怎样培养想象力
幼儿园如何培养幼儿想象力的案例
幼儿园如何培养幼儿想象力的案例幼儿园如何培养幼儿想象力的案例想象力是每个孩子都具备的天赋，它是创造力和创新的基础。
幼儿园在日常的教学活动中，需要注重培养幼儿的想象力，让孩子们能够通过想象力来发掘自己的潜能，为未来的发展铺平道路。
以下是幼儿园如何培养幼儿想象力的实际案例：1. 提供丰富的材料幼儿园教师可以创造一个丰富的环境，提供各种各样的材料供幼儿自由探索和发挥想象力。
例如，提供不同形状大小的积木、画笔、颜料等，让幼儿自由选择和组合来表达自己的想象。
同时，也可以提供一些天然材料，如石头、贝壳、树枝等，让孩子们触摸、感受、探索，激发他们的创造力和动手能力。
2. 提供多元化的教育活动幼儿园可以组织一些多元化的教育活动，如手工制作、小剧场表演、故事演绎等，这些活动不仅可以激发幼儿的想象力，同时也可以提高他们的主动性和参与度。
教师可以启发孩子们自由发挥，在制作过程中提醒他们要注意色彩搭配和材料的搭配，让孩子在实践中学习创造。
3. 提供优秀的文学作品阅读幼儿园可以选择一些优秀的文学作品，让孩子通过故事、诗歌等阅读方式感受作品的美好，并通过作品中的情节、人物等刺激他们的想象力。
在阅读过程中，教师可以向幼儿提出一些问题或者开放性的思考，让孩子们思考、表达自己的想法。
4. 创造开放的思维环境在日常的交流中，教师应该创造一个开放的环境，支持幼儿表达自己的想法和观点。
当幼儿提出一个想法或者问题时，教师可以不直接给出答案，而是指引孩子们进行猜想、思考、探索，这样不仅可以锻炼孩子们的想象力，同时也可以提高他们的自主思考和解决问题的能力。
综上所述，培养幼儿的想象力需要教师的细心引导和学生的积极参与。
提供丰富的材料、多元化的教育活动、优秀的文学作品阅读以及创造开放的思维环境，这些方法都可以帮助幼儿发挥自己的想象力，自由探索和创造，为未来的发展奠定坚实的基础。
如何培养儿童想象力的方法精选全文
可编辑修改精选全文完整版如何培养儿童想象力的方法如何培养儿童想象力的方法1.拓展孩子的想象空间俗话说：见多识广。
作为孩子第一任老师的家长，应该想办法开阔孩子的视野，丰富孩子的常识性知识。
只要方法得当，从日常生活中的知识到现代科学的知识都可以让孩子了解。
孩子了解的东西越多，就越具有丰富的想象基础。
2.训练孩子的想象力除了要随时随地、潜移默化地增加孩子的知识，拓宽孩子的想象空间外，还要有意识地去启发、训练孩子的想象力，使孩子形成良好的想象习惯和丰富的想象力。
3.从小事入手，脚踏实地家长们要引导孩子从小事入手，脚踏实地。
在孩子制作或者遇到什么事情的时候引导孩子充分发挥他们的想象力，哪怕是异想天开都没关系。
只要开动了脑筋，就能达到最终的效果。
4.多接触新事物注意观察是开发想象力的最佳途径。
一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。
让想象力在孩子幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础。
积累的经验越多，解决问题的思路就越广。
5.别对孩子最初的想象力品头论足家长不要动不动就告诉孩子什么是好主意什么是坏主意，不是一种积极培养他们独立思维的好方式。
孩子的好主意并不能仅以常人眼光来看待，家长要懂得好事多磨的道理，给孩子们时间，他们的想象有一定的空间和时间。
不然有伤他们的自尊。
6.对宝宝的作品多提问题家长多向孩子提问可以激发想象力，给他们的想象发出必要的挑战。
7.玩新玩具不如创造新玩法创造新事物固然重要，但有时创造一些已存在的东西，也可以刺激他们的想象力。
8.不要吹捧宝宝的进步家长要避免对孩子的想象夸大其词，把小小的改进说成天才的变革。
在鼓励孩子时，最重要的是鼓励他们的进步，而不是对他们吹捧。
9.始终保持开放的思想要经常积极主动地寻找鼓励更多更有价值创造的途径。
在一个靠固定答案获取高分的时代，保持思想的开放性是异常困难的。
知识是你已经知道的东西，而想象力使得知识不断增长。
10.重要的是过程而不是结果家长要鼓励孩子对创造过程的理解，不片面强调最后作品的重要性。
如何培养学生的想象力
