小学创建绿色学校的自评报告（通用3篇）
小学创建绿色学校的自评报告(通用3篇)
小学创建绿色学校的自评报告（通用3篇）学校创建绿色学校的自评报告篇1环境教育对于社会与个人的进展具有特别重大的作用，因此我校乐观开展环境教育，全面提高同学的环境意识，培育同学的综合素养，把“立足学校，扩展家庭，服务社会”作为开展环境教育的基本模式，并提出了“文明、节省、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教育深化课堂、深化生活，师生同树绿色理念，实施绿色教育，促进人与环境的相融相和与健康进展。
一、营造绿色环境，实施人文教育。
陵阳中心学校座落于举世著名的陵阳河文化遗址北侧，始建于1956年，1996年正式搬迁到此。
学校占地64亩，总建筑面积43290平方米。
现有21个教学班，在校生968名。
现有教职工66人，其中专任老师48名，市县级骨干老师、教学能手20人。
学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德,以德立校,特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民主合作，奋进创新”的校风、“公平宽容，和谐互助”的教风、“善思好问，愉悦体验”的学风，先后荣获“市级规范化学校”、“日照市优秀家长学校”、“县级课堂教学示范校”等近30余项荣誉称号。
二、创建绿色学校，丰盈学校内涵（一）健全组织机构，供应物质保障。
环境教育利在当代，功在千秋。
学校重视环境教育，把创建绿色学校纳入工作日程。
成立创建学校组织机构，由校长任组长，做好学校环境教育工作的规划与实施，并按方案一步步绽开工作，明确任务，责任到人，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。
在全校形成了校长亲自管理，分管人员详细操作，全体师生齐动员的良好教育局面。
（二）专题培训学习，提升老师熟悉。
为了加强师生对环境教育重要性的熟悉，提高环境教育的效果，我校通过组织的环境教育专题全体老师进行培训，从中学到了必要的环境学问和开展环境教育的方法，从而在全校范围内普及环境教育理念，使学校的每一个老师对环境教育的熟悉与取得了不同程度的提升和进展。
创建绿色校园自评报告
创建绿色校园自评报告1. 引言绿色校园是指以可持续发展为目标，致力于节能减排、环境保护和资源回收利用的校园环境。
开展绿色校园建设对于提高学校环境质量，培养学生的环保意识和保护生态环境的责任感至关重要。
本报告旨在对我们学校的绿色校园建设情况进行自评，并提出改进建议，进一步推动绿色校园建设。
2. 自评内容2.1 能源管理在能源管理方面，我们学校已经采取了一系列措施：•建设节能型建筑，提高建筑能效；•安装太阳能光伏板，利用太阳能发电；•购买节能型设备，如节能灯具、节水器等。
2.2 垃圾分类与资源回收学校积极推进垃圾分类和资源回收工作，完成了以下任务：•在校园内设立了垃圾分类的垃圾桶，并进行定期收集和处理；•与社区合作，开展废旧电子产品回收活动；•鼓励师生参与垃圾回收志愿者活动，提高环保意识。
2.3 环境保护学校为了保护环境，采取了一些措施：•加强校园绿化，定期对树木进行修剪和养护；•禁止在校园内乱扔垃圾和随地吐痰；•加强对校园周边环境的管理和维护。
3. 自评结果经过对学校绿色校园建设情况的自评，我们得出以下结论：•在能源管理方面，学校已经采取了一些节能措施，但仍有进一步提高的空间；•垃圾分类和资源回收工作取得了一定的成绩，但仍需加大宣传和教育力度；•环境保护方面，学校的管理力度有待加强，尤其是对校园周边环境的管理。
4. 改进建议基于自评结果，我们提出以下改进建议：•进一步提高建筑能效，使用更多的清洁能源，如风能、地热能等；•加强对师生的环保宣传和教育，提高他们的环保意识；•进一步完善垃圾分类和资源回收工作，增加垃圾分类设施，并加强相关的宣传和教育工作；•加强校园环境保护管理，增加监测设备，对校园周边环境进行定期检查和维护。
