，全面禁止任何形式的暴力行为，包括打架、推搡和言语伤害。
2. 严禁幼儿带任何形式的刀具或危险玩具进入学校，以确保幼儿的安全。
3. 学校恐怖规则幼儿园要求家长在校门口接送孩子，不允许外人进入校园。
4. 严禁任何形式的校园欺凌现象，如揪头发、踹脚、嘲笑等。
5. 所有幼儿必须按时到校上课，严禁旷课、迟到等行为。
6. 学校恐怖规则幼儿园要求孩子遵守统一的着装要求，不得穿着色彩过于夸张的服装。
7. 严禁幼儿带任何形式的烟花、点燃物或易燃品进入学校。
8. 学校恐怖规则幼儿园禁止幼儿拿取、触摸或摆弄校园设施、器材。
9. 所有幼儿必须遵守上课纪律，不得随意扰乱教室秩序。
10. 学校恐怖规则幼儿园要求家长在午餐期间不要给孩子带来高糖、高脂肪、高盐的食物。
11. 严禁在任何地方吸烟，包括室内和室外，以保护幼儿的健康。
12. 学校恐怖规则幼儿园要求幼儿遵守良好的卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。
13. 严禁幼儿随意离开校园，一旦发现需立即通知教师或相关工作人员。
14. 学校恐怖规则幼儿园要求幼儿在交通工具上保持良好秩序，如听从交通警示、不随意乱动等。
15. 严禁幼儿攀爬校园建筑物，以防止意外伤害发生。
16. 学校恐怖规则幼儿园要求幼儿尊重师长和同学，不得进行恶作剧、故意损坏他人财物。
17. 严禁幼儿带来或分享任何形式的淫秽或暴力内容。
18. 学校恐怖规则幼儿园要求幼儿在上学路上警惕陌生人，并避免与陌生人交谈。
19. 严禁幼儿使用手机或其他电子设备，以确保注意力集中在学习和社交上。
20. 学校恐怖规则幼儿园要求幼儿保持教室和校园的整洁，禁止随地乱扔垃圾。
21. 严禁幼儿参与或组织任何形式的非法集会、示威或暴力行动。
22. 学校恐怖规则幼儿园要求幼儿在体育运动中遵守规则，不得使用欺凌、谩骂等方式对待队友或对手。
23. 严禁幼儿携带医疗药品或非法物品进入学校，必须经过教师或护士的批准。
如何看待幼儿园的规则
如何看待幼儿园的规则导读：“没有规矩不成方圆”，成人社会有被绝大多数人认可的社会道德规范这样无形的规则，并且为了保证社会的有序、人民生命的安全，国家有法律法规，公共场所有规章制度等有形的规则，所以说人们生活在与周围人交互作用的环境中，必须遵守一定的规则以保证不妨碍别人，同时也保证了自己的利益不受侵害。
随着“以儿童为本”的新理念越来越得到广大幼教工作者的认可，幼儿园的规则，也就是我们常说的“常规”，也越来越引起了教师们的质疑，顺应儿童的兴趣和需要，使幼儿自由地、自主地参与活动，这显然与用规则约束孩子的行为是矛盾的。
在具体的教学情境中，该怎样用规则约束孩子，使活动得以有序的顺利开展，而又不会压抑孩子们的个性、束缚孩子们的创造力和思维，一直是老师们感兴趣的、值得讨论的话题。
一、规范儿童的行为会束缚儿童个性的发展吗？在与一位家长交流孩子情况时，这位家长明确表示：不能用规则约束孩子，否则会扼杀孩子的创造性、使孩子丧失某种潜力。
她是一位非常关注幼儿教育的家长，经常翻阅育儿书刊。
某杂志上刊登了这样的观点：不要对孩子过多的限制，有的家长看到孩子在跑，生怕孩子摔倒，连忙制止：不要跑，要慢慢走！看，说不定就葬送了一位未来的世界冠军呢！她非常赞同，因此对幼儿园的规则提出质疑。
其实随着如今家长整体素质的提高，对自己的独生宝贝的关注，开始质疑幼儿园的规则是否会束缚孩子的创造力，持有此种观点的不在少数。
但是，这样理解幼儿园的规则未免带有片面性。
适宜的规则应使孩子感到安全、稳定、愉快，而不是感到约束、厌烦，过度的自由反而会使孩子无所适从。
儿童需要的自由是心的自由，而不是一切的自由和放任。
