最新幼儿园随笔调皮孩子的闪光点
调皮孩子教育随笔
调皮孩子教育随笔调皮孩子教育随笔无论是在学校还是在社会中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编为大家整理的调皮孩子教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
调皮孩子教育随笔1班里总会有几个调皮的孩子，针对这些孩子我们老师也会想无数种方法来教育他们，改变他们，但是有时候调皮的他们也会做出一些令我们感动、吃惊地事，这不，我们的宸瑞就做出了令我感动的小举动。
我们幼儿园每个星期一都会升国旗，升国旗之前，孩子们会精神抖擞地围操场走一圈然后再升国旗，做操，就在围操场走圈的时候，宸瑞小朋友因为不好好走，所以踩到我的鞋了，但是他根本没当回事，看了看继续往前走，我只好说了句“宸瑞，你踩我鞋了”没想到宸瑞居然回过头来蹲下用手给我擦了擦我的鞋子，还说了句“老师，对不起”我连忙说：“没关系，宸瑞，当你不是故意踩着别人的时候，你要学会先给别人道歉，而不是等着别人告诉你，因为大家都喜欢听话的好孩子，老师也是，知道了吗？”“知道了。
”“那就好好走吧！”“好的。
”这次做操宸瑞表现得很认真，没有再调皮，而我也被宸瑞的这个举动感动了，调皮的孩子用心去教育他们，他们也会认真听话的。
调皮孩子教育随笔2案例如果教师把“调皮孩子”看成是有自尊、有感情、与他人平等的人，就能够理解他们同样渴望老师的表扬和关注。
如俊俊比较调皮，有一天唱歌时，他特别不认真。
于是我让他在集体面前独自唱一遍，他说不会唱，我就批评他：“不会还不好好学！”当时他伤心地哭了，第二天没来幼儿园。
后来，我问他为什么哭，他说：“小敏也不会唱，可你不批评他，光批评我。
”这件事告诉我，“调皮孩子”也有自尊，他们期望得到别人的尊重。
他们的心中有一架天平，能够敏锐地判断教师是否公正。
反思如果教师把“调皮孩子”看成是发展中的人，就会知道孩子具有很大的可塑性，他们不可避免地会出现错误也能改正错误。
教育随笔：发现孩子闪光点(精选18篇)
教育随笔：发现孩子闪光点（精选18篇）教育随笔：发现孩子闪光点篇1人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫南南的小朋友，每天来幼儿园时，总是拉着妈妈的手不放，还恋恋不舍的地说：“妈妈，早点接我，早点接我。
”每天总是在我的劝说下，满眼含泪地松开妈妈的手。
在活动区游戏时，南南静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“南南，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。
”“老师和你一起看好吗？”南南高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，南南不由自主的讲起来，我高兴地说：“南南，你真棒！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听南南讲故事，南南很高兴，讲得也更起劲了。
第二天，南南和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，她对我说：“老师，太谢谢你们了，南南以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。
”望着南南妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。
这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的.小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
