首都师范大学历史系本科生保研条例 - 首都师范大学历史学院

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首都师范大学历史学院推荐免试攻读硕士研究生的实施办法

(2015年)

根据教育部和首都师范大学有关文件精神,结合历史学院具体情况,特制定《首都师范大学历史学院推荐免试攻读硕士研究生实施办法》。

一、推荐免试生应具备的条件

1、坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,有道德、有理想,遵纪守法,决心为社会主义现代化建设服务。

2、诚实守信,无任何考试作弊和剽窃他人学术成果的行为。学习期间未受过警告以上处分。

3、学习期间成绩优良,总评成绩排名靠前。参加推免时所有学习课程均已达到本科培养方案的相关要求。

4、外语程度达到学生毕业授予学位的成绩要求。申请推荐免试的学生必须在三年级第二学期结束前通过大学英语四级,分数线以我校教务处的规定为准。拟攻读世界史专业硕士研究生者,必须参加大学英语六级考试,且成绩在450分(含)以上。世界历史基地班学习其他语种的学生,须通过大学英语四级考试,且所修语种达到我校外语学院要求的合格标准。

5、世界历史基地班的学生若主动放弃或中途退出外国语学院攻读双学位学习者,自动丧失推免资格。中国史基地班获得外国语学院攻读双学位学习但中途退出者,自动丧失推免资格。

二、推荐免试生的原则与标准

1、申请推免的学生需填写《首都师范大学历史学院保研申请表》,并有两

名本学院教师推荐;提交一篇学术论文,由学院学生学术委员会或推免领导小组评审,认定达到合格水平后,该生方获得参加综合考试资格。

2、所有免试生均需参加学院组织的推免测试;均需参加学习总成绩的排名。

总评成绩计算遵循如下原则:免试生平时学习成绩占总评成绩的60%;综合测试成绩占总评成绩的40%。平时成绩由历史学院规定的专业必修课平均成绩和专业选修课平均成绩构成,其中专业必修课平均成绩占70%,专业选修课平均成绩占30%。所有平时成绩计算时均不加权重。综合测试成绩是指历史学院在推免选拔时的综合考试成绩。

保研成绩=推免考试成绩【换算为百分制】*40% +平时成绩*60%

平时成绩=(必修课成绩综合/必修课门数*70%)+(选修课成绩总和/选修课门数*30%)

3、学习阶段在我校规定的核心期刊及以上等级的学术期刊上公开发表学术论文一篇(5000字以上,不含增刊),或获得史学新秀二等奖以上、全国挑战杯二等奖以上,其论文经学院学术委员会或推免领导小组审核,认定确有较高学术价值,该学生可不按学习成绩排队,只要总评成绩在65分以上即可直接获得推荐免试资格。如果学生的论文未能正式刊出,但能提供期刊编辑部采用证明,且有明确的刊出时间,亦可视同发表。

4、有较强科研能力的学生,可由历史学院三名正教授(其中一位须是该专业的专业负责人)出具推荐信。推荐信要写明该生哪篇论文具有较高的学术价值,已达到核心期刊的发表水平,明确说明愿意推荐该生免试获得研究生推免资格。如无此类推荐内容,该推荐信则被视为无效。学院推免领导小组对此进行严格审核,对教授推荐信进行公示。在确认无异议、一致通过后,该生可不经考试和成绩排队,直接获得推免资格。

5、应届毕业班在推免研究生时分成两个序列。师范、文化遗产专业(城市

传统与文化专业)、考古专业为一个序列,每班遴选数名符合推免条件且平时成绩居前者参加综合测试,然后按总评成绩排出名次,依据名次先后确定推免人选;历史学基地班和世界历史基地班为一个序列,每班符合推免条件者均可参加综合测试,然后按总评成绩排出名次,依据名次先后确定推免人选。

6、获得推免资格的学生须在大学毕业时获得学士学位。若毕业时未获得学士学位则取消该生推免资格。

7、根据教育部和学校相关规定,硕士研究生分为两类。一是学术型硕士,二是专业型硕士。凡符合上述推免条件的学生,原则上都有资格申报这两类硕士,既可申报其一,也可同时申报。

三、推荐程序

1、历史学院成立学生推荐免试研究生工作领导小组。推免领导小组由院长、党委书记、副书记、科研副院长、教学副院长和各专业负责人组成,院长任组长,对历史学院推免工作总负其责。推免的具体工作则由教学副院长、党委副书记、教指委和班主任负责组织、安排。

2、符合推免条件的学生自愿报名并填写申请表,提交学术论文一篇。如有学术论文公开发表,需上交原件。申报学术型硕士时必须申报两个专业或方向,不填该专业的导师。两名专业教师做该学生的推荐人,其中一人应为该生学年论文指导教师。申报专业型硕士时只能申报一个专业(师范或考古)。

3、学院党委副书记和班主任对报名者进行政审。各班级班委会,在班主任指导下,负责对本班申请推免的同学的学习成绩进行初步统计与核查;科研、教学副院长对各班级申请推免的学生学习情况进行复审。学院学生学术委员会或推免领导小组对申请推免学生提交的论文进行评审。

4、历史学院负责组织申报推免的学生进行综合测试,包括编写试题、组织

考试、阅卷、确定排名等。其工作程序依据首都师范大学本科生考试的相关文件规定进行。

5、确定学生推免资格时,依据以下原则进行:

(1)中国史和世界历史基地班为一个序列,依据教育部的相关规定(约有15个推免名额),依据总评成绩的次序确定推免生人选。

(2)师范、考古和城市管理专业为一个序列,依据学校每年分配给历史学院的学术型推免名额,依据总评成绩的次序确定推免人选。

(3)申报专业硕士的学生单独为一序列。依据学校每年分配给历史学院的专业硕士推免名额,依据总评成绩的次序确定推免人选。该序列原则上只允许师范、考古和文遗3个专业的学生申报。获得专业推免资格的学生只能进入相关的师范专业或考古专业进行学习。

(4)原则上基地班系列的推免名额与其它两系列的推免名额不打通。每年教育部和学院分配给历史学院的学术型硕士和专业型硕士名额原则上分配给考古、师范和文化遗产3个专业。每年视名额数量和具体情况,参考每个专业当年可参加推免的学生人数,参考当年,学生发表论文及获奖情况等因素,确定各个专业的推免名额比例。如果有的专业名额使用不足,则由学院依据具体情况在3个专业间进行调配。如果名额分配不均衡,则由学院协调,在年度间进行调整。

(5)申报学术型硕士的学生可同时申报两个专业或方向。推免时优先考虑其第一专业或方向。若该专业或方向名额已满,学院推免小组有权将其调整为该生申报的第二专业或方向。

(6)若一名学生同时进入学术性和专业型两个序列的入选名单,该生可自主选择其中一个类型的推免。一旦选定不得变更。该生放弃的另一推免类型名额,由申报该序列的学生,依据总成绩排名,依次递补。