在幼儿园里，有限的空间、相对较多的幼儿、师幼比例的制约都需要一定的规则才能保证日常活动有序地进行，就像孩子们爱玩的游戏也有游戏规则一样，这是保证游戏顺利进行的重要条件。
可以想象，如果幼儿园里没有规则，孩子们都想怎样就怎样，相互打搅、妨碍别人也无所谓，生活在其中，孩子们就会发展其创造性了吗？会感受到快乐吗？无论是幼儿主动或被动的选择了教师给与他的教育影响，只要这一教育影响是切合了儿童的发展要求，他从中得到愉悦，因而他会把这一教育影响变成自愿进行的主动参与的活动，自觉地遵守活动中的规则，从幼儿内心来讲，他是自由的进行这一活动的，并没有感觉到规则的束缚。
幼儿园规章制度不准
幼儿园规章制度不准第一条：学生入园时间为早上八点半至九点，家长需在提前五分钟送到幼儿园门口，迟到超过十分钟需向教师说明原因。
每日下午离开时间为四点半至五点，提前离开需提前向教师请假。
第二条：幼儿园严禁携带玩具、零食及危险品入园，如有违反规定将扣分处理。
学生需要自带午餐，午餐应为均衡营养的食物，不能有油炸食品。
幼儿园会对午餐进行检查，如发现不合格食品将做相应处理。
第三条：幼儿园规定老师为学生的父母，应尊重老师的工作和决定。
家长应配合老师的教育，不能对老师进行任何形式的暴力或侮辱行为。
第四条：学生在课堂上应认真听讲，遵守纪律，不能随意交头接耳、嬉笑打闹。
禁止在课堂上使用手机、平板等电子产品，只能在老师允许的情况下使用。
第五条：幼儿园规定学生每天必须进行户外活动，如天气不允许，则在室内进行适当的运动。
学生应穿着舒适、合适的服装，以及适当的鞋子。
第六条：幼儿园规定学生每周参加至少一次手工活动、音乐活动、绘画活动等课外活动。
学生应积极参与，尊重老师和同学。
第七条：幼儿园规定学生每月进行一次防溺水、防火等应急演练。
学生需听从老师指挥，严禁恶作剧和逃避。
第八条：幼儿园规定学生每学期进行一次体检，家长需配合学校开展小儿保健工作。
学生如有患传染病需及时请假，直至病愈方可返园。
第九条：幼儿园规定家长每周参加一次家长会，了解学生在园的情况和学校的规定。
家长应积极配合学校工作，共同努力促进学生的健康成长。
第十条：幼儿园每学期将举行一次家长大会，讨论学校的发展规划和问题解决。
家长需积极参与，提出宝贵意见和建议。
第十一条：幼儿园规定学生每周进行一次公益活动，如清洁环境、植树造林等。
学生需热爱劳动，培养团结合作的精神。
以上为幼儿园的规章制度，学生、家长、老师均需遵守，共同创造一个和谐、健康的学习环境。
祝愿全体学生在幼儿园的生活愉快，学习进步！。
幼儿园行为管理：幼儿规矩不守应对策略
幼儿园行为管理：幼儿规矩不守应对策略在幼儿园里，幼儿的行为管理是一个重要的课题。
幼儿时期是孩子们性格和行为习惯形成的关键时期，因此有效的行为管理对于幼儿的成长至关重要。
然而，幼儿园里经常会出现幼儿规矩不守的情况，这给老师和家长带来了不小的困扰。
面对这种情况，我们应该采取怎样的策略呢？一、清晰明确的规矩和奖惩制度幼儿园应该建立清晰明确的规矩和奖惩制度。
这些规矩和奖惩制度应该根据幼儿的芳龄特点和心理特点来设计。
规矩可以包括日常行为规范，如不打架、不说脏话、不随地大小便等。
奖惩制度则可以根据幼儿的表现给予相应的奖励或惩罚，如表扬、表彰优秀幼儿，或者罚站、扣分等。
二、关注和引导老师和家长需要关注和引导幼儿的行为。
对于规矩不守的幼儿，不应该简单地批评或者惩罚，而是要找出问题的原因，耐心引导幼儿认识到自己的错误，并帮助他们找到正确的行为方式。
对于遵守规矩的幼儿，应该给予积极的关注和表扬，以激励他们坚持好的行为。
三、合作家校，共同努力家长和幼儿园应该加强沟通和合作，共同努力解决幼儿规矩不守的问题。
家长要关心和支持幼儿园的教育工作，与老师共同制定幼儿的行为规范，并配合幼儿园对幼儿进行行为引导和教育。
在发现幼儿规矩不守的情况时，家长和老师应该积极沟通，共同寻找解决问题的办法。