教育随笔：发现孩子闪光点篇2从事幼儿园教育工作已有一年了，在这一年的时光里有苦也有甜。
没进入幼儿园之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
幼儿园笔记：调皮的孩子
幼儿园笔记：调皮的孩子记得苏霍母林斯基曾这样说过：“有时宽容引起的道德振动比惩罚更强烈。
可见，宽容决不是放任自流，而是一种更有效的、积极的教育手段。
我们班还有这样一个孩子，他动手操作的能力很强，特爱做事，常常将玩具、物品等整理得整整齐齐。
但他就喜欢搞点小破坏、恶作剧。
为此小朋友都不愿和他做好朋友。
一次，他洗手时将手指塞在水龙头的嘴中，弄的水花四处飞溅，把其他小朋友的衣服都弄湿了，而他却表现出一副无所谓的样子。
我虽然很生气，但一直在考虑教育他的方法，于是我没有直接批评他，而是帮其他小朋友擦干了衣服和头上的水。
并告诉他：“水淋湿了衣服和头发会生病的，希望以后洗手时将水龙头开小一点，手不要放在水龙头的嘴中，老师相信你一定会做得到的。
”在以后的盥洗时，我每次亲切地提醒并鼓励他的良好行为，溅水的现象也就再没有发生。
又一次，他见一个小朋友摔在地上，他就顺势压在了他的身上，直至被压的孩子哇哇大哭起来。
我还是先将被压的孩子扶了起来抚慰了一番，然后把他叫到一边：“小朋友摔倒了，你应该把他扶起来，因为大家都是好朋友，如果你摔倒了，其他小朋友也压在你身上的话，你一定也会很痛的。
你还记得老师给你讲过的《没礼貌的小白兔》的故事?，小白兔坐在了老乌龟的身上，老乌龟很痛很痛说：‘哎哟，哎哟，疼死我了。
’你不是说你不喜欢没礼貌的小白兔吗？因为他坐在了老乌龟的身上了呀！那你现在怎么自己都没礼貌了呀！”他低下了头。
以后，我总是适时地给予一次次的提醒和鼓励。
因为我总在想，由于孩子年龄小，自控能力差，对任何事物充满着好奇，表达的情感方式欠佳，缺乏移情体验以及家庭环境的影响。
因此才出现这种恶作剧、小破坏。
和这样的孩子接触，我们应采取温和、宽容的态度，给予信任的目光，给予更多的赞许和肯定。
有了这个想法，我自然而然地就原谅了他。
对于他的闪光点：做事认真、常把玩具、物品归放得整整齐齐。
每当这时我就用赏识的口吻对他说：“你的小手真能干！会做出那么多令人高兴的事，如果你以后不去推别人搭好的积木、不欺负其他小朋友的话，小朋友和老师会更喜欢你的。
随笔-调皮的孩子也有可爱之处
随笔-调皮的孩子也有可爱之处引言孩子是天真无邪的，他们总是充满了好奇心和想象力。
有些孩子可能会有一些调皮捣蛋的行为，给父母带来不少困扰，但是调皮的孩子也有他们自己的可爱之处。
本文将从不同角度探讨调皮的孩子的可爱之处，并希望家长和教育者能够更好地理解和引导他们。
调皮的孩子的创造力调皮的孩子通常具有较高的创造力。
他们喜欢尝试新鲜事物，不拘泥于规则和传统的思维方式。
他们会发明一些奇妙的游戏和角色扮演，给自己和周围的人带来欢乐。
他们的丰富想象力能够激发他们对世界的好奇心，鼓励他们探索未知领域。
尊重和鼓励孩子的创造力，可以帮助他们更好地发展自己的才能。
调皮的孩子的表达能力调皮的孩子通常具有较强的表达能力。
他们有自己独特的语言方式和表情，善于用幽默和夸张来表达自己的想法和情感。
这种表达方式使得他们能够更好地与他人沟通，传递自己的意愿和情感。
在适当的情况下，家长和教育者可以与孩子进行交流，了解他们内心的世界，并给予积极的回应和指导。
调皮的孩子的社交能力调皮的孩子通常具有较强的社交能力。
他们善于与他人交朋友，能够快速地融入集体中。
他们的幽默和活泼的性格使他们成为班级里的开心果，能够带给他人欢乐和快乐。
调皮的孩子善于察言观色，能够准确地把握他人的情感和需求。