5. 结论绿色校园建设是一个长期且系统性的工作，需要学校全体师生的共同努力。
通过自评和改进建议，我们可以更好地指导学校的绿色校园建设工作，并不断提高学校环境质量，培养学生的环保意识和责任感，为实现可持续发展做出贡献。
小学创建绿色学校的自评报告
小学创建绿色学校的自评报告一、学校基本情况我校是一所农村小学，现有教学班12个，学生600余人。
学校占地面积XX余平方米，有教学楼、综合楼、学生宿舍楼各一幢，有200米环形跑道运动场一块。
校园环境优美，布局合理，文化气息浓厚。
一直以来，我校十分重视环境教育工作，始终将环境教育作为学校教育工作的重要内容，常抓不懈。
近年来，在上级教育主管部门的关心支持下，我校的环境教育不断得到加强和改进，并逐渐成为学校德育工作的亮点和特色。
二、自查内容（一）学校领导重视环境教育1. 学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，中层领导及班主任为成员的环境教育领导小组。
每学期有计划、有总结，定期召开会议，研究学校环境教育工作。
2. 把环境教育作为学校可持续发展的重要组成部分，确保“四落实”（时间、内容、师资落实），并列入学校的议事日程，制定了有关规章制度，形成了一系列管理网络。
3. 纳入课程计划，环境教育课有专职教师授课，有教学大纲，有评估检查。
4. 充分利用黑板报、宣传栏、广播站等多种形式进行宣传，形成良好的环保教育氛围。
5. 建立档案管理制度，凡有关环保的计划、总结、条例、办法等都及时整理归档。
6. 建立环保宣传阵地，利用红领巾广播站、学校橱窗进行宣传。
7. 积极开展环保行动系列活动，如“地球日”、“水日”的宣传活动等。
（二）环境教育师资力量强学校领导十分重视师资队伍建设，通过校本培训、外出学习、聘请专家讲座等途径提高教师的环保知识水平。
目前，我校教师环保意识强，并积极带头参加环保活动，做到既要做学生环境教育的表率，又要做学生环境教育的监督员。
（三）环境教育硬件设施好学校重视环境教育硬件建设。
近年来，学校投入了大量的资金用于环境教育硬件设施的配备。
学校有专门的环保橱窗和固定的宣传阵地；有用于环境监测的废气检测仪、废电池回收箱等设备；有用于学生实践活动的种植园地和养殖园地；有用于学生观察体验的生物园等。
这些设施为学校环境教育的实施提供了有力的保障。
小学创建绿色学校自评报告
小学创建绿色学校自评报告尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我们学校在创建绿色学校的过程中，始终坚持环保、低碳、可持续的发展理念，努力打造一个生态、和谐、美丽的校园环境。
在此，我代表学校向各位领导、老师和同学们汇报我们在创建绿色学校过程中的自评情况。
一、绿色学校创建工作概述我校在创建绿色学校的过程中，紧紧围绕“绿色、环保、低碳、可持续发展”的主题，以提升师生环保意识、改善校园环境、提高资源利用效率为目标，积极开展了一系列绿色学校创建工作。
二、绿色学校创建工作成果1. 环保意识提升通过开展环保教育活动，如环保主题班会、环保知识讲座、环保绘画比赛等，我校师生的环保意识得到了显著提升。
同学们积极参与环保实践活动，自觉践行绿色生活方式，为保护环境贡献自己的力量。
2. 校园环境改善我校注重校园绿化建设，加强绿化管理，努力打造生态校园。
近年来，我校共新增绿化面积5000平方米，种植各类树木3000余株，绿化覆盖率达到40%。
此外，我们还加强校园环境卫生管理，定期开展环境卫生整治活动，确保校园环境卫生整洁。
3. 资源利用效率提高在绿色学校创建过程中，我校积极开展节能减排工作，提高资源利用效率。
我们改造了教学楼、宿舍楼的照明系统，采用节能灯具，降低能源消耗。
同时，加强水资源管理，推广节水型用水器具，降低用水量。
此外，我们还鼓励师生使用环保袋、减少一次性用品的使用，降低废弃物产生。
4. 绿色活动丰富我校积极开展绿色主题活动，如地球日、世界环境日、植树节等，引导师生关注环保问题，参与环保行动。
同时，我们还鼓励师生开展绿色科技创新活动，如环保小发明、绿色科技项目等，激发师生创新潜能，为绿色发展提供技术支持。