四、激发兴趣，提高自律幼儿园可以通过激发幼儿的兴趣，提高幼儿的自律能力来帮助幼儿规矩不守的问题。
老师可以结合幼儿的兴趣爱好，设计丰富多彩的教育活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，培养他们的好奇心和探索精神。
幼儿园还可以通过研究生涯规划、学习效果等活动来引导幼儿培养自律能力，树立正确的行为观念。
在幼儿园行为管理中，幼儿规矩不守是一个常见的问题，但是只要老师和家长共同努力，制定有效的策略和措施，相信这个问题是可以得到良好的解决的。
让我们共同呵护孩子们的成长，让每一个孩子都能健康快乐地成长。
幼儿园行为管理是一个需要全方位考虑的问题，其中包含了幼儿园老师、家长和幼儿本身三方面的努力和配合。
幼儿园的“潜规则”,家长你都知道吗？
幼儿园的“潜规则”，家长你都知道吗？现在为什么上个幼儿园咋就比上大学还难？不过，没报上名的家长不要心灰意冷，说不定更好的幼儿园就在拐角等着你！前提是挑选时一定要擦亮眼睛，避免幼儿园的“潜规则”。
潜规则一：上亲子班成“捆绑销售”不少幼儿园在招生时明确规定：如果孩子在该园上过亲子班，在正式报名时，就能优先进入该园。
“现在上个好的幼儿园太难了，如果上了亲子班就能直接入园，那也省了我们不少事啊。
”不少家长虽然觉得孩子年龄小，在亲子班学不到什么，但面对优质幼儿园“入园难”的现实，还是会决定让孩子先上亲子班。
真相其实，国家并未出台相关规定，孩子必须上亲子班才能上幼儿园。
幼儿园若凭借自身优势来“捆绑销售”亲子班，这会造成教育不公平现象，例如有钱、有关系的家长就能让孩子享受优质教育，而上不起亲子班的孩子就只能在条件相对较差的幼儿园上了。
另外，亿童幼教机构资深教师刘老师说：“如果孩子太小，上托班或者亲子班可能不太合适。
首先孩子的语言交流能力跟不上，二是孩子小容易生病，我一般不建议太小的孩子来上亲子班。
”潜规则二：入托必上“兴趣班”不少幼儿园在托班就开设了兴趣班，尽管名义上是自愿参加，但有些兴趣班被安排在教学时段开展，孩子若不参加就只能被“晾”在一旁。
“被兴趣”成部分幼儿园的潜规则。
家长们纷纷表示，上兴趣班已成为这个行业的约定俗成的规则，别人都参加，自己的孩子站在一旁眼巴巴地看，确实挺可怜。
“就当支持老师工作吧！”不少家长不支持幼儿园的行为，但也不反对。
真相0-3岁的孩子正处于依恋期，他们的语言功能尚未发育完全，注意力也不集中，这个年龄阶段的孩子最需要的是亲情、游戏和习惯培养。
亿童幼教机构张老师表示，托班孩子放学，最好快点回到他们熟悉的环境中，关在教室上兴趣班没有必要，家长多跟孩子交流才是最好的教养方式。
父母的拥抱和爱给予孩子亲情的灌溉，这些远比兴趣班重要得多。
潜规则三：给老师送礼现象较普遍“一定要给老师送礼！如果不送，你的孩子就会遭冷遇，这是行规。
幼儿园学生守则行为规范 幼儿园规定
在幼儿园，守则行为规范是对幼儿园学生行为的规范和要求，旨在培养孩子良好的行为习惯，教育他们遵守规则、尊重他人。
守则行为规范的制定，对于幼儿园的管理和教育具有重要意义。
在幼儿园学生守则行为规范中，通常包括学习、生活、安全等方面的要求，旨在引导孩子形成良好的品德和行为礼仪。
二、学习守则1. 尊重老师和同学在幼儿园学习守则中，首要的要求就是尊重老师和同学。
幼儿园学生应该尊重老师的教导，积极参与学习活动，听从老师的安排和要求，并且要尊重同学的学习成果和意见，建立良好的学习氛围。
2. 认真学习幼儿园学生应该认真对待学习，做到专心听讲，积极完成老师布置的任务，乐于向老师请教学习中遇到的问题，培养良好的学习态度和习惯。
3. 品德修养在学习守则中，培养幼儿园学生的品德修养同样至关重要。
要求学生遵守公平、友爱、诚实、守信、助人为乐、乐观向上等品德准则，培养其良好的品德修养。