因此，他们通常能够与他人建立良好的亲密关系。
调皮的孩子的好奇心和勇气调皮的孩子通常拥有旺盛的好奇心和勇气。
他们对世界充满了探索和挑战的欲望。
他们勇于尝试新事物，不怕失败和困难。
这种勇气和好奇心使他们能够不断地学习和成长。
家长和教育者应该给予他们足够的支持和鼓励，让他们更好地发展自己的潜力。
调皮的孩子的易受启发性调皮的孩子通常非常易受启发，他们对周围的一切事物都感兴趣。
他们能够从简单的日常事物中发现乐趣和启示，对生活充满热情。
与调皮的孩子相处，能够让我们重新审视平凡的事物，发现其中的美和趣味。
他们的存在给予我们更多的正能量和快乐。
结论调皮的孩子虽然给父母和教育者带来了一定的困扰，但他们同时也具有许多可爱之处。
幼儿老师教育随笔调皮的孩子也很可爱
幼儿老师教育随笔调皮的孩子也很可爱调皮的孩子也很可爱
爱玩是孩子的天性，我班的门则旭就是班上数一数二的调皮
大王，他的手脚没有一分钟是歇的时候，就是这么一个小调皮，由于一次午睡起床后的小插曲，我从此对他有了新的看法。
像往常一样，孩子午睡起床，都在各自忙着穿衣服、裤子，我也在检查和帮助孩子们的衣着。
无意间一副温馨的画面映
入我的眼帘，只见门则旭正在给我们班的小桐桐穿衣服，他
们一高一矮形成了鲜明的对比。
原来他也爱我们班的小妹妹，也会帮助别人呀。
我说：今天门则旭真乖，真像个大哥哥了。
他一本正经地说：我比她大，当然是大哥哥。
我在心里不禁
感慨：多有爱心的孩子呀！很多在老师心目中那些乖巧的好
孩子，都没有主动帮助能力弱的孩子，可就是这么一个小调
皮居然能做到这一点，是多么难能可贵呀！由此可以看出，再怎么调皮捣蛋的孩子，他们的身上还是有闪光点的，只要我们老师能善于发掘，找到适合的教育方法，再顽固的石头
都能绽放它最美、最绚烂的光芒！。
调皮孩子教育随笔
调皮孩子教育随笔调皮的孩子往往会比较聪明，那如何教育他们呢?下面是店铺精心为你整理调皮孩子教育随笔，一起来看看。
调皮孩子教育随笔篇1幼儿园的一日生活中，不管是教学活动中还是在游戏中，教师心目中的那些“好儿童”—懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，总是会得到老师的表扬，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱，也许他们调皮捣蛋的背后就是为了引起老师的注意，他们也希望老师多看看太多表扬表扬他。
晨晨是我们，班典型的调皮大王，捣乱鬼。
每天都不能坐在小椅子上，总是跑来跑去;在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，其实他特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次游戏的时候最主动，如果小朋友需要什么，要干什么事情，他总是跑在第一个。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与小朋友交往的方法不是很正确，经常喜欢摸摸、或者抱抱小朋友，而那些小朋友又不喜欢他这样的亲近方式，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
并且呢我发现他经常说一些老师都听不懂的话。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，多与他交流沟通：问他与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
在日常生活中他发现他是一个很热心的孩子，经常帮助其他小朋友，而且他很大方，不计较。
相比较刚开始那个捣蛋鬼的印象已经在我的脑海中慢慢模糊那个助人为乐的晨晨的身影越来越清晰……“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