三、绿色学校创建工作不足1. 环保设施有待完善虽然我校在环保设施方面取得了一定的成果，但与绿色学校的要求相比，仍存在一定的差距。
如垃圾分类设施不足、环保教育场所有限等，这些问题需要我们继续努力改进。
2. 环保教育深度不足虽然我校在环保教育方面取得了一定的成效，但深度仍有待加强。
创建“绿色校园”自评报告
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第一篇：创建绿色学校自评报告我校继20xx年被命名为“扬州市绿色学校”以来，一直持续开展环保知识宣传教育系列活动并对校园规划进行了完善，对照省“绿色学校”评估要求，我校对近年来的校园建设和环境教育工作，进行了认真全面的自查，现将自查情况报告如下：学校概况：我校创建于19xx年，历经90多年，积淀着深厚的人文底蕴。
三易校址，目前校舍于19xx年再次新建而成，占地近30亩，建筑面积7000余平方米。
绿化面积达5600平方米，整个校园布局合理，整洁美丽，环境宜人。
现有26个教学班，1345名学生，共有56名教职工。
近年来，我校在狠抓教育教学质量，努力传承古校文明、道德精神的同时，不断加强环境教育，增强师生环保意识，取得较为可喜的成绩：19xx年以来先后被命名为江苏省现代教育技术实验学校、扬州实验小学、扬州市素质教育先进学校、扬州市少先队基础建设达标乡镇、扬州市优秀家长学校、扬州市红领巾示范校、扬州市社会综合实践活动实验学校、高邮市优秀学校、高邮市综合督导优秀学校、高邮市红领巾示范校等光荣称号。
工作回顾：一、明确目标，措施到位。
近年来，我们广大师生深刻地认识到：环境保护是我国一项基本国策，不仅关系到我们中华民族的存亡和兴衰，关系到可持续发展战略的实施，而且这与我们每一个人都密切相关。
保护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。
儿童和少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人，祖国的明天靠他们去建设，优美的环境靠他们去创造。
从小树立热爱环境、保护环境，与自然和谐相处的绿色文明意识，这既是少年儿童应具备的基本素质，也是我们进行环境教育的总体目标。
为此，学校狠抓措施的落实，平时做到定期出好环境教育宣传专栏、宣传手抄报，定期安排学生阅读环保教育书籍。
小学创建绿色学校的自评报告范文
小学创建绿色学校的自评报告范文绿色学校自评报告一、学校基本情况我校是一所位于城市郊区的小学，共有30个班级，约有2000名学生。
我们学校于2024年开始创建绿色学校，以培养学生的环保意识，提高对环境保护的认识和参与度为目标。
在过去的两年时间里，我们学校积极推动各项绿色行动，取得了一定的成绩。
二、环境教育与绿色活动1.环保知识普及我们将环保知识融入到各个学科中，开展了一系列的环保宣传活动。
在执教过程中，教师们注重培养学生的环境意识，教授他们环保的基本知识和方法。
学生们在学科课程中学习到环保理念，并将其转化为实际行动。
2.绿色活动开展学校每年都举办绿化校园活动，在校园内种植各类植物，使整个校园呈现出绿意盎然的景象。
此外，我们还组织学生参与环保宣传活动，如制作环保标语、海报等，并在学校内外进行宣传，提高学生和家长对环保的认识和重视程度。
3.垃圾分类学校引进了垃圾分类系统，教导学生正确分类垃圾。
我们组织学生走进社区，向居民宣传环保知识和垃圾分类知识，提高居民对垃圾分类的重视和参与度。
学生们在学校、家庭和社区中都主动参与垃圾分类，形成了良好的环保习惯。
4.水电节约学校加强对水、电节约的宣传教育，通过洗手、刷牙、用电等方面的教育，让学生明白水电是宝贵资源。
将环保的理念和操作技能结合起来，形成学生们日常生活中节约用水用电的良好习惯。
学校还积极宣传开展了“绿色节约，从我做起”等主题班会活动，提高了学生的节约意识。
三、环境保护设施1.环保建设学校投入了大量的经费进行环保建设，比如安装了太阳能热水器、节能灯等。
