泉州市小学自然科学教学现状及科普知识调查卷
小学科学教育的发展现状调查
小学科学教育的发展现状调查引言科学教育是培养学生科学素养和创新能力的重要环节，而小学科学教育是学生科学素养的基石。
然而，随着社会的不断发展和科技的迅猛进步，小学科学教育面临着诸多挑战和问题。
本文将对小学科学教育的发展现状进行调查，并探讨如何进一步提升小学科学教育的质量和效果。
一、小学科学教育的意义小学科学教育是培养学生科学素养的重要阶段，它不仅能够帮助学生建立科学的思维方式，还能够激发他们对科学的兴趣和探索精神。
通过小学科学教育，学生可以了解自然界的规律，培养科学实验的能力，提高问题解决和创新能力，为将来的学习和发展奠定坚实的基础。
二、小学科学教育的现状1. 教材内容的不足目前，小学科学教材的内容主要集中在基础知识的传授，缺乏实践性和探究性的内容。
学生在学习过程中往往只是被动接受知识，缺乏主动思考和实践的机会。
2. 教学方法的单一小学科学教育普遍采用传统的讲授式教学方法，缺乏足够的实验和观察机会。
学生往往只是被动地听讲，缺乏实践操作和观察的机会，难以真正理解和掌握科学知识。
3. 教师素质的不足小学科学教师在教学过程中往往缺乏足够的科学知识和教育理论的支持，很难有效地引导学生进行科学实验和探究活动。
此外，一些教师对科学教育的重要性和方法也存在认识上的偏差。
三、改进小学科学教育的措施1. 优化教材内容小学科学教材应该注重培养学生的实践能力和创新思维，增加实验和探究性的内容。
同时，教材的编写应该注重与学生的生活实际和兴趣爱好的结合，使学习更加生动有趣。
2. 多样化的教学方法小学科学教育应该采用多样化的教学方法，如实验教学、讨论教学、观察教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师应该充分发挥引导者的作用，引导学生进行实践操作和思考，培养他们的科学思维和实践能力。
3. 提高教师素质小学科学教师应该不断提升自身的科学素养和教育教学能力，加强对科学教育理论和实践的学习。
同时，学校和教育部门也应该加大对小学科学教师的培训和支持力度，提供更多的教学资源和教育平台。
小学科学课程现况调查报告
小学科学课程现况调查报告1. 背景- 科学课程在小学教育中扮演着重要的角色。
它不仅帮助学生理解自然界的规律，还培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
因此，了解小学科学课程的现状对于改进教育质量至关重要。
2. 调查目的- 本调查报告旨在了解小学科学课程的教学方法、内容和评估方式，以及教师和学生对课程的反馈。
通过这些信息，我们可以评估当前的教学实践，并提出改进建议。
3. 调查方法- 采用问卷调查的方式收集数据。
调查对象包括小学科学教师和学生。
问卷涵盖了教学方法、课程内容、评估方式以及对课程的看法等方面。
4. 调查结果- 教学方法：- 大部分教师采用讲解和示范的方式进行科学教学。
- 少数教师还会组织实验和观察活动来增加学生的实践经验。
- 课程内容：- 目前的课程内容主要涵盖了自然界的基本知识和现象，如动物、植物、天气等。
- 在一些学校，科技和环境保护的内容也被纳入课程。
- 评估方式：- 大部分学校采用考试和作业的方式评估学生的科学知识掌握情况。
- 一些学校还进行实验报告和小组项目的评估。
- 教师和学生反馈：- 大部分教师认为课程内容和教学方法需要进一步改进，以提高学生的研究兴趣和参与度。
- 学生普遍认为科学课程有趣，但希望能进行更多的实验和观察活动。
5. 建议和改进措施- 引入更多的实践活动：增加实验、观察和探究等实践活动，以便学生能够更深入地理解科学知识。
- 多样化的评估方式：除了传统的考试和作业，可以引入口头报告、实验报告和小组项目等方式来评估学生的科学能力。
- 教师培训和支持：提供科学教学方法培训和资源支持，帮助教师提高课堂教学效果。
6. 结论- 小学科学课程在教学方法、内容和评估方式上存在一些局限性。
通过引入更多实践活动、多样化的评估方式以及提供教师培训和支持，可以进一步改进科学课程，提高学生的研究效果和兴趣。
