2020年幼儿园下学期教育笔记《发现孩子身上的“闪光点”》
教育随笔：发现孩子闪光点(精选18篇)
教育随笔：发现孩子闪光点（精选18篇）教育随笔：发现孩子闪光点篇1人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫南南的小朋友，每天来幼儿园时，总是拉着妈妈的手不放，还恋恋不舍的地说：“妈妈，早点接我，早点接我。
”每天总是在我的劝说下，满眼含泪地松开妈妈的手。
在活动区游戏时，南南静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“南南，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。
”“老师和你一起看好吗？”南南高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，南南不由自主的讲起来，我高兴地说：“南南，你真棒！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听南南讲故事，南南很高兴，讲得也更起劲了。
第二天，南南和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，她对我说：“老师，太谢谢你们了，南南以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。
”望着南南妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。
这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的.小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
教育随笔：发现孩子闪光点篇2从事幼儿园教育工作已有一年了，在这一年的时光里有苦也有甜。
没进入幼儿园之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
幼儿园教育心得：发现每个孩子的闪光点
幼儿园教育心得：发现每个孩子的闪光点在这个充满童趣和欢声笑语的幼儿园里，我已经工作了多年。
每一天，我都在用心观察、引导和陪伴这些可爱的小天使们。
我发现，每个孩子都是独一无二的，他们身上都有属于自己的闪光点。
作为一名幼儿工作者，我的职责就是发现并挖掘这些闪光点，让他们在成长的道路上更加自信、阳光。
一、尊重个体差异，因材施教幼儿园的孩子，有的活泼好动，有的内向安静；有的聪明伶俐，有的反应稍慢。
面对这些个体差异，我学会了尊重并接纳每一个孩子。
在教育过程中，我会根据孩子的特点，因材施教。
对于活泼好动的孩子，我会给他们提供更多的运动机会，让他们在游戏中释放能量；对于内向安静的孩子，我会鼓励他们多参与集体活动，增强他们的自信心。
二、关注细节，发现闪光点在日常工作中，我会留意孩子们的一言一行，关注他们的兴趣爱好。
我发现，有些孩子在绘画方面有很高的天赋，有些孩子在音乐方面表现出浓厚的兴趣，还有些孩子在体育活动中展现出惊人的潜力。
我会及时记录这些闪光点，并与家长沟通，共同关注孩子的成长。
三、鼓励创新，培养独立思考能力在幼儿园教育中，我注重培养孩子们的创新意识和独立思考能力。
我会给孩子们提供丰富的材料和资源，让他们在探索中发现问题、解决问题。
在这个过程中，孩子们会不断尝试，不断犯错，但正是这些经历，让他们逐渐形成了自己的思维方式和方法。
四、关爱每一个孩子，传递正能量作为一名幼儿工作者，我深知关爱每一个孩子的重要性。
我会用温暖的语言、亲切的微笑和真诚的拥抱，让孩子们感受到关爱。
在孩子们遇到困难时，我会鼓励他们勇敢面对，传递正能量。
我相信，这样的关爱和引导，会让孩子们在幼儿园度过快乐的时光。
五、家园共育，共同促进孩子成长在幼儿园教育的道路上，我发现每个孩子都有属于自己的闪光点。
作为幼儿工作者，我们要用心去发现、挖掘和培养这些闪光点，让每个孩子都能在自信、阳光的环境中成长。
同时，我们还要关注家园共育，与家长携手，共同为孩子们的未来助力。
发现孩子身上的闪光点
发现孩子身上的闪光点从事幼教事业也有三年了，三年的时间，如流沙般慢慢流逝，但我在这个专业里学到的可不少。
记得刚进入这个新集体时，一切都是新鲜的，很多东西都跟以前任职的学校不一致。