这些设施的使用不仅减少了能源的消耗，还为学生们创造了更好的学习和生活环境。
2.绿化校园学校积极进行绿化校园工作，增加了植被的面积。
校园内的花坛、花墙、绿化带等都是学校投入大量时间和精力进行打理和维护的，为学生们创造了一个舒适、美观的校园环境。
3.资源回收学校在校园内设置了多个资源回收箱，鼓励学生和家长将废纸、塑料瓶等可回收物品进行分类投放。
小学创建绿色学校的自评报告
小学创建绿色学校的自评报告一、前言为了贯彻绿色发展理念，推进生态文明建设，我们小学积极创建绿色学校，努力营造优美、和谐、可持续发展的校园环境。
自开展绿色学校创建工作以来，我们在校园环境、教育教学、学生素质等方面取得了显著成果。
现将我校绿色学校创建工作情况进行自评，以便进一步改进和完善相关工作。
二、自评内容1. 领导重视，制度健全我校高度重视绿色学校创建工作，成立了以校长为组长的绿色学校创建工作领导小组，明确了分管领导、具体工作人员和各班班主任的责任。
根据上级文件要求和我校实际情况，制定了绿色学校创建工作实施方案，明确了创建目标、内容、措施和时间表。
同时，我校不断完善绿色学校创建工作制度，确保创建工作持续推进。
2. 环境优美，生态和谐我校注重校园环境建设，努力打造生态和谐的绿色校园。
一是加强校园绿化，定期修剪绿化带，保持绿化植物的生长状况，提高绿化覆盖率。
二是加强卫生管理，建立健全卫生管理制度，实行班级责任制，确保校园卫生整洁。
三是加强环保教育，通过宣传栏、主题班会等方式，普及环保知识，提高师生的环保意识。
3. 教育教学，绿色先行我校将绿色发展理念融入教育教学各个环节，努力提高教育教学质量。
一是完善课程体系，开设环保教育课程，将绿色理念融入学科教学，培养学生的环保素养。
二是开展绿色主题教育活动，如植树节、世界环境日等，引导学生积极参与环保实践。
三是加强师资队伍建设，开展绿色教育培训，提高教师绿色教育的意识和能力。
4. 学生素质，全面提升通过绿色学校创建，我校学生素质得到了全面提升。
一是学生的环保意识得到了提高，他们能够自觉遵守环保规定，积极参与环保实践活动。
二是学生的综合素质得到了提升，他们在学习、思想、行为等方面表现出良好的绿色素养。
三是学生的创新能力得到了锻炼，他们在绿色科技活动中展现出较高的创新水平。
5. 家校合作，共育绿色人才我校注重家校合作，积极引导家长参与绿色学校创建工作。
一是定期开展绿色家庭教育讲座，提高家长的环保意识，让家长成为孩子绿色成长的引导者。
申报绿色学校自查自评报告（通用8篇）
申报绿色学校自查自评报告申报绿色学校自查自评报告（通用8篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾过去的工作，收获良多，也看到了不足，此时此刻我们需要写一份自查报告了。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的申报绿色学校自查自评报告（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
申报绿色学校自查自评报告1一、学校概况连云港市临海路小学始建于1932年，是一所历史悠久、在省内具有一定影响力的市实验小学。
学校位于连云港港口，依山傍海，占地面积4281平方米。
校内法桐青翠，雪松长青、鸟语花香，清新怡人，是一座花园式学校。
学校现有12个教学班，在校学生442人，教职工41名。
校内设有校园广播系统、视频监控系统，实现了电子白板班班通，建有软件制作室、网络控制中心、学生电脑室、音乐室、美术室、仪器室、实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、体育器材室、卫生室、校史室等各专用教室，配有篮球场、排球场和乒乓球活动场地，能基本满足学生活动需要。
二、具体做法作为一项系统工程的绿色学校创建工作，涉及到学校教育教学、校园环境管理等各个领域。
为确保创建工作顺利开展，近年来，我们从增强师生环保理念入手，采取组织领导、制度建设、宣传教育、环境渗透、环保竞赛、社区实践多管齐下的办法，使绿色创建卓有成效。
