初一上英语教学工作手册
北师大版初中英语初一英语上册《Workbook》教案及教学反思
北师大版初中英语初一英语上册《Workbook》教案及教学反思一、教案1. Unit 1 My name’s Gina课题本课时主要学习表达自己的姓名及问别人姓名的基本句型。
目标1.掌握句型“My name is/are…”和“ What’s yourname?”。
2.能够准确、流利地介绍自己和问别人的姓名。
3.提高听说读写综合能力，为英语学习培养兴趣和信心。
过程1.自我介绍首先向学生介绍自己的姓名，并向学生提问，问学生们自己的姓名。
2.导入课文通过播放课文录音或视频的方式，让学生听懂并熟悉课文中涉及的句型。
同时，练习学生的听力和口语表达能力。
3.对话练习以小组为单位进行对话练习，让学生们能够熟练地运用句型进行对话，并培养学生的合作意识和团队精神。
4.练习册训练使用《Workbook》中与本课时相关的练习，帮助学生更好地掌握所学内容，同时提升学生的语言水平。
5.课堂互动通过一系列的互动游戏等形式，鼓励学生积极参与到课堂中来，激发学生学习英语的热情。
评价通过本课时的教学，学生们能够熟练掌握表达自己姓名和问别人姓名的基本句型，同时也对英语学习产生兴趣和信心。
2. Unit 2 This is my family课题本课时主要学习介绍家庭成员的基本句型。
目标1.能够准确理解句型“This is my…”“These aremy…”的含义。
2.能够正确地介绍家庭成员。
3.增强学生的语言综合能力，培养学生良好的学习习惯和态度。
过程1.导入课文通过图片或视频等多媒体方式，向学生展示一个人或一组人物，在此基础上引导学生介绍这些人物，使用句型“This is my…”“These are my…”。
2.练习与表演经过导师的演示和对话，学生可以分组进行练习的实际操作场景。
例如，将部分学生选为家庭成员，由其他学生先介绍他们，然后再互换。
3.大声朗读学生通过大声朗读，巩固所学内容，提升朗读技巧和语感。
4.练习册使用《Workbook》中的练习进行训练和强化，巩固所学内容。
初一英语上册的教学计划
初一英语上册的教学计划初一英语上册的教学计划1本学期的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
一、本学期的教学计划主要由听说读写四方面的目标要求来决定：1、能够在听完短文后回答问题，能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能唱8首歌曲。
能听、说、吟唱歌谣。
4、能完成6个自我评价活动，能听懂6个幽默小故事，能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教学设想主要十体现再以下几个方面：1、不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。
2、不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。
小学英语课程规定的'教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600——700)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。
切不可要求过高，造成学生负担过重。
3、采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1。
兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。
情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
4、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
三、课时安排：第一单元：6课时，1.5周。
第二单元：6课时，1.5周。
第三单元：6课时，1.5周。
复习：14课时，1周。
第五单元：6课时，1.5周。
第六单元：6课时，1.5周。
最新优秀精彩范文：七年级上册英语教学工作总结 总结 报告 方案 计划 心得 措施 意见 书 精选
七年级上册英语教学工作总结经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是七年级英语入门阶段的教学有了如下体会：一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。
教师可用汉语进行教学。
教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。
围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。
同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。
3、音标教学。
在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。
首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。
也可以教完字母后，再集中音标的教学。
要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、范文写作辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。
这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。
语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。
因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。
其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。
再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，通过小组合作学习，培养学生学习英语的兴趣。
2024七年级英语教师个人教学工作总结
2024七年级英语教师个人教学工作总结回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在校领导的领导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。
下面我将这一学年的工作总结如下：一、思想政治方面在这学年的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素质方面为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中。
本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。
我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。
课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的基础。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
回顾这学年的工作，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，下面我将这一学年的工作总结如下：一、思想政治方面在这学年的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素质方面为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。
三、教育教学工作方面认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
效果就比较理想。
以上就是我在本学年的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
2024-2025学年英语教学工作计划模板(五篇)
2024-2025学年英语教学工作计划模板一、学生情况分析学生经过了一年半的学习,学生对英语有了一定的了解，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性一般。
但大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，导致英语成绩后进,学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
四、教学重点和主要目标本册教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
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教 学 工 作 计 划 （包括：1.全学期教学目的要求、重难点；2.按单元章节写明双基教学和能力培养的重点与要求）
一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐.