每个孩子身上都有闪光点，老师就是一位伯乐，伯乐要善于观察，善于发现千里马!调皮孩子教育随笔篇2一提到调皮的孩子，相信很多幼师都会疼痛。
因为我曾经也有这么一段头痛的经历。
幼儿园孩子闪光点范文
幼儿园孩子闪光点范文每个幼儿园的孩子都是一颗独特的星星，在他们小小的身躯里，蕴含着无数令人惊喜的闪光点。
小阳是个充满活力的小男孩。
他在操场上就像一个永动机，总是精力充沛地跑来跑去。
但他的闪光点可不止于此，他特别有正义感。
有一次，在玩滑梯的时候，一个小朋友插队，其他小朋友都敢怒不敢言。
小阳却勇敢地走过去，奶声奶气地对插队的小朋友说：“这样做是不对的，我们要排队玩滑梯，大家都在等呢。
”他的眼神里透着坚定，最后插队的小朋友也认识到了错误，乖乖地排到了队伍后面。
这种小小的正义感，在小阳身上就像一颗闪闪发光的宝石，让他在小伙伴中格外有威望。
再看小萱，她是个非常有爱心的孩子。
每天早上来幼儿园，她都会主动去照顾班级里的植物角。
她小心翼翼地拿着小水壶给每一盆植物浇水，还会轻轻地摸摸叶子，像是在和植物们说悄悄话。
有一次，一只小麻雀不小心飞进了教室，大家都很惊慌。
小萱却没有害怕，她轻声地对小麻雀说：“小麻雀，你是不是迷路了呀？不要害怕哦。
”然后在老师的帮助下，打开窗户，让小麻雀安全地飞走了。
她对小动物和植物的爱心，就像春天里温暖的阳光，洒在每一个人的心上。
还有小晨，他是个极具创造力的孩子。
在美术课上，他总是能画出让人意想不到的作品。
别的小朋友可能会按照老师的范例画一朵简单的花或者一个房子，小晨却有着自己独特的想法。
他会把房子画在云朵上，房子的周围还有长着翅膀的小动物在飞翔。
他的小手握着画笔，仿佛是一个小小的魔法师，在画纸上创造出一个充满奇幻色彩的世界。
他的创造力不受任何拘束，那是一种源自内心的对世界的独特理解和表达。
幼儿园的孩子们虽然年龄小，但他们身上的闪光点却如同一束束明亮的光，照亮了周围的世界。
这些闪光点不仅让他们成为独特的个体，也为他们未来的成长奠定了坚实的基础。
幼儿教育笔记调皮孩子的可爱之处
幼儿教育笔记调皮孩子的可爱之处刚刚开始幼儿教育工作的我，遇到过很多调皮的孩子。
他们总是扰乱课堂秩序，挑战我的教育智慧，甚至让我产生过放弃的想法。
但是，随着时间的推移，我渐渐地发现，这些调皮的孩子其实也有其可爱之处。
以下是我个人的一些笔记。
1. 好奇心和探索欲望强烈调皮的孩子通常好奇心和探索欲望非常强烈，总是喜欢探险、尝试新事物，并且不怕尝试失败。
这些孩子往往能够在未来成为有创造力的人才。
因此，我们的任务是引导他们在正确的方向上发现自己的潜力，帮助他们通过学习获取更多知识，以便将来在他们的天赋和兴趣方面取得成功。
2. 活跃、具有独创性调皮的孩子活力十足，很多时候重要的是找到一个能够发泄那股活力的出口。
此外，这些孩子经常具有独特的视角和观点，表现出与众不同的创造性。
我们应该鼓励他们发挥自己的创造性，用他们的个人特点去充实自己的思维和思考方式。
我们还可以在教育中使用一些有趣的活动和游戏带他们来课堂，这样他们便不会再像负担一样来负担课堂的学习。
3. 有趣的问题提出者赞美他们经常会提出有趣的问题，而非标准化的提问，这在教育中是非常重要的。
因为知道孩子的好奇心、质疑能力将会增强他们学习的兴趣，提出好问题则将帮助他们的思维发展。
和这些调皮的孩子处，在教育与约束之间找到一个平衡，很简单，我们可以对那些有趣的问题给予足够的回答和支持，并用这个知识来激起孩子的兴趣来追求学习，而孩子们也会开始更加理解并接受这个过程，并从中获取到更多的知识。
4. 创造有趣的交流方式调皮的孩子在社交方面往往能够自由随意地表达自己的想法，因此我们可以从这里开始，创造一些交流方式，这些方式能够使孩子更加热情地参与教育活动。