如何培养学生的想象力如何培养学生的想象力一、运用教材，启发想象力想象主要来源于现实，但语文教材是生活的反映，是作者想象能力的一种展示，因此，可以说语文教材就是培养学生的想象力、开阔视野、储存知识、启发丰富的重要的“训练器材”之一。
语文教材中精选了许多语言生动、感情充沛、具有丰富的表现力和感染力的文质兼美的课文。
教学时，可借助于各种教学方法与手段，唤起学生内心的想象，把课文中的人、事、景、物变成可以看到、听到、闻到、触到的客观世界中的种种事物，从而启发学生想象力。
二、引导质疑，展开想象力马克思说过：“想象是促进人类发展的伟大天赋。
”没有想象力，不可能打破常规，只有想出常人想不出的东西，才可能干出常人干不出的事情。
语文教学中通过提出问题，为他们质疑创设条件，激发他们激越亢奋的创造情绪。
教师要设计好有意义的课堂提问来引导学生解开束缚，打开思路，不断创新。
三、强化训练，提高想象力能力只有通过实践才能展示出来。
训练是一切学科都不可缺少的重要环节，只有通过问题的训练，才可以使所学知识得以巩固和强化，语文学科也同样如此。
训练时采取一题多变和多题归一的方式，对知识进行深化并提高分析能力和解答技巧，提高思维的灵活性、变通性和创新性。
一题多变是培养学生思维想象力的有效方法。
在一个知识点的基础上，改变问法、改变材料或改变因果关系，使之变为更多的有价值的有新意的问题，可以使更多的知识得到应用，从而获得一题多解的效果，使学生的思维能力随问题的不断变换而得以提高。
在许多问题当中，进行分类分析，抓住问题的共同特征，掌握解答相同问题的规律，达到解答一题则弄通一片的效果，从而总结出自己解决问题的独特方法。
这样通过变化题型，能够使学生的思维能力得到良好的训练与提高。
四、延伸课外，丰富想象力理学家朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”这就告诉我们，要丰富学生的想象能力，提高学生的语文能力，只限于课堂，只限于课本，那就太狭窄了;教师要引导学生走向社会、深入生活、观察生活;要经常带领他们到大千世界去接触，去思考，去学习，去受影响，并有的放矢，随时点拨，方可收到预期效果。
美术课怎样培养学生的想象力
美术课怎样培养学生的想象力想象是指人的大脑对曾经知觉过的各种事物形象进行加工改造，创造出未曾知觉过的甚至是并不存在的事物形象的心理过程。
世界上凡是具有创造性的活动，都是想象的结晶。
富有想象力的孩子创造性也较强。
历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在孩提时代都极富想象力和创造性。
黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。
”爱因斯坦说过：“想象力比知识重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上一切进步的东西，并且是知识进步的源泉。
”丰富的想象力是创造力的基础，世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。
美术创造离不开想象，怎样培养学生的想象力呢？一、多观察大自然，多欣赏图片及名家名画。
见多识广才能将知识进行整合，才能在头脑中形成表象，继而受到启发，打开想象力，产生丰富的想象。
如在教学《谁画的鱼最大》一课时，课前让学生观察各种各样的鱼。
和爸爸妈妈一起参观过海底世界的学生，上课时，他的思路就更开阔，发言更积极，为发挥想象力打下了良好的基础。
课堂上，通过多媒体让学生欣赏自然界中的鱼，欣赏画家笔下的鱼，比较画家笔下的鱼与自然界中的鱼有什么不同？通过欣赏多媒体图片，比较张芝兰的《戏鱼》和生活中的鱼的异同，使学生知道了戏鱼中的鱼不同于生活中的鱼，它的外形、颜色、花纹是画家按照自己的想法添画的，《戏鱼》充分发挥了画家的想象力，从而使学生受到启发，知道学生也可以按自己的想法画鱼的外形、鱼身上的花纹及鱼的颜色。
从而启发学生发挥自己的想象力。
比如，在“怎样把鱼画漂亮？怎样在鱼身上添加花纹？”这个环节，同学们积极大胆想象，有的学生说：我要画一条大鱼，鱼的身上有一间房子，房子旁边有一棵树，树的周围有很多草，草地上开满了鲜花。