（一）加强领导，健全制度，扎实推进学校创绿。
我校于2008年12月被连云港市环保局、教育局命名为市级绿色学校。
自2010年初启动省级绿色学校创建以来的三年间，我校高度重视创建工作的组织管理，成立了由校长任组长的创建工作领导小组，适时成立了创建办公室、环境教育组、创绿活动组、宣传材料组和环境建设管理组，明确职责，分工落实，并创建工作纳入了学校工作的重要议事日程，列入了学校、处室、年级、教研组的教育教学计划，建立了全校性的工作运行和管理机制，形成了师生共同参与、上下齐抓共管的创建格局。
为确保创建落到实处，我校健全并落实了《领导小组定期研究创建工作制度》、《创建工作目标管理制度》、《校园环境管理制度》、《校园绿化管理制度》、《校园环境卫生管理制度》、《校园垃圾分类管理制度》、《校园节水节电节约纸张管理制度》和水气声渣污染控制制度、措施。
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小学创建绿色学校的自评报告（通用3篇）小学创建绿色学校的自评报告篇1环境教育对于社会与个人的发展具有非常重大的作用，因此我校积极开展环境教育，全面提高学生的环境意识，培养学生的综合素质，把“立足学校，扩展家庭，服务社会”作为开展环境教育的基本模式，并提出了“文明、节约、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教育深入课堂、深入生活，师生同树绿色理念，实施绿色教育，促进人与环境的相融相和与健康发展。
一、营造绿色环境，实施人文教育。
陵阳中心小学座落于举世闻名的陵阳河文化遗址北侧，始建于1956年，1996年正式搬迁到此。
学校占地64亩，总建筑面积43290平方米。
现有21个教学班，在校生968名。
现有教职工66人，其中专任教师48名，市县级骨干教师、教学能手20人。
学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德,以德立校,特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民主合作，奋进创新”的校风、“平等宽容，和谐互助”的教风、“善思好问，愉悦体验”的学风，先后荣获“市级规范化学校”、“日照市优秀家长学校”、“县级课堂教学示范校”等近30余项荣誉称号。
二、创建绿色学校，丰盈学校内涵（一）健全组织机构，提供物质保障。
环境教育利在当代，功在千秋。
学校重视环境教育，把创建绿色学校纳入工作日程。
成立创建学校组织机构，由校长任组长，做好学校环境教育工作的规划与实施，并按计划一步步展开工作，明确任务，责任到人，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。
在全校形成了校长亲自管理，分管人员具体操作，全体师生齐动员的良好教育局面。
（二）专题培训学习，提升教师认识。
为了加强师生对环境教育重要性的认识，提高环境教育的效果，我校通过组织的环境教育专题全体教师进行培训，从中学到了必要的环境知识和开展环境教育的方法，从而在全校范围内普及环境教育理念，使学校的每一个老师对环境教育的认识与取得了不同程度的提升和发展。
（三）校园环境典雅，文化环保相融。
学校布局合理，校内绿树成荫，幽静恬美。
学校注重绿化、美化、净化建设，校内景观树木近千株，绿化面积达5千余平方米；校园文化建设格调高古，两座校园雕塑昂扬向上，藤萝景观翠绿如荫；植物园树木、花草依时令生发，成为学生实践活动的乐园；家乡文化墙彰显家乡历史悠久灿烂，环保墙展示蓝天碧水美好愿景；学校的两条主路——尚德路、崇文路，古树遮日，意韵隽永；教学楼内名人长廊、经典阶梯时时启智、处处育人。
形成“两塑、两墙、两路、两坛、一园、一架”的校园景观格局。
（四）、开展环境教育，提高学生素养。
1、重视学科教学，渗透环境教育。
课堂教学是学校教育的主阵地，因此我们把环境教育与各学科课堂教学相结合，根据各学科的实际特点，挖掘环境教育结合点，把环境教育与教学目标有机结合、有效渗透。