例如，让孩子们自己编故事，通过故事与他人交流，这样他们就可以在学习和社交之间找到一个平衡点，进而可以推导出适用于他们和他们的小伙伴的交流模式。
总之，孩子们的调皮行为往往能够是教育者面对对待挑战的方法的巨大启示。
了解这些签到孩子们身上的可爱之处，寻找到一个适合他们的教育方式，是我们工作中不可回避的任务。
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幼儿园随笔调皮孩子的闪光点调皮的孩子也有自己独特的闪光点，作为幼儿教师更应当发掘调皮的孩子身上的闪光点，使其遵守班级的规章制度。
接下来，和小编一起去看看调皮的幼儿身上的闪光点吧！幼儿园随笔调皮孩子的闪光点【第一篇】：幼儿园随笔调皮孩子的闪光点不管哪一个班级，总是有几个特别顽皮不听话的孩子，当然我们班的也不例外。
其实再顽皮的孩子也是有闪光点的，只要通过适当的教育手段，使孩子的顽皮变得有目的，他们就不是在浪费时间。
有时候只要通过一句欣赏的话，一次轻轻的抚摸，一份心与心的交流，就能让他们感受到“老师是爱我的，我应该听话”。
每天上午都有外教的课，刚开始的时候纪律还算好。
可是没过几分钟我们班的“小顽皮”开始坐不住了。
她开始说起话来，外教老师也控制不了，看到这种情况，我就严肃地要求她保持安静，但是对于她来说，根本就不把我的话当回事。
就这样说了一会儿以后，可能她自己也觉得没什么意思，所以又开始做别的事。
她回头一看，看到后面有玩具，所以马上就转过身玩起来。
她这一玩不要紧，旁边的孩子也开始不认真了，而我当时懒得管他，就告诉孩子们不要理她，可是只是这样说是不行的，玩具的声音总是会吸引一部分幼儿。
我压了压心中的怒火，想着有一位老师曾经用过鼓励的语气教导过一个孩子，还挺有用的。
于是我就决定用这样的方法也去教导她。
接着我就到她那边去，对她说：老师性请你帮个忙好吗？她立马答应了。
我说：我想请你帮老师把这些玩具整理好，可以吗？这是她以很快的速度把玩具收拾好了，我对他说了一些表扬和鼓励的话，接着又说道：老师还想请你帮个忙，现在外教老师在上课，如果你在这里跑玩玩具就会影响到其他的小朋友，我想请你回到座位上去上课，下课以后再来玩好吗？想不到还真管用，听了这些话以后，他居然渐渐地安分下来，开始认真地跟着外教读单词，开心地做游戏了。
这样的孩子都有一个最大的特点——爱动，他们坐不住，总是要去做一些事情。
这时候要求他安静地坐在下来几乎是不可能的事。
首先，既然他闲不住，不如叫他做一些事情，比如整理书本，擦柜子什么的。
把事情做好以后，根据情况给予一定的表扬，得到表扬后，他心里也就很高兴，同时也就懂得做哪些事情可以得到表扬，哪些事情是不能做的。
对于这样的孩子，当他不听话的时候，一定不能大声训斥，而应该用温和的语气跟他说话。
要以同伴的身份说一些鼓励的话，让他觉得你是当他是朋友的。
这样，在心理上让他接受你，然后再对他提出一些要求。
其次，顽皮孩子的逆反心理强，如果和他的“预期”结果相反，就给孩子一段时间冷静一下，不去责骂训斥他，甚至保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己把犯错的地方重新再思考一遍。
过些时候再与他交谈，因为这时孩子已经检讨过自己的过失，所以能坦然接受老师和家长的意见。
幼儿园随笔调皮孩子的闪光点【第二篇】：幼儿园随笔调皮孩子的闪光点我都是认为每个孩子都是天真可爱的，因为他们都有一张张天使般的脸，他们的每个举动都是那么的好玩。
可从事这份工作后，我发现原来也有一些孩子不是那么的讨人喜欢，而那些所谓的好玩举动总是会让我们老师、他们父母感到头疼。
虽然也是会有一些的调皮孩子让我生气、烦恼，可我并不讨厌他们，反而有时觉得他们有苦衷，经常会想一些方法来帮助他们。