有的说：我画的大鱼，鱼身上像蓝天一样蓝，有很多云朵，几只鸟儿在蓝天上飞翔。
有的说：我画的鱼，鱼身上有羽毛形的花纹、水果形的花纹、蝴蝶形的花纹……丰富的想象力把鱼儿打扮的五彩缤纷、美轮美奂。
论述培养学生想象力的方法
论述培养学生想象力的方法培养学生想象力是教育中非常重要的一部分。
想象力是人类思维的一种重要能力，可以帮助人们解决各种问题，创造出新的事物和思想。
在教育中，培养学生的想象力可以帮助他们更好地理解和掌握知识，提高他们的创造力和创新能力。
下面是几种培养学生想象力的方法。
1. 阅读阅读是培养学生想象力的一种重要方法。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的故事和信息，从中感受到不同的情感和思想。
阅读的过程中，学生需要自己想象故事中的情节和人物形象，这样可以帮助他们更好地理解故事，并且激发学生的创造力和想象力。
2. 观察观察是培养学生想象力的另一种方法。
通过观察，学生可以发现周围的事物和环境，从中获取新的信息和思想，并且激发他们的创造力和想象力。
在观察的过程中，学生可以使用各种各样的感官，比如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，来感受周围的环境和事物，从而提高他们的感知能力和想象力。
3. 绘画绘画是培养学生想象力的一种好方法。
通过画画，学生可以自由地表达自己的想法和情感，发挥自己的创造力和想象力。
在画画的过程中，学生需要自己构思画面和人物形象，从而激发他们的想象力和创造力。
此外，绘画还可以帮助学生发现周围的美和艺术价值，从而提高他们的审美能力和想象力。
4. 写作写作是培养学生想象力的一种重要方法。
通过写作，学生可以表达自己的想法和情感，发挥自己的创造力和想象力。
在写作的过程中，学生需要自己构思情节和人物形象，从而激发他们的想象力和创造力。
此外，写作还可以让学生更好地理解和掌握语言知识，提高他们的表达能力和想象力。
5. 游戏游戏是培养学生想象力的一种有趣的方法。
通过游戏，学生可以扮演不同的角色，体验不同的情节和场景，发挥自己的想象力和创造力。
在游戏的过程中，学生需要自己构思情节和人物形象，从而激发他们的想象力和创造力。
此外，游戏还可以让学生更好地理解和掌握社交技能，提高他们的沟通能力和想象力。
培养学生想象力是教育中非常重要的一部分。
培养想象力的四个方法
培养想象力的四个方法1(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--培养想象力的四个方法想象是创造的闸门，想象是飞翔的翅膀，想象是炫动的舞台。
现代化建设需要创造型人才，而创造型要人才最突出的特点是想象力丰富，因此，我们在语文教学中要把想象能力的培养放在重要的位置，根据学生的心理、生理、年龄特点及其思维发展的规律，有意识，有计划地培养和发展学生的想象力，为国家造就一大批需要的具有开拓精神的创新型人才。
以下谈谈培养学生想象力的四种方法。
一，假设法在日常生活中，我们可以经常提出各种各样的假设，引发学生的奇思妙想，例如：“假如世界上没有太阳，我们将会怎样”“假如鱼离开了水，它会怎么样”“假如你是老师，你将如何组织学生开展活动”“假如你在森林中迷了路，你会怎能么办”这些，能够让学生展开丰富的想象，让孩子们的想象插上飞翔的翅膀。
不仅在日常生活中我们可以运用想象，在教学中出可以运用来引发想象。
我在教学《只有一个地球》时，便引导学生在深刻理解课文内容的基础上，引导学生假想：没有地球会怎能样破坏了环境怎么样我们能进行生活和学习吗我们还能生存吗一下子，学生们的兴致很高，课堂充满了积极性，学生的思维也给就调动起来了。
二，猜想法猜想法：就是对一个问题进行探索性、创造性的推理活动。