6、参加推免的学生在总评成绩确定后,推免领导小组依据参加推学生总评成绩的次序和各序列、各专业的额度,确定推免初选名单,并排出候补学生名单。

7、推荐免试初选名单在历史学院公示3天,听取教师和学生反馈意见。公示期结束且无异议后,学院推免小组最终确定历史学院推免名单,上报教务处和研究生部。

8、学生一旦取得推免资格,不得放弃。根据教育部规定,推免生不得再参加研究生统考,否则视为自愿选择全国硕士统考,取消其推免资格,并通报批评。

三、关于专业和研究方向的选择

1、推免生只分配相关专业和方向,不直接分配导师。导师的分配待复试时与统招考生一起进行双向选择。

2、推荐免试生在复试或面试时未被所申报专业和方向录取,须接受其他专业调剂,否则取消录取资格。

本条例由历史学院制定,历史学院推免领导小组具有最终解释权。

首都师范大学历史学院

2015-6

首都师范大学333教育学综合参考书目及经验分享

首都师范大学333教育学综合参考书目及经验分享 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 首都师范大学创建于1954年,是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学,是北京市重点投入建设的北京市属重点大学。建校59年来,共培养各类高级专门人才十余万名,是为北京市基础教育输送合格师资和培养其他现代化建设所需人才的重要基地。 首都师范大学全日制教育硕士招收的有学科教学(思政)、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(物理)、学科教学(化学)、学科教学(生物)、学科教学(英语)、学科教学(历史)、学科教学(地理)、学科教学(音乐)、学科教学(美术)、现代教育技术、心理健康教育、学前教育、小学教育、科学与技术教育。 首都师范大学全日制教育硕士的考试科目是政治、英语二、333教育学综合还有一门专业课。 首都师范大学333教育学综合的参考书目是: 十二校联编,《教育学基础》,教育科学出版社, 陈琦等,《当代教育心理学》,北京师范大学出版社第二版 宁虹主编,《教育研究导论》,北京师范大学出版社 袁振国主译,《教育研究方法导论》,教育科学出版社 首都师范大学教育学考研成功经验分享: 有那么一段岁月,你每天过着从图书馆、食堂、宿舍三点一线的日子;有那么一段日子,每天都有人同你一样奋笔疾书,或许他们是你的朋友,亦或许是你的对手;有那么一个深冬,你觉得你就要坚持不下去了,你就要放弃了,你绝望了;

有这么一个初春,一抹娇羞的春光照亮了你前方的路。而这一切的一切,都有着凯程教育的老师们的陪伴……从暑假开始复习《教育学基础》、《教育心理学》一点点的自己总结,有些东西并不理解,所以很难记下来,也不知道自己的总结可不可信。那段日子努力得有点迷茫。但我想说,2014的同学们,你们一定要自己总结一遍书,这很重要。把大标题、小标题、黑体字记下来尤其是带“1.2.3……”的部分。要对所看的书有一个总体的认识,这是把书看薄的过程。脑海里有了知识网络,你的知识便不是一团散沙,没有章法了。要看《教育心理学》的同学不妨按照上面的额方法试一试,如何整合自己的知识,如何复习,如何评价自己的学习成果。把自己当做一名教师教育自己!这种自学能力会让你受益终生。 对于自己不理解的知识,一定要反复听课。我报的是凯程教育的冲刺班,觉得视频出得有些晚,其实也还来得及,就是10月和11月会很不踏实。建议大家报一下暑期班,这样会早些在老师的指导下学习,也能早些弄明白自己不懂的知识。个人感觉凯程教育2013首都师范大学教育硕士冲刺班的教育学和教育心理学讲得挺不错的。知识的脉络一下就清楚了,理解了就便于记忆了。 另外,凯程教育的模拟题也挺好的,可以做一做。学校历年真题一定不要错过,要反复看。除了看知识点以外,还要看看出题规律,在最后两天可以自己押题。我最后两天着重背了几道题,基本2013的简答题我都压上了。 特别提醒大家,答卷子的时候一定要看清楚题。当时我们考了一道论述“皮亚杰道德认知发展观点。”我没有看见“道德”两个字,以为人家问的就是“皮亚杰认知发展”。这是一道20分的论述题。我在这题打错的情况下还考了118(满分150。其实就是你付出的越多,允许你失误的范围就越大。即使这题答错了也没关系,我的教育学分数依旧很高。我们其他同学基本就考了100分左右。本科

首师大考博辅导班:2019首都师范大学历史学院考博难度解析及经验分享

首师大考博辅导班:2019首都师范大学历史学院考博难度解析及经 验分享 首都师范大学2019年学术型博士研究生招生方式包括硕博连读、普通招考两类,其中硕博连读仅招收已获取我校2019年硕博连读生资格的在读硕士研究生。 下面是启道考博辅导班整理的关于首都师范大学历史学院考博相关内容。 一、院系简介 首都师范大学历史学院成立于2007年12月,现任院长为刘屹教授。 历史学院是在历史系基础上建立的。首都师范大学历史系创建于1954年,是我校最早建立的院系级教学单位之一,著名历史学家齐世荣先生、宁可先生、戚国淦等第一代教师是历史系的创建者。六十年来,经过四代教师的辛勤耕耘,历史学院的办学规模不断得到发展,办学水平也不断得到提高,形成了学士、硕士、博士学位点齐全,有博士后流动站、教育部文科人才培养基地的功能齐全的二级办学单位。 历史学院下设历史学系、考古学与博物馆学系、世界史学系、文化遗产学系、历史博物馆和历史研究所。历史研究所下设全球史研究中心、文明区划硏究中心、“四库学”研究中心、中国古代文明研究中心、中国古代经济研究中心、社会文化史研究中心、中国近代政治史研究中心、国际关系史研究中心、西方古典文明研究中心、欧洲中世纪与近代早期研究中心、古文献研究中心、唐宋史研究中心、中国与拉丁美洲古代文明比较研究中心、公众考古学中心、历史教育发展中心、历史地理研究中心、博物馆发展研究中心、北京文化遗产研究中心等研究机构。现有历史学(师范)、历史学(基地班)、世界历史、“考古学”、“文化遗产学”等五个本科专业,考古学、中国史和世界史三个一级学科硕士和博士学位授权点,一个国家重点学科(世界史),两个北京市一级学科重点学科(世界史和中国史),两个北京市二级学科重点学科(中国古代史和中国近现代史),一个教育部文科人才培养与科学研究基地,一个教育部区域和国别硏究培育基地,三个博士后流动站(中国史、世界史、考古学)。 历史学院师资力量雄厚,拥有一支具有高职称、高学历、年龄结构合理的教学科研队伍,现有专任教师67人,其中教授32人,博士生导师31人,副教授16人,讲师19人。学院现有学生1157人,其中全日制本科生372人,硕士生287人,博士生89人,成人教育学生409人。另有博士后研究人员15人。