为什么呢？因为我找到他们的闪光点。
游书晟是我们班里一个很令人头疼的孩子，他总会做出一些让大家意想不到的事情。
吃饭时他不但不好好地吃饭，反而把饭当作玩物来扔，要不就是吃几口就去玩玩具，如果老师坐在他身边，他就会找借口到厕所搞破坏；上课时他总是不喜欢坐椅子，喜欢玩椅子，就算老师坐在他身边，他也是两分钟就开始行动了，有时严重的影响了其他小朋友的上课；而更为严重的是他喜欢打小朋友，不管什么原因，他总是先下手为强……只要能做想的到、能用的方法我们都用过了，可他就像弹簧，刚刚把它压下去，不一会他又弹起来了。
有时面对他我心里有点不平衡。
“人无完人，每个人身上都有优点和缺点”。
我觉得这句话说的很对，虽然他很调皮，可我发现他是个会关心别人、很有爱心的孩子，有时我蹲着和小朋友说话时，他会马上搬来一张椅子给我：“连老师，你坐吧！”每当这个时候，我就会感动得把他之前的那些“调皮”全忘掉了，只想亲亲他；记得有一次，有一个小朋友不小心把我坏脚指甲的脚踩到了，我痛得“哇”一声叫了起来，他第一个跑过来问我：“怎么了？连老师”，接着他一看我抱着脚，又马上蹲下来用手去摩擦我的脚，还不停地一边向我的脚吹气一边问：“还疼吗？陈老师”，看着他懂事的样子，我突然有点内疚自己心里有时对他的讨厌；有一次我们玩游戏《老狼老狼几点钟》时，有一个小朋友不小心跌倒了，而有另外一个小朋友在跑的时候不注意把跌倒的那个小朋友的手踩到了，他看见了就去把跌倒的小朋友扶起来，还说：“我去批评他”。
看到这一募，我觉得他才是真正的“男子汉”；有时他也高兴地跟我说：“连老师，我喜欢你，我请你到我家玩好吗？”。
因为他的这些闪光点，我也找到了平衡点，每当我对他的行为要生气时，我就会去想一想他的可爱之处。
细心地去寻找孩子的闪光点，原来每个孩子都是很可爱的。
幼儿园随笔调皮孩子的闪光点【第三篇】：幼儿园随笔调皮孩子的闪光点每位幼儿教师的教育生涯中，遭遇调皮的孩子是常见的事，只要老师善于观察和分析，这些调皮的孩子会因遇到”知音”而发挥他的优势。
没有教不会的孩子，只有不会教的老师。
这句话的隐语便是：老师不该去怪孩子，只因多思考自己的教育方式方法是否会因人而异调整了。
我们幼儿大班就有一个调皮鬼张明明，他毫无课堂纪律这一概念可言，课上经常随便下坐，不是的拿小朋友的东西，就是把邻座的小朋友弄哭，对于他的行为我批评也批评了，哄也哄了，可他软硬不吃，仍旧我行我素，几周下来，让我一筹莫展。
就在想只要不太影响小朋友学习和活动时，就不去搭理他时，一件事让我对他另眼相看了。
那是上两个星期的事：让小朋友自己在家利用废品制作自己喜欢的小动物或者玩具。
任务完布置时张明明走到我跟前问我：“老师有奖品吗？”我告诉他：“奖品不一定有，但奖状一定有。
”我一想到他是不会做的，又在没事找事说，我就用激将法激他：“你是做不出来呀！”可他不服气的说：“就能！”我说：“你说话算话？”他点了点头。
第二天，我一进教室就发现一帮小朋友围在他桌边，我心里一紧——莫不是他又在惹祸，赶紧走近一看，桌子上赫然的放着一个火箭模形，虽说是废品拼凑成的，但做工精细，形象逼真，看来确实下了不少功夫。
我不由得赞叹起来……这时的他却有点腼腆，不好意思的说：“这也没用多少时间！”看着他的表情，我不由得内心升腾着一种喜爱之情，这是我是一次看到他这么的有自尊。
我就在想，这个孩子也挺讨人新欢的。
在作品展评活动中，张明明的作品获得了本班第一名，我对他及时做了表扬，并用鼓励的话激励他：上课做游戏或者在室外活动时的表现是否也想得第一？“想，我的表现会最好，一定能得第一。
”说来也巧，张明明到目前为止，还真的没有违反纪律。
回到办公室后，我跟其他老师讲了他的事情，大家也都在感慨着。
仔细想想，我们做教师的有时会遇到贪玩又调皮的孩子，每当这些孩子在出现问题时，我们可能喜欢放大孩子的缺点，其目的是为了让孩子引起足够的重视，以便让其改正。
