出纳实务课程标准58884
出纳实务教案讲解
出纳实务教案讲解一、课程概述1.1 课程名称本课程的名称为《出纳实务》。
1.2 课程简介本课程主要介绍出纳工作中的一些实务知识，包括财务和银行方面的知识，以及如何使用财务软件进行操作等。
1.3 课程目标通过本课程的学习，学生能够掌握出纳工作的基本内容、财务和银行方面的知识，以及财务软件的操作技能，为以后从事出纳工作奠定基础。
二、教学内容2.1 出纳工作概述2.1.1 定义出纳是一个企业财务部门中重要的角色，主要负责现金的管理、收付款等工作。
2.1.2 主要职责出纳的主要职责包括：现金的收入和支出、银行存款管理、现金日记账的编制等。
2.2 财务方面知识2.2.1 会计基础知识学习者需要掌握会计基础知识，如资产、负债、收入、支出、资本等概念。
2.2.2 财务报表学习者需要了解财务报表的基本知识，如资产负债表、利润表、现金流量表等。
2.3 银行方面知识2.3.1 银行基础知识学习者需要了解银行基础知识，如各类银行账户、支票、银行卡等。
2.3.2 银行业务学习者需要了解一些银行业务，如存款、取款、转账等。
2.4 财务软件操作学习者需要了解财务软件的使用方法，如账户登记、凭证录入、报表查询等。
三、教学方法3.1 课堂讲授采用讲授的方式，向学生传授相关知识和技能。
3.2 实例演练对于重要的知识点，可以通过演示实际操作，让学生更好地理解。
3.3 练习和测试在学生掌握一部分知识后，可以通过练习和测试的方式，检验学生的掌握程度和理解能力。
四、教学要求4.1 课堂纪律学生需要做到听讲、认真笔记、保持秩序，以免影响到其他同学的学习。
4.2 学习态度学生需要积极参与学习，认真思考，主动提问，做到理解灵活运用。
4.3 作业和测试学生需要按时完成作业和测试，及时复习和，以保证学习效果。
五、通过本课程的学习，学生能够对出纳工作有更加深入的理解，具备一定的财务和银行方面的知识，同时也掌握了一定的财务软件操作技能。
在以后的工作中，能够更好地胜任出纳岗位工作。
出纳实务说课
学习情境3：
出纳岗位技能单项实训
学习情境1： 出纳现金管理
基于不同业务 的处理
学习背景：出纳岗位技能分析
出纳业务
4
载体资料：——真实公司、典型案例； ——针对性、时效性
三、说教法 —教学方法角色扮演法三、说教法 —教学方法
任务驱动教学
完整的工作过程
评价提升 评价
资讯
分析学习 计划
反思
检查反馈
检查
课程说课
汇报人：
经济管理与人文社科系
《 1 说课程标准
出 纳 实
2 说教材
2
务
说教法
》
43
说 课
5 说学情与学法
4
说教学程序
5
一、说课程标准 ——课程定位
本课程是基于企事业 单位出纳工作岗位而 设置的一门课程
它属于岗位技能核心 课程
旨在培养高职学生 从事出纳工作的基本 技能，培育学生的 岗位能力
实施
决策
实施执行
在实践过程中学习
整理版
15
三、说教法 —教学手段
黑板、实物
传统
电子课件、PPT 多媒体
网络资源 自主型学习
业务实训
校内教学软件模拟实训 校外实习实训
三、说教法 —考核方式
过程性 考核
终结性 考核
职业能力（40%） 职业素质（20%） 期末实训报告（40%）
三、说教法 —考核评价
休产假三个月，担任会计期间同意兼
任人说出应：纳该“吗在不？实合小践适张工吧说作，课点中会：堂多计“锻不教没炼可学问。以题知”兼！识小任年李出轻
纳，经理还是另做安排。” 1、课后思考与练习 ， 夯实基础知识 2、实际操作，提高 动手能力
出纳实务说课ppt课件
2、银行存款余额调节表的编制
10学
4
针验对的重方点式内，容扮，演应业34多务学采经时取办仿人真员1练，5学习通时的过手相段 互， 间让 的学 业生 务以 往角 来色 模体 拟 ，来掌握相关知识和操作方式
二、说教材 —教材 课程内容
•教材应从学生的实际出发，教材中 活动设计的内容要具体，要跟上企 业行业的实际要求和发展，并具有 可操作性。
课程说课
汇报人： 经济管理与人文社科系
《
1
说课程标准
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说教材
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说教法 43