比如在语文课中，《春天来了》、《美丽的小兴安岭》、《海底世界》、《只有一个地球》、《桂林山水》、《鸟的天堂》等课文，联系课文内容，激发学生热爱自然，保护自然；数学课中，学生收集身边的环境数据，并把它们改编成数学问题进行解决，如“家庭日均使用垃圾袋的统计”、“小区月用电量的粗略计算”、“一亿张纸有多厚”等，通过这样的学习，即提高了学生的环境意识，同时又培养了自己解决问题的能力；思品课中，让学生走进动植物的世界，培养爱护动植物的习惯；科学课中，老师介绍自然现象、各种动植物形态特征以及与人类的关系，了解大自然；美术课指导学生绘画，激发对大自然的热爱。
2、诵读文化经典，感悟绿色之美。
学校结合新教育实验中的儿童课程，进行“晨诵、午读、暮写”活动时，要求每班学生每天坚持利用早、中、晚各时段的活动中，找寻意境优美之诗词，进行诵读、描绘，从中体验环境之隽美。
如学生从《春日》、《咏柳》等脍炙人口的古诗中体会到春天的美好，万物生长的快意，明白了拥有一个和谐环境的重要性，从而懂得关爱身边的一草一物。
在“地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足”语句中，明白资源的有限，懂得珍惜资源的重要，学会人与自然和谐相处。
3、课外丰富多彩，行知环境教育。
环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于系列的第二课堂活动中，学校充分利用“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“无烟日”、“卫生示范周”、“文明示范周”、“主题活动月”等开展形式多样、丰富多彩的活动。
定期举办环保书画比赛、绿色校园、设计比赛，以及征文、演讲等比赛，这些活动顺利有效开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。
（五）开展节能活动，倡导绿色工作。
1、开展回收活动，回馈班级建设。
节俭是中华民族传统美德，做为当代的学生更应传承。
“取之有度，用之有节”这个道理学生明白不难，但更重要的是让其付之行动，为此学校要求每个班级为单位，进行日常垃圾分类、收集旧报纸、捡拾饮料瓶桶等活动，其收入用以班级购买图书；实行图书、文具、玩具漂流或捐赠活动，让学生把自己读过的书籍、不用的文具、玩具进行二次利用，充分发挥其效用，让学生体验变废为宝，节约能源节能过程与意义。
2、实行节约办公，倡导绿色工作。
学校积极开展节约办学，做到物尽其用，倡导绿色工作。
学校在水、电使用等方面采用层层落实责任和环境教育相结合的办法，总务处制订有节水、节电措施。
除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由后勤专人负责，教室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人，使水电的浪费大幅度减少。
教师提倡绿色办公，多使用电子文稿，做到双面用纸；合理使用电器，做到人走灯关、尽量少开空调、节约用水等，这些绿色行为，节约学校办公费用。
（六）、探究环境问题，经历感同身受。
1、校外环境探究，宣传环保意义。
学校组织学生开展《陵阳河污染源》调查，同学们用行动研究的形式，通过实地观察、访问、实验、思考、做方案、提建议等方式，深刻感受到环境保护的意义。
在学校老师的带领下,成立了由四、五、六年级学生组成的课题活动小组,经过细致的讨论，师生共同制定出了课题活动计划和方案;小组的同学实地考察,调查污染的程度。
经过实地考察，小组成员亲身体验受到污染的严重性。
他们写观察――我们一定要爱护环境，环境才不会给人类带来灾难。
”接着采访附近居民对河水污染的看法，并整理所收集的意见。
小组成员写出活动日记，整理出活动的小结，并将资料整理后向学校、社会宣传，加强全民的环保意识。
2、校内制度规范，做到身体力行。
学校制定文明礼仪条规和卫生公约，落实“ 一卫、两岗、三无、四净”制度。