首师大文学院各专业导师名单

文学院教授、副教授名单 教授名单(34人,在职在岗) 中国古代文学:赵敏俐、左东岭、吴相洲、邓小军、鲁洪生、马自力、汪龙鳞、张庆民、刘航 文艺学:陶东风、王光明、邱运华、王德胜、邹华、陶礼天、夏静、黄应全、王南、徐敏、汪民安 汉语言文字学:黄天树、冯蒸、周建设、洪波、张云秋、踪训国 中国现当代文学:张志忠、王家平、张桃洲、陈亚丽 比较文学与世界文学:林精华、易晓明、李冰梅 文化产业:包晓光 副教授名单(41人,在职在岗) 冯艳艾尤李宪瑜王军庄美芝江海燕刘尊举李艳邹立志李红朱贻渊 徐海龙凌燕王倩赵雪沛孙士聪陈英杰刘航魏家川司玉英于丽娜 胡疆锋刘群伟吴康茹胡燕春张富海何学森刘贤俊张轶楠汪大昌 胡谱忠齐军华杨霞尹文涓黄华孙晓娅周以量秦勇贾奋然陈霞 文学院博士、硕士生导师名单 博士生导师 文艺学:陶东风、王光明、邱运华、王德胜、邹华、陶礼天、夏静、党圣元 语言学及应用语言学:周建设、洪波、张云秋、刘利民、李均洋 中国古代文学:赵敏俐、左东岭、邓小军、鲁洪生、吴相洲、马自力、张庆民、詹福瑞、傅道彬

汉语文字学:黄天树、冯蒸 中国现当代文学:张志忠、王家平、张桃洲 比较文学与世界文学:林精华、易晓明 中国古典文献学:黄天树(兼) 文化研究:陶东风(兼)、邱运华(兼)、王德胜(兼) 语文教育:洪波(兼) 文化创意产业与媒介素养教育:包晓光 中国文化经典教育:赵敏俐(兼) 硕士生导师 文艺学:陶东风、王光明、邱运华、王德胜、陶礼天、夏静、黄应全、邹华、王南、魏家川、贾奋然、胡疆锋、孙士聪 语言学及应用语言学:周建设、张云秋、邹立志、刘贤俊、江海燕、冯艳 汉语言文字学:黄天树、冯蒸、汪大昌、洪波、陈英杰、张富海、李红 中国古典文献学:踪训国 中国古代文学:赵敏俐、邓小军、鲁洪生、吴相洲、左东岭、马自力、王军、张庆民、汪龙麟、刘航、赵雪沛、刘尊举、张煜 中国现当代文学:张志忠、王家平、张桃洲、陈亚丽、李宪瑜、孙晓娅、艾尤、刘群伟 比较文学与世界文学:林精华、易晓明、李冰梅、庄美芝、吴康茹、周以量、黄华、胡燕春、尹文涓 文化产业:包晓光、齐军华、李艳、徐海龙、秦勇 影视文学:凌燕、胡谱忠 新闻学:凌燕(兼) 传播学:李艳、徐震

2019年首师大科学与技术教育专硕考研复试时间复试内容复试流程复试资料及经验

2019年首师大科学与技术教育专硕考研复试时间复试内容复试 流程复试资料及经验 随着考研大军不断壮大,每年毕业的研究生也越来越多,竞争也越来越大。对于准备复试的同学来说,其实还有很多小问题并不了解,例如复试考什么?复试怎么考?复试考察的是什么?复试什么时间?复试如何准备等等。今天启道小编给大家整理了复试相关内容,让大家了解复试,减少一点对于复试的未知感以及恐惧感。准备复试的小伙伴们一定要认真阅读,对你的复试很有帮助啊! 院系简介 首都师范大学建于1954年,办学历史可追溯至1905年成立的通州师范,是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等,六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名,是北京市人才培养的重要基地。学校现有博士学位授权一级学科17个,博士点100个,博士后流动站16个,硕士学位授权一级学科26个,硕士点141个,专业学位类别14个。国家重点学科4个,国家重点培育学科1个,北京市一级重点学科8个,北京市二级重点学科12个,北京市一级重点建设学科2个,北京市二级重点建设学科13个,北京市一级重点培育学科4个,交叉学科北京市重点学科2个;1个省部共建国家重点实验室培育基地,2个教育部重点实验室,1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地,1个教育部工程研究中心,1个民政部重点实验室,1个国家级实验教学示范中心,1个国家虚拟仿真实验教学中心,1个国家国际科技合作基地,1个国家语委科研基地,1个北京市高校高精尖创新中心,1个北京实验室,11个北京市重点实验室,2个北京市高等学校工程研究中心,1个北京市工程技术研究中心,1个北京市工程实验室,1个北京市社会科学与自然科学协同创新研究基地,4个北京高等学校市级校外人才培养基地,7个北京市实验教学示范中心,10个省、部级设置的研究(院、所、中心)、实验室。 初等教育学院是首都师范大学以小学教师教育为特色的二级学院。初等教育学院始建于1999年秋季,它是以北京通州师范学校(始建于1905年的河北省立通州师范学校)、北京第三师范学校(始建于1958年的海淀师范学校)为主体并入首都师范大学组建的学院。初等教育学院作为北京市培养小学教师的基地,每年向北京市乃至全国小学一线输送各层次毕业生490余名。十几年以来共有5000余名毕业生走上我国基础教育岗位工作。目前,在