再加上调皮孩子身上多如牛毛的缺点，被我们在盛怒之下口无遮拦的指出时，孩子在我们面前真的是“千疮百孔”。
此时，他们的心情是怎样的？他们对我们说的话又能听进去多少？他们能否接受我们的批评呢？我想如果我们能够根据实际情况，让我们自己先冷静下来或是冷处理。
出现问题的小朋友，或许教育的效果会更好些。
调皮的孩子虽然不听话，但是他们可能很有自己的想法。
他没有纪律观念，但他可能很有爱心；也可能有很强的动手能力等等。
只要我们做老师的细心观察，总能发现调皮孩子身上的优点。
一位教育家曾说过：“人活着不是为了极力掩盖缺点，而是为了不断发挥优点。
”孩子也是这样。
我们不应该让他们成长在缺点的漩涡中，而应该让他们成长在优点的激励中。
所以，即使你的小朋友再调皮，也不要过分评论他的缺点，而应该努力发现他的优点，让他把自己的优点发扬光大，这才是为人师应该做的。
愿我们的小朋友都能够在我们的赏识下，健康、快乐地成长！幼儿园随笔调皮孩子的闪光点【第四篇】：幼儿园随笔调皮孩子的闪光点对于调皮的孩子，很多老师都会感到头疼，但其实，每个孩子都有自己的闪观点的，世界上并没有任何人是一无是处的，他总有能让你感动的地方。
我班楠楠小朋友是一个特别调皮的孩子，活动中不专心，游戏时爱打闹，一想到他我的头都感到大。
但是，我发现他却是个细心，爱劳动的孩子。
有时，小朋友吃完零食后我会忙着下节活动的内容，而忽略到收拾垃圾。
他总是会主动问我要不要倒垃圾，或在一些小朋友走后的小椅子，都会主动摞起来。
我很感动，觉得他很热心，想帮老师做事情，这样的他很懂事。
第二天来幼儿园，首先我表扬了楠楠帮助老师的这种热心，让大家向他学习帮助老师还要关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。
谈话之后，楠楠有了很大的改变，活动积极，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。
不要觉得调皮捣蛋的小朋友就是无可救药的，他们身上同样有着别的小朋友有或者没有的优点。
通过楠楠小朋友的事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。
幼儿园随笔调皮孩子的闪光点【第五篇】：幼儿园随笔调皮孩子的闪光点从事幼儿园教育工作已有三年了，在这三年的时光里有苦也有甜。
没毕业之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
小鑫是个聪明又调皮的小男孩，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶、弟弟一起生活，所以对奶奶有点“黏糊”。
由于他之前是在外地上幼儿园，回老家后，奶奶特别宠爱他，想吃什么、玩儿什么奶奶都会迁就他。
开学那段时间每天早上都会带零食入园，以零食当早餐，小朋友们看见就都去围着他。
每当这时奶奶都会说：“孩子没吃早餐，就爱吃这些，不然就不吃东西。
”通过与奶奶的沟通交流，告诉奶奶不能太溺爱孩子，而且零食当早餐吃多了不好，影响孩子健康，孩子的营养充足才能健康成长。
在奶奶的配合教育下，现在小鑫都会在家吃过早餐再上幼儿园了，再也不是用零食当早餐的孩子了，身体也越来越棒。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。
每个孩子都有他的闪光点，小鑫也一样。
他爱好画画，想象力很丰富，画面结构也很棒。
有一次，他拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前，大声的告诉我说：“老师，这是我送给你的礼物！”我打开一看，原来是一个穿着裙子的女孩。