例如：星期五，你放学回家，远远地你看到你家的烟囱在冒烟，你是不是一下子便会引起你许多的猜想：烟囱为什么会昌烟妈妈在干什么是不是在给我做好吃的呢她会有什么样的语言、动作和神态呢在课堂教学中，我们经常采用猜想法来引导学生的想象，如《少年闰土》中写到闰土与“我“见面后的语言对话，大量运用了省略号，我便引导学生：这些省略号说明闰土有说不完倒不尽的无穷远尽的稀奇事，只好用省略号代替，那么，这些省略号表示些什么稀奇事呢我便要求学生进行大胆的猜测，学生兴头十足地进行猜测，很快就根据闰土所生活在地方，可能有的童年趣事，把一个个省略号变成了许许多多的具体内容。
如何培养幼儿的想象力
如何培养幼儿的想象力想象力是人在已有形象的一个基础上，在头脑中全面地创造出新形象的能力。
那么要想提高想象力必须要在孩子笑的时候培养，下面作者给大家整理了关于如何培养幼儿的想象力的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!如何培养幼儿的想象力1、阅读激发灵感。
阅读是智力发展的关键，同时也有助于激发孩子的想象力。
挑选那些具有大量丰富多彩的图片的书籍，对孩子来说文字内容并不重要，尽可能让孩子根据图片自己编故事。
家长也能够帮助孩子一起创造情节，还可以进行角色扮演，增加趣味性和参与感。
2、创造自己的故事。
有时候，一个关于自己的小故事也能非常吸引人，你可以从周围的环境动身创造一个小故事，尽量发挥自己的想象力，乃至可以让孩子变成故事里的超级英雄。
终究，他也会给你讲他的故事，故事里他自己就是主角。
3、唱歌、敲打、吹口哨。
结构化的音乐类型确切不错，但是给孩子准备玩具乐器，让他随着音乐舞蹈，和他一起唱歌，乃至鼓励他即兴演奏等进程，都是极具创造性的进程，能够无穷激发孩子的想象力。
4、限制屏幕时间。
随着电子产品的普及，很多家长爱好给孩子玩手机或IPAD，玩游戏或看视频都能吸引孩子的注意力，可减轻家长带孩子的压力。
但专家建议家长尽量减少面对电子屏幕的时间。
美国儿科协会建议，不要给2岁以下的婴幼儿玩手机、IPAD或其它电子产品，2岁以上的幼儿每天面对电子屏幕的时间应限制在30分种之内。
5、玩角色扮演游戏。
角色扮演游戏不仅是一种消磨时间的方式，更能让孩子在表演的进程中学会如何管理自己的日常生活。
角色扮演能帮助孩子发展语言和社交能力，乃至能帮助他们表达自己的情绪，如悲伤或惧怕。
家长可以帮助孩子多准备角色扮演所需要的道具，如一些特别角色的服装、用品等，让孩子在扮演角色时更有代入感。
6、涂鸦。
开发右脑，培养孩子的想象力，最有效的方法就是想象本身。
而且只有美术教育才能很快地将孩子引入创作的空间，让孩子展开想象的翅膀。
由于这里永久有新的课题、新的内容、新的方法，永久需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念和与众不同的表现方法……这是其他学科(音乐、英语、书法等)的训练所没法比拟的!孩子在了解了一定技法以后，就可以很快地进行独立的自由创作了。
美术教学中想象力的培养
美术教学中想象力的培养
美术教学中想象力的培养是指通过美术教学，培养学生的想象力能力。
想象力是人类的一种重要的心智能力，是人类创造力和创新力的重要来源。
因此，在美术教学中培养想象力是非常重要的。
那么，如何在美术教学中培养学生的想象力呢？
一、注重学生个性的发展。
美术教学应该注重学生个性的发展，从而激发学生的想象力。
这可以通过开展多样化的美术活动来实现。
比如，让学生参与创作、设计、装饰等活动，这样可以让学生感受到自己的创造力，培养学生的想象力。
二、培养学生的观察能力。
观察是想象的基础，只有学生具备较强的观察能力，才能为想象提供充足的材料。
因此，在美术教学中，应该注重培养学生的观察能力。
这可以通过开展以观察为主题的美术活动来实现，比如观察自然、观察城市、观察人物等。
三、引导学生思考。
思考是想象的前提，只有学生具备思考能力，才能有效地运用想象力。
因此，在美术教学中，应该引导学生思考，让学生在美术活动中自主思考，从而培养学生的想象力。
四、注重综合性训练。
美术教学应该注重综合性训练，让学生在综合的环境中运用想象力，从而更好地培养学生的想象力。
这可以通过开展美术实践活动、美术比赛等来实现。
通过以上方法，我们就可以在美术教学中有效地培养学生的想象力。
在今后的学习和生活中，学生的想象力将会发挥重要的作用，为他们的创造力和创新力提供强