首师大考博辅导班:2019首都师范大学文学院考博难度解析及经验分享

首师大考博辅导班:2019首都师范大学文学院考博难度解析及经验 分享 首都师范大学2019年学术型博士研究生招生方式包括硕博连读、普通招考两类,其中硕博连读仅招收已获取我校2019年硕博连读生资格的在读硕士研究生。 下面是启道考博辅导班整理的关于首都师范大学文学院考博相关内容。 一、院系简介 中文专业是首都师范大学建校时期最早开办的专业。1954年就开办一年制中文专修班,1955年始建中文系。1962年北京工农师院中文系并入。“文革”中,中国人民大学语文系一度并入(后复撤出)。1993年北京师院分院中文系并入。2001年在中文系基础上建立文学院。著名学者漆绪邦、向锦江、廖仲安、张建业、许自强、曹利华、王景山、邾瑢、欧阳中石、饶杰腾、段启明等教授,作家毛志成、魏润身等曾经在本院任教。 现文学院下设中国语言文学系、高级涉外文秘系、比较文学系、影视文学系、文化产业系、汉语国际教育等6个系。全院设有古代文学、文艺理论、汉语言文字学、现当代文学、比较文学、世界文学、影视文学、语文学科教育学、高级涉外文秘、文化产业、大学语文等教研室,另设有中国语言文学信息资料中心以及院办公室、党委办公室、本科教学办公室、科研研究生办公室、成人教育办公室、学生工作办公室。拥有普通高等教育本科专业是:汉语言文学(师范类、1955年始设,非师范类、2002年始设)、汉语言文学(高级涉外文秘方向、非师范类、1995年始设)、汉语言文学(比较文学方向、非师范类、2001年始设)、汉语言文学(书法教育方向、非师范类、1993年始设,后停办)、戏剧影视文学(非师范类、2002年始设)、文化产业管理(非师范类、2005年始设,原属汉语言文学下方向,2010年升为专业)、国际汉语教育(非师范类、2009年始设,原名对外汉语,2013年更名国际汉语教育)、专科专业曾有汉语言文学(1955年始设)。 中国语言文学是具有博士学位授予权的一级学科(2003年获得批准)。博士学位授权点有:中国古代文学(1998年始设),文艺学(2001年始设)、汉语言文字学(2001年始设)、比较文学与世界文学(2003年始设)、语言学与应用语言学(2003年始设)、中国古典文献学(2003年始设)、中国现当代文学(2003年始设)、中国少数民族语言学(分语种,2003年始设)、文化产业(2008年始设)、影视文学(2008年始设)、文化研究(2008年始设)、中国文化经典教育(2012年始设)、语文教育(2012年始设)、文化创意产业

王晓春 - 首都师范大学教育技术系

姓名王晓春 专业技 副教授行政职务 术职务 最后学历博士获得学位情况博士 北京市西三环北路105电邮地址wang_xiaochun@https://www.360docs.net/doc/992183729.html, 号教育技术系100048 研究方向信息检索、知识发现与管理、人机交互技术、计算机辅助语言学习 个人简历: 现为首都师范大学副教授,硕士生导师。2002年4月从东北大学计算机系毕业获工学硕士学位;2006年12月于中国科学院软件研究所毕业,获工学博士学位;2009年3月- 2009年5月在清华大学计算机系从事博士后研究工作;出站后到首都师范大学教育技术系工作。 科研成果及论文: 近五年主持或参加的科研项目: 1、国家863计划重大课题:泛在空间信息关联更新与面向主题空间数据挖掘分析技术研究(2012.1-2014.12),课题骨干 2、校级青年教改项目:大学生自主编程能力培养研究(2011.06-2013.04),负责人 3、北京市优秀人才计划:面向中小学教师教育的数字化常态课资源建设及其共享机制研究(2011.09-2013.05),主要参与人 4、国家青年社科基金:复杂动态社会网络的结构分析与用户行为研究(2010-2012),主要参与人 5、博士启动基金:教育信息检索关键技术研究(2009.10-2010.9),负责人 6、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题:《有效应用信息技术促进新课程教与学的研究》子课题:网络教学资源产品应用绩效的个案研究(2008.3-2010.3),负责人 7、海淀园博士后专项资金资助:面向英语学习的智能信息处理平台(2007.11-2009.4),负责人 8、北京市教委专项:基于视频搜索引擎的虚拟学习环境研究平台(2010.1-2010.12),参与人 9、国家863计划:支持多用户协作的多模态交互技术(2006.09-2008.12),参与人 近五年发表的主要论文与发明专利:

首师大考研复试班-首都师范大学光学考研复试经验分享

首师大考研复试班-首都师范大学光学考研复试经验分享首都师范大学建于1954年,办学历史可追溯至1905年成立的通州师范,是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等,六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名,是北京市人才培养的重要基地。 学校现有博士学位授权一级学科17个,博士点100个,博士后流动站16个,硕士学位授权一级学科26个,硕士点141个,专业学位类别14个。国家重点学科4个,国家重点培育学科1个,北京市一级重点学科8个,北京市二级重点学科12个,北京市一级重点建设学科2个,北京市二级重点建设学科13个,北京市一级重点培育学科4个,交叉学科北京市重点学科2个;1个省部共建国家重点实验室培育基地,2个教育部重点实验室,1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地,1个教育部工程研究中心,1个民政部重点实验室,1个国家级实验教学示范中心,1个国家虚拟仿真实验教学中心,1个国家国际科技合作基地,1个国家语委科研基地,1个北京市高校高精尖创新中心,1个北京实验室,11个北京市重点实验室,2个北京市高等学校工程研究中心,1个北京市工程技术研究中心,1个北京市工程实验室,1个北京市社会科学与自然科学协同创新研究基地,4个北京高等学校市级校外人才培养基地,7个北京市实验教学示范中心,10个省、部级设置的研究(院、所、中心)、实验室。 启道考研复试班根据历年辅导经验,编辑整理以下关于考研复试相关内容,希望能对广大复试学子有所帮助,提前预祝大家复试金榜题名! 专业介绍 光学(optics)是物理学的重要分支学科。也是与光学工程技术相关的学科。狭义来说,光学是关于光和视见的科学,optics一词早期只用于跟眼睛和视见相联系的事物。而今天常说的光学是广义的,是研究从微波、红外线、可见光、紫外线直到X射线和γ射线的宽广波段范围内的电磁辐射的产生、传播、接收和显示,以及与物质相互作用的科学,着重研究的范围是从红外到紫外波段。它是物理学的一个重要组成部分。 复试科目与人数

首都师范大学文学院汉语言文字学考博参考书-考博分数线-专业课真题

首都师范大学文学院汉语言文字学考博参考书-考博分数线-专业课真题 一、专业的设置 首都师范大学文学院共招生21人,有10个专业,分别是文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国文化经典教育、语文教育、文化创意产业与媒介素养教育、文化研究。 二、考试的科目 三、导师介绍 黄天树:黄天树,男,福建莆田人。首都师范大学文学院教授、博士生导师、副院长。为国务院学位委员会第六、七届学科评议组成员。第五届北京市高等学校教学名师奖。在《中国语文》《考古》《古文字研究》等刊物上发表论文上百篇,在古文字学界有非常大的影响。学术专著《殷墟王卜辞的分类与断代》《黄天树古文字论集》、《甲骨拼合集》、《甲骨拼合续集》、《甲骨拼合三集》等。 洪波,1960年12月出生,安徽省庐江县人。1992年南开大学研究生院中国少数民族语言文学专业博士研究生毕业,获文学博士学位。【主要研究领域】汉语历史语法、语言接触和汉藏语比较 育明教育考博分校解析:考博如果能够提前联系导师的话,不论是在备考信息的获取,还是在复试的过程中,都会有极大的帮助,甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 四、参考书目