那时候最恐惧的莫过于接送车了，因为是新老师，对小孩子都不熟悉，生怕丢了哪个小孩，不过慢慢的，在各位老师的指导下，我开始轻车熟路了。
那时候接手的班级都是刚从老家带过来的孩子，根本没上过幼儿园，不懂纪律，爱调皮捣蛋，许多幼儿还带着家乡话，可想而知我跟他们沟通有多困难了，我甚至连他们要去大小便都听不懂。
早上一进入学校，我的神经就开始紧绷，密切注视他们的一举一动，怕他们把玩具塞入嘴巴、鼻子；怕谁跟谁又跟同伴争抢玩具了；谁的点心没吃完；谁倒饭到衣服上面了；谁睡觉踢被子了；谁去厕所玩水弄湿袖子了；谁的扣子没扣好；谁摔倒了；谁……。
直到所有的小孩被接走，我的神经才稍微得已放松。
虽然有时候觉得会累，但看着他们一点一滴的进步时，我的内心是极其欣慰的。
看着他们慢慢在成长，我也是无比欣喜。
每个班级都会有几个活泼好动的“小调皮鬼”。
我们班也不例外，苏仕佳就是“小调皮鬼”中的一员。
他上课不认真听讲不说还捣乱，吃饭时乱扔饭菜，无缘无故去招惹同伴，经常和小朋友打架。
他给我的印象就是调皮捣蛋，直到有一天午睡时发生的一件事情彻底改变了我对他的印象。
这天，午睡起床后孩子们陆陆续续从寝室回到教室里。
宝贝们有秩序地拿小椅子排排坐好，袁千均是最后一个出来寝室的。
恰好小椅子没有了，她站在原地不知所措地看着我。
正在这时，苏仕佳——这个我们平时一直认为最让人头疼的孩子，竟然做出了让我震惊的一幕。
他起身，拿着自己的椅子就递给了袁千均。
千均没有接过椅子，仕佳见状说：“给你”。
我问他：“那你怎么办”？“那边还有”。
看到仕佳这么懂事，我从心里涌出了喜悦和感动。
当即在班级里表扬了他，让每个孩子都学习仕佳。
小伙伴对仕佳响起了掌声，仕佳的脸上露出了羞涩的笑容。
孩子的简单举动让人感动，每个孩子的内心都是纯洁美好的，不能因为他们的缺点就否定了优点。
幼儿园教师教育笔记范例分享(4篇)_幼儿园教师计划
幼儿园教师教育笔记范例分享(4篇)_幼儿园教师计划篇一：第一时间发现你们的闪光点新学期开始了，我们中班迎来了6名新生。
为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。
一日常规训练就是幼儿每学期入园务必必须展开的，更何况我们班又去了这么多的新生，他们须要更多的介绍与适应环境。
透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。
他们的表现很棒，出乎意料。
很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。
一向以来我都秉持使孩子欢乐、民主自由的发展。
我希望他们长大后回去想到幼儿时光，存有很多轻松、高兴的回忆起。
篇二：抓住时机教育孩子昨日，我率领孩子们回去操场练习呼啦圈时，瑶瑶不留心碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵呵瑶瑶说道:“你干什么必须碰到我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很存有礼貌的对任玉佳说道:“对不起，我不留心的。
”但是，佳佳还是不依不饶的说道:“对不起也没用。
”把李旭瑶瞪的非常苦恼，不知所措。
这时，我也不得不参予协商啦，我对佳佳说道:“佳佳，李旭瑶就是不留心遇到了你，而且她已经向你致歉了，你怎样就无法原谅她呢小朋友之间必须团结一致，互相一致同意，那样才就是好孩子的。
”这时的佳佳虽然不再瞪瑶瑶了，那就是不顾的我面子，但，我能够窥见她就是不服气的。
这一场单方的战争暂时平息了。
接下来我们稳步练习呼啦圈，准备工作歇息，收圈时，佳佳想要用几下投掷圈来宣泄一下自己的不满情绪时，结果，把圈狠狠的拉到了我的脸上，我难受得蒙住了脸，佳佳的脸刷的一下变白了，看得出来心里惧怕啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫做过来说道:“慢向你王老师说道对不起”佳佳乖乖的追到我面前怯怯的说道:“王老师，对不起，我不是故意的。
”我急忙对她说道:“没关系的，我不鬼你的。
”我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向老师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。
幼儿园教育笔记发现孩子的闪光点
幼儿园教育笔记发现孩子的闪光点幼儿园教育笔记发现孩子的闪光点进入幼儿园，是孩子们人生的一件大事。