有力的支持。
因此，在美术教学中培养学生的想象力是非常重要的。
古诗教学中小学生想象力的培养
古诗教学中小学生想象力的培养
古诗教学是培养学生想象力的重要途径之一。
以下是几种可以
帮助小学生培养想象力的方法：
1. 通过图像引导：老师可以使用图片让学生感受古代的环境和
事物，比如风景、建筑、衣服等，加深学生对于古诗的认知。
2. 探究词语的意义：老师可以解释古诗中复杂的词语，例如
“红颜薄命”、“窈窕淑女”等，与学生共同思考它们所符号的上
下文环境和人物性格特征。
3. 模拟角色：老师可以为学生配上古代服饰，让他们通过扮演
古代人物诵读古诗，认真品味诗歌中的情感和意境。
4. 构建情境：老师可以给学生描述一个情境，要求学生根据情
境自由发挥，创作自己的古诗。
通过这种方式，学生可以在自由的
情境中发挥和展示自己的想象力。
通过这些方法的有机结合，可以帮助学生更好的理解古代文化、加深对于古诗的喜爱，同时启发学生想象力，培养学生的文学素养
和审美能力。
培养幼儿想象与创造力的方法
培养幼儿想象与创造力的方法幼儿时期是培养想象力和创造力的重要时期。
通过培养幼儿的想象力和创造力，可以促进他们的认知发展和创造性思维能力。
下面将介绍几种培养幼儿想象与创造力的方法。
1. 提供多样化的材料和玩具为了培养幼儿的想象力和创造力，可以提供多样化的材料和玩具，如积木、泥土、颜料、纸张等。
这些材料可以激发幼儿的好奇心和创造力，让他们自由地尝试各种组合、创作和表达方式。
2. 提供开放式的游戏环境为了培养幼儿的想象力和创造力，可以提供开放式的游戏环境。
这意味着给予幼儿足够的自由和空间，让他们根据自己的兴趣和想象力来选择游戏内容和方式。
例如，可以提供各种角色扮演的道具，让幼儿自由发挥，创造自己的角色和故事情节。
3. 鼓励幼儿进行绘画和手工制作绘画和手工制作是培养幼儿想象力和创造力的有效方式。
通过绘画和手工制作，幼儿可以表达自己的想法和感受，发挥想象力，创造出属于自己的作品。
教师可以提供一些简单的绘画和手工制作技巧，同时鼓励幼儿发挥自己的独特想法和创造力。
4. 提供丰富的故事和音乐素材故事和音乐是培养幼儿想象力和创造力的重要资源。
通过讲故事和听音乐，幼儿可以进入一个虚拟的世界，想象自己成为故事中的角色，创造自己的故事情节和音乐节奏。
教师可以选择生动有趣的故事和音乐，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 引导幼儿进行角色扮演和故事创作角色扮演和故事创作是培养幼儿想象力和创造力的互动活动。
教师可以引导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同的角色，想象自己成为其中的一员，并通过互动和表演来创造故事情节和解决问题。
这样可以培养幼儿的想象力和创造力，同时提高他们的语言表达和社交能力。
6. 创设情境和问题解决活动情境和问题解决活动可以激发幼儿的想象力和创造力。
教师可以创设一些情境，让幼儿在其中进行观察、思考和实践，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
例如，可以提供一些简单的机械玩具，让幼儿尝试拆解和组装，激发他们的好奇心和创造力。
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怎样培养想象力
怎样培养想象力方法一：不只有美术和音乐才能开发想象力。
启发和引导的途径是多种多样的。
积极主动地思考像谁发明了钱包和为什么发明车轮等实际问题，有助于培养他们的观察力。
当然，最好是给孩子一个明确可以解决的问题，慢慢加以启发和鼓励。
方法二：改变固有思路。
想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。
为开导学生，美国教师采用了几种非常简单训练方法，帮助学生动脑筋。
怎样提高想象力?提高想象力的十种方法
方法三：从小事入手，脚踏实地。
要点点滴滴滴从小事入手，脚踏实地。
引导他们从木制刀具想到双面刀具的转变，然后联想到为增加多用性而大胆创新。