专业课信息应当包括一下几方面的内容: 第一,关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长,也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外,考博资料获取、复习经验可咨询叩叩:捌九叁,二肆壹,二二六,专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读,整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper,读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做,这些也会直接影响到考生的分数。 第二,专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结,专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选,另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系,做到专题知识点全覆盖。 第三,专业真题及解析。专业课的试题都是论述题,答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题,考试时间各3小时,一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的,还需要配合对真题最权威最正统的解析,两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四,导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果,另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据,当然选择导师是一个综合性的问题,还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。 第五,时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力,这一点在初试和复试中都有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果,权威的期刊上面“大牛

首都师范大学教育学考研历年考题

科目:教育基本理论 一、概念解释(5’×4) 1. 永恒主义教育 2. 教育价 3. 活动中心课程 4. 德育 二、简答(10’×3) 1. 什么是教育存在的客观基础? 2. 文化对教育的影响有哪些方面? 3. 从教育到儿童的发展,这个过程是怎样实现的? 三、论述题 1. 怎样认识教学过程中的学生主体地位?(20’) 2. 当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪。试从教育与社会生产的关系有关理论、世界学校教育制度改革趋势结合当今世界特点,谈你对深化教育改革的认识。(30’) 科目:教育基本原理 一、名词解释(5’×4) 1. 文化 2. 科学主义思潮 3. 个人本文论 4. 实验教育学 二、简答(10’×3) 1. 简述罗杰斯非指导性教学理论的主要内容及影响 2. 简述现代教育的社会文化发展功能 3. 简要分析德育过程 三、论述 1. 结合时代特点论述教学中传授知识和发展能力的关系(20’) 2. 结合时代特点论述贤达教育的基本特征 2002年 科目:教育基本原理 一、名词解释(5’×4)

1. 人本主义心理学 2. 活动教学模式 3. 合作教育 4. 理性主义 二、简答(10’×3) 1. 简述现代社会,科学技术、商品经济对德育的影响 2. 简述教学中科学与人文的关系 3. 分析个人本位论和社会本位论关于教育目的的价值取向 三、论述(25’×2) 1. 论述教学中的师生关系 2. 论述科学发展对教育研究的影响 1999年 科目:教育史 中国教育史(50’) 一、概括解释词语:(2’×5) 1. 容闳 2. 京师大学堂 3. 《对于教育方针之意见》 4. 壬戌学制 5. “教学做合一” 二、简答:(3’×5) 1. 中国近代初期,地主阶级改革派有哪些主要的教育主张? 2. 严复救亡图存的“三育论”内容是什么? 3. “五四”时期有哪些主要的教育思潮? 4. 陈鹤琴的“活教育”实验内容是什么? 5. 新民主主义教育的性质和特色是什么? 三、论述:(25’) 试析杨贤江教育思想的基本内容及对我们现实教育的启发外国教育史(50’) 一、解释概念(3’×4) 1. 教育的文化适应性原则 2. 实验教育学 3. 新学校运动 4. 一般发展理论 二、简答:(8’×2) 1. 简述文艺复兴时期人文主义教育的特征 2. 布鲁纳结构主义教育理论的主要内容

首都师范大学考研心得

师范大学考研心得1 四月二十五日晚上七点半,_x大学考研协会在数理学院(9-401室)成功举行了一场考研经验交流会。考研协会积极响应了“魅力社团,‘五’动青春”的号角声,认真落实“勤勉务实,开拓进取”的会训,努力实践“全心全意为广大会员服务”的宗旨。在第五届社团文化节期间,考研协会特地邀请了我校20_年考研的优秀三位学生代表魏乃礼,夏斌和武勇来到交流会现场,与各位考研学子分享考研复习心得。他们用质朴不加修饰的语言诠释着考研历程的点点滴滴。这次互动开放式交流活动给_x考研学子提供了一定的帮助。 这次特邀的嘉宾有三位学生代表以及学社联干部和兄弟协会会长,我们考研协会衷心感谢他们的到来。许多考研的同学前来听讲座,整个教室都挤满了,整个会场气氛活跃,三位学生代表讲话期间会场很安静。在交流会的后半场有一些人离场,这很正常。考研协会的活动就是这样,没有太强的娱乐性,汇聚的全是真正爱学习的人,有志同道之人同聚一堂,共同探讨,一起成长。绝大多数人从一开始就坐到最后才离场,他们这些是奔着考研来的。专心听一次讲座,借鉴一些经验,大有好处。 第一个上台的是来自医学院的魏乃礼,他考上了首都医科大学天坛医院神经外科的研究生,这次他主讲医学专业课及考研复试与调剂这一主题。站在台上的他很自信,言语里透着的全是希望与激情。在他看来,在考研历程中主要解决四个问题。第一:协调好专业课及实习与考研备考的关系。一般学医的,课程安排的很紧凑。这需要从管理入手,合理有效安排时间,才能事半功倍,出高效益。一方面,专业理论知识扎实,实验操作技术过硬。另一方面,在实习过程我们可以腾出一些时间来备考,但这一定要提前和实习带队老师协商好,取得他们的理解与支持,这也是师生相互尊重的一个表现。第二:选择一个好环境。读书,真正的好地方是学校;自习,真正的好地方是教室;那么我们在学校之外也需要一间安静的小屋,潜心研究,专心复习。第三:自我定位。世事难料,做好充足准备。有些人考得太好,丝毫不需要担心难找导师。有一些考得不太理想,只要上了国家线就有希望,也没必要沮丧,要重振信心,好好抓住机会也很可能去好的院校。机会总是留给有准备的人,魏乃礼学长就是属于分数不是很高但抓住了机会去了

首都师范大学历史学院考古学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题

首都师范大学历史学院考古学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题 一、专业的设置 首都师范大学历史学院共招生21人,有4个专业,分别是考古学、中国史、历史教育学、世界史。 二、考试的科目 三、导师介绍 袁广阔,男,汉族。1963年1月出生于河南镇平县,现为首都师范大学历史学院教授、博士生导师。研究方向为中国古代文明的起源与国家的形成。已出版专著4部,发表论文30余篇。自1986年以来,在河南先后主持发掘的重要遗址有汝州煤山、南阳叶胡桥、汝州洪山庙、伊川南寨、辉县孟庄、焦作府城、固始高墩等,其中一些为重大考古发现。 刘乐贤,男,1964年8月出生于湖南省桃江县。1989年毕业于中山大学中文系,获文学硕士学位。1992年毕业于中国社会科学院研究生院历史系,获历史学博士学位。1992年至今,一直在中国社会科学院历史研究所文化史研究室工作,现为研究员。现为首都师范大学历史学院教授。主要从事历史文献学研究,侧重于简帛学、古文字学及古代数术史研究等领域。 欧阳启名:1985至1986年北京广播电视大学大专毕业,1986至1990年国