7. 参考资料- 相关教育部文件和研究报告。
以上为小学科学课程现况调查报告。
泉州小学教学试卷
泉州小学教学试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 泉州是福建省的一个城市，它位于我国的哪个方向？A. 东部B. 南部C. 西部D. 北部2. 下列哪项不是泉州的著名景点？A. 清源山B. 泉州开元寺C. 泉州西湖D. 泉州洛阳桥3. 泉州被誉为“海上丝绸之路”的起点，这是因为：A. 泉州是古代中国对外贸易的重要港口B. 泉州有丰富的矿产资源C. 泉州是著名的旅游城市D. 泉州是全国最大的工业基地4. 泉州的气候属于：A. 亚热带季风气候B. 热带雨林气候C. 温带季风气候D. 寒带气候5. 泉州市的市花是：A. 牡丹B. 月季C. 荷花D. 桂花二、填空题（每题2分，共20分）6. 泉州市的市树是______。
7. 泉州市的市鸟是______。
8. 泉州市的市歌是______。
9. 泉州市的市标是______。
10. 泉州市的市花是______。
11. 泉州市的总面积约为______平方千米。
12. 泉州市的常住人口约为______万人。
13. 泉州市的建城历史可以追溯到______年。
14. 泉州市的行政区划包括______个区和______个县。
15. 泉州市的著名特产有______、______等。
三、简答题（每题10分，共20分）16. 请简述泉州市的地理位置和自然条件。
17. 请列举泉州市的三个主要文化特色。
四、阅读理解（每题5分，共20分）阅读以下短文，回答问题。
泉州，这座古老的城市，以其深厚的历史文化底蕴和独特的地理环境，吸引了无数游客的目光。
泉州位于福建省东南沿海，东临台湾海峡，南濒东海，西接漳州，北邻莆田，是福建省的重要城市之一。
泉州历史悠久，早在公元260年就已建城，至今已有1700多年的历史。
泉州不仅是“海上丝绸之路”的起点，也是中国历史文化名城之一。
18. 泉州市位于哪个省份？19. 泉州市的地理位置有何特点？20. 泉州市的建城历史可以追溯到哪个年代？21. 泉州市被誉为什么？五、作文题（20分）22. 请以“我眼中的泉州”为题，写一篇不少于300字的作文，描述你对泉州的印象和感受。
小学科学实验教学现状调查问卷
小学科学实验教学现状调查问卷亲爱的同学们:本问卷调查是为了了解寮步镇各小学科学实验教学现状,为以后开展课外公益类科学实验课程提供帮助，本次调查做不记名问卷调查,不会泄露您的隐私。
请你根据自己的真实情况做答,你的选择仅代表你的观点,请放心填写,衷心感谢你的支持和合作,谢谢！在下列各题你认为合适的选项上打对号。
(以下题目均为单选题,特殊备注除外。
)1. 你的性别 [单选题] *○男○女2. 你所在的学校 [单选题] *○城镇小学○乡村小学3. 你的年级 [单选题] *○1年级○2年级○3年级○4年级○5年级○6年级4. 你喜欢小学科学实验课吗？ [单选题] *○非常喜欢○比较喜欢○一般○不喜欢5. 你对科学实验课的看法和感觉是 [单选题] *○科学实验很有意思○因为要考试所以要认真做○内容难懂难做，想做做不好○对科学实验没什么兴趣6. 你认为科学实验对你有帮助吗？ [单选题] *○很大○比较大○一般○没有7. 通过科学实验课的学习，你收获最大的是 [单选题] *○对科学知识的记忆与理解○解决实际问题的能力得以提高○增强本身动手操作能力○增强探索新鲜事物的能力8. 学校有没有组织科学期末考试 [单选题] *○有○有，但是开卷○没有9. 你们一周上几节科学课? [单选题] *○2节○1节○课表上有，但不上 (请跳至第问卷末尾，提交答卷) 10. 有没有其他课占用科学课的现象？ [单选题] *○经常○偶尔○从来没有11. 你认为老师课上安排的实验内容新颖吗？ [单选题] *○很新颖○比较新颖○一般○不新颖12. 你认为老师课表上讲的实验内容与日常生活联系多吗？ [单选题] *○非常多○比较多○不太多○没有13. 老师对于教材中的演示实验 [单选题] *○全部做○多数做○偶尔做○不做14. 对于课本中的演示实验老师一般怎么做？ [单选题] *○创造条件让大家做○尽量演示，引导学生得出结论○老师独自实验，直接得出结论○很少认真准备，随便做一做15. 实验课上你提出的各种问题老师能给你解答吗？ [单选题] *○总是○偶尔○一般不能○从来没有16. 科学实验课中，你们动手操作实验的次数多吗？ [单选题] *○很多○一般○很少○没有17. 学校实验操作室课下对你们开放吗？ [单选题] *○开放○不开放○没有实验操作室18. 你希望通过实验课 [多选题] *□更加联系生活实际□实验结果需要探索，而不是事先知道□能更多地为同学提供自己动手机会□可以有一些去参观科技发明的机会□能有更多类型的科学实验课□课外能有公益性的科学实验课提供。
小学生科学学习现状调查与分析-最新资料
小学生科学学习现状调查与分析一、调查背景在科学新课程改革向纵深推进的今天，各种形式的课程培训、优质课观摩，使科学教师接受了一次全新的理念升级。
“自主、合作、探究、科学素养”成为每一位科学教师耳熟能详的名词。
为此，笔者选择了一所农村，从学生的角度展开了一次调查，进行了深度分析与反思，希望能做“他山之石”，给当下的科学教学提供一些理性思考。
二、结果与分析1.学生对科学的态度“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们的科学兴趣和求知欲。
”在回答“喜不喜欢科学”的问题上，三、四年级回答“不喜欢”的学生共 1 名，而参与调查的五年级的 55 位学生中仅有 17 人回答“喜欢”， 38 人均回答“一般”或“不喜欢”。
分析调查结果，可以看出学生对科学学科的兴趣正随着年级的升高逐渐减退乃至消失。
走访回答喜欢率较高的四年级学生时发现，在老师的指导下，全班90%的学生都养了蚕，而且很多学生的蚕已结了茧，说明动手操作、亲历科学对激发学生科学学习兴趣的作用不可忽视。
2.学科地位在“科教兴国”战略目标的要求下，科学学科的地位不言而喻，科学学科对培养人、发展人、创造人的作用也无需多言。
从科学课“有没有被改上成其他课”的调查情况来看，回答“经常被改上”的占调查人数的22.8%，回答“很少改上”的占总数的31.8%，回答“没有”的占总数的45.2%。
从统计结果看，部分教师的课程意识仍比较淡薄。
其中一个班55 人中有 38 人回答“经常改上”，仅有 1 人回答“没有改上”，这不能不引起我们深思。
随着办学条件的改善，学校都已配备了专用的科学教室。
在“科学教室有没有使用”的回答上，有 2 个班的同学选择了“经常”，有 1 个班的学生选择了“有时”，有 1 个班的学生回答“基本没有”。
从调查结果看，科学教师已开始逐步学习使用优质教学资源，但还存在着不平衡，少数教师对实验教室及实验设备的利用率不高。
小学科学教育现状调查及研究
小学科学教育现状调查及研究近年来，小学科学教育成为教育界和社会关注的热点问题。
小学科学教育的现状调查及研究对于改进小学科学教育质量、提高学生科学素养具有重要意义。
一、小学科学教育现状调查近年来，小学科学教育的发展呈现出以下几个方面的特点：1. 教学内容单一、教材过度厚重：小学科学教育的课程设置内容较为单一，主要注重知识的传授，忽视了学生的实践操作能力和科学思维能力的培养。
小学科学教材内容过度繁重，难以适应学生年龄特点和认知水平。
2. 教学方法单一、缺乏趣味性：小学科学教育普遍存在教学方法单一的问题，重视理论知识的传授，忽视了教学过程中的趣味性和启发性。
学生容易产生学习兴趣的流失，导致对科学的兴趣降低。
3. 实践与理论相脱离：小学科学教育普遍存在实践与理论相脱离的问题。
课程中的实践活动少，教学内容与学生的实际生活相脱离。
这不利于学生的科学素养的提高和学科知识的应用。
二、小学科学教育现状研究针对小学科学教育的现状，研究者们提出了多个改进小学科学教育的建议和措施：1. 注重实践性教学：教师要注重在教学过程中增加实践性教学活动，通过实践操作让学生亲自动手，培养学生的实践操作能力和科学思维能力。
2. 引导学生探索发现：教师要在教学中采用启发式和探究式教学方法，引导学生主动探索和发现科学现象和规律。
通过培养学生的探究精神和科学思维，提高学生的科学素养。