5 说学情与学法
4
说教学程序 5
一、说课程标准 ——课程定位
本课程是基于企事业 单位出纳工作岗位而 设置的一门课程
它属于岗位技能核心 课程
旨在培养高职学生 从事出纳工作的基本 技能，培育学生的 岗位能力
Step 2
教学内容及进度安排教学内容及进度安排项目一出纳岗位描述项目二出纳操作基础技能项目三出纳现金管理项目四出纳银行结算业务处理项目五出纳岗位技能单项实训项目六出纳岗位技能综合实训项目七出纳资料的整理归档与工作交接教学组织安排共计32个学时共计2个学时共计4个学时共计6个学时共计10个学时共计2个学时共计6个学时共计2个学时课程重难点及解决方法课程重难点及解决方法源于企业经过教学改革的项目载体15学时15学时10学10学34学时34学时海关报关实务课程针对重点内容应多采取仿真练习的手段让学生以角色体验的方式扮演业务经办人员通过相互间的业务往来模拟来掌握相关知识和操作方式1银行相关业务的处理2银行余额调节表的编制3现金的相关业务的处理1银行各种票据的填制2银行存款余额调节表的编制教材课程内容教材应从学生的实际出发教材中活动设计的内容要具体要跟上企业行业的实际要求和发展并具有可操作性
《出纳业务操作》课程标准
《出纳业务操作》课程标准课程编码：课程类别：专业核心课适用专业：授课单位：学时：编写日期：编写执笔人：修改日期：审定负责人：审定日期：一、课程定位《出纳业务操作》是会计专业的专业核心课程之一，是基于出纳实际工作过程，将出纳人员必备的专业基本知识和基本实践技能相融合的专业入门课程，是根据工作岗位共性需求、出纳工作整体需要而设置的课程。
安排在第二学期，前导课程为《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《会计基本技能》，是学习后续开设的《初级会计实务》、《企业纳税实务》、《会计信息化》、《企业财务管理》等课程的基础。
《出纳业务操作》的课程以培养学生出纳岗位的基本技能为重点，主要包括现金收支、银行结算以及相关凭证和账簿的处理，这些技能是出纳岗位人员的必备技能，同时也是其他会计岗位人员业务能力的基础。
在实际会计工作中，出纳的地位是特殊的，不可缺少的，与专管账务的会计人员形成分工协作、相互配合、相互制约，共同搞好会计工作的有机整体。
任何单位和经济组织中，出纳必须是一个独立的岗位，领导不得兼任，会计不得替代。
出纳工作贯穿会计工作的始终，在整个会计工作中至关重要。
同时，该课程所培养的专业技能和沟通、协调技巧、职业谨慎、资产管理等社会能力，以及总结的对经济业务进行归类核算的学习能力是后续学习领域的专业能力、社会能力和学习能力的组成部分，也是从事会计职业的必备能力。
二、设计思路课程设计遵循建构主义教学观、多元智能理论学生观、终身学习理念依据出纳工作岗位的典型工作任务对岗位能力进行细分，整合教学内容。
本课程设计采取“项目导向、模块递进、任务驱动”的教学模式。
根据职业岗位实际工作需要的知识、能力和素质要求，设计了四个学习项目，每个项目下设计相应的学习递进模块，按照企业的出纳岗位设计教学任务，每个工作项目的学习与实训都以企业基本出纳业务为载体来进行，同时通过校企合作，校外实训基本建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
出纳实务教学大纲
出纳实务教学大纲出纳实务教学大纲一、引言出纳实务是一个重要的财务管理领域，它涉及到企业的日常资金管理、收支核算、银行业务等方面。
出纳实务教学大纲的制定对于培养学生的财务管理能力具有重要意义。
本文将探讨出纳实务教学大纲的内容和结构。
二、教学目标出纳实务教学的目标是培养学生具备以下能力：1. 熟悉企业的日常资金管理流程，能够进行收支核算和现金管理；2. 掌握银行业务的基本知识，能够处理各类银行业务；3. 具备一定的财务分析能力，能够对企业的财务状况进行分析和预测。
三、教学内容1. 日常资金管理日常资金管理是出纳实务的核心内容，包括现金收付、票据管理、银行存取款等。
学生需要学习如何进行现金收付的登记和核算，如何管理和记录票据，以及如何处理银行存取款等事项。
2. 银行业务银行业务是出纳实务中不可或缺的一部分，学生需要学习各类银行业务的基本知识和操作流程。