家图书馆馆员,1990至1992年日本富士文化学院学生,1992至1995年日本东京大学研究生,1992至1995年日本东洋文化研究所辅助员,1995至1997年日本早稻田大学硕士学生,1997年至今首都师范大学美术学院副教授。 育明教育考博分校解析:考博如果能够提前联系导师的话,不论是在备考信息的获取,还是在复试的过程中,都会有极大的帮助,甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容: 第一,关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长,也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外,考博资料获取、复习经验可咨询叩叩:捌九叁,二肆壹,二二六,专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读,整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper,读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做,这些也会直接影响到考生的分数。 第二,专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结,专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选,另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系,做到专题知识点全覆盖。 第三,专业真题及解析。专业课的试题都是论述题,答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题,考试时间各3小时,一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的,还需要配合对真题最权威最正统的解析,两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四,导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文

首师大古代文学历年考博真题

2014年考博专业课题目: 文学史: 1、《战国策》一段话翻译,简析; 2、简单介绍所学方向热点及前沿问题并简单评价。 方向课: 1、陶渊明“榆柳荫后檐……”八句,简析村庄的特色; 2、简释“空里流霜不觉飞”; 3、“闻道汉家天子使”八句,简析其中人物的特点; 4、指出“栏杆十二曲,垂手明如玉。卷帘天自高,海水摇空绿。海水梦悠悠,君愁我亦愁。南风知我意,吹梦到西洲”中的粘对; 5、选作题(陶渊明研究之我见,李白研究之我见,杜甫研究之我见,乐府诗歌研究之我见) 2013年考博专业课题目: 方向课: 1、陶渊明《桃花源诗》翻译,修辞手法,思想来源。 2、《春江花月夜》三句的含义,韵味,言外之意。 3、庾信《哀江南赋序》的修辞手法,含义。 4、《五百字》几句的翻译,思想来源。 5、李杜安史之乱后诗歌创作的发展变化。 2012年考博专业课题目: 文学史: 《左传·烛之武退秦师》出处翻译解读 方向课: 1、“玉容寂寞泪阑干”到“衣冠不整下堂来”这一段赏析; 2、李白七言绝句特色; 3、陶渊明在刘宋时隐居的诗歌特色; 4、《五百字》和《北征》写作背景,分析。 2011年考博专业课题目: 中国文学史: 《史记·李将军列传》翻译并解读。 方向课: 1、分析“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”上下两句写法的差别; 2、杜甫《秋兴八首》中的第五首每句中都分别指哪个年号; 3、《春江花月夜》赏析; 4、阮籍。 2006年考博专业课题目: 文学史: 1、试论陶渊明的思想。(30分) 儒家(入世、安贫乐道、个人修养) 老庄(崇尚自然) 暗合佛教(但从现实出发,不相信来世)

2、试论唐代谏官制度。(30分) 3、屈赋为后世开了哪些传统。(20分) 精神、浪漫、比兴、汉赋 4、明代才子佳人剧和唐传奇的渊源关系。(20分) 方向课:(每题25分) 1、曹植在文人五言诗发展过程中的地位。 第一个大力写作五言诗的诗人(存诗90/60)(诗经四言传统、曹操四言诗、曹丕七言诗)诗歌特色(“情兼雅怨,体被文质”)及地位(乐府歌诗向文人五言诗的转变) 林庚《中国文学简史》120页、吴老师《陈思情采源于骚》 2、试论元白新乐府。 是什么(以元稹、白居易为代表,意在进入朝廷演唱、“补察时政”的唐世之新歌。)(分述元、白) 特点(语辞尚俗、内容写实)(句式灵活多变,三言、七言为主,便于吟唱) 影响及地位(讽喻诗,对当时的社会丑恶进行了最大胆的指斥和抨击)(新的诗体和风格)3、试论杜甫集大成。 精神(屈原的忧国忧民、司马迁的实录精神)诗歌传统(屈原的慷慨悲歌、汉乐府的缘事而作、建安诗人的浓烈抒怀,五古学魏晋南北朝诗人、五律学杜审言)诗歌意象语句4、论析你读过的五四以来文史专家10种唐代文学研究专著。 2005年考博专业课题目: 诗歌史部分 1.名词解释 诗教西昆体白雨斋诗话诗言志 2.评析 《文心雕龙》比兴篇一段,断句逗,指出出处,分析比兴。 3.分析 陶渊明诗歌一首 4.论述题(二选一) 《诗经》与礼乐文化的关系。 柳永对于词的贡献。

历史学各大专业 院校排名

060101 史学理论及史学史 排名学校名称星级重点学科博士点 1 北京师范大学5★ 1 1 2 南开大学5★ 1 1 3 北京大学4★ 1 1 4 武汉大学4★0 1 5 中山大学4★0 1 6 中国人民大学4★0 1 7 华东师范大学4★0 1 8 山东大学4★0 1 9 天津师范大学3★0 1 10 复旦大学3★0 1 11 首都师范大学3★0 1 12 四川大学3★0 1 13 东北师范大学3★0 1 14 福建师范大学3★0 1 15 湖南师范大学3★0 0 16 淮北师范大学3★0 0 17 曲阜师范大学3★0 0 18 兰州大学3★0 0 19 陕西师范大学3★0 0 20 华中师范大学3★0 0 060102 考古学及博物馆学 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 北京大学A+ 4 复旦大学 A 7 首都师范大学 A 2 吉林大学A+ 5 西北大学 A 3 南开大学 A 6 山东大学 A B+等(10个):四川大学、云南大学、郑州大学、陕西师范大学、中央民族大学、南京大学、武汉大学、中山大学、北京师范大学、浙江大学 B等(9个):山西大学、厦门大学、景德镇陶瓷学院、烟台大学、中国科学技术大学、华东师范大学、安徽大学、徐州师范大学、南京师范大学 C等(7个):名单略更多信息加扣:咿叁玖领玖吧思玖贰期