3. 多元化教学方法：教师可以利用多媒体教学手段和教育游戏等方式，增加小学科学教育的趣味性和活泼性。
通过多元化的教学方法，激发学生对科学的兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 教材内容的优化：教育部门应对小学科学教材进行优化和精简，注重培养学生的科学素养和实践能力，并适应学生的年龄特点和认知水平。
1. 指导教学改进：通过调查研究，能够深入了解小学科学教育的现状和问题，为科学教师提供改进教学的指导意见，促进科学教育的改进和发展。
2. 提高教师专业素养：调查研究为教师提供了改进教学的思路和方法，帮助教师提高专业素养，提高教学水平，更好地培养学生的科学素养。
小学科学教育现状调查及研究
小学科学教育现状调查及研究随着我国经济和科技的飞速发展，科学技术在我国日益得到普及和发展。
作为关系到我国未来发展的重要人才和资源，小学科学教育的发展和改革已经成为了全社会关注的重要问题。
现状调查和研究基于对小学科学教育的实际情况和问题，探讨如何更好的推动小学科学教育的发展与改革。
首先，小学科学教育的教材和教学资源很多时候不够丰富和多样化。
在课程内容的选择和安排上，很多学校往往只针对教学大纲中要求的知识点，缺乏科学性、交互性和实践性，导致学生缺少对科学实践的真实感受，没能培养学生科学思维和实践能力，也让他们难以在未来的科学研究和创新中胜出。
其次，小学科学教育的师资队伍存在着一定的问题。
在教师队伍中，虽然有很多优秀的教师，但是整体水平却难以保证。
一些教师的教育水平有限，只能胜任教科书的传授，缺乏研究性和创新性的教法，未能引领学生对科学的浓厚兴趣。
无论是教材质量还是师资队伍，都导致了小学科学教育存在着“生硬化”教育的问题。
这种教育方式冷僻了学生对科学的兴趣，没有引领学生认识到科学在现实生活中的重要性。
在知识点记忆的同时，也没有给学生探究和实践的机会，让科学教育失去了应有的魅力和趣味性。
要改善小学科学教育，需要寻求新的教育模式和改革方案。
一方面，学校应该鼓励和支持教师参加科学研究和课程设计的项目，提升教师的教育水平和教学技巧，推广新的教法和技术，让小学科学教育更加贴近现实、更具有实践性。
另一方面，学校也应该不断创新课堂教学方式，打破“生硬化”教育模式。
可以通过加强实验、探究、游戏等方式，培养学生实践能力和自主探究能力，提升小学科学教育的趣味性、互动性和创新性。
总的来说，小学科学教育的调查和研究表明了教育质量和水平的不足之处，但同时也为我们提供了改善教育质量和水平的思路和途径。
只要学校和教师努力创新，推进教育改革，我们相信小学科学教育未来会迎来更加美好的发展。
小学生科学学习现状调查与分析
小学生科学学习现状调查与分析
小学生科学学习现状调查与分析
摘要：在科学新课程改革向纵深推进的今天，教师开始静下心来关注学生的科学素养有没有真正得到发展。
从“学生对科学的态度、学科地位、学习方式、课程资源的开发、学习评价”五个方面，调查了一所农村中心校学生的科学学习现状，希望能做“他山之石”，给当下的科学教学提供一些理性思考。
关键词：背景；结果与分析；思考与建议
一、调查背景
在科学新课程改革向纵深推进的今天，各种形式的课程培训、优质课观摩，使科学教师接受了一次全新的理念升级。
“自主、合作、探究、科学素养”成为每一位科学教师耳熟能详的名词。
为此，笔者选择了一所农村中心小学，从学生的角度展开了一次调查，进行了深度分析与反思，希望能做“他山之石”，给当下的科学教学提供一些理性思考。
二、结果与分析
1.学生对科学的态度
“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们的科学兴趣和求知欲。
”在回答“喜不喜欢科学”的问题上，三、四年级回答“不喜欢”的学生共1名，而参与调查的五年级的55位学生中仅有17人回答“喜欢”，38人均回答“一般”或“不喜欢”。
小学生科学学习情况调查问卷