包括开设银行账户、办理转账、支票和汇票的开立与兑现、贷款和存款等。
3. 财务分析财务分析是出纳实务中的高级内容，学生需要学习如何通过财务报表进行分析和预测。
包括利润表、资产负债表、现金流量表等财务报表的解读和分析，以及通过财务比率等指标评估企业的财务状况。
四、教学方法1. 理论讲授通过课堂讲授的方式，向学生介绍出纳实务的基本理论知识和操作流程。
教师可以通过案例分析、问题讨论等方式，引导学生深入理解和掌握相关知识。
2. 实践操作出纳实务是一个实践性很强的学科，学生需要进行实际操作来提升自己的技能。
教师可以组织学生进行模拟操作，例如模拟进行现金收付、银行业务办理等，以帮助学生熟悉实际工作流程。
3. 群体讨论通过群体讨论的方式，学生可以交流彼此的学习心得和问题。
教师可以组织学生进行小组讨论或者全班讨论，以促进学生之间的互动和合作。
五、教学评估教学评估是出纳实务教学中的重要环节，通过评估可以了解学生的学习情况和能力水平。
评估方式可以包括考试、实际操作、小组讨论等多种形式，以全面评估学生的掌握程度。
《出纳岗位实训》课程标准
广西xx职业学院会计与统计核算专业《出纳岗位实训》课程标准执笔：审核：审定：审批：年月日《出纳岗位实训》课程标准一、课程基本信息1．课程名称：出纳岗位实训课程编码：2．课程类别：专业选修课3．适用专业：会计与统计核算专业二、课程定位《出纳岗位实务》课程是会计岗位课程体系中最基础性的课程，也是培养会计专业学生从事会计工作的首要岗位能力课程。
以出纳工作岗位资金收付典型工作任务为依据设置的。
该课程主要学习现金、银行存款、外汇收付款业务办理的流程及法规规定，培养学生熟悉出纳工作的交接程序，掌握原始凭证的填制审核、日记账登记、现金、银行存款收支业务的处理等技能，使学生可熟练进行收付款业务的办理。
该课程的前导课程为《会计学原理》，为后续课程《会计综合模拟实训》及以后从事会计工作打下良好基础。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备出纳岗位职业技能和职业素养，培养学生的创新精神与团队意识，使其能够适应出纳岗位的工作要求完成出纳岗位工作任务，并有助于他们未来职业生涯的发展。
素质目标帮助学生树立爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、遵守准则、提高技能、保守秘密和文明服务的职业道德。
在学习中养成诚实做人，光明磊落；保密守信，谨防泄密，不为利益所诱惑；坚持执业谨慎，信誉至上的良好情操。
知识目标1.熟悉出纳岗位工作制度和出纳人员职业素质。
2.掌握阿拉伯数字的书写要求。
3.掌握票据金额和日期的书写要求。
4.掌握常见点钞方法的操作标准和要求。
5.掌握现金和银行存款管理的相关规定。
6.掌握现金和银行存款的清查方法以及银行存款余额调节表的编制方法。
7.熟悉出纳工作常见原始凭证的格式，并掌握其填制、审核的方法8.掌握出纳记账凭证的填制与审核方法。
9.掌握出纳日记账和备查账的登记方法，以及错账更正方法10.掌握出纳日常业务的操作流程和注意事项。
能力目标1.能分析解决出纳工作组织和出纳人员素质方面的实际问题。
2.能规范书写阿拉伯数字。
《出纳实务》课程大纲09
《出纳实务》课程教学大纲适用于中专三年制：财会专业学时：72左右修改日期：2009年9月一、课程性质和任务课程性质：出纳是会计工作的一个重要而敏感岗位，《出纳实务》是指导和提高企业出纳人员的专业理论水平和实际操作能力的的一门专业学科，是财经类中专学校的主要专业课程之一，并在理论联系实际的基础上突出实务，实用性、操作性较强。
课程任务：介绍企业出纳岗位的职责要求、出纳人员的工作流程及日常工作，指导出纳人员现金管理、银行存款管理、国内外各种结算方式等实务操作，培养学生具备出纳人员的基本素质和基本技能操作，具备从事财务会计所必须的专业知识和实际工作能力，达到中等会计人员应备的会计理论和业务水平。
二、课程教学目的和要求要求通过本专业课程的教学活动，使学生明确出纳岗位的职责要求、出纳人员的工作内容和工作流程，掌握出纳核算的会计基础，使学生了解和掌握如何办理现金收付和银行结算业务，对现金、票据、有价证券的保管要求，如何填制和审核各种原始单据和有关的出纳凭证；掌握日记帐的登记；出纳资料的整理；出纳工作的交接；票币的整点；熟悉出纳专门事项如档案的保管、出纳工作的交接。