1. 保持卫生幼儿园学生应该养成良好的卫生习惯，包括勤洗手、讲穷爱护环境、不随地乱扔垃圾等，保持教室和卫生间的整洁。
2. 文明用语在生活守则中，还要求学生用文明的语言交流，不讲脏话、不说粗话，并且要学会礼貌用语，培养良好的交往、沟通习惯。
3. 遵守规则生活守则中，还要求学生要遵守幼儿园的生活规则，包括准时到校、按时休息、整齐就餐等，养成良好的生活习惯。
四、安全守则1. 注意安全在幼儿园的守则行为规范中，安全守则是最为重要的一项。
首先是要求学生注意自身的安全，不在校园内奔跑、乱玩、互相打闹，防止发生意外事故。
2. 防范陌生人安全守则中还要求学生防范陌生人，不轻易接近陌生人，不接受陌生人的礼物，保障自己的人身安全。
3. 火灾逃生在安全守则中，还要求学生要了解火灾逃生知识，以及灭火器、消防栓的使用方法，增强自救能力。
五、规定执行1. 管理者权威在执行守则行为规范时，管理者应该行使权威，严格要求学生遵守守则内容，对违反行为进行及时、公正、严格的处理。
2. 家校合作幼儿园还应积极与家长合作，共同督促学生守则行为规范的执行，达到学校和家庭的良好互动。
幼儿园班规全面解读
幼儿园班规全面解读对于每一个刚刚踏入幼儿园的小朋友来说，幼儿园就是他们接触社会的第一步。
为了给孩子们营造一个安全、有序、快乐的学习和生活环境，制定合理且有效的班规是至关重要的。
幼儿园班规，并非是为了束缚孩子们的天性，而是像一把引导他们成长的尺子，帮助他们在懵懂的年纪里，逐渐明白什么是可以做的，什么是不可以做的，从而养成良好的行为习惯和品德修养。
首先，让我们来看看关于安全方面的班规。
“不可以在教室里奔跑追逐”，这一条规定是为了避免小朋友们在快速奔跑时不小心撞到桌椅或者其他小朋友，造成身体上的伤害。
“不玩危险的游戏和玩具”，例如尖锐的物品、小颗粒的玩具等，防止小朋友误吞或者误伤自己和他人。
老师们会通过生动有趣的方式，让小朋友们理解为什么要遵守这些规则，比如通过讲故事、看动画片等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中明白安全的重要性。
接着是关于秩序的班规。
“排队时要一个跟着一个，不插队”，这能培养孩子们的耐心和遵守秩序的意识。
无论是上厕所、洗手、喝水还是外出活动，有序排队都能让整个过程更加顺畅，减少混乱和冲突。
“听到老师的指令要迅速回应”，这有助于提高孩子们的专注力和反应能力，让他们能够更好地参与到集体活动中。
在卫生方面，“饭前便后要洗手”是一条基本的班规。
小朋友们的抵抗力相对较弱，保持手部的清洁可以有效预防疾病的传播。
“不乱扔垃圾，要把垃圾放进垃圾桶里”，这不仅能让教室和校园保持整洁，还能培养孩子们的环保意识和责任感。
然后是关于礼貌和尊重的班规。
“见到老师和同学要打招呼”，这是培养孩子们文明礼貌的开始。
一句简单的问候，可以拉近人与人之间的距离，让幼儿园充满温暖和友好的氛围。
“不嘲笑、不欺负其他小朋友”，尊重每一个人的独特之处，让孩子们学会关爱和包容他人，这对于他们未来的人际交往至关重要。
在学习方面，“认真听讲，积极回答问题”能够帮助孩子们养成良好的学习习惯。
幼儿园的学习更多的是通过游戏和活动来进行，但认真的态度和积极参与的精神是从小就需要培养的。
教育之“怪”现象
教育之“怪”现象近年来，教育中出现了不少让人称之为“怪”的现象。
这些现象涵盖了教育的各个层面，从幼儿园到大学，从教育方式到教育内容，都存在着一些令人担忧的现象。
首先，是幼儿园“排名热”现象。
有些家长会为了让孩子上一所“排名好”的幼儿园而不惜砸重金。
这种行为不仅让孩子失去了天真和快乐，还给家庭带来了沉重的压力。
对于幼儿园来说，也存在着追求名气而大肆宣传的问题。