方法四：多接触新事物。
注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。
一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。
让想象力在幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础;积累的经验越多，解决问题的思路就越广。
方法五：别对孩子最初的想象力品头论足。
动不动就告诉孩子什么是好主意什么是坏主意，不是一种积
极培养他们独立思维的好方式。
家长要懂得好事多磨的道理，给孩子们时间，他们的想象有一定的空间和时间。
不然有伤他们的自尊。
方法六：对孩子的作品多提问题。
我们经常看到家里的墙上贴满了孩子们的作品。
但除了夸奖外，很少有人对这些作品提出疑问，但提问可以激发想象力，给他们的想象发出必要的挑战。
比如，问孩子为什么要那样画树，也许就会暴露出他们从来没有真正观察过树。
他们以后就会画出有细小枝条的树。
对孩子的作品多提问题。
我们经常看到家里的墙上贴满了孩子们的作品。
但除了夸奖外，很少有人对这些作品提出疑问，但提问可以激发想象力，给他们的想象发出必要的挑战。
比如，问孩子为什么要那样画树，也许就会暴露出他们从来没有真正观察过树。
他们以后就会画出有细小枝条的树。
方法七：玩新玩具不如创造新玩法。
创造新事物固然重要，但有时创造一些已存在的东西，也可以刺激他们的想象力。
很多时候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起劲。
方法八：不要吹捧孩子的进步。
避免对孩子的想象夸大其词，把小小的改进说成天才的变革。
在鼓励青少年时，最重要的是鼓励他们的进步，而不是对他们吹捧。
方法九：始终保持开放的思想。
要经常积极主动地寻找鼓励更多更有价值创造的途径。
在一个靠固定答案获取高分的时代，保持思想的开放性是异常困难的。
知识是你已经知道的东西，而想象力使得知识不断增长。
方法十：重要的是过程而不是结果。
鼓励孩子们对创造过程的理解，不片面强调最后作品的重要性。
一个成熟的作品，只是学生们某一次的探索。
在沾沾自喜之时，要考虑能否每次都如意。
培养孩子想象力的黄金期是0~3岁研究表明75%的大脑发育发生在人生的头三年里。
在孩子出生时，大脑中就已经有1000亿个神经元(脑细胞)，这已经占到了人脑总神经元数量的75%-80%，而在出生头三年，基本会把剩余的20-25%长全。
所以三岁之前非常重要，因为大脑神经元的数量在主要那个时候就已经确定了，也就是说，三岁后的脑神经元只会死亡减少不会再生。
虽然神经元的数量已经很早确定而且会不断减少，但是大脑的神经元之间会不断的建立几十到上百亿个新的连接，使得神经网络变得极为复杂，事实上，这些连接远远多于机体所需的连接数量。
于是随着婴儿的成长，那些没有于其他神经元建立连接的多余的神经元就会逐渐消失，同时，已经形成连接的但是不常使用神经元也会通过突触“修剪”的过程以提高神经元系统的运作效率。
而当这些神经元被生活经历刺激时，就形成神经元轴突的突触。
重复地事件不断重复地刺激，就能加强相关的脑神经连接，让大脑组织和整合相关的信息。
为什么想象力如此重要沟通、移情与社交能力
经常玩类似与角色扮演的想象游戏、经常听童话故事、看书的孩子，他们的沟通能力普遍都会好一些。
也许现阶段家长们并
没有发现孩子的过人之处，但等他们能说话了，你会发现你之前为他们做的一切都会有回报。
自信心和控制力
擅长想象的孩子可以扮成任何他想成为的角色，不要简单的认为孩子只是在玩“过家家”或“勇士大战斗恐龙”，其实在这个过程中，他们需要想象出相应的各种情境、人物角色和故事情节，这其实也是孩子的社交和口头表达能力发展的过程。
此外，孩子也可以把自己想象成不同身份的人，比如老师、护士、警察.....在他们想象的故事中，有喜剧也有悲剧，甚至还有恐怖剧，他们也想象着自己经历了各种情绪，经过这些练习，孩子逐渐形成对情绪的认知，以及对自己和周遭世界的掌控。
对于诸如“和爸爸妈妈走失后应该怎样做”的预演排练，可以让孩子在出现这种情况时更加自信地应对。