通过基本理论和业务技能的学习，并在学习中通过实践教学环环相扣，使学生既了解理论知识，又又突出实务性，强调操作性，达到中等会计人员应具备的会计理论和业务水平，使学生毕业后可以最快适应并上手，胜任企业的出纳岗位。
三、教学内容和要求（一）课题一：出纳基本知识1、理解出纳的基本涵义。
2、掌握出纳工作的职能和特点及帐务处理程序。
（二）课题二：出纳人员的基本业务技能1、明确出纳人员的基本素质要求。
2、掌握出纳人员的基本业务技能：书写技能、点钞技能、人民币防伪技能。
（三）课题三：银行结算帐户管理1、明确银行结算帐户的种类和作用。
2、掌握如何开立、使用、变更和撤消银行结算帐户。
3、银行结算帐户的管理罚则（四）课题四：出纳凭证1、理解出纳凭证的含义和种类。
2、掌握原始凭证的基本内容、填制方法和审核方法。
《出纳岗位实训》课程标准
５.能正确登记本外币库存现金、银行存款日记账;
６．熟悉规范保管现金及其他有价证券的方法;能规范地核对库存现金、银行存款；
７．增强社会责任感,善于团结协作，能与办理收付款业务的单位和个人及银行等金融机构进行交流沟通；
８.能根据工作任务制订工作计划、实施工作并进行工作评价;
9.能利用各种资源进行资料的搜集和整理。
三、教学内容与课时分配
出纳业务操作课程学习情境划分及课时分配
学习情境
学习子情境
课时分配（课时）
1
现金结算业务办理
1
往来款项现金收支业务办理
２
２
收入费用现金收支业务办理
2
3
库存现金存取业务办理
2
2
银行转账结算业务办理
1
支票结算业务办理
４
１8
2
银行汇票结算业务办理
（2）银行等金融机构业务能手，能准确把握五种人民币的特点，进行真假钞辨别示范教学;
(3)企业出纳业务操作能手,能进行银行结算票据填制与办理的示范教学。
（二）实践教学条件
1．实训场所：用于进行点钞、验钞、捆钞等基本技能训练的会计基本技能实训室;配置有应用会计核算模拟实训软件和会计电算化软件的网络环境的计算机机房;具备会计分岗位操作的企业财务模拟环境及模拟银行、模拟税务等外部环境的实训室；
3．出纳业务仿真核算资料,包括预借差旅费业务、收回多余款业务、零星收入收取现金业务办理、费用报销支付现金业务办理、现金提取业务办理、现金存入业务办理、采用转账支票结算支付费用业务办理、采用现金支票收回债权业务办理,购进商品分别采用银行本票、银行汇票、商业汇票、汇兑、委托收款、托收承付等结算方式进行结算业务办理,销售商品分别采用银行本票、银行汇票、商业汇票、汇兑、委托收款、托收承付等结算方式进行结算业务办理，外汇结算的出口业务办理、外汇结算的进口业务处理等。
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《出纳实务》课程标准
一、课程定位
（一）课程性质
出纳实务是财会类专业学生必修的专业核心课程。
（二）课程的地位、作用
出纳实务课程系统地介绍了出纳人员必备的岗位技能知识、业务步骤和相关手续，具有较强的政策性、技能性和操作性，其功能是使学生掌握出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能，养成出纳人员应有的职业素质。
同时，作为一门岗位课程，本课程为学生毕业后顺利上岗，以及未来职业生涯的发展起到很大帮助。
（三）与其他课程的关系
1.前导课程：会计学原理、出纳实务
2.后续（相关）课程：财务会计（一）、财务会计（二）、企业会计综合实训、成本会计实务、企业纳税会计、财务管理、会计电算化、民营中小企业财务危机分析、EXCEL 在会计中的运用、民营中小企业会计制度设计、商贸会计实务。
二、课程目标
总体目标：通过本课程的学习，使学生具备出纳岗位职业技能和职业素养，培养学生的创新精神与团队意识，使其能够适应出纳岗位的工作要求完成出纳岗位工作任务，并有助于他们未来职业生涯的发展。
（一）素质目标
帮助学生树立爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、遵守准则、提高技能、保守秘密和文明服务的职业道德。
在学习中养成诚实做人，光明磊落；保密守信，谨防泄密，不为利益所诱惑；坚持执业谨慎，信誉至上的良好情操。