这种现象暴露了家长和幼儿园的功利心态，让教育变成了一种商品。
其次，是中学“升学热”现象。
在中学阶段，不少学生和家长开始为了升入重点高中而不惜用各种手段。
一些学校的招生简章中，规定了报名所需的培训班、社团经历、奖项等需求，这既加重了学生的负担，也让教育变得功利化。
同时，对于高考的重视，也导致了学生对成绩的追求过分，而忽视了其它方面的发展。
这种现象需要教育制度和家庭教育的共同治理。
第三，是大学“面子工程”现象。
在大学教育中，学校更关注的是面子和排名，而不是对学生的全面培养。
这种现象导致了一些学校重视外表而缺乏内涵，而这对于学生来说无疑是一种伤害。
此外，一些学校为了提高排名，捏造数据，夸大自己的优势，制造了学术水平虚高、教学质量偏低的现象。
最后，是教育内容“雾化”现象。
现在的教材不断的简化，甚至有些教材“过于通俗”，导致了学生无法接受更深入的知识和领域，甚至错过了自己兴趣和潜力。
教育的任务应该是教导孩子如何理解和应用现实生活中的事物，而不是将他们培养成只会应试的“考试机器”。
这种现象影响了新一代学生的全面发展，并可能导致他们将来面对职场和社会时遭遇“失衡”和困惑。
总之，教育是一个复杂的系统，其不同层面和方面都存在着需要改进和完善的地方。
只有我们一起关注和解决这些问题，才能让教育变得更加公正、平等、多元化，也让下一代更加全面、坚韧、有竞争力。
幼儿园的五条潜规则
幼儿园的五条潜规则在幼儿园这个特殊的环境中，会有一些大家都知道却不会明说的“潜规则”，这些规则在幼儿园中广泛存在，有些是为了保护孩子，有些是为了方便工作，有些则是偏向于学生家庭的社会背景等等，本文将列举出其中的五条。
第一条：家长的社会背景的影响在幼儿园中，家长的社会背景是影响孩子受欢迎程度的一个因素，通常家境比较好、家庭背景优越的孩子会在其他孩子中比较受欢迎，他们通常是孩子们玩耍的中心，而孩子们互相之间的交流和互动也更容易和他们联系在一起。
虽然这是一种不好的现象，但是在幼儿园中却很难避免。
第二条：孩子之间的交往规则在幼儿园中，孩子们之间的交往规则其实也存在一些“潜规则”，比如说喜欢打独霸，力求自己能够成为组里的“老大”或是“领袖”。
通常这些孩子是比较好胜心强的孩子。
同时，孩子们之间也会有某些喜好或兴趣相投的集体，比如喜欢玩泥巴、喜欢玩游戏机等等，这些孩子往往会聚集在一起，与自己有共同兴趣爱好的孩子交往。
第三条：家长与老师的交往方式在幼儿园中，家长与老师的交往方式也有些“潜规则”。
比如说，在学生会有表现的活动上，有些家长会送礼给老师，这也不多见，因为老师有的时候会寄希望于孩子家长的支持，所以家长本身的态度也对孩子在学校中的表现产生一定的影响。
同时，老师在这种情况下也要尽量避免受到家长的影响，维持良好的学校生活秩序。
第四条：孩子的衣着、饮食和玩具问题在幼儿园中，孩子的衣着、饮食和玩具问题也有一些“潜规则”。
比如说，现在有些家长在幼儿园里给孩子们搭配很高档的衣着，或者一些食品饮料给孩子，或者送一些豪华玩具给孩子们带去学校，这些都不太好，有可能会造成一些心理上的不平等，甚至是造成其他孩子对这些孩子的不友善或者妒忌。
第五条：孩子们的“小秘密”在幼儿园中，孩子们之间有很多小秘密，比如说玩具、吃的等等，尽管这些秘密可能并不重要，但是在孩子们的心中却有很大的意义。
有时候，一些家长通过儿子/女儿了解一些幼儿园内的细节，但是家长最好不要干预，这样可能会破坏孩子之间的小秘密，甚至会损害孩子之间的友谊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少儿升学之幼儿园的怪规矩你怎么看
这篇关于少儿升学之幼儿园的怪规矩你怎么看，是笔者特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