对于家长而言，幼儿园是一个可以托付孩子的地方，更是一个可以让孩子接受教育、发展潜力的场所。
而对于幼儿园老师而言，幼儿园是一个可以用心培养孩子、挖掘孩子闪光点的地方。
笔者在从业多年中，认为挖掘孩子的闪光点对于幼儿园教育至关重要，下面将详细叙述自己的一些认识和体会。
一、发现孩子的闪光点有益于其学习兴趣的培养。
孩子的学习兴趣可以说是影响其日后学习的关键点之一。
如果一个孩子对于某一方面的事物表现出极大的兴趣，那么他在学习相关知识的过程中会显得格外认真，对于知识的积累也会更加迅速。
而如果一个孩子并不感兴趣，不仅难以集中精力学习相关知识，而且在沉闷的学习环境中也很难维持对于学习的热情。
在挖掘孩子的闪光点中，找到孩子的兴趣点，是很重要的一步。
好的幼儿园老师应该具有敏锐的观察力和洞察力，能够在孩子们平时的游戏、表演、互动中发现其所擅长的事物。
其次，幼儿园老师还应该对各种教育资源、方法进行综合分析，结合孩子的兴趣点找到最恰当的教育方法，从而培养孩子学习的兴趣。
二、发现孩子的闪光点利于其兴趣的拓展和学科的全面学习孩子发现自己所擅长的事物后，往往会兴致勃勃地进行相应的游戏，表演或互动，从而使家长们、老师们对于其感兴趣的领域有了更深入的了解。
在这个基础上，幼儿园老师应该努力扩大孩子所喜欢的领域，激发他们学习的欲望。
比如，在发现孩子对于音乐有一定的天赋和兴趣之后，老师可以带他们学习音乐知识，参加音乐比赛，组建小合唱团，发挥孩子的音乐才能，增加其乐感以及全方位的发展。
发现孩子的闪光点还可以利于幼儿园老师引导孩子发现自己的热爱领域、独特的成才之路，发挥其最大的潜能。
三、发现孩子的闪光点还能帮助老师培养孩子的自信心和自我意识通过挖掘孩子的闪光点，让孩子在擅长的领域中“得心应手”，取得一定成绩，从而有望增加孩子的自信心和自我意识。
孩子在获得夸赞、别人的认可和支持的时候，都会有一种莫名的成就感和自豪感。
幼儿园教育笔记案例《发现孩子的闪光点》
幼儿园教育笔记案例《发现孩子的闪光点》
教育笔记：发现孩子的闪光点
我班楠楠小朋友是一个特别调皮的孩子，活动中不专心，游戏时爱打闹，一想到他我的头都感到大。
但是，我发现他却是个细心，爱劳动的孩子。
有时，小朋友吃完零食后我会忙着下节活动的内容，而忽略到收拾垃圾。
他总是会主动问我要不要倒垃圾，或在一些小朋友走后的小椅子，都会主动摞起来。
我很感动，觉得他很热心，想帮老师做事情，这样的他很懂事。
第二天来幼儿园，首先我表扬了楠楠帮助老师的这种热心，让大家向他学习帮助老师还要关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。
谈话之后，楠楠有了很大的改变，活动积极，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。
通过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。
1。
幼儿教师随笔：发掘孩子身上的闪光点
新的学期开始了，孩⼦们都长⼤了⼀岁，想的问题好似也⽐以往多了⼀些。
我班有个叫佳佳的⼩⼥孩，她是⼀个很腼腆的孩⼦，平时上课时不爱举⼿发⾔。
可有⼀天她悄悄的⾛过来⼩声的对我说：“李⽼师，别的⼩朋友都知道你上课时讲的什么，我听课了,可我还是不清楚,我怎么总是不如其他⼩朋友,感觉吃饭也不快，穿⾐服也不快，我也想成为你⼼中秀的孩⼦。
”孩⼦脸上的表情⾮常着急,我发现孩⼦已经开始缺乏⾃信⼼了，⼼理也有了很⼤的压⼒。
于是我轻轻的抚摩她的额头对她说你也是⽼师⼼中秀孩⼦，你能认真听课不懂就问这是多么好的习惯啊，这就说明你是个好孩⼦，在我的细⼼讲解下，佳佳渐渐的知道了上课要集中注意⼒就能听到⽼师讲的什么。
孩⼦的接受能⼒是不同的，反应能⼒也是不同的，要想让她更加有⾃信，觉得⾃⼰也是最棒的，就要找到她的闪光点。
于是我悉⼼观察，我发现佳佳在上⾳乐课的时候特别认真，⽽且所教的每⼀⾸歌曲她都是很快学会，⾳⾊⾳准都很好，因此我常常让她起来回答问题，我问佳佳现在你上课知道⽼师讲的什么吗？她告诉我知道了，有⼀次我们上社会，给鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋排⼤⼩，她全都排对了，这时候我看到佳佳的脸上有了很灿烂的笑容。
佳佳在上⾳乐课时显得是那么的⾃信，我对佳佳说以后不论上什么课都像⾳乐课⼀样认真爱举⼿好吗？佳佳很⼲脆的回答我“好的，李⽼师”我发现佳佳在上其他课的时候爱举⼿了，她⾃信多了。