060103 历史地理学 排名 学校名称 等 级 排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名 称 等 级 1 复旦大学A+ 3 北京大学 A 2 陕西师范大 学 A 4 中国人民大 学 A B+等(5个):首都师范大学、西南大学、武汉大学、四川大学、山东大学 B等(5个):中国海洋大学、华中师范大学、暨南大学、云南大学、西北师范大学 C等(4个):名单略 060104 历史文献学 排名 学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 兰州大学A+ 4 安徽大学 A 7 厦门大学 A 2 吉林大学A+ 5 北京师范大学 A 8 东北师范大学 A 3 四川大学 A 6 中国人民大学 A 9 华中师范大学 A B+等(13个):华东师范大学、复旦大学、武汉大学、陕西师范大学、首都师范大学、山东大学、河南大学、南开大学、西北师范大学、上海师范大学、北京大学、暨南大学、清华大学 B等(14个):郑州大学、云南大学、西北大学、鲁东大学、西北民族大学、西南民族大学、河南师范大学、中南民族大学、云南民族大学、南京师范大学、广西师范大学、西华师范大学、贵州师范大学、江西师范大学 C等(9个):名单略

首都师范大学文学院2010年比较文学与世界文学(代码813)真题及详解【圣才出品】

首都师范大学文学院2010年比较文学与世界文学(代码813)真题及详解 一、名词解释(30分,每题6分) 1.《抒情歌谣集》 答:《抒情歌谣集》是华兹华斯与柯勒律治的诗歌合集。但其中柯勒律的诗仅有三首。这部问世之初遭到苛评的诗集开创了一代诗风,成为英国文学史上尤其是诗歌领域里的一座里程碑。它摆脱了多数18世纪诗人所恪守的简洁、典雅、机智、明晰等古典主义的创作原则;在形式上摒弃了在蒲柏手里达到登峰造极地步并垄断了当时诗坛的英雄双韵体;在内容上则以平民百姓日常使用的语言描绘大自然的景色和处身于大自然中的人们的生活,抒发了诗人的感受和沉思,开创了探索和发掘人的内心世界的现代诗风。 2.《第二十二条军规》 答:《第二十二条军规》是美国当代作家约瑟夫·海勒创作的一部长篇小说,是黑色幽默派的代表作。约瑟夫·海勒以二战为背景,描写了一支驻扎在意大利附近的美国空军部队的军营生活,无情地嘲讽和抨击了黑暗的现实,揭示了深刻的社会危机,表达了人必须作出人生选择的思想。小说以喜剧的方式表现悲剧性的内容与主题。小说利用荒诞不经的情节,反讽俏皮的语言,描写人难以摆脱的困境,揭示了现实生活的荒诞不经,在笑声中嘲笑了社会,但是饱含着辛酸与无奈。小说成功塑造了“反英雄”形象;通过“人像展览式”的戏剧性结构构建了一个荒诞的世界,整体上显得凌乱破碎,但呼应了小说的荒诞氛围。 3.《德国,一个冬天的童话》 答:《德国,一个冬天的童话》是德国诗人亨利希·海涅创作的政治讽刺长诗。作者于

1843年深秋在离开德国12年后重回祖国的旅行,是创作这首长诗的基础。他认为,德国现存制度是那样腐朽和落后,而反动政府企图用假象、伪善和诡辩来掩盖自己的腐朽,这只能是一个不切实际的童话般的幻想。诗人用一切生机都已死灭萧条的冬天来象征德国社会的昏睡和停滞,所以“童话”前又冠以“冬天”。海涅在作品运用了多种讽刺手法,把自己的批判融合在讽刺艺术中,使其称为一部思想性与艺术性完美结合的伟大作品。 4.威塞克斯小说 答:威塞克斯小说是指19世纪英国小说家哈代创作的以家乡为背景的小说。威塞克斯是作家的故乡英国西南部多塞特郡的占称。哈代用威塞克斯作为同一背景,将不同小说联系在一起.所以这些小说因而得名。这些小说描绘了资本主义的入侵对宗法制农村社会和农民生活的毁灭性影响,展现了威塞克斯农村社会的悲剧性历史。其中,小说对宗法制农村社会的怀念之情,对家乡自然风光、人情风俗的描写,使得威塞克斯在小说中具有了生命。这些作品包括《绿荫下》、《远离尘嚣》、《还乡》、《卡斯特桥市长》、《林地居民》、《德伯家的苔丝》和《无名的裘德》等。 5.《旧约》 答:《旧约》是犹太教圣经,也是希伯来民族文学遗产的总汇。《旧约》原文为希伯来文,其内容主线是讲上帝与其子民希伯来人之间的相互关系及其故事。后来从犹太教直接诞生了世界三大宗教中的两个——基督教和伊斯兰教,并随这两大宗教的传播,旧约全书被翻译成世界各国文字,对世界政治、经济、历史和文化产生极其深远的影响。 二、简答题(70分,每题14分)

首都师范大学全日制教育硕士专业方向详细介绍

首都师范大学全日制教育硕士专业方向 详细介绍 凯程课程由具有5年以上经验辅导实战派老师授课,具有超强授课实力,例如李海洋教授、索玉柱教授等。学生的学习进展测评成绩由教学主管与班主任双重管理,严格把控学生学习质量升入理想院校。凯程班主任是经过凯程严格选拔的,最有经验,学生评价最高的教师团队,均为凯程王牌班主任。 一、首师大全日制教育硕士专业方向介绍 2015年首师大全日制教育硕士学费共计1.6万元,学制两年。 首师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下: 045102学科教学(思政) 招生人数8人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④871思想政治教育学 045103学科教学(语文) 招生人数24人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④872语文专业素养 045104学科教学(数学) 招生人数18人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④873数学基础 045105学科教学(物理) 招生人数10人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④874综合物理 045106学科教学(化学) 招生人数8人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④875普通化学 045107学科教学(生物) 招生人数7 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④884普通生物学基础 045108学科教学(英语) 招生人数24 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④876英语学科教学 045109学科教学(历史) 招生人数9 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④877历史教育学 045110学科教学(地理) 招生人数8 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④878地理教育学综合 045111学科教学(音乐) 招生人数8 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④879中外音乐教育史 045113学科教学(美术) 招生人数4

首都师范大学全日制教育硕士专业学费情况

首都师范大学全日制教育硕士专业学费 情况 凯程教育是我国最早开展专业课辅导的正规考研培训机构之一,经过8年的辛苦探索与总结,凯程已经在北京各大高校建立了较为深厚的人脉资源,拥有一大批的高校教授师资,并积累了大量和珍贵的考研专业课内部信息,对于如何进行专业有效的专业课辅导形成了凯程自身一套高效科学的辅导方法!可以说,考研专业课,凯程真正做到了"权威、专业和深度",凯程每年均有多名学员获取各大名校专业课状元,凯程专业课达标率远超行业平均水平。 一、首师大全日制教育硕士专业方向介绍 2015年首师大全日制教育硕士学费共计1.6万元,学制两年。 首师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下: 045102学科教学(思政) 招生人数8人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④871思想政治教育学 045103学科教学(语文) 招生人数24人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④872语文专业素养 045104学科教学(数学) 招生人数18人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④873数学基础 045105学科教学(物理) 招生人数10人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④874综合物理 045106学科教学(化学) 招生人数8人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④875普通化学 045107学科教学(生物) 招生人数7 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④884普通生物学基础 045108学科教学(英语) 招生人数24 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④876英语学科教学 045109学科教学(历史) 招生人数9 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④877历史教育学 045110学科教学(地理) 招生人数8 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④878地理教育学综合 045111学科教学(音乐) 招生人数8 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④879中外音乐教育史