小学生科学学习情况调查问卷1. 个人信息- 姓名：__________- 年级：__________- 性别：__________- 学校：__________2. 科学研究情况2.1 考试成绩请根据你最近一次科学考试的情况回答以下问题：1. 你的科学考试成绩是多少？__________2. 你是否满意自己的考试成绩？__________2.2 科学研究喜好请回答以下问题：3. 你对科学研究感到兴趣吗？__________4. 如果是，你最喜欢的科学研究内容是什么？__________5. 如果不是，你对什么方面的科学研究不感兴趣？__________ 2.3 科学研究方式请回答以下问题：6. 你在科学研究中经常使用哪些研究方式？（可多选）- 阅读科学书籍- 观看科学视频- 参加实验课程- 上网搜索相关资料- 参加科学竞赛7. 你觉得哪种研究方式对你更有效？__________2.4 科学研究环境请回答以下问题：8. 你有自己的科学实验器材吗？__________9. 如果有，你会经常使用它们进行科学实验吗？__________10. 你认为一个好的科学研究环境应该包括哪些方面？__________3. 改进意见请回答以下问题：11. 如果你希望改善自己的科学研究，你会选择哪些方法？__________12. 你认为学校应该如何帮助你提高科学研究水平？__________4. 其他建议/意见请提供任何与科学研究相关的其他建议或意见。
13. _________14. _________15. _________。
小学科学实验教学现状调查研究
小学科学实验教学现状调查研究一、本文概述本文旨在深入探究当前小学科学实验教学的现状，通过调查研究，了解实验教学在小学科学教育中的实际应用情况，分析存在的问题和挑战，并探讨改进的策略和方法。
小学科学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，对于激发学生的学习兴趣、提高学习效果具有重要意义。
然而，由于多种因素的影响，小学科学实验教学在实际操作中往往存在诸多不足，如教学资源匮乏、教师实验教学能力欠缺、学生参与度不高等问题。
因此，本文的研究具有重要的现实意义和理论价值。
本研究将综合运用文献分析法、问卷调查法、观察法等研究方法，通过收集和分析相关数据，全面了解小学科学实验教学的现状。
在此基础上，本文将对实验教学中存在的问题进行深入剖析，提出针对性的改进建议，以期为提高小学科学实验教学质量提供有益的参考。
本文还将探讨如何更好地发挥实验教学在科学教育中的作用，以促进学生的全面发展。
二、文献综述在科学教育领域中，实验教学一直被视为培养学生科学素养和实践能力的重要手段。
近年来，随着教育改革的深入，实验教学在小学科学教育中的地位逐渐凸显。
通过查阅相关文献，发现国内外学者对小学科学实验教学现状进行了广泛而深入的研究，涵盖了实验教学的理念、模式、方法以及存在的问题等方面。
在实验教学理念方面，许多学者强调了实验教学的探究性和实践性。
他们认为，实验教学应以学生为中心，注重培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
同时，实验教学应紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
在实验教学模式方面，多种模式被提出并应用于实践。
例如，问题导向式实验教学、项目式实验教学等。
这些模式都强调了学生的主动性和参与性，让学生在解决问题的过程中获得知识和技能。
在实验教学方法方面，文献中提到了许多有效的策略。
例如，通过小组合作、观察记录、实验报告等方式，引导学生积极参与实验过程，提升他们的实验技能和科学素养。
然而，在文献中也指出了小学科学实验教学存在的一些问题。
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泉州市小学自然科学教学现状及科普知识调查卷
亲爱的教师：工作者
为了深入了解泉州市各小学《科学》（包括常识）课程教育教学、师资队伍、仪器设
备的情况，更好地制订本学院《科学教育》专业的课程设置，我们设计了这一份无记名的
调查卷，请您按本校《科学》（包括常识）课教学的实际情况如实进行答题。谢谢！
泉州儿童发展职业学院
《科学教育专业或课程设置可行性研究》课题组
2006.10.