作为⼀名幼⼉教师，应该细⼼观察每⼀个孩⼦，要多多发现孩⼦⾝上的优点，把他们闪光点挖掘出来，让每⼀个孩⼦都有⾃⼰优势，都充满⾃信！作为⼀名幼⼉教师，要有责任⼼、耐⼼和爱⼼，对待孩⼦要有耐⼼不能把情绪带到课堂中来，孩⼦是祖国的花朵要好好的培养，不能打骂孩⼦，就算孩⼦犯了错误要和他好好地讲道理，就算你很⽣⽓也不能打孩⼦，那是不对的，你是对孩⼦的不负责任，要多磨练⾃⼰总结经验,让⾃⼰做⼀名合格的幼⼉教师。
教育笔记：关注孩子的小小“闪光点”
教育笔记：关注孩子的小小“闪光点”每一个班里都有一些听话可爱的孩子，但也少不了那些顽皮的孩子。
“一百个孩子就有一百个特点。
”每个孩子的身上都有闪光点，都值得我们去赞扬、去学习。
每天穿梭在孩子的中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，我们在关注孩子的时候，留心观察后会发现孩子既有长处，也有短处，我们应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐地茁壮成长！我们班的凡凡是个非常调皮的女孩子，她的自我控制能力较差，爱管闲事，小朋友都不怎么喜欢和她一起玩。
一次，我看到她正用力地拉着另一个小朋友的手，我连忙跑过去分开她们，“你为什么拉她？你拉痛小朋友了。
”“老师，她不和我玩。
”看着孩子瞪大的眼睛，我顿时楞了一下。
为什么小朋友都不愿意和凡凡一起玩呢？我找了几个孩子，问了他们一个同样的问题，“你们谁愿意和凡凡一起玩呀？”，“我不和她玩，她一直被批评的。
”，“我也不和她一起玩。
”思考：凡凡经常被老师批评，是因为她的一些行为习惯比较差，那么她是不是就一无是处了呢？这就需要老师仔细地去发掘，发现了。
早上，孩子们特别喜欢做手工，他们围在一起安静地做着，突然冒出一一清脆的声音：“老师，凡凡把我的弄坏了。
”听到这个，我强压着一团怒火来到她们旁边，“怎么回事？”“不是呀，我想帮她弄好，她不让我，就弄坏了呀。
”听了凡凡的解释，有点羞愧，其实她也是想帮助其他小朋友，没想到的是帮了倒忙。
我们平时只看表面现象，而不会关心孩子的内心想法，听听我所认为的“顽皮”孩子的心声，才知道忽略了她的闪光点。
认为凡事都是她的错，什么事都一刀切。
于是，我便对凡凡说：“老师知道你的想法是对的，只是下一次要和小朋友商量好了再帮她，好吗？”凡凡见我没批评她，很是高兴地点了点头。
最近，我还发现凡凡的画画进步了，从以前的胡乱涂鸦变成了有模有样，很是为她高兴。
于是，我在所有的孩子面前表扬她，让孩子们和我一样，也来关注她的“闪光点”。
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幼儿园下学期教育笔记《发现孩子身上的“闪光点”》轩轩是我们班有名的“小淘气”，在活动课上小嘴巴总是吧嗒吧嗒的讲个不停，前面的小朋友，后面的小朋友，旁边的小朋友都讲了个遍。
而且跟小朋友产生矛盾时，不懂得与他人协商解决，总是用他的拳头解决问题，孩子们常告他的状，我多次对他进行批评教育，但都没有收到良好的效果，这个问题一直困扰着我，总找不到有针对性的教育措施。
针对轩轩存在的问题我们多次与家长沟通，一起寻求解决的办法。
在与她妈妈沟通过程中，发现轩轩家庭比较特殊，由于爸爸妈妈总总原因离了婚，又加上妈妈工作忙，没有时间去照顾以及教育他，把他托付给了保姆带，所以养成了轩轩一直游离的状态，爱怎样就怎样，久而久之就养成许多坏习惯。
为了改变轩轩这些不良行为，我们一直寻求突破口。
机会总在不期而遇。
有一天下午，由于轩轩妈妈工作的原因比较晚来接，所以我就让他拿玩具在一边玩，我随便各个区角的材料。
每次孩子玩完了入区，材料都会有点乱，虽然孩子都有认真在，但都达不到我想要的效果。
每个区的材料都有不整齐的地方，所以我拿来了抹布以及凳子就坐下来开始。
我了一筐一筐，累了满头大汗的时候，突然眼前出现了一张纸巾，转头一看，原来是轩轩。
我有点不知所措，不知是因为感动还是震惊，我发呆了有几秒钟，眼睛有点湿润
了，把他搂在了怀里，高兴地说：“我们轩轩长大了。
”轩轩用稚嫩地声音说：“老师我帮你吧，不然这么多玩具你要很久。
”
“轩轩”刷卡机的声音，“轩轩你妈妈来了，你可以去背书包，拿你的小椅子去放了。
”“不，老师，我还没有帮你完呢。
”这一句句话触动了我的内心，这就是他，一个看似调皮，但又能温暖你内心的小男生。
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