二、教材分析 新目标英语 Go for it 七年级上册有3个预备单元和12个单元学习单元以及2个复习单元，一共是17个单元，其中第6、第12单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 七年级教材在编排上由Section A、Section B、Self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、Section A、Section B、Self-check四个方面分析。
1、单词量 七年级时每单元生词量平均在30左右，词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来一定的压力。 2、Section A部分 A部分是每单元基本的语言内容，比较注重学生的听说能力。 七年级的1a部分，每单元都是将单词或词组与图片配对，注重单词的图、形、意三方面的结合，培养学生看图识字或看词辨图能力，注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展，鼓励他们表达自己的真实想法。例如：这是七下第五单元section A 1a,话题是谈论人们正在做的事情，要求是match the words with the activities.能力。 3、Section B部分 B部分是知识的扩展和综合的语言运用。在七年级，Section B 1a也是以配对的形式出现，单词为形容词或名词。Section B 1a非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想法。 4、Self-check部分 七年级的Self-check首先是单词的自测，第二部分则是写作练习。后面增加了具有跨文化内容的阅读材料及相关的练习。 三、各单元教学重点和难点 Unit1 My name’s Gina.以What’s your/his /her name?句型，获取对方姓名，结交新朋友。语法焦点在于my/your/her/his等形容词性物主代词的用法。 Unit2 Is this your pencil?以“Lost and Found”为话题展开来寻找物品的主人，并能正确使用is引导的一般疑问句，并对其作出回答。 Unit3This is my sister.帮助学生能得体地介绍家人和朋友，能够使用Is this/that…?Yes, it is./No it isn’t. Are these/ those…? Yes, they are./ No, they aren’t.句型来正确辨认人物。 Unit 4 Where’s my backpack?用where句型来流利谈论物品的位置，难点在于方位介词在中英文里的不同用法。 Unit5 Do you have a soccer ball?正确运用have对所属关系进行问答，同时能对别人的建议谈论自己的感受。语法焦点在Do和Does在不同人称中的用法。 Unit 6Do you like bananas?用动词like来表达喜欢与不喜欢的食物。难点在于可数名词与不可数每次的运用。 Unit 7How much are these pants?能正确使用“How much…?”对物品价格进行问答。难点在于指示代词this/that/these/those的正确使用。 Unit 8When is your birthday?熟练运用“when”引导的特殊疑问句谈论自己、同学以及家人的生日。难点在于中英文中时间的不同表达方式。 Unit 9 Do you want to go to a movie? 用“What kind of movies do you like?”为话题来谈论对电影的爱好与原因。难点在于want的一般现在时用法（肯定句、疑问句及否定句）。 Unit10 Can you play the guitar?用“Can you/he/she…?What can you do?”等句型谈论同学的才能和爱好。语法焦点在于can的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。 Unit11What time do you go to school?掌握不同时间段的英语表达法，并能用when和what time引导的疑问句进行问答。 Unit 12My favorite subject is science.正确运用what, why, who, when开头的特殊疑问句询问他人的喜好。同时能够用fun, interesting , boring等描述形容词表达自己的感受。
四、学生基本情况分析： 全班级的学生，基本来自官一学校，英语的基础参差不齐，有的英语基础较好，而有的的学生英语水平较差，有的连26个字母也不会读写。这样给任课老师上课带来一定的难度。老师在上课时一定要照顾到全体学生，因此要求各任科老师精心设计课堂。
五、教学具体措施：
1. 摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2. 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3．有意识培养学生听力、表述、注重朗读时的语音语调。 4. 有意识培养学生书写和作业的良好习惯。 5. 重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
6．本学期开展一些英语活动，激发学生兴趣，培养能力，提高成绩。
－3－ －4－ 教 学 进 度 表
单元（章、节、课） 教 学 内 容 完 成 时 间 周 星期 学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。 学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。 Unit1 My name’s Gina.
Unit2 Is this your pencil? Unit3 This is my sister国庆放假
Unit3 This is my sister.安排阶段性检测 Unit 4 Where’s my backpack? Unit5 Do you have a soccer ball? Unit 6 Do you like bananas? Unit 1-6复习 期中阶段检测 Unit 7How much are these pants? Unit 8When is your birthday? Unit 9 Do you want to go to a movie? Unit 9 Do you want to go to a movie? 安排阶段性检测 Unit10 Can you play the guitar? Unit11What time do you go to school? Unit 12My favorite subject is science. Unit1--12 复习 元旦放假 总复习 期末考试
1 2 3 4 5 6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 —5－ 教 学 进 度 表
单元（章、节、课） 教 学 内 容 完 成 时 间 周 星期
－6－ 科期中考试（2008－2009学年第一学期） 2008年11月 日 班
级 应 到 人 数 与
考
人 数
平 均 分 及 格 率 优 秀 率 各 分 阶 人 数 最 高 分 最 低 分
满
分 90 │ 99 80 │ 89 70 │ 79 60 │ 69 50 │ 59 40 │ 49 30
│ 39
30 以 下
1 72 72 89 38 25 8 1 0 0 0 0 98 67
2 69 68 62 1 13 11 15 11 7 6 3 90 2 3 73 73 90 43 21 7 2 100 62 4 67 67 62 1 6 16 18 12 10 2 92 17 合计
双基和能力方面的提高及存在问题
本次期中考试分为五大题,试卷难度不大,覆盖面广,多偏向基础知识,兼顾中下层学生,并且考试前复习时间充裕。快班的平均分在89分以上。 选择题和连线题的得分率较高, 快班有很多人得满分,基础知识较扎实,成绩不错；但慢班有部分学生只做选择题, 操作题根本无经过考虑放空白,成绩偏差。 操作题有一定的难度,快班学生分析题较透彻,理解能力较好,此题答得不错;但慢班学生这道题失分较多。 改进意见
提高学生的学习兴趣，争取更多的学生对语文学感兴趣，从而提高整体的学习成绩。
－7－