泉州市 县（区） 小学
一、单项选择题（请把答案填在每道题后的括号内；若选择其它选项，请把答案填在后面
的横线上。）
1、您所在单位的类型( )
A 一般学校 B 中心小学
C 实验小学
2、您任教《科学》课是( )
A 专职的 B 兼职的
3、您接受过《科学》课教学方面的培训( )
A 是 B 否
4、您所学专业是( )
A 文科 B 理科
C 音体类 D 不分专业
2
5、您的学历是[含在读]（ ）
A 高中 B 中师
C 大专 D 本科
E 研究生
6、贵校学生对《科学》课程（ ）
A 很重视 B 较重视
C 有时重视有时不重视 D 不太重视
E 根本不重视
7、贵校的《科学》课程设置（ ）
A 1~6年级每周1节课 B 1~3年级每周1节课，4~6年级每周2节课
C 1~6年级每周2 节课 D 虽开课但课时不能保证，常被其它取代
8、您对《科学》（包括常识）课程所用教材（ ）
A 很满意 B 较满意
C 不确定 D 不太满意
E 很不满意
9、当前小学《科学》课的教学目标是（ ）
A 以传授科学常识为主 B 以诱发科学兴趣为主
C 以训练科学思维为主 D 以了解科学过程为主
E 以培养科学精神为主 F 以培养动手操作能力为主
G 以掌握科学方法为主 H 其它
10、贵校《科学》课的教学方法是（ ）
A 以知识讲授为主，兼有其他方法 B 以实验演示为主，兼有其他方法
C 以动手操作为主，兼有其他方法 D 以观察分析方法为主，兼有其他方法
11、您认为当前《科学》课的考查重点是（ ）
A 科学知识 B 科学思维
3
C 动手能力 D 科研方法
E 科学精神
12、您认为贵校现有的《科学》课教学设备条件( )
A 很好 B 够用
C 一般 D 较少
E 太差
13、您觉得贵校师生对《科学》课现有设备条件( )
A 充分利用 B 能够利用
C 利用不够 D 几乎不用
14、您认为贵校《科学》课教学中最突出的困难是( )
A 领导不重视 B 经费不到位
C 专业师资缺乏 D 教育资源贫困
E 其它
15、您认为提高小学《科学》教育质量的关键是( )
A 改变指导思想 B 增加经费投入
C 优化师资队伍 D 开发科教资源
E 其它
16、如果有机会进修《科学》专业知识，您会选择( )
A 提升学历层次进修 B 短期应急培训
C 针对某一课程内容的培训 D 其它
17、当前您最急需进修的《科学》课程是( )
A 物质材料科学 B 生命科学
C 地球空间科学 D 环境科学
E 各科教学法 F 其它
18、科学研究是指（ ）
4
A 用科学的方法去研究各种事物和各种现象 B 科学家们的日常工作
C 建立理论并进行实验来验证理论 D 不知道
19、臭氧层破坏的原因是（ ）
A 废气排放过量 B 人口过多造成空气污染
C 氟里昂的使用 D 不知道
20、酸雨使土壤酸化，建筑物受腐蚀，动植物受损伤，人体健康受影响。酸雨形成的原因
是（ ）
A 大气中CO2、甲烷等气体的总量逐年增加 B 大气中硫氧化物和氮氧化物增多
C 大气中氯氟烃类物质的长期排放积累 D 不知道
21、要肯定一个数学命题的正确性，您认为一个数学家应该如何选择（ ）
A 数学界大多数人的肯定 B 数学权威的肯定
C 一位学生给出的证明 D 不知道