在的幼儿园出现了一些新的规矩对于孩子来说可以说是一种严重的束缚，家长对于这样的规定也是非常的不理解。
一般的女孩子么都比较爱漂亮这竟然成了部分幼儿园闲着孩子的自由的依据。
凭啥不许孩子扎小辫子
茜茜今年上幼儿园中班，爱美的她总是喜欢让妈妈扎好看的小辫。
最近，茜茜妈发现了一件怪事，女儿养成了趴着睡的坏习惯。
仔细一问，原来在幼儿园午睡就是趴着的。
“女儿性格好强，又敏感，幼儿园老师嫌梳头麻烦，对扎小辫的女孩颇有微词，有时候会边梳头边发几句牢骚。
”茜茜妈说，一来二去，女儿怕老师说她，为了不弄乱发型，午觉便趴着睡。
“美之心人皆有之，现在的老师怕麻烦，怎么连梳头的耐心都没有？”茜茜妈很想不通，幼儿园从穿衣到穿鞋，都要求“一切从简”，女孩留童花头，不要扎小辫。
鞋子尽量穿防滑的运动鞋，不要穿复杂的皮鞋。
衣服还要穿拉链容
易拉、扣子少的。
“条条框框这么多，管头管脚，孩子的个性都被管没了！”
无独有偶，杨女士也对儿子幼儿园的“怪规矩”有些不满。
“幼儿园让宝宝穿着毛衣睡午觉，难道老师不明白，穿着毛衣睡觉，起床后容易受凉感冒吗？”
黄女士女儿佑佑所在的某幼儿园小班要求所有的女孩不准穿裙子，理由是为了孩子活动方便。
卢女士最近也在为女儿穿裙子问题纠结，上小班的女儿天天平时最爱穿裙子，有一天竟主动要求穿裤子上学。
“老师说，班里的小朋友都会自己穿衣服，就我不会。
人家都有小红花，就我没有。
”天天委屈地说。
【老师苦衷】
一切都从孩子安全出发
对于家长的不满，老师们也觉得很委屈。
“老师嫌麻烦是不对，耐心是幼儿园老师最起码的要求。
”某幼儿园唐老师告诉记者，但毕竟一个班级二三十个小朋友，一位老师要面对那么多孩子，如果孩子的自理能力很弱的话，的确会给老师带来不便。
就拿梳小辫举例，“有的小朋友满头扎了四五个小辫子，还有的小朋友头发短但也夹了数不清的发卡，光夹这些发卡就能夹半天。
在家里妈妈可以花半个小时帮孩子打扮，而我们有这么多孩子要照顾，都顾着梳头，教学活动还要开
展吗？”唐老师无奈地说，有的小姑娘穿着白雪公主的蓬蓬裙来上课，“你说穿成这样怎么运动，人又小，万一踩到裙子摔伤了谁来负责？还有小朋友穿超短裙，一运动就走光，这样好吗？”
相专家接受采访时表示，幼儿园每天会给孩子们安排两个小时的户外活动，其中一个小时是体育类运动，穿着带跟的皮鞋很容易扭伤，太紧身的衣服裤子也不利于运动，夏天如果穿着三角裤和裙子可能没法参加滑滑梯活动，坐在地上容易感染影响健康。
幼儿园对孩子的衣着要求应该是从有利于孩子活动、安全出发。
当然，也不排除个别老师因为怕麻烦，向家长提出一些额外的要求，这就是工作态度问题了。
【专家告诫】
勿因安全问题因噎废食
专家表示，孩子在幼儿园不是整天进行体育活动，女孩只要不穿太长太累赘的裙子，就不会影响运动。
3岁左右的孩子开始出现简单的性别意识，幼儿园课程中有一个内容是“男孩女孩不一样”，孩子们在老师的引导下，可以发现女孩穿裙子、梳辫子，男孩就不会这样，如果全班统一“长裤”，一些性别特征就找不到了。
专家表示，要解决这一问题，就要求许多保障性的制度要跟上，学生的保险等各项社会机制要完善，才能让老师无后顾之忧。
幼儿园通过各种规矩让孩子养成遵守社会规范
的习惯，这对孩子将来的成长有利。
规矩纵然重要，却要人性化，否则会扼杀孩子的天性和活力，规矩太多也可能形成强迫意识。
“家长和老师之间要形成合力，家长要体谅老师的难处。
”专家也希望家长给老师多一点理解和宽容，同时，幼儿园和教师也不能因安全问题因噎废食，多给孩子创造轻松和尽情玩耍的环境。
幼儿园这样的规矩是非常的不仁义的，由于现在的幼儿园真出于长身体的关键的时刻，不正确习惯的养成对于孩子的健康是有一定影响的。
希望有关部门可以换种角度来考虑这件事情，却掉一些看似不尽人意的规矩。