关于建立健全高校师德建设长效机制的意见

《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（征求意见稿）
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帽段 教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。长期以来，高校教师主体积极健康向上，热爱教书育人事业，关心关爱学生，敬业奉献，为高等教育事业改革发展做出了重要贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但也应该看到，极少数教师职业理想淡化，自律意识不强，甚至言行失范，严重损害了高校教师的整体形象。为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，引导广大高校教师弘扬高尚师德，自觉践行《高等学校教师职业道德规范》，不断提升人格修养和学识修养，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责。现就建立健全高校师德建设长效机制提出如下意见。
一、创新师德教
育，引导教师树立崇高职业理想 将师德教育纳入教师职业生涯全过程。积极推进师德教育的理念创新、手段创新和基层工作创新，切实增强师德教育的针对性和实效性。设立师德教育培训和研修基地，搭建教育交流平台。新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容。重点加强理想信念教育、法制教育和心理健康教育。举行教师入职宣誓仪式，健全老中青教师传帮带机制。充分尊重教师主体地位，引导教师自觉加强师德修养。注重师德的实践养成，把师德教育融入教育教学、科学研究、管理服务之中，鼓励教师广泛参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等社会实践。

二、完善教学科研规范，促进教师端正职业行为 各高校要健全完善教学规章制度，进一步规范教师教育教学活动，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，确保教师保持正确政治方向，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。落实教授为本科生授课制度，大力推行本科生导师制，鼓励教师兼任学生辅导员、班主任，建立师生
联系的长效机制。各高校要依据《高等学校人文社会科学学术规范指南》和《高等学校科学技术学术规范指南》，进一步完善学术科研规范。教育部按照“本职优先、分类管理、突出重点、逐步规范”的原则，出台《关于进一步规范高等学校教师兼职兼薪的管理办法》，加强对高校教师兼职兼薪行为的规范管理，要求教师不得从事影响教育教学工作的兼职。
三、严格师德考
核，促进教师自觉提高自身修养 把师德建设作为考核学校办学水平的重要指标，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。建立健全高校教师准入制度，把师德作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件和重要考察内容。将师德考核纳入教师考核内容，完善重师德、重教学、重育人、重贡献的教师考核评价机制，防止简单片面用学术成果评价教师。建立完善师德考核评价指标体系，做到学生评价、教师自评与同事互评相结合，日常考核与阶段考核相结合，定性考核与定量考核相结合。研究制定在评职、进修、奖励等环节实行师德“一票否决制”的具体细则，将师德考评与教师职业退出机制相衔接。

四、强化师德监
督，有效防止失德行为 将师德建设纳入学校教育督导评估体系。各高校要建立健全师德建设的年度评议制度、问题报告制度、状况调研制度和舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策和措施。建立健全高校师德征信体系，完善师德档案，大力推进诚信建设制度化。建立师德师风监察委员会，努力构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。完善师德申诉、受理、裁决、公示和反馈制度，确保师德监督流程的公平、公正和公开。各高校要推动监督手段多样化，建立健全学生评教机制，积极发挥学生和家长在师德建设上的监督作用，大力推进网络监督，建设行之有效、多种形式的师德投诉、举报和举证平台，确保信息动态获取渠道的畅通有序，及时发现并纠正教师中出现的不良倾向和失德问题。
五、加强师德激励，引导教师提升精神境界 坚持物质奖励和精神激励相结合，完善师德奖励制度，制定师德奖励办法，加大师德表彰奖励力度。将师德表现作为评选教书育人楷模、教学名师、优秀教师、教育系统先进
工作者、优秀辅导员等表彰奖励的首要标准。在同等条件下，师德表现突出的，优先晋升教师职务（职称）、选培学科带头人和骨干教师。对师德表现突出的教师，予以重点培养、表彰和奖励。

六、严格师德惩
处，发挥制度规范约束作用 建立健全违反师德行为的惩处制度。教育部制定《高等学校教师违反职业道德行为处理办法》，明确界定师德失范行为。各高校应依据有关法律法规，研究制定教师失德行为处理办法，严肃处理学术不端行为，杜绝师生不正当交往以及收受学生及家长礼品、礼金、礼券等行为，坚决抵制在招生、考试等工作中的不正之风。对师德表现不良或失德者，酌情进行劝诫、督促、整改直至撤销教师资格并予以解聘。触犯法律的，要及时移交司法机关。建立问责制度，对师德惩处监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响和严重后果的，追究相关负责人责任。
七、浓厚师德文
化氛围，营造重德养德良好风尚 将弘扬高尚师德作为大学文化建设的重点工作，把传承中华民族优秀师德传统与弘扬时代精神有机结合，加强大学师德文化建设。坚持正确舆论导向，积极宣传教师地位和作用，让全社会广泛了解高校教师工作的重要性和特殊性。大力发掘、选树和推广师德先进典型，充分展现当代教师精神风貌，弘扬主旋律，增强正能量。针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导。设立师德建设月。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，运用电视、广播、报纸、网络以及各种新媒体开展师德宣传活动，进一步形成尊师重教的良好社会风尚。

八、注重师德保障，确保师德建设落到实处 健全师德建设领导责任制，地方各级教育行政部门和高校主要负责人是师德建设工作第一负责人。成立由党委书记为第一责任人，党委宣传部门牵头，组织、人事、教务、科研、纪检监察、工会等部门协同配合的师德建设委员会。构建责权明确、分工协作、齐抓共管的工作格局，健全整体联
动的工作机制，形成师德建设合力。各地各校要结合实际，制定师德建设规划和实施方案，切实加大对高校师德建设的经费投入和支持力度。把加强师德建设与解决民生问题相结合，切实保障教师合法权益，提高教师待遇，关心解决教师实际困难，花大力气帮助解决住房、收入、子女入托入学等实际问题。
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