22、科学家的科学探究活动与学生的科学探究活动共同之处在于（ ）
A 探究对象相同 B 探究过程或程序一致
C 两者都不是 D 不知道
23、显微镜的使用技能是（ ）
A 内部动作方式或智力技能 B 外部动作方式或运动技能
C 前两者都不是 D 不知道
24、科学假设或科学推理的技能是（ ）
A 内部动作方式或智力技能 B 外部动作方式或运动技能
C 前两者都不是 D 不知道
25、孩子在你的引导下探究，仍不能接受或理解一些自然科学的问题，你会（ ）
A 让孩子强行记住这一概念 B 继续探究直到问题解决
C 留待以后适当时候再开展这一题目的探究 D 不知道
26、科学探究活动中学生收集到的证据，你认为：
5
A 可靠 B 不可靠
C 可以被质疑 D 不知道
27、在某小学三年级科学探究课上，孩子前两次实验结果相同，第三次实验结果与前两次
不同，他们把前了两次相同的结果填进实验记录表，你认为这种做法：
A 正确 B 不正确，应继续探究直到后面几次结果与前两次相同
C 不知道 D 不正确，应认识实验结果可以质疑、推翻，重新获得新的证明
28、在学生科学探究活动中，你对很快完成活动的同学会（ ）
A 表扬，要求其他同学加快速度 B 给予肯定，但不要求其他同学加快速度
C 不知道 D 使用竞赛方法让同学尽快完成探究任务
二、判断题（请把答案填在每道题后的括号内）
1、地心非常热（ ）
A 对 B 错 C 不知道
2、人类呼吸的氧气来自植物（ ）
A 对 B 错 C 不知道
3、电子比原子小（ ）
A 对 B 错 C 不知道
4、千百年来，地球上的陆地一直在缓慢地漂移（ ）
A 对 B 错 C 不知道
5、最早的人类与恐龙生活在同一时代（ ）
A 对 B 错 C 不知道
6、抗生素能够杀死病毒（ ）
A 对 B 错 C 不知道
7、激光是人类在实验室里激发出了一种自然界中没有的光（ ）
A 对 B 错 C 不知道
8、就我们所知，人类是从早期动物进化而来（ ）
6
A 对 B 错 C 不知道
9、地球围绕太阳转一圈为一天（ ）
A 对 B 错 C 不知道
10、彩虹的形成的条件是：天空有无数小水珠 ，光线以一定的角度照射到小水珠上（ ）
A 对 B 错 C 不知道
11、人跑步过弯道时身体向内侧倾斜是为了获得向心力（ ）
A 对 B 错 C 不知道
12、地震波即有横波，又有纵波，所以破坏性很大（ ）
A 对 B 错 C 不知道
13、狗、大象等到动物能听到大地震和海啸前产生的次声波（ ）
A 对 B 错 C 不知道
14、小昆虫可以在水面上爬行是因为水有表面张力（ ）
A 对 B 错 C 不知道
15、太阳和其它恒星一样，最终都会死亡（ ）
A 对 B 错 C 不知道
16、核能是一种安全、清洁、高效的新型能源（ ）
A 对 B 错 C 不知道
17、探究式学习活动，都是发现式探究，没有接受式学习（ ）
A 对 B 错 C 不知道
18、在科学上是没有什么不能怀疑的（ ）
A 对 B 错 C 不知道
19、科学领域的最新发展超前于生产（ ）
A 对 B 错 C 不知道
20、小学毕业的学生应达到的科学素养水平，是能理解与周围常见事物有关的、浅显的科
学知识，并能灵活运用，甚至据此进行发明创造（ ）
A 对 B 错 C 不知道