首师大中国史考研经验

2016-2017年首都师范大学新祥旭首都考研第一品牌中国史考研经验分享 一、书籍材料 专业课:常规的11卷本,以及后来首师指定的世界史4卷本,山东大本,历史考纲解析,名词解释,历史论述题分析,历史名词词典,历史地图册(世界史+中国史),历史历年真 题,历史模拟题。 公共课:英语用的主要是黄皮书(基础+提高),星火单词,以及新祥旭辅导班发的资料(尤其是阅读方法和写作方面的资料很好);政治考研大纲+历年真题 二、每日安排 计划赶不上变化,最好是根据实际情况不断的调整,劳逸结合,考研不是几天几个星期的战争,可能会持续整整一年,所以坚持比突击更重要。 三、专业课怎么看 在此说一下自己的复习情况,可以借鉴但不强求,适合自己的才是最好的。 (一)专业课 第1遍——搭框架,拿到11本时要把框架搭一搭,世界史的和中国史的,快速通览,这时不去强硬的记忆,而是知道这个历史有几个

阶段,记忆一些非常主要的内容,例如希腊的 改革是那几个人,不一定要记住内容,但一定要知道这几个事。 第2遍——记段意,这里的记不是“记住”的“记”,而是“记录”的“记”,个人的习惯就是在书本的左侧或者右侧写下这个段的主要内容(小学的段落总结会吧),例如有关梭 伦改革我会写:梭伦584BC改革。这样把11本书通览一遍,不一定记住,但以后看起来会很清晰。 第3遍——记细节,这一段是建立在第二遍有个良好的记录之上的,开始记忆一点一点的细节了,例如梭伦改革内容有哪些,最好是将总结写在课本旁边,虽然课本看似很乱,但 只要认真看会觉得很清晰。 第4遍——总结专题,例如希腊史上民主改革有哪些,罗马改革,中国古代宦官越权,种种种种,都总结出在一个笔记本中,会清晰的多。 第5遍以后,我记忆东西习惯动笔,不写不划会很难受,所以当书收到了前两遍侵袭之后,我就果断的买了很多笔记本,这次记录的相当之细,笔记本每页都有记录着历史事件

首都师范大学考研经验(初试复试经历)

复试结果出来已经很多天了,我总感觉我在做梦。真的不敢相信我被录取了,还是公费。我是三跨考生,本科专业是英语,跨考中国古代文学就是因为我喜欢。初试成绩386,政治71,英语64,中国语言文学114,中国古代文学137,看到这个成绩的时候我也是觉得自己在做梦,总感觉不真实,身边的朋友,老师,学长学姐都说这分高。只在论坛上看到一个晒分的,说TA考了390+,后来还删了那个帖子,其他人的情况都不知道了。然后很多人都说今年大家普遍高分,然后我一个考湖南师大的同学说湖师大文学院400+的一大批,我最初的沾沾自喜全化成滴滴冷汗。然后拼命看书,希望复试的时候能表现好一点。 好了,不再说废话了,先说说我的初试经验吧。虽然到现在我也不知道我这分到底算不算高,但是起码我是拼搏了一年的吧,没有经验也有教训。至于是经验还是教训,筒子们自己斟酌。 英语 因为是本身是英语专业,平时专业基础还算扎实,所以我英语花的时间最少。就买了一本张剑曾鸣的阅读理解,一共88篇,大概是从9月份开始做的,刚开始每天做一篇,但是三天打鱼两天晒网,所以到12月的时候变成每天4篇。个人觉得这本书很不错,每篇文章后面会有翻译,还会列出单词和长句难句,做阅读理解的同时还可以背几个单词,练一练翻译。另外我还复印了一套研友买的历年英语真题,也是张剑主编的那套,个人觉得考研一定要做做真题,不管是公共课还是专业课。我一做真题就知道自己的深浅了:新题型和完形填空我做得一塌糊涂。我原本以为我英语应该考得最好,没想到最后英语考得最差,我想我主要是轻敌了,花的时间太少,考试的时候我才第一次写考研英语的大小作文。大意失荆州啊! 政治 我政治是从10月开始复习的,个人认为政治没必要太早开始,因为要记的东西太多了,太早复习会忘得快。买的书是红宝书,这本书个人觉得不是很好。大家都说红宝书权威,可是今年的红宝书就少了几个知识点,这个是灰常严重的错误了。于是我借了同学的序列一再看看。红宝书看到一半我才想起光看理论知识不行,还得做点题,巩固一下,于是买了2000题。个人觉得2000题也不太好,很多题超纲,还有很多重复的题,一起奋斗的几个研友都说2000题完全是在凑数,为了凑成2000道里面什么题都有,当然也不能否认,2000题还是有一些精华的。我把红宝书看了一遍2000题做了一遍以后就暂时把政治丢开了,直到12月底才开始再次复习政治,这时候就是拼命背了。后来我买了启航的那个五套题,20天20题,和任四,然后每天抽出时间来拼命背。我没有报班,但我也不是一个人在黑暗中摸索,我们班上其他同学报了启航,我偷偷跟我同学去听过2次课,个人觉得还行,主要是老师会给你划一下重点,然后告诉你哪些知识点已经考过了还会不会再考,最后那个押题班我也去了,虽然押题一点都不准,但是跟老师学会了一些答题技巧,个人觉得灰常有用。。。我本来对我的政治没抱多大期望,只指望过线的。。。71虽然不算高,但是我已经很满意了。 中国语言文学 首师大今年改了参考书,往年都有王力的《古代汉语》和邱运华的《文学批评方法与条例》的,但今年只有《中国文学史》,而且还说明今年会以写作的形式考,让人摸不着头脑,不知道该怎么复习。一直到初试成绩出来的时候我对这门专业课都没有抱很大期望。参考历年真题,发现这门课一向出题很灵活,古代汉语貌似每年都会考,然后是名词解释和作品赏析,但最后一个大题就很没有规律了,10年考了外国文学,我们今年是75分的写作,貌似还有好几年是现代诗赏析。个人觉得这门课应该要看看古代汉语,一些常识问题一定要掌握,然后,可以看看邱运华那本书吧,其他的我也说不上来了。这门课主要是考平时的文学素养,所以,专业基础还是很重要的。个人觉得这门课对我们跨专业的不利。我考完这门课出来的

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