“一卫”指绿色小卫士，负责检查个人卫生；“两岗”指文明言行监督岗、环境卫生监督岗；“三无‘指室内外无一片纸屑，无一人说脏话，无一人打架；“四净”是指手、脸、头发、衣服干净。
实行督查员制，督查乱扔纸屑、垃圾和说脏话、互相追打的等违纪同学，做到“两带”“四勤”“八不”。
两带指带手绢、带废纸袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不到垃圾、不破坏绿化、不损坏公物、不说粗话、脏话、不带废物品（早点盒、零食袋）进校园。
通过一系列的，让学生形成卫生意识、环保习惯。
（七）活动提升行为，行为养成习惯。
绿色代表的是纯洁、环保、健康，绿色教育就是要强调培养学生的纯洁心灵、文明修养和高尚情操，养成关注、保护、完善人类生存的环境意识、能力和行为习惯。
为了实现这一目的，学校主要通过社会活动、环保小组活动和少先队活动三个方面的综合实践来培养和提高师生的绿色行为。
1、定期服务社会，宣传绿色行动。
学校定期组织学生积极参加“洁净校园环境”活动。
每年的“环境日”都组织学生对校园进行大扫除，做到室洁角净；随时监控学校周边环境卫生情况，发现脏、乱、差及时组织学生进行打扫，并向附近居民提出建议，通过活动对学生进行环境教育。
经过长期努力，环保意识都内化为同学们自觉的绿色2、环保小组跟进，室洁园净花红。
精细校园花草树木的管理，按区分班管理，负责平时的卫生整平、浇水护理等，通过学生辛勤的劳动，做到草青树绿花红。
当校园樱花盛开之时，热烈的粉红色便溢满校园，树下留下了学生赏花的身影。
不久那一树鲜红明净的樱桃便俏立枝头，从末出现折花摘果现象。
校园里，绿色小卫士检查校园，看看地面是否干净，提醒同学们说话走路轻点，使全校学生养成了讲卫生、不随地吐痰、扔垃圾的好习惯，养成了弯腰捡纸的行为，保证了校园的整洁、安静。
3、同步主题活动,内化环保意识。
少先队根据，在每年的世界地球日（4月22日）进行“地球妈妈我爱您”、每年的世界环境日（6月5日）“低碳节约小公民”、每年的世界粮食日（10月16日）“收获的快乐”等主题活动，并通过演讲、画手抄报等形式倡导学生绿色行为，内化学生的环保意识。
三、校园绿意无限，师生共享健康。
经过不懈努力，全校师生在时刻牢记“文明、节约、关爱、和谐”的绿色行为，学校的育人环境发生了显著的变化，教师队伍积极开展环境教育，学生视校为家，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化。
同学们已经把节水、节电、惜粮，回收可利用资源作为一种自觉的行为，并且不时的提醒身边的人，使他们也认识到浪费资源的可耻。
从而增强了师生的环境意识，行知环保行为，培养了学生高尚的道德情操以及良好的文明行为，提升了学校的办学质量。
校园内教育、人文、知识、绿色如空气一样，弥漫于校园的每一个角落。
总之，学校已达到创建市级绿色学校的标准及要求，特提出申请参加第六批市级绿色学校的评审，欢迎各级领导专家到学校指导与评估。
莒县陵阳中心小学20xx.4小学创建绿色学校的自评报告篇2一、学校简介：柴桑区马回岭镇中心小学位于九江市柴桑区马回岭集镇，创建于1950年，下辖7所村小（其中完小6所、初小1所）、4所公办幼儿全镇小学教师117人，其中，高级教师7人，一级教师13人，学历合格率为100%。
义务教育阶段教学班44个，学生数1167人，学前教育阶段11个教学班，学生数200人。
教学楼、综合楼、学生宿舍楼、教师周转房、学生食堂等基础设施一应俱全。
实验室、电脑室、音乐室、科技室、舞蹈室、器乐室、图书阅览室、播放室等功能室装备先进；篮球场、乒乓球场、排球场、羽毛球场、塑胶跑道、足球场等体育活动区设施完善，能满足学生学习活动的需要。
校内设有“马回岭镇乡村少年宫”，是中央专项彩票公益金支持项目，于20xx年3月1日正式开放。
目前已开设文体、科技技能培训、经典诵读、社会实践等四大类共17个活动小组。
二、组织管理方面：学校一直把环境教育作为提高学生素质的重要途径，并把它与爱国主义教育、法制教育、国情教育等结合起来，互相渗透。
学校成立以校长胡飞为组长的学校绿化工作领导小组，由各分管领导担任成员。