（二）知识目标
1.熟悉出纳岗位工作制度和出纳人员职业素质。
2.掌握阿拉伯数字的书写要求。
3.掌握票据金额和日期的书写要求。
4.掌握常见点钞方法的操作标准和要求。
5.掌握现金和银行存款管理的相关规定。
6.掌握现金和银行存款的清查方法以及银行存款余额调节表的编制方法。
7.熟悉出纳工作常见原始凭证的格式，并掌握其填制、审核的方法。
8.掌握出纳记账凭证的填制与审核方法。
9.掌握出纳日记账和备查账的登记方法，以及错账更正方法
10.掌握出纳日常业务的操作流程和注意事项。
（三）能力目标
1.能分析解决出纳工作组织和出纳人员素质方面的实际问题。
2.能规范书写阿拉伯数字。
3.能规范填写票据的金额和日期。
4.能够规范、熟练地点钞和验钞。
5.能规范管理库存现金，并能对其进行清查和处理。
6.能规范管理银行存款，能对其进行清查并准确编制银行存款余额调节表调节未达账项。
7.能准确填制、审核出纳原始凭证和记账凭证。
8.能规范登记出纳日记账和备查账。
9.能查找错账，并能更正错账。
10.能规范完成各项出纳工作任务。
三、课程设计
（一）课程设计的理念与思路
以出纳岗位工作任务为导向设计教学项目、组织教学活动，突出教学的实验性和操作性。
课程设计应满足：
1.适应社会需求，课程建设技能化；
2.注重岗位能力，教学内容专业化；
3.体现本校特色，教学资料适用化；
4.侧重学生需求，教学开展吸引化；
5.创设情景模式，教学形式多样化；
6.发展实践实习，知识掌握实践化。
（二）时间、课时分配
《出纳实务》课程的教学时间、课时分配表
（三）能力训练项目设计
《出纳实务》课程的能力训练项目设计
四、课程内容
《出纳实务》课程的教学进度表设计
五、课程实施
（一）教学组织实施
以出纳岗位工作任务为导向组织课堂教学，将工作情境融入每个技能训练项目中，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，实现教学做一体化，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会出纳岗位必须具备的知识，又练就各项基本技能。
（二）考核方法说明
1.评价形式及相关内容
综合评价二过程性评价（70分）+终结性评价（30分）=100分
过程性评价二职业道德评价（10分）+职业技能评价（55分）+职业资格（5分）
终结性评价（30分）：期末考核成绩
2.课程评价体系表
注：具体评价标准见“出纳实务课程考核方案”。
（三）教材与教学参考书的选用
1.采用的教材：《出纳实务》，高晓红主编，化工出版社。
2.教材说明：本教材根据出纳实务课程标准编写，充分体现了任务引领、实践导向的课程设计思想，涉及的实训项目具有实用、具体和可操作性，有助于培养学生处理出纳业务的综合职业能力。
同时，图文并茂的表现形式，适合高职学生的认知特点，可以提高学生学习的积极性和主动性。
3.参考资料：
《企业会计准则一应用指南》，财政部主编，中国财政经济出版社，2006年出版。
《企业会计准则讲解2008》，财政部主编，中国财政经济出版社，2008年出版。
（四）实验实训设备配置
本课程的实践教学在会计模拟实训室进行，所需教学仪器设备有：多媒体教学设备、电脑、点钞机、验钞机、保险柜、算盘、计算器等。
（五）课程教学资源开发与利用
1师资队伍：本课程的任课教师应是具备“双师素质”的会计专业教师，具备初级或初级以上职称的专业或兼职教师。
2.教学设施资源使用建议
教室；会计手工模拟实训室；图书馆阅览室
3.教学文件资源使用建议
校企合作教材；教学大纲；教学课件；教学案例；实训资料
（六）其他建议
1.不同基础的学生理解能力不同，能力的培养很难同步实现；
对于这个问题，可以通过学生互助的形式改善，即成绩好的同学帮助成绩弱的同学，最好形成一对一的组合，这样既能帮助弱生改进学习状况，同时又给好生提供了锻炼和进一步提高的机会。
2.如何通过实践活动传授知识成为教学难点；
这个问题我们需要经过不断探索进行总结，比如，偶然在一次教学中发现，“反例教学法”可以给学生更深的印象。
3.资源不足将影响到课程教学的效果。
只有在平时的教学中不断搜集、总结、更新教学资料，才能逐步改善这个问题。